我爱洗手小班教案900字汇总。

一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，作为教师是相当有必要提前准备好教案的，编写教案不能有千人一面的固定模式，而要自己独特的个性特点。如何针对学生具体情况撰写教案？经过收集，88教案网为您献上我爱洗手小班教案，欢迎你的品鉴！

我爱洗手小班教案 篇1

小班音乐律动教案《洗手》

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

我爱洗手小班教案 篇2

活动过程：

1、出示脏手帕引出课题。

◎手帕脏了，怎么办？

◎谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？

2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

◎听音乐合拍地自由做动作。

◎教师示范做各种动作。

3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。

◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。

◎练习唱歌《洗手帕》。

◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。

在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。

活动目标：

1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。

活动准备：

1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。

2、脏手帕。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

我爱洗手小班教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。

2、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、《洗手帕》的音乐

活动过程：

一、开始部分

1、律动《劳动最光荣》进场

2、猜谜语：

一个东西四方方，天天带在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)

二、进行部分

1、了解手帕作用，师提问：

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?

2、动手洗手帕 。

(1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?

(要求：尽量不要把水弄到地上)。

(3)幼儿分组洗手绢。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。

师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。

4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的快乐。

三、结束部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。

教学反思：

开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

我爱洗手小班教案 篇4

活动目标：

1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。

活动过程：

一、帮助脏脏的小毛巾

1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

小毛巾怎么啦？

幼儿自由猜测。

2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

（1）毛巾为什么哭？

（2）怎样让小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）

二、正确洗手方法

1．讨论洗手的方法，该不该洗手。

怎样把小手洗干净？

2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）

活动延伸：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

我爱洗手小班教案 篇5

一、活动目标

1、知道洗手的重要性，养成饭前、便后洗手的好习惯。

2、掌握正确的洗手方式。

3、喜欢洗手，体验认真洗手的快乐。

二、活动准备

1、《我会洗手》相关图片或者视频。

2、谜语《五个好兄弟》。

3、盥洗室内准备好肥皂、洗手液、毛巾若干。

三、活动过程

1、教师谜语导入，引出主题。引导幼儿说出我们为什么要洗手。

五个好兄弟，生长在一起，长短都不齐。

（谜底：手指）

（1）小朋友们我们的小手都能干什么？

（2）如果我们的小手脏了怎么办？

（3）我们为什么要洗手？

2、请幼儿自有描述自己洗手的方法。教师提问幼儿平时你是怎么洗手的？

3、出示图片或者视频，引导幼儿学习正确的`洗手方法。（下一页：正确的洗手方法）

（1）打开水龙头，把手淋湿后并抹上肥皂或洗手液。

（2）搓搓手心，搓搓手背，指缝也要搓搓。

（3）用清水将双手清洗干净。

（4）捧水冲洗水龙头，然后关上。

（5）用干净毛巾或纸巾把手擦干。

4、幼儿结合图片示范，演示洗手过程。

教师先演示洗手过程，请幼儿边看书中图片展示的洗手顺序边听教师讲解并尝试徒手练习。

5、教师将幼儿带到盥洗室进行实际操作，有序的在盥洗室轮流洗手，教师在一旁注意观察指导。

（教师将幼儿进行分组，组织幼儿排队洗手，注意幼儿安全，以防幼儿衣服打湿。）

四、活动延伸

教师在盥洗室贴上正确的洗手步骤图，以方便幼儿将正确的洗手方法牢记于心。

五、活动目标

结束活动后，幼儿知道为什么要洗手，洗手的重要性，教会幼儿饭前便后洗手的好习惯。活动过程中还向幼儿展示正确的洗手方法，让幼儿在学习的推动下爱上洗手喜欢洗手，更关键的是要认真洗手！

我爱洗手小班教案 篇6

一、活动目标

1、懂得洗手的时间和重要性。

2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

二、重点难点

重点：懂得洗手的时间和重要性。

难点：根据洗手流程图学习正确的洗手方法。

三、活动准备

1、挂图：小手洗一洗（贴在盥洗室的墙上）

2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。

四、活动过程

（一）组织幼儿讨论洗手的时间和重要性。

1、什么时候需要洗手？什么时候手会变脏呢？（饭前便后、吃东西前、户外活动后等）

2、为什么要洗手呢？小手洗干净后再吃饭，才不会把细菌吃到肚子里，不然容易生病。

3、你在家是怎么洗手的？

（二）一起看幼儿用书，给幼儿示范正确的洗手步骤，并请幼儿一起学学洗手的动作。

1、湿：打开水龙头，把手冲一冲。

2、搓：关上水龙头，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指缝，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3、冲：打开水龙头，双手手指朝下，将手上的肥皂泡冲洗干净。

4、捧：捧起水冲冲水龙头，再把它关紧。

5、擦：拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。

（三）带领幼儿走到盥洗室，认识洗手的相关用具。

1、这是香皂你知道它是用来做什么的吗？

2、香皂可以帮我们把小手洗得更干净。

（四）组织幼儿根据洗手流程图的提示，轮流洗手并擦手。

我爱洗手小班教案 篇7

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

活动重难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

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关于我爱洗手小班教案精选5篇

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“关于我爱洗手小班教案精选5篇”，供你参考和使用，请收藏和分享。

我爱洗手小班教案(篇1)

活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

教学反思：

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

我爱洗手小班教案(篇2)

幼儿园小班社会教案：学洗手

活动要求：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

活动准备：一条脏毛巾

活动过程：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。

活动老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。

活动提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

我爱洗手小班教案(篇3)

工作名称：日常生活区---洗手绢

工作准备：托盘一个；水盆一个，肥皂盒一个；抹布，小毛巾。

直接目的：学会洗毛巾，洗手帕等简单衣物。

间接目的：

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、培养孩子的专注力与自信心。

适合年龄：5岁

工作步骤：

1、介绍工作名称，取教具，放在桌子上。

2、用水桶取来水倒入盆至1/3处。

3、将手绢放入水中浸透，拿出稍拧，将肥皂抹在手绢上，在有污渍处多抹一些肥皂。

4、左右手各握住手绢的两头相互搓揉，着重在污渍处搓揉。

5、将手绢放入水盆内漂洗干净，拧干，将污水倒入另一个水桶中。

6、将洗好的手绢凉晒在阳光处。

7、收教具，工作结束。

活动延伸：洗袜子，洗毛巾。

错误控制：揉洗污渍，漂净皂沫。

指导用语：这是手绢，这是肥皂。

注意事项：不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。

我爱洗手小班教案(篇4)

活动目标

1．引导幼儿根据音乐的节奏学做律动。

2．分辨音乐的强弱，快慢，并用两种不同的力度，速度不表现洗手绢的动作。

活动重点：幼儿根据音乐的节奏学做律动。

活动难点：分辨音乐的强弱，快慢，并用两种不同的力度，速度不表现洗手绢的动作。

活动准备：洗手绢音乐

活动过程

1．复习律动《小动物走路》进入活动室。

2．出示手帕，教师演示洗手绢方法。

手绢脏了怎么办？可以怎么洗？

3．欣赏音乐《洗手绢》，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱，快慢的变化。

4．请幼儿分段听音乐，练习两种洗手绢的方法。

5．鼓励幼儿边听音乐边完整的做洗手绢的动作。

6．启发幼儿在乐曲结尾处，边说“晾起来”边做动作。

7．集体表演律动《洗手绢》

我爱洗手小班教案(篇5)

要求：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌

准备：一条脏毛巾

过程：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。

提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3．组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

幼儿园小班洗手教案模板900字通用6篇

老师是雾海中的航标灯，教师每逢重要的课程都要精心准备好教案，教师借助教案，能从宏观上把握全局，确保教学目标的完成，如何写出生动形象的教案呢？根据你的需要，88教案网的编辑精心整理了幼儿园小班洗手教案模板，供你阅读参考，并请收藏本页面！

幼儿园小班洗手教案模板(篇1)

小班优秀音乐教案《洗手帕》

【活动目标】

1、感受乐曲的快慢，尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

2、体验劳动的愉快，锻炼幼儿自我服务的能力。

【活动重点】尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

【活动难点】感受乐曲的快慢

【活动准备】多媒体课件、手帕每人一块

【活动过程】

一、导入

师：这是什么？它有没用？那脏了怎么办？学习动作

二、分段练习

1、播放视频

2、分段练习

3、师：我们来洗一遍手帕欣赏音乐

三、感受音乐特点

1、完整欣赏

分段欣赏

师：它是什么样的？快的还是慢的？

师：这一段呢？

师：这里是怎么样的？做什么动作？我们小手拿出来，做一做

四、跟音乐练习

师：家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样？那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么？那我们先来试一试，看看你们会不会

师：我们小朋友都学会了这个本领，那陈老师这里有一些手帕，要请来帮我洗一洗，你们愿意么？拿起你们椅子下面的手帕，准备好！

幼儿园小班洗手教案模板(篇2)

一、活动目标

1.了解不洗手的危害

2.学念洗手儿歌，掌握正确的洗手方法

3.积极参与活动，敢于表达自己的想法

二、活动准备

物质准备：课件洗手儿歌

经验准备：幼儿自己有洗手的经历

三、活动过程

1.故事引入

请幼儿帮助脏脏的毛巾，毛巾为什么哭泣？（自由猜测）手不干净的危害？怎样让毛巾不哭？怎样把小手洗干净？

2.教师示范

教师一边念儿歌一边示范

3.讨论问题

什么时候需要洗手呢（饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等）

怎样知道小手洗干净了没？（闻一闻摸一摸看一看）

四、活动延伸

洗手舞蹈

附：卷起袖淋湿手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓指缝搓搓清水下面洗一洗毛巾拿来擦小手闻闻看嗯好香啊

幼儿园小班洗手教案模板(篇3)

活动目标

1.掌握正确的洗手方法。

2.养成良好的生活卫生习惯。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1,洗手程序图卡。

2,视频短片洗手的正确程序(《快乐小天地》电子书)。

3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画

活动过程

1.出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

2.将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

3.其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

4.播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

5.小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

6.洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。

活动反思

通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

幼儿园小班洗手教案模板(篇4)

设计意图：

我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。

活动目标：

1、尝试使用正确的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点：

学习正确的洗手方法。

难点：

掌握正确的洗手方法。

活动准备：

视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活动过程：

(一)故事导入，引出问题。

幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事?;来源;快思老师教案网;皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?

