高二化学教案:《有机化合物的命名》教学设计。
一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容,帮助高中教师能够更轻松的上课教学。所以你在写高中教案时要注意些什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《高二化学教案:《有机化合物的命名》教学设计》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
[目标定位] 1.能依据系统命名法的原则对烯烃、炔烃、苯的简单同系物进行命名。2.能根据名称写出有机物的结构简式,并能判断所给有机物名称的正误。
【课程导学】
一、烯烃、炔烃命名方法
【知识回顾】 写出下列较为简单的烯烃、炔烃的名称:
(1)CH2===CH2 ;CH2===CH—CH3 。
(2)CH≡CH ;CH≡C—CH3 。
问题1、.分析下列二烯烃的分子结构与其名称的对应关系,你能总结出烯烃或炔烃的命名方法吗?:
烯烃、炔烃的命名方法步骤
(1)选主链,定某烯(炔):将含 的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
(2)近双(三)键,定位号:从 的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
(3)标双(三)键,合并算:用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字),用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
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高二化学《有机化合物的命名》复习学案
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教学目标
【知识与技能】
1、了解有机化合物的习惯命名法。
2、掌握有机化合物的系统命名法,理解并灵活运用系统命名法的几个原则。
【过程与方法】
通过观察有机物分子模型、有机物结构式,掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。
【情感、态度与价值观】
通过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多,结构会越复杂,同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性,激发学习系统命名法的热情。
教学重点
掌握有机化合物的系统命名法
教学难点
烃类化合物的系统命名
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法,结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷?
回顾、归纳,回答问题;
积极思考,联系新旧知识
从学生已知的知识入手,思考为什么要掌握系统命名法。
自学:什么是“烃基”、“烷基”?
思考:“基”和“根”有什么区别?
学生看书、查阅辅助资料,了解问题。
通过自学学习新的概念。
归纳一价烷基的通式并写出
-C3H7、-C4H9的同分异构体。
思考归纳,讨论书写。
了解烷与烷基在结构上的区别,学会正确表达烷基结构
投影一个烷烃的结构简式,指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤,小组代表进行表述,其他成员互为补充。
自学讨论,归纳。
培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。
投影几个烷烃的结构简式,小组之间竞赛命名,看谁回答得快、准。
学生抢答,同学自评。
了解学生自学效果,增强学习气氛,找出学生自学存在的重点问题
从学生易错的知识点出发,有针对性的给出各种类型的命名题,进行训练。
学生讨论,回答问题。
以练习巩固知识点,特别是自学过程中存在的知识盲点。
引导学生归纳烷烃的系统命名法,用五个字概括命名原则:“长、多、近、简、小”,并一一举例讲解。
学生聆听,积极思考,回答。
学会归纳整理知识的学习方法
投影练习
学生独立思考,完成练习
在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高,形成知识系统。
【课堂总结】归纳总结:
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
学生回忆,进行深层次的思考,总结成规律
【归纳】
一、烷烃的命名
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则:选主链,称某烷;编号位,定支链;取代基,写在前,标位置,连短线;不同基,简到繁,相同基,合并算。
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
高二化学教案:《有机化合物的分类》教学设计
一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,高中教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“高二化学教案:《有机化合物的分类》教学设计”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
