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中班幼儿园教案

发表时间:2022-12-01

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案。

88教案网推荐更多专题:“中班幼儿园教案”。

教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量。教案是教师每日的一项重要工作。教案帮助教师上一节完美的课。你真的掌握了教案的写作吗?下面由小编帮大家编辑的《幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案》,相信你能从本文中找到需要的内容。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、理解故事内容,感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

【活动准备】

快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片。

【活动过程】

一、导入。

师:今天,老师请来了一个好朋友来我们大二班做客,你们看看是谁来了?

师:嗯,是我们可爱,漂亮,迷人的小公主,但是,你们再仔细看看,我们的小公主开不开心?看看他的表情,哎,你们说,为什么她会不开心呢?

师:嗯,可能是爸爸不给她买新衣服,也可能是遇到什么困难了,现在,我们来听一听这个故事,看看小公主为什么这么不开心?

二、完整讲述故事,并提问。

师:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了,你们知道,为什么小公主会不开心吗?

师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事,并提问。

(1)师:小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里?她有什么东西?那他为什么还不快乐?

师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。

(2)师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师:谁来陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠?你们说,小老鼠会怎么玩呢?

师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

(3)师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师:小老鼠把手镯当成什么了?呼啦圈,现在,小公主把两只大耳环,一个金项链也都送给了小老鼠,你们说,小老鼠会怎么玩呢?会把大耳环当成什么?那金项链呢?

师:哎,你们说,小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了,你们说,小公主会开心吗?

师:嗯,会开心,因为小公主把这些东西摘下来之后,觉得很轻松,并且,他的朋友,( )小老鼠也玩的可开心了。那现在,小老鼠是很开心的,但是,小公主没有东西玩,小老鼠是怎么帮助他的呢?

(4)师:忽然,小老鼠们……微笑里。

师:小老鼠怎么帮助小公主的?

师:嗯,把呼啦圈给小公主玩,那小公主玩的开心吗?

师:嗯,很开心。小公主找到了快乐,他找到的快乐是什么?

师:原来,朋友之间互相关怀,互相分享,朋友快乐,自己也很快乐。

四、再次完整讲述故事,请小朋友分享自己的快乐。

师:故事听完了,你们也会有不开心的时候吗?为什么不开心呢?

师:那不开心了,我们有什么好办法让自己开心起来呢?

师:嗯,听听音乐,和小朋友一起玩,吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法,就是要和好朋友分享自己快乐的事,朋友快乐,我们自己也很快乐。现在,我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。(教师在分享的过程中可参与当中,问问小孩子有什么快乐的事,快结束的时候,可以请几个小朋友站起来分享下。)

附故事:快乐的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦,小公主话刚说完,真的跑来小老鼠,还穿着小裙子呢。“小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠,全都是笑眯眯的。

小公主说:“你们好,你们愿意做我的朋友吗?”

“愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。

小公主真开心,她摘了一个金手镯,送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘了两只大耳环,一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全部送给你们好了。”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

忽然,小老鼠们全部停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈,转起来呼呼想起,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。

绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇2

活动目标:

1.理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备:幼儿画册。

活动过程:

一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!

师:我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事,理解快乐的含义。

(1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)

提问:

1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

2.怎么样帮助它们快乐起来?

(2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

提问:

1.小动物想到了什么办法?

2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?

(3)出示操作材料,提出要求:每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找 到它最喜欢,最适合的房间。

提问:为什么这样分?哪一组分的最合理?

(4)继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢?

三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字。

师:我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

小结:小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇3

教材分析:

《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》,该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情,故事中小气球活泼可爱、充满了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,经常以帮助人为快乐,拥有一颗自信善良的心,该故事情节简单,富有想象性,适于中班幼儿活动。

幼儿基础:

教学目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐。

2、仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。重点难点重点:体验友爱互助给大家带来的快乐。

难点:

用比较完整的语言表达自己的想法。

活动准备:

ppT、气球一只。

教学过程:

活动版块活动内容幼儿行为预设

设计意图

一、师幼谈话,引出故事。

(出示画面一)

出示画面二

二、1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述,欣赏故事,逐步体验快乐。

2、老师扮演小气球,全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三

1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述。

幼儿自由讨论,教师进行指导。

2、幼儿分两组:男孩子扮演小气球,女孩子扮演小鸡。

三、幼儿想象续编故事

四、结束语师:小朋友,生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球,它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?

