月度课件精选 《天上的街市》教案怎么写。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都要认真写教案课件。准备好了教案课件的前期工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。好的教案课件需要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“月度课件精选 《天上的街市》教案怎么写”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、教学目标：

1、知识与能力：

① 了解作品内容的时代背景。

② 了解诗歌丰富的联想和想象。

③ 提高诵读能力。

2、过程与方法：

运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美--感受画面美--品味意境美。

3、情感态度与价值观：

体会诗人对自由、幸福生活的向往。

二、教学重点、难点：

1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。

2、诵读指导。

三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。

四、课前准备：多媒体。

五、教学流程：

一、导入新课

牛郎织女故事：

天河很深，七夕相会。

新版牛郎织女故事：

天河很浅，天天相会。

二、简介作者

郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。

三、整体感知

1、诵读指导：

读准字音：

⑴自由读；⑵个体读；⑶全班读。

读准节奏：三节拍；重音。

读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。

远远的/街灯/明了，

好像/闪着/无数的明星。

天上的/明星/现了，

好像/点着/无数的街灯。

我想/那缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，

定然是/世上没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，

定然在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着灯笼/在走。

2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？

街灯、明星、

街市、天河、牛郎织女。

四、研读赏析

学习第一小节：（赏析后个体读）

１、诗人望见了什么？又想到了什么？

街灯（实）-比喻-明星（虚），

明星（实）-比喻-街灯（虚）。

２、这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？

明：没变；闪：变化。

现：本有；点：本无。

学习二、三、四小节：（赏析后男女接力读，男二，女三，合四。）

（运用刚才学习的方法，学习这几小节）

１、一个“想”字总领了这三小节，那么诗人又想到了什么？

美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。

２、这三个小节中运用了好多动词，请找出来，并分析哪个动词用得好？

来往：来来往往。

闲游：闲暇时在外面随便走走。

提、走：悠闲地走。

表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。

联想与想象

联想：甲事物（存在） 乙事物（存在）

想象：甲事物（存在） 乙事物（不存在）

诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的？那你知道民间流传的故事原是这样的吗？由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情？

从来往、闲游等词可以看出牛郎织女的生活是幸福的、自由的，改变了原来故事中悲惨痛苦生活，寄托了作者的理想，表达对美好新生活的追求，人间也应出现自由幸福的生活。

写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

五、拓展延伸

配乐朗读课文,再次感受。

1、个体读。（生生互动点评）

钢琴 献给爱丽丝 钢琴 秋日的私语 萨克斯风 茉莉花

2、全班背。（三步法：读-背-补）

3、个体背。

六、总结

1、学生总结：学习这节课后你收获到了什么？

2、教师总结：

写作特点：节奏和谐，富有音乐性。

联想自由，想象丰富。

七、布置作业

周记写作：

充分发挥你的想象，设想一种“明天的生活”，可以写成散文和诗歌的形式。题目自拟．字数不限。

八、板书设计

天上的街市

郭沫若

联想 想象

街灯 明星 街市、天河、牛郎织女。

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[精选教案] 《早操》教学设计怎么写

做好教案课件是老师上好课的前提，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。下足了教案课件的前期准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？下面是由小编为大家整理的“[精选教案] 《早操》教学设计怎么写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。

2、培养自主、合作、探究的学习品质。

3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

教学重难点：

读懂韵文，培养早起的良好习惯。

教学准备：

多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、活动导入

今天的天气可真冷啊!小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。

师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。

二、欣赏激趣

1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

师：快说说你们都看到了什么?

2、伴随音乐，老师进行范读课文。

(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。)

三、学生自学

1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许下座位交流)

2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。

四、识字

1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看!

3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。

(生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。)

五、学习交流

1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。

(引导学生正确评价)

2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子?

3、连一连。

小露珠跳来跳去

小鸟儿跑来跑去

小蜜蜂滚来滚去

小学生飞来飞去

4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受?