【学习目标】
1.了解有机化合物的各种分类方法。
2.认识有机化合物中常见的官能团,能根据官能团将有机化合物分类。
3.会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。
【重点难点】
重点:官能团的分类
难点:脂环化合物和芳香化合物的区别
【学情分析】
之前所学知识对有机物官能团有简单基础的认识,在此基础上对于有机物按照碳骨架和官能团更详细分类加深了解
【导学流程】
自主学习
一、回顾旧知:
1、烃和烃的衍生物
(1)烃:只有 组成的有机化合物总称为烃(也叫碳氢化合物)。
(2)烃的衍生物:烃分子中的氢原子被 所取代而生成的一系列化合物。
2.官能团:有机化合物中,决定化合物特殊性质的__________
3、碳架:在有机化合物中,碳原子互相连结成的 或 是分子的骨架,又称碳架。
二、基础知识感知
1、按碳的骨架分类
(1)有机化合物按其组成元素不同,可分为烃和烃的衍生物。烃的组成元素有 ,常见的烃的含氧衍生物的组成元素有 ;
(2)有机物按其 不同,可分为链状化合物和环状化合物。分子结构中含有 的有机物称为环状化合物;
(3)环状有机物按其 不同,可分为脂环化合物和芳香化合物。分子结构中含有 的有机物叫做芳香化合物。
【例1】.按碳骨架形状进行分类,下列关于各有机物的说法中正确的是()
A.链状烃:①③⑤ B.链状烃:①③ C.环状烃:②④⑤ D.芳香烃:②④
2、按官能团分类
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类别
代表物名称
结构简式
官能团
烃
饱和烃
烷烃
CH4
——————
环烷烃
——————
不饱和烃
烯烃
CH2=CH2
炔烃
CH≡CH
芳香烃
——————
烃的衍生物
卤代烃
一氯甲烷
CH3Cl
—X
卤原子
醇
乙醇
C2H5OH
—OH
羟基
醛
乙醛
CH3CHO
—CHO
醛基
羧酸
乙酸
CH3COOH
—COOH
羧基
酯
乙酸乙酯
CH3COOC2H5
—COOR
酯基
醚
甲醚
CH3OCH3
醚键
酮
丙酮
羰基()
酚
苯酚
—OH
酚羟基
基
官能团
区别
有机物分子里含有的原子或原子团
决定化合物特殊性质的原子或原子团
联系
“官能团”属于“基”,但“基”不一定是“官能团”,如甲基(—CH3)不是官能团
基
根
概念
化合物分子中去掉某些原子或原子团后,剩下的原子团
指带电荷的原子或原子团,是电解质的组成部分,是电解质电离的产物
电性
电中性
带电荷
稳定性
不稳定;不能独立存在
稳定;可以独立存在于溶液中或熔化状态下
实例及电子式
高二化学教案:《有机化合物的结构特点》教学设计
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,帮助高中教师提高自己的教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家收集的“高二化学教案:《有机化合物的结构特点》教学设计”希望能对您有所帮助,请收藏。
【学习目标】
1.了解有机物的分类方法
2.正确书写一些重要官能团的结构简式和名称
【重点难点】
重难点:正确书写一些重要官能团的结构简式和名称
【学情分析】
学生已经学习过选修五的相关知识,对于本节的内容掌握较好
【导学流程】
自主学习
一、回顾旧知
常见的官能团有哪些?
二、基础知识感知
1.碳原子的成键特点
PS:仅以单键方式成键的碳原子为饱和碳原子,以双键或三键方式成键的碳原子为不饱和碳原子。
2.同系物
(1)定义:结构______,分子组成上相差一个或若干个______原子团的化合物。
(2)特点:官能团种类相同、数目相同,属于同一类物质,具有相同的分子通式。
①烷烃:烷烃只存在碳链异构,书写时应注意要全而不重复,具体规则如下:成直链,一条线;摘一碳,挂中间;往边移,不到端;摘二碳,成乙基;二甲基,同、邻、间。
②具有官能团的有机物,一般书写的顺序:碳链异构→位置异构→官能团异构。
③芳香族化合物:取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种。
2>同分异构体数目的判断方法
(1)基元法:例如丁基有四种异构体,则丁醇、戊醛、戊酸等都有四种同类别的同分异构体。
(2)替代法:例如二氯苯(C6H4Cl2)有三种同分异构体,四氯苯也有三种同分异构体(将H替代Cl);又如CH4的一氯代物只有一种,新戊烷[C(CH3)4]的一氯代物也只有一种。
(3)等效氢法:等效氢法是判断同分异构体数目的重要方法,其规律有:同一碳原子上的氢等效;同一碳原子上的甲基氢原子等效;位于对称位置的碳原子上的氢原子等效。
(4)定一移二法:对于二元取代物(或含有官能团的一元取代物)同分异构体的判断,可以固定一个取代基的位置,移动另一个取代基的位置,以确定同分异构体的数目。
3>
高有机化合物的分类和命名
有机化合物的分类和命名
要点:1有机物的分类:根据官能团不同,根据是否含有苯环,根据是否是链状的
2同系物的概念
3有机物的命名
第一课时
一有机物的分类
【问】同分异构体的种类我们已经学过,那么分子式为C3H8O的有机物有几种可能的同分异构体?写出结构简式。
CH3CH2CH2OHCH3OCH2CH3CH3CHCH3
其中能发生酯化反应的有哪些?你是根据什么得出这个结论的?
