幼儿园中班教案《蚂蚁》10篇。

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幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇1】

活动目标：

1、让幼儿认识蚂蚁。

2、让幼儿亲近大自然。

3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。

4、培养幼儿的观察能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。

活动过程：

一、引入课题

小朋友们，想不想认识一位动物朋友？你们认识小蚂蚁吗？

今天，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧！

二、寻找小蚂蚁

小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有漂亮的教室吗？老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发现小蚂蚁。

三、寻找小蚂蚁洞穴

当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴，启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。

四、分组观察小蚂蚁的身体组织

将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。

五、捉小蚂蚁

用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。

六、游戏“我是小蚂蚁”

让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。

七、活动结束

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇2】

活动目标：

1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。

2.感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣。

活动准备：

1.教师事先找到一处蚂蚁较多的地方，准备好一点饼干。

2.幼儿用书第3册第4～－6页。

3.蚂蚁生活环境的图片。

活动过程：

一、蚂蚁在哪里？

1.我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？

2.蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！

二、蚂蚁的足迹。

1.实地观察蚂蚁。

这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上。过一会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。

2.幼儿分组自由观察，教师巡回指导。

3.提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。

三、我的蚂蚁朋友。

1.回到教室，讨论观察结果

2.刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？

3.分组上前介绍自己的观察结果。

4.教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的'家。

四、蚂蚁的家园。

1.观察幼儿用书，进一步认识地下蚂蚁王国。

2.引导幼儿观察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形状，又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜测每个“房间”的不同用途。

2.小蚂蚁在家里到底是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来分享答案，好吗？

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇3】

【活动目标】

1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得愉快。（重点）

2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。（难点）

【活动准备】

课件、故事。

推荐课件：中班语言故事《蚂蚁奶奶的房子》PPT课件

下载地址：ppt/1290.html

【活动过程】

（一）出示课件图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。

1、师：这是谁的房子？蚂蚁奶奶的表情是怎样的？（不开心、忧愁）为什么不开心呢？

2、教师小结：有的朋友说蚂蚁奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢？我们来听一听故事。

（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。

1、讲述第一段故事。（从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”）

师：①蚂蚁奶奶有什么心事？

②那怎么办呢？

③谁来帮蚂蚁奶奶搬家？

④他们怎么说？我们一起来学学。（奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。）

⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢？（运用句式“有的……有的……”句式讲述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。）

2、讲述第二段故事。（从“早晨”到“暖洋洋的”）

师：①早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方？中午，太阳照到了什么地方？下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方？

②现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样？

3、讲述第三段故事。（从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束）

师：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢？

小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了！

（三）完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事，懂得关心老人。

1、我们再完整的听一次故事吧！

2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。

3、小蚂蚁们为奶奶搬家，让奶奶这么开心！那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶！你们有什么办法可以让奶奶开心呢？（幼儿自由发表意见，如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等）嗯，你们都是懂事的孩子，真棒！

（四）延伸

1、故事中的向日葵真神奇！老师还找了一些神奇的植物呢，我们一起来看看吧！（出示PPT中的图片，如薰衣草、夜来香、捕蝇草等）

2、在这个世界上啊，还有很多很多神奇的植物，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料，让爸爸妈妈讲给你们听好吗？明天再来告诉我和其他小朋友们。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇4】

【教材分析】

《幼儿园教育指导纲要》健康领域明确强调：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。根据幼儿的这些年龄特点，运用蚂蚁爬着行走的特点，引导幼儿学习正确的蚂蚁爬动作。

【活动目标】

1.掌握手脚着地爬的动作要领。（重点）

2.学习游戏玩法，能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬，发展身体的协调性。（难点）

3.体验爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。

【活动准备】

1.垫子、拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁头饰。

2.准备活动及放松活动的音乐。

【活动过程】

一、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。

学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路，活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分做好活动准备。

二、通过谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

1.谈话：天气越来越冷了，蚂蚁宝宝需要准备什么开始过冬了？

2.教师小结：蚂蚁现在要储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到山上找食物，运回我们的家。可是找食物的路不容易走，会遇到很多障碍，一定要跟着蚂蚁妈妈。

三、教师讲解游戏玩法与规则。

1.创设游戏情景，引导幼儿参与游戏中。

蚂蚁宝宝我们首先要爬过草地（一定要手脚着地屈膝爬），然后走过独木桥，还要钻过山洞跳过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。

2.教师按顺序依次演示动作要领。

教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手扶地，用膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，小朋友可以将双手伸开，帮助身体平衡。

3.游戏规则：每只小蚂蚁每次只能搬1粒豆子回家。

四、幼儿进行游戏，教师指导。

1.幼儿游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则。

2.引导幼儿交流探索多种钻的方式。

第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。

3.鼓励每个幼儿尝试学习同伴的钻爬方法。五、竞赛后小结并再次进行游戏。

教师小结：小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？

1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。

2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。六、放松活动。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇5】

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出，为了让幼儿具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，建议我们利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性，根据幼儿身心发展的特征，为了进一步发展幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登等活动发展幼儿的大肌肉动作，学会和同伴合作游戏，体验合作游戏的快乐，我们利用小椅凳、地垫、桌子、呼啦圈等器材创编了游戏《小蚂蚁来闯关》。

