小学一年级数学教学反思上册。

提前做好准备绝对是一个好习惯，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案对教师提高教学质量和效果是很有价值的。在您的建议下我们为您撰写了一篇名为“小学一年级数学教学反思上册”的文章，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

小学一年级数学教学反思上册 篇1

方法一：

“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。

“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单，但要求学生思维力，首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。

“破十法”这个计算方法如果让学生自己思考计算方法，它是一个不受欢迎的方法。这方法要在教师的指导下学习学生才能掌握，首先告诉学生3不够5减时先不减，要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了7。

“平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这方法的难点在于把减数拆成另外两个数，一定要拆对。

“多减加补”这个方法的特点在于：把减数先凑成10，再用补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。

方法五：

“将被减数个位上补足成够减的数”这个方法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。如：13-5化成15-5-2=8这样学生就更容易掌握了。

1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：

1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。

1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分

找出课本中的一道例题，将例题的已知条件和求解求证一一列出;

整理出一个知识点的所有题目类型。

一个题目按照这十个步骤做下来，学习效果会明显改善。

小学一年级数学教学反思上册 篇2

《10的认识》教学反思

汤琴

“10的认识”这节课是在学生认识了8、9的基础上进行教学的。在教学时，我先展示课本上的主题图供学生观察，让学生通过数数并抽象出数10，再认识10以及10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。从本节课的教学实践来看，学生学得轻松愉快，积极主动，教学效果较好。

一、通过创设情景，激发学生兴趣。

本节课无论是课题的引入还是学习内容的展开，都力求创设有启发性的问题情境。课始故事引入，巧妙有趣。有利于吸引学生注意力，使其带着一种愉悦的心情投入到学习活动中去。课件中设计的猜一猜、说一说、玩一玩等活动，更能调动学生学习的积极性，学生在轻松愉快的活动中走进数学王国。

二、通过各种途径培养学生的数感。

教学中，我向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物；数学具里的图片；画计数器上的珠子；把数字宝宝请回直尺等，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的，而且要指一个数一个，才不容易出错。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数；通过对直尺的观察感知数的顺序，10和第10的区别，建立数的概念，发展数感。

三、注重数学与生活的密切联系。

为了让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，教学中特地安排了这些环节：生活中的数、用10说一句话、火箭发射前的倒计时等这几个环节，让学生用数来表达和交流，不仅加深了对数概念的理解，对身边处处有数学的体会，也使学生获得了用数学的体验。教学中，通过数一数、做一做、拔一拔、分一分、涂一涂、排一排等活动，激活学生的知识和思维，让学生动手操作，自主探究，这样，学生在操作中探索，在探索中创新，不仅能学知识，而且能学方法，从而培养了学生的创新意识和实践能力。

在整节课中，我始终与学生融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在一些不足：课堂纪律不是太好,对学生的数学活动放手不够。在教后我感到自己在处理预设目标和达成目标的问题上还有待磨练和提高。如：当学生没有回答出自己想要的答案时，引导不够；由于内容安排较多，所以有些环节仓促而过，并且减少了学生的回答次数等。

小学一年级数学教学反思上册 篇3

在我校举行的高效课堂教研活动中，我进行了《8加几》的授课，这节课是在学习了9加几、十几加几以及凑十法的基础上进行的教学，重点就是让学生们能够运用凑十的方法计算8加几的加法，并能够清楚的表达算理。

成功之处：wwW.jab88.COM

本节课设计了一个圣诞联欢会的形式，符合一年级学生的年龄特点。从一开始设计了一个做题闯关的游戏，闯关成功得到圣诞老人的礼物，学生们的兴趣很浓厚，学习的热情高涨，并得到每组圣诞树，根据每组的表现奖励小笑脸贴上去。这样的设计不仅复习了旧知识，而且通过情景让学生乐在其中，激发学习的兴趣。

