母亲河教案教学反思(通用8篇)。

辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。教案要根据教学原则和教材特点，结合学生具体情况进行编写。编写教案有利于实现教学过程与教学效果的最优化，哪些教案是值得我们借鉴的呢？下面的内容是栏目小编为大家整理的母亲河教案教学反思，为方便后续阅读，请你收藏本文。

母亲河教案教学反思 篇1

教学设想

本次综合性活动，以学生活动为主。在学生分组准备收集的过程中，教师适时指导，做好记录，观察学生在活动中协作意识、合作能力。本节课主要让学生展示自己的活动成果。整个活动的能力培养在课前的一周的准备和组织。

课型

语文综合性活动课。

教学方法

学生分组各自收集整理筛选材料，教师指导。学生成果展示，教师总体规划调控，适时点拨，以学生活动为主。

课时

三课时：

第一课时，教师布置任务，学生利用课下收集整理筛选材料。

第二课时，展示活动成果。

第三课时，综合评价，作文。

教学目标

热爱祖国河山，感受黄河文化；体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化中的；关注母亲河，加强环保意识，培养学生收集、整理、筛选材料能力。加强学生合作意识，引导学生学会分工协作，锻炼听说读写能力，培养学生创新能力创新意识。教学重点：展示活动成果，增强对黄河的理解。

任务安排：黄河文化：1、成语游戏2、俗语演绎、3诗句欣赏。

黄河文明：炎黄二帝传说，大禹治水，黄河中华民族的发祥地。

黄河知识：黄河的基本概况，自然特点，水文特点，黄河现状（简介）。

爱我黄河：1、环保，（仿写）。2、一句话环保。3、图形想象（补充）。

综合评价

学生自我点评，教师总结性点评。

活动收获

作文：我心中的母亲河。

关于黄河环保的话题：_______________________________________

这次综合性活动你的收获____________________________________

母亲河教案教学反思 篇2

教学目的

1、知识和能力：

了解黄河作为“母亲河”的历史、文化含义。

2、过程和方法：

根据主题收集、整理、筛选资料，掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、情感和价值观：

感受中华文化的历史悠久，文明广博。

教学过程

（课前请几个学生准备第一点中的涉及的内容）

1、献给黄河的歌曲诗词：请学生背诵自己掌握的有关黄河的诗歌。

（朗诵能力）

2、“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”，毛泽东为什么这样说呢？

黄河代表中华民族，因为：（准备黄河的地图，相应的地方应做点标记）

⑴悠悠黄河：

黄河历史悠久：

150万年前西候度猿人在现今山西省黄河边的芮城县境内出现，其后，100万年前的兰田猿人和30万年前的大荔猿人在黄河岸边取鱼狩猎，生活繁衍，继续为黄河文明的诞生默默耕耘。

黄河流域就成了我国远古文化的发展中心。燧人氏、伏羲氏、神农氏创造发明了人工取火技术、原始畜牧业和原始农业，他们拉开了黄河文明发展的序幕。

夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后迁都于殷（今河南安阳），周朝定都于镐京（今陕西西安），秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安（今陕西西安），东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）。

都城、王国纷纷在黄河岸边寻找他们的立足点，也使黄河成为历史的舞台，上演了许多故事传说。

⑵黄河故事：

后羿治理河伯的故事，大禹治水的故事，《庄子》中望洋兴叹的故事等等。

古代文明之所以以黄河为中心而发展延续，正是因为黄河特有的地理形式。

⑶九曲黄河：

介绍黄河的地理形式和黄河河流泥沙情况。黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，多年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。

黄河泥沙堆积，对下游造成危害，不仅如此，黄河的污染和断流现象十分严重。

3、请你为保护黄河写一句公益广告。

4、根据记录的资料，习作：以“黄河”为话题。

母亲河教案教学反思 篇3

①请你为保护母亲河设计一则公益广告

②请你为黄河母亲和设计一则公益广告语。

优秀的广告语如：

Ⅰ母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的每一个悔──保护母亲河，刻不容缓!

