幼儿大班语言优秀教案。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，准备好教案是每个老师的工作之一，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班语言教案呢？88教案网小编收集并整理了“幼儿大班语言优秀教案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

幼儿大班语言优秀教案【篇一】

活动目标：

1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

3.掌握简单的反义词。

活动准备：

1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2.音乐《我真的很不错》。

3.挂图“红星棒”

4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。

活动过程：

1，集体游戏：《拍手歌》

教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

2.理解“反义词”

教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

教师：对，还有左右，前后都是反义词。

3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齿)

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

5.比赛游戏：说相反

规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

第二轮：要求用所给反义词说短句。

(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….

教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)

幼儿大班语言优秀教案【篇二】

大班语言目标

（一）倾听

1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。

（二）表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。

（三）早期阅读

1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

（四）写前准备

1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

大班上学期语言目标

（一）倾听

1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题

展开讨论，并能进行简短的语言概括。

（二）表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。

（三）早期阅读

1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

（四）写前准备

1、了解汉字的基本结构、笔划、常见的偏旁，能正确使用文具，学习书写汉字、拼音。

2、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

3、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

4、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

（五）认知

1、学习声母和单韵母，正确发出读音。

2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。

3、能掌握英语单词30个，句子7个、会听懂英语指令10个、英语歌曲2-4首。

大班下学期语言目标

（一）倾听

1、能主动积极专注地倾听别人说话，基本理解他人讲话的主要内容。

2、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

3、日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。

4、知道听是学习的一种方法，能有耐心、有礼貌地听别人讲话。

（二）表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

2、养成先仔细观察再表述的良好习惯。

3、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。

5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、能用普通话与同伴、流畅、完整地交谈，并会听简单的英语日常用语及指令，能以准确的发音与教师进行简单英语日常对话。

（三）早期阅读

1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

3、引导幼儿进一步理解文字与口语之间的对应关系，学习制作图书，帮助幼儿了解文字的功能。

4、鼓励幼儿在欣赏诗歌、散文的基础上，仿照作品，自编诗歌或散文段落。

5、引导幼儿进行故事的学习、表演、仿编或续编故事，帮助幼儿体验作品的情节变化和人物情感的变化等。

6、能口齿清楚地交谈、朗诵、复述故事，能较连贯地讲述自己经历的事和图片内容，喜欢表演自己熟悉的文学作品，会讨论、讲道理。感受作品语言的丰富及优美，提高幼儿对文学作品的欣赏能力。

7、能想象画面没有表现的情节、对话和心理活动；

8、喜欢看书，会看图书的页码；看多幅连续图画时，理解图画的顺序和关系。

（四）写前准备

1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

（五）认知

1、学习复韵母、整体认读，知道有1-4声，学习直呼法。

2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的写法及笔划顺序。

3、能掌握英语单词50个，句子10个以上、会听懂英语指令10个以上、英语歌曲3-4首以上。

幼儿大班语言优秀教案【篇三】

活动目标：

1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

3、理解词：出租、奇特.

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

知识准备：

活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

材料准备：

公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的选择。并互相讨论。

2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

四、小结师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

活动反思：

从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

幼儿大班语言优秀教案【篇四】

【活动目标】

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

【活动准备】

1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。

3、多媒体课件，故事磁带，录音机。

【活动过程】

一、产生悬念。

1．出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？

2．他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

二、分段欣赏故事。

1．听故事第一段。

（1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

（2）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

（3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？

（4）根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。

（5）放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。

2．听故事第二段。

（1）鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？

（2）当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？

（3）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

3．听故事最后部分。

（1）狐狸很后悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢？鸟妈妈回来了，狐狸的心情怎么样了?

（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

三、完整欣赏故事。

1．完整欣赏故事。

2．你喜欢这只狐狸吗？为什么？

3．狐狸的脸上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有这些表情呢？

4．请幼儿说说还知道什么表情。

5．启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。

四、做表情图。

1．出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

2．引导幼儿按自己意愿制作1--2种表情图。

3．向同伴介绍自己制作好的表情图。

幼儿大班语言优秀教案【篇五】

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重难点：

引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

活动准备：

《我的幸运一天》PPT

活动过程：

一、 封面阅读——大胆猜测，认识故事主人公。

1、阅读书名《我的幸运一天》。

提问：知道幸运是什么意思吗？

幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

提问：你遇到过幸运的事吗？

2、 出示故事中主人翁的图片。

提问：这个故事会是说谁的幸运一天呢？

辅助提问：是什么幸运的事情呢？

过渡：到底是谁的幸运一天呢，我们一起来看看。

二、共同阅读——理解故事，大胆表达。

1、小猪误闯狐狸的家。

提问：这是谁的家？

门外会是谁？

狐狸心里怎么想的？

讨论：小猪该怎么办？

2、讲述故事：狐狸帮小猪洗澡

提问：狐狸都忙着干些什么?

狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?

小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢？

3、观察图片：狐狸为小猪准备午餐

提问：聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢?

狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样？

小猪的心情怎么样呢？

4、猜一猜：狐狸为小猪按摩。

（1）猜测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么办法，对狐狸说什么？

（2）观察讲述狐狸为小猪按摩

（3）互动进行按摩提问：你给他按摩觉得怎么样？

你被他按摩觉得怎么样？

5、讲述小猪逃离狐狸家

提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？

小结：小猪想了三个办法，让狐狸累趴下了，最后自己逃出了狐狸的家。

三、情感升华——感受智慧的力量。

1、提问：你觉得这是谁的幸运一天，为什么？

提问：这是一只怎样的小猪？

2、小结：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！

教学反思：

故事中只有小猪和狐狸两个对立的动物角色，整个故事的语言有多次的反复，又有高潮起伏，原本幼儿应在不断的猜测中深深地被这故事内容所吸引着……

首先，我来说说孩子们的表现：对于回答问题是蛮踊跃的。可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围，才使得有些孩子在上课的过程中无法集中注意力。

小百科：“幸运”是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。

扩展阅读

幼儿园大班语言优秀教案集锦五篇

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，每个老师为了上好课需要写教案课件，您知道幼儿园大班语言教案应该要怎么下笔吗？以下是88教案网小编收集整理的“幼儿园大班语言优秀教案”，希望能为您提供更多的参考。

幼儿园大班语言优秀教案(篇一)

活动目标：

1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

3、理解词：出租、奇特.

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

知识准备：

活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

材料准备：

公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的选择。并互相讨论。

2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

四、小结师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

活动反思：

从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

幼儿园大班语言优秀教案(篇二)

活动目标

1) 萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识

2) 感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害

3) 会用各种形式表达对乐音和噪声的感受

活动准备

经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

活动过程

一、感知乐音和噪声

1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

2．幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

3．放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

4．教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声

1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的'市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

3． 请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

4．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害

师：你们还听到过哪些噪声?

幼儿交流讨论.......

师：小朋友刚才说了很多影响我们的噪声，可见噪声的来源非常多。

教师小结：

噪声的来源——交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声等等

师：你们喜欢噪声吗?为什么?噪音危害有很多，小朋友们课前也了解了一些。咱们来共同地交流一下，谁先来？

幼儿交流讨论之后，

教师小结：

影响学习、工作，干扰睡眠。

四、如何创造安静的环境

1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。

活动评析

在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。在活动中，幼儿可以明确地区分乐音和噪声。同时，幼儿充分进行了发散恩维，能说出很多产生乐音和噪声的例子。最后的环节气氛达到高潮，幼儿通过动手制作，充分发挥自己的创造力，制作了各种各样的图样，放在醒目的地方，本次活动的重点是感受噪声及减少噪声，围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

幼儿园大班语言优秀教案(篇三)

活动目标：

1、通过翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容并体会自身成长的快乐和感动。

2、激发幼儿对认识自我和成长的探究兴趣。

活动准备：

《哈里的大脚》人手一本 、幻灯片

活动过程：

一、启发谈话，进入故事情境。

师：小朋友们肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特点呢？

（爱吃萝卜 、 长耳朵……）

师：小朋友们说得都不错。老师今天也请来了一只兔子朋友（出示兔子幻灯片），他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？

师：请小朋友们睁大眼睛仔细观察，哈里身上还有什么特别的地方？在翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容。

二、引导幼儿自主阅读第一部分1—5页。

师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小朋友们轻轻的打开桌子上的书仔细阅读1—5页。看看小哈里喜欢它的`大脚吗？（把幻灯片翻到1—5页）

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：大家都看好了，小哈里喜欢它的大脚吗？你是怎么看出来的？（幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片）

师：原来哈里不太喜欢它的大脚，不知道这双大脚有什么本领，所以就不开心的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？（所有的兔子都有大脚，大脚是有用处的）引导幼儿自主阅读第二部分6—25页。