5、读一读，带着你们的感受读课文。

(教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。)

六、指导背诵

多么有趣的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。

“————，起得早，

————来————去，

在————做操。

七、拓展学习

1、你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位交流。

2、小组展示，评选出“今日之星“

(学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。)

八、教师总结

第二课时

一、复习儿歌

1、抽学生读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

二、总结

20xx年一年级语文上册《早操》练习题(含答案)

一年级语文上册早操练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一年级语文上册早操练习题

一、我会写一写。

二、读一读，连一连。

树叶

铁路

月亮

火车

三、照样子，写一写。

飞来飞去

参考答案

一、略

二、

三、示例：跑来跑去 跳来跳去

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望提供的一年级语文上册早操练习题，可以帮助到大家!一年级语文同步练习】栏目!

小学语文一年级教案——《早操》教学设计之四

教学目标：

1、随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。

2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！

二、感知课文，认识生字

1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？

2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。

3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。

4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）

5、“开火车”检查认字的情况。

6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。

三、课堂调节，保持兴趣

播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。

四、读文感悟，培养语感

1、教师范读，学生评价

2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。

3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字卡片，小组开火车认读生字

2、配上动作背诵课文。

二、拓展训练，培养创新

1、你能把下面四组词语连起来吗？

小露珠跳来跳去

小鸟儿滚来滚去

小蜜蜂跑来跑去

小学生飞来飞去

2、动脑筋，编儿歌

还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？

三、指导写字

1、出示6个生字，学生认读。

2、小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。

3、观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画“竖钩”）

4、描摹6个生字。

5、练习书写，教师巡视辅导。

20xx年一年级语文上册《早操》练习题(含答案)

一年级语文上册早操练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一年级语文上册早操练习题

一、我会写一写。

二、读一读，连一连。

树叶 ? ? ?铁路

月亮 ? ? ?火车

三、照样子，写一写。

飞来飞去

参考答案

一、略

二、

三、示例：跑来跑去 跳来跳去

最新课件: 地震安全教案怎么写

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，撰写教案课件是每位老师都要做的事。每位老师都需要提前准备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“最新课件: 地震安全教案怎么写”，相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1.课件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人

四、地震演习

今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

活动反思:

汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。

不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。

[课件参考] 孔子拜师教案 月度范文精选

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好了完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编特地为您收集整理“[课件参考] 孔子拜师教案 月度范文精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标

1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

重难点：

了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简单的评价。

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入

(1)、同学们,在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？

（2）、孔子究竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史发展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的资料袋，我们一起学习一下。

（3）、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

2、提出提出目标

（1）识记生词

（2）读通课文。难懂的字词和句子多读几遍。

（3）感知文意：课文主要讲了些什么？

（4）展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

1、我会读、会记这些字。

兼、仆、纳、丘、毫、授、佩

2、我会读、会写生字新词。

远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行

3、我会流利读课文。

4、我理解了词语的意思。

4、我知道了课文的主要内容。

三、知识拓展延伸

1、复习生字词，读课文。

2、摘抄孔子的名言。

第二课时

一、提出学习目标

1、听写生字词并认读。

2、提出学习目标

（1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。

（2）、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。

（3）课外资料收集展示。

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

（一）学文悟情展示

1、我会读。（自己感受深刻的句子）

2、我会悟。（学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。）

(1)谈孔子。

（2）谈老子。

（二）创作性展示

1、展示个性谈感受。（学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。）

2、展示自创性诗歌或心得体会。

三、激发知识冲突

为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？

四、知识拓展延伸

1、 展示自主主收集的资料。

（1）、有关孔子、老子的名言。

（2）、有关孔子、老子的故事。

2、孔子、老子是我的国的大思想家，他们创立的儒家、道家学说是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们课后多搜集他们的一些故事，去感受一下这丰富多彩的传统文化吧。

月度课件精选 《开商店》教案壹篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有将教案课件提前准备充分，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你不是否正为教案课件而苦恼呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《月度课件精选 《开商店》教案壹篇》，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、 乐意参与观察、操作活动，体验排序的乐趣。

