1.2地图 1。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，减轻高中教师们在教学时的教学压力。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？以下是小编为大家收集的“1.2地图 1”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

高三地理高考第一轮单元复习

地图

●知识梳理

一、地图三要素

1.地图上的方向

（1）在多数地图上，一般采用"上北下南，左西右东"确定方向。

（2）在带有指向标的地图上，根据指向标确定方向。指向标箭头指示的是北方，与之相反的方向是南方，作指向标的垂线，可表示东西方向。

（3）在带有经纬网的地图上，根据经纬线确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

2.地图上的比例尺

（1）定义

地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。用公式表示就是：

比例尺=

（2）表示方式

①直线式：在地图上画一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米，例如：

②文字式：在地图上用文字直接写成1厘米代表实地距离多少千米。例如：图上1厘米代表实地距离100千米。

③数字式：用比例式或分数式表示图上1厘米代表实地距离多少千米。例如：图上1厘米代表实地距离100千米，可表示为1∶10000000或或一千万分之一。

相关知识

高一地理学用电子地图

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的教案要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高一地理学用电子地图”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三单元产业活动与地理环境
单元活动学用电子地图（教案）
一、教材分析
单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标
1、知识目标：
学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
2.技能目标：
学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
3．情感、态度和价值观目标：
学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点
1、教学重点
（1）、了解电子地图的应用领域。
（2）、了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地图。
2、教学难点
　熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析
我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法
１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
2．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。（二）情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。这就是今天我们要学习的学用电子地图。
首先，用教师电脑展示教学目标、教学重点，然后宣布第一个探究问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
（由于本节课的的实践性较强，讲授新课时，首先完成师生共同探究问题，熟悉微机操作，熟悉电子地图与网络电子地图的使用方法。然后，学生在微机上完成独立探究任务。）
师生共同探究一：什么是电子地图
设问：什么是电子地图呢？
讲解：电子地图是建立在地理信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。
电子地图的制作过程非常复杂，先通过遥感系统（RS）获取地表信息，然后将这些信息进行数字化处理，并存入电脑，最后再通过地理信息系统（GIS）的处理的编程，进行二次开发，制成大家都能看懂的电子地图。我们这里需要大家掌握的只是会用电子地图就可以了。比如我们要去北京
１、打开电子地图
师生共同探究二：电子地图的基本使用方法
1、选择交通线路
2、确定后打开交通图
3、到北京后，选择旅游景点，比如颐和园
4、确定后可获得颐和园的相关信息
在查询的过程中，可以通过方向键来改变视野的范围，也可以通过左右键来放大和缩小对某些地区，还可以看到相应的简介。我们再来看一下课本上介绍的上海豫园
设问：另外，在电子地图上还可以查到我国的地形图、政区图、降水图、气温分布图……由此可以看出，电子地图具有什么样的功能呢？
信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能。
（承转）除了这种光盘电子地图外，还有一种网络电子地图，那么网络电子地图又是怎样利用的呢？我们以图行天下网络地图为例（http:///），来学习一下网络地图的使用。
师生共同探究三：网络电子地图的基本使用方法
首先我们进入网站首页
我们选择华东地区的南京为例，点击打开南京市区图
通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797Km，如果想去某个地方而又不知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。如下图

