中班重阳节教案：小花帽。
俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“中班重阳节教案：小花帽”仅供参考，欢迎大家阅读。
清河路幼儿园 张萍
一、设计思路：
重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜欢听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的喜爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是希望通过一些具体图像引发幼儿对已有经验的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿善于采用线条和图形的变化进行装饰。
二、活动内容：
小花帽
三、活动目标：
1、引导幼儿采用变化线条、图形间隔的方法进行装饰。
2、激发幼儿关心老人，愿意帮助老人做事的情感。
四、活动准备：
范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。
五、活动过程：
（一）欣赏与讨论
敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小朋友每人送一顶小花帽。
1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告诉小朋友们，老奶奶正在为他们做帽子，小朋友们都非常高兴，跑出来看小花帽。（出示紫色帽子）问：这顶帽子上有什么花样？上边和下边是用什么线条变成的花纹？有些什么颜色？可是只有一顶帽子怎么分呢？于是，小朋友开始等奶奶再为大家做帽子。
2、第二天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更漂亮的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小朋友们一听小鸟的叫声，就马上跑了出来，他们想看看，今天的帽子和昨天的帽子有什么不一样？（出示第二顶帽子）：你们一起看看，昨天的帽子和今天的帽子有什么不一样。
3、老奶奶知道小朋友们非常喜欢她做的帽子，就做得更认真了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更漂亮的饿帽子。小鸟又飞快地把帽子送到了幼儿园。这一天，小朋友们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小朋友们都欢呼起来，一个小朋友说：“我从来都没有看见过这么漂亮的帽子。“（出示第三顶帽子）问：这顶帽子什么地方更漂亮？除了颜色在排队，还有什么地方在排队？是怎么排的？
4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小朋友们问小鸟：“老奶奶做的帽子呢？”小鸟说：“今天老奶奶没有做帽子，因为老奶奶生病了。”问：小朋友，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢？（引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。）可是老奶奶躺在床上很难过，因为她送给小朋友的帽子还没有做好，这可怎么办？小朋友，你们有什么办法来帮帮老奶奶。
（二）尝试与操作
今天我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。
重点指导：
1、引导幼儿大胆创造，介绍不一样的作品。
2、鼓励幼儿能改变颜色与线条，表现多种排列方法。
（三）制作与交流
画好的小朋友用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。
延伸阅读
重阳节大班教案健康(140字)
每个老师不可缺少的课件是教案课件，又到了写幼儿园教案课件的时候了。需要我们认真规划幼儿园教案课件，才能对工作更加有帮助！你们会写多少幼儿园教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“重阳节大班教案健康(140字)”，供您参考，希望能够帮助到大家。
重阳节大班教案健康【篇一】
一、活动目标：
1、幼儿能积极的参与活动，初步学习儿歌。
2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
3、积极回答老师的问题。
二、活动准备：
1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
三、活动过程：
(一)、导入：(出示图片)引起幼儿的兴趣。
师：图片上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)
师：他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)
师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
师：你们知道爷爷奶奶要过什么节了吗?(九九重阳节)
(二)、欣赏儿歌《九月九》
师：你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)
师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以老师编了一首好听的儿歌，你们想听吗?