2、 能找到排序的规律，并寻找多种排序方法。

3、 学习按一定的规律排序，并用语言清楚地表达，进一步积累模式排序经验。

活动准备：

1、 活动前，幼儿已经参观过商店、超市等地方。

2、 各种水果、文具的卡片若干。

3、 教学挂图《开商店》；操作材料1《开商店》。

活动过程：

1、 回忆交流

——教师引导幼儿回忆参观商店或超市的经历：我们在参观商店时，你看到有哪些商品？商店里的货物是怎样陈列的？

——师幼共同归纳小结：商店里的商品时按一定的规律摆放的。

2、 看图片，了解规律。

——教师出示水果店背景图（见附图），提问：水果店里还可以进哪些水果呢？

——幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序的规律。

——教师出示文具店背景图（见附图），提问：文具店里还可以进哪些文具？摆放这些文具还可以有几种方法？

——幼儿操作，并用语言表达排序规律，建构对模式的认知。

3、 练习巩固对“模式”的理解。

——出示操作材料1《开商店》，引导幼儿。

热门教案: 《天上的街市》教案模板

教案课件是老师工作中的一部分，每位教师都应该他细设计教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“热门教案: 《天上的街市》教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学重点：

1、理解诗人对理想生活的向往和追求。

2、学习本文自然的联想和丰富的想象。

3、体会本文语言的朴素、节奏的和谐。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入语设计：

同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指名学生概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

二、作者简介

见课下注释①

三、写作背景

这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

四、熟悉诗歌，指导朗读。

（有条件的学校，可以运用电脑课件或透影片，把天上街市的美丽境境界再现出来，力求把学生导入神话般的迷人的境界中去，共同朗读，共同欣赏。）

1、请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。

明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。

2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读。

明确：朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。

3、放录音。听完录音后，再请学生根据录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音划分。

远远的/街灯/明了，

好象/闪着/无数的/明星。

天上的/明星现了，

好象是/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。

五、分析、解读全诗。

（一）、先出示联想、想象的定义。（透影）

联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。

想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的'过程。

（二）、讲解第一节诗。

（1）、诗人远望，望到了什么？想到了什么？

诗人仰望，望到了什么？想到了什么？

明确：诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。

接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。

（2）、这节诗中有两处运用了联想，找同学来说说。

明确：街灯联想到明星。

明星联想到街灯。

（3）、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。

明确：写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。

（三）、讲解二、三、四节诗。

（1）、一个“想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了什么？

明确：（美丽的）街市

（珍奇的）物品

（浅浅的）天河

牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）

（2）、请同学分辨这是联想还是想象。

明确：课文第二、三、四节诗运用了想象。

（3）、天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解）

明确：对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。

六、全诗齐读这首诗。

七、试着背诵这首诗。

八、布置作业。

完成课后练习四：背诵并用毛笔正楷字抄写。

九、板书设计：

《天上的街市》

联想：街灯

明——闪

明星

明星

现——点

街灯

想象：街市（美丽的）

物品（珍奇的）

天河（浅浅的）

牛郎织女

来往

闲游

表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由、幸福生活的追求和向往。

[实用课件] 教学设计计划怎么写

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件，学生才能更好地接受各知识要求。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下是小编为大家收集的“[实用课件] 教学设计计划怎么写”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标：

1. 知识与技能

会写“汇、刮”，领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

2．过程与方法

（1）有感情地

朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。

（2） 探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

3、情感态度与价值观

正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。

教学准备：

1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、刮”

2. 准备教学课件。

3. 准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。

教学过程：

一、复习导入板书课题

1、板书课题：美丽的小兴安岭

2、认读字词，指导纠正易读错的字音。

白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐.

3请六位同学分段朗读课文。

要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。

二、提示重点，明确目标

这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。

三、读中感悟，积累语言

1.由教师背诵第一段导入，学习第二段──感受春天活力之美。

（1）指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。

练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。

（2）学生自读、探究整段，找找还有哪些词“用得真好”。

（3）交流汇报。

重点感悟：“汇” 也用得生动形象，充满了春天的活力之美。

第一步,读“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”

