小学教案模板范文精选8篇。

小编特别编辑了“小学教案模板范文”。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。老师在上课时要以教案课件为依据。但愿对你的学习工作带来帮助！

小学教案模板范文 篇1

1.使学生在观察、交流的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

2.进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

3.结合排队等活动，使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。

教学过程

一、创设情境

活动1：开车出游。

小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？那就开上咱们的小列车去吧。（律动开火车，多媒体显示列车开到了动物园）

［说明：律动时，要让学生模仿坐车的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使学生身临其境。］

二、感知新知

活动2：排队买票。

1.动物园一大早就有人来排队买票了。（多媒体显示5人排队买票图）

2.引导看图，自由提有关几与第几的问题。

如：有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？

3.说一说。

（1）如果是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（多媒体演示老爷爷从第五走到了第一）

（2）老爷爷高兴地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？

（3）刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？（板书课题）

4.（多媒体演示老爷爷买完票走了）教师继续提出问题并要求回答。

如：剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？

［说明：在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚是怎么数的。同时，要告诉学生排队的时候我们一般都从前面数起。］

三、内化认知

活动3：点灯笼。

1.今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗？

多媒体出示想想做做第1题图。

要求：第一行从左边起点4个灯笼，

第二行从左边起点第4个灯笼。

2.指名在电脑上进行涂色操作。

3.议一议：4个和第4个意思一样吗？

［说明：给灯笼涂的颜色不作统一要求，可让学生充分发挥自己的想像力，并要求说说为什么涂这种颜色。在区别4个与第4个时，如果学生能明白4个指一共有四个灯笼，而第4个指排在第四个的那个灯笼就可以了。］

活动4：我说我家。

1.多媒体出示小丽家楼房图。

2.看图，要求用几和第几这两个词说一句话。

如：这幢楼有5层，小丽住在第4层

3.介绍自己家：你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？

［说明：在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］

活动5：猴子捞月亮。

1.快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦！

多媒体出示想想做做第2题右图。

2.说一说：看到这个画面你想说什么呢？

（学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别）

3.小组讨论：戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？

［说明：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引导学生先从下往上数，再从上往下数，明白由于数的方向不同，答案也不同。］

活动6：课间律动操。

1.挑选领操员。（每组各派1名学生排队上台领操）

提问：一共有几个小朋友上台领操？谁排第一？谁排第二？你是怎么数的？

2.全班模仿动物动作做课间律动操。

3.领操员重新排队下台回原位。

提问：刚才领操员下去时谁排第一？谁排第二？你是怎么数的？

［说明：本活动根据学生的年龄特点设计，目的是通过活动解除学生的学习疲劳，调节学生的学习兴趣。因此，活动要有一定的时间保证，不得少于3分钟。］

活动7：赛车比赛。

1.小朋友们的操做得可真不错。接着，我们一起去看小动物赛车。（多媒体出示赛车图）

2.抢答：4号车前面有几辆车？是哪些车？

5号车前面是几号车？后面又是几号车？

4号车前面是几号车？后面又是几号车？

3.小组合作：看着这幅图，你还能提什么问题？

［说明：在小组合作活动中，最好是同桌合作或前后桌合作，同时要强调学会尊重，学会倾听，不要轻易打断别人的发言，说话不要太大声，不要影响其他人的交流等。］

四、总结评价

活动8：满载而归。

1.小朋友们今天在动物园里玩得开心吗？不过时候不早了，我们回家去。（律动开列车游戏）

2.今天我们参观了动物园，学习了几和第几的知识，你能说一句含有几和第几的话吗？

3.今天这节课有意思吗？为什么？现在你知道几和第几有什么不同吗？你觉得你今天表现怎样？满意吗？

［说明：在说几和第几时，要启发学生结合实例进行描述。在课末评价时，要引导学生既评价自己，也评价别人，甚至可以评价老师。］

小学教案模板范文 篇2

教学目标

1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

教学重点及难点

重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。

难点：正方形和长方形特征的归纳总结。

教学准备

长方形纸片，正方形纸片，直尺1把，三角尺1块，钉子板，橡皮筋。

教学过程

一、激情导入

1.幻灯片播放正方形、长方形图片，吸引兴趣

2.在生活中很多东西都是由正方形和长方形组成，你们通过观察发现了什么：引发学生思考。

二、实际操作，验证猜想

1、观察 拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢? 你有办法证明自己的猜想是正确的吗?同桌交流。

