奇妙的水教案反思模板。
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88教案网编辑为大家精心整理了奇妙的水教案反思,敬请浏览本文内容。教案课件是老师需要精心准备的东西,因此教案课件不是随便写写就可以的。要知道一份优秀的教案课件,是能让老师课堂教学氛围大大不同。
奇妙的水教案反思(篇1)
活动背景:
孩子们在草地上玩的时候,经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候,也会留下满手的紫斑,他们既苦恼又好奇,为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点,创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境,以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验,使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的,并初步了解植物色素在生活中的应用,让孩子们的探究从身边的事物开始,培养孩子主动关注生活的意识,让他们感觉到科学并不遥远,科学就在身边。
活动目标:
1.知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。
2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3.体验合作印染的快乐,享受成功的喜悦。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);
2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;
3.小桶一只,黑板一块,老师自己用植物印制的围巾一块;
4.介绍植物色素用途的录像短片。
活动过程:
1、观看魔术表演,引发幼儿活动兴趣。
师:今天,老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里,通过搓、拧等方法,使手绢上染上绿色的花纹。)
师:你们看到了什么?
幼1:你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。
幼2:你的手帕变绿了。
幼3:你不停地这样这样,手帕就绿了。(他一边说,小手一边不停地来回搓着。)
幼4:你把叶子包在手帕里就变绿了。
(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里,他们一个个都睁大眼睛,屏住呼吸,活动兴趣被充分调动起来,从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)
2、探索植物染色的秘密。
师:叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子,看看你的篮子里有什么?
幼1:菜叶和手帕。
幼2:我是草叶。
幼3:我篮子里是树叶。
师:每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子,你们也来变一变,看看手帕和叶子有什么变化。
幼儿操作。
师:你的白手帕发生了什么变化?
幼1:我的手帕变脏了。
幼2:我的上面也绿了。
师:你的叶子怎么样了呢?
幼:破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了
师:原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边,当叶子坏了,碎了,他身体里边的绿色就跑出来了,所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。
师:请小朋友把手帕放到篮子里,再把篮子藏到小椅子底下。
(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时,满脸洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化,知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边,当叶子破了、碎了的时候,,这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。)
3、借助工具探索各种植物中的色素。
师:我们已经在植物的身体里找到了绿色,咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?
幼1:不知道,没有吧?
幼2:有,红色。
幼3:黄色。
师:老师给你们准备了各种各样的植物,有植物的花儿、果子、也有植物的叶子,拿一种放在布上,你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾,木棍捣一捣,看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去,用过的植物送到白色的空盘子里。好,我们一起到后面找找看。
(幼儿操作、教师指导:你找到什么颜色?再用别的试试看,注意别敲到手上。)
师:找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。
师:小朋友轻轻上位。啊,小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?
幼:粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色
师:原来植物的身体里藏着各种各样的颜色:红、黄、紫、蓝,还有我们刚才找到的绿色,他们都有一个共同的名字叫植物色素。
(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色,再让他们通过实践去验证自己的猜想,从而使他们发现植物中含有丰富的颜色,使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中,他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。)
4、初步了解植物色素的用途。
师:这些漂亮的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。
(观看录像)
师:植物色素有什么用呢?
幼:可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布
(通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片,使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解,并感受到植物色素在我们生活中的作用,从而培养幼儿从小关注生活的意识,更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。)
5、用各种植物印染围巾,体验合作的乐趣。
师:看,老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?你觉得哪里最漂亮?
幼1:我觉得那个边上最漂亮。
幼2:我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。
幼3:我喜欢绿色的花纹,有点像小草。
师:这条围巾可是老师精心设计的,你们想不想也来印一条围巾呢?瞧,后面也有4条围巾,等会儿我们4个小朋友一组,用植物色素共同染一条漂亮的围巾。
(幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿注意花型的摆放,颜色的搭配。)
师:来,我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗?