(二)学习洗手的方法。

1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。

2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。

3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

(三)创设情境，练习洗手。

1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。

2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

(四)活动小结，分享水果。

小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。

活动反思：

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

幼儿园小班洗手教案模板(篇5)

活动目标：

1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。

2、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、《洗手帕》的音乐

活动过程：

一、开始部分

1、律动《劳动最光荣》进场

2、猜谜语：

一个东西四方方，天天带在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)

二、进行部分

1、了解手帕作用，师提问：

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?

2、动手洗手帕 。

(1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?

(要求：尽量不要把水弄到地上)。

(3)幼儿分组洗手绢。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。

师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。

4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的快乐。

三、结束部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。

教学反思：

开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

幼儿园小班洗手教案模板(篇6)

活动准备：

1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图

2、一条脏毛巾

活动流程：

一、开始部分：

用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》

2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。

师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢？刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢？

3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。

师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧！

6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。我的创新活动流程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢？你们知道吗？现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗？别忘了讨论完后就马上坐好呦！

师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗？

三、结束部分：小结。

师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗？

小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。

大班元宵节教案900字汇总

88教案网栏目精选：“大班教案”，欢迎阅读。

大班元宵节教案【篇1】

活动目标：

1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。

2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

3、体验和大家一起过节的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。

3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。

4、米粉、豆沙馅若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。

引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。

教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

2、教师和幼儿一起包元宵。

师幼交流包元宵的方法。

幼儿一起玩包元宵。

教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。

3、幼儿玩花灯。

幼儿欣赏大家带来的花灯。

教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。

幼儿到户外玩灯。

教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

活动反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

大班元宵节教案【篇2】

教学目标

学习制作花灯的方法。

知道花灯组成的结构。

愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

参与节日游戏。

教学准备

红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。

一盏红红的花灯。

教学过程

一、提问引入主题

1、新年过后，正月十五即将来临，我们又要迎来什么节啊?

2、过元宵节都会有什么哪些活动啊?

3、家家户户都会在外面挂上什么啊?是不是我们幼儿园也挂花灯啦?

4、大家喜不喜欢花灯啊?花灯漂不漂亮?

二、说说花灯的结构

1、出示花灯，仔细观看花灯。

2、大家说说花灯都由什么组成。

3、说说自己家的花灯是什么样子的。

三、教制作花灯

1、看看我们需要用的材料，知道材料的名字。

2、教师示范制作方法，让大家认真观看如何制作的。

3、再让幼儿们亲手制作，教师来进行一旁的督导。

四、总结

1、大家展示出自己做的花灯，共同欣赏观看。

2、比一比，谁做的好，谁做的不好，原因在哪?

3、大家一起提着花灯走出班级，自由活动。

教学结束

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

大班元宵节教案【篇3】

今天我们一起过元宵节，一早与谢老师聊天的时候说道，今天是元宵节，本来可以猜灯谜、制作灯笼，挺有意思的，我说我已经准备好了，让孩子们一起过元宵。

晨间活动的时间，下雨了，我们就在室内玩，孩子们自由选择玩具，安静地玩。我就在一边有意识的开始准备接下来的活动：一方面为活动做准备，另一方面也让孩子们看到我怎么样做这些事，方便他们有序开展活动。有些事情我也让他们参与，比如帮我剪一个图案，办一张桌子什么的，他们非常有兴趣，也渐渐地搬了椅子靠在我身边，细细地看。

活动开始了，我们先看了图片：热闹的元宵节。在图片中，我们认识到了元宵节可以有很多种活动，有舞龙舞狮、游走高跷、有划旱船、有张灯结彩、有猜灯谜，最重要的一项活动是吃元宵。

然后我们一起听了一个故事，元宵节为什么要张灯结彩，是有一个美丽的传说：

传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，就下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人类通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好。过了好久好久，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里挂起红灯笼、点爆竹、放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天兵往下一看，发觉人间一片红光，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了生命及财产。为了纪念这次的成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

然后我们一起猜灯谜，孩子们都很厉害，看起来很难的灯谜基本上都能够猜得出来。我们的谜语有动物、用品、身上的部位等，孩子们仔细听谜面，开动脑筋，纷纷猜出了谜底。每次猜谜，我们都进行了约定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告诉老师是什么，最后才揭开谜底，我们玩的很高兴。

接下来我们开始了大规模的制作游戏：

制作元宵组；提供糯米粉、杯子、不锈钢盆，让孩子们自己实验加多少面粉、多少水，将它揉成粉团。孩子们在实验的过程中，议论纷纷，一会儿粉多了，一会儿水多了，最后才将粉团做到刚好，然后开始搓圆子，将做好的圆子排在托盘上，圆滚滚、整整齐齐地非常可爱。他们肩负着全班孩子吃汤圆的任务，所以完成得格外认真。

制作灯笼组：我简单演示了彩纸制作灯笼的方式，并提供了两张半成品的彩纸，让孩子们根据图片进行制作，最后在谢老师的提醒下安装上拎手，便于悬挂。画灯笼组：将纸质的白色灯笼支撑起来，让孩子们用颜料进行绘画，孩子们选择了各种颜色进行装饰，然后再装饰上花纹。孩子们喜欢平涂，花了很长时间，灯笼是圆滚滚的，他们也没有感到为难，一手拎着灯笼，一手绘画，两个人一起配合，合作的挺好。

做舞龙组：龙头和龙威需要装饰画，孩子们用喜欢的颜色进行涂色，参照图片的样子，孩子们开始制作，涂色是一项花时间的任务，但是参加的男孩子都很细心，在观看图片的基础啊上，将龙头、龙尾都完成了，然后用彩条进行折叠，做成龙身，有孩子要两根筷子，做舞龙时候的棒棒，一条彩龙就完成了。

做灯谜组。做灯谜组只要在写有灯谜的彩条之上进行装饰就行了，但是有20多张纸条，就两个孩子完成，男孩子在制作了几张之后，很感慨的跟我说：吴老师，坚持就是胜利！我听了很感动，鼓励他说：你是一个懂事的孩子，坚持就是胜利，你的任务很重要，我们猜灯谜需要你们的努力。

制作海报组：将写有闹元宵三个字的纸张进行涂色，然后剪出字形，贴在海报纸上。在字的周围进行装饰，可以画上漂亮的烟火、美丽的鲜花，还可画上硕大的灯笼，再写上2015，大七班，一张漂亮热闹的海报就制作好了。

当所有的作品都张贴出来的时候，教室里变得更热闹了，灯笼、舞龙、灯谜、海报，五彩缤纷的纸条、热热闹闹的氛围，孩子们开始品尝同伴制作的汤圆，都说好甜，还说：今天真是过大节了，今天没来的小朋友真是亏了！真的好可爱。

大班的孩子有了很强烈的意识：独立完成任务，所以在孩子们接受任务之后，他们非常有兴趣地投入到了活动中，每个人都明白自己要做什么、怎么做，每个人都在努力地完成任务，这是一个非常美妙的感觉，孩子们就像齿轮一样，在生产线上快乐地忙碌着。当他们看到通过自己的双手改变了教室时，心中的自豪感油然而生。

在这个过程中，我也看到了一两个孩子，喜欢关注别人的活动，总是在自己工作一些时间后，游离开来，到别的一组去参加别人的活动，觉得其他组做得更有趣。以后还要加强这一部分孩子的观察，要帮助他们专注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到别组参加活动。

小百科：元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外，不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。2008年6月，元宵节选入第二批国家级非物质文化遗产。

大班元宵节教案【篇4】

活动目标：

1．学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛。

2．尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。

活动准备：

一组花灯、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。

活动过程：

1．在歌曲《闹花灯》的伴奏下，欣赏闹花灯的录像，感受闹花灯的喜庆气氛。

指导语：在录像里，你看到了什么？人们是怎样闹花灯的？看了这段录像，你的心情怎么样？

2．学习歌曲《闹花灯》。

(1)欣赏教师演唱歌曲《闹花灯》，理解歌曲内容。

(2)再次欣赏歌曲，用图谱标记帮助幼儿记忆歌词。

(3)多种形式学唱歌曲。(唱准歌曲中的切分音符部分，唱出闹花灯时的快乐情感。)

3．尝试听音乐自编动作表演，体验闹花灯的快乐。

大班元宵节教案【篇5】

活动目标：

知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：

有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

活动与指导：

1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

2.观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

3.讲解元宵节的来历和有关习俗。

让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

3.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

大班元宵节教案【篇6】

一、设计意图

元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。

二、环境与资源

1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。

2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。

3、请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。

4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。

三、区域活动设计

美工区

材料：彩笔、纸等。

内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。

材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

内容与要求：能用废旧材料大胆地进行制作话动。

材料：彩泥、垫板芍。

内容与要求：能用彩泥塑造花灯。

材料：包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。

内容与要求：能包装自己收集来的谜语，以作“藏宝”用。

材料：彩泥、陶土、纸属等。

内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

音乐区

材料：磁带、打击乐器。

内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。

材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。

内容与要求：根据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。

角色区

材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。

内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。

语言区

材料：收集谜语、猜谜语。

内容与要求：能互相说谜面、猜谜语、

生活区

材料：米面、馅。

内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品尝。

体育区

材料：花灯、绣球、狮子面具（头饰）。

内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作游戏的乐趣。

四、活动内容

参观活动：元宵节到了

我爱洗澡小班教案反思1500字精选

一名合格的教师在课堂上是充满自信的。教案是教师备课的成果。教案可以为学生带来更好的听课体验，写好一份教案需要我们多多学习！下面是88教案网编辑精心为你整理的“我爱洗澡小班教案反思”，但愿对你的学习工作带来帮助。

我爱洗澡小班教案反思 篇1

活动目标:

1.熟悉幼儿自身身体的不同部位，乐于用身体的不同部位随音乐舞蹈，充沛享受自由舞蹈的乐趣。

2.鼓励幼儿大胆想象，做搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。

3.养成幼儿乐于洗澡和与人交流合作的习惯。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备:

熟悉《小手爬》的歌曲

活动过程:

1.跟随《小手爬》的音乐节奏，和小朋友一起做游戏。(老师将头、肩膀、膝盖、小屁股、后背等都唱到，并且有快有慢)以让幼儿熟悉身体的各个部位，为下面的活动做铺垫。

2.导入小猪，创设情境

师：好像有谁在哭的吧?听，哦，原来是小猪在哭，为什么呢?