只要在上面的文本框内输入起止点（如草场门到新街口），那么在图上就会自动显示路线
（见图中两红点间的蓝线），另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的仪征市，甚至连镇的位置也能找到：
（承转）由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？
师生共同探究四：电子地图应用领域
１、公众信息服务
可以查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
可以充当“导游”，显示出旅游区的主要景点，并介绍有关内容。
装有语音识别系统的电子地图，可以为盲人指路。
在GPS技术辅助下，还实施对老人、小孩等移动目标的跟踪和保护。
２、智能交通管理
电子地图一方面存储了有关道路的基本信息，例如道路状况、危险警告，收费地点、停车场所等；另一方面又实时接收相关的最新信息，例如交通事故发生地点、道路拥堵路段等。据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
比如将电子地图和ＧＰＳ结合起来还可以实现对汽车的导航
３、政府管理与决策
政府部门利用电子地图，可掌握所辖区域的各种信息，又助于实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
城市规划与管理小区规划方案
政府环保部门可利用电子地图，动态监控工矿企业的排污状况，对突发性污染事件作出快速反应。
如对污水排水路线和燃气供给路线
污水排水路线
燃气供给路线。
师生共同探究活动完成后，学生完成探究学案中的独立探究任务，主要让学生实践网络电子地图的使用方法。
（四）反思总结，当堂检测。
本节课主要给学生介绍了光盘电子地图和网络电子地图的使用方法，大家一定要通过自己的动手操作去掌握电子地图的使用方法，并通过其强大的功能，了解目前电子地图的应用领域。
教师在电脑中显示检测试题。主要检测学生的实际操作能力。
（五）发导学案、布置预习。
随着本节课学习任务的完成，第三单元产业活动与地理环境的学习也随之结束。在预习“人类活动地域联系的主要方式”时，重点应放在五种交通运输方式的对比上，并整体了解人类联系的主要方式有哪些。
九、板书设计
由于本节课主要内容是学生是在微机上操作，无板书。
十、教学反思
　本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此需要老师完全讲解的知识并不多，关键是演示操作的步骤，最后让学生自己来操作独立完成探究学案上的内容，所以我觉得这节课一定要在微机教室里上，不然教学效果会较差。学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。但在实际教学中会遇到电脑操作等许多问题，教师应在今后多从此方面提高自己。
十一、学案设计(见下页)

第三单元产业活动与地理环境
单元活动学用电子地图（学案）
课前预习学案
一、预习目标
初步了解什么是电子地图及电子地图的应用领域。
二．预习内容
1.电子地图是一种化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。
2.电子地图的应用领域
⑴：人们可以从中查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
⑵：据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
⑶政府管理与决策：有助于政府部门实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
3.电子地图的特点具有：、、、。
4.在使用光盘电子地图时，先打开主界面，根据所要查询的内容找出查询哪一类地图，如查询省区图，要找图，查询气温图，找图等。最后从中找出要查询的内容。
5.网络电子地图的使用首先认识：网络电子地图，在浏览器中的显示界面划分为地图显示、操作工具、操作功能、操作结果等区域。然后查询界面：主要包括确定查询、选择、确定操作方法、显示查询结果等步骤。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容

课内探究学案
一、学习目标：
1、了解电子地图及其应用，拓展拓展学生的视野
2、能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法
学习重点：网络电子地图的操作方法
二、学习过程
学生独立探究
以查找北京西站至故宫的公交路线为例，利用网络地图的查找过程。
活动提示
本活动让学生自己动手,用网络电子地图查询某一具体的公交路线,旨在培养学生动手实践的能力,以及熟练使用网络电子地图的技巧。第一步：搜索进入北京电子地图的界面。
第二步：分别在起始点和终点输入北京西站和故宫。
[来源:Z|ks5u第三步：确定最佳行走路线。
三、反思总结
通过此项活动，你体会到电子地图与传统的纸质地图相比，优越性是什么？

四、当堂检测[
电子地图实际上是一种数字化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。据此回答1～2题。
1.下列有关电子地图及其应用领域的叙述，不正确的是（）
A.电子地图不能通过声音与读图者交流
B.电子地图能显示旅游区的主要景点，并介绍有关内容
C.电子地图能及时接收道路拥堵段的最新信息，为人们节省交通时间
D.利用电子地图，政府部门可提高办公效率和管理水平
2.有关电子地图使用的叙述，正确的是()
A.光盘电子地图与网络电子地图的操作步骤一致
B.光盘电子地图的操作中，点击主界面的专题图区，即可显示专题内容图
C.光盘电子地图不能实现图形的上、下、左、右移动
D.网络电子地图的显示界面右部显示出功能键区和专题图区
3.下列关于光盘电子地图的操作，正确的是()
A.点击主界面上索引图中的上海市，即可显示上海市地图。
B.点击主界面上的功能键区，可得到气温专题地图。
C.点击主界面上的专题图区，可得到城市街区图。
D.中国电子地图主界面右部的显示主要是功能区。
4.下列不属于网络电子地图查询方法的是()
A.确定查询对象B.选择操作功能
C.确定操作方法D.点击索引目录中的图录
5.有关中国电子地图的说法正确的是()
A.主界面图右部，显示出索引图和专题图区两部分。
B.索引图包括中国全图、省区图和城市街区图三级。
C.点击索引目录，即可显示行政区划、气温、航线等专题图。
D.在某地区的地图上，点击鼠标左键和右键，可实现图形上、下、左、右移动。
6.网络电子地图查询使用的正确步骤是（）
A.确定查询对象、选择操作功能、确定操作方法、显示操作结果
B.确定查询对象、确定操作方法、选择操作功能、显示操作结果
C.选择操作功能、确定查询对象、确定操作方法、显示操作结果
D.确定查询对象、选择操作功能、显示操作结果、确定操作方法
电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可附加多种智能化服务功能，已被广泛应用于社会生产、生活的各个领域。据此回答7～8题。
7.一中学生想利用暑假到青岛旅游，从电子地图上获得的信息有()
①青岛的主要旅游景点②青岛主要景点的文字介绍
③各景点的乘车指南④某景点未来几天的旅客人数
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
8.利用电子地图，可对老人、孩子实施跟踪、保护，需要（）
A.GIS技术辅助B.GPS技术辅助
C.RS技术辅助D.因特网技术辅助
课后练习与提高
1、熟悉网络电子地图的操作界面和功能。