Ⅱ黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。

Ⅲ保护黄河，珍爱生命。

Ⅳ万里黄河在咆哮，祖国母亲泪满流。风吹雨淋黄土坡，水土流失愈严重。炎黄子孙同携手，积极保护多绿化。

Ⅴ心系黄河，共建家园。

优秀的公益广告赏析：

Ⅰ黄水滔天，浊浪滚滚中，祖国地图上满目疮痍：一棵棵残树在洪水中随波逐流，一根根树桩无奈哭泣。画面中，一座小楼在大浪冲击中岌岌可危，小楼上的人哭叫着抛出了残缺的斧头。

标语：我“爱”黄河母亲，砍光了“绊脚石”，永远在她“怀抱”中！

点评：画面布局合理，含义一目了然，色彩鲜明，令人有触目惊心之感。标语言简意赅，颇具讽刺意味。

Ⅱ标题一：曾经──

一条碧蓝的河流蜿蜒流淌，绿树成荫，鸟儿在蓝天白云之下欢快的飞翔。伴随着悦耳的音乐，河水中浮现出“河”这一古老的名称。

标题二：现在！

刺耳的闪光灯声中，拍摄着黄河的现状：触目惊心的树木残桩中，浊流肆虐，天空不再澄澈，鸟儿不再歌唱，沙尘弥漫在画面上。“黄河”这个名称的出现，发人深省。

标题三：未来？

只有一片干涸龟裂的土地。

点评：富有节奏感的画面，具有强烈的对比效果。以三个表示时间变化的词语做连缀，简洁明了，标点的使用颇见匠心。

活动小结：我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，本次活动我们将语文与地理、历史等学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习中，开阔了视野，增长了知识，加强了环保意识。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识，人人参于，互助合作，又有创新。在学习的过程中，学生不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了整理资料的方法，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。

同时，请从下列各题中任选一题完成。

①以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望、祝愿。

②请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。

母亲河教案教学反思 篇4

创意说明

按“单元目标概说”中活动主体部分的“成果展示”的要求，以主题班会的形式展开，由学生设计、主持，老师幕后策划，充分发挥学生的主观能动性，张扬其个性。并邀请学校领导、老师、学生代表参与，以增强其气势，营造浓厚的氛围。