师：爷爷跟哈里说大脚是有本领的，请小朋友轻轻的打开桌子上的书仔细阅读6—25页，哈里和爷爷学了哪些本领？

师：如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。

师：哈里的大脚有哪些本领？（跳高、爬到山顶上、挖洞、跑）（出示相应的幻灯片，并适当的追问）

3、教师带领幼儿阅读第三部分25—最后。

三、利用幻灯片完整地阅读故事。

四、幼儿讨论。

师：哈里一天天长大发现原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至保护生命的，那我们的小朋友也在一天天长大，你们有没有发现身上的变化呢？（例如：换牙）那你们最喜欢身体的哪个部位？为什么？

五、结束语。

师：小朋友们在一天一天的长大，身体也会有变化，小朋友们千万不要害怕担心，因为我们身体的每一部分都是有本领。

幼儿园大班语言优秀教案(篇四)

设计意图：

当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，可以说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，通过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，而且，让幼儿知道从不同的角度看问题，会有不同的答案，自己的答案要靠自己的行动来获得。

活动目标：

1、理解故事内容，学习简单的复述故事，并能进行角色表演。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

活动重点：

让幼儿知道遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。

活动准备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自己小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

二、展开

1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心情。

提问：

（1）、故事中有谁？

（2）、小马遇到了什么困难？

（3）、牛伯伯怎么对小马说的？

（4）、小松鼠又是怎么说的？

（5）、小马怎么想的？怎么做的？

（6）、你如果是小马怎么做？（幼儿讨论）

接着播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

（1）、老马怎么对小马说的？

（2）、河水到底是深 还是浅？（幼儿讨论）

接着播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

（1）、小马后来怎么做的？它发现河水到底怎么样？

（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

（3）、故事讲了一个什么道理？

教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。

2、再次欣赏故事、拓展体验

幼儿园大班语言优秀教案(篇五)

活动目的：

1、 乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。

2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇妙。

活动过程：

一、谜语导入

谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ”

小结：白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

（一）完整欣赏，理解散文

过渡句：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

1、小白船

提问： 吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？

小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子

提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 3、小娃娃

提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

（二）再次欣赏，欣赏散文

提问：散文真美，哪些美丽的地方深深的印在你的脑海里呢？

小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。

幼儿分享，跟着画面共同表现。

要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。

三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。

结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？

幼儿园大班语言优秀教案——我要毕业了

幼儿园大班语言教案——我要毕业了

一、活动目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。三、活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

幼儿园中班语言优秀教案

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班语言优秀教案》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

活动准备：

1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、 准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、 挂图一幅（如图）。

4、 活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

活动过程：

一、 自由创编动作

在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、 进入儿歌描绘的情景

1、 听，什么声音？

2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、 通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行！

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行！

小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！

齐：不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）

小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、 学习儿歌

1、 引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、 出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

3、 教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、 请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、 带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、 我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

幼儿大班语言教案

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2．通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3．培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

(二)情感目标 通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

二、活动准备

(一)知识经验准备 有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

(二)物质准备 实物投影机，操作图卡，有关的文字。

三、活动过程

1．以因果关系的问题提问，引入课题。

例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?”

幼儿以“因为．．．．所以．．．．．”的句式回答。

2．利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况?”

3．幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4．幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5．请有创意的幼儿在集体面前表述。

6．互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7．教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

教育幼儿关心他人，关心周围事物。

四、各领域渗透

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭?

六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌）

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言优秀教案：福娃的家（诗歌）

活动背景：

奥运会的吉祥物福娃诞生以后受到了小朋友们的喜爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们强烈的好奇心。我也根据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌《福娃的家》作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也充满了对2008奥运会的期待和自豪。

一、活动目标：

1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。

2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。

3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。

二、活动准备：

关于诗歌内容的图片一套。

五福娃的胸饰人手一个。

奥运五福娃宣传片(网上下载)。

三、活动过程：

1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。

（1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）

（2）你们知道2008年奥运会在哪里举行呢？（北京）

2、学习诗歌，理解诗歌的意思。

初步感知诗歌结构。

（1）通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。

（3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)