2、在地图上找出自己家(乡)和我们二中的位置,并加以标注
课后练习与提高答案（略）

1.2充分条件和必要条件（1）

§1．2.1充分条件与必要条件
【学情分析】：
充分条件、必要条件和充要条件是基本的数学逻辑用语，数学学科中大量的命题用它来叙述。是上一课时命题的真假的进一步的深化，也是高考的重点内容。在此引入概念，对于这几个概念的准确需要一定的时间的体会和思考，对于这些概念的运用和掌握有赖于后续的学习，学习中不要急于求成，而应该在后续的教学中经常借助于这些概念去表达、阐述和分析。
【教学目标】：
（1）知识目标：
正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念；会判断命题的充分不必要条件、必要不充分条件，充要条件。
（2）过程与方法目标：
利用多媒体教学，多让学生举例讨论，教学方法较灵活，学生参与意识强，培养他们的良好的思维品质。
（3）情感与能力目标：
通过学生的举例，培养他们的辨析能力；利用命题的等价性，培养他们的分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。
【教学重点】：
理解充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件的概念。
【教学难点】：
关于充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件的判断。
【教学过程设计】：
教学环节教学活动设计意图
一．引入
课题
问题1：写出下列命题的条件和结论，并说明条件和结论有什么关系？
（1）若xa2+b2，则x2ab
（2）若ab=0，则a=0
（3）两直线平行，同位角相等。由问题引入概念.
二、知识
建构定义：命题“若p则q”为真命题，即p=q,就说p是q的充分条件；q是p必要条件。则有如下情况：
①若，但，则是的充分但不必要条件；②若，但，则是的必要但不充分条件；③若，且，则是的充要条件；
④若，且，则是的充要条件
⑤若，且，则是的既不充分也不必要条件．
由师生合作完成定义下的五种不同情况，培养学生分析和概括的能力。
三．体验与运用例1、指出下列各组命题中，是的什么条件（在“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”中选出一种）。
（1）：四边形对角线互相平分；：四边形是矩形
（2）：；：抛物线过原点。
（3）：；：。
（4）：方程有一根为1；
（5）：；：方程有实根。
解：（1）四边形对角线互相平分四边形是矩形。四边形是矩形四边形对角线互相平分。所以是的必要而不充分条件。
（2）抛物线过原点，抛物线过原点。所以是的充要条件。
（3）。
所以是的充分而不必要条件。
（4）方程有一根为。
方程有一根为1。
所以是的充要条件。
（5）方程有实根，方程有实根。所以是的充分而不必要条件。

所以是的充分而不必要条件。
由例1通过师生的共同合作加深对定义的理解。引导学生对于较为抽象的命题应转化条件或结论的等价形式。

四、巩固
练习练习、下列命题中，p是q的什么条件？
(2)p:m,n是偶数q:两个整数的和是偶数
（3）p：x=y，q:x2=y2
（4）p：两个三角形全等，q:这两个三角形的面积相等；
（5）p：ab,q:acbc
(7)p:两条直线不平行,q:这两条直线是异面直线.