2、操作验证 (1)拿出自己的学具，用自己的办法验证。 (2)把自己的猜想和验证向小组汇报。

3、反馈 (1)对长方形的边你有什么发现?相机板书。 你是怎样证明的?(量、折、比等) 相机教学“对边”。 指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边? 长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么?短的一条边呢? (2)对长方形的角你有什么发现?相机板书。 你是怎样证明的?(量、折等) (3)正方形的边你发现了什么?相机板书。 怎样来证明? 正方形的边你会叫它什么? (4)正方形的角你发现了什么?相机板书。 怎样来证明?

4、归纳 通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪些新的认识?

练习： 1、在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点。

2、在书上p64第7题的方格纸上画一个长方形和一个正方形。 再说说小青菜提的问题。

3、完成书上p64第4题。 先自己拼一拼，再与同桌交流一下。 (1)用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。 (2)用16个一样的小正方形，拼成一个大正方形，再拼出几个不同的长方形。

4、思考：你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗?

三、课堂小结

向同学们提问通过今天的学习有什么收获。

布置作业

1.完成课后的习题

2.把不理解的地方标画在书上。

小学教案模板范文 篇3

活动目标：

1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。

2.能主动观察，主动探索，感知规律美

活动准备：

1.情境导入

今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。

活动过程：

(1)观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。

(2)请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。

(3)教师示范，请幼儿认真观察。

(4)幼儿自己运用一定的规律串小鱼

(5)请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

活动延伸：

在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连并与幼儿分享。

小学教案模板范文 篇4

【教学目标】

(一)知识与能力目标：

1.学会本课12个生字及相关词语，灵活运用二类字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话

2.了解作者笔下的猫的特点

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落

(二)过程与方法目标：

1.培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力

2.了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写借助课文内容与插图，培养学生的想象能力与思维能力

3.品味“说它……吧”、“蹭”、“……踩印几朵小梅花”、“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力

(三)情感态度与价值观目标：

通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣

【教学重点】

了解课文是怎样具体描写猫的特点的

结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法

【教学难点】学习抓住事物特点真实具体地描写的方法

【教具准备】课件及相关图片、照片

【课时安排】2课时

教学过程

预习作业

1.学生根据“预习提示”预习课文

(1)初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍

(2)了解本文的主要内容

(3)画出文中作者描写猫的特点的相关语句

第一课时

一、揭示文题

1.家中养猫的同学，“比一比”谁家的猫是最聪明可爱的

2.介绍作者：猫的样子说也容易，写也容易，可是要说清楚猫的性格就比较难了而我国现代作家、语言大师、家住北京的老舍先生把猫写得栩栩如生、活灵活现，好像那只猫就在我们面前似的读后，喜爱之情你定会油然而生

过渡：大家都预习了课文，想想哪些自然段是写大花猫的，哪个自然段是写它小时候的事?

二、理清层次，研究猫的性格

大(1――3节)，小(4节)

学生讨论，分步总结猫的特点：

大 古怪

小 淘气可爱

思考：大猫古怪的性格是从什么地方发展来的?

从小淘气是“因”，长大古怪为“果”

小结：大花猫的古怪性格是从它从小顽皮、淘气发展来的，我们今天就从原因入手享受课文

三、品赏第二段，指导背诵(第4小节)

1.课文是从哪些方面写小时候的猫很可爱?

(1)淘气――刚好满月，腿脚不稳

过渡：它“淘气”的具体表现有哪些呢?

(2)出示“猫戏线团”图，用浪线线划出对应的内容，围绕着“一根”、“一个”练习背诵

2.出示以下思考题，进行分析探究：

(1)“不知”到底知道不知道?那这样写是什么意思?

(2)“摔了那么些跟头还不哭”或“撞疼了也不哭”，通过这些语句，你读到了什么?这句话妙在何处?