1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、引导幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别发音)
4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
四、活动总结：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予评价，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿的情绪，通过表扬和鼓励，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师让幼儿回家以后把今天所学到的童谣唱给爷爷奶奶或姥姥姥爷听。
附儿歌：《九月九》
九月九，重阳到，
爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，
我请他们吃甜糕，
妈妈/爸爸夸我好宝宝。
重阳节大班教案健康(篇二)
活动目的：
1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。
2、知道“重阳节”的由来。
3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。
活动准备：
1、ＶＣＤ光盘“常回家看看”
2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。
3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》
4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来．
5、幼儿人手一份自制礼物
活动过程： 一、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看” 谈话：
１、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）
２、片中表现的是什么内容？
（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）
３、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节??日，介绍（农历九月九日）就是老人节。
４、你们知道老人节是怎么来的吗？
二、介绍重阳节的来历：
１、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。
２、播放
课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
重阳节大班教案健康(篇三)
教学目标
1、知道农历9月9日是重阳节，了解七宝的一些重阳节的风俗习惯。
2、教育幼儿尊敬老人、长辈；知道关心他人。
教学准备
对重阳节的风俗习惯有一定的了解
教学过程
一、说一说――重阳节的风俗习惯
1、小朋友，你们知道农历9月9是什么节日吗？有哪些重阳节的风俗。
2、幼儿自由表述。
师小结：看来孩子们都很了解，那我们今天就开一个有关重阳节的智力竞猜吧。
二、智力竞赛――巩固重阳节知识
1、分组。幼儿根据意愿进行分组，六人一组。
2、必答题：（每组商量好选派一个代表进行回答）
听故事：名人敬老故事
A名人是怎样尊敬老人的？（复述或概括故事主要内容）
B我们小朋友应该怎样尊敬老人？（具体到做哪些事。）
3、抢答题：重阳节智力竞赛
A重阳节在哪一天？
B重阳节那天人们会有哪些活动？
C重阳节人们吃些什么？
D我们小朋友懂了一些什么道理？
4、手工题：看图制作寿桃
以速度、质量作为评价标准进行给分
三、颁奖――感受为爷爷奶奶制作礼物的快乐
1、计算得分，各小组颁奖。
2、请还没有制作完成寿桃的孩子继续加油。
3、请幼儿送寿桃的时候，说上一句能让爷爷奶奶高兴的心里话。
重阳节大班教案健康【篇四】
活动目的：
1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一，有其奇特的教学与习俗习惯。
2、明白"重阳节"的来源。
3、让孩子明白"敬老爱老"是祖国的光荣传统，要敬爱长辈。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
教学预备：
1、音乐"常回家看看"
2、剪辑中央电台夕阳红栏目里，百岁长辈美好生活的绝妙片断。
3、古诗《九月九日忆山东兄弟》
教学过程：
一、请孩子听歌曲"常回家瞅瞅"：
交流：
1、你们刚听到的是什么歌曲?
2、歌曲中表现的是啥内容?
