88教案网

你的位置: 教案 > 幼儿园教案 > 导航 > 幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园

幼儿园小班教案

发表时间:2022-12-01

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园。

教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。每个教师都会经历写教案的过程,教师通过教案来安排教学步骤,如何写教案才能符合课程目的呢?以下内容是编辑特地整理的“幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园”,请收藏并分享给你的朋友们吧!

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇1)

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小汽车》

【设计意图】

随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此,我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上,延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

【活动准备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

【活动过程】

(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈,小朋友就做妈妈的小汽车,我们一起去马路上逛一逛,好不好?

(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车,一起进入活动场地。

“马路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多,跑起来。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师:“小汽车,快停下!”(带领幼儿蹲下)师:“小汽车,为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

小结:见到红灯要停下来师带领幼儿说:红灯停

2、出示绿灯师:“小汽车,开起来!”(带领幼儿站起来)师:“小汽车,为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结:看见绿灯继续开师带领幼儿说:绿灯行

(三)过小桥

1、(来到平衡木)“哎呀,小汽车。前面有座小桥,该怎么办呢?”

(过桥)

2、过桥要注意安全,不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫),该怎么过?

规则:双手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

4、大家一起过桥。

教师带头,边走边说规则。

(四)绕障碍

1、(来到障碍物)“小汽车,前面的路不太好走呀,都是障碍,该怎么办呢?”

(绕着走)

2、该怎么过?

规则:从障碍物的面前绕到它的后面,一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头,边走边说规则。

(五)钻山洞

1、(来到山洞前)“小汽车,前面到山洞了,我们过得去吗?怎样过?”

(能钻过去)

2、山洞真矮啊,要怎么钻?

规则:双手、双膝着地,一手向前,一条腿跟着动,动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头,边爬边说规则。

(六)运水果

1、“叮铃铃”电话响了,是谁来电话?

原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果,请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上,将开始的路程反过来在进行一遍:钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场,农场叔叔为了感谢小汽车,为大家办了个庆祝会,一起来跳跳欢乐操。

【活动反思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中,我采用了情景教学法,由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛,到过小桥、绕障碍、钻山洞,再到帮农场叔叔运水果,一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作,并且很开心的一起做游戏。不足之处便是,在交代动作规则时可能还是不够通俗,幼儿并不能马上听明白。

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇2)

小班音乐优质课教案《快乐的扭扭虫》

【活动目标】

1、能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2、能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。

【活动准备】

1、活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。

2、一处较大的场地。

3、毛毛虫毛绒玩具。

【活动过程】

一、扭扭抱抱。

1.教师出示毛毛虫绒毛玩具,表演毛毛虫扭动的样子。

导语:今天,张老师给小朋友带来一个有趣的玩具,看看是什么?

2.游戏"我变我变我变变变",引导幼儿想象,把自己变成一条毛毛虫。

过渡语:你们想不想变成一条毛毛虫?有句魔语'我变我变我变变变',你们学会了就能变成毛毛虫了。

3.游戏"吃吃长长"引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。

提问:(1)毛毛虫还很小,我们给它喂些好吃的让它快快长大,给它吃些什么?

(2)我们一起说'吃吃长长',毛毛虫长大了一些。再给它吃些什么?

4.带领幼儿随音乐扭动全身,教师在每乐句结束处拥抱一个幼儿。

过渡语:毛毛虫长大了,跟妈妈到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1.教师伸出食指、中指,随音乐节奏"爬"到幼儿身上,如:爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。

过渡语:我这里有一条小毛毛虫,它要来找好朋友。瞧,毛毛虫爬到哪里了?

2.在音乐声中,幼儿相互碰一碰,体验身体接触的快乐。

过渡语:我们也去找好朋友"扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰"。

3.音乐一停,每个幼儿摆出一个造型,教师适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇3)

一、活动目标:

1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备:

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过买菜游戏。

三、活动过程:

(一)律动买菜:

1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听开汽车音乐上菜场。

3、律动买菜:

齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师:红萝卜、绿青菜妹:我要买!

师:小螃蟹、大甲鱼弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉众:我们要!文章.出自快思老.师教.案网.齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4、听开汽车音乐回家。

(二)欣赏音乐切菜

1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。Jab88.Com

4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分:复习歌表演办家家。

活动反思:

总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇4)

目标:

1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。

准备:

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程:

一、故事导入。

师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,(教案出自:教案网)你们想在身体的什么地方跳啊?

三、教师带领幼儿随乐律动。

师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?

师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)

师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。

师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!

2、幼儿尝试使用乐器。

师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)

五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。

师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!(教案出自:教案网)虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里,我也不知道,我们等下来找找看吧。

(游戏4遍,每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

师:原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。

师:农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田,我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立,站到五彩田田的边边上。

师:现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师:捉到虫虫高兴吗?

