找朋友中班教案800字模板。

宏讲学术启文明，栽桃种李最多情。准备教案是教师的职责之一。教案要成为一篇独具特色的"课堂教学散文"或者是课本剧。如何才可以写出符合要求的教案呢?经过搜索整理，我们为你呈现“找朋友中班教案”，仅供参考，欢迎阅读。

找朋友中班教案 篇1

活动目标：

1、能正确点数7以内物体的数量和准确认读7以内的数字。

2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。

重点：

正确点数7以内物体的数量和准确认读7以内的数字。

难点：

将物体的数量和相应的数字进行配对。

活动准备：

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个，人手一个小袋子，数物卡片人手一张，笔人手一支。

活动过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

二、认读数字。

1、师：看看你们小椅子下面藏着什么，哦！漂亮的小筐，仔细看一看，小筐有什么不一样？你发现了什么？谁愿意说说你发现了什么？（幼儿回答：数字）教师及时给于肯定。

2、。师：谁愿意读一读自己筐子上的数字？（请幼儿分别读自己筐上的数字）

3、师：请你们再看一看旁边小朋友的筐上的数字读一读。

提问：谁愿意站起来说一说你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开始游戏（采花）

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1、第一次组采花。采花结束后，请幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2、幼儿互相检查一下看是否正确。

3、请把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友换一下筐，看看你换过之后的筐上的数字，读一读。

4、第二次分组采花，引导幼儿采花时看清筐上的数字，采的花要和筐上的数字一样。师：“谁愿意说一说你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？数一数。"引导幼儿点数。

四、找朋友

1、师出示图片请幼儿观察图片上都有什么？（数字和小狗、小兔、小猫、小鸟、小蝴蝶、小鸡、小青蛙）请幼儿读一读这些数字。师：谁愿意说一说“这些数字都和那些小动物是朋友”

2、师：那你们想不想自己也操作一下？（想）小蜜蜂也给每个小朋友准备了一张卡片，看看卡片上都有什么？（幼儿自由说）帮助这些数字找到他们的朋友，然后用笔连起来。师巡视指导。完成的小朋友和互相说说这些数字和那些物品是朋友？谁愿意来分享一下你的操作成果？

结束：小朋友们带上你的礼物一起去参加小蜜蜂的生日晚会吧！

找朋友中班教案 篇2

活动目标：

1、尝试看着图片完整的讲述故事。

2、懂得要爱护自己的玩具，与玩具做朋友。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

挂图

活动重点：

尝试看图片讲故事

活动过程：

讨论：讨论、引出活动

1：教师：玩具乒要去寻找新的朋友，猜猜这是为什么呢？师幼讨论引出活动出示图1

2：玩具乒怎么啦？它为什么会伤心？现在它要去哪？

小结：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽车，就不要玩具乒了，玩具乒只好伤心的去找新朋友。

意图：看图了解图意

1、出示图2教师：玩具乒在哪里？鱼儿看见他怎么样？欢迎他吗？观察图片理解内容

教师：玩具乒会对小鱼说什么呢？小鱼又会如何回答？

2、出示图3

教师：玩具乒在哪里？被谁逮带到了天上？

教师：玩具乒能想什么办法让白鹤妈妈收留他呢？

3、出示图4

教师：现在玩具乒找到朋友了吗？他们在一起做什么？高兴吗？

小结：最后玩具乒找到了新朋友，他很快乐，从此在也不孤单了。

鼓励幼儿尝试讲述

意图：尝试看图讲述

1、尝试集体讲述故事，教师给予适当的提示。

2、请个别能力强的孩子，试着看图讲故事。（教师给予适当的指导）

活动反思：

本次活动，我用了四幅较有针对性的图片让孩子进行看图讲故事。孩子们在认真观察图片1后知道了“为什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在观察图片2时，孩子们都说小鱼不愿意和玩具乒做好朋友，因为玩具乒和小鱼说话，小鱼的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根据人物的表情、动作猜测角色的心理。整个活动下来，孩子们基本都能看着图片讲《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在画图1玩具乒伤心哭泣画的不够形象，有的孩子说像是出汗了。

找朋友中班教案 篇3

【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的'主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。

【活动模式】：集中型

【活动器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

【活动歌曲】：找朋友儿歌。

【活动要素】：

一、讲解活动要领

1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。

4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。

二、有序活动：

1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。

3、播放找朋友儿歌。

三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。

四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。

五、活动小结：评比找朋友最快的一组。

六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

找朋友中班教案 篇4

一、活动目标

1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

二、活动准备

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

三、活动过程

1、主题导入

（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

2、老师介绍材料

（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

（3）、出示玩具、飞机

（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

5、幼儿操作

6、小结交流

刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

找朋友中班教案 篇5

活动名称：

找朋友

活动目标：

1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

3、理解对应配对关系。

4、体会与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

活动过程：

一：找我的朋友

1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

二：为物品找朋友

1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

3、找出汽车大树共同的朋友。

三：发散性思维训练：

本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

找朋友中班教案 篇6

活动目标：

1、欣赏故事，并理解故事内容。

2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：

重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

活动准备：

PPT课件。

配套课件：中班语言课件《小蟋蟀找朋友》PPT课件

下载地址：

活动过程：

中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》含PPT课件

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有几个朋友？

（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？

（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？

（6）雨停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？

4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

教师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》

相关知识

中班体育教案800字模板

传统的讲课方式在一定的场景中也是需要存在的，写教案是老师的基本工作，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动对于编写教案你一定有很多想法吧。推荐你看看以下的中班体育教案 ，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

中班体育教案 (篇1)

游戏目标

1、能单手将沙包向前投掷4米左右。

2、能认真学习投掷动作，听口令做好准备动作。

3、愿意学习解放军苦练军事本领。

游戏准备

1、沙包若干个，四个箱子（投掷目标）。

2、场地布置：投掷起点线距离投掷目标（4个纸箱子）约4米左右。

游戏玩法

1、幼儿扮演小士兵，分成两排站好。

2、第一排幼儿拿一个 “手榴弹”（沙包）站在起始线后。

3、教师扮演 “队长”：正前方就是敌人的炮楼， 小士兵做好准备，听 口令把“手榴弹”投向目标。

4、教师：第一排小士兵预备！引导第一排幼儿右手举起沙包在头部的后上方，身体略侧向目标，眼睛看准目标。教师检查幼儿投掷的准备姿势。

5、教师发出“打”的口令后，第一排幼儿把手中的“手榴弹”投向“炮楼”（纸箱子）。

6、第一排投掷完后退到第二排，第二排幼儿站到起点线上，重复第一排的投掷程序。

结束：教师简单小结，表扬幼儿学习解放军认真练习投掷动作。

分散游戏

投沙包。每位幼儿一个沙包，练习向上自抛自接。

写给老师的话

1、游戏前做好热身活动。

2、讲述投掷准备动作时，语言要简练准确。

中班体育教案 (篇2)

游戏目标

1、能单脚连续向前跳。

2、腿部有力量，能坚持跳到终点。

游戏准备

1、装萝卜的筐、塑封萝卜图片若干。

2、场地设置：起跳线距离终点约5米，起跳线放装萝卜的筐，终点为萝卜地（插塑封过的萝卜画片）。

游戏玩法

情境导入：小朋友，萝卜成熟了，我们今天就去拔萝卜。规则是去的时候要单脚跳，中途不要脚落地，拔到萝卜后跑着回来放到筐里。

1、幼儿分两组站好。

2、教师发出“出发”指令，第一名幼儿单脚连续向前跳，到达终点萝卜地， “拔”一个萝卜跑回起跳线，把萝卜放到筐里，后面的幼儿以此类推，直至全体幼儿都拔到萝卜，最先完成的组为胜。

3、教师表扬幼儿拔了很多萝卜，都是爱劳动的好孩子，表扬幼儿的腿都非常有力量，能够单脚连续跳到萝卜地。

分散游戏

跳绳。每位幼儿一根跳绳，练习跳绳。

写给老师的话

1、在游戏前要让幼儿活动脚和腿关节，原地练习单脚跳。

2、提示幼儿看到前面幼儿把萝卜放到筐里才能出发。

中班体育教案 (篇3)

活动目标

体育游戏脚趾撕纸

练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。

活动准备

报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议

一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。

二、教师启发。

教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

三、活动注意事项。

（一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚来活动。

（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。

（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

四、撕纸练习

幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸

教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束

教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

体育游戏

贴纸跑

活动目标

练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备

报纸、塑料筐。

活动建议

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”

（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”

（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

活动目标

体育游戏小猴玩纸棒

1.学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。

2.能自觉遵守活动规则，积极参与游戏活动。

活动准备

准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）以备游戏使用。

活动建议

一、教师讲解游戏玩法。

（一）老师扮演猴王，带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子（可选择不同的路径），摘得果子原路返回，游戏结束。

（二）不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

（三）幼儿要按顺序进行游戏，不能争抢。

（四）必须动作正确地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

（一）路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”（50厘米）、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”（60厘米）、一堆果子。第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量，可根据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

中班体育教案 (篇4)

活动目标：

1、幼儿练习推车走或跑，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、在游戏中增强幼儿间相互合作的能力。

活动准备：

独轮车、沙包、可乐瓶

活动建议：

1、幼儿做开汽车的模仿动作进行热身活动。

每个幼儿手拿“飞盘”当方向盘，进行开汽车的模仿动作，边开边念儿歌“我是一名小司机”。

2、学习游戏，掌握游戏要领。

（1）创设游戏情境，引出游戏。

“小朋友，今年农民伯伯种的大白菜丰收了，我们一起去帮农民伯伯运白菜吧。”“想一想你们用什么方法运输，能运的白菜又多又快。”

