实用课件: 《济南的冬天》教学设计如何写。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,撰写教案课件是每位老师都要做的事。每位老师都需要提前准备好教案课件,才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?下面是小编精心为您整理的“实用课件: 《济南的冬天》教学设计如何写”,相信能对大家有所帮助。
【教学目标】
1、欣赏济南温晴的冬天,体会作者醉心的情意。
2、品味文章优美的语言,学习情景交融的写作。
3、培养热爱河山的感情,提高学生审美的情趣。
【重点】
目标1、2。
【难点】
目标3
【教学过程】
一、学习词语jab88.COM
二、简介作者及写作背景
老舍(1899~1966),被誉为人民的艺术家。老舍于1929年离英回国,于1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的第二故乡。本文是他1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
三、学生有感情地朗读课文
四、整体感知
济南的冬天有什么特点?请用文中一个词语来概括。
──温晴
五、深入探究
文中是怎样写出温晴的?
1、第一段:通过对比,突出温晴,赞誉它是个宝地。
2、第二段:通过阳光朗照下的山的描绘,突出温晴、温情的特点(比喻、拟人的修辞)
3、第三段:通过薄雪覆盖下的山的描绘,突出温晴、美丽的特点(比喻、拟人的修辞)
4、第四段:通过城外远山的描绘,突出温晴、安适的特点(比喻、拟人的修辞)
5、第五段:通过冬天水色的描绘,突出温晴、明净的特点(比喻、拟人的修辞)
六、品味感情
1、读到了作者什么样的感情?
──喜爱、赞美之情。
2、此情何处可见?
──见于充满感情的描绘中,见于直接抒发的胸臆里。
七、再读课文,尽情欣赏
八、课堂练习
九、作业布置
延伸阅读
[精选课件] 《语文园地二》教学设计如何写
教案课件是老师上课做的提前准备,每位教师都应该他细设计教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 《语文园地二》教学设计如何写”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标:
1、认识9个汉字,了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
3、学会积累“寻找”这一类的词语。
4、熟读《好天气与坏天气》的故事,做到正确、流利,读懂内容。
教学重点:
1、认识9个汉字,了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
教学难点:
1、学会积累“寻找”这一类的词语。
2、熟读《好天气与坏天气》的故事,做到正确、流利,读懂内容。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
进行了一个单元的学习,我们又学会了很多的知识,现在让我们一起来整理一下吧……
学生自由畅谈。
导入新课:让我们一起来学习《语文园地五》。
二、识字加油站
1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。
领读词语,出示拼音学生自读。
依次出示图片,学生说一说这些图片展示的内容,你知道这些场所的用处吗?
(预设):厨房是做饭的地方。
观察这些汉字与“厂”的关系,试着说一说。
2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。
领读词语,出示拼音学生自读。
依次出示图片,学生说一说对这些图片的认知。
(预设):洞穴狭小而潮湿。
观察这些汉字与“穴”的关系,试着说一说。
3、出示“厨房”等全部词语,认读词语,开火车读。
学生自由表述。
4、观察这些词语,并说一说发现。
预设:都是“厂”“穴”的偏旁。
5、出示要求会写的9个生字,讲解并让学生组词。
6、出示生字:说一说你所积累的同偏旁的字词。
三、字词句运用
1、读一读,再选择一两个词语演一演。
出示课件:微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵
2、小组自由交流、表演:逐一出示图片帮助理解。
3、读一读,再选择一两个词语演一演。
出示课件:眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
4、小组自由交流、表演:逐一出示图片帮助理解。
5、我的表演:一个同学说,一个同学表演,大家做观众。
6、读句子,注意变色的部分,试试怎样读更好。
出示三个句子:
(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
(3)老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。”
讨论读好句子的关键:
(1)“连蹦带跳”读得要欢快一些,后面要读出反问的语气。
(2)“难为情”读出为难惭愧的语气,注意省略号的断断续续。
(3)“和颜悦色”是老师的神态,读老师的话语,语气要亲和,语调要轻柔而语重心长。
四、我的发现
1、出示词语“教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软”,引导学生观察。
指导:我发现“寻”和“找”的意思相近,“寻找”的意思也和它们差不多。
2、同学们自由谈论其它词语。
总结出词语特点。
3、想一想还有哪些词语?
预设:这样的词语还有:遥远、摇摆、海洋、错误……
五、日积月累
1、今天一起来读《弟子规》。
播放歌曲:中华弟子规。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切
置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
唯德学,唯才艺,不如人,当自励。
若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
——《弟子规》
2、了解这些句子的意思。
3、《弟子规》告诉了我们什么?