师:虫虫捉完啦,请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里。

实录:

一、引入T:呱呱,我是谁啊?S:小青蛙。

T:对了,我是青蛙妈妈,你们是?S:青蛙宝宝T:今天啊,妈妈要带你们到池塘里去玩,玩一个好玩的游戏,最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊?S:捉虫虫。T:对了,最后我们要捉虫虫。

T:青蛙最喜欢的一个本领就是跳,对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶,你们想在哪里跳?S摸摸肚子T:哦,那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。)T:刚我们在哪里跳啊?S:肚肚。

T:那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S:捉虫虫。T:哦,捉虫虫的游戏,在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示:教师做躲猫猫的动作,躲、呱)T:捉迷藏,躲猫猫的游戏。

总结:T:妈妈带你们出门,先跳,然后玩了一个躲猫猫的游戏,然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作,语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。

T:妈妈说,这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢,你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?S:大眼睛。T:青蛙宝宝,来玩躲猫猫,捉虫虫了。

T:除了肚肚上,还可以在哪里跳?S:胸口T:胸口,可以吗?

(师带幼儿第3次游戏)T:吃吃看,香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)T:你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?T:虫虫露出了触角。

取出毛毛虫,T:那你吃吃看香不香,你在请其他小朋友都来吃一吃。

T:刚才我们是在胸前跳的,你们还想在哪里跳一跳?S:腿上,肩膀上。

T:那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T:谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T:你怎么发现它的?S:头露出来了。T:这是什么啊?这是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?S:香。

T:从那边开始,给别的小朋友也吃一吃。

三、乐器加入T:青蛙妈妈说,宝贝们,你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢,我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!

出示乐器,T:这个是什么?

S:铃鼓。

T:哦,那这个铃鼓啊,今天变成捉虫虫的神器了。你看啊,妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?

S:对着宝贝的。

T:那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!

幼儿自己佩戴铃鼓,教师个别帮忙。

(师带幼儿第5遍游戏)游戏完,请1名幼儿上来选择一块田,看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。

T:我们来看看,是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地,面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?

S:不是。

T:好,那我们再来找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地,

T:这是什么?哦,这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?

S:是。

T:我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地,

T:是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?

T:这么多的地里,你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地,好不好?(翻开绿地)这是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙爱不爱吃?

T:那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)

T:那黄地里有没有青蛙爱吃的?

S:有,没有。

T:那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?

S:绿色。

四、放松

T:农民伯伯说,我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞,铺在地上)

T:妈妈说,青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。

T:妈妈现在说,小青蛙宝贝,轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)

T:捉到虫虫,高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!

T:虫虫捉完啦,请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里来。

引入1遍律动3遍乐器4遍

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇5)

设计意图

在平时的生活中,猫和老鼠的形象是常常挂在幼儿嘴边的,结合幼儿的生活经验,我在设计这节教学活动的时候,(用老鼠出门,找食物,最后安全地回到家里)这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时,为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵,我画了小老鼠不同形态的图片,用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中,我注重培养孩子的想像能力和创造能力,注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受,并注重幼儿基本音乐素质的培养。

活动目标

1.尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞,吃食、回家的音乐情节。?

2.引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。

3.乐意大胆表现自己对音乐的感受。

活动准备

音乐《加速度圆舞曲》;小老鼠图片

活动过程

一、讲故事引出主题

教师:孩子们看,谁来了?(老师出示小老鼠图片),随着音乐讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1.师:今天老师给小朋友们带来了一段音乐,这段音乐讲的就是小老鼠的故事,我们来听听。

师:这段音乐讲了什么?

2.教师:我们再来听一遍,小朋友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

三、幼儿分段欣赏音乐

1.幼儿欣赏A段音乐

师:小老鼠是怎么样走路的,我们来听一听。

师:小老鼠是什么样的,我们一起来学一学小老鼠的样子。(全体幼儿坐在座位上做动作)

师:小老鼠开始走得慢慢的,然后越来越快了,我们一起来学一学,(坐在座位上提醒:先看一看有没有大花猫,再出门,跳舞了,再往前走了,跳舞了) ? ?师:没有发现大花猫,小老鼠怎么样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴跳舞的动作?

2.幼儿欣赏B段音乐

①师:小老鼠肚子饿了,它怎么样了?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干,我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我们和小老鼠一起吃。

②刚才吃了饼干,还想吃别的东西吗?还想吃什么?好的,这一次我们去吃苹果了。

③师:拍拍肚子吃饱了没有,再去找找有什么好吃的了。回家去了,关好门。

四、完整跟随音乐表演动作

1.师:小朋友们玩得真不错,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(请个别幼儿说一说)这一次你想吃到什么?