（2）出示独轮车，向幼儿介绍推独轮车的方法。

（3）教师示范独轮车的推车方法。

（4）幼儿尝试独轮车的使用方法，教师重点指导幼儿在推车的时候，双手要握住独轮车的车把，眼睛往前看，身体稍微往前倾斜。

3、幼儿分组运白菜，比一比哪一组运的“白菜”又多又快。

（1）幼儿的独轮车上放上沙包，增加游戏的难度。

（2）第一轮游戏结束后，让运的快的一组分享一下自己的经验，怎样运的白菜又多又快。

4、放松活动。

听音乐“开小汽车”走曲线。

中班体育教案 (篇5)

游戏目标

1、能手脚着地向前爬，动作较灵活、协调。

2、能遵守游戏规则。

3、喜欢参加体育游戏，能保持愉快的情绪。

游戏准备

1、在宽敞、平坦的场地上画出起始线和大圆圈（螃蟹笼）。

2、呼啦圈若干。

游戏玩法

1、幼儿扮演小螃蟹，教师扮演抓螃蟹的小姑娘，在幼儿中站好。

2、扮演小螃蟹的幼儿手脚着地爬出沙滩（起始线），回到“大海”，小姑娘只能抓正在爬行的螃蟹，如果小螃蟹保持不动则不能抓。

3、被抓住的螃蟹要站在“螃蟹笼子”的圈里等待同伴的救援。

4、救援方法：被困在笼子里的螃蟹向周围的同伴说出求救语言，旁边的螃蟹才能拉出圈内的同伴，如果同伴没有表达号则不能救援。

5、游戏可进行3—4次。

分散游戏

拍球。每位幼儿拿一个球，练习连续拍球。

写给老师的话

1、选择的场地一定要平坦。画场地时，要根据幼儿人数画沙滩界限和螃蟹笼，避免人多拥挤。

2、引导幼儿模仿螃蟹爬，膝盖尽量不着地。

3、根据幼儿情绪和体力安排游戏间隔时间，避免幼儿劳累摔倒。

4、随时观察游戏进展和发生的问题，及时采取相应措施。

中班体育教案 (篇6)

教材分析：

中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和平衡能力。活动中设计3个层次的.游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动，难度依次加大，增强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。

活动目标：

1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走，有一定的反应能力和平衡能力。

2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。

活动准备：

1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展示板上的小动物（可任意更换）。

2、场地设置：在场地中央摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

活动建议：

一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。

引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。

1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔一定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。提醒幼儿注意安全，遵守规则，不偷看。

三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步发展平衡能力。

1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮助他（她）向前走，走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高游戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

四、带领幼儿玩游戏“动物学样”，进行放松活动。

教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。

中班体育教案 (篇7)

设计意图：

现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。

活动名称：玩沙（中班）

活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

活动过程：

一、热身活动

1、跑步。

2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

3、赤足在沙池周围走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用脚在沙地里画画。

3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

三、洗脚

用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

活动评析：

1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。

中班体育教案 (篇8)

活动目标

1.练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量

2.提高两人之间的协调配合能力。

活动准备

欢快的音乐。

活动过程

1.热身运动《开汽车》。

师：小汽车滴滴滴滴开动啦。(教师引导幼儿随欢快的音乐做全身热身活动，要特别多做开展双臂的活动。)

2.双臂支撑练习(老师示范标准动作)。

请两名幼儿为一组，练习双手支撑地面练习，(教案出自：教案网)锻炼双臂支撑的能力(要求：一名幼儿用手掌撑住地面，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在原地练习平衡支持，两名幼儿可互换练习。)

3.启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。

小结：当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前面的幼儿协调配合，不能过快也不能太慢。

4.游戏小推车。

①原地练习。

②分组比赛。

5.放松活动。

[荐]找朋友中班教案800字5篇

88教案网专题“找朋友中班教案”推荐内容。

优秀的教师让自己适应学生，准备好教案，才能够让教学计划顺利推行。教案可以让教师为顺利而有效地开展教学活动，好的教案都有哪些内容？根据你的需要，栏目小编精心整理了找朋友中班教案，有需要的朋友就来看看吧！

找朋友中班教案 篇1

活动目标：

1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。

活动准备：

1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

2．十六开白纸和彩色笔若干。

活动过程：

（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？

2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。

（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。

1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。

2．提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？

（3）问为什么找不到朋友呢？

（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。

1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）

2．提问：

（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）

（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？

（3）他们自己都有什么优点呢？

（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。

1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？

教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？

2．对幼儿进行正面教育。

教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。

（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。

教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。

（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。

教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。

找朋友中班教案 篇2

活动目标：

1、能按物体的大小、颜色分类。

2、学习用一一对应的方法比较数量的多少。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、颜色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼儿人手一份。

2、演示用的动物和皮球卡片若干。

活动过程：

1、引出课题，提出要求。

提问：（1）看这些球有什么不同？

（2）把大小不同的皮球分成两份，你想怎么分？

2、幼儿操作，教师指导。

引导幼儿按一种特征进行分类，并介绍各自分法。

3、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

重点引导幼儿观察一一对应的方法，比较白兔和绿皮球的多少。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

找朋友中班教案 篇3

活动目标

1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。

2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。

活动准备

教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。

活动过程

导入。

出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？

教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。

给小白兔找朋友

请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？

第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。

第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。

第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。

每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。

发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。

活动延伸

1、在教室里找相同，到户外找相同。

2、在家里玩电脑操作“找相同”。

教学反思

能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

找朋友中班教案 篇4

活动名称：

找朋友

活动目标：

1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

3、理解对应配对关系。

4、体会与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

活动过程：

一：找我的朋友

1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

二：为物品找朋友

1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

3、找出汽车大树共同的朋友。

三：发散性思维训练：

本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

找朋友中班教案 篇5

目标：

1．能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。

2．尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

3．能积极参与活动，体验愉悦的情绪。

准备：

1．圆形盖子和瓶子、罐子若干

2．与幼儿共同收集圆形的东西。

3．彩纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等。

过程：

1．出示盖子，感知盖子的不同。

（1）老师带来了很多圆圆的盖子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的发现告诉旁边的小朋友！

（2）请3—4名幼儿说说。

（3）教师总结。

2．选择合适的瓶罐和盖子匹配。

（1）这些圆圆的盖子躺在地上多孤单呀，我们一起帮它们找好朋友吧！它们的好朋友是谁？找找看在哪里？（逐一排在场地四周）（让幼儿说说）请小朋友帮助盖子找到最好的瓶宝宝或是罐宝宝朋友，找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友！先给你最喜欢的盖子找朋友，然后再帮其他的盖子找朋友！

（2）幼儿操作。

（3）分别展示找对和找错的瓶子和盖子，让孩子说说是怎么让盖子找朋友的？并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友！提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的？

（4）在总结了盖子找朋友的经验后，请幼儿检查是不是都帮盖子找到了最好的瓶宝宝和罐宝宝朋友了？

（5）教师小结。

3．瓶子、罐子、盖子找朋友

（1）刚才小朋友帮助盖子找到了最好的朋友，你们的本领真大！这些瓶瓶罐罐也想找朋友。看，老师今天还带来了许许多多的圆形的东西！（与幼儿一起看一看、说一说）老师找了一个瓶子，然后我再找了两颗圆圆的纽扣和一个瓶盖，小朋友想想看，这些圆圆的东西和瓶子交朋友后它们会变成什么？小朋友也来帮助瓶子找这里的圆圆的朋友，和老师来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣！

（2）幼儿操作，教师指导。

4．欣赏幼儿的作品，结束活动。

做好的小朋友可以先去告诉客人老师：你让瓶子找了什么作朋友，他们交朋友以后变成了什么好玩的东西？

球宝宝找朋友小班教案1000字模板

教学有法，教无定法。教案是教师整体能力的体现。一份好的教案要体现创新性。你是否对写教案一头雾水呢？你可以读一下小编整理的球宝宝找朋友小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

球宝宝找朋友小班教案 篇1

活动目标：

1、欣赏故事以巩固对几种常见的动物行为特征的认识，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。

2、在找找、学学、说说中，感受理解故事有趣的情节。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

活动准备：

1、PPT课件一份，鼠宝宝。

2、《找朋友》的磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1、小朋友们好，今天我要和你们玩找朋友游戏，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）

2、刚才我找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！

3、出示鼠宝宝

师：吱吱吱吱......听！谁在叫？谁来了？（鼠宝宝）

鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

二、基本部分

1、画面一

鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友吗？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

2、画面二

鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）

3、画面三

鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）

4、画面四

鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？

鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）

5、出示另一只鼠宝宝

“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

三、完整听故事

1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事）

2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？

四、结束《找朋友》

鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）

附故事：

鼠宝宝找朋友

鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。

鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。

鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。

鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。

鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。

球宝宝找朋友小班教案 篇2

目标：

1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．发展观察力与专注力。

准备：

1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：

1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：

1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：

小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子―辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

球宝宝找朋友小班教案 篇3

活动目标：

1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

2.感受小动物的特点和故事的情绪。

3.学习用会又会会不会的句式说一句话。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。

活动过程：

1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。

这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。

2.教师完整讲述故事。

提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?

3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。

提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。

提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。

提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?;.来源快思老师教。案网;出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。

小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?

