关于《小白兔》大班的教案(合集8篇)。

不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？你可以读一下小编整理的关于《小白兔》大班的教案(合集8篇)，仅供参考，我们来看看吧！

关于《小白兔》大班的教案 篇1

活动目标

1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行创造性讲述。

3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。

难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行讲述。

活动准备

故事 PPT、小动物图片

活动过程

1.观察图片，谈话，引出活动课题。

（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花儿开放了？（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、小白兔）

春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？又会怎么做呢？

（2）展开想象，相互交流

师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？

2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

（1）讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”

问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”你们猜一猜它会寄给谁呢？（幼儿猜测并交流）

故事中有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么呢？请小朋友接着听故事。

（2）讲述故事第二部分，提问：

提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？“那山羊把花瓣当成了什么？（当成了书签）

完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。（老师出示书签的图片）

“还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？

师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”它们又会做什么呢？让我们接着听故事。

（3）听故事最后一段，感受小兔子的美。

提问：小动物收到礼物后做了什么？它们知道礼物是什么了吗？桃花谢了以后会变成什么？（幼儿知道不能随便摘花和保护植物）回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。

师：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜欢这样的小白兔吗？为什 么呢？”你跟朋友分享过吗？分享后的心情是怎样的？

总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其实，分享是一件很快乐的事情。

4．迁移经验，用创造性地语言进行表达。

师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样？

你们想对小白兔说什么呢？（幼儿交流）你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么？鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。

小结：原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西！你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起分享，给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。

活动延伸：

户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以进行粘贴，做成标本，布置活动室。

找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

关于《小白兔》大班的教案 篇2

活动目标

使孩子在游戏中享受快乐，增强孩子的自信心。

促进孩子间相互感情，促进教师与孩子间的感情。

提高动作的协调性与灵敏性。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

教学重点：让全部孩子都快乐参与活动，锻炼 身体

教学难点：防止孩子们在活动碰伤和摔伤。

活动准备

教师准备一个大灰狼的头饰。

活动过程

1带领幼儿排队进入操场，进行准备活动。列队做动物模仿操。活动头部，身体各关节。

2 告诉幼儿活动规则：老师今天当大灰狼（把头饰戴在头上），我来抓小白兔（学狼叫），你们就是小白兔，（孩子们很兴奋马上有些开始躲藏），狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能到处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝（学校操场简陋有许多裂缝），所有的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操场边休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（这样做）就可以被救走。

3教师走到操场边，说“大灰狼要来了，小白兔们散开”孩子们会很兴奋跑开离老师远远的。大灰狼开始抓小白兔了，教师在抓小白兔时，只是看哪里小朋友们站着没有动，去轻轻的撵一下，“嗷，那儿有小白兔不动，我来啦”，小朋友跑动起来，又去轻轻撵一下另外没有动的小朋友，做到让每一个小朋友都活动，并不真抓小白兔，只是把手举起来，“我要抓到你啦”孩子跑动起来，就寻找另外没有动的小孩子。抓住其中一两个在教师面前的孩子，让他们站在操场边，让其他小白兔救走（相互拍三下手）。活动过程中，孩子们发现大灰狼并不可怕，会开始跟在大灰狼身后，来摸大灰狼，来逗大灰狼。

4看到大家都活动得差不多，身体很暖和了，可让大家休息。然后再继续。如果略有出汗，可排队回教室休息和喝水。在教室教师做为参与者应和幼儿随意谈话，幼儿一般都很兴奋，非常愿意讲话，让他们相互之间随便讲话，不要加以干涉。

教学反思

这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩？”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。

但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。

关于《小白兔》大班的教案 篇3

1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.ppt课件

重点：认识兔子的外形特征。

难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友，看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。(教案出自：教案网)把藏在图画中的小白兔找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

关于《小白兔》大班的教案 篇4

设计意图：

地方语言独具特色，是丰富的`中国语言中的文物，很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。而现在的孩子在家说普通话的多，加上入园后都要求说普通话，以致连以前广为流传的语言极其生动，语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

活动目标：

1．理解儿歌内容，感受小动物劳动时可爱的形象，在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中，懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。

2．尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。

3．学习词：采蘑菇、青蛙、松鼠。

4．体验感受朗诵方言儿歌的快乐，激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣，增进对家乡的热爱之情。

活动准备：

1．材料准备：录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。

2．知识准备：使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解；幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。

3．环境准备：布置主题墙“我爱我的家”。

活动过程：

一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手，导入课题。

1．幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。

2．通过交流不同处，导入本次活动用地方方言唱儿歌：语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。

二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。

1．幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中有趣的情境。

提问：儿歌的名字是什么？（演示幻灯：“小白兔采蘑菇”）

儿歌中说到了哪些小动物？它们分别在干什么？

2．幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌，教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。

提问：小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇？ （幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）

小动物们是怎么回答小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片） 这些小动物可爱吗？为什么？（教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张，勇敢面对问题。）

3．幼儿跟教师朗诵儿歌。

4．幼儿随录音朗诵儿歌。

三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌，体验感受朗诵儿歌的快乐。

1．请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。

师：请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现？我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。

2．幼儿分角色朗诵儿歌。

师：你们分3组，每组当一种小动物，前面三句由老师读，后面轮到哪种小动物，你们就读自己的那句。

3．个别幼儿上来自选角色，鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。

4．为幼儿朗诵的儿歌进行录音，让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。

四、结束部分。

1．鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。

2．请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌，为将来教游客打好基础，教得好的，老师给予奖励。

活动延伸

让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌，并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。

儿歌：小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，问青蛙，问松鼠，最后问到梅花鹿，终于找到回家路.

