小学环保教案5篇。
以下是我们为大家整理的“小学环保教案 ”，请在阅读后，可以继续收藏本页。教师用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长，教师在讲课时，一般都会携带教案。教案能让教师做到对自己要教授的内容心中有数，对授课的各个环节了如指掌。
小学环保教案 篇1
三、在教学内容的落实上，要处理好开发教育资源与强化文本学习的关系。
开发和利用教育资源，是当前课堂教学改革的热门话题。标准强调指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。近一年来，语文教育资源的开发和利用，沟通了课内外学习的联系，为课堂教学注入了活力，成了课堂教学的一大亮点。从下面苏教版小语教材9册《访问环保专家方博士》的教学片段可见一斑：
师：请同学们把读书的感受交流交流。
生：课文二、三两节写方博士写文章和对世界水资源的分析，可以看出方博士学识渊博。
师：很好。书读进去很重要，能跳出来更重要。你不但读懂了，而且也知道文章怎么写。谁来读读这两段话。
(生读课文)
生：从素有鱼米之乡美称的太湖这句话也可以看出方博士很有学问。
师：你读的很仔细，素是什么意思
生：素是向来的意识。
师：你能把这句话解释出来吗
生：这句话的意思是太湖向来就有鱼米之乡的美称。
师：这个素字用得很有品位。谁会用这个素字说话生：素有人间天堂美称的杭州、苏州，素有水上城市美称的威尼斯，素有甲天下美称的桂林山水，素有黄金水道美称的长江，素有母亲河美称的黄河，素有清官美称的包拯。
师：太棒了!语文的外延和生活的外延相等。只要学以致用，语文素养就能提高。
生：老师，课文第三节写贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，现在还是不是如果现在还是，课文为什么还用曾字
师：你很会咬文嚼字!到底是不是，我也说不清楚，大家课后可以继续探讨。
生：我从课外资源上查到贝加尔湖最深1620米，平均水深730米。
师：你是个有心人!我拜你为师!
生：老师，地球上的水如果用完了，人类会灭绝吗
师：这是一个非常令人担忧的问题，也是一个很可怕的问题。保护水资源是人类生存的头等大事!
生：我从网上看到长江水系21个大中城市每年向长江排放污水23亿吨；珠江水系每天接收工业污水466万吨，生活污水3万多吨。
生：我国是世界少数贫水国家之一。黄河近几年来经常断流，1998年下游断流330天。
这样的课堂令人欣喜和兴奋!
小学环保教案 篇2
一、活动目的
培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。
二、活动准备
1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。
2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。
三、活动过程
（一）创设意境，导入主题。
1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。
2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。
（二）引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。
1、师：前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后，老师要求同学们注意观察校园的各种场所，找出值得注意的环保问题，分析它的危害，然后写一篇日记，同学们做了吗？请交流一下。
2、全班分成五个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论（读观察日记），组长记录整理。
3、五个组长将记录材料在班会上宣读。
4、教师小结：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，我们028班男生宿舍前面的小块草地就差不多变成了这个样子。校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。
四、保护校园美丽、整洁的环境，我们有哪些工作要做？
1、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？请各组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。
2、学生代表上台发言。
3、教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。
目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：
1、废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝；
2、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾；
3、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。
小学环保教案 篇3
班会主题：
为了美丽的地球
班会目标：
1.了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2.学会收集、分析环境情况及资料的方法，利用画面表达希望和建议的方法。
3.感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地
活动过程：
一、了解地球日的由来
大家好！4月22日，第44个世界地球日。世界地球日，这一纪念日起源于美国。1970年的首次“地球日”声势浩大，美国各地约2000万人参加，被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。1990年4月22日，140多个国家的两亿多人同时在各地举行了多种多样的纪念活动。从此，联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”。世界地球日活动重在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，每年这一天，世界各国的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。
二、观察导入
1.辅导员介绍地球污染情况。