【答】结构中有(醇)羟基,能发生酯化反应。
由此,我们知道,有机物的化学性质主要跟它所具有的基团的性质有关。
我们把这种反映一类有机物共同特性的的原子或原子团叫做官能团。
【问】你知道还有哪些官能团呢?它们存在于哪些物质当中?
【学生举例】—COOH羧酸中存在
—CHO醛当中存在
其实刚才大家已经在对有机物进行分类了——根据官能团不同分类
1根据官能团不同分类
(1)烷烃(CnH2n+2)
没有任何官能团
【学生举例】CH4CH3CH3CH3CH2CH3CH3CH2CH2CH3
【问】烷烃的性质几乎相似,请你观察以上烷烃的结构,你能发现其中有什么递变规律吗?
【答】它们在结构上相差一个或多个-CH2-。
我们就把这些结构相似、分子组成相差一个或若干个-CH2-基团的有机物互称为同系物。
同系物——结构相似、分子组成相差一个或若干个-CH2-基团的一类有机物,它们具有相同的分子通式。
思考:分子式为C5H12有几种同分异构体?它们属于同系物吗?
(2)烯烃
【学生回答】列举所知道的烯烃
CH2=CH2CH2=CH-CH3CH2=CH-CH2CH3
官能团:“C=C”碳碳双键
【问】乙烯和是同系物吗?
【答】不是。
(3)炔烃
官能团:CC碳碳叁键
实例:HC≡CHHC≡C-CH3HC≡C-CH2CH3
(4)苯的同系物(CnH2n-6——含有一个苯环)
官能团:
实例:
结构相似——具有相同种类和数量的官能团
同系物:
组成上相差一个或若干个-CH2-基团
所以按官能团种对有机物进行类分类时,同一类物质,也可能不属于同系物。
(5)卤代烃
官能团:—X(卤素原子)
实例:CH3CH2Cl(一氯乙烷)
(6)醇
官能团:—OH(不与苯环直接相连)
实例:CH3CH2OH(乙醇)CH3OH(甲醇)
(7)酚
官能团:—OH(与苯环直接相连)
实例:—OH(苯酚)
(8)羧酸
官能团:—COOH(羧基)
实例:CH3COOH(乙酸)HCOOH(甲酸)
(9)醚
官能团:—O—(醚键)
实例:CH3CH2OCH2CH3(乙醚)CH3OCH3(甲醚)
(10)醛
官能团:-CHO(醛基)
实例:CH3CHO(乙醛)HCHO(甲醛)
(11)酮
官能团:(羰基)
实例
(12)酯
官能团:(酯基)
实例:CH3CH2OOCCH3(乙酸乙酯)
(13)胺
官能团:-NH2(胺基)
实例:CH3-NH2(甲胺)
2根据结构中是否含有苯环
(1)脂肪族化合物——结构中不含苯环
(2)芳香族化合物——结构中含有苯环
3根据碳原子连接成链状还是环状
链状化合物
环状化合物
【问题解决】P31
第二课时
二有机物的命名
(一)认识常见的基团:
CH3-甲基CH3CH2-乙基CH3CH2CH2-丙基
CH3CH-异丙基
(二)烷烃的命名
1习惯命名法
原则:分子内碳原子数后加一个“烷”字,就是简单烷烃的名称,碳原子的表示方法:
①碳原子在1~10之间,用“天干”表示
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
②10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。
例如:CH4C2H6C5H12C9H20C12H26C20H42
甲烷乙烷戊烷壬烷十二烷二十烷
【例】我们知道有机物中存在着大量的同分异构现象,比如分子式为C4H10的有机物就有两种,那么在命名时如果都叫丁烷,肯定不行,需要加以区分。
CH3CH2CH2CH3正丁烷
CH3CHCH3异丁烷
再比如分子式为C5H12的烃就有三种同分异构体,同样在命名的时候要区分开来,一个名字只能给一种物质
CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷
CH3CHCH2CH3异戊烷
CH3CCH3新戊烷
在习惯命名法中,通常把具有“CH3CH-”这种结构的称为“异”;把具有“CH3CCH2-”
这种结构的称为“新”。