师:大自然真是太奇妙了,帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。
(最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾,体验探索与创造获得的喜悦与快乐。)
活动反思:
在设计、组织这次活动时,我注意了以下几点:
一、发展幼儿的自然智能。植物色素这个词看似遥远、陌生,其实它随处可见。在设计和开展活动时,首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少,兴趣提高了多少。因此,在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望,也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式,从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的,而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的,同时孩子们还获得成功的喜悦。
二、发展幼儿人际关系智能,培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个合作游戏的机会:让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾,这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识,知道自己在布局的时候和同伴商量,要互相看看,可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众,让幼儿体会这是他们共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。
奇妙的水教案反思(篇2)
让幼儿园大班科学教案:
奇妙的齿轮
活动目标:
1、让幼儿认识齿轮,知道齿轮是时钟运行的重要部件。
2、儿初步了解齿轮运转的原理。
3、培养幼儿喜欢探究的精神。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
钟,齿轮模型,图片。
活动过程:
1、教师唱歌,引起幼儿兴趣。
教师唱《我是一个齿轮》(改编《我是一只茶壶》),问:小朋友,你们知道老师刚才歌词里面是谁吗?(幼儿答),对拉,刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢,我想把齿轮的故事讲给你们听,请你们认真听,齿轮等下会有问题提问你们的。
教师讲故事。(创编齿轮在钟表里面运作的情况故事)
2、提问问题,让幼儿讨论。
教师:好了,故事已经讲完了,那老师想问你们,请你们举手回答问题。教师提问:(1)刚才的齿轮是住在哪里的?(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹?(3)他们都长得一样吗?(4)齿轮还有亲戚朋友吗?在哪里可以看到?
幼儿讨论回答。
3、做实验,验证刚才的故事。
教师:刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢,老师也想看一下齿轮的家,看看齿轮有没有说谎。
教师拆开钟,让幼儿观察钟里面是否有齿轮,认识钟的结构。
4、请幼儿看看其他的齿轮,并说说哪些地方可以看到齿轮。
5.活动结束。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
奇妙的水教案反思(篇3)
课文类型
活动课。
课前准备
1、收集对联:
⑴ 收集楹联:
① 了解什么是楹联。
② 主要从祠堂、庙宇、古建筑中获得。
③ 选择较有文化意义的加以整理。
⑵ 收集春联:从春节期间人们所贴的对联中去搜集。
⑶ 收集商业用联。
⑷ 收集喜庆、婚、寿、挽等联。
2、阅读资料,网上查询。
3、了解对联的有关基本知识。
活动目的
1、知识:
了解对联的基本知识,对联的历史。
2、能力:
⑴ 品味对联形式与内容。
⑵ 学会欣赏对联。
⑶ 学作一些简单的对联。
⑷ 提高语文素养,培养对传统文化兴趣。
活动过程
一、导入对联
二、对联来源的发展介绍
三、对联的分类
1、由学生展示所收集的对联,然后归类。
2、分类标准。
四、对联欣赏
1、趣味联(讲一个趣味对联故事)。
2、古对联(楹联、春联、商业联、喜庆联、挽联)。
3、现代联。
五、对联课堂活动
1、对联与名人。
2、猜谜。
3、对联断句。
4、读准对联。
5、改对联。
6、学对对联。
六、总结、归纳,进一步明确知识
七、作业:收集、交流
奇妙的水教案反思(篇4)
活动设计
孩子们在班级里的时候,常常在讨论自己家里的车子怎么样,自己的玩具车怎么样 ,于是根据车子这个主题,设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的 创设,于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身,让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰 ,让孩子们自己也来做一做车子,从孩子们的兴趣点出发,吸引孩子们,让孩子们更好 的在废旧材料的制作中,初步培养环保意识。
活动目标
1、学习借助已有的经验,表现动物车的基本结构和主要特征。
2、乐于发挥想象,比较大胆地制作动物车。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备
1、带有森林背景图的。
2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。
活动过程
一、导入活动:
幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。
师:我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷 路了,怎么办?(送它们回家)那我们就开很多汽车送他们回家。
二、学做动物车。
1、师:看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车,是用什么做的呢?还有什么?(教 师根据幼儿回答,一边讲解)
2、教师示范制作动物车。
(1)先拿好一个牙膏盒子,选取宽的一面做车身。
(2)选好彩纸,剥下双面胶,把垃圾扔到篮筐中,边对边对齐贴到牙膏盒上。
(3)选取小动物的图片,贴到车身上。
(4)画好车窗。
(5)贴上轮子,注意贴的时候一前一后,后面的轮子要对齐前面的轮子。
师:我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车,我把它开到森林里,请迷路的小兔子 上车,我送它回家。
3、幼儿讨论:还有好多小动物迷路了,我们来帮帮它们,你想做什么样的动物车?
4、幼儿操作,教师提出要求,想好做什么动物车,轻轻拿材料。
5、教师巡视幼儿操作,鼓励幼儿大胆创作,将做好的动物车开到森林里,并请迷路 的小动物上车。
三、结束部分:引导幼儿欣赏、评价作品。
1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。
师:小朋友的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!
2、游戏:“开汽车”。
师:森林里还有很多小动物迷路了,我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找 吧!