提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。

小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

5.引导幼儿迁移经验讲述。

提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式说说你找的好朋友。

鼠宝宝找朋友。

鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。

鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。

鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。

活动反思：

我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢?鼠宝宝找不找到朋友呢?来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了会跑和会跳的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用会.又会..、会..不会.说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。

球宝宝找朋友小班教案 篇4

活动目标：

1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。

2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会...又会...。

3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

活动准备：

1、老鼠卡片

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》

活动过程：

1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。

（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？

（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？

（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？

2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放

（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？

3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）

（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）

（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）

（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）

4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）

5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？

师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。

出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。

教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？

教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？

鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？

球宝宝找朋友小班教案 篇5

活动目标：

1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语会不会，会不会。

2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

2、《找朋友》的磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）

2、刚才我在小班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！

3、出示鼠宝宝

师：看，谁来了？（鼠宝宝）鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

2、出示小鸭子鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）

4、出示小猫鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑）

5、出示另一只鼠宝宝吱吱吱，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

三、完整听故事

1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事）

2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？

3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述故事，巩固其中的句式。

四、结束《找朋友》鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）

附故事：

鼠宝宝找朋友鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。

鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。

鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。

鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。

鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我来了，鼠宝宝仔细一瞧，哟，原来也是鼠宝宝，它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友，乐得他吱吱吱吱叫。

活动反思：

整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中（课后很多老师都说我班孩子上课很认真），而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。

球宝宝找朋友小班教案 篇6

活动目标

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记

的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏"找朋友"

师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

（1）音乐游戏"碰一碰"。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的'鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏"碰一碰"）

（2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）

（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的

事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？

师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

活动反思：

生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

球宝宝找朋友小班教案 篇7

活动目标：

1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

活动准备：

幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。

活动过程：

1、了解故事名称：

教师模拟小老鼠的叫声：

“吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠）

“听一听，鼠宝宝在说什么？”

“我要找一个会跑又会跳的朋友。”

幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。

引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。

“猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”

2、理解故事内容：

出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。

教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。

“鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？”

鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。”

“小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”

3、听故事大胆跟讲：

幼儿完整地听故事录音。

“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？”

再次理解：“会跑又会跳”的含义。

球宝宝找朋友小班教案 篇8

活动目标：

1.在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2.会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.立体教具：鼠宝宝一个。

2.其余动物如;鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

活动过程：

1.出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。

(2)哦!原来是小老鼠，鼠宝宝，咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。(鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)

2.帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

(2)幼儿寻找。

(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)

(4)你找到了谁呀?(小花猫)，是呀!小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。)

3.培养感情。

(1)鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!

(2)鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!

活动反思：

在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情绪。

整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本课的重点。

球宝宝找朋友小班教案 篇9

活动目标：感受有趣的故事情节，能用故事里的短句回答问题。

活动准备：

1.幼儿己初步了解故事中动物的一些主要特点。

2.教学挂图《鼠宝宝找朋友》、课件1《鼠宝宝找朋友》,CD《鼠宝宝找朋友》、幼儿读物7《鼠宝宝找朋友》。

活动重难点：能用故事里的短句回答问题。

活动过程：

1.了解故事名称:

教师模拟小老鼠的叫声。“吱吱吱，谁在叫，”(出示教具小老鼠。)

“听一听，鼠宝宝在说什么？”

“我要找一个会跑又会跳的朋友。”

幼儿动作体验(跑跑、跳跳)，初步了解这句话的含义。

2.理解故事内容:

出示背景图，教师边操作教具边播放故事CD。

教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。

“鼠宝宝找到布娃娃，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”

“鼠宝宝找到小鸭子，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”

“鼠宝宝找到小青蛙，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”

鼓励幼儿学说短句并做动作体验。

3.听故事大胆跟讲:

幼儿完整地听故事录音。

“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？”

“什么动物会跑又会跳？”

再次理解“会跑又会跳”的含义。

球宝宝找朋友小班教案 篇10

活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

活动准备：

1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家。

2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）。

3．幼儿操作材料，魔术袋，ppT图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.师：小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们一起和客人老师打声招呼吧！

幼：客人老师好！

2.师：今天老师带来了一个袋子，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想知道是什么

吗？

幼：想。

3.出示魔法袋。

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？那我们一起来说“变变变

”，哇，小朋友看看是什么呀？

幼：正方形、圆形、三角形。

二、观看ppT图片。

1.师：图形宝宝们知道我们班的宝宝表现特别棒，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？

幼：愿意。

2.师：我们来听一听，正方形宝宝怎么说的？

（播放录音）正方形：大家好！我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角。

师：你们听到了什么？

幼：有四个角和四条边。

师：我们一起来数一数、看一看，正方形宝宝是不是有四条边和四个角？

幼：是的。

师：我们来看看还有谁来了？

（播放录音）圆形：嗨！我是圆形宝宝，我的身体胖乎乎的，一个角也没有。

师：圆形宝宝说什么的阿？

幼：一个角也没有，胖乎乎的。

师：你真棒！圆形没有角，它的身体一圈圆圆的。

（播放录音）三角形：小朋友们好！我是三角形宝宝，我的身体有三条边和三个角。

3.师：刚才三个图形宝宝都介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？

幼：认识。

师：那老师想请三位宝宝来学一学图形宝宝。

三、播放图片。

师：老师还带来了好多好看的图片，我们一起来欣赏一下吧！

四、图形宝宝找家。

1.师：图形宝宝类了，他们想回家睡觉了，我们一起把他们送回家吧！

2.出示贴有图形标记的房子。

师：这是谁的家呀？（圆形的家）

把圆形送到他家里，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）

师：这是谁的家？（三角形的家）

把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。

（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）

师：这是谁的家？（正方形的家）

把正方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把正方形宝宝送回家。

(提醒幼儿送的时候要说：把正方形宝宝送到正方形的家)

五、幼儿操作。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

活动反思：

本次活动有三个环节，第一个环节是认认说说，我逐一出示圆形、三角形、正方形卡片，在这环节

的基础上自然的引入“图形宝宝找家”，最后是“图形宝宝找朋友”环节。我引导幼儿尝试用“我把XX

图形送到XX的家”回答，这点对于幼儿有点难度。通过不断的反思，我也意识到本次活动存在一些不足

之处，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，可以将图形宝宝做

得生动、形象点。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化，通过游戏和操作活动，使

更多的幼儿融入我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

球宝宝找朋友小班教案 篇11

活动目标：

1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1.课件。

2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。

3.张三种不同形状嘴巴的动物。

活动过程：

一、课件导入，认识形状

1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？"

2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？"鼓励幼儿自由发言。

3.师："你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的名字，叫圆形。"

3.同上引出三角形和正方形。

二、形状宝宝找家

1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？"

2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。

3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。

三、分饼干

1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。

2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！"

4.师："你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同形状的嘴巴）"

5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝

四、延伸活动

出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。

中班我的朋友教案课件1000字模板9篇

88教案网相关专题：“中班我的朋友教案课件”。

中班我的朋友教案课件 篇1

［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

［活动目的］

1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

［活动准备］

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

［活动过程］

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

［活动延伸］

绘画：我的好朋友。

音乐：舞蹈--"找朋友"。

中班我的朋友教案课件 篇2

活动目标：

1、选择一棵树，仔细观察树的特征。

2、和树建立朋友般的情感。

活动过程：

1。找到树朋友带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做朋友？

幼儿找自己喜欢的树并初步观察。

引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友。

2、我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。

幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。

我们怎样和树交朋友？

幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说悄悄话等。

活动反思：

树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

中班我的朋友教案课件 篇3

活动目标：

1.喜爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。

2.知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

3.有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。

活动重点：

能主动感知鸟的多样性。

活动难点：

知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

活动准备：

1.介绍鸟类的PPT。

2.事先和爸爸妈妈了解各种鸟类。

活动过程：

一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

1.播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟声。

师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？

二、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。

1.师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些小鸟？

2.师：世界上有很多鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由观察PPT鸟类，认认自己熟悉的鸟儿）这些小鸟有什么特别的地方呢？它是长什么样的呢？

3.师：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的某一个典型特征）

三、了解“爱鸟周”的意义

1．师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？幼儿自由回答。

那看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？第一个是啄木鸟……

啄木鸟：啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。

鸽子:送信

喜鹊：

1.除虫：1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条 。

2.预报天气：

喜鹊发出婉转的叫声，并边叫边跳，表示好天气；如果在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。

画眉——叫声动听，是鸟类中的歌唱家，同时还可以陪伴老人。

百灵鸟既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把许多音节，串连成章。它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。

鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在营养上有独特之处，故有 "卵中佳品"之称。

燕子是益鸟，对人类有许多好处。燕子可以捕捉田里的蝗虫，保护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的保护，人类也离不开燕子的帮助。

3.师：想想看，如果世界上没有鸟会变成什么样？

4.师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？

鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的.可以陪伴老人。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

5.师：我们应怎么爱护小鸟？

小结：鸟类是我们的好朋友，应该有爱护小鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

中班我的朋友教案课件 篇4

活动目标：

1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。

2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。

3、通过绘画活动与朋友友好相处，培养幼儿之间的友谊。

活动重点：

幼儿能够用绘画的方法画出朋友的脸。

活动难点：

通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。

活动准备：

1、已知的生活经验幼儿与幼儿之间相互观察。

2、白纸、蜡笔、水笔。

3、名家肖像画若干。

活动过程：

一、开始部分：导入主题

教师提问：“你有没有好朋友的？”“在我们班里，一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友？”引导幼儿谈话，请朋友说一说自己的朋友，为什么喜欢和他（她）做朋友？你们在一起会玩些什么？

二、基本部分：引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。

1.幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。

2.幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。

3、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。

要求：将朋友的脸画满整张纸，不要太小。注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜色涂均匀。

三、结束部分：展示幼儿的作品。请幼儿猜猜他（她）是谁，看自己有没有把朋友的特点表现出来。作品完成后，提醒幼儿将蜡笔和水笔收好，培养幼儿良好的生活习惯。

中班我的朋友教案课件 篇5

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：

一、 活动内容：我有好朋友了

二、 活动目标：

1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2.感受到有朋友的乐趣。

3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、 活动准备：

1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

2.布置用于贴合影照片的专栏。

3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

四、 指导要点：

1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4.与好朋友一起表演一个节目。

活动二：

一、 活动内容：打电话

二、 活动目标：

1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、 活动准备：

1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

2.学习打电话的方法。

3.与好朋友互换号码。

中班我的朋友教案课件 篇6

活动设计背景

空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。

活动目标

1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。

2）、培养幼儿空间感知能力。

3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。

4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

活动过程

一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。

1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。

2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。

二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。

引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。

三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。

1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。

2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。

四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。

音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。

五、活动延伸

幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

中班我的朋友教案课件 篇7

观察背景：

美术活动绘画“我的好朋友”