2.师:这次你吃到了什么?还想不想吃别的了?好的,我们找找看。

3.师:今天真开心呀,你吃到什么好吃的了?我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。

课后反思

活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们,同时配以不同形态小老鼠的图片,让复杂的旋律简单化,这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中,教师注重幼儿对音乐的倾听,因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下,幼儿能与教师产生积极的互动,并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上,可以多让幼儿动脑参与,以免框死幼儿的动作思维。

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇6)

幼儿园小班优秀音乐教案《快乐的百灵鸟》

纲要:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南:具有初步的艺术表现与创造力。

活动由来:本次活动结合了奥尔夫音乐,使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢,欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标:

1、初步欣赏不同性质的音乐,感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。

2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。

活动准备:课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点:通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。

活动难点:感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。

活动过程:

一、开始部分 听音乐《百灵鸟》进活动室,调动幼儿活动的兴趣。

重点指导:鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动,重点感受音乐中的高低音。

二、观看课件 进行音乐欣赏。

1、出示课件:两座房子。

重点指导:引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

师:小百灵鸟们,小动物运动会要开始了,我们给其他小动物打电话,叫上他们一起去参加运动会吧。

2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

重点指导:引导幼儿倾听《加油歌》,体验快速音乐带来的快乐,并能够根据音乐做出相应动作。

重点指导:引导幼儿倾听《摇篮曲》,体验舒缓音乐带来的放松感觉,并能够根据音乐做出相应动作。

3、音乐游戏《小动物运动会》

重点引导:引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应,大胆表现自己的情感和体验。

三、结束部分 运动会结束了,我们一起回家吧!教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延伸:与表演区相结合,跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演,如《两只小鸟》等音乐活动。

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇7)

活动目标:

1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

3、尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。

活动准备:歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔

活动过程:

1、通过做律动,吸引幼儿注意力,为后面的表现歌曲做动作铺垫。

-教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

-注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。

2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

-师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。

-提问:这是谁的声音?

到底是谁的声音?

-钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。

3、通过故事B段,教师演唱旋律,幼儿再次感受、熟悉旋律。

-教师讲述故事B段

-钢琴旋律进入,教师以"啦"为音,演唱歌曲。

-提问:这是谁的声音?

4、通过教师完整演唱,幼儿完整欣赏歌曲第一遍。

-提问:猜猜是谁的声音?

5、通过教师的表演唱,幼儿再次完整欣赏歌曲,加深对歌曲的印象。

-提问:这一次,你听到的是谁的声音?

-教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。

6、通过教师再次的演唱,引导幼儿得出是小鸭子的声音。

-教师伴随琴声表演唱。

-幼儿讨论到底是谁的声音。

-教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓,加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。

-提问:小鸭子在做什么?

8、通过游戏,幼儿学唱歌曲。

(1)教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。

-师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。

-教师带领幼儿做手上律动2遍。

-第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

-第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

(2)通过出示手偶,引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。

-师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?

-师幼共同模仿鸭子走路的动作。

9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。

幼儿园小班音乐教案快乐的幼儿园(篇8)

小班音乐欣赏活动教案《快乐碰碰舞》

活动目标:

1.感受音乐的节奏,能跟随音乐有节奏的走路。

2.探索身体各部分可以"碰碰"的部位,并将其应用到音乐游戏中。

3.通过和同伴玩"碰一碰"的游戏,感受音乐游戏中合作的快乐。

活动准备:

毛绒狗熊一个,音乐,图谱,人手一份头饰。

活动过程:

一、出示笨笨熊,激发幼儿兴趣,引出主题。

教师:小朋友,你们看,谁来了?告诉你们哦,笨笨熊家要开一个"碰碰舞会",你们想去参加吗?

二、熟悉音乐,玩音乐游戏。

教师:谁知道什么是"碰碰舞会"?(在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰)身体的哪些地方可以碰一碰?幼儿说一说(一)熟悉音乐第二段,玩碰一碰的游戏。

1.个别提问:原来我们的小身体有这么多可以碰的地方,那你现在想碰碰身体的什么地方?好的,和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。

2.好玩吗?我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戏。

3.换别的地方碰一碰。

4.现在老师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戏。

(二)熟悉音乐第一段,听音乐有节奏的走一走。

教师:我们学会碰碰舞了,可以去小熊家参加舞会了。但是小熊家怎么走呀?让我们一起来看看,认识一下去小熊家的路。

1.出示图谱,跟随音乐节奏拍膝盖。

瞧,这就是去小熊家的路,我们一起先在膝盖上走一走。

2.听音乐,用脚尖来走一走。

现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。

3.去小熊家参加舞会。(听音乐进行第一段的游戏。)你们走得真神气,我们一起去走一走小熊家的路,好吗?

(三)听音乐,看图谱,再次熟悉游戏方法。

原来小熊家就在那儿呀,现在陆老师请宝贝们看着图谱走一走,听着音乐碰一碰,把本领学好了就能去参加舞会了!

(四)完整游戏教师:我们去参加笨笨熊的舞会咯,记住别忘了要碰一碰小朋友,看谁和别人碰的不一样,出发啦……

1.第一次游戏,跟随音乐节奏走路,音乐转化的时候知道换动作。

2.第二次游戏,交换游戏伙伴,体会合作游戏的快乐。

舞会好玩吗?想不想再去一次,不过老师有个要求,等会碰一碰的时候要和别人换一下好朋友,好不好?

你们开心吗?这么快乐的碰碰舞会,我们回到教室后继续开,让更多的小朋友参加我们的舞会,分享更多的快乐。