语文乌鸦狐狸教案合集。

机会是留给有准备的人的，老师们都很会写教案。通过教案可调整上课时的教学节奏。请你阅读我们辑为你编辑整理的《语文乌鸦狐狸教案》，敬请参阅本文！

语文乌鸦狐狸教案 篇1

一天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一块肉，心想：用老办法是不行的。于是，它又想出了一个办法。乌鸦一看狐狸又想来骗它的肉了，也想出了一个办法。狐狸说：你嘴里那块肉已经馊了，就给我吃吧。乌鸦说：好哇，你把眼睛闭起，把嘴张开来。狐狸就照着乌鸦的话做了。乌鸦拉了一泡屎，狐狸问：怎么这么臭呀？乌鸦说：这是我拉的屎。听了乌鸦的话，狐狸气死了，于是，它又想来撞树，把乌鸦撞下来。可是，因为树太大，狐狸知道自己撞不动，它就躺下装死。乌鸦知道狐狸没死，它就偷偷地在那里笑。一会儿，乌鸦飞到狐狸的面前，想引狐狸到河边去。狐狸果然中了乌鸦的计。狐狸只想着吃肉，不顾脚下，一直跟着乌鸦跑呀，跑呀。乌鸦掉头往回飞了，狐狸也不知道，还在往前跑。最后狐狸终于跑到河里淹死了。狐狸一死就没有人再打乌鸦的主意了，乌鸦回到家把肉给它的儿子吃了个够。◆

语文乌鸦狐狸教案 篇2

第三课时

一、分角色朗读课文。

1.同学二人分角色朗读。

2.全班指名分角色朗读。

有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。

二、理解寓意。思考：

1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？

2.学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。)

三、识记字形。

重点指导以下字形。

肉：共6笔，和内相比较记忆。

差：半包围结构，和着相比较记忆。

四、课堂练习。

完成课后2-4题作业，并能感情朗读课文。

附：板书

狐狸--和--乌鸦

语文乌鸦狐狸教案 篇3

教学目的要求：

1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：

1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.理解课文的寓意。

3.学会掌握8个生字的音、形、义。

教学思路：

首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的导，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。

教学时间：四课时。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，出示课题。

同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。

二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)

1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。

(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dng)里。

(2)狐狸对乌鸦说：您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(ch)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！

(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(w)......她刚一张嘴，肉(ru)就掉(dio)下来了。

2.抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。

窝洞羽毛差多了

肉哇几句掉下来

三、教师范读课文，学生整体感知。

思考：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)

第二课时

一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。(深入理解课文内容)

二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。

1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。)

2.默读课文2-3自然段。

思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨直流的意思。)

3.重点讲读4-7自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考：

(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？

(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？

学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。

狐狸想了想，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。)

狐狸对乌鸦说了三次话：

第一次：笑着是装出一副笑脸，您是你的尊称，为的是讨好乌鸦。

第二次：称亲爱的乌鸦、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。

第三次：羽毛漂亮、嗓子好，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧--使乌鸦张口。

乌鸦听了狐狸的话。

第一次：不作声，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。

第二次：看了一眼，还是不作声，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。

第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。

4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：

狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次，亲近、关切的语气。(献媚)

第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结)

乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读哇......时，声音要适当放低、拉长。

语文乌鸦狐狸教案 篇4

从前呀有一天，倪瑞金做完了数学作业，她很高兴。就把本子叼在嘴里站在枝头上，在那里快活的蹦来跳去。这时候，徐斌垂头丧气地从树洞里钻了出来昨天的数学作业得了个Z-还被老板（班）PK了一顿，他被树上的歌声吵醒了，正想破口大骂，忽然，忽然，忽然哇靠！！！是数学作业耶！！！！！

啊婀娜多姿的倪瑞金小姐，你的羽毛衣是多么的好看美丽可爱，你是我心中的偶（呕）像，是人间少有天上难寻的美（霉）女但是（PS：警告所有女同胞们，听话只要听但是后面的，至于前面的请拿它当放屁！），人长得漂亮还在其次，歌唱得好听才是关键。欧小姐可否轻启金口让我亲耳聆听你那清脆的歌喉，就唱一首《爸爸妈妈去上班》吧！