观察目标：

了解幼儿的绘画能力水平

观察过程：

徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦，在纸张的中下位置画了一个圆形表示头，随后画出五官，再画留的长发，纸张的下部没有空间了，就画了一个小圆，并涂满颜色，再画上肢。最后选择蓝色画了自己：先画头部，再用四条线表示四肢。

悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈，加一条一条的线。

希希用粉色画了头部，用黑色线表示头发，用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干，并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满，用四条线表示四肢，并将手、脚表示出来。希希笑着说：“乐乐，对不起啊，你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。”

乐乐画了一个圆并用红色涂实，表示头部，但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵，用黑色表示躯干，将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画说：“乐乐，你怎么给我画六个手指了。”于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。

妞妞先画头部，选择肉色将圆涂实，画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色画了短的直线，“这是若禹前面的头发。”再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色（若禹当天穿的是灰色的衣服，深绿的裤子）“这里没有她衣服的这个颜色。”“那你给她搭配一个颜色吧。”再画了粉色的鞋子。

观察分析与反思：

中班幼儿正处于绘画的象征期，是形象知觉的敏感期，由此在绘画前先说好朋友身上的特征，再引导幼儿有顺序的观察认识人的身体轮廓，并用手先描绘一边再进行绘画，最后分享。

梓力、乐乐两位小朋友能够观察到人物的特征，但是在绘画中不会考虑布局，在中间位置画一个圆表示头部，再准备画躯干的时候没有空间了，因此对画面的构图需要加强引导，对绘画的内容进行合理的分布。悦悦的绘画能力发展较晚，处于能够画封闭的圆阶段；希希能够依靠观察和想象把自己所看到的好朋友的形象进行描绘。对于绘画能力较强的妞妞开始进入了视觉写实期，开始以客观的观察去描绘自己的所见。

尊重每一个孩子的个体差异性，并进行有效的指导，因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来说，加以引导他们去观察物象，提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣，感受同伴间的友爱。

中班我的朋友教案课件 篇8

主题来源：

朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。

主题目标：

能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

主题的开展：

本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。

俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。

当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx集团的董事长”,“xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了.

尚英进小朋友对我说:“老师,我知道这些名片都是长方形的,”对呀,就是长方形的.开始我没在意,可又有好多幼儿一说,于是我们就引出多变的图形这一活动,让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画,结合计算我们又进行了按规律排序的活动.

在“来来来,一起玩”的活动中我们以户外活动为主,组织幼儿玩呼啦圈,通过跳,蹦,跑,钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长,而且在玩的过程中,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.

我们利用在户外活动中的时间,与平衡班级共同排队玩滑梯,让孩子自己去交新朋友,引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让,关心自己的朋友,随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.

最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来,而且藏的紧紧的,生怕让别人看到,其他幼儿见了以后好羡慕他们,李世正说:“张老师,明天我也带我的玩具来好吗?”于是为满足孩子的需求,以及根据我们的活动好东西一起分享的展开,请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式,让幼儿互相分享好朋友的东西,看见他们高兴的样子,以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子,他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里.

根据孩子的高兴劲,于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动,通过了解我们的五官,让幼儿观察小伙伴的表情,让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,结合本活动,请幼儿绘画了自己的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛眯成一条缝,有的幼儿画的嘴巴咧的很高,有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸,都哈哈大笑起来.

幼儿之间的交流更多的是语言,但孩子很少主动说:“xxx我喜欢你”等甜甜的话.于是我们说:“好朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧”。这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。

在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：“老师，我和谁分着吃，”我想这已达到初始的目的。

为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。

通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。

中班我的朋友教案课件 篇9

设计意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说， 并能得到积极应答的环境”。

《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期， 幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。

活动目标

情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。

认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。

技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。

重点难点

重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。

难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。

活动准备

经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。

物质准备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》， 小红旗。

活动过程

一、创设谈话情景，引出谈话话题

1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。

教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)

小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)

小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。现在老师给小朋友们播放一个视频，大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢？

2.观看小猪佩奇视频，提问问题

（播放《小猪佩奇》视频)

小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)

(出示小羊苏西图片)

小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)

小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。

二、引导幼儿围绕话题展开谈话

1.小组谈话

教师：小猪佩奇的好朋友是小羊苏西。

小朋友们的好朋友是谁啊？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜欢玩什么？ 和你身边的小朋友说说。(幼儿表达)

(在幼儿谈话过程中，教师个别指导提醒幼儿围绕话题展开谈论)

2.教师平行谈话

教师：现在老师给你们介绍一下我的好朋友。“我的好朋友叫xx，他／她有着xx的眼睛，他／她穿着xx颜色的衣服，我和他／她喜欢一起xx”。

3.集体交谈

教师：小朋友们你们能根据老师介绍好朋友的方式来介绍一下自己的好朋友吗？

(幼儿表达)

(请 2 到 3 个幼儿面向集体说说自己的好朋友) 三、拓展谈话经验

1.教师引导：

刚才小朋友们了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友长什么样子，穿什么衣服，喜欢干什么。现在小猪佩奇和小羊苏西因为玩纸牌游戏闹矛盾了，小朋友们想一想，我们应该怎样让他们和好？在日常生活中，我们要怎样和自己好朋友相处呢？(幼儿表达)

2.个别幼儿面向集体说说自己的想法。

小结：好朋友之间互相关心、互相帮助、互相谦让，喜欢在一起玩游戏。

四、情景游戏，巩固练习

1.教师邀请示范

教师：现在老师已经给最左边小朋友的凳子上插上了一个小红旗。

现在老师先邀请我的好朋友来做示范，小朋友们仔细观看，看看老师是怎样邀请的。教师：我的好朋友在从小红旗开始数的第x个，(教师歌唱)“我的好朋友叫xx，他

／她有着xx的眼睛，他／她穿着xx颜色的衣服，我和他／她喜欢一起xx”。小朋友们看仔细了吗？老师邀请好朋友的时候有几个步骤呢？(幼儿表达) 第一：先从小红旗数你的好朋友在第几个。

第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有着xx的眼睛，他／她穿着xx 颜色的衣服，我和他／她喜欢一起xx”。

2.幼儿主动邀请

小朋友们学会了吗？那现在换小朋友们来邀请一下自己的好朋友好不好？(幼儿按照教师示范邀请自己的好朋友)

3.播放音频，让幼儿听音乐和好朋友做表演动作互相微笑拥抱。播放《找朋友》音频

教师：小朋友们都邀请到了自己的好朋友，让我们伴随着歌曲和好朋友一起跳舞吧。

五、活动延伸

小朋友们当爸爸妈妈来接你们的时候向老师描述一下自己爸爸妈妈的特征吧。

活动总结

在本次活动中，活动设计注重引导幼儿通过用规范语言描述自己的特征体会到语言的乐趣， 增加交往技能和语言表达能力，并注重五大领域的融合。但是，此活动有规范语言表达环节，幼儿进行规范表达时可能会遇到困难达不到预期效果，需要教师进行及时关注与指导

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一个好的教师是学生一生的灯塔，身为教师，应该坚持对新的教学内容编写教案。教案是新教师的强心剂，可以增加授课的稳定度。你知道教案怎样写才合适吗？以下内容是栏目小编特地整理的“中班找朋友教案及反思”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

中班找朋友教案及反思 篇1

活动目标：

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

准备：课件实物锁和钥匙

活动过程：

一、导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?

三、看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

中班找朋友教案及反思 篇2

活动设计背景

在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏数字宝宝找朋友、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。

2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3.能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备

环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

活动过程

一、感知活动：这是几?

1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么?

2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

二、情景游戏：数字找朋友

1.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)

3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找朋友

1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在找朋友的音乐声中，结束活动。

五、活动延伸：

让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

教学反思

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。.本文来源:幼儿园教案网从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。

中班找朋友教案及反思 篇3

语言：

《兔宝宝找快乐》

活动目标：

1、 理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

2、 能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

3、 感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重、难点：

理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

活动准备：

小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

活动过程：

一、快乐一分钟

音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事内容

师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

2、播放PPT图四、五

师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

3、播放PPT图六、七

师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

师小结：师分别逐图讲解故事内容。

5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

三 、完整的欣赏故事

1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

四、故事表演，渗透教育

请幼儿分角色进行故事表演

五、活动延伸：

小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班找朋友教案及反思 篇4

设计理念

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

教学目标

1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回家。

教学过程

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)

(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)

2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习

教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)

3、依次上二楼、三楼

教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)

4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵

(提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住)

(评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)

5、讨论一下：

提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习来，来，来好朋友的动作)

听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?

(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)

三，请两位幼儿尝试找朋友

教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?

1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问：它找得怎么样?

(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。)

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

(评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢?)

五、结束活动(请搭班老师做猫)

教师：刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?老;.来源快思老师教。案网;待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑，结束游戏!

教学反思

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只小老鼠的形象、如何展现老猫在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏谁来了导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

中班找朋友教案及反思 篇5

活动设计背景

最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景图。

师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

3.出示小青菜图片。

师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜)

师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师：小青菜是什么样的?(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

师：小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)

师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。

⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

师：小青菜又是怎么回答的?

师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。

⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。

3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗?为什么?

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

2.师：菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)

4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜?

2.师：小青菜真正的朋友是谁?