小猪说：大家都嫌我脏，不愿意和我玩。

师：小朋友们想想有什么方法让小猪变得干净吗?

3.师：小朋友的方法都很好，我们就听***小朋友的，小猪要回家洗澡了。(老师扮演小猪，放一段迪斯科音乐，有节奏地点头、动手、扭屁股、转圈等动作)瞧，它还跳起了舞呢!

4.让小朋友想想在自身洗澡的时候，最想让自身身体的什么部位跳舞呢?并且可以各跟着音乐做一做动作。(集合多个小朋友的动作，然后大家一起做一做，老师做流水一样不时与小朋友接触)

5.选取几个动作较优美的小朋友，老师再冲水。边听音乐，老师一边把水冲到小朋友的各个部位，小朋友就让自身身体的那个部位动起来。

6.小朋友的背上自身一个人搓不到，怎么办呢?(鼓励幼儿通过互相帮助，搓到后背)小朋友做互相搓背的动作。

7.师：小猪舒舒服服的洗过澡后它升了个懒腰，说我想睡觉了，我们小朋友和它一起听着《摇篮曲》，和它一起睡觉吧。

活动反思：

玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

我爱洗澡小班教案反思 篇2

活动目标：

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重难点：

洗澡的方法

活动准备：

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

活动过程：

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?

请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

③师：为什么要准备沐浴露?

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

④师：我们为什么要洗澡?

师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)

2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!

五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!

活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

课后反思

一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

二、目标的达成

本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

三、幼儿的反思

小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

四、不足之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

我爱洗澡小班教案反思 篇3

教学意图：

夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良性刺激，促进全身血液循环，有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉能力和对温度、压力的感知能力，对提高幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动《我爱洗澡》，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。

教学目标：

1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品。

教学过程：

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒服?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：打开水龙头，试试水温。

第二步：用水冲冲身，湿润身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

三、听音乐表演。

1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

我爱洗澡小班教案反思 篇4

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：

【捋清教学思路】

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

2、感受想象游戏的快乐、有趣。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提问：

1)你吹过泡泡吗?

2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

1、吹绵羊(讲述前半句)

2、吹小企鹅(完整讲述)

3、吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整欣赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【试上反思】

试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

【试讲反思】

1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

教案二：

【活动目标】

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

【活动准备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、讲述故事，引发快乐的想象：谁陪小琪洗澡?

1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿猜测故事内容)

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们一页一页地来看

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：泡泡变成了什么东西呀?

师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：谁来陪我洗澡?

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢?

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

2、总结交流。

师：哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多准备一点)。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着神气泡泡水。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢?难道会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下，哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马，还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢?

活动反思：

玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

我爱洗澡小班教案反思 篇5

设计意图: 玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标:

1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性.

2、在活动中感受体育游戏的快乐.

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:1、各色毛巾2、场地的准备

活动过程:

一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?

2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?

二)学习动作搓背

1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

三)游戏 我爱洗澡

1)学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼儿练习动作一次

2)来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

3)红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

4)宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动 洗毛巾听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

活动反思

活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

我爱洗澡小班教案反思 篇6

活动目标：

１、在说说、玩玩中认识身体各部位。（脖子、胳肢窝、后背、膝盖）

２、体验洗澡带来的乐趣。

３、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

小动物洗澡图片

活动过程：

一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。

师：宝宝们！今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗？让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好？好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起来到大浴缸前）宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。

二、欣赏图片，观看小动物洗澡

师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦！瞧，他们是谁呀？

幼：大河马、小松鼠、小兔子。

师：大河马是怎样洗澡的？大河马洗的是哪里呀？

幼：背

师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。（丰富词语：后背）你们的后背在哪呀？我们也来洗洗后背吧。

师：小松鼠洗的是哪？

幼：尾巴

师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。

师：小兔在洗哪？

幼：头

师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀？（幼儿自由表述）

三、宝宝洗澡（重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝）

幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗

师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。（丰富词语：脖子）

师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀？

幼：胳肢窝

师：宝宝，你们这里洗了吗？幼：没有

师：这是哪呀？谁知道？

师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。

师：宝宝们，还有哪没洗的吗？（幼儿表述）

师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。（教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位）宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。

师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。

师：宝宝们，准备好了吗？（老师说身体部位，幼儿做洗澡动作）

师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。（听音乐洗澡）

师：让妈妈闻一闻！哦，真香呀！让小伙伴们闻一闻，香吗？

师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。

活动反思：

玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

关于小班摇啊摇教学反思900字汇总5篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编现在向你推荐关于小班摇啊摇教学反思900字汇总5篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

小班摇啊摇教学反思 篇1

【目的要求】：

1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；

2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；

3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。

【教具准备】：

1、教具：长棒

2、学具：

（1）、长棒

（2）、长短一样的3根铅笔

（3）、长短不一样的3根吸管

（4）、长短不一样的3条毛线

【教学过程】：

一、预备活动：

走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。

二、以“长棒城堡”引入活动。

1、感知长短。

师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

2、认识最长和最短。

师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）

三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。

师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请

小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、学生操作：

1、教师提出要求：

（1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

（2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。

五、游戏活动：比一比

师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。

六、收拾学具，活动自然结束。

师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。

小班摇啊摇教学反思 篇2

《谁的耳朵最灵》是一堂音乐教学活动。在设计教案的时候，可能对孩子的能力估计不够，教学的重难点有所偏移，单方面设想孩子们对重复、简单的歌词应该掌握没有多大问题，把教学的大部分时间放在节奏的掌握和按节奏进行动作的模仿，其实，我的用意是想让孩子们巩固歌词中出现的4个节奏型，增加音乐活动的趣味性，可是在执教的过程当中，就觉得问题来了：四段歌词内容虽然重复、较简单，但正是因为它的简单和重复使得孩子们失去了学习演唱的兴趣，而且花费的时间又相当长，所以我只让幼儿聆听和学唱了各一遍歌曲，便匆匆进入了下一个教学环节，接下来的几个教学步骤虽然孩子们都挺喜欢的，但与教学主题的关联性并没有较好的体现，所以值得我深入地进行反思。

其实对这一堂音乐教学活动，设计的时候我花的心思真的不够多，这也是导致我教学出现诸多问题的关键因素。课后沈老师在给我进行教学反馈的时候，一一指明，记录思考之后，我想关键问题有这么几个：

1、对孩子的能力水平单方面估计过高；

2、由于过高估计导致教学目标定位不明确，目标达成度大打折扣；

3、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；

4、劳动动作的创编，虽然孩子们较感兴趣，但与教学的目标和内容并无多大关系，可以选择舍去，而是把更多的精力与时间放在目标的达成上。 其实课前在熟悉教案的时候，我也隐约发现了一些问题，但出于懒惰思想作祟，我想已经挺认真了，上上看再说吧，所以也就没有进一步修改，现在想想，你如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

沈老师的意见是中肯的，对我来说，更是及时雨，因为别人眼中的自己才是最真实的。收集一点、两点、三点的意见和建议，对我日后或许就会有一倍、二倍、三倍的收获，这会是给我多大的帮助和教学财富啊！

最后通过这次教学活动，我也想告诫自己：挤出时间，完善教学，不断学习，更快成长。

小班摇啊摇教学反思 篇3

一天下午体育游戏时，我正按着既定的方案进行游戏，兔宝宝们一听到“菜地到了，这萝卜长得又大又红，就说：“妈妈、妈妈，我们拔萝卜吧。”我一边应和着，一边说着开始吧，一边做着拔的动作，我以为他们也会像我一样自顾自地拔，让我意想不到的是他们自然地分成若干个组，完全打乱了我的计划。有的在我身后一个拉着一个，有的自觉地站到某个幼儿身后拉着，就这样一队一队拔萝卜的队伍出现，就像拔萝卜那首歌里的情境一样，仿佛再现“拔萝卜”。我也来了劲头，顺势抓住易盛（他正在我的跟前）的小拳头，领着幼儿一仰一合动着，幼儿还一边拔一边唱出了那首歌，像劳动场面的吆喝号子一样，幼儿兴奋到了极点，游戏也掀起了一个小高潮。激动的我，对这个意外油然而生一种喜爱，心想这些小家伙还真有意思。幼儿这个自然生成的结果既在意料之外又在情理中。意料之外是我并没有事先设计这个，更不会有丝毫的引导，情理之中是幼儿们有这方面的经验积累，因为在看好书画好画时，根据绘画内容，我在图书选择上做了调整，我班幼儿观看拔萝卜故事视频，所以他们自然而然的进行这样的迁移。当然，我们的宝贝还真的很聪明。

幼儿活动现场上的自然生成也让我这个老师兴奋不已，不知不觉我也进入意境。当我班的大灰狼来了的时候，幼儿们四散逃，高潮再次掀起，只见幼儿们慌慌张张，能逃多远就逃多远，我只能按着目力所及追随着他们。操场上到处是他们奔跑的身影，嬉笑、尖叫不绝于耳，那场面很是热闹。当我看到大灰狼抓住一只小兔时，我对幼儿们说：“大灰狼捕到猎物了，不会很快回来的，我们再去拔萝卜吧。”游戏再次进行，又一次再现前面的情景。

