中班美术深海怪鱼教案反思集锦。
经过精心挑选88教案网编辑为您提供了这篇相当贴切的“中班美术深海怪鱼教案反思”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。课堂教学的成功离不开精心设计的教案。请马上收藏本页,以方便再次阅读!
中班美术深海怪鱼教案反思 篇1
活动目的:
1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2.培养幼儿的想象力。
重点与难点:
通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。
材料和环境创设:
有海洋特征的'布置、演示教具。
设计思路:
绘画教学应源于生活、高于生活。
让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”
的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
活动流程:
(一)激发动机语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?
(二)交流讨论
1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。
2.交流讨论:我想象中的怪鱼。
(三)大胆表现
1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2.启发幼儿添加美的花纹。
(四)体验成功
1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
课后反思:
活动设计中,我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点,将想象和创造作为活动的重点,激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。
学习过程中,努力创设良好的学习氛围,并通过有效的提问,提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平,鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形,表现鱼儿独特的外形特征和动态,合理添画线描图案,并适当进行涂色,创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。
中班美术深海怪鱼教案反思 篇2
活动目标:
1、(运用多媒体)观察海底各种形态的鱼,能大胆地运用各种线条表现自己想象中的鱼。
2、能与伙伴合作创作五彩缤纷的海底世界,并感知线描装饰画的艺术效果。
3、对大自然有浓厚的探索兴趣。
师生与家长共同收集关于海底鱼类的资料,了解其外形特征和生活环境。
2、材料准备:
电脑、屏幕、水彩笔、画纸、剪刀、大头针、纸篓、小皮线。
3、教具准备:
(1)、线描组合图案(1―8)幅。大海背景图一幅。。
1、引出课题:
(小皮线变魔术)师:这是什么?(小皮线)今天小皮线要给大家来一个魔术表演,想看吗?(------)
小皮线变:直线、弧线、圆线、螺旋线、波浪线、曲直线------(教师变幼儿猜说其名称。
师:今天,我们就要用小皮线变的图案来画一幅画,画什么呢?请看:
(1)、(大海背景图)这是什么?(大海洋)见过这蓝蓝的大海下面的世界吗?今天,老师就带你们到这蓝蓝的大海下面去走一走、看一看。
(2)、(播放课件一)幼儿欣赏观察,同时定格一些不同特征的鱼,让幼儿细细观察。
幼儿观察讨论鱼有那些部分组成?
(3)、(播放课件二)鱼的外形分解图例(头、躯干、鱼尾、划水的鳍)不同的鱼它的头、躯干、鱼尾、划水的鳍一样吗?(幼儿根据观察到的鱼的形像讨论)
(4)、(继续播放课件二)幼儿再次欣赏形状奇特、怪异的海底鱼类。
3、(定格深海背景图)看,再往海底深处走,光线越来越暗,越来越看不清了,那深海里是不是还有更怪的鱼呢?怎么怪,身上是不是挂着海草、背着贝壳、身上长满小虫呢?(幼儿讨论)好,今天就由我们小朋友来大胆想象,并用刚才皮线宝宝变的线条来表现它们,看谁的鱼最怪,最奇特。画好后,把它们剪下来贴到“深海里”(背景图),组成深海“怪鱼大世界”也可以独立组画。
4、幼儿作画。教师巡回指导,不干预幼儿的创作,帮助、引导有困难的小朋友完成任务。
5、幼儿根据自身需要,可以画独立的鱼剪下与小朋友合作完成一大幅海底世界;也可以独立创作一幅完整的海底世界。
6、展示幼儿的作品。(组织幼儿互相欣赏交流自己的创作、幼儿点评、自评相结合。
中班美术深海怪鱼教案反思 篇3
活动目标:
1.通过圆形和椭圆形的不同位置组合,以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛,表现出小鸭戏水的不同形态。
2.分别用双手的拇指和食指捏住彩纸,并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
活动准备:
1.黄色、橘黄色腊光纸,双面胶(糨糊、胶水),操作纸、记号笔。
3.小鸭玩具一个。
(一)出示小鸭玩具,引导幼儿观察小鸭的形态。
1.教师:嘎嘎嘎,谁来了?小鸭子的头是什么样子的?身体和头,哪一个大?嘴巴又是什么样子的?