师:今天天气真好,天空中飘着几朵白云,看,谁来了?

听,它在唱什么?

师:哎呀!小气球唱得歌真好听,谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师:小气球高兴地往前飞,它会飞过哪里呢?

师:你们听,是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭,猜猜发生了什么事情?

师:小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?

师:我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

师:小气球帮助小鸟,它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?

师:小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来,好吗?现在老师扮演小气球,你们来扮演小鸟,小鸟们准备好了吗?

(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师:小气球又高兴的往前飞,它会飞过哪里?

师:你们听是什么声音?是谁在呼救?

师:它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散,个别提问)师:我们来看看小气球是怎么做的?

师:小气球说了什么?它怎么做的?

我们一起来学一学。

师:小鸡得救了,它的心里会怎样?(感激,说谢谢)。

师:下面我想请大家一起来表演。

师:你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

师:小气球帮助了小鸟、小鸡,大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难,小气球会怎样帮助它?

师:别人需要帮助的时候,你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?

你帮助了别人,你心里会怎样?

师总结:可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

让我们唱起歌,一起取寻找需要帮助的人吧!

预设:见过预设:幼儿扩散预设:小气球预设:(请幼儿跟学一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。

预设:它会飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。

预设:小鸟预设:小鸟受伤了、被别人欺负了......

预设:背着小鸟回家预设:很开心、快乐预设:谢谢你,小气球预设:绿色的草地,高高的树梢,弯弯的小河预设:小鸡预设:掉进河里去了预设:快乐,喜欢帮助别人的的小气球。

预设:幼儿自由讨论,请1-2名幼儿交流预设:幼儿扩散预设:啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小朋友,谁有困难我来帮。谈话导入活动,发散幼儿思维。

激发幼儿的想象力,让幼儿根据现实情况想到解决办法。

通过教师与幼儿的角色表演,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话,也真正做到有效师幼互动。

讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。

通过幼儿与幼儿的角色表演,是每个幼儿在原有基础上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互动。

通过谈话,了解平时小朋友是怎样帮助别人的,让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇4

我想要快乐

活动目标

1.倾听故事,理解运动带来的成功感。

2.能描述角色的行动特点与对话。

活动准备

幼儿用书《我想要快乐》、材料包:松鼠、小蛇图片。

活动过程

(一)什么是快乐(经验唤醒:幼儿的学习互动是建立在经验基础上的,活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐,并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入:以问题的驱动产生好奇,同时激发幼儿倾听的兴趣。)

1.教师讲述故事第一段。

2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)

3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从两个熊宝宝找到很多好吃的东西到睡觉是舒服,不是快乐。

4.帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

(二)动物朋友的快乐(以问激思:在引导下,表述每一种什么样的快乐,从而理解运动带来的成功感。)

1.教师讲故事,从走呀走,熊宝宝看见了小兔到我们也会像青蛙一样快乐。

2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)

3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)

4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)

(三)每一天都快乐

1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

2.教师完整讲述故事一遍。

3.熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。

4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?

5.松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)

6.小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)

7.动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、大胆的表达,猜测故事中人物的对话。

2、激发孩子对“爱”的联想,并说出自己的感受用动作、表情进行表现。

3、鼓励孩子发现生活中的“爱”,知道有“爱”就有快乐。

【活动准备】

1、关于爱的照片(父母与子女、人与自然、动物与动物)。

2、故事《快乐的海绵》、故事相关图片。

【活动过程】

1、有爱就会有快乐。

让孩子认识故事主人公,出示“小海绵”。

“他是谁?看他的表情是怎么样的?猜猜他在想什么样的事情?”

“这是一只快乐的小海绵,猜猜他住在哪里?”

“我们一起来分享有关小海绵快乐和爱的故事”

分享故事《快乐小海绵》

封面——

一群小海绵生活在爱心海洋

观察封面,感受画面快乐的气氛,大胆表达自己的感受。

“每一只海绵的表情都是怎么样的?他们为什么会这样快乐?”

小结:一群小海绵生活在爱心海洋里,他们每天都很快乐,( )因为他们很友好心中都充满爱。

“接下来会发生什么事?”

第一页到第六页——

让孩子对故事下一环节和人物对话进行猜测。

“这里天气怎么样?小海绵上岸后会看到什么?”