这一次大灰狼出现，我不知怎的，突然灵光一现，我对幼儿们说：“快！快躲起来，快到妈妈这边来！”也许是我放手（没有限制逃跑范围）过于大胆了，下意识地想收吧。没想到这又成了一个意外生成。幼儿们迅速围了过来。我一边对他们说妈妈来保护你们，一边说藏好了吗？幼儿回应着，迅速地坐在地上的一个圆圈内，安静下来。有时灵感瞬间迸发，自己也解释不清，而且，越是刻意越不出现。 而此时我居然又冒出了一个大胆的念头，一反常理，让幼儿们改变兔子那胆小懦弱的形象。我对幼儿们说：“我要保护你们，妈妈去赶走它。”我跳到“大灰狼”跟前，朝着它比划几下，那个“大灰狼”还真的煞有介事地凶巴巴地对着我比划。这时，我又招呼那些兔宝宝“我们一起把它赶跑吧！”兔宝宝们蜂拥而至，群情激昂。活动再次进入高潮。有些男兔宝宝们还真的很勇猛呢，处处显示勇者的斗势。最后，在我的授意下，以大灰狼逃走了而告终。

宝宝们回到班级，有的说渴了，有的说真热呀。我想，这不就是我们体育活动所要的结果吗。活动量虽然没有测量，我想幼儿的表现也告诉我们这个量也差不多达到了。意外生成让我的这个活动有了动、静的结合；使体育活动达到了动静的统一和谐；大胆地改变又让这个活动有了新意。

这个活动的意外生成让我觉得有时活动的创新是需要教师灵活机智抓住现场某一切入点，根据现场随机大胆的改变既定方案，哪怕是活动并不圆满，广开我们的思路也是值得的。就拿这次活动来说吧。我们在赶跑大灰狼时，我们的宝宝真的进入了情境，尤其是男宝宝，仿佛忘记了是在游戏，还蛮来真的，当大灰狼的小朋友更甚，后来，还告诉我不想当大灰狼了。当时的情景，真让人担心发生什么意外。（有一幼儿拉着狼的衣领跑）如果那时摔倒，碰到脸部肯定会破皮的，我也顾不了在活动了，只能打破情境，告诉他们是假装的。我想，这也会使活动打折扣的，但我觉得还是有收获的。

这活动一结束，我就想好好总结总结。因为这里面有太多的意外，太多惊喜，太多的收获。不过更多的是为我的宝宝们骄傲。我爱他们的活泼，爱他们的聪明，爱他们的顽皮，爱他们的“强悍”。

小班摇啊摇教学反思 篇4

在小班语言活动中，看图讲述是老师常用而又重要的教学形式，它以色彩鲜艳、生动形象的图片具体直观地反映现实生活，深受幼儿喜爱。可是与多媒体课件相比就显得逊色了一点，因为多媒体教学，有生动的动画形象，立体的声音效果，更加能吸引幼儿的注意，发挥幼儿的想象力，激发的幼儿的创造力和语言表达能力，提高幼儿的倾听能力。

《小象的鼓槌》是一个深受孩子喜欢的童话故事，活动目标是：1．感受故事中鼓槌的不同形象，丰富词汇：红红的，雪白的，金黄色的2．通过图、故事，理解故事情节和人物形象。3．积极参加活动，愿意大胆地表达自己的形象。这个故事生动有趣，人物形象也比较多，有小象、蜗牛、小狗、熊爷爷，为了更好地达到活动目标，我把这个故事做成了课件，因为多媒体教学，有生动的动画形象，立体的声音效果，更加能吸引幼儿的注意，发挥幼儿的想象力，激发的幼儿的创造力和语言表达能力。

活动开始我创设了小象过生日情境，出示小鼓，鼓槌，让幼儿认识鼓身，鼓面，同时丰富了幼儿的词汇，如红红的，雪白的，金黄色的。并让幼儿想象鼓槌像什么？幼儿说出了很多，比如说像蛇，像骨头……在请幼儿欣赏故事的时候，小朋友们都被课件吸引了，小狗出现的时候我请幼儿说一说小狗会把骨头当成什么，幼儿很容易的就想到了骨头。在小蜗牛，熊爷爷出现时，幼儿都能够较好地根据自己的想象发展故事。在接下来的活动过程中我让孩子通过看课件来自己看图讲述故事，孩子们热情依然未减，课件上那些可爱的小动物，活灵活现，好象在热情的与孩子们打招呼，孩子们更加迫不及待地想讲述，希望自己也能参与到动画中去，于是我便让孩子自己大胆的尝试，很多孩子都能边看动画边讲述，有个别幼儿不仅叙述的完整，表情也很丰富。

在最后一个环节，我请幼儿来分角色表演故事，孩子们都争先恐后地上台表演，连平时不爱举手的王惠小朋友也高高地举起了小手，前面由于有了课件的帮助，整个故事更加形象具体化，加深幼儿的印象。在表演过程中，孩子们表演地都活灵活现的，多数孩子能完整的表演出演，并且还用好看的动作进行表演呢。

看着孩子们这么投入，我深刻知道了孩子语言的发展需要思维的支持，反过来思维的发展又会促进语言的发展，所以多媒体教学能教会孩子自己看图讲故事。

小班摇啊摇教学反思 篇5

小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平只是一个涂鸦期。比如，我在第三周上的神奇的笔(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。

这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会嘭的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。

幼儿园找朋友游戏教案900字汇总

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园找朋友游戏教案900字汇总”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园找朋友游戏教案 篇1

设计理念

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

教学目标

1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回家。

教学过程

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)

(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)

2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习

教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)

3、依次上二楼、三楼

教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)

4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵

(提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住)

(评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)

5、讨论一下：

提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习来，来，来好朋友的动作)

听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?

(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)

三，请两位幼儿尝试找朋友

教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?

1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问：它找得怎么样?

(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。)

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

(评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢?)

五、结束活动(请搭班老师做猫)

教师：刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?老;.来源快思老师教。案网;待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑，结束游戏!

教学反思

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只小老鼠的形象、如何展现老猫在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏谁来了导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

幼儿园找朋友游戏教案 篇2

目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则：

要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

幼儿园找朋友游戏教案 篇3

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

幼儿园找朋友游戏教案 篇4

幼儿园小班体育游戏――小鸡找朋友

目标：

练习从70厘米高的障碍物下钻过。

准备：

1．小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。

2．长橡皮筋两条。场地布置如图。

过程：

1．幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。

2．游戏开始，鸡妈妈说：小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!小黄鸡、小花鸡就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋)，到草地上边叫边四散地找食物吃。待鸡妈妈说：我们吃饱了，大家回家吧!小鸡分别钻回家休息。过一会儿，鸡妈妈又说：小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做游戏吧!小黄(花)鸡就钻出家，边跑边叫钻进小花(黄)鸡家，找一只小花(黄)鸡一起钻出家去游戏，最后鸡妈妈说：时候不早了，大家快回家吧!小鸡分别钻进自己的家里休息。

幼儿园找朋友游戏教案 篇5

活动目标及关键经验

教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设

场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动准备：幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程：

1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

相关经验

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较认识 小鸡小鸭

活动评价：

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展：

1、扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2、逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园找朋友游戏教案 篇6

【游戏目标】

1.进行奔跑练习，锻炼身体。

2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

3.学会拥抱自己的伙伴。

【游戏准备】

1.知识经验：了解游戏的基本规则。

2.环境创设：较大的场地

【游戏过程】

1.老师组织幼儿围成一个圈

2.准备运动

师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。

师：规则讲解

4.教师总结经验，返回班级教室。

游戏玩法及规则：

教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

中班健康教案夏天到饮料好处900字汇总

做好课堂准备工作是一名合格的人民教师所应具备的，术业有专攻，教师离不开教案。教案有利于教学目标明确，可以从教材和学生两方面精心设计教学过程。如何让教案在课堂上更具备力量呢？或许你需要"中班健康教案夏天到饮料好处"这样的内容,更多相关内容请继续关注本网站。

中班健康教案夏天到饮料好处 篇1

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?

*教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

中班健康教案夏天到饮料好处 篇2

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

让幼儿充分发表自己的`观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?

教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

教学反思

夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

中班健康教案夏天到饮料好处 篇3

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?

*教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

附儿歌：

咕 咕

太阳大，天气热，

小胖胖，

买汽水，喝可乐，

咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯，

一杯，两杯、三杯……

咕噜咕噜咕噜……

喝了好多杯。

小胖胖一样渴，

小胖胖一样热，

还把地上弄了

一堆的垃圾。

教学反思

夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

中班健康教案夏天到饮料好处 篇4

幼儿园中班健康教案：夏天少喝饮料

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

活动准备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?