倪瑞金不愧是人民的好公仆党的好儿女对于这种糖衣炮弹理都不理，只是把本子咬得紧紧的。

啊倪瑞金小姐,帅哥徐斌向你道歉来了，站在你树下，请你睁张开嘴，看我多可怜，不知我这张旧船票，还能否登上你那破船

倪瑞金是意志坚强的好宝宝，从来不会被这种恶心死人的诗歌（还是抄来的）所打动。所以，她高高的扬起头，不屑地瞥了一眼徐斌，把本子咬得更紧了。

哼死倪瑞金，你是个全托的巨型婴儿，你卑鄙无耻下流，你你你你骂我呀！奇怪，你快骂我呀！奇怪奇怪。

倪瑞金干脆转过身去不理他了。

算喽，我是没得混喽，跟你费了这么多的口舌都累死了，我先来块糖润一润

话未说完只听树上传来倪瑞金洪亮的声音：糖甜我要

只见数学本呼的一声落了下来，徐斌眼明手更快，空中揽月咬住了本子，发疯似地拖回洞里去了。

本故事纯属虚构，如有雷同，实属意外，意外。

续：倪瑞金寂寞地站在树上唱道：曾经有一本很好的作业摆在我面前，我不懂得珍惜，现在失去了，才追悔莫及。人世间最痛苦的事情莫过于此，如果上天在给我一个机会的话，我要对那只狐狸说◆

语文乌鸦狐狸教案 篇5

狐狸

也叫草狐、红狐，属哺乳动物。尖尖的嘴巴，细长的身体，三角形的耳朵，细软、稠密而蓬松的毛，又大又长的尾巴，有点象狼，但比狼小。体长约70厘米，尾巴约45厘米。毛色变化很大，一般呈红褐、黄褐、灰褐色，耳背灰色或灰黑色，尾尖白色。狐狸的生命力和适应性都很强，在我国广大的疆域都有狐狸。它没有固定生活的场所，平时居住在森林、草原、丘陵地带，白天隐蔽起来睡觉，晚上出来徘徊觅食。一年四季它吃的食物，绝大多数是为害农田的害鼠、野兔、小鸟和昆虫等，对农业生产有保护作用。它的毛皮很是珍贵，可做大衣、衣领、皮帽、围脖等，是我国猎人主要的狩猎对象之一。

乌鸦

在我国分布甚广，北自东北，南到广东，西抵甘肃，东至台湾，都有乌鸦居留。它的全身羽毛乌黑，，在强光照射下，头、颈和身体下面的羽毛出现蓝紫色光辉，它的嘴和脚都是黑色。

乌鸦的食物是一部分害虫，有时吃田里播下去的种子并啄食细苗，所以它对农、林业生产有益也有害。乌鸦的叫声粗厉而单调，不好听，全身乌黑难看，惹人厌恶。有些人把它看做不吉利的鸟，其实这是不科学的。

语文乌鸦狐狸教案 篇6

教学设想：

一、激趣导入：

让学生听录音和挂图引入理解狐狸和乌鸦的关系，用美丽的图案，把学生带入故事情景中。

二、自主学，发展思维

在教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的变化这一重态点。设计问题，让学生读读、想想、做做，找出狐狸的三次说话和乌鸦的反应。培养学生动口、动脑、动手的能力，发展其思维能力。

三、从读中理解课文，培养语感

本课语言夸张、有趣，读来琅琅上口。在指导学生读的方面，我采用了多种形式，先指导学生想象狐狸的心态、表情。想象狐狸会用怎样的语气去骗乌鸦，小组讨论读、个人读，并且在理解课文基础上表演读。让学生从读中理解狐狸如何三次施计骗乌鸦。从读中感受出狐狸的狡猾和乌鸦爱听好话的性格特点。从而理解寓意。而且培养学生的语感，从读中理解课文内容。让学生在愉快，轻松的气氛中学习课文，提高朗读水平。

四、创设说话情境，培养想象能力。

在教学中，设计了狐狸一次又一次施计后的想法。引导学生想象狐狸施计失败后的心理变化。让学生展开想象说话。并且乌鸦对狐狸每次说话后想法，也让学生想象，从而深入理解课文内容，也提高了学生的说话想象能力。

五、步步深入，突破难点

为了让学生更好地理解寓意，在抓好三次说话上，我还设计了问题：乌鸦现在心里有什么感受？请大家教训、教训这只爱听好话的乌乌鸦，帮它以后改过吧！使学生在懂得寓意的基础上，深入体会到爱听好话的后果。

语文乌鸦狐狸教案 篇7

一、说教材

《狐狸和乌鸦》是长春版小学语文教材二年级上册第十板块中的第二课。《狐狸和乌鸦》是一篇有趣的寓言故事，讲的是乌鸦叼到了一块肉，站在大树上，狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次奉承的活动——假惺惺的问候、假装关心小乌鸦、假意夸乌鸦的羽毛真漂亮，嗓子真好，最后骗到了乌鸦口中的肉。