学生小结：老舍先生把家中的这只猫比作是个既可爱又顽皮的孩子可见他特别爱猫

读一读，感受一下

四、指导课后自学

这节课我们了解小猫的淘气性格，下节课我们将围绕“古怪”二字，扣住猫大的时候的特点，大家一定会更感兴趣!

五、指导背诵

背诵讲究方法――理清句与句之间的内在联系

总结：老舍先生像似一位“深爱子女的父母”，在向我们讲述自己顽皮、可爱的孩子文美、情美、人更美希望同学们课后尽情体味其中浓浓的人情味

随堂小测验：

1.区别形近字

乘( )虑( )搞( )优( )

乖( )虎( )稿( )忧( )

2.完成词语

无( )无( ) 无( )无( )

尽( )尽( ) 尽( )尽( )

3.写出仿声词

小猫叫——

老鼠叫——

蛐蛐叫——

麻雀叫——

4.生活中的猫是很尽自己职责的，用你自己的语言具体说一说

5.有时候，“口语”“方言”在文章中出运用后，更能增添文章的感染力课文中就有，你摘出两个来，顺便自己也借助“口语”或“方言”写三、两句!

摘抄：

自己写：

第二课时

一、激发兴趣

语言训练：学生按照这个句式用更具体的语句叙述

1.师：老舍爱花，但他更爱猫

2.师：我们不光爱花花草草，还爱小朋友

3.小结：爱，是随着时间的延伸而“成长”的，作者爱，小时候的猫，因为那“小东西”给作者带来了生活的乐趣

二、1.今天这节课我们继续学习13课《我们家的猫》，通过上节课的学习，我们不仅读通了全文，而且重点了解了猫小时侯的特点它小时侯给你留下了怎样的印象呢?

板书：淘气

2.它小时侯这样淘气可爱，那长大后又有什么特点呢?

3.出示录相：边看边听边想：大花猫有什么特点呢? 4、老舍先生把大花猫的这些特点在课文里已经写得非常具体了，只要认真品赏课文，大花猫便会活灵活现地出现在你的眼前

三、自主朗读：

1.自主练读

学生体验朗读课文中自己喜欢的句段喜欢大花猫的什么特点你就读什么，并且画出其中你最喜欢的词语!

2.同桌互读

把你最喜欢的句子读给你的同桌听，相互交流喜欢的词语

3.全班交流：(根据学生回答灵活出示有关课件)

4.拓展思维

A、如果让老舍先生来读这些句子，他会怎样读呢?你能像他一样吗?

B、猫是如此的可爱，请用简笔画的形式把能各种特点的猫描绘出来，展示给大家看!

四、小结：

1.整体朗读并总结课文：

(1)通过这节课的学习，你知道了什么?

(2)用“既……又……”的句式说说大花猫的古怪性格

2.体会作者对猫的喜爱之情：

无论是古怪的大花猫，还是它小时侯的淘气，作者都对它充满了一种喜爱之情!

五、课外活动

以学习小组为单位，把自家的猫带到你们玩耍的地方，把自己的猫(或其他小动物)玩具带到你游戏中的“家”里，你们要和小动物玩个痛快!把它们的特点牢牢的把握在手中!再上课，看谁叙述的最精彩!!

六、拓展阅读题

蚂蚁

我家墙角有一窝蚂蚁，我很喜欢观察它们

蚂蚁很聪明!经常到离家很远的地去找食物有一次，我见一只黑蚂蚁找到了一小块鱼肉，但它自己怎么也拖不回家后来，它就一溜烟地跑回了家，搬来了一大群的兵，最后，它们同心协力地把鱼肉拖了回去

我经过长时间的观察，还发现：蚂蚁认路的本领很强它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物辨别 如果把天空和周围的景物完全挡住她们就会四散乱跑起来

蚂蚁还可以根据气味认路有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( )它们闻到这种气味，( )能确定路线我曾经用手指在蚂蚁爬过的路上画够一条横线，使得蚂蚁们都迷路了我知道，可能是我手上的“怪味”将蚂蚁要走的路画断了的缘故

1.在短文的空白处填上恰当的关联词语

2.解释词语

同心协力：

缘故：

3.说一说蚂蚁有哪写特点?