3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。

师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师：你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏：《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。

五、活动延伸：

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。

中班找朋友教案及反思 篇6

设计背景

1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。

4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

活动目标

1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。

2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。

3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。

4、学习与同伴分享，将重点词语你好再见朋友有机的渗透到社会领域。

5、促进幼儿汉语口语能力的发展。

重点难点

1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。

活动准备

1.录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。

2.动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)

活动过程

(一)导入部分

1.教师：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀

2.教师：(出示一个小牛的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。

(二)展开部分

1.教师：小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢

2.教师引导幼儿与小牛，用你好再见好朋友等礼貌用语打招呼。

教师：小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。

教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：小朋友们你们好，我是小牛。

3.教师教幼儿说：你好，小牛。我们是你的新朋友。

4.教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。

5.教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中朋友你好的发音。

6.做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

(三)结束部分

(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：你好、再见。

教学反思

1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，

2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。来.源教.案网在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

小班游戏吹泡泡教案800字模板

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？因此，栏目特意整理了小班游戏吹泡泡教案800字模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班游戏吹泡泡教案【篇1】

设计说明：

36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。

教养目标：

1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。

2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。

3.感受活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

经验准备：

宝宝有过吹泡泡的经验。

教养过程：

(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。

1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)

2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……"

2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"

3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。

4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。

温馨提示：

本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

小班游戏吹泡泡教案【篇2】

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

活动流程：

1、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

2、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

3、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

小班游戏吹泡泡教案【篇3】

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。[.教案网出处]

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

二、游戏吹泡泡

(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

小班游戏吹泡泡教案【篇4】

设计意图：

在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。

(活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。)

活动目标：

1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。

2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。

3.感受与同伴一起游戏的快乐。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.学过"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

小班游戏吹泡泡教案【篇5】

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

小班游戏吹泡泡教案【篇6】

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点 重点：

感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

活动准备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验

活动流程：

一、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班语言找朋友教案及反思1500字(模板6篇)

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过收集，小编整理了中班语言找朋友教案及反思1500字(模板6篇)，相信你能找到对自己有用的内容。

中班语言找朋友教案及反思 篇1

语言：

《兔宝宝找快乐》

活动目标：

1、 理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

2、 能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

3、 感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重、难点：

理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

活动准备：

小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

活动过程：

一、快乐一分钟

音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事内容

师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

2、播放PPT图四、五

师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

3、播放PPT图六、七

师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

师小结：师分别逐图讲解故事内容。

5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

三 、完整的欣赏故事

1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

四、故事表演，渗透教育

请幼儿分角色进行故事表演

五、活动延伸：

小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言找朋友教案及反思 篇2

活动目标：

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

准备：课件实物锁和钥匙

活动过程：

一、导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?

三、看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

中班语言找朋友教案及反思 篇3

中班语言活动《小鱼找朋友》教学设计

教学目标：

1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐

3、丰富幼儿词汇：孤孤单单

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

教具准备：

1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰

2、录影机、磁带

教学过程：

一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌

1、师：这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语：孤孤单单)

让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单水里游。理解词语：孤孤单单

2、师：又来一条小鱼了，它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)

让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头

3、师：第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的

让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做朋友

二、念儿歌做游戏

1、教师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的游戏

三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏

四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

教学反思：

本次活动整个环节的游戏化氛围浓厚，做到了让孩子们在愉快的氛围中学习儿歌，孩子的主动参与很强，师幼语言交流的环节把握很到位，教师注重了启发式提问，充分给予了孩子们语言表达的环境(如教师提问：第二条小鱼来做什么呢?把问题抛给幼儿后让孩子们热烈讨论后，才说明小鱼来的本意)，教具色彩鲜艳使用上很动感，有较强的亲和力，孩子们情绪愉快积极与教师互动。但是在教学过程中难点的突出不够，小鱼找朋友中，两个变三个后孩子们没掌握好，多数孩子都找错了，没有理解到游戏玩法，这是老师示范游戏玩法是交代不够清晰造成的。还有在教学中忽视了孩子们人际交往能力的培养，如：提到“碰碰头”可以让孩子们想想还可以怎么样去交流?可以握握手、贴贴脸等等，再者在理解新词汇的方面做的还不够好，应该让幼儿充分体验一下什么是孤单，感受后再接受新词，这样才会让孩子们印象深刻。

中班语言找朋友教案及反思 篇4

活动设计：

在来园游戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有兴趣，在老师的指导和启发下他们愿意来进行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手能力和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动。在分享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和使用讨论积极，这为今后的游戏又做了自然的铺垫。看来在游戏活动中设立“礼品屋”根据孩子的需要和主题活动的开展情况不断引导他们进行一些简单的创意制作不但可以提高孩子的动手能力和创造的积极性还能够促进游戏中的交往行为。

活动目标：

1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

材料准备：

1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。

2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。

活动流程：

一、美丽的桃花

1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样?

2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。

2.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友?

3.引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用?为什么?

毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;

鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。

4.桃花还能当什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼儿讨论准备用“纸桃花”再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

延伸活动：

1.开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。

2.在来园游戏“礼品屋”中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在游戏中进行使用。

活动反思：

在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆想象和表达自己的见解。

在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物使用桃花的方法一一说清楚，还想出一些其它的桃花用途这说明采用启发的方式孩子们想象的翅膀是很容易被打开的，那么进行语言的表达也就很自然了。

在活动的后半部分引导孩子们讨论制作“桃花礼品”这与日常游戏活动联系起来所以不是空谈而是为活动的继续开展做准备。

通过这次集体教学活动的开展我感到将主题活动的集体教学与游戏活动有机结合起来能使幼儿更好地发挥想象力、表现创造力、促进语言表达的积极性。在这次的活动中幼儿们的发言机会还是比较多的，他们愿意动脑筋积极参与发言，这说明我所设计的教具、提问都能够起到一定的作用。

当然，在活动中还是发现有部分幼儿发言不是特别积极，对于一些想象的内容不能很好发挥，看来对于这些孩子的引导还需要加强，特别是在“礼品屋”游戏中进行个别指导应该能起到一点效果。

中班语言找朋友教案及反思 篇5

设计思路：

随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。

活动目标：

1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)

小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

活动过程：

一、 引起兴趣。

小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

二、动物找工作

1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?

2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢?为什么?

3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物，我们看看是谁?

螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?

5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作?

6、请说说你的理由。

7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

活动延伸：

1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作?

2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。

三、运动

内容：

1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。

2、分散活动：

(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树

(2)自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾

3、游戏：运粮

观察要点：

1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。

2、走轮胎路时会遇到什么困难

3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则

四、生活活动。

内容措施：认识一些生活标志

观察要点：

1、幼儿认识这些标志吗?

2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

活动反思：

本次学习活动《小动物找工作》，基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。例如：有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培养他们敢于思考，敢于大胆的思想。这次的活动，如果出示一个个小动物让他们选择工作的话，肯定比较简单。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有一定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。

中班语言找朋友教案及反思 篇6

活动设计背景

最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景图。

师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

3.出示小青菜图片。

师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜)

师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师：小青菜是什么样的?(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

师：小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌)

师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。

⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

师：小青菜又是怎么回答的?

师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。

⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。

3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗?为什么?

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

2.师：菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)

4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜?

2.师：小青菜真正的朋友是谁?

3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。

师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师：你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏：《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。

五、活动延伸：

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。

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教师如同彩虹，指引着学生绚丽的人生，教学水平的提高很大程度上取决于教案的学习。教案有助于教师构成较成熟、稳定的教学风格，想知道怎么提升自己编写教案的能力吗？考虑到你的需求，88教案网小编特意整理了“大班聪明乌龟教案”，希望能为你提供更多的参考。

大班聪明乌龟教案(篇1)

一、活动目标：

1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

二、活动准备：

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

2、布置故事中草地、池塘的场景。

3、幼儿每人一颗五角星。

4、挂图《聪明的龟龟》。

三、活动重点：

学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

四、活动难点：

设计动作，扮演故事中的角色。

五、活动过程：

1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？

2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

5、分组排练。

（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

大班聪明乌龟教案(篇2)

一、活动内容：故事《聪明的乌龟》

二、活动目标：

1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的；

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；

3、学习词语：缩 硬 壳

三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

活动难点：故事中角色的对话。

四、活动准备：故事磁带 教学挂图 乌龟手偶

五、活动过程：

一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的兴趣。

谜语--乌龟

（1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。

二）、完整欣赏故事：

1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。

2、根据故事内容提问：

（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？

（2）狐狸看见青蛙心里是怎样想的？

（3）狐狸是怎样跑过去的？

（4）乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？

（5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

（6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

三）、教师运用教学挂图，再次讲述故事一遍，幼儿看图分段讨论。

1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？

2、观察图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？

4、观察图8引导幼儿讨论，乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔进水里， 它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？

5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。

四）、活动结束：

小朋友你们说说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明呢？（因为他遇到问题，困难时会动脑筋，想办法）老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。

五）、活动延伸：

表演游戏：聪明的乌龟

大班聪明乌龟教案(篇3)

活动目标：

1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。

2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。

3、遇事能动脑筋、想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。

活动过程：

（一）谜语导入

师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？

幼：乌龟。

师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？

幼：乌龟主要生活在水里。

师：小朋友觉得乌龟聪明吗？

幼：不聪明，因为它做什么都很慢。

师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。

（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。

师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。

提问：（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）

（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）

（3）故事里发生了什么事情？

（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。

师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。

（教师讲述故事）

提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））

（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？

（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？

（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？

（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？

（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？

（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？

（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）

（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）

（四）表演故事

师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。

总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？

活动反思：

这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。

大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

大班聪明乌龟教案(篇4)

活动目标：

1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

2、布置故事中草地、池塘的场景。

3、幼儿每人一颗五角星。

4、挂图《聪明的龟龟》。

活动重点难点：

活动重点：

学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

活动难点：

设计动作，扮演故事中的角色。

活动过程：

1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？（本文。来源：。教案网）

2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

5、分组排练。

（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

教学反思：

这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。

大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

[荐]卖蔬菜小班教案800字模板

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季风雨。身为教师，认真撰写教案是非常有必要的。教案编写要根据教学大纲、教材和教学进度表来编写。怎样动笔写一份优秀的教案呢？88教案网经过搜集和处理，为你提供卖蔬菜小班教案，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