及时运用新知识，巩固练习，让学生体验成功，为了使学生实现从掌握知识到运用知识的转化，使知识教育与能力培养结合起来，设计分层练习
五、学生
探究问题2：P是q的什么条件？从中能发现什么规律？
p

练习：P12，第2题。
例2、若甲是乙的充分条件，乙是丙的充要条件，丙是丁的必要条件，丁是乙的必要条件，问甲是丙的什么条件？乙是丁的什么条件？
解：由题意，分析如下图所示。
根据图示得：甲是丙的充分条件，乙是丁的充要条件．

若条件以集合的形式出现，结论以集合的形式出现，则借助集合知识，有助于充要条件的理解和判断
六、小结与反思1充分、必要、充要条件的定义。
在“若p则q”中
（1）pq，（p为q的充分条件，q为p的必要条件）
（2）qp，（p为q的充要条件，q为p的充要条件）
2给定两个条件p,q，要判断p是q的什么条件，也可考虑集合：A={X|X满足条件q},B={X|X满足条件p}
①若，则是的充分条件；
②若，则是的必要条件；
③若，则是的充要条件；
④若，且，则是的既不必要也不充分条件．
通过学生自己的小结，将新知识系统化、重点化。通过学生的反思，使学生意识重点和难点，提高学习效率。

课后练习
1．在如图的电路图中，“开关A的闭合”是“灯泡B亮”的________条件（）
A．充分非必要B．必要非充分
C．充要D．既非充分又非必要
2．设a∈R，则a1是1（）
A．充分但不必要条件B．必要但不充分条件
C．充要条件D．既不充分也不必要条件
3．一次函数的图象同时经过第一、三、四象限的必要但不充分条件是（）
A．m1,n－1B．mn0
C．m0,n0D．m0,n0
4、四边形为菱形的必要条件是（）
A．对角线相等，B．对角线互相垂直，
C．对角线相等且垂直，D．对角线互相垂直且平分。
5．设命题甲为：0＜x＜5，命题乙为|x－2|＜3，那么甲是乙的（）
A．充分不必要条件B．必要不充分条件
C．充要条件D．既不充分也不必要条件
6、如果都是实数，那么p：，是q：关于的方程有一正根和一负根的（）
A．充分不必要条件，B．必要不充分条件，
C．充要条件，D．既不充分又不必要条件。
7．若a、b、c是常数，则“a＞0且b2－4ac＜0”是“对任意x∈R，有ax2+bx+c＞0”的
A．充分不必要条件B．必要不充分条件
C．充要条件D．既不充分也不必要条件
8．若条件p:a＞4，q:5＜a＜6，则p是q的______________．
9若p:f(x)=x，q:f(x)为增函数则p是q的______________．
10．用充分、必要条件填空：
①x≠1且y≠2是x+y≠3的
②x≠1或y≠2是x+y≠3的
11．已知p∶x2-8x-20＞0，q∶x2-2x+1-a2＞0。若p是q的充分而不必要条件，求正实数a的取值范围.
12：已知命题p:{x|-2x10},q:x2—2x+1—m20(mo)，若﹁p是﹁q的必要不充分条件,求实数m的范围
参考答案：
1．B2．A3．B4．B5．A6．C7.A;
8必要但不充分条件;
9.充分不必要条件
10．①既不充分也不必要条件，②必要但不充分条件（提示：画出集合图或考虑逆否命题）.

11．解：p∶A=｛x｜x＜-2，或x＞10｝，q∶B=｛x｜x＜1-a，或x＞1+a，a＞0
如图，依题意，pq，但q不能推出p，说明AB，则有
解得0＜a≤3.
12.解：由于是的必要不充分条件，则p是q的充分不必要条件
于是有

1.2太阳对地球的影响学案（湘教版必修1）

1.2太阳对地球的影响学案（湘教版必修1）
[学习目标]　1.识记太阳辐射的概念，了解太阳辐射的波长分布及其对地球环境和人们生产、生活的影响。2．了解太阳大气的分层结构及各层的太阳活动，理解并掌握太阳活动对地球的影响。
一、太阳辐射与地球
1．太阳辐射
(1)概念：是太阳以①电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射总量的二十二亿分之一。
(2)波长组成：太阳辐射波长范围在②0.15～4微米之间，分为③可见光、④红外光和
⑤紫外光三部分。太阳辐射的能量主要集中在波长较短的⑥可见光部分，约占总能量的50%。
2．太阳辐射对地球的影响
(1)太阳辐射经⑦植物的生物化学作用，可以转化为有机物中的⑧生物化学能，如煤炭资源是地质时期储存的太阳能。
(2)太阳辐射是地球⑨大气运动、⑩水循环的主要能源。
(3)太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不断的能源。
二、太阳活动与地球
1．太阳外部结构
自内向外依次为光球层、色球层和日冕层，我们平时肉眼见到的是光球层。
2．太阳活动与地球
太阳活动是指太阳释放能量的不稳定性导致的一些明显现象，这些现象出现在太阳外部的不同圈层，对地球产生不同的影响：
光球气体漩涡低高峰色球射电高能带电粒子○21磁暴○22短波通信○23电子设备○24日冕○25带电粒子○26极光
探究点一　太阳辐射对地球的影响