接着我宣布联欢会正式开始，通过歌舞、游戏等活动让学生观察图片，发现问题：8+4=怎样算。通过计算总结出凑十歌，并且全班一起加上节奏读了几遍，加深了学生的印象。

我将课后练习改成联欢会游戏的形式，让学生不仅能巩固所学知识，最后设计了一个口算接力的形式，学生的好胜心很强，通过这样一种形式让他们在心理上得到满足，并不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁，从而培养学生的小组合作和竞争意识。

不足之处：

1、8+4=（）在用凑十法说算式的算理时，我让3名学生到讲台上说了说，又让同桌之间说了说，但是我没有做一个完整的示范，导致部分学生不知道如何说算理，作为教师要体现示范和教授的作用，要给学生在示范，先让总结一遍算理，再让学生说。

2、这节课虽然设计了一个圣诞联欢会的情景，但是其中有很明显的做题形式，还要设计的更加的合理、巧妙。练习的量有点多，要量小而精。

3、学生在摆花片时，不会合作，摆好了不知道如何表达自己的想法。

小学一年级数学教学反思上册 篇4

本篇课文在语文第三册第五单元中。本单元训练要求之一就是教会学生在阅读过程中能根据要求圈划词句。本篇课文是一篇老教材，描写的是作者看到的一个奇异景象：在野地里，一只弱小的野兔踢死了凶猛的老鹰。在课堂教学中，如何把老教材上出新意，同时又能让学生学得扎实？这是我在本课备课之初就想有所突破的问题。

弱小的野兔能战胜凶悍的老鹰，不可思议的故事本身对学生具有极大的吸引力。在本堂课的教学设计中，我把重点放在第三、四小节的学习上，以读代讲、少讲多练，帮助学生理解课文内容，从而进行语言文字训练，积累语言材料。

1、以读代讲。本堂课，为了让每个学生有读课文的机会，我安排了各种形式的'读，如：初读课文时，我让学生自由轻声读课文；在理解课文时，我让学生默读课文、同桌互助读课文、分角色朗读课文等形式，让学生充分地读，在读中体会课文的内容。反复的朗读，使学生基本达到了熟读成诵的要求。

2、少讲多练。为了帮助学生养成边读边思考的阅读习惯，我在教学中充分利用教材中的语言文字训练因素，采取灵活多样的训练方式，对学生进行语言文字训练。如：初读课文时，让学生边读边思考：课文主要讲了一件什么事？完成练习：的野兔用（）战胜了（）的老鹰。理解课文时，让学生一边默读课文，一边找找句子：课文中哪些是描写老鹰向野兔进攻的句子？用“~~~~~”划下来，哪些是描写野兔对付老鹰的句子？用“

小学一年级数学教学反思上册 篇5

本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备——备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

小学一年级数学教学反思上册 篇6

小学生生活阅历浅，缺乏学习英语的语言环境，因此在英语教学中应该充分利用网络资源辅助教学，将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，通过信息技术与英语教学的整合，更好的培养学生综合语言运用能力。使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。

网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激。一年级是学习英语学习的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的学习兴趣是这一阶段的首要任务。利用网络教学可以在宽松自然的环境中给学生展示的时间和机会，创造良好的学习情绪，提高学生的综合语言运用能力。

一年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。本节课学习七种颜色的英语名称词。在课堂教学中，我针对一年级学生的特点，以学生活动为主，利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏，让学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣。

大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。

讲练结合，利用网络固有资源，充分为学生提供自主学习的机会。自己选择，亲自动手操作，以及丰富的网络资源，这些都能帮助师生克服实物教具的局限性，从而让学生真正做到自主学习。

计算机教室是充分利用网络资源，发挥现代教育技术优势的体现。通过它们，教师可在授课过程中变“主讲”为“主导”，变学生“被动”为“主动”，变媒体 “教具”为“学具”，从而强化“学”的环境设计，为学生创造了良好的语言学习环境，达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目标。利用游戏激发学生学习兴趣，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学。

教学内容: 新起点英语 (Starting Line) 一年级上册

New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black

New structure: What color do you like?