(小孩与大人一块儿探望长辈，回家团聚的场景)
3、导出长辈节：我们孩子有自个儿的节假日，长辈亦有自个儿的节??日，推荐(农历9月九日)即是长辈节。
4、你们明白长辈节是怎样来的吗?
二、推荐重阳节的来历：
1、长辈节也称重阳节，相传在中国古时候有一个叫恒景的名士，9月九日那一天，全家一块儿登高，插茱萸，饮菊花酒。那时听说这样可避邪。所以，重阳节登高之后就渐渐构成一种习俗。打那之后，在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。
2、播放古诗《9月九日忆山东兄弟》
3、幼儿学习这首诗。
三、自制礼物送给家中的长辈。
大班重阳节主题特色活动教案
我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班重阳节主题特色活动教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
主题产生：
国庆节过后就是中国传统的重阳节，重阳节是中国人凭吊先人、敬老尊贤的传统节日。经过了两千多年的演变，已经成为了一个多元性的节日，并存在多种习俗，如登高，插茱萸，吃重阳糕，饮菊花酒，拜访老人等等，是一个多姿多彩的节日。我们能从中挖掘出许多具有教育价值的内容。第一、引导幼儿加深对老人的尊敬与热爱，在日常生活中懂得如何去关心，爱护老人；第二、感知体验重阳节的各种习俗，从多个角度了解中国传统民俗节日习俗。第三、增强家园间的沟通交流，提高家长参与活动的热情与指导幼儿活动的能力。
环境创设：
1、用小朋友做的重阳旗装点教室
2、墙面布置出重阳节的气氛，有和爷爷奶奶的照片，爷爷奶奶吃的重阳糕，为爷爷奶奶做的事情的记录表等等。
主题网络：
重阳节
关心老人
重阳节传说
重阳节的诗歌
重阳节的习俗
我为爷爷奶奶做什么
给爷爷奶奶敲背捶腿
九月九忆山东兄弟
重阳节的旗
重阳节的故事
我为爷爷奶奶做什么
活动内容：
活动一：我为爷爷奶奶做什么
目标：学习用简单的符号来记录自己想为爷爷奶奶做些什么事
准备：记录纸，笔
过程：
一、引起兴趣
明天就是重阳节，是谁的节日，爷爷奶奶怎么样疼爱我们的？
讨论：你想为爷爷奶奶做些什么？
二、幼儿记录
三、互相交流
活动二：重阳节故事
目标：在故事中了解重阳节的由来和人们的习俗，对传统节日有探索的兴趣。
准备：记号笔，纸，故事资料
过程：
一、传统重阳节的习俗
1、教师写出文字，数字，了解重阳节在哪一天？
2、重阳节这天会做什么事？
二、故事：重阳节的由来
你听到了什么？引出重阳节的五大习俗
三、讨论：如何一直做爷爷奶奶的小帮手
活动三：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿
目标：在愉快的歌曲中体验为爷爷奶奶敲背捶腿的乐趣
准备：录音机，钢琴，爷爷奶奶的头饰
过程：
一韵律活动
幼儿轮流按节奏：敲背，捶腿
二欣赏歌曲请幼儿听听歌曲里唱了些什么，并表演出来
三幼儿表演唱
请部分幼儿扮演爷爷奶奶，另一部分幼儿表演宝宝进行表演唱。
活动四：关心奶奶
目标：
1、在情境游戏中懂得关心奶奶，照顾奶奶
2、培养幼儿尊敬老人的情感
准备：小床，电视机，竹竿
过程：
一、情境表演：
1、看电视：幼儿自己坐在沙发上，奶奶作腰酸痛状，奶奶生病了，谁来看望
奶奶？启发幼儿将一句关心老人的话。
2、奶奶晾衣服，幼儿帮奶奶晾衣服
三、谈谈自己在家中是怎么样关心奶奶的
活动五：古诗《九月九日忆山东兄弟》
目标：
1、通过故事让幼儿了解到作者作诗的用意
2、知道古人在重阳节插茱萸的习俗
材料：古诗一首（录音），故事一个
12345过程：
一、倾听故事
师：作者是谁？故事中讲了些什么？
二、听录音（古诗）
1、理解词语：异乡，宾客
2、理解什么是插茱萸
3、学念诗歌数遍：集体，分组
三、归纳
教师归纳全文的意思，并激发幼儿爱家人的情感
活动六：重阳节的旗
目标：
1、通过制作重阳节小旗激发幼儿尊老爱老的情感
2、了解中国的传统节日及民族风俗
准备：重阳糕、重阳旗、制作材料（小棒、三角形纸、固体胶）
过程：
一、介绍重阳节的典故：每年的农历九月初九就是重阳节，重阳节也是敬老节。在重阳节的时候人们总是会买重阳糕，而且重阳糕上会插上一面重阳棋，重阳糕和重阳旗都是重阳节时的东西，重阳节也就是爷爷奶奶的节日。
二、制作重阳棋
教师指导：
1、引导幼儿为重阳棋设计好看的花纹和图案
2、继续培养良好的美工常规
三、延伸活动：
为爷爷奶奶送重阳糕
活动七：户外活动
活动时间：10月11日上午9点~11点
活动地点：新城区绿地
活动目标：
1、享受大自然的风光，亲密接触自己的爷爷奶奶，增进祖孙间感情。
2、结合主题，让幼儿了解重阳节的意义，丰富幼儿社会经验。
活动准备：
1、报纸、垃圾袋若干
2、游戏用小道具，如绳子等