【过渡】那么分子式为C7H16的烷烃有9种同分异构体,应该如何对每一种同分异构体准确的命名呢?随着C原子数的增多,烷烃的同分异构更多,又应该如何来命名呢?显然,习惯命名法,有一定的局限性。要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。
2系统命名法
【结合例题及课件讲解】烷烃系统命名法命名的步骤:
(1)选定分子中最长的碳链做主链,并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。
(2)把主链里离支链最近的一端作为起点,用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。
(3)把支链的名称写在主链名称的前面,在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置,并在数字与名称之间用一短线隔开。
(4)如果有相同的支链,可以合并起来用二、三等数字表示,但表示相同支链位置的阿拉伯数字要用“,”隔开;如果几个支链不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面。
烷烃的系统命名法可以简单总结为以下几点:
选主链,称某烷;编号码,定支链;支名同,要和并,支名异,简在前,烷名写在最后面.
①名称组成:
支链位置-----支链名称-----主链名称
②数字意义:
阿拉伯数字---------支链位置
汉字数字---------相同支链的个数
③写母体名称时,主链碳原子在10以内的用“天干”,10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。
(三)烯烃和炔烃的命名
1【结合例题及课件讲解】命名规则
(1)将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
(2)从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
(3)用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
(4)支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。
第三课时
(四)卤代烃及醇的命名
1卤代烃的命名
卤代烃的命名原则遵循烷烃和烯烃的命名原则,在命名时,把卤素原子看作为一种取代基。
例如:
CH3CCH32-甲基-2-氯丙烷
CH3CHCH2CH2CH2CHCH32-甲基-6-氯庚烷
2醇的命名
(1)遵循烷烃的命名原则
(2)编号时,羟基所在碳原子的编号要尽可能小
(3)在命名醇时,羟基不能作为取代基来看待,例如“1-羟基-乙醇”
例:CH3CHCH32-丙醇CH3CH2CH31-丙醇
3醛及羧酸的命名
(1)找主链——醛基或羧基必须在主链里,其它遵循烷烃的命名方法
(2)编号——从醛基或羧基中的碳原子开始
(3)命名——醛基或羧基不看作取代基
12312345
例:CH3CHCH3HOOCCH2CH2CH2COOH
2-甲基丙醛1,5-戊二酸
(五)环状化合物的命名
1苯的同系物的命名
(1)苯分子中的一个氢原子被烷基取代后,命名时以苯作母体,苯环上的烃基为侧链进行命名。先读侧链,后读苯环。
例如:
甲苯乙苯
(2)如果苯环有两个氢原子被两个取代基取代后,可分别用“邻”“间”和“对”来表示(习惯命名)。
例如:
邻二甲苯间二甲苯对二甲苯
上面所讲的是习惯命名法。
(3)(系统命名法)给苯环上的6个碳原子编号,以某个甲基所在的碳原子的位置为1号,选取最小位次号给另一个甲基编号。
1,2-二甲基苯1,3-二甲基苯1,4-二甲基苯
2其它环状化合物的命名
规则:以碳环作为母体,编号时如有官能团,要使官能团的编号尽量最小,其它遵循苯的同系物的命名规则
例如:
2-甲基苯酚
3-甲基环己醇
总结:有机物的命名一般总是遵循以下过程:
1找主链——碳原子数最多的一条为主链,若官能团中含有碳原子,则该官能团必须包含在主链里。
2编号——从离支链近的一段开始依次编号,若有官能团存在,则官能团的编号要尽可能小
3命名——官能团不作为取代基出现在有机物的名称中