地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观。然而，不知从何时开始，地球妈妈的脸上开始笼罩着阴霾，她开始哭泣，开始呻吟！过量的农药、大量的白色垃圾污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得贫瘠。大量的工业废水、生活污水流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。汽车排放出的超标尾气，烟囱散发的乌烟瘴气，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气……她像一个羸弱的病人，太需要我们的关爱和呵护了！同学们有没有注意到，近几年，世界各地发生了许多自然灾害：，地震海啸飓风，频频肆虐.特别是前不久日本的地震， 更是让人类触目惊心.这些都与人类对地球的破坏活动有关。森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
2.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。
3.向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
三、启发思考
（我们可以为环保做的事）
1、植树净化空气；
2、减少“白色污染”；
3、搞宣传活动；
4、节约水、电等多种资源；
5、保护动植物；
6、抵制大人抽烟。
四、创作环保宣传手抄报
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的笔进行一次环保宣传手抄报的创作，来纪念这个全球性的日子。
五、总结
同学们，让我们积极投入到保护校园环境，保护地球的队伍中去吧，我相信，只要我们都伸出双手呵护我们的地球，我们完全有信心能造出一片又一片的绿色，我们完全可以消除所有的污染，让我们的家园，我们的地球越来越美丽！
小学环保教案 篇4
一、教学目标
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的本事。
3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
二、教学重点和难点
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
三、课前准备
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。
四、教学设计
（一）设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代礼貌；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的期望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
（二）教育活动
活动一：“世界地球日”的来历
板书：实施可持续发展战略
1、我们共同的家园
你明白“世界地球日”的来历吗？你了解此刻地球的处境吗？
思考举例：
（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
（4）根据前面供给的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造完美家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
（三）板书：
2.正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样貌呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，可是能够经过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：二、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今日，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书：2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的本事的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自我对自然、社会和子孙后代应负的职责。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
（四）小结：
（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的本事构成危害的发展。
（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。仅有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
小学环保教案 篇5
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
一看《访问环保专家方博士》这个题目，我们就会知道这是一篇什么样的课文。
对，是访问记，也可以说是访谈录。这篇访问记访问的是谁呢？访问环保专家方博士。
什么是环保，大家知道吗？环保就是环境保护的简称。
那么，是谁去访问方博士？访问方博士什么呢？要想知道这些问题，我们就要好好地读一读课文《访问环保专家方博士》。
读了课文，我们知道课文主要写了星期天的早上，学校环保小组的几位同学，就水资源方面的一些问题访问环保专家方博士的事。
我们大家都知道，去访问就离不开向被访问人提问题。那么，这一课中的几位同学向方博士提出了哪些问题？
读了课文，我们知道几位同学提了两个问题：一是地球上江河湖海那么多，怎么会缺水呢？二是我们国家的情况怎么样呢？
方博士是怎么回答这些问题的，看看课文中哪些自然段写了这些？
课文第三自然段，方博士说明了地球上之所以会缺水的两个原因：第一，地球上的淡水资源本来就很有限；第二，水污染严重，使宝贵的淡水资源遭到严重的破坏。
课文第五自然段，方博士说明了我国水资源的状况：我国属于全球少数的几个贫水国家，水资源缺乏，水污染状况令人担忧。
课文第六自然段，方博士补充说明了一点，就是我国国民节水意识正在增强，水污染问题正逐步得到了缓解。
提问，是访问的主要任务，被访问人对问题的回答，是访问的目的。那么，这篇访问记，就应该重点写访问的过程，即提出的问题和被访问人对问题的回答。因此，课文的重点段应该是第二至八自然段。
现在，我们可以按照访问前、访问中、访问后的顺序，把课文分成三个部分。再读读课文，看一看可以怎么分？