*教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

附儿歌：

咕 咕

太阳大，天气热，

小胖胖，

买汽水，喝可乐，

咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯，

一杯，两杯、三杯……

咕噜咕噜咕噜……

喝了好多杯。

小胖胖一样渴，

小胖胖一样热，

还把地上弄了

一堆的垃圾。

小班教案萝卜谣1000字汇总

88教案网主题阅读推荐：“小班教案”。

下面是88教案网为你推荐的“小班教案萝卜谣”，希望对你的工作和生活有所帮助。对每一节课都负责的就是好老师，教案是每个教师工作中上课需要准备的东西。教案能帮助教师调动学生学习的积极性。

小班教案萝卜谣 篇1

活动目标：

1.尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。

2.在吃冰激凌的氛围中，愉快地折叠胡萝卜。

活动重点：

能够正确折叠胡萝卜。

活动难点：

再次往中间折的时候，能够沿着对角线折整齐，变出不漏奶油的小冰激凌。

活动准备：

胡萝卜的实物步骤图；师幼折纸各一份。

活动过程：

一、导入。

1.昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜，今天，我也想给小朋友们尝一尝。

二、尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。

1.提供幼儿折纸。

2.现在，请小朋友和我一起来变变变！

3.出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌）

4.出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。）

5.出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。）

6.这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！小朋友们也来试试吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

8.提供浆糊，幼儿进行粘贴。

三、讲评。

1.成功了的小朋友，请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。

2.剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼儿自由欣赏。

3.可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。

小班教案萝卜谣 篇2

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我认为：此活动有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。

重点：感知萝卜的特征、用途。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。

难点：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。

1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。

2、小兔子头饰与幼儿人数相等。

3、课前请家长配合有意识地让幼儿认识一些萝卜食品并品尝。

1、以游戏的形式和口吻进入主题。

（1）教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：宝宝们，看那里有什么呀？幼儿集体边看边一起回答：有萝卜。

师：那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。

（2）教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。

（评析：兴趣是最好的教师。活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了小兔拔萝卜的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。）

2、比较两种萝卜的异同。

（1）认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）

（2）比较两种萝卜：

比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观察自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄）

比较形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好朋友手里的萝卜一样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语：光滑）

比较味道：你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活经验自由地讲述。）今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）

（评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。）

3、老师和幼儿一起小结。

（1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。

（2）宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。（幼儿带着萝卜和老师一起离开活动室去食堂）

（评析：在活动中孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。）

小班教案萝卜谣 篇3

一、设计意图：

每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。

首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。展示课题研究的阶段成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思考，我以整合活动《拔萝卜》为主线，设计了本次活动。

二、活动目标：

1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。（知识目标）

2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。（能力目标）

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。（情感目标）

三、活动重难点：

重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。

2、难点：创编角色动作，培养幼儿的创编能力。

四、活动准备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

五、活动过程：

1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

（1）欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……

理解故事：

“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

分析：新《纲要》语言领域的内容与要求（第4点）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本环节，通过观看大班幼儿的情景表演方式，让幼儿直观、形象地接触文学作品《拔萝卜》，帮助幼儿加深对作品的体验和理解，从中掌握了人多力量大的道理，达到寓教于乐的效果。落实了活动目标1的任务，解决了本次活动的重点。

2、熟悉角色并创编动作。

（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。

（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。

以下角色依次创编不同的动作。

分析：新《纲要》艺术领域的内容与要求（第3点）指出：教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。本环节，教师将幼儿创编的动作，给予集体练习的机会，以此来肯定和接纳他们独特的表达方式，激励幼儿创编的积极性。从而培养幼儿的创编能力，落实了目标2的任务，突破本次活动的难点。

3、表演游戏《拔萝卜》。

（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。

（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。

（3）再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集体面前表演。

分析：新《纲要》艺术领域的内容与要求（第4点）指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。本环节，教师让幼儿在完整欣赏音乐并熟悉乐曲旋律后，尝试让幼儿自主表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐；而后通过教师的指导，再请一组幼儿在集体面前表演，这充分体现了《纲要》精神，同时建立了积极、有效的师幼互动。落实了目标3的任务。再次解决了本次活动重点。

4、迁移活动：

（1）教师帮助幼儿理解，今后在日常生活中，应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。激发幼儿的情感、责任感和合作能力。

（2）请幼儿说说自己或同伴在游戏过程中哪些地方表现的比较好，哪些地方不够，下次如何改进。

分析：新《纲要》教育评价指出：幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。小班幼儿合作意识比较欠缺，合作能力比较差，本环节，教师通过迁移活动，进一步帮助幼儿理解，今后在生活中应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。并通过让幼儿自己评价与教师评价相结合的方式，帮助幼儿理清思路，提出改进的方法。为下次活动作好铺垫。

六、活动延伸：

小班教案萝卜谣 篇4

活动目标：

感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

活动准备

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；

再准备一块砧板。

活动过程

一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导

师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）

师：你拔了一个什么颜色萝卜？（幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、形状）

（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？

（2）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。

（3）了解萝卜的名称

白色萝卜叫白萝卜，绿色的萝卜叫绿萝卜，黄色的萝卜叫什么呢？（胡萝卜）……

（4）观看ppT，了解萝卜的生长

师：这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）我们一起来看一看

师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类

师：这儿有四个框框，有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框

——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

——出示表格

师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志

——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？

——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红——切开来（白色）

心里美——切开来（枚红色）

五、品尝萝卜

师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔还给我们准备了好吃的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）

小班教案萝卜谣 篇5

教案目标：

1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。

2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。

3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。

教案准备

故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具

教案过程:

一、导入：

请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、观察与欣赏。

1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。

图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？"2、教师完整讲述一遍故事。

3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。（体验成功后的喜悦）。

三、讲评活动。

小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。

活动延伸与建议：

在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

小班教案萝卜谣 篇6

活动目标：

1．愿意用语言表达自己对图书的理解。

2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

活动准备：

1．幼儿有事物变化想象的经验。

2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3．ppT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。

活动过程：

（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。

（二）超级变变变，引起阅读兴趣。

教师：（出示胡萝卜）这是什么？

教师：你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）

（三）好书来推荐，了解图书封面。

1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

2.观察画面，猜测图书内容。

（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。

１．幼儿自主阅读。

２．交流阅读感想。

教师：你觉得这本书哪一页最有趣?

教师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？

（五）创想对对碰，丰富阅读内容。

1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。

2．展示交流并共同阅读。

（六）完整阅读，体验快乐阅读。

教师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！

活动延伸：

日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

小班教案萝卜谣 篇7

【教学目标】

1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

【教学准备】

挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干

【教学过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：

(1)"小白兔最喜欢吃什么呀?"

(2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"

2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4.学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆

5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进行表演

7.结束评价

小班教案萝卜谣 篇8

一、活动目标

(一)认知目标

1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。

2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

二、活动准备

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备幼儿已掌握一些字、词。

三、活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。

1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么

2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办

3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了

2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗

2．你还喜欢书中的哪些小动物

3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

四、各领域渗透

科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。

艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

五、生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

六、环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。

七、家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

活动结束：小朋友一起讨论。

小班教案萝卜谣 篇9

活动目标：

1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3．发展身体协调性。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2．录音机、磁带。

3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

活动过程：

一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

二．准备运动

1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4．幼儿在原地跳一跳。

5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

6．分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三．游戏“拔萝卜”。

1．交待游戏要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以出发了。

（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

四．放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

活动反思：

小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。

设计意图：

《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

小班教案萝卜谣 篇10

活动目标：

一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

二、体验与同伴合作表演的愉快。

三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。四能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

活动过程：

一、复习歌曲

1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

二、体验不同的角色

１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的进行游戏

１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

活动反思：

1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

小班娃娃家教案800字汇总

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？经过收集，小编整理了小班娃娃家教案800字汇总，希望你能从中找到有用的内容！

小班娃娃家教案 (篇1)

游戏目标

1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。

2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

2.游戏场所：本班各游戏区域

室内：美工区、益智区。 室外：娃娃家。

3.游戏材料：

(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。

(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

游戏过程

一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

1.美工区：制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。

2.益智区：喂娃娃

玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。;另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

3.娃娃家：

玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。

三、教师巡回观察与指导。

重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

四、游戏评价

1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。

3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

教学反思

《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

本次活动，我一共设计了三个环节， 相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。

整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

小班娃娃家教案 (篇2)

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、有初步分辨笑与哭表情的能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、大镜子一面，小红花若干朵。

2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?

二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

三、行为练习。

1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"

2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

活动反思：

1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班娃娃家教案 (篇3)

活动目标：

1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2．有初步分辨笑与哭表情的能力。

3．幼儿能感受到集体生活的快乐。

活动准备：

1．大镜子一面，小红花若干朵。

2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？

二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3．分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

三．行为练习。

1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"

2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

小班娃娃家教案 (篇4)

活动背景：小班幼儿活泼，好动，对一些鲜艳的颜色非常敏感。而且，他们喜欢动手，对操作活动兴趣浓厚，基于前一阶段，幼儿已经认识了红、绿标记。幼儿已经认识过红、绿标记，但橙色标记没有接触过，当然对于颜色的匹配是幼儿熟悉的，是为后面的分类做铺垫。所以，我把目标定位在进一步“尝试将物体按颜色和标记分类”，让幼儿“跳一跳，摘地到！”鉴于先前幼儿已经给花片、积木等按颜色分过类，但都是些现成的物体，如果再让幼儿来分，幼儿兴趣肯定不大，于是我设计了让幼儿自己变魔术的方式变出需要分类的物体（有颜色的水），相信孩子们一定会感兴趣。考虑到小班幼儿的现有水平，和年龄特点，我设计了此次活动。

活动方案：

活动目标：

1.在游戏中巩固将物体按颜色和标记分类。

2.感受玩色游戏的快乐。

活动准备：

1.塑料瓶子24个。

2.红色盖子、蓝色盖子若干，并装上相应颜色的颜料。

3.贴有橙色、绿色标记的家各一。

活动过程：

一、引起兴趣。

1.今天瓶娃娃来和我们一起玩了!他们躲在哪里呢

2.看瓶娃娃里面还装着什么呀

3.昨天我跟魔术师学了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，宝贝们想不想看啊

二、游戏“变魔术”，巩固将物体按颜色进行匹配。

1.师变魔术

T：你们最喜欢什么颜色

〈点评：以变魔术的形式一下把幼儿的注意力吸引了过来，强烈的视觉冲击使孩子们很容易发现了水的颜色的变化。〉

2.学魔术

T：刚才我是怎么变的呀

3.幼儿变魔术(幼儿自由到中间拿一个瓶子)