活动步骤

一、成果展示

1、在男生小合唱《黄河渔夫曲》中拉开帷幕（屏幕显示黄河背景）。

2、主持人上台深情导入本次活动主题（屏幕显示主题）。

3、全班齐诵《黄河颂》。先分角色朗读，然后合唱。以上环节为造势、蓄势与温故。

4、请历史小组同学上台利用视频讲述黄河的历史及传说（可向同学提出问题）。

5、请地理小组的同学借助地图介绍黄河的地理知识（可向同学提出问题）。

6、由文艺小组的同学通过MTV推荐同学们欣赏有关黄河的歌、曲、舞。

7、由文学小组的同学分发他们收集的成语、谚语、诗词积累卡，并就少数词、句作赏析。

8、环保小组配合图像介绍黄河现状，着重介绍黄河的断流和水污染情况。

9、由综合小组同学表演公益广告，并展示设计的公益广告图，增强环保意识。

10、请同学们考虑用一句话表达这次活动带给自己最深的感受。同时，可让参加活动的师生也说一说。

11、全班齐唱《保卫黄河》，结束活动。

二、作文

在下面二题中任选一题作文。

1、我心中的黄河

2、关于黄河断流和环境污染的话题

要求：①确定一个中心话题，内容不可散乱。

②可引用搜集的资料。

三、评价

1、优秀作文评选。

2、师生共同对本次活动作一个整体性的回顾小结，总结经验教训：

老师应以表扬鼓励肯定为主，以提高学生的主观能动性，激发他们的创新意识和创造能力。

注：①“展示”过程用一个完整的时段，“作文”“评价”可安排在第二个时间段。②“展示”过程一定要将各个环节间过渡的台词精心设计，以防零散。

（上接卷首）培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，亦即生疑、质疑、释疑的能力。这是自学能力最根本的部分。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在学习过程中，不会生疑、质疑的学生为数不少，教师要着重为这部分学生创造生疑、质疑的条件，启发诱导他们把这方面的能力培养起来。二是要培养学生的认读能力、理解能力、鉴赏能力、速读能力、吸收运用能力、查阅资料和使用工具书的能力。优秀教师普遍注重这些自学能力的培养。三是要把学习方法和思维方法传授给学生。赞可夫的“使学生理解学习过程中的原则”就是主张把学习方法与思考方法传授给学生，教会学生探索和总结适合自己特点的学习方法。

基于以上的“钥匙”观念，我在多年的语文教学实践中，一直主张以学生为主体，教师为主导，提倡学生自主学习、探究性学习和研究性学习，想方设法让学生掌握学习的方法、思考的方法，特别注意学生自学能力的培养。在“主体性阅读教学”和“主体性作文教学”研究方面作了一些有意义的探索。

三、教师要让学生到大观园自由地观赏、探索语文学科是一门最开放的学科，语文与生活同在，应用性极强

有远见的语文老师，除了培养学生的学习兴趣、让学生学会学习外，还要不囿于课堂教学的范围，让学生到社会这个“大观园”去走一走，开阔他们的视野，变有限的课内学习为无限的课外学习。语文的外延即是生活的外延。生活处处有语文，时时有语文，事事有语文。打开收音机、电视机、电脑，看书、读报，语文无处不在。要学好语文，就必须树立“大语文教育观”。

大语文教育观是素质教育的重要组成部分。我们语文老师要以课堂教学为轴心，同时要向学生生活的各个领域开拓发展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把教语文同教人做有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质、非智力素质有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的培养和训练。

长期以来，语文教育总是在一种高耗低效的水平上徘徊。吕叔湘先生多年以前就指出：“花10年的时间，2700多个课时，用来学习国语，却是大多数不过关。”个中原因，就是因为没有看到语文学科的综合性、社会性。若被从具体的社会语境、文化语境中出来，就会变得枯燥无味，成为僵死的机械性的条款。解决这一弊端的唯一办法，就是还语文学科以语言多元综合的整体特征。我们要树立大语文教育观，把学校语文教育系统与家庭、社会语文教育系统有机统一起来，把语文教学与学生人格的养成和素质养成有机统一起来，力求实现“学力形成”和“人格形成”的统一。语文教师要把学生引入“大观园”，丰富学生的课外生活，开拓学习语文的新天地。“读万卷书，行万里路”，一方面从书报杂志中获得知识，锻炼思想，塑造人格；另一方面从生活中汲取养料，提高认识生活的能力，这才是学好语文的必由之路。每个学生在“大观园”中游览、观赏，但从“大观园”中获得的认识与感受是各不相同的，教师要引导他们身在“大观园”，心也要在“大观园”，要懂得观察和观察的方法，用心去看，去听，去想，去感受，去探索，这样的话，才能真正把语文学好。

“火把”“钥匙”“大观园”，这是我的语文教育观。归根到底一句话，要当好一名语文教师，要让学生学好语文，必须经历三个阶段：一是要变“要我学”为“我要学”阶段，这是解决学习兴趣的问题；二是要变“我要学”为“我学会”阶段，这是解决学生学习方法和能力的问题；三是要变“我学会”为“我会学”的阶段，这是一个持续发展，培养创新型人才的问题。解决了这三个问题，就会到达语文教育的最高境界。这也应是我们每一位语文教师孜孜以求的理想目标。