在宇宙中，太阳只是一颗普通的恒星。但是对地球来说，这颗恒星太重要了，没有它，地球上的生命就不会存在。太阳的光和热量是人类赖以生存和活动的源泉。
1．如何理解“煤”是太阳提供的能源？
2．下列文字描述的事象蕴含的力量。最终与太阳辐射无关的是()
A．解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜
B．生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出，土人以雉尾甃之，用采入缶中。颇似淳漆，然之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑
C．豫章郡出石可燃，为薪
D．烟火冲天，其声如雷，昼夜不绝。声闻五六十里，其飞出者皆黑石硫磺之类，经年不断……热气逼人三十余里
3．农业谚语“鱼靠水、娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供()
A．光、热资源B．大气运动、水循环的原动力
C．生产能源D．生活能源

1．煤是地质历史时期在太阳光照下生长的植被在地质作用下形成的一种能源，所以煤是地质时期被生物固定以后积累下来的太阳能。
2．四段文字描述的依次是风、石油、煤和火山喷发，风是大气运动的一种形式，煤和石油是地质时期生物固定的太阳能，从根本上看，它们蕴含的能量均来自太阳辐射；火山喷发是地球内部能量释放的一种形式。故选项D正确。
3．A

1．太阳辐射对地球的影响
(1)对地理环境形成和变化的影响
太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。如下图所示。
(2)太阳辐射对人们生产和生活的影响
①人们可直接利用太阳能，如植物的生长需要光和热，晾晒衣服需要阳光。世界各国正在探索和研究对太阳能的利用，尤其是大规模的太阳能发电。目前利用较多的是太阳灶、太阳能干燥器、小型太阳能发电站等。
②可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料，它们被称为“储存起来的太阳能”。

2．影响太阳辐射分布的主要因素
太阳辐射能的分布受多种因素的影响，概括起来主要有：
(1)纬度：纬度位置低，太阳高度角大，太阳辐射强。
(2)天气：天气晴朗，阴天少，光照时间长，大气对太阳辐射削弱的少，太阳辐射强。
(3)地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱的少，太阳辐射强。
(4)大气透明度：大气透明度好，尘埃少、杂质少，太阳辐射强。
　读我国太阳年辐射总量分布局部图，回答下列各题。

(1)下列四个城市中，太阳年辐射总量最丰富的城市是()
A．兰州B．海口C．上海D．昆明
(2)兰州的纬度比广州高，但太阳年辐射总量比广州丰富，简要分析原因。
(3)假如你是一位太阳能热水器的营销者，在只考虑自然因素的情况下，你到下列哪组城市营销最合理()
A．北京、海口、贵阳B．上海、重庆、台北
C．昆明、兰州、北京D．杭州、广州、成都
(4)“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重庆所在地区太阳能资源的贫乏，请简要分析其形成的原因。
答案　(1)D　(2)地处内陆，气候干燥，晴天多。
(3)C　(4)四川盆地地形不利于水汽蒸发，空气中水汽含量多，雨雾天较多，日照时间短，日照强度弱，所以太阳能资源贫乏。
解析　本题以示意图形式考查中国太阳年辐射总量的分布及其影响因素。从图中可知：兰州、海口、上海和昆明四个城市中昆明的太阳能最丰富。太阳能热水器的营销主要看太阳年辐射总量的丰富与贫乏，根据图上数据进行比较即可得出答案。
探究点二　太阳活动对地球的影响

第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。
1．埃及雷达受到的干扰来自哪里？为什么？
2．耀斑活动为什么会干扰无线电通信？
3．耀斑爆发会干扰地球上的无线电短波通信，为什么往往发生在白天？