预设:生活中要注意仪表,穿衣戴帽都要注意,要养成良好的生活习惯。
预设:要培养自己的才德,注意修养自身,不要攀比吃穿。
4、我还知道《弟子规》里的句子!
泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。
朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时。
事非宜,勿轻诺,苟轻诺,进退错。
……
5、用自己的话说一说这些句子的意思。
六、我爱阅读
1、读一读文章,你读到了什么?
2、主要讲了一件什么事情?讲的是谁?
学生一句一句地读,轮读、小组合作读。慢速咬准字音,不断加快速度地读。
3、练习快速、流利朗读,熟读。
小组派代表展示。
4、把文章读通顺、读流利。想一想短文里一共有几个人物?
5、找一找文中表示心情的词语。(预设:“高兴”“害怕”“不知怎么办”“哈哈大笑”“哭”)
6老奶奶为什么哭个不停,老爷爷是怎样劝她的?听了老爷爷的话,她怎样做的?
7、读了这个故事,你懂得了什么?
(预设:要用积极乐观的心态看待事情。)
[优质课件] 《语文园地三》教学设计如何写
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。只有优秀的教案课件,才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?小编特地为您收集整理“[优质课件] 《语文园地三》教学设计如何写”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
一、设计理念
1、学习课文内容,联系生活实际。因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文,对身边的垃圾已有了一定的认知基础,再通过实际生活的体验,在情感上会产生共鸣和沟通,并能积极地投入本课的学习中去,积极思考,大胆地进行口语交际。
2、口语交际的训练,应积极挖掘教材,创造性地使用教材内容,创设交际的情景。如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目,是学生模仿、学习的最好内容。
二、教学目标
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
3、培养学生爱护环境的好品质。
三、课前准备
学生用废旧垃圾制成的工艺品。
四、教学流程
教学过程教师活动学生活动设计说明
一、图片激趣,引入话题
1、小朋友,今天老师带来了许多图片,你们想看吗?(出示有关垃圾。从哪里来的图片:如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。)看后,说说你看到了什么?
2、 板书课题。 学生观察图片,回答问题,齐读课题。 联系生活,积极地投入到说话情景中去。
二、创设情境,激发兴趣。
今天由老师担任《实话实说》主持人,小朋友做现场来宾,交流自己的发现:垃圾是从哪里来的?
1、小组讨论
2、全班交流
(1) 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。
(2) 垃圾是不讲卫生的人随意丢的
(3) 我们觉得垃圾是该丢掉,有什么用呢?
(4) 垃圾是我们人类的垃圾,但有些还可以利用,有些是没有用的。 通过学生的讨论,使学生对身边垃圾有了初步认识,并产生不同的意见。
三、创设情景,处理垃圾。
引导学生进行角度转换,如果你是被邀请的公园管理员,谈谈你对垃圾该怎样处理。
1、同桌讨论。
2、全班交流、评价。
(1) 把垃圾丢进大海里。
(2) 把垃圾烧掉,用它来发电。
(3) 用垃圾制作工艺品。 通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为,谈自己的看法。
四、创设情景,展示才能。
昨天,老师布置同学们做的小物品带来了吗? 学生上台展示并作汇报,如
(1)“我的作品是个花篮,我先找一个没用的瓶子,拿一把剪刀把上边剪去,再剪出一条条的花边,把花边圈起来就是漂亮的花篮。
(2)我的作品是一条军舰,我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。 通过展示,既对垃圾有了处理场所,也提高了学生的动手能力,促进了学生的口语交际能力。五.延伸活动。 请小朋友小组合作,把自己的想法画一幅画。
小组合作画画《未来垃圾处理场》,促进学生交际互动,在互动中说话,在互动中交际。
优选:《花钟》教学设计如何写
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,未来工作才会更有干劲!你们知道多少范文适合教案课件?以下是小编为大家精心整理的“优选:《花钟》教学设计如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教学内容:13、花钟。
二、教材分析
(一)分析教材的地位和作用
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
(二)分析教材编写意图
是读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
(三)分析教材的重点和难点
重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。在理解课文的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
难点:激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
三、教学目标预设
1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写本课生字新词。
2、正确流利、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯
4、学习作者用多种方式来表达句意。
四、教学重、难点的定位
重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。在理解课文的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
难点:激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
五、课时安排:3课时
六、课堂练习的内容
1、看拼音写字、写词。
2、我会填。
3、你能说说在日常生活中你观察过什么?有什么发现?