3、家长带一些小零食与周围老人和孩子分享
活动过程：
一、驱车前往新城区绿地
1、观赏路边的植物变化，了解秋天的季节特征。
2、沿途介绍新城区的建筑，观赏新区风貌。
二、到达绿地
1、开始：重阳节，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。奇数为阳，偶数为阴。九是奇数，因此属阳，九月初九，二阳相重，所以又称重阳。这一天，正值仲秋季节，天高气爽，是登高远眺的好日子。中国古代许多文人雅士，每当此时，登上高处，一面饮菊花酒，一面吟诗取乐，留下无数诗篇。重阳节又是老人节。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，为晚年增添了无限乐趣。
2、幼儿为爷爷奶奶表演节目
在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的歌舞，下面先请欣赏。。。
3、爷爷奶奶为大家表演节目
4、游戏：两人三脚
别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢！让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好？
5、共同分享食物
重阳节大家一定要吃一种点心，谁知道是什么点心？对了，就是重阳糕。重阳糕，又叫菊糕、花糕，。今天让我们用吃糕代替登高，来祝福我们的爷爷奶奶永远健康快乐！
在音乐声中分享食品。
活动反思：
虽然只有短短一个星期的准备时间，但是每个班级都开展了形式多样的活动来帮助幼儿感受重阳节的气氛，激发幼儿尊老爱老的情感，有关于重阳节的传说，关于重阳节的传统，还有重阳节宝宝能为爷爷奶奶做什么等等，小朋友从这一系列的活动中全方位地感知了我们中国传统的重阳节，理解了这个节日存在的意义。
12345教师为了这个活动花了大量的时间与精力去收集资料，准备材料，设计活动，但是却忽视了开发父母家长这个巨大的资源库，许多教师花了许多工夫去准备的活动或许在家里通过父母家长的几句话或者一个举动就能达到预想的效果。
活动案例：
案例一：与爷爷奶奶同乐
活动背景：
重阳节，是爷爷奶奶的节日。这次的重阳节我们经过大家的讨论，想让孩子们和爷爷奶奶去松江新城区庆祝节日。要为爷爷奶奶庆祝他们的节日,可乐坏了孩子们。为了能保证让自己的爷爷奶奶参加我们的活动，孩子们自己想办法。有的自己或让爸爸妈妈打电话通知爷爷奶奶，有的亲自到乡下请爷爷奶奶。
为了让爷爷奶奶开心地参与活动，孩子们忙着给爷爷奶奶准备了许多好吃的东西，吴谷凡亲自帮奶奶洗好苹果。重阳节这天终于到了，孩子们牵着爷爷奶奶的手乘上了汽车，一路上听赵老师介绍松江新城区的崭新面貌。这是我们的区政府，这是易初莲花超市，这是高速公路这么漂亮，楼房这么高，都是高层，环境又好。现在松江变得这么好了。老人们看得直感叹。这里的房子真好看，我长大后也要买这里的房子。李杰对奶奶说，奶奶听了乐得奶奶直笑。
我们走进了新城区的中山公园，以前这里是田地，现在这么漂亮。周智鸿奶奶说。迎面能看见上海市第一人民医院分部，人工湖清澈的湖水让爷爷奶奶和孩子们忍不住上前观看。一大片绿色的草地、树木，四周美丽的景色吸引了孩子们，坐在草坪上和爷爷奶奶一起分享食物，再送上衷心的祝福，给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，今天的老人总算让自己当回皇帝了，李杰还给奶奶捏捏腿，这样疼吗？舒服吗？。我们大班组的孩子围在一起，为爷爷奶奶献上一台精心准备的节目，虽然，当时大家已被太阳照得满头大汗，爷爷奶奶还是看得直拍手，孩子们更是认真。
活动反思：
三年唯一的一次活动，一定要参加的。吴谷凡奶奶说。确实，三年了，我们还是第一次把爷爷奶奶请来参加活动。这次的活动，让难得外出的老人不仅目睹了正在建设中的松江，感受到了松江的巨大变化，更增进了与孩子间的感情。敬老爱老，应该用行动来说话，使幼儿在活动中不知不觉中养成了良好的品质，正是传统节日教育的独特之处。我们有责任去延伸、去保护和弘扬，而这个责任，就赋予我们的下一代，让我们从传统节日教育做起，使我国的传统文化发扬光大。
案例二：重阳节
今天是爷爷奶奶的节日重阳节。小朋友们个个脸上喜洋洋，手拉着奶奶爷爷的手，高高兴兴的往自己教室里把他们请进来。有的主动拿椅子让他们坐下有礼貌的说：奶奶请坐，这时孙菽俊对汪琪说：你奶奶人好胖，走路好慢？你要护着点。我回头一看，哟！真的。于是我上前询问，才知道这老人已经83岁了，高龄，好健壮。一会儿好多家长都来了。
12345在赶往新区绿地的途中，在车上，祖孙间享受大自然的风光，亲密的与老人说着，笑着，交谈着。到达活动点，又投入到活动中表演了歌舞，体操等节目，还和爷爷奶奶们一起做两人三足游戏天气特别热，幼儿们都坚持到活动结束，没有一个退却表演的有声有色，得到了爷爷奶奶们的好评.都说活动搞得好。在回来路上，小朋友还把八十几岁的老人让到最前面位置坐下。