1．埃及雷达的干扰称来自太阳活动，太阳活动带来大量带电粒子引起大气电离层中强烈的电磁扰动——磁暴，影响短波通信，干扰电子设备。
2．耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，引起电离层扰动，电离层传播的短波无线电信号被部分或全部吸收。
3．耀斑爆发时，以射电爆发和高能粒子流喷发等方式放出辐射能，进入地球电离层，会引起电离层的扰动，此时在电离层传播的短波无线电信号被部分或全部吸收，从而导致通信衰减或中断。因此只有地球面对太阳的一侧，才能受到太阳发射来的电磁波的影响。

1．太阳活动及对地球的影响
太阳活动具有整体性，黑子、耀斑、太阳风等往往具有同步性，所以地球上的许多现象往往是它们共同作用的结果。如下所示：
电磁波――→扰动地球电离层影响短波通信
高能带电粒子――→扰动地球磁场“磁暴”现象
高能带电粒子――→碰撞极区高层大气极光
黑子、耀斑地震、水旱灾害
　《科学日报》称美国国家科学院发布一份特别报告：科学家预测2012年地球将遭遇强太阳风暴袭击，太阳日冕层将放射出大量带电粒子流击中地球磁场，产生强磁暴。不少地方将出现绚丽多彩的极光。据此回答下列问题。
(1)读上面太阳外部结构示意图可知，这次到达地球的带电粒子流来自于图中的()
A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处
(2)下列国家中最有可能欣赏到极光的是()
A．英国、墨西哥B．加拿大、挪威
C．意大利、西班牙D．印度、巴基斯坦
答案　(1)D　(2)B
解析　第(1)题，太阳的外部大气层从里向外可分为光球层、色球层和日冕层。图中甲表示光球层，乙表示色球层，丁是日冕层。从材料可知这次到达地球的带电粒子流来自日冕层，即丁处。第(2)题，极光是出现在高纬地区的现象，能看到极光的国家所处纬度较高。

高三地理一轮复习学案（地球和地图）

高三地理一轮复习学案（地球和地图）

第一部分地球和地图（一）

学习目标：1.地球的形状和大小2.经纬线的特点及划分3.经纬网及其地理意义；

4.不同类型的地图上方向的辨别5.比例尺的计算及大小比较

6.等高（深）线地形图的特征及判断方法7.地形剖面图的绘制及判断

8.结合等高线地形图掌握地形对生产、生活的影响；

考情点击：1.以经纬网图切入，考查方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定；

2.以区域经纬网图切入，考查空间定位、区域地理特征；

3.以等高线图切入，考查方向的辨别、距离的计算、地形名称及特征；

4.区域等高线图和经纬网图叠加考查区域地形、气候、河流等特征及其对农业、

工业、交通、人口、城市等的影响；

5.以地形剖面图切入，结合某条经线或纬线考查区域地形特征及其对人类活动的影响

基础知识梳理：

一.地球概况：1.形状：两极部位的不规则球体。

2.大小：平均半径6371千米，赤道周长约千米。

二、地球仪

1.地轴：地球仪上，地球的轴，即地球的自转轴。

2.两极：地轴穿过地心，与相交的点。

3.经线和纬线

4.经度和纬度

三、地图三要素：

四、等高线地形图：

重点难点突破：

经纬度的判断

1.确定纬度

（1）某地的纬度，也是该地想地心做的

铅垂线与赤道平面的夹角。

（如图A中角δ）

（2）北半球某地的纬度数，是该地看北极星

的仰角，或者说就是北极星的地平高

度（南半球看不到北极星）。（如图a中

的角Φ）

（3）自南向北数值增大者为北纬，数值减小

者则是南纬。（如图b）

（4）纬度相隔1，其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点

相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。

2.经度的判断

（1）自西向东（或顺地球自转方向）数值逐渐增大为东经，

数值逐渐减小则为西经。（如图c）

（2）两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度

为x，那么与它正相对的另一条经线的经度y=180-x,

所属的东西经正好相反。（如图c）

例1、（2009年苏州模拟）右图中的圆表示一纬线圈，箭头表示

地球自转方向。若A地的经度为20W，则B地的经度为()