七、教学流程
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1、小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(出示挂图)
2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想,感受花的美)
3、老师也想用一句话表达一下我的'感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(出示)愿意读读这句话吗?4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢?今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(出示课题13、花钟 齐读)
5、读了课题以后你首先会想到什么?那就让我们先在课文找找答案吧。
二、自主朗读,感悟文意
1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。
2、出示文中带生字词语认读。并让学生找出带有该词的句子读一读。
3、把你喜欢的句子读给大家听听吧!(学生边读,边正音)
4、出示生字卡片,让学生归类其书写特点。
左窄右宽:艳湿娇强播修
左右相等:醒致
5、引导书写:播(注意右上部分)
三、识字写字
1、齐读本课的词语。
2、指导生字中比较易写错的字,和难写的生字。
第二课时
一、复习导入
1、看拼音写词语。
shì yí lù xù zhēng qí dòu yàn
( ) ( ) ( )
fēn fāng mí rén
( )
2、出示本课生词,分类读一读,用其中的几个词说一句话。
二、整体感知:
动漫读文,学生思考:你了解到了什么?
三、品读感悟交流体验
(一)学习第一自然段:
1、指名读,这段给我们介绍了一种有趣的现象,是什么现象呢?(不同的花开放的时间是不同的。)
整个这一自然段都是围绕这句话来写的,因此这句话就是这一段的(中心句)指导学生用“———”勾出来,围绕它作者介绍了哪几种花?
2、老师复述:凌晨四点牵牛花开了……开了……开了。
刚才,我们一起欣赏了这些美丽的花,那你们有没有注意到老师说些什么?我们把刚才说的连起来就是:
(出示句子,凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,艳丽的蔷薇开了……)
请同学们仔细看,你发现老师把这些花开的情景形容的好不好?(学生总结老师形容的不好,原因是“开了”一词用得太多,过于单调、干巴,一点也不美。)
3、读读说说:同样是写什么花在什么时候开放,书上是怎么写的?请再读一读第一段中的相关句子,并选一句自己最喜欢的,反复读,和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。
4、学生自读,互读,感悟。理解课文是采用了拟人的手法,使得文章生动形象。
5、(出示第一段重点句子)朗读展示,展开想像,交流体会。
6、我会填,再体会体会。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇草 睡莲
万寿菊 烟草花
月光花 昙花
我知道了用不同的句子写 的情景,会使句子更
更 。
7、想想作者是怎么知道这些花几点开放的?为什么其他人没有发现?对你有什么启示?(作者是经过仔细认真而且长期的观察才知道这些花的开放时间的。)
(二)学习第二自然段(以自主合作学习方式为主)
1、不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?这个问题课文中回答了没有?(课文中立即回答了这个问题。这种自己提问自己回答的句式叫做设问句。)
2、默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
3、交流并朗读“植物开花的时间,与……有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,……”等句子。
4、哪位同学能举例说明植物开花的时间与温度、湿度、光照有很大关系呢?
(以昙花为例进行讲解,引导学生明白举例子的说明方法。)
“吻合”是什么意思?哪位同学能举例说明有些植物开花的时间与昆虫的活动相吻合?(牵牛花)
5、集体交流,老师相机点拨并板书:温度湿度光照昆虫活动 。
(三)学习第三自然段
1、默读,思考:花钟有什么作用?结合回答,出示“大致”一句,想一想:花钟能提醒我7:38分收看《焦点访谈》吗?为什么?
2、出示句子: “我看到什么花开了,就知道是几点了”这句话对吗?
文中用语言怎么叙述的?指名读第三自然段。
出示句子:齐读“你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟”
两组句子有什么不同?“刚刚”可以去掉吗?为什么?“大致”还可以换成什么词?
3、是啊,作者用词非常准确,这个词语反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度,文中还有几个这样的词语,请大家快速浏览全文找一找。
板书词语:大概 左右 往往 有……的危险
4、体会朗读第三段。
四、再读全文,总结拓展
1、感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句
2、你知道世界上第一个设计花钟的人是谁吗 ?(瑞典人林奈)
他为什么能设计出如此有趣的花钟?
3、激发情感:林奈之所以能设计出这么有趣的花钟,是他留心观察,不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。如果我们也有一双像林奈一样善于发现的眼睛,相信你一定会发现许多奥秘。从今天起,就让我们多写一些观察日记吧!
4、你能说说在日常生活中你观察过什么?有什么发现?