母亲河教案教学反思 篇5

活动目标

1、感受黄河文明，关注母亲河环保；

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力；

3、培养学生合作探究的能力。

教学安排

一课时。

教学设计

一、导入

黄河，是中华民族的发祥地，是我们的母亲河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黄子孙，你沉重的步伐推动了五千年灿烂的华夏文明，你有力的臂膀铸成了我们民族不屈的灵魂。一代伟人毛泽东同志曾经深情地说过：“没有黄河，就没有我们这个民族啊！”

播放“黄河”的视频片断。

这里，我们向着黄河唱出我们的赞歌。

请听诗朗诵：

⑵黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

──（唐）王之涣

⑶黄河落尽走东海，万里写入胸怀间。

──（唐）李白

⑷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

──（唐）李白

⑸九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

──（唐）刘禹锡

⑹大漠孤烟直，长河落日圆。

──（唐）王维

（如有补充，亦可得分）

3、黄河成语：

不仅是诗歌中满是黄河的影子，就是成语中也常常能见到黄河。请各组为相应的题目做好准备。

⑴泾渭分明渭河和泾河交界处渭河清、泾河浊，两者互不相融。后引申为两个人行事，作风完全不同。

⑵中流砥柱黄河中的坚强柱石。比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体

⑶河山带砺黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心

⑷河清海晏黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。

⑸河清难俟很难等到黄河水清。比喻时间太长，难以等待。

⑹黄河水清黄河之水常年混浊，如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。

（如有补充，亦可得分）

4、其它：

除了诗歌、成语之外，同学们可能还搜集到了不少有关黄河的俗语、谚语、民间故事、神话传说和历史人物。给大家做一下介绍好吗？每题10分。

5、小结：

知识篇这一环节不仅增长了我们的知识，而且还检验了我们搜集、整理和筛选资料的能力。有的小组搜集的资料比较丰富，有的则比较匮乏，以致无法答题；有的小组把资料分门别类整理地清清楚楚，有的则是杂七杂八混在一起，找起来手忙脚乱；还有个别同学搜集的资料出现了重复甚至不符合要求的现象。经过这次的实践，相信同学们今后在处理类似问题的时候会变得更加聪明能干。

三、生活篇

第二个环节“生活篇”老师搜集了黄河在我们生活中的一些资料。谁能抢先说出相关的内容，每一题加10分。

进入生活篇的展示。包括“影视、飞车、钱币、雕塑和邮票”。

以上的资料告诉我们黄河不再只是一条河，它已经成为我们民族文化的一部分，成为民族精神的一种象征，它已经和我们的生活紧密联系，不可分割。下面我们一起来看一组黄河母亲河的图片。

四、忧患篇

1、由一组图片进入“忧患篇”。

2、请同学们根据手头资料简单地分析讨论黄河目前有哪些忧患？

泛滥之灾

黄河中游因其流经黄土高原，由于水土流失严重，使黄河成为多泥沙河流。黄河下游地处平原，大量泥沙到达下游，每年淤积在下游河床的泥沙有4亿吨，使黄河成为高出地面10余米的“悬河”。

“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。

干旱之灾

由于工农业生产、城市生活、生态环境用水日益增加，黄河水资源的供需矛盾日益尖锐。黄河断流始于1972年山东省境内，后来日趋严重。特别是90年代，年年断流，且首次断流的时间提前、断流时间和距离不断延长。

污染之灾

黄河干流近40％河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。黄河流域废污水排放量达到44亿立方米，比上个世纪八十年代多了一倍。

工业污染

“农业污染”

生活垃圾

3、采取措施：

我们把黄河亲切地称为母亲河，看着母亲遭受这些灾难，每一个炎黄子孙都不会无动于衷。1998年，中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！请大家思考讨论：我们可以采取哪些方法治理黄河，拯救黄河？