完整的欣赏诗歌。

（1）幼儿创编诗歌《福娃的家》

幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。

（2）幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。

提问：诗歌的名字叫什么？

你听到诗歌中讲了什么？一起学一学！

（3）完整地朗诵诗歌。

3、韵律活动《大中国》结束活动。

附诗歌：

福娃的家

蓝色的大海是贝贝的家，

广袤的森林是晶晶的家，

圣火欢欢照亮这个家，

绿色的草原是迎迎的家，

辽阔的天空是妮妮的家，

五个福娃齐声喊：

2008

北京欢迎你。

活动反思：

福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。

幼儿大班语言教案:昆虫

幼儿大班语言教案:昆虫

一、 教学目标

1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、 熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程:

1、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

2、 昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了

幼儿大班优秀公开体育教案汇编

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？88教案网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿大班优秀公开体育教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿大班优秀公开体育教案【篇一】

活动目标：

1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备：

幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：

一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、)

2)随音乐热身运动

二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!

2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

2)让特殊玩法的幼儿展示分享

3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

3、师介绍场地和规则："小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

活动反思：

在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。

在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。

幼儿大班优秀公开体育教案【篇二】

活动思路：

孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

适合年龄：5—6岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

材料提供：

购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

互动游戏：

游戏一《有趣的镜子》

互动过程：

提出问题：

小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？

1、叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？

2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？

3、如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？

5、如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！

游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。孩子们发现：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。

游戏二《神奇的万花筒》

互动过程：

提出问题：

小朋友们，三面镜子也可以玩出好玩的游戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！

1、用三面镜子可以玩什么游戏？

2、把珠子放在三面镜子前会怎样？

3、三角形镜子中的珠子有什么变化？

4、用三面镜子组成三角形？

5、套上纸卷就成了万花筒。

游戏三《潜望镜》

互动过程：

提出问题：

小朋友们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

1、通过潜望镜观察：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？

2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢？

3、上面的镜子怎样放才能看见下面的东西？

4、你发现镜子中的叮当猫有什么变化？

5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？

延伸活动：引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象，发现其中的规律。

背景知识介绍：

1．镜子本身并不能发光，只是能改变光传播的方向。

2．镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。

幼儿大班优秀公开体育教案【篇三】

【设计理念】

奥特曼是孩子们心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜欢。我便将这一角色引入到此节活动中，结合活动的目标投掷，使奥特曼击打怪兽成为活动的主线，从始至终吸引孩子，使幼儿能够快乐的参与活动，充分体验活动的乐趣。

【教学目的】

1、锻炼幼儿的投掷能力；

2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。

【教学准备】

流星球每人一个(做法附后)、怪兽图片(四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)。

【教学流程】

一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)

导语：小朋友，你们喜欢奥特曼吗？为什么？(保护地球)

1、游戏：看谁像个奥特曼。

方法：幼儿跟在教师后面，边走边说：看谁像个奥特曼，当说到曼字时，教师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。

2、大家一起来运动。

(1)教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游

(2)大家来运动，师生边做边喊：

一、二、三、四，用力拍；

一、二、三、四，用力投；

一、二、三、四，用力打；

一、二、三、四，用力跑。

二、进入角色，学习本领

师：大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士？(激发幼儿兴趣)，奥特曼战士机智勇猛，而且要听从指挥，服从命令。大家能不能做到？

(能)奥特曼战士呈两列纵队集合。

1、出示小流星球。

2、传球：两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：有了。直到人手一个。

3、看看谁的玩法多。

(1)幼儿在场地上四面散开，注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。

(2)鼓励幼儿想出好的玩法，并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)

(3)奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说：

腿部加力，咚，咚，咚，

腰部加力，咚，咚，咚，

背部加力，咚，咚，咚，

4、学投掷。

师：奥特曼战士浑身充满了力量，我们来学习新的本领投掷。

(1)教师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。

(2)幼儿自由练习，教师个别辅导。

三、击打怪兽，消灭敌人

(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)

1、击打怪兽师：不好！看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。(幼儿迅速站好)

师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后站到队尾。

活动开始，放奥特曼音乐。

2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：加力，加力，加力。

3、消灭大怪兽

(1)观察怪兽，分析要害(挂铃铛部分)

(2)呈两列纵队，要求击生中要害。

(3)(放音乐)幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。

(4)怪兽被打倒，幼儿欢呼。

四、放松活动

1、用流星球敲打身体四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、安全教育：流星球是用来消灭坏人的，因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻璃，击伤小朋友，要注意安全。