T：你们想不想也来变魔术啊

〈点评：在幼儿学会了变的方法和魔语后，开始了第二次的魔术，我是请一个孩子来和我一起摇，其他的孩子念魔语的方式，相信，到现在，孩子们已经非常想自己动手来变魔术了，于是我适时地让孩子自己也来变一变，当孩子们变出颜色后，都非常兴奋。〉

4.尝试将物体按颜色匹配

(1)(师举兰色瓶子)谁的瓶娃娃和我的一样颜色啊

(2)还有些宝贝你们变出了什么颜色的瓶娃娃呀

〈点评：颜色配对的环节，让孩子们在亲一亲、抱一抱的过程中进一步熟悉了颜色的配对，也为后面的按标记分类作了铺垫。此环节的提问，我也注意了变化，第一次我是请幼儿举起和我一样的瓶子，再说颜色。第二次我是让孩子讲讲自己变的颜色，再配对，进一步提高了幼儿学习的兴趣。〉

三、游戏：“送娃娃回家”，巩固将物体按标记进行分类。

1.(出示黄瓶盖)今天，我还带来了一顶有魔法的帽子，如果，给瓶娃娃戴上这个帽子，会发生很奇妙的事情哦!猜猜会发生什么事情呢

2.变魔术(师变绿色)

T：我们先让这个瓶娃娃(指兰色瓶)试试，好吗

3.你们想不想也帮你的瓶娃娃换上有魔力的黄帽子，来变一变啊

4.呀!你们变的颜色真好看!都变了什么颜色啊

5.送娃娃回家，巩固将物体按标记进行分类

T：瓶娃娃可真开心，现在他们要回家了，看!这里有两个瓶娃娃的家，你们猜猜这是什么颜色瓶娃娃的家

T：现在看看看看你的瓶娃娃是什么颜色的!送到他自己的家里去吧!(幼儿送)

〈点评：在开展游戏“送娃娃回家”时，我没有简单地让幼儿把瓶娃娃送回家，而是，进行了第二部分的变魔术，以两种颜色的混合，变出了新的颜色。（红+黄=橙，蓝+黄=绿）让活动有“柳暗花明又一村”的感觉。孩子们的兴奋点也达到了最高。〉

6.师检查

T：真不错!瓶娃娃都回到了自己的家!

四、结束。

T：宝贝们!我们也回家吧!(自由走出活动室)

小班娃娃家教案 (篇5)

教学目标

1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在动作的基础上，记忆歌词。

3、在教师的提醒下，知道表演时要面对大家。

教学重点

会唱歌曲

教学难点

学会感受歌曲

教学准备

教学光盘

教学过程

（一）教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。

教师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发现，这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢？请你们仔细听老师唱首歌就知道啦！

（二）教师用慢速清唱，边唱边做动作。

教师：

（1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗？

（2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。

（三）教师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿模仿教师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。

教师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。

（三）教师鼓励幼儿自然地跟唱。

1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。

教师：愿意唱的小朋友和老师一起唱，听听谁的声音最好听。

2、教师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲2—3遍，一边唱一边做动作。

教师：如果我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？

3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时，教师可在下面用动作进行提醒，舒缓幼儿的紧张心情。

（1）教师：谁愿意上来唱给大家听？

（2）幼儿上来时，教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众；幼儿唱完后，教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。

小班娃娃家教案 (篇6)

1.尝试使用多种材料和脐橙等材料表现人的表情特征。

2.乐意用自然材料进行创作，体验亲子创作的乐趣，感受成功的喜悦。

（一）经验准备：幼儿通过日常生活中的观察，初步了解人的表情特征；幼儿在家长的带领下欣赏人物的表情特征。认识脐橙及摘脐橙、品尝脐橙的经验。

（二）物质准备：（1））小布袋一个（里面装有一个脐橙）。（2）脐橙、彩笔、毛线、橡皮泥、纸杯、毛线、勾边笔、动物卡通图片等。

一、出示小布袋，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.讨论：小朋友们，请你们猜一猜这个鼓鼓的口袋里面会是什么。教师提示：它是一种水果，跟桔子长的很像，身上有个小小的肚脐眼（出示希沃课件脐橙）

2.观察脐橙外形，引导幼儿大胆想象。

讨论：它是什么呀？你觉得它长得像人身上的什么部位

3.播放希沃课件《脐橙表情图》，引导幼儿欣赏。

讨论:你喜欢哪个脐橙娃娃？它是什么表情的？你能学一学吗？请你说说你喜欢的娃娃用了哪些材料。

小结：它身上有橡皮泥、毛线等。

师幼讨论脐橙娃娃的制作步骤。

讨论：你能说.说脐橙是怎么变成有表情的脐橙的吗

小结：原来，我们可以用橡皮泥制作眼睛、嘴巴，粘上毛线作为头发，使脐橙变成各种表情。

4.幼儿和家长大胆创作不同表情的脐橙娃娃，教师巡回指导。

引导语：请每人选择一个脐橙，运用各种材料进行创作，制作脐橙娃娃。

引导幼儿自由创作，注意关注幼儿的需要，用游戏性的语言进行指导。

5.欣赏、分享幼儿作品。

讨论：你的脐橙娃娃是什么表情？你最喜欢哪个脐橙娃娃？为什么

游戏活动：开展“脐橙娃娃戴帽子”活动，引导幼儿设计与绘画不同颜色的帽子。

小班娃娃家教案 (篇7)

教学目标：

1、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、和一样多。

2、能边操作并用简单的语言描述，会按要求整理活动材料。

活动准备

布娃娃、水果若干。

活动过程

（一）节奏儿歌《水果水果真好吃》

（二）布娃娃做客

1、师：今天，可爱的娃娃们来我们小三班做客，小朋友向娃娃问好。

2、数一数，来了几个布娃娃。

教师和幼儿一起数一数有几个布娃娃，手口一致点数3。

（三）给娃娃送水果

1、一一对应给娃娃送苹果。

教师拿出3个苹果，请幼儿给每个娃娃送一个苹果。

2、观察、比较娃娃和苹果两组物体数量的多少。

娃娃和苹果哪个多？哪个少？

3、给娃娃送香蕉

教师拿出2个香蕉，给娃娃送。提问：每个娃娃都有香蕉吗？娃娃和香蕉哪个多？哪个少？

小班娃娃家教案 (篇8)

教学目标：

1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的能力。

2、培养幼儿大胆地进行表演活动。

教学准备：

录音带、肉和小鱼图片。

教学过程：

一、复习歌曲，体验活动的乐趣。

教师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。

二、听间奏和加强旁白练习。

1、让幼儿多听间奏，讨论间奏的时候，可以用什么来表示。（鼓励幼儿可以用手来打节奏）

2、旁白的练习。教师边打节奏边念旁白，鼓励幼儿轻声的跟读。

3、个别幼儿念旁白。

4、全体听节奏地来念，熟练旁白。

三、表演活动。

全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。

小班娃娃家教案 (篇9)

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

教学重难点：

知道同学之间要团结互助。在建构区里会用积木搭出各种形状。

活动准备：

1、配套挂图。

2、各种形状的积木若干。

活动过程

一、引起幼儿听故事的兴趣

教师提问，小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？

二、初步欣赏故事

1、教师有感情的讲故事。

2、提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？

三、进一步熟悉故事内容

教师讲第二遍故事，并提问，

四、帮助幼儿理解故事内容

1、教师结合挂图讲第三遍故事.

2、通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

3、再次欣赏故事，。

五、搭建游戏“我会搭积木”

1、幼儿欣赏故事，引起兴趣。

让幼儿带着问题听故事。（积木们为什么会吵起来？）让幼儿感受团结的力量。

2、幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？

活动反思：

在《积木娃娃本领大》的活动中，孩子们通过欣赏故事，初步理解故事内容，知道了各种形状的积木都有不同的用处，从而联系到小朋友在一起要团结友爱。对各种形状的积木来进行搭建活动很感兴趣，也体验到了合作拼搭积木的乐趣。

小班娃娃家教案 (篇10)

【活动准备】

每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘和毛巾一条、报纸一张、老师穿着纸做的衣裳和节奏明快的音乐。

【活动目标】

引导幼儿了解“纸团拓画”的方法。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动重、难点】

了解“纸团拓画”的方法，并进行操作。

【活动过程】

1、导入活动，引起兴趣。

欣赏由老师表演的时装表演，让幼儿观察老师穿的衣服和小朋友们穿的有什么不一样。

讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。

2、请王老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。

3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。

教师边引导幼儿边做相应的示范：

引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画?请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。最后将娃娃贴在墙上。

4、交待要求，幼儿分组操作，教师指导。(音乐响起)

提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。

5、评价作品，结束活动。

请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。听音乐小朋友们表演时装秀。

【教学反思】

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班娃娃家教案 (篇11)

活动目标：

1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的.孩子大家都喜欢。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

小百科：笑脸，指含笑的面容。

笑脸娃娃小班教案1000字汇总

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编特地为你收集整理“笑脸娃娃小班教案1000字汇总”，希望对大家有所帮助。

笑脸娃娃小班教案 篇1

活动目标：

1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的'愉悦。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

6.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程

一、问好

1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!”(引导幼儿回应小羊)

2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?

1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX，早上好’)

2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?谢谢)

5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)

6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)

8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。)

小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?

10.引导幼儿说再见!

延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

教学反思：

《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

笑脸娃娃小班教案 篇2

活动目标：

培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。

活动过程：

(一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)

教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为：1.教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

教师：“你喜欢哪种声音?”(改为：2.引导幼儿讨论。

(1)人在什么时候会发出这种声音?

(2)你喜欢哪种声音?为什么?“

(评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)

(二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)

1.师：“说说你为什么笑?”(建议改为：1.教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。)

2.师：“你认为笑好还是哭好?”(建议改为：2.幼儿讨论：为什么他(她)会笑?)

(评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑?其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)

(三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的具体内容不吻合)(应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园)

1.教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)

2.教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)

(四)游戏《开开心心上幼儿园》

1.教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。

2.给每个幼儿一朵小红花。

(评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。)

小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。

活动反思：

1.在确定活动目标时，没有突出重点。

2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃小班教案 篇3

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?