游戏准备

呼啦圈、桌子、地垫、小椅子

游戏玩法

1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地

教师带领幼儿做热身运动

2.勇闯第一关：跳圈圈

幼儿双脚分合交替跳圈圈

3.勇闯第二关：钻山洞

幼儿从桌子底下快速爬行通过。

4.勇闯第三关：咕噜大战

幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。

5.勇闯第四关：快速穿越S型赛道

幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。

6.蚂蚁夺冠：抢座小椅子

幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。

注意事项：

游戏过程中注意提醒幼儿保护自己，有序排队进行游戏，不相互推挤，以防摔倒。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇6】

一、活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

二、活动准备：

1、教具：接数卡（6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9）；一碗饭、四群蚂蚁（数量分别为7、8、9、10）、数字卡片7—10。

2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。

三、活动过程：

（一）游戏《拍手数数》，复习9以内数数。

师：（出示接数卡）首先我们来玩个“拍手数数”的游戏，看谁数的又对又快。（采用集体、个别的形式进行）

（二）认识数字10

1、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

—师：（出示一碗饭）今天老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧！

—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

2、数蚂蚁。

—师：（出示蚂蚁图片）香喷喷的饭引来了几群蚂蚁？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

—师：（指着一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样呢？

—教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

—师：数字10像什么？

—师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

（三）幼儿操作活动。

1、找出数量为10的小动物。观察画面，目测接数毎群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

2、认一认画一画。观察画面上的数字，在方格里添画相应数量的圆点。

（四）活动评价。

请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇7】

【活动目标】

1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。

2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

【活动准备】

背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁，树叶，小船，一条大青虫，四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

【活动过程】

一、出示“蚂蚁”，引出主题。

1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？

2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有谁和谁？

2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问：

（1）小河的对岸住着谁？

（2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

（3）野地里有什么？它是什么样子的？

（4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？

（5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

（6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？

（7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？

（8）这个故事告诉了我们一个什么道理？

3、师生共同讨论。

（1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

（2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？

（3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？

（4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）

（5）你们得到别人帮助高不高兴？

（6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？

4、教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

三、边听故事录音边表演。

1、教师介绍。

（1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？

（2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，（ ）请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。

（3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。

2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。

四、活动延伸：

在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁

在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇8】

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的兴趣

3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

活动准备：

活动课件，昆虫的头饰。

活动过程：

（一）小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？（鼓励幼儿大胆回答）

（二）昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？

提问：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，教师提问

（1）蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？

（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。

总结昆虫的特征：有头、胸、腹，六条腿

4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

（三）小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

"小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？"

1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，就送蛋糕给它，请幼儿来操作白板。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

（四）活动结束，扮演昆虫朋友

我们小朋友也来参加小蚂蚁的生日会好不好，但是我们要以昆虫的身份来参加，你愿意做那只昆虫呢？小朋友选择昆虫，带上头饰

一起唱首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇9】

活动设计背景

本节课是以幼儿好动、喜欢模仿，对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

活动目标

1、训练平衡能力，发展动作协调性。

2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

3、体验与同伴游戏的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。

活动准备

1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。

2、红黄蓝三色篮子。

3、平衡木一个。

4、录音机、磁带。

活动过程

1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心观察能力。

3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。

4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。

5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。

五、活动延伸

回家后，多了解认识其他物品的颜色。

反思：

1、 大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。

2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。

幼儿园中班教案《蚂蚁》【篇10】

活动目标

1、在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁,对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。

2、感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣

活动准备

1、教师事先找到一处蚂蚁较多的地方,准备好一点饼干屑。

2、蚂蚁生活环境的图片。

3、幼儿用书第3册第4-6页。

活动过程

（一）蚂蚁在哪里?

教师提议去幼儿园里寻找蚂蚁、

教师：我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？(幼儿自由讨论。)

教师：蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧!

（二）蚂蚁的足迹

1、实地观察蚂蚁

教师：这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小朋友和自己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小朋友们分组找一块空地，撒在空地上。过会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。

2、幼儿分自由观察，教师巡回指导。

3、提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。

（三）我的蚂蚁朋友

1、回到教室,讨论观察结果

教师：刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？

2、分组上前介绍自己的观察结果。(提醒幼儿用完整的句子来讲述，并引导幼儿简单描述蚂蚁的生活环境。如：小蚂蚁生活在洞里，洞口是一个拱起的小土士丘，像火山那样中间有个洞。洞的旁边都是小草,旁边的泥土非常干燥……

3、教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑果，它们的家有好听的.名字叫一蚁穴。它们通常把家安在比较干十燥的土壤中，我可以在树根草从、在地方找到它们的家。

（四）蚂蚁的家园。

1、 观察幼儿用用书，进一步认识地下蚂蚁王国。

2、 蚂蚁在底下的家，到底是么样子的呢？我们一起来看看吧!(引导幼儿观察幼儿用书第6页,说说蚁穴的内部形状又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜每个“房间”的不同用途。)

3、小蚂蚁在里到是怎么引活的呢？这一个个的小“房间分别是什么用的呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来分享答案，好吗？