【教学反思】

本活动气氛热烈，充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。

附：流星球做法：在一块方形手绢内包一些碎布，用绳子紧上口，绳子留两尺左右。

幼儿大班优秀公开体育教案【篇四】

活动目标：

感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。

活动重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力

难点：自选活动器械进行锻炼

活动准备：

垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干

活动过程：

1、准备活动

（1）、导入

小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了？

小兔子喜欢玩什么？

什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？

（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）

2、游戏过程：

（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）

（2）、幼儿集中活动

自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。

3、结束活动

你们今天都到哪儿去玩了？

幼儿整理玩具，结束活动。

幼儿大班优秀公开体育教案【篇五】

活动目标：

1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

活动准备：

每人一个鞋盒、录音机、磁带。

活动过程：

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

二、出示盒子引出课题。

（1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

(2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

（背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）

（3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)

（3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

（4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威加油，加油）

3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

体育游戏活动案例：双脚玩纸球

游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

2、增强儿童下肢力量及协调能力。

游戏准备：

用纸裹成的球若干。

游戏过程：

第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

规则：

1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

建议：

双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。

大班体育游戏活动走步游戏

主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。

走步游戏例如：

听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友总是在一起。

各年龄段教学内容要求：

小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；

一个跟着一个走；

听信号向指定方向走等。

小班：在指定范围内四散走；

模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。

中班：听信号有节奏地走；

用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；

在物与物之间或平衡板上走；

倒退步走、上下坡走等。

大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；

较长距离的远足等。

大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠

俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠”仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言创编优秀教案：掉进酒桶的老鼠

江苏省连云港市市辖区东海县幼儿园 曹长红

一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的

小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。活动目标

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

3、体验创造性讲述的快乐。

活动准备

1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程实录

一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

★教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）

二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）

2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

★教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

★教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”

“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。

★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。

★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

★教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

★教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

1、 故事教育价值的深入挖掘：

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出

：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。

2、 直观教具的巧妙运用

幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。

附故事： 酒桶里的老鼠

农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。

幼儿园中班语言优秀教案——恐龙进城

目标：1．仔细观察每幅图，理解故事情节。2．大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。准备：大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。过程：一、激趣导入师：前些天我们在逛街时，发现了许多美景，今天我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)幼：东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。    幼：还有喷泉。师：这些美景不仅吸引了我们，也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友，它是谁呢?(点击多媒体课件，出现大恐龙。)幼：大恐龙。师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?幼：我们的城市要遭殃了。幼：会被它弄得乱七八糟。幼：人都会被它吓跑的。幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。师：好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?幼：它是来找朋友的，我会做它的朋友。幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。师：大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。二、师幼共同阅读图书(师幼共同阅读大图书的前半部分。)师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?幼：大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。师：看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?幼：大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?(一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。)师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?    幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。师：司机为什么要不停地揿喇叭?幼：提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。幼：司机把头也伸出来了。师：它会怎么喊?幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。幼：快走快走，我们会撞到你了。幼：这里很危险，快走到旁边的人行道上去。师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。幼：大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?幼：他还去抢别人家的饭菜。幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!师：是吗?让我们来看看，这到底是什么地方?(翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。)幼：饭店。师：你怎么知道的?幼：上面有字。师：请你指给大家看。(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?幼：它大概逛街逛饿了想吃东西。幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。(再次翻阅大图书前半部分。)师：谁来表演?(一幼儿表演喝水。)师：他表演的是哪件事?幼：大恐龙喝水。幼：大恐龙跳到水池里去了。师：到底发生了什么事?谁来找出这张图?(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。幼：不对，是大恐龙想喝水了。师：我们来看看上面的字是怎么说的。(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)师：原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水，喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?(直接翻阅至相关页码。)幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?幼：它太重了。这是小朋友玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。幼：它大概看到小朋友玩得那么开心，所以也想试试吧。师：原来大恐龙不是故意的，它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦，你们说它现在的心情会怎么样呢?幼：一定很难过。    幼：大家都不喜欢它，它会哭的。师：是呀，它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?(阅读大图书后半部分的第一幅。)幼：大恐龙，你别哭，我来和你做朋友。幼：大恐龙，我知道你不是故意的。幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。(幼儿上前安慰图书上的大恐龙，教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)师：如果我是大恐龙，听了你们那么温暖的话，一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。(阅读大图书最后两页。)幼：哇!它变成了滑梯。幼：它不走了，它和我们在一起了。师：你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?幼：喜欢。师：大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?幼：大概我们对它太好了吧。幼：我觉得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。师：你们说得真好，一定是我们的城市太美，小朋友太可爱，所以大恐龙愿意留在这里。三、自主阅读幼儿自主阅读小图书并互相交流。