卖蔬菜小班教案 篇1

活动目标：

1、熟悉常见的蔬菜，学习儿歌。

2、通过买卖活动，尝试改编儿歌。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

蔬菜若干

活动过程：

一、引出活动

教师手拿一袋蔬菜进入教室。

师：今天菜场大开门，小白兔要卖蔬菜了，老师忙着帮忙摆摊呢！教师摆放蔬菜，并一一询问幼儿其菜名。（按儿歌内容摆放）

二、谈话活动（出示小白兔布偶）

1、 师：小白兔很动脑筋，它还编了一个好听的儿歌来招揽生意，你们想不想一起来听一听啊？（讲述儿歌）

2、 师：我们小朋友想不想和小白兔一样能干啊？我们也来说说看好吗？（幼儿的讲述若有困难，则再来一次）

3、 师：小动物听到了儿歌，都去买蔬菜了，你们想不想也去买啊？

要求：买好后神气的坐在位子上，我要请能干的小朋友报出菜名。

三、游戏活动（买卖蔬菜）

1、 师：找人少的地方去买菜，我们是讲文明、懂礼貌的好孩子。

2、 师：哪个能干的小朋友告诉我，你买到了什么蔬菜？（重复2到3次）

3、 师：谁能把自己买到的蔬菜，也编进小白兔的儿歌里？（若小朋友编不了时，教师自己编一个。重复2到3次）

四、讲评活动

师：小朋友买了这么多的蔬菜，又编了好听的儿歌，高不高兴啊？待会我们去娃娃家把它们烧成好吃的菜，请客人老师吃，好吗？

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

卖蔬菜小班教案 篇2

活动目标：

1.认识几种常见的蔬菜。

2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

3.知道吃蔬菜的好处，乐意吃蔬菜。

活动准备：

1.ppt课件

2.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。

3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。

活动过程：

1、谈话导入课题：小朋友说说自己知道的'和喜欢吃的蔬菜。打开课件：让幼儿说一说蔬菜芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒

2、说一说我认识的蔬菜教师出示实物，请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

"班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗？"

3、一起认识蔬菜

（1）教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

（2）教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

（3）同样的方法认识西红柿和青椒，胡萝卜和土豆。

小结：每一种蔬菜都要吃，因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素，可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助于健康，能使我们长得更高更快更聪明。

4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。

分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱，幼儿摸出蔬菜后，用语言表达对蔬菜的认识，然后把蔬菜宝宝送回家，放进相对应的筐子里。

5.活动延伸：把蔬菜送到幼儿园食堂，让食堂阿姨做蔬菜，结束课题。

《蔬菜香香》课后反思

本次活动，我主要通过让孩子自己直观地观察蔬菜，让孩子们知道每个蔬菜都是不一样的。在第一个环节，出示蔬菜图片和实物，让孩子自己观察西红柿，孩子们都很兴奋，在老师的引导下懂得迟蔬菜的好处，乐意吃蔬菜。在第二个环节，我让孩子通过游戏“送蔬菜宝宝回家”，把摸到的蔬菜能大胆用语言表达出其特点，加深了对几种常见蔬菜的认识。在后面的环节中，孩子们又有一定的兴趣，特别是把蔬菜宝宝送回家的时候，孩子们很兴奋。从整个活动中，孩子们的兴趣都比较高，孩子们很兴奋，常规有点差，下次也要让孩子有一定的规则意识

卖蔬菜小班教案 篇3

各位家长们，接下来的三周时间我们将和宝贝们共同探索“我爱吃蔬菜”这一科学主题活动，请宝爸宝妈们积极配合我们的工作，以下是本次的科学主题活动方案。

一、主题活动背景：

蔬菜是幼儿每天生活都离不开的食物，含有矿物质、维生素、纤维。蔬菜的营养成分是其他食物无法代替的，是幼儿健康成长的重要物质来源。《指南》中指出，要为幼儿提供丰富的食物，在引导下，努力做到不挑食、不偏食。但是，很多幼儿常常还会有挑食的习惯，根据这一现象，同时结合本年级幼儿出现的问题，便生成了主题“我爱吃蔬菜”。在这一主题中，我们调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在认、玩、做、尝的过程中，萌发喜欢吃蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助身体健康的好朋友。在整个主题活动过程中，我们打破以往传统的教学模式，以游戏的形式展现给孩子们，在激发幼儿参与活动的同时，又增加了活动的趣味性。同时把教学活动与生活活动相结合，用实践活动将主题活动生活化。

二、主题总目标：

(一)学习观察蔬菜的外形特征，认识各种蔬菜。

(二)能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类蔬菜的外形特征、习性与其生存环境的关系。

(三)激发幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。

(四)知道多吃蔬菜对身体有好处,逐步养成不挑食的好习惯。

(五)喜欢参与观察实验活动，并能大胆说出观察及实验结果。

三、环境创设：

(一)布置主题环境，包括师生共同收集的各种蔬菜的图片、幼儿对蔬菜营养价值的调查表等。

（二）在图书区中增添有关“蔬菜”的科学及文学的图书；

（三）在空间上布置有蔬菜的装饰展、种植蔬菜等环境。

（四）在科学区添设各种有关“蔬菜”的科学小实验，供幼儿操作。

（五）布置有关“我爱吃蔬菜”的主题墙。

四、家长工作：

（一）幼儿与爸爸妈妈在家收集各种蔬菜图片，并了解它的营养价值。

（二）带领幼儿在家种植蔬菜并进行观察活动。

（三）父母配合幼儿完成蔬菜调查表。

卖蔬菜小班教案 篇4

活动目标：

1．积极参与蔬菜展览馆的布置。

2．能按计划行动，与同伴合作完成任务。

3．大胆介绍自己的经验。

活动准备：

1．准备幼儿制作的各种蔬菜作品。

2．准备教师，幼儿，家长共同收集的蔬菜图片、资料、模型、种子、实物等。

3．准备可装展览的美工材料。

活动过程：

1．教师以幼儿举办蔬菜展览，引起幼儿兴趣。

小朋友，这一段时间我们了解了许多有关蔬菜的知识，我们怎么让爸爸妈妈和其他班的小朋友也知道这些蔬菜的知识呢？

2．教师通过提问引发幼儿思考，从而激发他们举办蔬菜展览馆的兴趣。

3．教师与幼儿共同协商，确定各个展区的内容。

4．教师与幼儿共同布置展览馆。

5．引导幼儿利用收集的蔬菜图片、资料、模型、种子、实物及自己的蔬菜作品、种植蔬菜等按规划好的区域分类布置展览馆。

6．引导幼儿通过张贴广告，发邀请书等方式邀请客人参观。

卖蔬菜小班教案 篇5

活动目标：

1、熟悉常见的蔬菜，学习儿歌。

2、通过买卖活动，尝试改编儿歌。

活动准备：

蔬菜若干活动组织：

一、引出活动

教师手拿一袋蔬菜进入教室。

师：今天菜场大开门，小白兔要卖蔬菜了，老师忙着帮忙摆摊呢！教师摆放蔬菜，并一一询问幼儿其菜名。（按儿歌内容摆放）

二、谈话活动（出示小白兔布偶）

1、师：小白兔很动脑筋，它还编了一个好听的儿歌来招揽生意，你们想不想一起来听一听啊？（讲述儿歌）

2、师：我们小朋友想不想和小白兔一样能干啊？我们也来说说看好吗？（幼儿的讲述若有困难，则再来一次）

3、师：小动物听到了儿歌，都去买蔬菜了，你们想不想也去买啊？要求：买好后神气的坐在位子上，我要请能干的'小朋友报出菜名。

三、游戏活动（买卖蔬菜）

1、师：找人少的地方去买菜，我们是讲文明、懂礼貌的好孩子。

2、师：哪个能干的小朋友告诉我，你买到了什么蔬菜？（重复2到3次）

3、师：谁能把自己买到的蔬菜，也编进小白兔的儿歌里？（若小朋友编不了时，教师自己编一个。重复2到3次）

四、讲评活动师

小朋友买了这么多的蔬菜，又编了好听的儿歌，高不高兴啊？待会我们去娃娃家把它们烧成好吃的菜，请客人老师吃，ok？

卖蔬菜小班教案 篇6

活动目标：

1、培养幼儿对动手涂色及绘画活动的兴趣。

2、观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画蔬菜的能力。

3、继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。

活动准备：

1、ppt课件：蔬菜图片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜画人手一张；油画棒人手一盒。

活动过程：

一、导入

课件：蔬菜图片集

认识各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

提问：你认识这些蔬菜吗？它们是什么颜色的？它们的样子呢？

二、展开

1、教师讲述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。

3、引导幼儿欣赏范画。

4、教师示范涂色方法

重点引导幼儿学习观察线条的变化，沿虚线描画蔬菜。

教师：我们一起来帮助蔬菜宝宝好吗？它们一定很高兴的。

5、幼儿绘画，教师巡回指导。

2、将幼儿作品展示在教室中的展板上，让幼儿们互相欣赏。

卖蔬菜小班教案 篇7

活动目标：

1、让幼儿知道多种蔬菜的名称以及它的外形特征。

2、理解儿歌内容，体验游戏给大家带来的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

事先排练好情景表演、蔬菜实物若干、小刺猬头饰若干、篮子若干

活动过程：

一、请幼儿说说自己知道的蔬菜有哪些？

二、情景表演：小刺猬卖蔬菜

1、小刺猬出场“我是小刺猬，我的蔬菜超市开门了！（儿歌贯穿其中）

2、一位教师扮演买菜的人，手拿篮子去买菜，进行买菜时的对话，激发幼儿的兴趣。

三、在游戏的情景中学习儿歌

1、请幼儿说说小刺猬是怎样介绍蔬菜超市的？这些蔬菜长得是怎样的？

2、请幼儿扮演小刺猬学习卖菜。（学念儿歌）

3、请部分幼儿带上头饰扮演小刺猬，请部分幼儿扮演买菜的人，分角色进行表演。

4、更换角色进行表演，提出需注意的地方。

5、蔬菜超市生意真正好，庆祝成功！

附儿歌：卖蔬菜

菜场大开门，

刺猬卖蔬菜，

青菜、菠菜、卷心菜，

芹菜、韭菜、豆芽菜，

白菜、香菜、鸡毛菜,

萝卜、黄瓜、西红柿。

要买蔬菜快快来，

新鲜蔬菜人人爱。

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

卖蔬菜小班教案 篇8

活动目的：

1.学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。

2.通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。

3.培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。

4.理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。

活动准备：1.各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

活动过程：

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要过生日。

问：（1）出示（纸制青菜）这是什么？青菜奶奶

（2）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

（3）你从哪里看出来的？

（4）青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

（6）看看它们是什么样子的？

2.小客人来排队

（1）把小客人放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家

（2）认识数字并能手口点数。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜宝宝的图片感知汉字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客问：青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办？