【教案收藏】 数学教学设计如何写
老师工作中的一部分是写教案课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。充分准备好教案课件的前期设计,才能让学生更加快速地理解各知识点。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【教案收藏】 数学教学设计如何写》,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教学目标
1、认识中位数和众数,并会求出一组数据中的众数和中位数。
2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表,可以反映一定的数据信息,帮助人们在实际问题中分析并做出决策。
3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。
二、重点、难点和难点的突破方法:
1、重点:认识中位数、众数这两种数据代表
2、难点:利用中位数、众数分析数据信息做出决策。
3、难点的突破方法:
首先应交待清楚中位数和众数意义和作用:
中位数仅与数据的排列位置有关,某些数据的变动对中位数没有影响,中位数可能出现在所给的数据中,当一组数据中的个别数据变动较大时,可用中位数描述其趋势。众数是当一组数据中某一重复出现次数较多时,人们往往关心的一个量,众数不受极端值的影响,这是它的一个优势,中位数的计算很少不受极端值的影响。
教学过程中注重双基,一定要使学生能够很好的掌握中位数和众数的求法,求中位数的步骤:⑴将数据由小到大(或由大到小)排列,⑵数清数据个数是奇数还是偶数,如果数据个数为奇数则取中间的数,如果数据个数为偶数,则取中间位置两数的平均值作为中位数。求众数的方法:找出频数最多的那个数据,若几个数据频数都是最多且相同,此时众数就是这多个数据。
在利用中位数、众数分析实际问题时,应根据具体情况,课堂上教师应多举实例,使同学在分析不同实例中有所体会。
三、例习题的意图分析
1、教材P143的例4的意图
(1)、这个问题的研究对象是一个样本,主要是反映了统计学中常用到一种解决问题的方法:对于数据较多的研究对象,我们可以考察总体中的一个样本,然后由样本的研究结论去估计总体的情况。
(2)、这个例题另一个意图是交待了当数据个数为偶数时,中位数的求法和解题步骤。(因为在前面有介绍中位数求法,这里不再重述)
(3)、问题2显然反映学习中位数的意义:它可以估计一个数据占总体的相对位置,说明中位数是统计学中的一个重要的数据代表。
(4)、这个例题再一次体现了统计学知识与实际生活是紧密联系的,所以应鼓励学生学好这部分知识。
2、教材P145例5的意图
(1)、通过例5应使学生明白通常对待销售问题我们要研究的是众数,它代表该型号的产品销售,以便给商家合理的建议。
(2)、例5也交待了众数的求法和解题步骤(由于求法在前面已介绍,这里不再重述)
(3)、例5也反映了众数是数据代表的一种。
四、课堂引入
严格的讲教材本节课没有引入的问题,而是在复习和延伸中位数的定义过程中拉开序幕的,本人很同意这种处理方式,教师可以一句话引入新课:前面已经和同学们研究过了平均数的这个数据代表。它在分析数据过程中担当了重要的角色,今天我们来共同研究和认识数据代表中的新成员——中位数和众数,看看它们在分析数据过程中又起到怎样的作用。
五、例习题的分析
教材P144例4,从所给的数据可以看到并没有按照从小到大(或从大到小)的顺序排列。因此,首先应将数据重新排列,通过观察会发现共有12个数据,偶数个可以取中间的两个数据146、148,求其平均值,便可得这组数据的中位数。
教材P145例5,由表中第二行可以查到23.5号鞋的频数,因此这组数据的众数可以得到,所提的建议应围绕利于商家获得较大利润提出。
六、随堂练习
1某公司销售部有营销人员15人,销售部为了制定某种商品的销售金额,统计了这15个人的销售量如下(单位:件)
1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150
求这15个销售员该月销量的中位数和众数。
假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件,你认为合理吗?如果不合理,请你制定一个合理的销售定额并说明理由。
2、某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调,销售台数如表所示:
1匹1.2匹1.5匹2匹
3月12台20台8台4台
4月16台30台14台8台
根据表格回答问题:
商店出售的各种规格空调中,众数是多少?
假如你是经理,现要进货,6月份在有限的资金下进货单位将如何决定?
答案:1. (1)210件、210件(2)不合理。因为15人中有13人的销售额达不到320件(320虽是原始数据的平均数,却不能反映营销人员的一般水平),销售额定为210件合适,因为它既是中位数又是众数,是大部分人能达到的额定。
2. (1)1.2匹(2)通过观察可知1.2匹的销售,所以要多进1.2匹,由于资金有限就要少进2匹空调。
七、课后练习
1.数据8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位数是,众数是
2.一组数据23、27、20、18、X、12,它的中位数是21,则X的值是.