师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?

三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思

在这个社会活动中，孩子们通过学说好朋友，抱一抱，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

不足之处

对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

笑脸娃娃小班教案 篇4

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？

三、结束部分

教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

笑脸娃娃小班教案 篇5

活动目标：

1.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

7.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1.一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1.送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4.欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

活动建议：

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

活动评价：

1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

活动反思：

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

笑脸娃娃小班教案 篇6

活动目标：

1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2．能讲述故事的主要情节。

3．了解五官的名称及其功用。

活动准备：

范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套

活动过程：

一、导入部分

1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）

2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？

3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分

1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问

小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）

2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3．请幼儿表演故事一至三遍

4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？

三、结束部分

1．小蜗牛把什么送给了大家？

2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？

活动延伸：

1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

笑脸娃娃小班教案 篇7

活动目标：

1、感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2、体验简笔画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。

（2）师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。

（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。（教师边讲解边示范）

步骤：

（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的.脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。

（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。

（2）幼儿进行交流、分享。

（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

笑脸娃娃小班教案 篇8

活动目标：

1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2．有初步分辨笑与哭表情的能力。

3．幼儿能感受到集体生活的快乐。

活动准备：

1．大镜子一面，小红花若干朵。

2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？

二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3．分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

三．行为练习。

1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"

2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

笑脸娃娃小班教案 篇9

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）

三、结束部分

教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

1、在确定活动目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃小班教案 篇10

活动目标

1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

活动准备

1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5、似桥的平衡木一个，图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

活动过程

一、操作活动

1、实物配对

引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。

2、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

3、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

4、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

二、操作活动

1、图案配对

2、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

3、幼儿讲述记录结果。

4、老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动

1、连线

以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，

然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：过桥（音乐配游戏）

1、提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？

能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？

2、人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法

1每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举图卡或图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举1、3、5、7、9的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举2、4、6、8、10的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸

带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

天冷我不怕小班教案900字合集

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。教师应该准备一份上课前的教案，教案可以为老师在授课时提供关键的帮助，有哪些写好教案的技巧呢？88教案网特地花时间为你收集并编辑了天冷我不怕小班教案，还请你收藏本页以便后续阅读。

天冷我不怕小班教案(篇1)

一.主题的产生

冬天慢慢地近了，世界万物都悄悄地发生了变化，树叶黄了，翩翩飞舞，许多小动物要冬眠了，小朋友们也穿上了厚厚的棉衣，北风呼呼吹，雪花纷纷飘，东爷爷送给了小朋友，冬天的礼物，结合这一季节特征，我们设立了《天冷我不怕》这一主题活动，通过这一活动，让幼儿认识冬季以及使幼儿养成不怕冷，使战胜困难的良好品质。

二.主题的目标

1.初步认识冬季的特征和自然景象

2.通过故事儿歌练习幼儿在集体中大胆地表演

3.动手动脑大胆地探索

4.培养幼儿冬天不怕冷的意志品质

5.利用各种材料参与环境的布置，体验自己动手的快乐

三.环境准备

1.环境布置冬天的景色以及幼儿园参加体育活动的照片

2.剪纸小雪花贴在活动室玻璃窗上，增添东景

3.教幼儿装饰的冬季服饰在墙面展示

4.布置过新年的环境

四.家园共育

1.鼓励幼儿家长坚持送孩子来园

2.请家长提供有关冬季的照片

3.家长引导幼儿观察冬天的景色

4.向家长介绍有关冬季幼儿穿戴护理的要求

五.主题活动网

（一）健康

1.雪花飘

2.看谁能追上我

3.大皮球

4.小乌龟顶球

5.我是勇敢的小企鹅

（二）语言

1.不怕冷的小猫

2.不怕冷的大衣

3.小熊不见了

4.小熊

（三）科学

1.冬天来了

2.冬天穿什么

3.好冷的冰

4.可爱的小企鹅

（四）艺术

1.音乐：小雪花

2.音乐：北风爷爷别神气

3.美术：下雪了

4.美术：快乐的小雪人。

天冷我不怕小班教案(篇2)

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点：

不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

活动难点：

体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图活动过程一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。

1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？

教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！

二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉？人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？

2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？

教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具"帽子、围巾、手套。"三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》

1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？

2、教师：小鸟和小猫怎么了？

3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？

4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、让幼儿说一说。

小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

天冷我不怕小班教案(篇3)

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动重难点：

不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。

1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）

2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？

教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！

二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉？人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？

2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？

教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具帽子、围巾、手套。

三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》

1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？

2、教师：小鸟和小猫怎么了？

3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？

4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、让幼儿说一说。

小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！

小百科：如果一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，则越冷。

天冷我不怕小班教案(篇4)

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

活动重点：

不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

活动难点：

体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。

1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）

2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？

教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！

二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉？人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？

2、教师：书上的'小朋友是如何抵御寒冷的呢？

3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？

教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具"帽子、围巾、手套。"

三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》

1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？

2、教师：小鸟和小猫怎么了？

3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？

4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、让幼儿说一说。

小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！

幼儿园大班体育教案大灰狼900字汇总

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编特别从网络上整理了幼儿园大班体育教案大灰狼900字汇总，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

幼儿园大班体育教案大灰狼【篇1】

打败大灰狼

活动目标：

1、幼儿尝试投掷的各种动作方法，引导幼儿初步学习肩上挥臂投掷动作，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

2、探讨规则，激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

教学重点、难点：锻炼幼儿肩上挥臂投掷能力。

幼儿园大班体育游戏教案《打败大灰狼》

活动准备：

1、已有经验准备：幼儿已有平衡、跳跃、投掷、横跨的动作发展和体育活动相关经验。

2、物质材料准备：沙包人手1个，大筐2个，拱桥2个，跨栏障碍物4个，大灰狼投掷板若干，小动物若干，音乐《巡逻兵进行曲》、《健康操》、《Dontbeshy》、《Hahaha》、《伊比呀呀》。

3、运动环境准备：园内宽阔的场地及滑滑梯。

活动过程：幼儿园大班体育游戏教案《打败大灰狼》

一、活动准备

1、（师）今天的天气真好，小朋友想不想去森林里和小动物玩耍呀？师幼听音乐一纵队踏步进场。《巡逻兵进行曲》

2、热身游戏：今天的天气真好，让我们一起做运动吧！《健康歌》

二、基本部分

1、师：宝贝们，现在小动物们还没有出来，我们先玩下游戏吧。看！今天我带来了什么？（教师出示沙包）对，你们知道怎样玩吗？

2、小朋友用沙包去试试吧，看看谁的办法好？

（1）幼儿自由探索沙包（教师观察），请几名幼儿示范一下他们是怎样玩沙泡的。

（2）刚才小朋友的办法真好（扔），今天我们就来学肩上挥臂投掷的新本领。

教师示范讲解动作要领：投掷儿歌：小沙包，放耳边。小胳膊架起来，退一步，侧转身，身体后仰，用力往前投。

（3）幼儿拿沙包反复练习几次。

（4）请投的远的幼儿示范并说说：自己是如何投掷？你发现怎样投才能投得远？比较出投的远的方法。教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶紧告诉小动物们吧。

三、体验游戏：

1、进入角色。

师：小朋友，我刚接到小动物们的求救信号，它们被大灰狼抓到狼堡里啦！今天我们做小猎人，一起去打败大灰狼，好不好？

2、请小朋友观察一下到达狼堡的路线，走过狭窄的小路（独木桥），跨过小水沟（跨栏障碍物）及小山坡（小拱桥）。

3、请小朋友们探讨游戏规则，讨论如何通过障碍物去营救小动物们的方法，并请个别小朋友示范。（首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿在相应的筐内取一个沙包，要头顶着沙泡走过独木桥，横跨过小水沟，爬过小山坡，最后不超过指定的线上用肩上挥臂的方法向狼堡里的大灰狼的头打去。）

4、幼儿分两组进行比赛，看哪组幼儿先把大灰狼打败，教师来回巡视，提醒幼儿注意不超过指定的线上投掷。如违反规则，须回到起点重新游戏；必须站在投掷线后投掷。

5、小朋友的本领真大，把大灰狼打败了，你们觉得玩的开不开心？现在赶紧把小动物们救出来吧。

四、放松游戏：《伊比呀呀》

幼儿在音乐的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。

五、收拾场地。

活动延伸：小朋友表现真出色，不怕艰难困苦，勇敢地去打灰太狼，现在请小朋友们把营救出来的小动物们送回家，好不好？

幼儿园大班体育教案大灰狼【篇2】

游戏目标：

1、克服困难，勇敢游戏。

2、在游戏中灵活运用"平衡走"、"双脚行进跳"、"肩上挥臂投掷"、"正面钻"等动作。

3、探讨规则，完成任务。

游戏准备：

1、知识经验准备：幼儿已有"平衡、跳跃、投掷、钻"的动作发展和体育活动相关经验。

2、物质材料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐

幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。

小结：小猎人们，你们不怕艰难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现非常出色(主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行评价)。鼓励幼儿发现生活中的各种体育材料。

五、收拾场地。

幼儿园大班体育教案大灰狼【篇3】

活动目标：

1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

活动准备：

大灰狼头饰若干个、音乐

活动过程：

1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操

2、基本部分：

（1）新授"电羊"游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦！"随即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。（注意：在规定范围内玩耍.不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。）