请幼儿告诉你是谁？（复习描绘自己的特征）并说得大声些

三.和青菜奶奶过生日

1.为青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

[参考]小班动物朋友教案1000字模板

居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上精心整理了《[参考]小班动物朋友教案1000字模板》，更多相关信息请继续关注本网站。

小班动物朋友教案 篇1

3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！

小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。

大象：

1、（出示大象局部身体）：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？

2、（出示声音）：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。

3、（出示耳朵）：大大的耳朵是谁啊？这个动物还有一个很特别的地方，看看是什么呢？

4、（出示大象）：我们一起请大象出来吧。

小结：大象大象啥模样；长长鼻子，大耳朵；细细尾巴，胖身体。（模仿大象）

孔雀：

1、（出示孔雀脚）：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀？（脚）那你们能猜出它是谁呢？

2、（出示孔雀头）：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢？

3、（出示孔雀尾巴）：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很特别的尾巴。

小结：小孔雀，真美丽；头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）

骆驼：

过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过来了。

1、（出示骆驼半个身体）：你能猜出它是谁吗？你从哪里看出来的？

2、（出示脸）：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗？

3、（出示驼峰）：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。

4、（出示骆驼）：那快请骆驼大哥出来吧。

小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲是骆驼。

三、活动延伸

今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧！

小班动物朋友教案 篇2

设计意图：转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被分尸的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

活动（一）故事：小蜜蜂为什么哭？把手

一、活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

二、活动准备：故事挂图录音磁带

三、活动过程：

1、教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

A、小蜜蜂为什么哭？

B、说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

C、如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

3、小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：求求你们，别打了，我们好疼啊！可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

活动（二）美工活动：涂涂，撕撕，贴贴

一、活动目标：

1、让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

2、发展幼儿的动手能力。二活动准备：画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸

三、活动过程：

1、引题：小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？

2、教师示范方法。

3、提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）

4、涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

5、欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

活动（三）我和动物交朋友

一、活动目标：

1、让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

2、学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

3、知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

二、活动准备：

1、知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

2、请幼儿把自己饲养的小动物带来。

三活动过程：

1、把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

2、简单介绍饲养过程。

A、说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

B、教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

3说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

4放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

小班动物朋友教案 篇3

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

小班动物朋友教案 篇4

主题由来：

小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物—看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。

教育目标：

1、认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

问题板块：

幼儿问题：

1、小动物都爱吃什么?

2、它们都住在什么地方?

3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?

主题壁报：

墙面设计：

《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。

区域游戏相关内容：

图书区：提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片

建筑区：提供动物模型

自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子

家园合作：

1、请家长带幼儿到动物园去参观。

2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。

资源利用：

1、幼儿园内的动物房

2、动物园

3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

主要活动：

1、动物相册

2、走路

3、叫声

4、寻找食物

活动一：动物相册

活动目标：

1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

活动形式：分组

活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片

设计意图：

帮助幼儿进行原有经验的回忆

了解动物较突出的外形特点

发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述

鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐

幼儿的经验提升

师幼互动：

一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。

小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。

教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

教育反思：

引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法

在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。

活动二：走路

活动目标：

1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。

2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。

活动形式：小组活动

活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子

设计意图：

唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。

激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。

引导幼儿结合歌词内容进行模仿

引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习

师幼互动：

一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》

表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。

二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?

三、学一学它们走路的样子。

小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢

慢爬。

四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿

在音乐伴奏下活动。

教育反思：

幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。

活动三：叫声

活动目标：

1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。

2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。

活动形式：小组进行

活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带

猫、狗、鸭子、羊的头饰

设计意图：

用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。

满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。

以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。

师生互动：

一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。

二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导

幼儿边听边模仿。

三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，

老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。

教育反思：

由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。

活动四：寻找食物

活动目标：

1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。

2、能正确找到小动物爱吃的'食物，并用较完整的语言表述出来。

活动形式：集体活动

活动准备：

1、小熊请客故事的情境表演

2、大森林图片

3、班内环境布置(小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫)

设计意图：

以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。

提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到。

利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。

进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。

师幼互动：

一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物?到哪去找这些食物?

二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找?到哪找?

三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。

四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。

教育反思：

以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。

思维接力棒：

你饲养过小动物吗?试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧!

动物是怎样保护自己的?如：变色龙的身体会变色;刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球;鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。

2、小班主题我爱我的小动物教案反思

活动设计背景

由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。

活动目标

1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。

2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。

3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：学习歌曲中小动物的叫声。

难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。

活动准备

小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片

活动过程

一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。

二、基本活动：

1、发声练习：学习小猫叫。

2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。

4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。

5、教师逐句教幼儿念歌词。

6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止)

7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。

8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。

三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。

四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。

教学反思

在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

小班动物朋友教案 篇5

活动目标：

1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、帮助幼儿认识上、下方位。

3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、体验游戏的快乐。

活动准备：

1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。

3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

活动过程：

一、 引发幼儿的兴趣。

师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。

二、和小动物做游戏1)师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。

2)游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。

3)组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4)喂小动物吃水果。

师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗?出示苹果树(一部分苹果在树上，一部分苹果在树下)，引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。

5)送小动物回家。

幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。

三、结束活动和小动物轻轻说再见。

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班动物朋友教案 篇6

一活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

二活动准备：故事挂图录音磁带

三活动过程：

1教师配合挂图有表情地讲述故事。

第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

A小蜜蜂为什么哭？

B说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

C如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

3小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。

附：故事：小蜜蜂为什么哭？

在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：好吧，你快去吧。

正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：求求你们，别打了，我们好疼啊！可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

小班动物朋友教案 篇7

教案意图：动物是指体型较小的动物，如，家庭饲养的猫、狗等玩赏宠物。从小培养幼儿对动物的爱护，通过幼儿园音乐教案有趣的教导孩子。

教案目标：尝试模仿各种小动物的叫声，乐意学唱新的歌曲。

教案准备：小动物头饰，磁带。

教案过程：

1“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟

2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

歌曲重复2——3遍

4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”

接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

我是小企鹅小班教案800字模板

感谢阅读编辑为你整理的我是小企鹅小班教案，欢迎大家参考阅读。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地，相信各位老师对写教案已经熟能生巧了。教案可以更快捷地完成课堂教学任务。

我是小企鹅小班教案(篇1)

活动设计背景

活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

活动目标

1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

难点：用脚夹玩具

活动准备

小玩具若干，小筐子若干

活动过程

一、引导幼儿认识小脚丫。

1、“孩子们这是什么呀?”

“小脚”

2、我们一块来看看我们的小脚吧!

依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐

"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。

教学反思

通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

我是小企鹅小班教案(篇2)

1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。

2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

视频、课件。

一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。

师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，(.教案出自：教案网)没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。

二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。

1、提问：

企鹅的羽毛是什么颜色的?

有几只翅膀?

它是怎样站?怎样走路的?

请幼儿学一学企鹅的动作。

2、提问：为什么企鹅不怕冷呢?

再继续观看课件，了解企鹅的习性。

师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

三、学习小企鹅和教师一起做运动。

师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

我是小企鹅小班教案(篇3)

幼儿园小班体育教案

【活动目标】

1.练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

2.有冬天不怕冷的意志品质。

【活动准备】

场地布置：1520厘米高的平衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。

【活动过程】

一、基本部分

1、热身运动：跟着老师做模仿操(根据广播体操改编简单的动作)

2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒展开来。

二、集体活动

1.师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了?(企鹅)企鹅是怎么走路的?我们一起来学一学，及时表扬作的好的孩子。

2.幼儿扮演小企鹅去捕鱼。企鹅们，学了这么久，肚子饿吗?那企鹅喜欢吃什么呢?(小鱼)瞧，那边有好多的小鱼呢?可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗?谁先来试一试的?(请一幼儿做示范)

小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。

小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

3.表扬勇敢的小企鹅。

三、结束部分。游戏：冰爷爷。我们都是勇敢的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。

我是小企鹅小班教案(篇4)

目标：

1.探索多种运球的方法，练习运球的动作；

2.体验运球的方法和动作的内在联系；

3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

过程：

1.准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2.游戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：叮铃铃小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？

②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？他是怎样来运球的？我们一起来学一学。

④放松活动：模仿打气的动作。

我是小企鹅小班教案(篇5)

教育意图：

在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培养幼儿良好的生活自理能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

每个幼儿衣服一件

活动过程：

开始部分：

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?

(2)“小老鼠”指的是什么?

(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。

教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

幼儿：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?

老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。)

教师小结： 刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。

(2)穿衣服比赛。(分组进行)

老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。) 。

5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。

6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延伸：

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

活动反思：

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。

大班我的树朋友教案反思1000字模板

88教案网精选栏目推选：“大班教案”。

一名合格的人民教师应该对自己的教学负责。在开课前，每位教师都应当准备一份教案。编写教案是备课最为深入、具体的一步，所以我们到底该怎么写出合理的教案呢?以下是我们收集整理的“大班我的树朋友教案反思”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

大班我的树朋友教案反思 篇1

教学目标

1、认识纸的种类，感知纸张的不同特征。

2、了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。

环境与材料

1、各种材质的纸张。

2、制作再生纸的材料。

3、教学挂图《造纸》。

4、《科学》下p.12~13。

一次备课

一、以游戏的形式引发幼儿对纸张兴趣和关注

1、纸飞机。请幼儿选择自己喜欢的纸折一个飞机。

2、你能说一说，你的飞机能飞上天吗?是什么原因呢?在玩的过程中发现纸的不同。

二、感知不同种类纸张的特征

1、教师鼓励幼儿通过摸一摸、折一折、卷一卷、揉一揉、压一压等方法发现纸的特征。

2、哪种纸折的飞机飞得高?哪种纸折的飞机飞不起来?