4.你还知道蚂蚁有哪些本领，请告诉大家!

随堂小测验：

一、选择合适的字

增 蹭

( )加 磨( )递( )( )痒

腔 控

( )制 腹( )口( ) 遥( )

殃 秧

遭( ) ( )苗 插( ) 灾( )

二、填上合适的字完成句子

1.山上的老hǔ( )很不xū( ) 心，它跑进狼群中大喊：“我不怕你们!”它没有考lǜ ( )自己身单力薄，最终送了命!

2.孩子们跑进cài( )地去cǎi( )花，把刚长出的小苗都cǎi ( )倒了

三、按照要求写词语

(1)写出近义词：

沉没不语——( )

兴旺发达——( )

慈眉善目——( )

瞬息万变——( )

(2)填写关联词：

①小妹妹( )摔破了腿，( )她一声也没有哭

②( )小猫的叫声很动听，( )我把这声音录了下来!

四、课文传真

后来，(小猫)胆子越( )越( )，就到( )子里去玩( )，从这个( )( )跳到( )( )花盆，还抱着花枝打( )( )

1.在括号里填上合适的字

2.这句话主要写了什么?你是从哪看出来的?用“——”标注出来

小学教案模板范文 篇5

教学目标：

1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。

2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。

3.鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。

教学重、难点：

正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算。

教学过程：

一、谈话引入。

二、新授：

1.出示课本第８页课题。

（1）让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息。

（2）师提问：能买多少本《趣味数学》？

（3）学生列出算式后尝试解答。

（4）交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把１５个十平均分成５份，每份是３个十，即１５０５＝３０；也可以这样想，因为５３０＝１５０，所以１５０５＝３０。

（5）提出：１５０元能买多少本《科普读物》？

（6）讨论：１５０６能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算。重点帮助学生理解商２要写在十位上的算理。

三、议一议：怎样检验算得对不对呢？

启发学生联系生活实际和学过的单价数量＝总价的数量关系式，想到检验的方法。让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。

四、练一练：

第1题：弄清题意后，让学生计算。教师注意检查学生竖式的书写方法。

第2题：学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。交流时，让学生说说自己验算的情况。

第3题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育。

小学教案模板范文 篇6

【教学目标】

1、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点;抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。

2、学习本课生字新词，重点理解"古怪、屏息凝视、勇猛、生气勃勃"的意思，并用"勇猛、生气勃勃"造句。

3、有感情地朗读、背诵全文。

4、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。

【教学重点】引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的喜爱之情。

【难点把握】培养学生的观察力，分析和表达能力。

【教具准备】多媒体课件

【教学时间】二课时

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话，导入新课

同学们都见过猫，还有不少同学喜欢猫，如果你写猫写它的什么呢?同学们说得很好，今天我们来看看作家老舍先生笔下的猫是什么样的，他是从哪几方面来描述猫的?今天我们就来学习课文《我们家的猫》。(板书课题：我们家的猫)

二、检查预习

1.请四名同学按自然段读课文，其他同学边听边标出生字所在的词。读后评议正音。

2.认知生字词。

3.课文每个自然段讲了什么内容?(学生大致说出意思就可以)

4.课文从哪两方面来描写猫的?(猫的古怪性格和刚满月小猫的天真可爱)

三、理解课文内容

1.请同学们默读课文，思考：课文可分几段?每段段意是什么?

全文可分两段。

第一段(第1——3自然段)：讲大花猫的古怪性格;

第二段(第4自然段)：讲满月的小猫十分淘气。

2.学习第一段。

课件出示思考题：

(1)“古怪”是什么意思?猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来?

(2)作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的?

(3)猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现?

(4)猫胆小却很勇敢表现在哪些地方?

学生按思考题逐题讨论，然后回答。

(1)“古怪”是什么意思?猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来?