3.数据92、96、98、100、X的众数是96,则其中位数和平均数分别是( )
A.97、96 B.96、96.4 C.96、97 D.98、97
4.如果在一组数据中,23、25、28、22出现的次数依次为2、5、3、4次,并且没有其他的数据,则这组数据的众数和中位数分别是( )
A.24、25 B.23、24 C.25、25 D.23、25
5.随机抽取我市一年(按365天计)中的30天平均气温状况如下表:
温度(℃) -8 -1 7 15 21 24 30
天数3 5 5 7 6 2 2
请你根据上述数据回答问题:
(1).该组数据的中位数是什么?
(2).若当气温在18℃~25℃为市民“满意温度”,则我市一年中达到市民“满意温度”的大约有多少天?
答案:1. 9;2. 22; 3.B;4.C; 5.(1)15. (2)约97天
【教案参考】 《朋友之间》教学设计如何写
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“【教案参考】 《朋友之间》教学设计如何写”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
第一课时
一、激情导入,揭示课题。
1.谈话:
说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?
2.揭示课题,板书:朋友之间
3.师述:
我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事,她们又有什么收获呢?今天,我们一起来学习课文《朋友之间》。
4.指名朗读课题,齐读课题。
二、初读课文,检查学生课前预习情况。
1.自读课文,认读生字新词。
2.联系上下文理解词语:
兴奋、欲言又止、抗议、
光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、
3.指名分自然段朗读课文,正音。
4.讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。
三、再读课文,了解课文内容。
1.自由朗读课文,小组讨论课文主要内容。
2.全班交流。学习质疑解难。
3.提出问题,教师总结归纳,在学习课文时找答案
四、课堂小结,书写生字。
1.教师小结。
2.指导书写生字。
(1)指名认读生字。
(2)交流,说说怎么记住这些字。
左右结构:段词扭证
左中右结构:傲
上下结构:简
上中下结构:意
(3)重点指导书写“傲”字。
(4)学生书写。
第二课时
一、复习提问,导入新课。
提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第15课,你知道了什么。
二、师述:今天,我们继续学习课文,进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。
1.默读课文1—4自然段,边读边想:故事的起因是什么?
(1)指名朗读课文,边读边想。
(2)讨论交流。
师问:这时,作者的心情怎样?
2.学习课文5—28自然段。
(1)讨论:“我”的感情有哪些变化?
(2)分别找出有关的句子读一读。
不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。
她为什么不告诉我她的想法。
生气——我转身离去。
难过——一想起和林童过去是那样友好,现在却不能共同分享欢乐,我就很难过。
怀疑——也许很糟糕。
3.学习课文29—33自然段。
(1)请同学读演课文内容,体会人物的心情,谈谈自己的体会。
(2)分小组表演。
(3)全班表演。
(4)学生评议,交流感受。
(5)指导有感情朗读课文,体会作者内心的感受。
三、总结全文,有感情朗读课文。
朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。
[优质教案] 《体育世界》教学设计如何写
教案课件是老师工作中的一部分,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有优秀的教案课件,才能按质按量地达到预期教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?下面是由小编为大家整理的“[优质教案] 《体育世界》教学设计如何写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、教材分析
本单元是个开放的单元。以“体育”为主题,引导学生在生活中学语文、用语文。
本单元的主要内容有:看图认识各种运动项目,学习相关的字词,通过插图后面的“认一认”、“读一读”学习关于体育的生字新词及有关体育运动的名言。教材还设计了“听故事”、“做光荣榜”、“制定个人锻炼计划”等语文实践活动。安排了自读知识“奥材匹克旗帜”短文,向同学介绍最敬佩的运动员等内容。
编排这些与学生生活联系密切的活动,目的在于综合培养学生的语文素养,培养学生搜集信息,处理信息的能力及学生的创新意识。
二、教学目标
1、通过学习知道图中画了些什么体育运动项目。
2、会认生字新词。
3、能正确书写生字6个。
三、教学重点
1、认识图画内容,学习生字新词。
2、将图文相对应。
四、教学难点: 能独立认识生字新词。
五、教学准备
1、课件、录音机、生字卡
2、画田字格、小黑板
六、教学时间 :两课时
七、教学过程(第一课时)
(一)导入 (看课件) 师导语:
①在绿茵茵的草地上,来了一群爱好运动的小朋友,你知道他们分别在进行什么活动吗?