关于《小白兔》大班的教案 篇5

大班数学公开课教案《智救小白兔》

幼儿园大班数学教案：智救小白兔

活动要求：

1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

活动准备：

1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。

活动过程：

一、出示大书，引出故事。

师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。

二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。wWW.jab88.COm

师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）

（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）

三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（如图2）

（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）

师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）

四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。

师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

（请个别幼儿操作）（如图3）

师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）

六、赶走大灰狼，救出小白兔。

师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）

师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

关于《小白兔》大班的教案 篇6

活动目标：

1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

2、练习双脚行进跳。

3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。

4、练习肩上挥臂投准。

活动准备：彩色塑料小跨栏 自制梅花桩 高跷 沙包 塑料小筐

活动重点：培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。

活动难点：指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。

活动过程：

1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果 。其他幼儿扮小白兔。

2、游戏开始 兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

3、 小白兔分成两队分别给小松鼠送松果。

4、 小白兔双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个小白兔的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

关于《小白兔》大班的教案 篇7

活动目标：

1、理解故事内容，能通过观察图片，用较连贯的语句表述图片内容。

2、知道自己有好看的、好玩的东西要想到他人，与他人分享快乐。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

1、导入

师：今天来了一位朋友，猜猜是谁？（红眼睛、长耳朵）

师：原来是小白兔啊，今天小白兔要带我们去一个地方，我们一起去看看吧。

师：你觉得现在是什么季节？从哪里看出来的？

师：春天到了，小草长出来了，桃花也开了。

2、分段欣赏故事

师：小白兔捡起桃花瓣想干什么？它为什么要把花瓣寄给它的朋友？

小结：是呀，小白兔很关心自己的朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。

师：那我们一起帮帮小白兔，把信送给他的朋友们吧。

师：看看这封信是寄给谁的？（小猫）你怎么知道的呀？

师：原来信封上的照片就是告诉我们这封信是寄给谁的。

师：这封信是寄给谁的？小猫把花瓣变成了什么？

师：小猫收到礼物高兴吗？你从哪里看出来的？

师：猜猜老山羊会把花瓣当成什么呢？什么是书签？

师：我们看看小白兔还把花瓣寄给了谁？它们收到花瓣后会把花瓣当成什么呢？

师：如果你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它来做什么？

3、完整欣赏故事

师：这个故事的名字叫《桃树下的小白兔》，我们再来完整的欣赏一遍吧。

活动反思：

活动中，孩子的兴趣较高，能大胆猜测花瓣的作用，也能仔细观察画面，从画面提供的信息来猜测情节的发展，我在学习故事的过程中注重培养幼儿仔细观察画面的阅读习惯。

不足之处：

1、我的回应不应过多重复幼儿的话。当幼儿的答案已经满完整时，可以用夸奖式的语言进行小结，如：嗯，你说的很完整、很棒等，而不要再次去重复幼儿的回答，会显得语言啰嗦。当幼儿的回答很长，有很多无关的话时，我应该从孩子的回答中提炼有价值的答案进行小结提升，如：在第一环节中，我问你从哪里看出是春天？有个孩子说了很长一段话，但其中一个词用的很好，他说了春暖花开，当时我没有抓住这个点来解释一下这个词语的意思，我应该让他来说说这个词的意思，再进行小结，让他们知道春天来了，天气暖和了，花都开了这一现象可以用这次词语来概况，从而丰富幼儿的词汇量。

2、在幼儿想象花瓣可以用来做什么时，虽然孩子的兴趣很高，但是有些都是不切实际的猜想，如：把花瓣当枕头、鞋子等，不能根据花瓣的大小来猜测。我想产生这一情况可能是因为在学习故事时，孩子们看到小动物分别把花瓣当成了各种各样的东西，而我也没有强调为什么不同的动物当成的东西是不一样的，没有将花瓣和动物大小做过比较，才导致幼儿随意猜测。所以，在观察金龟子将花瓣当成摇篮时，我应该多预设一个问题金龟子妈妈把花瓣当成了宝宝的摇篮，那老山羊能把花瓣当摇篮吗？为什么？有了这一问题的思考，孩子们会发现由于动物身体的大小不同，花瓣对他们的作用也就不同了。这样幼儿在自己想把花瓣当做什么环节时，孩子们会联系实际去想象，而不是天马行空地随便乱想了。

关于《小白兔》大班的教案 篇8

设计思路：

春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。

一、活动目标

1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。

二、活动准备

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。

三、活动过程

1.引起兴趣。

小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

2.借助课件听故事

小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

教师提问：

(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?

(3)它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?

(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?(教案出自：.教案网)桃花瓣给它们带来了什么用处?

(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考

(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?

(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?

4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

活动反思：

活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。