(“古怪”，本意指古板、怪僻，课文中是说猫很可爱，既难以捉摸，又充满情趣。作者从三个方面来写的：既老实，又贪玩，既贪玩又尽职：它高兴和不高兴时的样子;它胆小却很勇猛。)

(2)作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的?

(课文第一句话概括地说猫的性格特点是古怪。先讲它老实的具体表现：“成天睡大觉”，“什么事也不过问”;再讲它贪玩，“出走一天一夜”，“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”;最后讲它尽职，“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”)

(3)猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现?

(猫高兴时，“用身体蹭你的腿，“让你给它抓痒”，或者“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，这是动作温柔可亲。叫唤“长短不同，粗细各异，变化多端”，不叫也“会咕噜咕噜地给自己解闷”，这是声音温柔可亲;不高兴时，“无论谁说多少好话，它一声也不出”。)

(4)猫胆小却很勇敢表现在哪些地方?

(“什么都怕，总想藏起来”，是说它胆小;“遇上蛇也敢斗一斗”，说明它勇猛。)

3.分组讨论：作者为什么能把猫的性格写得这么具体，你从中受到什么启发。(学生谈体会时，可以结合自己的生活实际，举例说说某种动物某方面的特点，看看学生平时是否留心观察了，再想想作者是怎样观察的。)

4.教师小结：作者对猫的性格描写十分具体而生动，这是由于作者平时仔细观察家中的大花猫，而且抓住了猫的特点。如果没有仔细观察，没有抓住猫的特点，是不可能定得这样真实具体的。我们要学习作者抓住事物特点细致观察的方法。

5.指导朗读第一段。要求读得正确、流利。

四、布置作业

1.练习有感情地朗读课文。

2.思考课后第2、3题。

第二课时

一、指名朗读第一段，读出大花猫古怪的性格

二、学习第二段

1.指出思考题：刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来?学生读书、思考。

2.讨论。

学生回答时可以用课文中的句于说，但要说出两层意思：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩，“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了”;二是稍大一点胆于越来越大，也就更加淘气。“从这个花盆跳到那个花盆”，“抱着花枝打秋千”，盆里的花“被它折腾得枝折花落”，这些句子具体写出了刚满月不久的小猫那十分淘气的样子。

三、指名朗读第二段。要求读得正确、流利

四、研究写作方法，进一步理解全文

1.在作者的心里和笔下，家中的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。想一想，课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情，为什么?

(“说它老实吧，它有时候的确很乖”，“说它贪玩吧……又是多么尽职”，就像一个深爱子女的父母在向别人叙述自己的孩子。又如讲猫跳上桌子，“在稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是说猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是“踩上几朵梅花”，更表达了作者对猫的喜爱之情。还有记叙刚满月小猫淘气特点的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。)

2.默读第1自然段。作者在写猫的老实、贪玩、尽职时写法上有什么不同?

(写“老实”用陈述句，写“贪玩”用反问句，写“尽职”用感叹句。)

3.指读第2自然段后讨论：哪些词语最能表现出猫的温柔可亲?你特别喜欢哪些词语?

(引导学生欣赏“蹭、抓痒、小梅花”等词语和写高兴时猫的表现的语句。)

4.齐读第3自然段，看看写法上有什么特点?

(形体上从小到大，性格上从弱到强，突出猫的勇猛。)

5.第4自然段哪些词语最能表现猫的活泼可爱?这一自然段的句子是怎样连贯起来的?

(总起——分述——小结)

五、练习有感情地朗读课文

赏析重点词句，引导学生注意读出作者对猫的喜爱之情。可指名朗读，分小组朗读。

六、布置作业

学写一种小动物。

小学教案模板范文 篇7

【教学目标】

１、引导学生理解课文内容，了解大猫的古怪和小猫的淘气，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

２、引导学生学习作者抓住事物特点，细致观察和真实具体地记叙事物的方法。

３、指导学有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

【教学重点】

了解大猫的古怪和小猫的可爱；学习作者细心观察，真实具体的表达方法。

【教学准备】

１、多媒体课件。

２、布置学生课前认真观察动物。

【教学过程】

一、复习导入

上节课，我们已经初步学习了《猫》这篇课文，回忆一下，老舍家的猫给你留下了什么样的印象？

二、深入交流研讨，品读感悟

你是从哪些地方感受到猫的古怪和可爱的呢？请用你喜欢的方式读课文，边读边用笔勾画出有关的句子。并和同桌交流一下自己的看法。

１、学习大猫性格古怪部分：

⑴ 引导学生抓重点语句体会猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛；以及它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出的古怪性格。