《课标》提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生意识和进取精神，这就要求我们在教学设计中，为了学生树立独立人格，充分发展个性创造条件。基于此，我设计如下的教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话就容易上当受骗的道理。

3、通过“读读”、“说说”、“演演”，培养学生的语文实践能力和综合素质。

二、说教法

教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境、激发学生的学习兴趣，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学习，自主的参与到合作开放式的学习当中。

三、说学法

根据以上的教学方法，学生可采用“读一读”、“说一说”、“编一编”的方法完成本节课的学习任务，学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口、动情。通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习体现“以教师为主导，学生为主体训练为主线。”的原则。

四、说教学流程

（一）故事导入，揭题激趣

作为课堂教学的第一环节，导语的作用至关重要，精彩的课堂导语，往往能使课堂教学优良好的开端，因此，教学中我是这样设计导语的：

1、出示课文插图，教师边指图边讲在大森林里，住着这样一对邻居：一只长的很丑、叫声难听，但喜欢听奉承的乌鸦，一只好吃懒惰，而又狡猾的狐狸，这一天，他们凑在一块，发生了什么事呢？

2、谁能根据上节课的学习，用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。

3、这节课我们继续学习《乌鸦和狐狸》。

（二）研读重点，探究感悟

1、生自由读1、2、3自然段

通过读书，知道了什么？

①、弄清乌鸦和狐狸的故事。

②、理解“叼、馋的直流口水。”的意思，并对狐狸的心理进行想象。

2、朗读4~~8自然段

用“――”划出狐狸说的话，用“~~~~”划出乌鸦的反应。通过指读、分角色读、演读狐狸说的话，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感。同时，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说，把教学的过程变学生主动参与，相互合作，共同发展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移，又重教师“教”向重学生“学”转移。

（三）总结明理，拓展延伸

1、师引导总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？

2、编故事。

语文乌鸦狐狸教案 篇8

狐狸自从上次用自己的诡计骗得了乌鸦的肥肉以后，便一下子声明远扬，狐狸自己也十分得意：那笨乌鸦怎能和我狐狸相比，要是有下一次的话，哼！哼！

说来也巧，这一天，狐狸又外出溜达，忽然抬头一看，呀！这不又是那只傻呼呼的乌鸦吗，瞧！它嘴里叼的是什么？肉？！呀！真的是肉！这可是我狐狸再次显示本领的时候了。

狐狸抹里抹那快要流下的口水，哟！瞧！这不是我们的乌鸦大哥吗？真是士别三日，当刮目相看，看，几天不见，我们的乌鸦大哥可更潇洒，更英俊了。乌鸦看了看狐狸，没有作声。

狐狸眼珠一转，计上心头：乌鸦大哥，听说最近您老可升官了，当上了菜市场的卫生监督员，真是可喜可贺呀！瞧！这一身黑制服穿在您身上，简直酷呆了！今天外出有何贵干呀？乌鸦看了看狐狸，摇乐摇头，没有作声，只是拍了拍翅膀。

狐狸看着乌鸦嘴里的那块肥肉，咽了咽口水，忽然大哭起来：乌鸦大哥呀！您可一定要原谅我呀，我知道上一次是我的错，自从上次的事以后，人们便把我和狡诈、阴险之间划了等于号，连小学课本上也批评我了！我在小朋友的心目中简直成了坏人的特有称呼。乌鸦大哥呀！您可一定要给我一个改过的机会呀，不然，我怎么见人呀！

乌鸦见了狐狸这番情景，不由动了同情心：好吧！可是乌鸦刚一张嘴，那块肥肉又一次从乌鸦的嘴里掉了下来，狐狸见状，喜上眉梢，嗖！的一下窜了出去，一口叼住肥肉，三下五除二便飞快地吃了起来，乌鸦见了连忙大喊：狐狸老弟，别吃！别吃！这可是块病肉呀！

什么？病肉？狐狸舔了舔嘴巴笑道：别骗我了，你以为我和你一样傻吗？

真的！乌鸦解释道：这是我们菜市场今天刚从老狼摊上收缴的带有大量细菌的病肉，这不，我正要带去偏僻的地方销毁呢！瞧！老狼的罚款单还在我这儿呢！

啊？！狐狸一听愣住了。他忽然觉得肚子里在隐隐作痛。哎哟！狐狸立刻捧着肚子叫了起来！

这可真是聪明反被聪明误

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