②生:他们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在游泳......
③师:你知道或喜欢什么体育运动?
④生:我喜欢打乒乓球,喜欢跑步,喜欢踢足球......
师:今天就让我们一起走进体育世界,逛一逛体育乐园,感受一下体育运动的魅力吧!
(设计意图:伴随着动画的体育运动课件图片展,激发学生对体育活动的热情带着对体育活动的喜爱,步入学习)
(二)初知课文内容,互动识字
①看书p54~55,给图找生字朋友
②读词(看图读词)
③开火车读词
④认字,口头组词。
(设计意图:学会图文对应,体现教学中的主动性和参与性原则,通过开火车读词及扩词练习,积累词语。)
(三)学写生字
①师范写生字。重点指导:球、跳
②学生上台来写、共同评议。
③全体练写生字。
(设计意图:师规范书写生字,抓住重点字进行教学,再让学生上台练写,共同评议。改变传统的评价方式,给学生一个展示自我的舞台,培养自信心,能让学生记忆深刻,过程与方法得到交融与落实。)
(四)交流收获,加深理解
师:记得上学期在女子跳绳比赛中,张奥捷同学获得了1分钟跳绳第一名的好成绩。最近学校开展了一项活动“抖空竹”,下面请几位同学上台来表演一下。
①师介绍:
家住北京宣武区广内街道的“抖空竹”第三代传人李连元老人今年已61岁,奥运期间,他将带领表演队,在奥林匹克中心区文化广场为中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”这一老北京民俗绝活将登上奥运大舞台,向世界展示这朵古老华夏文化中的奇葩。
②导入体育运动格言、名言。
(设计意图:此环节设计在《运动员进行曲》的背景音乐中,由身边的体育活动“抖空竹”比赛,导入下一环节体育格言的学习,水到渠成。)
(五)学习运动格言
△生命在于运动(法---伏尔泰)
△发展体育运动,增强人民体质(毛泽东)
△友谊第一,比赛第二
△更高、更快、更强(奥运会口号)
△站如松,坐如钟,行如风。(少林寺)
△运动是一切生命的源泉。(达-芬奇)
(六)运动员光荣榜
(设计意图:教师由身着的李宁运动服引入“光荣榜运动员”的学习,激发兴趣,活跃了课堂气氛;巧妙地为教学做了铺垫。)
(七)拓展、小结
①制定个人锻炼计划。(如: 立定跳远、1分钟跳绳)
② 写一写自己最喜欢的体育活动或运动员的故事。 师小结: 奥运牵动中国情,健康运动在平小。在即将到来的校春季运动上 ,希望我班运动健儿赛出水平、赛出风格!为迎接北京奥运,展示我们的风采。
板书设计:
体 育 世 界
球
跳
教学反思:
本课教学遵循学生认知规律,先从学生熟悉的身边的运动项目,生动形象的图画开始教学,再由此引发开去,引导学生关注意技场上的体育,生活中的体育。
本课教学时刚好是学校召开春秋运动会之际,学生都有参加体育锻炼的切身体验。图中的大部分运动项目都是学生平时喜欢的。我先从图画开始教学,联系学生实际,认识图中的运动项目会唤起学生的学习兴趣,同时学习有关体育运动的名言。让学生制定锻炼计划,了解了体育运动的益处后,再来听体育故事,做光荣榜,体会体育中蕴涵的精神。使学生对体育有更深层次的认识,进而激发热爱体育运动的情感。“抖空竹”环节的安排是为了巧妙地导入体育名言的学习,在这样的活动中进行语文的学习会使学生感到轻松愉快,印象深刻。将语文与体育学科的整合、体育项目、体育知识与体育精神的整合,最后再将学生的学习拉回学生身边去,小练笔介绍自己喜欢的体育活动游戏。
《体育世界》这节语文综合活动课,充分体现了教材的开放性,这一点我是做到了。做为新课改中的第一线教师,我清楚地意识到,教学是师生双方平等的对话,把自己看作是学生中的一员,即是指导者、也是参与者。只有这样,才能体现学生的自主,体现教材的开放特点,才能创设出具有生命活力的课堂。
《课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程,备课要关注学生 。学生知道什么?不知道什么?学生想知道什么?最想知道什么?关注学生的需求是教师备课、上课的关键。“最需要的才是最珍贵的。”这节课是我参加学校青年教师教学选拔赛的课题。在课上遭遇电脑突然“死机”的问题,我沉着冷静,迅速调整方案,课后受到校领导与语文组老师的高度评价。
[推荐教案] 做灯笼教学设计如何写
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。有了完善的教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是由小编为大家整理的“[推荐教案] 做灯笼教学设计如何写”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
目标:
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备:
1. 长方形色纸,长纸条。
2. 蜡笔,剪刀,浆糊。
过程:
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。
提问: 图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
教师出示灯笼的范例。
看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?