第一部分是第一至二自然段，写了学校环保小组的几位同学，在一个星期天的早晨，去访问方博士。
第二部分是第三至八自然段，写了访问的经过。
第三部分是第九自然段，写了访问结束后，方博士对我们的期望。
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
读了《访问环保专家方博士》一课，我们会感觉到这一课的层次很清楚，内容很明白。为什么会写得这么清楚、明白呢？我们一起来看一看课文第三自然段，品味品味，就会找到答案了。
精彩片断
方博士说：这有两个原因。第一，地球上的淡水资源本来就是很有限的。过去，许多人往往认为水跟空气、阳光一样，是取之不尽、用之不竭的天然资源，事实上并非如此。虽然地球上三分之二以上的面积都覆盖了水，但这些水中97%是海洋。你们知道，海水是咸的。剩余的少量淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南北两极。这样，地球上可供人利用的水资源就更少了。第二个原因是严重的水污染。工厂排出的废水和人们日常生活产生的污水大量注入江河湖泊中，使宝贵的淡水资源遭到了严重破坏。据报道，目前欧洲90%的河流被污染。位于俄罗斯的贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水'吞噬'着。
点评
1开头一句，点明了课文主要写了两个方面
2少量大都形成了对比，进一步说明淡水之少。
3以事例来说明水污染的严重性，具有很强的说服力。
4这里把废水比喻成人，吞噬着淡水湖，说明水污染的严重。
【欣赏】
读了上面的片段，我们会有一种感觉，是什么样儿的感觉呢？是不是觉得方博士的话说得清楚明白，让我们感受到了水资源的贫乏？
那么课文是怎么来写的呢？
课文片段的开头这有两个原因。一句，实际上就点明了本段主要讲了两个方面的内容。两个原因就是两个方面。这样就层次分明，知道是讲什么，讲了几点，一目了然。
在说明两个原因的时，课文都先用一句话进行概括，然后再分别说明。在具体说明第一个原因时，采用逐层推进的方法，先用数字说明水量之大，然后再用但是一词转而说明水量中海水量占绝大部分，最后又用对比的方法说明可供利用的水资源很少；第二个原因则用举例子的方法，说明水污染的严重，具有很强的说服力。
采用不同的方法进行说明，不仅避免了重复，而且加强了说明的力度，增强了感染力。
三、金手指
表达方法提示：学写访问
访问这样的事情，在同学们的眼里，也许会觉得那是记者的事情。其实，我们大家在平时也会经常地用到。像在学校里就某些问题去询问老师或校长，希望他们能给予你们一些答案，这就是简单的访问，或者说是访谈。
访问时，最重要的是要记下被访问者对提出问题的解答。访问者在回答时，我们应该怎样才能把内容准确地记下来呢？这就要抓住被访问着所说的主要内容。像课文《访问环保专家方博士》，为什么能把访问的内容写得清清楚楚，一目了然？那是因为访问者抓住了要点，分层次地记录下来。
除了写下被访问者回答的内容，还要写下自己所提出的问题，并把问题与回答的内容组成起来，形成一问一答的形式。因此，我们在写访谈录的时候，要注意将问题与答案写得清清楚楚。
访问，可以让我们的胆子变大，学会与人交际。即使我们不是记者，我们平时也可以寻找一些机会采用这种形式，某个问题去访问某些人，从而写成一篇完整的访谈录。
四、益智园
创新与实践
1、就你比较关心的问题，去访问有关老师、部门的叔叔阿姨，然后写一篇访谈录。（提示：访问时注意礼貌，写时注意抓住要点，把每一个要点写清楚。）
2、如果你是一只小水滴，来到了被污染的江河湖海，你会有哪些遭遇？请以《小水滴旅行记》为题写一篇童话故事。（提示：写前先找一些环保方面的材料读一读，写的时候，要写清楚被污染的江河湖海是什么样儿的？小水滴在那里碰到了什么事情，他会怎么想，会说写什么，做些什么？）
附：课后练习4提示：
第一句中的引号是起强调的作用，第二句的作用则是引用。
课后练习5提示：
方博士向我们讲了地球上之所以会缺水的两个原因，我国水资源的状况等两个问题。
五、万花筒
相关资料
1、词语提示：
（1）污染：空气、土壤、水源等混入有害的东西。
（2）语重心长：言辞诚恳，情意深长。
2、生命源泉的枯竭--水污染
水与空气、食品是人类生命和健康的三大要素。
人体内50~60%的重量是水分，儿童体内的水分多达体重的80%。没有水就没有生命。地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，而这3%的淡水中，可直接引用的只有0.5%。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。
然而，水污染在世界上相当普遍而严重。当水中的有害物质超出水体的自净能力，这就是发生了污染。这些有害物质包括农药、重金属及其化合物等有害物质，还有各种废弃物和放射性物质等等。水污染的来源主要是未加处理的工业废水、生活废水和医院污水。
大量的污染物首先排入河流，造成内陆水域污染。80年代初我国对5.3万公里的河段进行调查，水污染不能灌溉的约占23.3%，水质合乎饮用标准的仅占14%。湖泊和海湾的污染也相当严重。就是地下水也难逃厄运。
水质污染对人类健康危害极大。污水中的致病微生物、病毒等可引起传染病的蔓延。水中的有毒物质可使人畜中毒，一些剧毒物质可在几分钟之内使水中生物和饮水的人死亡。据世界卫生组织的调查，世界上有70%的人喝不到安全卫生的饮用水。现在世界上每年有1500万5岁以下的儿童死亡，死亡原因大多与饮水有关。据联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡。
水污染给渔业生产带来巨大损失。严重的污染使鱼虾大量死亡；污染还干扰鱼类的洄游和繁殖，造成生长迟缓和畸形，鱼产量和质量大大下降。还有许多水产品因污染而不能食用，许多优质鱼濒临灭绝。污水还污染农田和农作物，使农业减产。污水对运输和工业生产的危害也很大，它严重腐蚀船只、桥梁、工业设备，降低工业产品的质量。水污染还造成其他环境条件的下降，影响人们的游览、娱乐和休养。
现在，清洁的水已成为人类生死攸关的大问题，解决水质污染，将对人类产生深远的影响。
--摘自《中国少年儿童百科全书》
3、我国水污染情况如下：
根据全国2222个监测站的监测结果表明，我国七大水系污染程度次序为：海河--辽河--淮河--黄河--松花江--珠江--长江，其中海河、辽河、淮河污染最重。主要大淡水湖泊的污染程度次序为：巢湖(西半湖)--滇池--南四湖--太湖--洪泽湖--洞庭湖--镜泊湖--兴凯湖--博斯滕湖--松花湖--泻海，其中巢湖、滇池、南四湖、太湖污染最重。
《小学环保教案5篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学教案”专题。