“小女孩为什么不开心,她和小海绵之间会说些什么?”

“如果是你,你会怎样帮助伤心或愤怒的人?”

第三页小结:关心和帮助别人也是一种爱,有爱就会快乐!

“后来小女孩心情好了吗?她是怎么让自己快乐的?”

第六页小结:只要心中充满爱,然后再把爱传给别人,我们就会拥有很多的朋友,和好朋友在一起就会快乐!

2、爱就在我们身边。

请孩子欣赏关于爱的照片(照片分三组,分别出示)——

“照片上有什么?他们在做什么?猜猜他们之间发生了什么事?”

“他们为什么这样?”

小结:

第一组图片:

A、爸爸妈妈爱孩子保护孩子,孩子也爱爸爸妈妈,所以他们很快乐!

B、当别人有困难的时候我们帮助他们,他们就会知道我们爱他们,我们的爱带给他们快乐!

第二组图片:除了人类,不同的动物也会成为好朋友,他们也会因为相亲相爱而感到快乐!

小结:原来爱就是微笑,爱就是友好的握手、抱抱、亲亲,爱会让我们感觉怎么样?(甜甜的、暖暖的、快乐的)

“老师每天都会向小朋友打招呼、微笑,我自己就会觉得很快乐,因为我爱你们,你们呢?你们会爱吗?怎么爱才会让别人觉得心里暖暖的、甜甜的很快乐呢?”

让我们变成快乐海绵,到爱心海洋吸收很多的爱心,让我们爱家里人、爱我们的朋友、爱我们自己,还爱更多的人,这样我们就可以每天都很快乐了!

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇6

设计意图:

随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解,今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。

活动目标:

1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。

重点:感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

活动流程:导入――欣赏讨论――分享体验

活动准备:故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

活动过程:

一、导入

1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢?

2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!

3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!

二、欣赏讨论

1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗?

3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?

4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?

5、再讲述故事一遍。

三、分享体验

1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?

2、一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样,他永远快乐。

3、老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇7

幼儿园中班语言活动设计:快乐的橡皮泥猪(故事)

教师:

活动目标:

1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容,帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。

2、学习词:捏、背、按、驮,词组:快快乐乐。

3、能耐心地倾听同伴的表达,体会故事情节生动奇妙的特点。

活动准备:

1、泥塑:橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个;橡皮泥一块。

2、故事图片一套。

活动过程:

一、教师出示一块橡皮泥,变魔术吸引幼儿注意力。

教师和幼儿互动,并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问:小朋友看,这是什么?玩过它吗?想想看,用橡皮泥可以变成什么?

二、出示泥塑的橡皮泥猪等,教师有表情地讲述故事并提问。

橡皮泥猪都变成了什么?它为什么要变?它都做了哪些事情?帮助了谁?你觉得橡皮泥猪快乐吗?为什么?

三、出示图片,引导幼儿观察画面,请幼儿参与再次讲述故事。

四、讨论:你有快乐的事情吗?说给大家听听吧!

(教师组织幼儿一起交流,小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受)

活动延伸与建议:

1、感官和益智区根据故事的主题情景,投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁:运算连线"等,幼儿自选操作。

2、美劳区自制泥塑小书示意图,幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。

3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书,鼓励幼儿与同伴分享阅读,体验互助的快乐。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇8

活动目标:

1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友带来的快乐。

活动准备:

1、环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园,《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

2、头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔

活动过程:

一、开始部分

1、带幼儿进果园,激发幼儿兴趣。

小朋友们,今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)

2、说说果园里有什么?

3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。

二、基础部分

教师朗诵散文诗,幼儿理解内容。

(1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园,教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的,桃花是粉色的,苹果花是红红的。)

(2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天,教师在黑板上贴出"春"),你觉得有了这些花,果园怎么样?它会感到怎么样?这个时候谁会来呢?它来干什么?

(3)夏天到了,(贴出"夏"字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子,果子)(教师在果树上贴绿绿的果子,并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?

(4)接下来,小朋友们请看,刚才绿绿的果子,现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨,粉粉的桃子,红红的大苹果),你们说这是什么季节呀?(贴出"秋"字)秋天到了,果园里结出了沉甸甸的果子,谁来了?