分析：
重阳节离小朋友的生活比较远，小朋友不易理解，但从这次有组织的搞了一次亲子活动，让幼儿为老人表演节目，祖孙同乐游戏俩人三足等。本次活动结合主题，让幼儿了解感知重阳节的意义，丰富幼儿社会经验。在活动中幼儿主动关心老人，照顾老人，亲领其竟护着老人慢慢上车等体现了尊老敬老的良好情感。成功的达到了活动的目的。
案例三：重阳节
一路上孩子们一面观赏马路上的景色，幼儿和他们的爷爷奶奶们都怀着高兴的心情随着我们的车使向新城区绿地，奶奶，我老拿吧胡炜婷说，丁文杰在奶奶下车的时候说奶奶你小心点呀。。。。。一句句话我听了都很高兴和欣慰。
在为爷爷奶奶表演时，孩子们都格外的卖力，个个都很认真，走走走，我们小手拉小手。爷爷奶奶看的更是认真，在一阵阵快乐的笑声伴随下，我们庆祝着爷爷奶奶的节日。。。。。。
胜利喽！当孩子们和他们自己的爷爷或者是奶奶冲上了公园的小山坡后，激动地又叫又跳。在古代，中国民间就有在重阳节有登高的风俗。作为龙的传人，从小让他们感受一下中国的传统文化精髓是十分必要的。我们打破了以往以看、讲为主的形式，而是带着孩子亲身体验了重阳节登高的乐趣。
分析：
在活动过程中每一个参与者的脸上都洋溢着喜悦之情，特别是爷爷奶奶看到自己的孙儿们在台上表演节目更是乐得合不拢嘴了，为这次活动能够达到培养孩子敬老爱老的效果，老师们还让小朋友们去为天天接送自己的爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿、拥抱一下等，很多爷爷奶奶都感动得说不出话来尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养幼儿爱的情感应从爱父母、爱家庭、爱周围的人和熟悉的事做起。
案例四：重阳记事
记得去年的重阳节，小朋友去了第四福利院探望孤老，看来他们对这段经历记忆忧心，当老师提到重阳节要做些什么时，大家除了想起爬竹梯，爬高楼以外，不约而同地想到了去看福利院的爷爷奶奶。
那么，我们可以为自己的爷爷奶奶做些什么呢？老师提出了问题，我可以为奶奶敲背。我可以为爷爷盛饭。我可以为奶奶擦桌子。小朋友纷纷给出了答案。老师继续问道：那么，你经常为爷爷奶奶做这些事情吗？小朋友楞了一下。彭婧说：我奶奶说我还小了，不让我做的。方诚意也说：我昨天要帮我奶奶洗衣服，她说我洗的不干净的，不让我洗。
12345于是，我向家长做了问卷调查，大部分的家长表示孩子在家从来不干活，另一部分家长表示孩子偶尔会做些家务，只有少数家长说为了从小培养孩子的自理能力，每天让他自己的事情自己做。
怎么做才能让孩子真正明白敬老的意义，觉得老人快乐我也会快乐呢？我觉得要从三方面入手。一是让孩子去观察老人每天为我们洗衣服，做饭，做家务的辛苦劳动，二是让孩子去感受自己为老人做家务后他们感动的心情，从而产生乐意为老人服务的愿望。三就是整合家长资源共同进行教育。于是，我为孩子们布置了一个任务，今天回家观察爷爷奶奶在家里做多少家务，是为谁做的。
第二天，就听到了孩子们的反馈，有的说爷爷奶奶很辛苦，买菜烧饭，还要洗碗洗衣服，很辛苦，这些事情应该是为了爸爸妈妈和我们宝宝做的。周奕云说：我们昨天帮奶奶洗碗了，奶奶夸我是是好孩子。黄泽辉说：我爷爷在老家没来，不过我昨天晚上给爷爷打电话的，祝他节日快乐。。。。。。。
没有老师的嘱咐，孩子们纷纷主动为爷爷奶奶做好事，教师得到了预期的效果。但是在后来的一段日子里，教师还是发现了一些问题，需要在下次活动中改进。
1.教师与孩子父母没有充分的沟通，父母对幼儿园开展的活动了解的不多，所以在行动上较少配合，造成了家园教育不同步的局面。
2.整次活动没有做完整的记录，在幼儿资料的积累这块还是一个空白。
3.由于重阳节与10。1接近，很多准备工作来不及开展。
案例五：重阳节主题活动案列分析
金秋十月，迎来了一年一度的重阳节，重阳节又叫登高节,也叫菊花节，今天的重阳节，将传统习俗与现代文明巧妙结合，已成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。农历九月初九,也是今天的公历10月11日，我们邀请爷爷奶奶们一起来到了新城区绿地,欢度重阳节，随着老师的话语敬老节庆祝活动拉开了帷幕。孩子们为爷爷奶奶表演了节目，在一片歌声中，孩子们给老人们敲敲背，捶捶腿，还邀请自己的爷爷奶奶，外公外婆一起做亲子游戏两人三足登高游戏，最后小朋友齐声说：爷爷奶奶，外公外婆辛苦了祝你们身体健康，越活越年轻。孩子们真切的话语，让每一个在场的老人热泪盈眶。
活动在一片欢声笑语中结束了，老人们纷纷说：孩子们太懂事了，累了这么多年，总算没有白疼他们。我们永远都不会忘记这次重阳节。同样，老人的笑容也深深地印在我们每个人的心中。重阳节即老人节，幼儿园借重阳节之机对幼儿进行尊敬长辈的教育是一举数得的事情：培养幼儿关心帮助老人，激发对老人尊敬和爱心。