[课件分享] 汤姆·索亚历险记教学设计如何写
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要仔细规划教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样学生才能更快地理解各知识要点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件分享] 汤姆·索亚历险记教学设计如何写》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
一、学习目标:
知识与技能:
1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.激发学生阅读原著的愿望。
过程与方法:
1.本文是略读课文,可以先从题目入手,猜测小说的内容,激发学生阅读课文的兴趣。
2.在学生阅读梗概,浏览精彩片段后,让学生简要说说小说的内容,并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受,感受小说的有趣。
3.把梗概和精彩片段进行对比阅读,找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处,激发学生读整本书的兴趣。
情感态度与价值观:
关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
二、学习重点:
1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;
2、探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。
三、学习难点:信息技术与语文学习的整合。
四、学习过程:
一、引读。
1、二十一世纪初,一部电影《哈利波特》风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄,那就是:汤姆索亚。
2、引出了我们的主人公汤姆索亚,那就让我们进入今天的课程:图书推荐与阅读《汤姆索亚历险记》。对于马克吐温,我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况,我也找到了一些,还有图片,算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中,让我们一起来看一看。
3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料,我们的同学可也没闲着,不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概,我挑选了一篇,让他发在我们的资源库中,我们一起来欣赏他的原创梗概。
二、导读。
1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书,作为同龄人,汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档,再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里,看谁做得又快又好,好帖我将会给他加精。
其实在老师的心中,也有一个我自己的汤姆,我也把我的感受写了出来,放在我的电脑中的共享e 盘里,请大家通过网上邻居访问我的电脑,也来看看老师心中的汤姆。
2、我们的心中都有了汤姆这个形象,那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。
三、精读《当海盗去》。
1、谈完了对汤姆的印象,我们的同学其实对书中的情节更感兴趣,因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)
那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。
2、在这个片断中,汤姆有一个最大的心愿,她会是什么呢?你读出来了吗?能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)
海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。
3、提到海盗,我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种?
播放电影片断。
4、很显然,汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢?请将你的观点上传。
5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇,你将采取怎么样的行动呢?
四、拓展。
1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象,你还喜欢哪一个?结合小说内容,说说你喜欢的理由。论坛帖上传。
2、汤姆索亚这个人物形象,对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响?
3、上网搜索网络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。
五、作业设计:
1、课后请同学们阅读原著,摘抄你认为精彩的词语和段落
2、汤姆和哈克得到宝藏回到小镇以后,汤姆的生活会发生什么变化呢?请续写故事
单篇精选: 《我的同学》教学设计如何写
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《单篇精选: 《我的同学》教学设计如何写》,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、激发情趣,游戏引路:
1、玩游戏:猜一猜
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?
生:(齐声说)喜欢。
师:那我们现在来玩一个猜一猜的游戏,看谁猜得准。
出示幻灯片:
班级同学一:她长得可壮实了,特别爱练武术,是学校武术队的成员。她练武术时很认真,每一招都打得有板有眼,从不马虎。
生1:卢
师:卢是男孩子,这个“她”是……
生(齐声说):女孩子
师:对,女孩子哦。
生2:曾
师:对。我给你奖一个漂亮的奖章。凡是上课积极举手发言的同学,老师都给他奖一个漂亮的奖章,看一节课下来,谁的奖章是最多的。
出示:班级同学二:他长得白白胖胖,一笑起来,眼睛就眯成一条缝,显得非常可爱。但他可是我们班出名的调皮鬼,总喜欢在课堂上开小差,惹老师生气呢。
生:郑
出示:班级同学三:他长得高高瘦瘦,跑步非常快。体育节,他参加了多种田径项目比赛,都获得了名次,为班级赢来很多荣誉。
生:郭
出示:班级同学四:他长得白白净净,看起来比较害羞,但他在课堂上可积极发言了。因为他善于思考,勤奋学习,所以他的每科成绩都很好。
生1:杨
师:杨?看看提示,他看起来比较害羞,但他在课堂上可积极发言了……
生2:刘
生(议论纷纷):不对,是男孩子啊。
生3:刘
师:对,其实我们班还有没有这样的人呢?(指着一学生)你是不是这样的一个好孩子?