⑴认识、宣传保护黄河的意义。

⑵树立忧患意识，节约用水、保护环境。

⑶植树造林，保持水土。

⑷兴修水利。

⑸统一整治工业、农业、生活排污。

两院院士的呼吁，受到了各方的重视。国家兴建了黄河小浪底，三门峡水库等一批水利设施，加紧实施南水北调工程；记者、作家和艺术家发挥各自的特长，报道宣传拯救黄河中所涌现出来的先进事迹和英雄人物，谴责那些利益熏心的不法之徒……每一个有良心的炎黄子孙都在用自己的实际行动拯救黄河，报答母亲。我们中学生虽然力量单薄，但也不是无能为力，比如我们可以为黄河环保作一些宣传。下面几条宣传语就是从同学们作业中挑选出来的优秀之作。让我们一起来欣赏。

放映学生作品。

五、结束语

赤地变青山，黄河流碧水。我们期待母亲河早日重焕光彩。最后，让我们高歌一曲《保卫黄河》，希望更多的人能投身于保卫黄河的战斗之中。

母亲河教案教学反思 篇6

活动目标

1、关注母亲河，加强环保意识。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作。

4、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生的创新意识和创造能力。

活动准备

1、将学生分成若干小组。

2、明确本次活动的目标和具体要求。

3、指导学生选定活动主题。

活动过程

第一阶段：

1、各小组根据所选主题收集资料、整理、筛选资料，并在教师指导下完成调查报告。

2、各小组设计并制作出本组的公益广告。

第二阶段：

1、将各活动小组的调查报告和公益广告汇总。

2、课堂展示各活动小组的调查报告和公益广告。

第三阶段：

对这次活动做出总结。

活动成果

完成的调查报告有：

《黄河忧患──断流》贺艳小组完成

《黄河忧患──泥沙淤积》王小笋小组完成

《黄河忧患──洪水威胁》黄泽灿小组完成

《黄河忧患──严重的水污染》姚小茵小组完成

《黄河忧患──水土流失》刘斐然小组完成

完成的公益广告有：

《小鸭游黄河》宋骁小组制作

《如此帮忙》邹赞驰小组制作

《黄河的水是蓝的》梁铭欣小组制作

《治理黄河，我们的责任》王明智小组制作

《你想拥有怎样的黄河》李程小组制作

《多想让母亲河变清》周梦璐小组制作

《你希望明天的黄河是怎样的》张璐小组制作

《汽车黄河一日游》伍卓能小组制作

《伸出你的手，增添黄河的色彩》黄舒琴小组制作

《黄河是母亲，孝敬靠大家》曾蕾小组制作

《老外游黄河》唐贵武小组制作

《让黄河变清》付书锦小组制作

小结

收获：

通过这次活动，同学们增长了许多知识，增强了环保意识；学会了分工合作；学会了根据主题收集、整理、筛选资料；同学们的听说读写能力得到了锻炼和提高；尤其值得欣喜的是，同学们的创新意识大大增强了，创造能力得到了表现的机会。

经验：

1、教师的指导要贯穿整个活动过程，这是活动成功的保证。

2、把布置、指导、展示这些活动化整为零穿插安排在一、二周的课内教学活动中是很好的方法，使学生有充裕的课余时间参与活动，教师有足够的时间指导学生。

遗憾：

由于课时不够，本次语文活动的写作任务没有完成。如能按照原先的设计让学生完成《我心中的黄河》这篇作文，或写一则周记，总结一下参加本次活动的收获，这次活动会显得更加完满。

母亲河教案教学反思 篇7

一、活动背景

新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学习“黄河，母亲河”是在学习了课文《黄河颂》（光未然）之后，由课内向课外的延伸，培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识。