2.幼儿自由回答后,教师小结。
教师:小鸭有圆圆的脑袋,椭圆的身体,扁扁的嘴巴,游来游去真可爱。
(二)教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
1.探索撕纸的方法。
教师:我找到黄色、橘黄色蜡光纸,可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢?(分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一边向前移动一边撕)
2.探索撕圆形和椭圆形的方法。
教师:怎么撕出圆形形呢?(可以直接撕出圆形,也可以将纸对折一部分撕出半圆形后,打开就是圆形。)怎么撕出大的椭圆形呢?(可以直接撕出椭圆形,也可以将纸对折撕出一个长的半圆形,打开后就是椭圆形。)
3.教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略,对动手能力强的.幼儿,可要求他直接撕;对于能力弱的幼儿,可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形,再沿铅笔线撕
4.探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
教师:小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作?(将圆形和椭圆形随意性组合。)现在,小鸭子在干什么呢?你怎么看出来的?它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢?(可以请个别幼儿画上。)
(三)讨论添画内容。
教师:如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体,你会画什么呢?
(四)幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动,教师帮助个别幼儿。
教师一点一点地慢慢撕,要有耐心地进行撕纸活动。
教师:按形状的大小进行撕纸活动,小的从边上开始撕,养成节约用纸的好习惯。
(五)点评幼儿作品,鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班美术深海怪鱼教案反思 篇4
作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班美术公开课教案及教学反思《深海里的怪鱼》,希望对大家有所帮助。
设计思路:
绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
活动目的:
1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2.培养幼儿的想象力。
重点与难点:
通过改变鱼的形状,变化出奇怪的`鱼。
材料和环境创设:
有海洋特征的布置、演示教具。
活动流程:
(一)激发动机
语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?
(二)交流讨论
1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。
2.交流讨论:我想象中的怪鱼。
(三)大胆表现
1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2.启发幼儿添加美的花纹。
(四)体验成功
1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
活动反思:
深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子们好奇向往,而画怪鱼能让幼儿突破常规思维,充分地进行想象创作学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形,并合理添画线描图案,创造性地进行创作活动,最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。
中班美术深海怪鱼教案反思 篇5
活动目标:
1、观察和了解海洋鱼类的生活环境和特征,扩大知识面。
2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形,并合理地进行装饰,丰富画面,激发幼儿想象力,提高创作水平。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
2、物质准备:
碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙
老师昨天晚上做了一个奇怪的梦,梦见自己变成了一条美人鱼,在大海里游呀游呀,看到许许多多各种各样的鱼儿,小朋友想不想一起去看看呀?
鱼是由哪些部分组成的呢?鱼的身上还有些什么?
2、观察讲解:
我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿,小朋友一起去看看吧?
(播放碟片,师引导幼儿观察各种鱼的外形特征并进行讲解,说说它们“怪”在哪里?为什么会“怪”?)
3、启发思维:
在深海里光线太暗了,我们看不清了,那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢?你想到了吗?(请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告诉大家。)
4、教师示范:
看,老师也画了一条怪鱼,这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它还不够怪,老师想让它再怪些。(教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上,变成一条怪鱼)。
瞧,有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了!
2、幼儿作画:
A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。(教师示范剪,提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师,再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去)
B、鼓励幼儿大胆想象进行作画。
布置“海底世界”,与同伴交流,说说自己的怪鱼怪在哪里?
2、延伸活动:
区角活动中继续丰富“海底世界”,创作更多的怪鱼。
课后反思:
活动设计中,我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点,将想象和创造作为活动的重点,激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。
学习过程中,努力创设良好的学习氛围,并通过有效的提问,提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平,鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形,表现鱼儿独特的外形特征和动态,合理添画线描图案,并适当进行涂色,创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的`环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。