小学一年级数学教学反思上册 篇7

《上下前后》这节课我精心设计了让学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的活动。使学生始终在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习上下、前后的空间位置关系。

一、关注学生已有的生活经验和知识背景

学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是通过生活经验，学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学这节课时，由于学生对“上下”、“前后”并不陌生，都有不同程度的了解，所以我设计了“我说你做”、“说反话，做动作”，等活动，让学生充分展示自己的认知水平，展示自己的认知个性，在原有的基础上有所发展，为学生主动学习打下基础。

二、创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动经验

课堂教学中，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法，让学生能够亲自参加的活生生的数学活动。根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，把课本中的例题、结论等，转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动。重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成与发展。

在教学过程中，我没有过多的讲解，而是把课堂作为数学活动的舞台，通过师生互动、生生互动，找出自己身边上下前后的物体位置，让学生在自由、活跃的氛围中学习，使原本枯燥的教学变的有趣。

小学一年级数学教学反思上册 篇8

《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。

成功之处：

1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。

上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。

2、教学注重知识与现实生活密切联系。

教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。

3、注意把课内的知识向课外延伸。

在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。

不足之处：

1、合作学习没有落实到位。

帮图图整理房间这个环节，我本来是安排一个同桌互相说一说，你想怎样帮图图整理房间。但是我说完没多久，很多学生就举手说，他已经想好了。我迫于无奈，也急于求成，马上请同学起来说。没有花一定的时间让同学讨论。

2、评价单一。

没有让学生互相评价，只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥、乏味。

3、学生良好习惯还未养成。

在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。

小学一年级数学教学反思上册 篇9

跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。在课开始的时候，我带领孩子们一起用绳子做一些简单的徒手活动，这样既进行了热身，也提高了孩子们的学习兴趣，接着安排学生站在原地做跳绳的动作（不拿绳）要求学生手脚协调，让他们进行复习，练习已经会做的动作。练习了一段时间后，学生集中起来和老师一起进行跳绳动作方法的总结和归纳，然后进行拿绳练习。在练习的时候教师进行自由结合与指导性分组，将水平接近的同学分在一起，让他们互相帮助练习。这样就根据学生的个体差异而区别对待进行教学，保证了教学质量。练习的过程中教师进行观察和指导，发现较差的同学在同学的帮助下也有了一些进步，教师给予了及时的鼓励。让他们体验到了创新和成功的乐趣，在最后又针对每个人的情况安排了不同的课外练习，让他们都能不断的提高。

通过一节课的练习，部分学生很好的掌握了跳绳的基本技能，但是还有部分学生手脚不能协调配合，主要是手的摇绳动作跟不上跳的节奏，主要问题在于摇绳动作的不对。有些学生是整个手臂在摇绳，而不是手腕发力，教师应进行纠正和指导。其次就是学生在跳绳的时候身体不适直立，而是弯曲的，这样学生的重心就不稳，跳的时候身体重心往前倾，造成不能连续跳，在教学的时候教师必须强调身体应该保持直立，这样不仅有利于学生掌握好跳绳的动作，也能使学生养成良好的身体姿态。

小学一年级数学教学反思上册 篇10

教学了可爱的企鹅一课后，反思整节课，成功与不足之处有以下几点：

１、本节课的设计立足于学生的发展，提出了两个层次的目标，基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求，发展目标是针对学生的个性的发展，能力的提高而设计的。

２、能引导学生通过生活情景和直观图，让学生在认识打括号和问号含义的基础上体会题里数量之间的关系，并列出算式，较好的完成了本课的重点。

３、能让学生体验解决实际问题的过程，有机的培养学生数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。

４、在教学过程中，能引导学生运用观察、交流、猜测等方式，使学生既体会数学与生活的联系，又感受生活的数学问题和解决问题的方法。

５、但是这节课也存在不少问题，首先，创设的情景不够住动，没能很好的吸引学生的注意力，教学方式比较传统，没能很好的体现课标的理念。

《小学一年级数学教学反思上册》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级教学反思”专题。