中班语言活动设计——恐龙进城

幼儿园中班语言优秀教案——小树叶

活动目标 1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。活动准备(一)场景布置：1．一棵大树，小河，花园。(二)幼儿表演：1．服装，道具。2、幼儿表演。(三)各种实物小树叶若干。(四)创编活动：1．幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。2．—棵大树的枝干。（五）课件。活动过程（一）引起幼儿兴趣今天老师带来了—个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)教师出示小树叶并提问师：看，这是什么?幼：小树叶。师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。(二)创设情景，幼儿表演散文提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?(三)放课件，整体欣赏作品１、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听?２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。提问：ａ、散文里的我是谁，长在哪里？ｂ、风过来对我说了一件什么事？ｃ、于是，我是怎么做的？３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)师：我们再来听—遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)提问：a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么?(四)创编活动（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?（２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。（３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？（４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。①我是谁?②风过来对我说什么?③于是，我是怎么做的?(五)制作知识树。(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。散文：小树叶我是—片小树叶，长在河边的—棵大树上。风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小树叶我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

幼儿园中班语言活动——小树叶

幼儿园大班语言活动教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班语言活动教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言活动教案

一、活动内容：《心情变变变》

二、 活动目标：

1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、 活动准备：

1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

四、 活动过程：

（一）、感知讲述对象——观察心情：

1、 导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）

2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）

3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！

5、 心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。

6、 我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）

7、 哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）

8、 那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片）

9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）

10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？

（二）、运用已有经验讲述——说心情

1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？

2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”、

3、 请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天X X小动物的心情是X X）

4、 现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）

（三）、迁移作品经验——画心情

我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

五、 活动延伸。

老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。

幼儿园大班语言言教案

一、活动目标

(一)认知目标

1．学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。

2．懂得日常生活经验，创造性地展开想像讲述，训练思维的敏锐性。

(二)人格目标

1．培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的好习惯。

2．通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。

二、活动准备 人手一本操作卡片构成的图书——橡皮膏朋朋。

三、活动过程

(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。

(二)幼儿自由阅读图书。

1．提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。

2．幼儿阅读，教师观察指导。

(三)教师与幼儿一起看图书。

1．引导幼儿看封面，点读书名。

2．幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指点划。

(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿讨论。

1．小熊朋朋的鼻子上贴着什么?

2．小熊为什么会受伤?

3．仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。

4．结果怎么样了?

(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基础上展开想像。鼓励幼儿说得跟别人不同。

1．第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?

2．小熊应该怎样做才不会受伤?

(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。

四、各领域渗透

健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。

艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。

五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防止意外。

六、环境中渗透 张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。

七、家庭中渗透 请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

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大班优秀语言教案：故事《金鸡冠的公鸡》

大班优秀语言教案：故事《金鸡冠的公鸡》

活动目标：

1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。

活动准备：

1.揭开式活动图片。（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）

2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程：

一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。

老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。（揭开式教具）

2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）

5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）

6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）

7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）

8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）

9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。

10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智）

11.当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

1.引导幼儿感受角色之间的情感变化：

※猫对公鸡的情感是怎样的？

※猫对狐狸的情感又是怎样的？

2.引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

四、自然结束。

幼儿园大班语言领域教案

幼儿园大班语言领域教案--礼物船

一、活动目标

(一)认知目标

通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。

(二)情感目标

通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

(三)人格目标

引导幼儿发展灵活的人格特征。

二、活动准备

(一)物质准备

挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。

(二)知识经验准备

课前让幼儿参与别人的生日会。

(三)环境准备

活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

三、活动过程

(一)感知理解讲述对象。

教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。

师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。

师问：

1．这只船是谁做的?

2．这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

3．是谁使这只船变化的?

4．小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)

(三)幼儿动用已有的经验讲述。

幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。

(四)引进讲述经验。

教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。1．是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3．接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4．最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)

(五)迁移新的讲述经验。

教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。

全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……

表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

(六)小结。

四、各领域渗透

艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)

五、生活中渗透 教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。

六、环境中渗透 为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。

七、家庭中渗透 建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

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