⑵ 学生畅所欲言。

⑶ 老师非常佩服你们，通过自己的学习，就能读懂课文。作为奖励，下面我们一起去看看那古怪的猫吧！

⑷ 看了这些图片，从你们的表情，我就能看出你们一定更喜爱猫了！那你准备怎样把这种喜爱之情表露出来呢？读给你的同桌听一听吧！

⑸ 你们读得真投入，真是声情并茂！愿意把你喜欢的段落读给大家听一听吗？

指名读，师及时表扬。

⑹ 同学们书读得这么好，相信一定能把这个句子补充完整。

（课后题投影）

齐读一遍。

师问：作者是怎样把猫的特点写具体的？

⑺ 其实，猫就是猫，它的天性就是昼伏夜出，捉老鼠更是它的本能，谈不上古怪呀，尽职呀。可是作者为什么却要这么说呢？

（喜爱猫，所以把猫人格化。）

２、学习小猫的可爱部分：

⑴ 一直都在说猫的古怪，可是说的人呢，心里是喜欢猫的，读文章的人呢，也不由地喜欢上了这脾气让人难以捉摸的猫，下面，我们一起来感受猫的古怪可爱吧。

（课件，配音，解说：瞧，大猫是那么招人喜欢，小猫也更让人觉得顽皮可爱。）

⑵ 小猫就像小孩子，天真活泼，淘气顽皮，生机勃勃。在作者的笔下，小猫的哪些地方很可爱呢？请自由读课文，找出有关的句子。

⑶ 老舍先生真不愧是语言大师，能把古怪的大猫和淘气的小猫写得如此活灵活现，人见人爱。这除了平时对生活的细致观察，还需要有丰富、生动的语言功底。我们来看这两个句子，（课后题投影）感受一下，它们表达的情感一样吗？

师引导学生体会总结：作者把脚印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜欢之情，本来，踩脏稿纸是让人气恼的事，可作者却给这脚印赋于了美的形象──小梅花，可见对小猫的喜欢程度有多深。

⑷ 课文中还有许多类似的句子，你能找出来吗？请同桌结合，一边默读课文，一边画出有关句子，并讨论。

（学生找到猫叫的句子时，相机让学生模仿猫叫，如果学生找不到，老师说出来。）

三、指导练笔

１、无论是夸赞猫的老实尽职，温柔可亲，还是数落猫的贪玩胆小，淘气调皮，整篇文章，字里行间，处处都透露着作者对猫的喜爱。就像一位宠爱孩子的父亲在向别人炫耀自己的孩子一样，娓娓道来，津津乐道。

我们在写作的时候，不仅要学习作者仔细观察，紧抓事物特点来写，也要学习作者这种富有感染力的语言。

２、现在就给大家一个展示自己才华的机会：假如让你写一种自己喜欢的小动物，你打算写它的哪些方面？

３、小结：

听了大家的发言，不得不承认，同学们真是思维敏捷，词汇丰富。其实写作并不难，只要你热爱生活，就能随时发现万物的美丽与可爱。我相信，只要大家付出足够的努力，你的文章会越写越棒的！

小学教案模板范文 篇8

一、旋转与平移

第１课时

教学目标：

1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：认识旋转、平移现象。

教学过程：

一、认识旋转现象。

（一）做风车：

１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。

３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

（二）说一说：

根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、认识平移现象。

（一）做一做：

１、在教师的带领下，师生共同操作。

２、让学生交流自己取书、推书的动作。

３、讨论：

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？

使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说一说：

１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练：

第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

第２题：给学生充分的观察、交流空间。

第３题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。

四、作业：课本第４页的第４题。

《小学教案模板范文精选8篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学教案”专题。