A.170EB.170WC.130ED.130W

1.确定方向

（1）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

（2）以极点为中心的经纬网

①纬线呈同心圆状，纬度由外向内增加，依据极点定南北，

如右图中B在A点的正北方。

②经线呈放射状，依据自转方向和纬线圈的劣弧定东西，

如右图中A在C的正西方。

2.确定两点距离

（1）同一经线上每隔1隔纬度实地距离相差约为：

111千米（2万千米/180），如AB为30×111千米。

（2）同一纬线上每隔1隔经度实地距离相差约为：

111·cosθ千米（θ为地理纬度），

如AD为30×111·cosθ30千米

（3）不同在一条经线，也不在一条纬线的两点距离约为：

3.确定对称点

（1）关于赤道对称的两点：经度相同；纬度相反，数值相等，

如A（40N，20W）与B（40S，20W）

（2）关于地轴对称的两点：经度相对，和为180；纬度相同，

如A（40N，20W）与C（40N，160W）

（3）关于地心对称的两点（对跖点）：经度相对，和为180；

纬度相反，数值相等，如A（40N，20W）与

D（40S，160E）

例2：下图为经纬网图，读图回答。

（1）若经线cd的经度为170E，则ab、bd、cd、ac四段

经线间的长度关系是（双选）（）

A.ac=bdB.acbdC.ac≈1/2cdD.ab=cd

(2)a点比c点时间早10小时，则（双选）（）

A.a点在d点的西北方B.a点在d点的东北方

C.cd的经度为90WD.cd的经度为30W

解析：第（1）题可以画出实际的经纬网图（图1），从图1上能读出四条线间的长度关系

是ab=cd,bdac,ac≈1/2cd(60纬线周长约是赤道的一半，赤道上50个经度的距离

和50个纬度的距离相等)。第（2）题可以画出另外一幅实际的经纬网图（图2），ab

和cd线对调位置，从图2上可知a在d的东北方向，cd线经度为30W。

答案：(1)CD(2)BD

误区警示：

第（1）题，如果不了解“地球赤道上经度每相差1地面距离大约相距111km,60纬线

周长是赤道的一半”，很可能漏选C项。第（2）题，如果不能依据题意：“若a点比c点时

间早10小时”，把太“理想化”的原图转化为与实际相符的图2，很容易错选AC。依据经纬

网知识把理想图转化为实际图就大大降低了读图的难度。

考点三：两地间最近航线方向的判断：

1.若两地经度差等于180，过这两点的大圆便是经线圈，最短航线过两极点，具体又分三种情况：

（1）同位于北半球，最近航程一定是先向北，再向南；

（2）同位于南半球，最近航程一定是先向南，再向北；

（3）两地位于不同半球，这时需要计算，要看过北极点为劣弧，还是过南极点为劣弧，

确定后，再讨论。

2.两地经度差不等于180，则过两点的大圆不是经线圈，而是与经线圈斜交，最短航程不过

两极点，而是过两极地区（或上空），具体又分为两种情况：

（1）甲位于乙地的东方,从甲到乙的最短航程为:同在北半球，先向西北再向西，最后向西南；

同在南半球，先向西南，再向西，最后向西北；位于不同半球时需要讨论，方法同上。

（2）甲位于乙地的西方，从甲到乙的最短航程为：同在北半球，先向东北再向东，最后向东南；同在南半球，先向东南，再向东，最后向东北；位于不同半球时需讨论。

例3:某飞行员驾机从A机场（30N，120E）起飞，为了经济省时，飞机必须沿最短航线飞往

B机场（35S，60W）执行任务。据此回答（1）-（2）题。

（1）飞机的航向是（）

A.一直向东南B.一直向西北C.先向北后向南D.先向南后向北

（2）最短航程为：（）

A.175×111kmB.185×111kmC.65×111kmD.155×111km

解析：第（1）题，A、B两机场的经度之和为180，因而可确定两机场位同一个经线圈上，因此

最短航线的走法便在C和D两个选项中选择；如选C则要走90-30+90+35=185个纬度，如选

D则只走30+90+90-35=175个纬度，所以选D。第（2）题，根据经线等长的特点和纬度相差

1经线长约为111km的原理，即可确定A正确。

考点四：地图上的比例尺

1.比例尺的大小比较

(1)比例尺的大小是按照其比值的大小衡量的。判读比例尺大小的方法如图所示：

（删）

（2）经纬网图中比例尺的大小比较

相同纬度（经度）且跨经度（纬度）相同的两幅图，其所示地区的面积相等。由于纬线的

长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所示范围越小。

一般说来，图幅相同的两幅地图，跨经度越广，所表示的范围越大，比例尺越小。