（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

（3）将幼儿9到10人分为一组,开始游戏

（4）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

活动结束：

简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

幼儿园大班体育教案大灰狼【篇4】

游戏目标：

1、克服困难，勇敢游戏。

2、在游戏中灵活运用"平衡走"、"双脚行进跳"、"肩上挥臂投掷"、"正面钻"等动作。

3、探讨规则，完成任务。

游戏准备：

1、知识经验准备：幼儿已有"平衡、跳跃、投掷、钻"的动作发展和体育活动相关经验。

2、物质材料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐《土耳其进行曲》。

3、运动环境准备：室内宽阔的场地。

游戏过程：

一、热身游戏：师幼"骑马"到"森林"。

今天天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧！驾-----（四散跳）注意前方有一条小河，赶快停下来，驴-----让我们慢慢走（自由走），大家准备好，让我们大家鼓足勇气一起跳过去（跳），很好，继续向前跑，不好啦，前方发现大怪兽，赶紧拿出口袋里的小石头砸向它（肩上挥臂投掷），真厉害！怪兽打倒了，加油！快到家了大家稳住，（单脚平衡），驴-----，嘘----让我们钻过一个小山洞，唉！？到家啰！

二、体验游戏：

1、进入角色。

小朋友们都知道，在大森林里住着许多狼，他们经常出来伤害小动物，今天我们做小猎人，一起去打大灰狼吧！

2、师介绍玩法，请一幼儿示范。

首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路（平衡木），跳着绕过一个个的陷阱（塑料圈），走过晃动的独木桥（平衡板），再正面钻出一个小山洞（拱形门），最后到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。

3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡视，提醒幼儿注意站在投掷线后投掷。

4、探讨游戏规则。

师：刚才游戏时，你们觉得玩的快乐吗？你们发现了什么？

强调规则：打大灰狼后，必须跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最后面；严格按动作要求通过每个关卡，如违反规则，须回到起点重新游戏；必须站在投掷线后投掷。

5、幼儿第二次分组练习，教师来回巡视。

三、拓展游戏：

幼儿分组进行比赛，教师指导（播放土耳其进行曲），增添气氛。（如果某一环节犯规，此环节重新开始）

四、放松游戏：《小猴学样》

幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。

小结：小猎人们，你们不怕艰难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现非常出色（主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行评价）。鼓励幼儿发现生活中的各种体育材料。

五、收拾场地。

小班健康活动教案 我爱洗澡

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“小班健康活动教案 我爱洗澡”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1.在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。

2.通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。

活动准备：

大书《我爱洗澡》、彩带、莲蓬头、录音机、音带。

活动过程：

一、出示图书导入

二、幼儿回忆洗澡过程

第一页：

1.了解为什么要洗澡。

2.教育幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。

第二页：

1.认识常见的洗澡用品。

2.了解冲水涂肥皂（沐浴露）--搓澡的过程

第三页：

教育幼儿洗澡时注意安全，洗澡用品摆放有序。

第四页：

教育幼儿擦干水后马上穿好衣服，以免着凉。

三、幼儿模仿洗澡

1.启发幼儿用彩线围个不同形状的浴缸。

2.幼儿模仿洗澡

四、总结

夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈帮我们放好水，洗澡时要注意安全，小心别滑倒。

美丽的花园小班教案1000字汇总

老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。从哪个方面开始写教案比较合适呢？下面是栏目小编为大家整理的“美丽的花园小班教案”，供你参考，希望能够帮助到大家。

美丽的花园小班教案 篇1

教学目标

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

教学准备

1、红、黄、蓝、紫等手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、优美欢快的音乐。

教学过程

一、谈话激趣，自由想象

1、出示彩纸

提问：这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？

（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）

2、教师撕纸

教师：看看老师把这些彩纸变成了什么？

（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，

要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）

3、播撒花瓣

提问：我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

（引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）

4、教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中

教师：我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了。

二、动手撕纸，辨认颜色。

1、看向彩纸

教师：桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！

2、自由撕纸

教师：让我们一起动手撕纸吧！

教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。

3、抛洒彩纸

教师：你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了！

（手举红纸）你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？

找到了吗？这是什么颜色的呢？

（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）

三、集体创作，共建花园

1、教师：满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！

2、出示范纸

教师：这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？

3、把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

4、教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，

自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。

四、情景激趣，快乐舞蹈

教师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。

美丽的花园小班教案 篇2

活动目标

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

活动准备

1、红、黄、蓝、紫等手工纸，画有草地的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、优美欢快的音乐。

活动过程

一、谈话激趣，自由想象

1、出示彩纸

提问：这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？

（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）

2、教师撕纸??

教师：看看老师把这些彩纸变成了什么？

（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的小花瓣，在撕纸的过程中，

要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）

3、播撒花瓣

提问：我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

（引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）

4、教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中

教师：我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了。

二、动手撕纸，辨认颜色。

1、看向彩纸

教师：桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！

2、自由撕纸

教师：让我们一起动手撕纸吧！

教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。

3、抛洒彩纸

教师：你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了！

（手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？

找到了吗？这是什么颜色的呢？

（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）

三、集体创作，共建花园

1、教师：满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！

2、出示范纸

教师:这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？

3、把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

4、教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，

自由搭配，粘贴出五颜六色的美丽的花园。

四、情景激趣，快乐舞蹈

教师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。

美丽的花园小班教案 篇3

一、设计意图：

数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

二、活动目标:

1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含义，能感知7的数量。

3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

三、活动重点

认识数字7，理解7的含义。

四、活动难点

能感知7的数量

五、活动准备

幻灯片数字卡贴画

六、活动过程

一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。）

二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，

师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？师幼：1234567

师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻灯片（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？

（析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿能直观的理解7的形成）

三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：瞧，我买的花儿多漂亮，7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？（数字7）那我赶快用数字7记住吧

1、请幼儿观察7像什么？并说一说。

师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

幼：自由发言

师：小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？（镰刀图片），他可以用来做什么？

2、创编7的儿歌。

师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

幼：幼儿自由发言

(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。)

七、感知的数量

1、幼儿点数，感知7的数量。

（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。

师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）

师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。（1234567）我浇了几次水？

（2）教师给花儿锄草7次。

师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？

（3）教师给花儿撒化肥7次。

2、师幼互动：

（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次）师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

(析：感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。)

八、活动结束

1、幼儿按身上的贴画找同伴。

师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对）

2、点数数量有几只，并能用数字表示。

师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。

3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

（析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。）

美丽的花园小班教案 篇4

活动目标：

1.能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红?黄?蓝?紫等常见的颜色进行适当的搭配。

2.感知春天的绚丽多彩，体验大家一起种花的快乐。

活动准备：

1.活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵;欣赏大量的花卉图片。

2.幼儿用书，红?黄?蓝?紫等颜色的手工纸，胶棒等。

活动过程：

1.欣赏花朵图片导入。

2.讨论演示，学习撕贴方法。

(1)引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的?

(2)请2~3名幼儿示范撕贴花朵。(教案出自：幼儿园教案网)教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。

3.动手操作，体验种花的乐趣。

(1)撕花瓣。

重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

(2)粘贴小花。

指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

4.交流分享，欣赏评价作品。

赏花：你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊!谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。

活动延伸：

将美丽的花园投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

美丽的花园小班教案 篇5

活动目标：

1.能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红?黄?蓝?紫等常见的颜色进行适当的搭配。

2.感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。

活动准备：

1.活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵;欣赏大量的花卉图片。

2.幼儿用书，红?黄?蓝?紫等颜色的手工纸，胶棒等。

活动过程：

1.欣赏花朵图片导入。

2.讨论演示，学习撕贴方法。

(1)引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的?

(2)请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。

3.动手操作，体验种花的乐趣。

(1)撕花瓣。

重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

(2)粘贴小花。

指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

4.交流分享，欣赏评价作品。

赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊!谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”

活动延伸：

将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

美丽的花园小班教案 篇6

【设计背景】

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

【教学目标】

1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

2.幼儿能尝试简单的分类。

3.体验快乐的情绪。

【教学准备】

红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

【教学过程】

一、创设情境

师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

二、捡花

1.走进“万花园”

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)

2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)

三、送花儿回家

1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

四、找朋友

1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

五、回家，活动结束

师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》，原路返回。

(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。)

美丽的花园小班教案 篇7

花园多美丽

活动目标：

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

难点：能对各种颜色进行适当搭配。

活动准备：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有草地的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程：

一、谈话激趣，自由想象

1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）

2、(教师撕纸)看看老师把这些彩纸变成了什么？

（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的小花瓣，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）

3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

（引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）

（教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了

（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

二、动手撕纸，辨认颜色

1、（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！

（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）

2、（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！

（教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。）

3、（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了！

（手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）

三、集体创作，共建花园

1、（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！

（出示范纸）这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？

（在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

2、（自由选择）把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

（教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的美丽的花园。）

3、（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！

（教师组织幼儿共建大花园，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的花园。）

四、情景激趣，快乐舞蹈

（头披纱巾）这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

（引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。）

我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！（幼儿走出活动室，结束活动。）

活动延伸：将美丽的花园投放到角色区，供幼儿做表演背景。

美丽的花园小班教案 篇8

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!1朵、2朵、3朵

1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

一、创设情境

师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

二、捡花

1．走进万花园

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)

2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，能力强的幼儿就说：老师捡了许多花。让幼儿比较1和许多。

3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用许多来表示。)

三、送花儿回家

1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里

2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

四、找朋友

1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

五、回家，活动结束

师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》，原路返回。

(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。)

美丽的花园小班教案 篇9

一、观察三个小花园

（价值分析：学会观察并寻找出不同点。）

1、三个花园有哪些地方不一样？

2、有什么办法让花园变得更美？

小结：三个花园不仅颜色不同，连花园里的栏杆的形状也不同。美丽的花园里需要美丽的花才能变得更美。

二、种小花

（价值分析：根据花的不同特征进行分类。）

1、观察并说出花的特征。

2、选择一朵花种到小花园，想想你的花应该种在哪个花园里，为什么？

三、选择相应的蜜蜂

（价值分析：进行物与数的匹配。）

1、翻看花儿的背面，说说你的花儿后面有几个点？

2、花香引来了许多小蜜蜂，请根据花儿背后的秘密，邀请小蜜蜂。

3、集体检查幼儿的操作情况。