活动反思
在美术活动《奇妙的动物车》中孩子们兴趣高涨,都愿意动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后,为了不让孩子们千篇一律地都画小兔车,我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点,知道有车轮、车身、车窗等,启发孩子们自己创作,让孩子们根据自己的意愿,画自己的动物车。活动结束之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节非常好,孩子都能根据自己的想法,创作自己的动物车。有的画老虎面包车,有的画大象面包车,还有的画狮子卡车,猎豹卡车等等。通过这个活动,孩子们能较好地发挥想象,在原有的基础上有了进一步的提升,培养幼儿的创作力。
奇妙的水教案反思(篇5)
目的要求
1、知识与能力:
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。进一步了解说明顺序和说明方法。
2、过程与方法:
学习、阅读、探究合作交流。
3、情感态度、价值观:
培养学生热爱科学的精神。
重点难点
1、重点:
了解克隆这一科技成果。
2、难点:
学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
教学方法
讨论交流、探究合作。
教具
多媒体。
教学步骤
一、导入新课
孙悟空,是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大,经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述,是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?导入新课,板书课题。
二、展示查找的资料
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片:秋海棠落叶生根,富贵竹插枝即活,土豆、地瓜发芽生长,各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。)
三、阅读课文,整体感知
四、探究
克隆是什么:
1、明确什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点,用自己的话说说克隆是什么?
不是由生殖细胞结合产生的后代。
⑵齐读课文第一部分,找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。
出示幻灯片:都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。凡来自一个祖先……也叫克隆。
2、讲解说明方法:
在介绍“克隆是什么”时,作者运用了哪些说明方法?
举例子、下定义、作诠释、列数字。
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识,对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例,再加以细致地解释,最后用简洁、准确、概括的语言定义,使它的特征清晰、明了地展示在我们面前,让我们知道了“克隆是什么”。
克隆的科技成果:
1、分组自学。自学要求:
⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分;
⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格,反映“克隆的科研成果”;
⑶各组派一名代表作简单的解说;
⑷提出需要和大家讨论的问题。
2、组织学生讨论说明的顺序:
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?
按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说,无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
3、小结上述内容。
克隆技术造福人类:
1、阅读思考:
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容,思考文题是否恰当。
大家的意见有分歧,书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面,我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。
2、组织辩论:
要求:语言清晰、流畅,声音洪亮;观点鲜明,论据充足;驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”。
3、教师小结:
想阻止科学进步是徒劳无益的,科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势,人类终要进取。齐读结尾这段话。
三、拓展学习
借助生物书,了解某一动、植物,按照一定的顺序,选用适当的说明方法,介绍它的特征及生长过程。
四、小结
五、布置作业
1、课外了解关于克隆人的争议的科学报导。
2、预习
板书设计
奇妙的克隆
克隆是什么
克隆的科技成果科学技术是一把双仞剑
隆技术造福人类
奇妙的水教案反思(篇6)
活动目标:
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿
重点和难点:
重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
活动过程:
1. 引起兴趣
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)
教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
教案反思:
1、由于预定计划,因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻找、观察的方法,获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。
如:有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有:我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成了其他形的教育活动,同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。
奇妙的水教案反思(篇7)
设计背景
春天是个万物复苏的季节,为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程,丰富本班在自然角,我特意设计本节课,让幼儿认识各种种子,在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程,从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。
活动目标
1、认识各种植物的种子。
2、激发幼儿对植物的兴趣。
3、观察种子发芽的过程。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。
活动准备
1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。
2、课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。
活动过程
1、进入课题:
师:今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧!JAb88.COM
2、介绍黄豆(黑豆)
外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高,可以炖着吃,还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介绍绿豆
外形是椭圆形的,颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高,可以煮着吃,还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。
4、介绍玉米种子
外形扁扁的,有点象一颗牙齿,颜色黄黄的。玉米的品种很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃,还可以加工成爆米花。
5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验,从而种子发芽的秘密。
(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。
(2)、种子在没有水的透明瓶子中。
(3)、种子在有适量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、种子在放入很多水的瓶子中。
延伸活动
观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。
教学反思
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣,本节课能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。教案网.)在上课的过程中师幼配合的比较好,幼儿在观察种子发芽的过程很专注,能每天到教室就到自然角观察种子发芽,当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
奇妙的水教案反思(篇8)
【活动目标】
1、利用各种玩沙工具进行操作,运用对比的方法,感知沙子的特性。
2、通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验玩沙的快乐。
3、了解沙和人类的关系,增强环保意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、各种玩沙工具以及辅助材料,筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。
2、各种颜色的沙子标本。
3、各种盒子
4、双面胶、胶水、水彩颜料等
5、小脸盆10个、小棒子15支
6、歌曲磁带、录音机
【活动过程】
活动一、流动的沙
1、请幼儿随意玩沙,通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.