第二步,出示“汇”字。

课件演示，理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。

第三步,指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。

第四步,学生练习写“汇”字。

第五步,再读带有“汇”字的句子。

师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。

（4）指导学生有感情朗读写小鹿的句子。

引导学生有感情齐声朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。

指导要点：加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

（5）交流感受，体会春天的活力之美。

（6）感悟第二自然段的组成

（不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象）。

师生合作配乐读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。

（7）指导学生用立桩记忆法背诵这一段。

第一步,展示记忆立桩词：

树木 抽出____ 长出____

积雪 汇成____ 流着________涨满____

小鹿 散步 俯下____ 侧着____欣赏____

第二步,解释立桩词

师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语，右边是关于“主要景物具体形象”的若干词语。

第三步,指导立桩记忆的方法

师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。

第四步,练习背诵

①学生自己试背。

②指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。

③齐声背诵。

2.学习第三段──感受夏天葱茏之美。

（1）默读第三自然段，探究发现这段与前一自然段在组段上的相同之处。（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）

（2）体会作者是怎样运用准确、生动的语言写出夏天草木葱茏的特点的。 第一步,读“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”第二步,默读，圈出表示特别能表现夏天树木特点的词。第三步, 交流读后的感受。第四步,指导学生有感情地朗读，读出夏季树木的葱茏之美。第五步,背诵这句话，巩固立桩背诵法。

（3）书写“挡”字。

第一步,教师指导书写。

第二步,学生练习书写。

第三步,师生合作再读这句话。

（4）再读此段描写树木周围美丽景象的部分。

学生自读：“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛。”

（5）交流感受，体会夏季的葱茏之美。

3.学生分组自学四、五段──感受秋、冬之美

（1）学生分为自学第四段的和自学第五的两大群体，每一群体

各以小组为单位自主探究四段或五段。探究发现这两段与前面“春”“秋”两个自然段在组段上的相同之处，品味生动形象、富有表现力的词语。完成表格练习。

（2）小组代表汇报交流自己组的体会。

重点引导学生体会这两段组段也是先写树木，再写树木周围的美丽景象，随文指导学写 “刮”字。重点体会“刮”字左宽右窄，竖勾要长且直。

五、回归整体，表达感受 ，总结点题。

第一步,自己准备。

第二步,学习动情地背诵。

第三步,师小结。

六、布置作业，收束全课

利用老师交给的方法背诵自己喜欢的段落。

板书设计：

美丽的小兴安岭

汇挡 献 刮

春 夏 秋 冬

↓

季节 → 树木 → 其他景物

月度课件精选 《认识钟表》教案之五

教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。只有写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“月度课件精选 《认识钟表》教案之五”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。

2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。

3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学重难点：

重点：认识钟面，知道整时的表示方法。

难点：会用两种方法表示钟面上的时间。

教学过程：

一．课前两分钟 （3分钟 ）

小主持人主持，两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的.方法》，对孩子进行科普，古代人是用日晷等记录时间，再介绍现在生活中人们用什么记录时间。由此导入课题，板书课题。

二．出示学习目标（2分钟）

生齐读学习目标，带着目标准备开始学习任务。

三．小组交流（5分钟）

心中带着目标，拿出前置小研究和准备好的钟表，小组讨论积极配合，动手操作，分工明确。

四．小组展示（15分钟）

小组长：带领孩子向大家问好介绍自己小组

生1：向大家展示第一题，我发现钟面上面有数字，有时针，有分针，我的汇报完毕，谁愿与我交流。

生交流：我还发现了时针长，分针短；我还发现了一个特点，时针转得慢，时针转的快。

生2：在展台下边说边展示第二题，分针指向12，时针指向8，是8时；分针指向12，时针指向3，是3时；分针指向12，时针指向6，是6时，我的汇报完毕，谁愿与我交流。

（生操作交流过程中，师适时板书）

生交流：你说的很好，就是说的有点慢，没有珍惜时间；你说的很好，可是我表示的是8:00，可以吗？（此时，师适时引导。两种写法都可以，审清题意，选择适当的写法。）

生3：我来给大家汇报第三题，整时的写法，读法。生交流。

生4：我来给大家汇报最后一题。

生交流：你画的针不直；你画的两个针长短差不多，我们分不清。

五．谈收获（5分钟）

生做小老师进行汇报，老师带着孩子再次强调重难点。

六．我会练（8分钟）

小明的一天，生准确的说出小明每个时间点在做什么。

并结合今天学习的知识，做一张自己的时间作息表，用来提醒自己什么时间该做什么事。养成合理利用时间的好孩子。

七．赠名言

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（下课）

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