生点了点头。
师:对。我们班有好些这样的好孩子呢。
出示:班级同学五:她个子不高,脸略微有些长,是我们班的语文科代表。她对工作可负责了,每天都能准时收好同学的作业上交给老师,是老师的得力小助手。
生:黄
师:看来啊,我们班的同学都很善于观察身边的人。想一想,你们为什么能够猜这些人呢?
生:因为这些都是他们的特点。
师:对,掌声表扬他。你回答的声音可真响亮。
学生鼓掌。
师:什么叫特点呢?
生1:爱好。(师板书:爱好)
师:还有吗?
生2:习惯。
生3:性格。
生4:擅长。
师:对,你们可真棒!人物的特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点,有的爱好唱歌跳舞、阅读、写作、跑步等各种体育运动……,有的性格倔强、爱发脾气、调皮好动、活泼开朗、爱说爱笑……还有的同学有优良的品质,比如工作负责、热爱班集体、助人为乐、拾金不昧、热爱劳动……,只有特点鲜明的人,才能给大家留下深刻的印象。
(师出示幻灯片4,相机板书:爱好、性格、品质)
二、话题交流,真情融汇:开展“我来说说同学”的活动
师:同学们,刚才你们看着提示就能把相应的同学找出来,可见你们对这些同学都比较熟悉。现在请你们说一说,你最熟悉的同学是谁?他(她)有什么特点?用一个词语或一句话说出来。
生1:我最熟悉的同学是麦静芸。她的特点喜欢弹钢琴。
生2:我最熟悉的同学是叶颖桐,她的特点是爱跳舞。
生3:我最熟悉的同学是毛绿莎,她的特点是爱跳舞。
师:你们都说出了她们的爱好了。
生4:我最熟悉的同学是赵倩,她的特点是爱看书。
师:这说明她有一个好习惯,爱看书。
生5:我最熟悉的同学是周倩,她的其中一个特点是拾金不昧。
师:这是她的优良品质。
生6:我最熟悉的同学是张嘉浩,他的特点是爱吃零食。
师:喜欢吃零食。这个习惯好不好?
生(齐声说):不好。
师:嗯,这是一个不良习惯,要改正了。
……
(学生谈同学,师注意概括出学生说的是哪方面的特点)
师:同学们,你们都很善于发现同学身上的特点,说明你们平时很注意观察身边的人和事,看来,你们真会学习!
三、佳作引路,章法导写:
师:同学们,刚才你们都介绍了自己的同学给大家认识,现在,老师也给你们介绍一位我的同学,想认识他吗?
生(齐声说):想。
师:那你们可要认真听了,边听边思考老师是从哪几方面来介绍我的同学的?好吗?
生(齐声说):好。
出示范文:
小炜是我的同学,他个子不高,圆圆的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,留着小平头,显得很有精神。
小炜是个球迷,他最喜欢曼联球队了,每逢电视上有直播曼联的球赛,他都不放过。记得有一次,他得知晚上3:45分有一场曼联的球赛,高兴得手舞足蹈。晚上睡觉前,小炜特意调好闹钟,等着看比赛。没等到闹钟响,小炜就再也睡不着了,于是从床上爬起来,打开电视等着这场球赛的到来……
小炜对足球太痴迷了,所以大家都给他起了个外号,叫他“足球”呢。
师:同学们,听了我的介绍,你对我的同学小炜有一些了解了吗?
生(齐声说):了解。
师:那老师可要考考你了,我是从哪些方面来介绍小炜同学的呀?
生:她的外貌、爱好、评价。
(师相机板书:外貌、爱好、评价)
师:对,你的概括能力可真好。掌声表扬他,老师就是从这三个方面来介绍我的同学小炜。
师:小炜长什么样?
生:他个子不高,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,留着小平头,显得很有精神。
师:你读句子可真完整。对,这是小炜的外貌描写。我们作这样的人物外貌描写时,简单点写好呢,还是要详细地写,比如把人的所有外貌:眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、头发、个子、衣着……等等都描写出来呢?
生:简单描写。
师:对,我们只需要写出人物最特别的一两处地方就行了,没必要全部都写出来。那小炜的爱好是什么呢?
生:小炜是个球迷,他最喜欢曼联球队了。
以上就是《实用课件: 《济南的冬天》教学设计如何写》的全部内容,想了解更多内容,请点击小班认识冬天的教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!