二、活动目的

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

2、关注母亲河，加深环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

三、活动组织与计划

第一部分：侧重了解“黄河对华夏文明形成的影响”，所以以“黄河，你是中华民族的摇篮”作为主题词。

1、复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨问题。（见课本）

要求学生课后自行完成，课内或课前互相交流。

2、与黄河有关的民间故事：

⑴黄河之源的传说。

⑵与黄河有关的神话传说。

⑶与黄河有关的历史人物故事。

3、关于收集俗语、谚语、成语的活动。

第二部分：侧重收集诗文、歌曲，召开主题班会，可以“歌唱黄河”为核心。

这一活动可与音乐课配合进行，可请音乐教师推荐介绍有关的歌曲民谣。语文教师应要求学生抄下歌词并引导学生评析。

第三部分：收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，培养环保意识。

引导学生设计公益广告并展出。设计力求巧妙、生动、有创意，但仍应该突出语文学科的特点。

第四部分：要求学生用写作形式发表自己的感想和认识。

关键在如何确定话题角度。

四、活动评价

1、重在过程评价。

2、不求全责备，不求毕其功于一役。

3、多种评价方式相结合。

（可包括学生自我评价、相互评价、教师评价）

五、活动反思

本次综合性活动对于潜能班（几乎所有家庭没有电脑）虽较难实施，但同学们兴致很高，做了不少努力，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了课外，走向了网络，同时注重了学科间的联系。同学们通过这次活动，认识到作为一名炎黄子孙有多么骄傲与自豪。语文学习与环保教育相结合，是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。

学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前垃圾乱扔，公共场所随地吐痰，现在他们已经开始有了一定的环保意识。有的同学在日记中写着：“以前我总是把包装袋乱扔，以为这无所谓，大家都这样并且总有人清扫，所以已习以为常。现在我真正认识到了讲卫生、保护环境对我们每个人有多重要，并且必须从我做起，从点滴做起。这也是一个民族基本素质的重要体现。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子讲卫生了，爱整洁了……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是教室里无论什么时候基本上都是干干净净的了。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了学生，家长也满意了，真是一举多得。

所以我觉得应让学生多与社会接触，关注生活，做生活的有心人。这样才能更好地激发他们的学习兴趣，既学了知识，又提高了综合素质。

母亲河教案教学反思 篇8

活动目的

1、了解黄河，培养热爱祖国河山的情感；

2、关注黄河，加强环保意识；

3、学会上网查找相关资料，积累知识；

4、通过小组活动，培养团结合作意识。

活动步骤

一、了解黄河

1、上网查找资料，了解黄河各方面的资料；

2、每一大组分为四个小组，分别查找下列资料：

⑴黄河的地理知识；例如：形成、流经省份城市、长度、流量、冲积平原、黄土高原等。

⑵黄河的历史知识：例如：历史人物、历代建都情况、神话传说、相关的建筑工程等。

⑶黄河的诗词知识：例如：与黄河有关的俗语、谚语、成语、诗词。

⑷黄河的环保知识：例如：黄河的现状、治理情况、最新的治理策略等。

提示：上网查找资料时，每一小组必须用一软盘下载有关资料，每一位同学必须用周记本作记录。

二、“展示”黄河

以上述四大内容为依据，堂上开展知识竞赛，选出优胜的小组。

1、黄河的地理知识：

教师搜集一些相关的知识，以抢答的方式考查四个小组的准备情况。

题型有：选择、判断、填空。

答对一题一分，答错不得分（本组同学不得补答）。得分最多的小组为胜。

2、黄河的历史知识：

⑴必答题：黄河流域历代建都的情况。

⑵抢答题：黄河流域的古战场、石窟。

⑶口述题：介绍一位与黄河有关的历史（或神话）人物及主要事迹。

要求：人物可以自选，但小组之间不能重复，不能照读资料。

本项总分最多的小组为胜。

3、黄河的诗词知识：

比赛方法：抽签选序；三分钟之内小组成员背诵有关的诗词，数量多的小组为胜。

小组之间的诗词内容可以重复。

4、黄河的环保知识：

要求：每一小组派出一名代表，介绍黄河的现状（可读资料），献上治理黄河的策略。

表现出色的小组为胜。

提示：

各小组成员要分工合作，在内容的搜集和答题的人选方面都做好充分准备。

三、记录黄河

课后每组上交打印资料，由组长收齐。（第六周星期一）

具体要求：

1、A4纸，排版合理；

2、图文并茂；署名；（最好为彩色打印）

3、每人不少于一页纸。

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