(5)(教师翻出白色的一面,变成洁白的果树),现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看,这又是什么季节,果树为什么会变成这样?(幼儿讨论,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果树上,就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇9

活动目标:

1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

3、体验传统节日的欢乐气氛。

4、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

活动准备:

1、寒假前布置任务,请家长配合,引导幼儿留意春节时的快乐事情。

2、《语言》下P1.

活动过程:

一、讨论春节里的活动

--引导幼儿讨论:人们在春节的时候都喜欢做哪些事情?

--幼儿回忆:家人或亲戚朋友在做这些事的时候,其表情是什么样的?想想他们的心情又会是怎样的?

--想一想:春节里自己最快乐的事是什么?

二、说说你喜欢的快乐事

--在幼儿讨论的基础上,引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

--请幼儿独立发言,教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事,注意引导幼儿讲述要有头有尾,是其他小朋友听明白,共同体验春节活动的快乐。

三、听听他们的快乐事

--组织幼儿阅读画册,请幼儿仔细观察画面,看图猜想他们的快乐事是什么,然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

四、谁的快乐事最有趣

--引导幼儿讨论,说说谁的讲述最有趣。

--请幼儿说说理由,如:他的快乐事很有趣,他讲的很好等。

日常生活教育:

在日常生活中,激发幼儿谈话的兴趣,引导幼儿开展小组自由谈话活动。

家园共育:请家长配合,鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

小百科:春联的种类比较多,贴法也多,依其使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“春条”根据不同的内容,贴于相应的地方;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案 篇10

【活动目标】

1、理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。

2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。www.jaB88.com

3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

知识点:

1、儿歌句式:**(谁)……(在做的事情)

儿歌内容:

小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋。

萤火虫给小花屋,点亮了灯。

小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

小麻雀在屋旁,种上了花草。

纺织娘来小花屋弹琴,

蛐蛐到小花屋唱歌。

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

大家都说,这真是一间快乐的小屋

2、仿编儿歌:

小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋

小螃蟹用大钳子做窗帘

布谷鸟来到小花屋唱歌

大家都说,这真是一间快乐的小屋

【活动准备】

教具:《快乐的小屋》PPT

座位安排:双U型。

前期经验:提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片,了解动物的本领

【活动过程】

(一)创设“快乐的小屋”的情境,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,有一些小动物想装饰小花屋,请你想一想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么?请你和你的好朋友互相说一说!

——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

(关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来)

——他猜的是谁给小花屋干些什么?请小朋友们一起来说一说!

——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

——大家一起告诉我他说的是什么?

(二)通过欣赏活动,掌握儿歌内容和句式

1、观看PPT课件,初步欣赏儿歌,了解儿歌内容

——到底有哪些小动物给小花屋干什么了?让我们一起来听一听吧!(播放完整PPT)

——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么?

萤火虫给小花屋,点亮了灯。(萤火虫给小花屋干了些什么?)

小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

小麻雀在屋旁,种上了花草。

纺织娘来小花屋弹琴,

蛐蛐到小花屋唱歌。

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

大家都说,这真是一间快乐的小屋

2、再次分句欣赏儿歌,掌握儿歌儿歌的句式

——咦,到底你们说的和儿歌里面一样吗?让我们一起来听一听吧(播放分段带声音课件)

——谁愿意来说一说你听到了什么?

——小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么?

萤火虫给小花屋,点亮了灯。(谁给小花屋干了些什么?)

小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。(谁给小花屋干了些什么?)

小麻雀在屋旁,种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)

纺织娘来小花屋弹琴,(谁来小花屋弹琴?)

蛐蛐到小花屋唱歌。(谁到小花屋唱歌?)

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。(谁怎么样跳起了圆圈舞?)

——大家都说,这真是一间快乐的小屋(大家是怎么说的?)

3、再次完整欣赏儿歌,掌握儿歌内容。

——小朋友真棒,那现在我们一起来看着图片,完整的大声的说一遍吧!(完整播放PPT)

——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢?

三、在讨论活动中,体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

——谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋?(动物们发挥特长,共同建造的)

四、通过讨论、交流,尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。

1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

——除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋,请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢?

——你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢?请你们先想一想,然后和好朋友互相说一说吧!

——谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听?

——好,大家一起来说一说吧。

——还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听?

2、用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。

——请你找到你的好朋友,把你们仿编的儿歌,组成一个完整的儿歌表演给大家看吧。

五、延伸活动。

——小朋友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢?呆会请小朋友一起来试一试吧!