3、讨论：生活中没有了纸会怎样?了解纸的用途。

4、小结：纸表面的纹理不同、薄厚不同、软硬不同、颜色不同;纸很轻;纸易碎等等。

三、制造纸出示教学挂图，请幼儿看图说一说纸张的制作过程。

四、再生纸

1、将废纸撕剪成细碎的纸屑，放入容器中，倒入热水。

2、用搅拌棒不断搅拌，使纸屑变软变烂。

3、将纸浆滤出水份，用木棒平铺在纸抄上。

4、放在阳光下晒干，就成了自制的再生纸了。

五、纸的创作

1、请幼儿用废旧报纸进行撕贴画的创作。

2、翻看画册《纸朋友》，了解纸在人们生活中的广泛用途。

活动反思：

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：怎样珍惜我们的纸?孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的精心设计，老师笑了，孩子们也笑了。

小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。

大班我的树朋友教案反思 篇2

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

活动目标：

1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行朋友间团结友爱的教育。

4.体验数学活动的快乐。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一、 通过语言引出主题：

小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

师：3比2怎样?3比4怎样?

4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

1、“找朋友”的游戏。

将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)

2、卡片游戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

四、结束部分。

1、游戏后评价。

2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

大班我的树朋友教案反思 篇3

主题的产生：

大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也带来。不行，老师不让用吸管。

听到孩子们的话，我轻轻地说：你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?孩子们立刻提出了自己的疑问：大棉你为什么要用吸管?你是不是想喝得慢一点?你是不是怕洒奶?

棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。

原来是这么回事，孩子们有些失望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?

在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。

［主题的价值］

［主题目标］

1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。

3、学会体谅、原谅他人。

4、学会关心朋友。

１、找朋友

在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友板着脸是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：学知是我的好朋友，我照顾他。沙沙说：我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。，思远说：好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。

在家园联系栏中，我设计了一张我的朋友真多调查表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，因为我。在家里，我的朋友是，因为我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。

在主题墙饰中我和孩子们一起设立了好朋友联系栏，孩子们把自己家的电话号码写在上面，(教案出自：教案网)读给好朋友听。在我的朋友你来猜绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。

２、做朋友

怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。

在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?

在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢，因为他。达达说：我喜欢上上，因为他吃饭好。，明明说：我喜欢小不点，因为他站队快。，陆路说：我喜欢棉，因为他勇敢，嘴破了也不哭。听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。

在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，(教案出自：教案网)经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。

同伴之间有隔阂，有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。

在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。一远说：好吧。两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。

３、关心朋友

一天，我正在给小朋友分间点，忽然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问你摔疼了吗?，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：刚才丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。

看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进行关心朋友教育的好时机。

我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上写一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮忙记录的，(教案出自：教案网)丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了呼应，非常高兴。

［活动后的反思］

我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。

虽然好朋友的主题活动结束了，但是爱和关心却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

大班我的树朋友教案反思 篇4

(一)活动目标：

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

(二)活动准备：

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

2、磁带、录音机

(三)活动过程：

1、教师出示动物图片，并提问

⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

⑵图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

3、学唱歌曲

⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

5、幼儿完整地表演唱

6、小结

(四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

活动反思：

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

大班我的树朋友教案反思 篇5

活动目标

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、体验解决问题的成就感。

教学重点、难点

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

活动准备

1、 晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

2、 给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。

活动过程

(一) 激发兴趣，导入活动。

1、 请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、 小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)

师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

(二)自主探索，获得光和影的感性经验。

1、 怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)

2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。)

3、 试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

(三) 抛出问题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么?(光、人、影)摆一个特别的造型看一看自己的影子。

教学反思：

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

大班我的树朋友教案反思 篇6

设计意图：

这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的?小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上?玉米除了吃，还有什么用处?

在教师带领幼儿认识玉米后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出我和玉米交朋友这一主题活动。

活动目标：

1、在认识玉米的基础上展开联想。

2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。

活动准备：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

活动过程：

一、引导幼儿观察各种不同的玉米材料

1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么?都有哪些特点?

2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。

3、引导幼儿讨论：

刚才我们都看到了什么?;文章出自..教,案网它们有什么不同?摸上去后有什么感觉?

二、引发联想

1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣它们看起来像什么?

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么?

三、创作玉米作品

1、幼儿自由结伴讨论创作主题。

你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗?

2、制作前议论：

如果遇到的现象，你会?

3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。

四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。

活动反思：

在幼儿观察玉米部件的时候，虽然幼儿身处农村但对玉米的认知表现得很陌生，只知道有玉米粒而对其他的玉米部件不了解。由于老师解释得不到位，在讨论的时候出现了卡壳的现象。老师很急躁，拼命解释都无济于事，引发幼儿联想，把玉米粒和玉米棒拼起来后像什么，再次引导幼儿讨论创作主题后进行创作，最后展示作品。在这一环节中幼儿都能动起来，拼贴出不同的图案。

大班我的树朋友教案反思 篇7

活动名称我们都是好朋友

活动目标

1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

2.初步形成热爱集体的情感。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

环境创设班级集体照片。

活动过程

一、说说我的好朋友

开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

幼儿自由讨论。

二、情感激发

你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

三、为朋友画像

(1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

四、在区角展示

猜猜他们是谁?

活动反思：

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

小手真能干小班教案800字模板7篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小手真能干小班教案800字模板7篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小手真能干小班教案 篇1

我的小手真能干

活动目标：

1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

活动准备：

经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、教师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么？

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

小手真能干小班教案 篇2

教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?

⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，(教案出自：教案网)天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?

--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。

--教师轮流请幼儿洗手。

小手真能干小班教案 篇3

教学目标：

1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：

教学重点：

知道手各部分的名称,及用途。

教学难点：

用小手制作出各种树叶。

教学准备：

1. 多媒体 手的图片

2. 动物大指偶5个 小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了?

1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

二、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

三、小手的本领

1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!

小手真能干小班教案 篇4

活动目标：

1.通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。

2.通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。

3.发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。

活动重点：

手的多样性。

活动难点：

指纹的多样性。

活动准备：

一、观察、交流。

小手上有什么？

二、比一比。

我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）

难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

三、说一说、做一做。

小手会干什么？

四、分组自由选择操作活动：

1.手印画。

2.串珠活动。

3.舀米。

4.捡豆。

5.撕花瓣。

小手真能干小班教案 篇5

活动名称：我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解搓、捏、挠、敲的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了?

你觉得小手能干吗?

你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

总结：你们的小手真能干，会用勺子，(教案出自：教案网)会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说小手小手拍拍，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4.引出游戏找小手：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

5.教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6.游戏反复进行。

小手真能干小班教案 篇6

活动目标：1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。

2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。

4、练习说短语：我会用手。

活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：一、小手变魔术。

今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、讨论：

1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用手

（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)

2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体验两只手的互相帮助。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

小手真能干小班教案 篇7

一、活动目标：

1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：

感知体验--操作练习

四、活动过程：

a)感知体验，教师幼儿在门口老师：今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今天我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗?(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。

b)操作练习兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈：你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。幼儿操作，教师随机帮助指导。

c)小结，自然愉快结束。

小班健康笑一笑教案反思800字模板

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有备无患，是一名教师所必备的素质，对所有老师而言，只有写好教案，才能认真上好每一堂课。教案可以帮助教师提高课堂质量，一份优质的教案需要我们写作时做到什么呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小班健康笑一笑教案反思，更多信息请继续关注本网站。

小班健康笑一笑教案反思(篇1)

活动目标：

1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。

2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。

材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。

活动过程：

1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。

提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?

2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。

3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。

玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。

4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。

活动反思

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

小班健康笑一笑教案反思(篇2)

目标：

1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。

2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。

3、用语言表达自己的心理变化。

准备：

1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情

2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子

过程：

(一)导入主题

1、故事导入(自编故事)

2、提问：你喜欢谁?今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。

(二)深化主题大镜子照一照，微微笑。

(三)升华主题

1、出示幼儿在刚入园时的照片。

2、照片和表情卡配对。

谁是开心宝宝?

谁是伤心宝宝?谁来帮助伤心宝宝?鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人?

(四)结束主题

1、引导幼儿制作心情卡。

2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心” 。语言配合表情。

活动反思

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

小班健康笑一笑教案反思(篇3)

设计意图

拍照是小朋友熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是认识事物和发展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了《笑一笑，来拍照》活动，旨在激发幼儿对美好事物的追求与向往。

教学目标

1. 通过拍照游戏来表达高兴的情绪。

2. 模仿像声词，学习短句“##笑一笑来拍照”。

3.幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。

4.体验成功的快乐。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备

1.有过拍照的生活体验。

2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。

教学过程

一、蝴蝶姑娘过生日

小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?

二、根据小动物的声音学说短句。

小朋友看看谁也来了?应该怎么说?

三、小动物参加生日宴会。

延伸活动：

1、给幼儿拍照。

2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小朋友们的积极性。

活动反思

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

小班健康笑一笑教案反思(篇4)

活动目标

1、体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。

2、能用合适的方式表达自己的情感。

3、培养幼儿大胆表现自己的能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。

活动过程

一、开始部分

游戏《爬山》导入

老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老师咯吱)

二、基本部分

1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心?

3、鼓励幼儿说说开心的事。

幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。

4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的 笑?

小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。

5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。

(1)老师说：“x x x,x x x(幼儿名字)，你是怎样笑的呀?笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。

(2)幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。

(3)幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。

三、结束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!

活动反思

1、 幼儿常规好。

2、 老师的语言舒服，教态自然，亲切。

3、 活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进行活动。

4、 结束部分的歌曲，使活动的主题得到升华。

5、 老师能关注到每一个孩子的需要，巧妙的处理。

小班健康笑一笑教案反思(篇5)

活动目标：

1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。

2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。

材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。

活动过程：

1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。

提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?

2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。

3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。

玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。

4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。