2、在教师的引导下,幼儿能归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。
3、几个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来,感知沙子流动的特性,发现放在哪些材料里能发出声音。
4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢?沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。
5、放音乐,幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。
活动二、变湿的沙、建筑城堡
(一)变湿的沙
1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢?
2、3人一组,引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里,用筷子搅一搅,并观察湿沙有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)
3、比较干沙和湿沙的不同,动手操作:请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。
(二)建筑城堡
1、讨论:我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢,听说一群小蚂蚁想要有个家,那我们来给小蚂蚁制作城堡吧!那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢?
2、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色,我们可以请谁来帮忙呢?
3、幼儿自由组合3人一组,幼儿进行建筑城堡:用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。
4、5组幼儿来展示自己的城堡,说说你们用什么方法来做的,分享乐趣。
5、讨论:沙子越多越好吗?通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。
教学反思
在教学过程中,还可以通过信息技术给幼儿创造更多了解有关沙子的信息。在沙画制作部分还可以给幼儿提供更广泛的活动范围如:
1、请幼儿自己动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。
2、请幼儿欣赏五颜六色的沙,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙等。
奇妙的水教案反思(篇9)
活动目标:
1、通过观察范画,掌握瓶盖印、滚的技能。
2、利用瓶盖展开丰富的想像,并能较大胆、自信得向同伴介绍。
3、在活动中充分体验创作的快乐。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦
活动准备:
各种瓶盖铺成的一条"小路",各种形状的瓶盖实物投影仪水粉颜料、纸活动过程:
1、引导幼儿观察"小路",初步感知瓶盖的特征。
师:小朋友们看,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?(瓶盖)这些瓶盖有什么不同?(引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察)2、以故事的形式展示范画的创作过程。
师:有一位小姑娘,她到树林里去散步,不小心迷路了,这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥,眼前就出现了绿绿的草地,天空中飘着朵朵白云,草地上开满了鲜花,花儿飞到了小姑娘的身上,小姑娘可高兴了。(师边说边操作,用椭圆形瓶盖滚成草地,不规则的瓶盖印成朵朵白云,圆形瓶盖印成了鲜花,重点让幼儿看清滚、印的方法)3、体验瓶盖作画的乐趣。
(1)、师:小朋友,请你们想一想,这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢?引导幼儿讨论,大胆向同伴介绍自己的想法(椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子,各种瓶盖印花;圆形瓶盖的侧面滚成大海,星形瓶盖正面印星星、海星等)(2)、师:小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料,用印、滚的方法变出好看的图画。(幼儿自由作画,师巡回指导,鼓励幼儿创造出和别人不一样的画)4、延伸活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。
反思:
活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。
奇妙的水教案反思(篇10)
1、对联是非常有意思的,教师要教出兴趣,学生要学出兴趣。教学要注重在“奇妙”两字上,体味汉字的奇妙,中国人思维的灵性,不要把对联讲得干干巴巴、枯燥无味。对本单元中一些脍炙人口的名联,可以要求学生背下来。
2、本单元教学强调搜集对联,尤其是生活中还在使用的“活”的对联。要求学生搜集对联,教师自己必须先搜集一些奇联妙对,这是把本单元内容教活的基础。
3、本单元注重小学、初中以及平时的积累,注重与经典古诗文的联系,尤其是在名联欣赏中,要求学生联系所学过的古诗文去理解,要与本册课本中古诗文课文相联系,例如可以向学生介绍与《兰亭集序》相关的名联。
4、对联与书法紧密相联,尽可能让每一个学生自己动手,用毛笔书写一副对联。评选出最佳者,可贴在班上展示。
5、可以给学生提供参考书目(可参照“有关资料”中的“参考书目”),让学生自己去阅读、研究对联。
奇妙的水教案反思(篇11)
教学重点、难点
1、掌握对联常识,如对联的平仄、对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时
一、用多媒体播放对联,请学生看对联猜店名(先引起学生兴趣)
二、请学生欣赏名联,并说出其中包含的历史人物和历史事件
三、由学生归纳对联知识:平仄、对仗
四、布置作业
分组(每组5~6名学生)各出十条上联(每联字数在7字以内)。
第二课时
一、课堂对对子
(每组各选5条让同学对,孰优孰劣由学生老师共同评价)。
二、测试评价
结合高考题,专门出一份与对联有关的试卷。
奇妙的水教案反思(篇12)
活动目标:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。
(5).清香空气(6).可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
教学反思:
内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
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