在这次活动中使孩子们，感受到过传统的民族节日的亲情和我国悠久的历史，知道了过重阳节的风俗习惯，同时也知道了重阳节是老人节。同时也使孩子们知道了爷爷奶奶们为了子孙后代的成长，付出了许多心血。我们要尊敬和关心老年人，平时为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
活动反思：
在这次活动中使老人们感受到社会大家庭的温暖，体验到快乐；对于幼儿园来说，这些活动不失为一次宣传的好机会。培养幼儿关心帮助老人，激发对老人尊敬和爱心。
12345幼儿园大班主题活动——重阳节
幼儿园大班主题活动——重阳节
一、设计思考
农历九月初九是我国的产同节日重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”的主题活动是非常必要的。在重阳节，孩子们通过与敬老院的老人们及自己的爷爷、奶奶们一起联欢、登高等活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护，培养尊老、敬老的良好品质。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
二、各年龄段主题活动目标
年龄段
主要经验
小班
(1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感；
(2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐
中班
(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯；
(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺；
(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感
大班
(1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯；
(2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情；
(3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感
幼儿园重阳节活动教案：《爷爷奶奶您辛苦了》
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园重阳节活动教案：《爷爷奶奶您辛苦了》》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动意图：
又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的尊敬老人的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了敬老节活动。
活动目标：
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。
3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
活动准备：
彩色纸条
活动过程：
一、说说重阳节
1、了解重阳节的来历。
师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？
小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
2、知道重阳节的风俗。
二、发表感言
师提问：九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？我为什么要帮爷爷奶奶做事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。
三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。
四、学习儿歌《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。
五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。
幼儿园重阳节教案:我和爷爷奶奶同过节
幼儿园重阳节教案:我和爷爷奶奶同过节
一、活动内容：
我和爷爷奶奶同过节
二、活动目的：
1、培养幼儿关心老人的情感。
2、体验与老人同过节的快乐。
增进艺术表现能力，学习运用学过的技能，合理地安排画面，画出爷爷奶奶的形象。
三、活动准备：
1、请爷爷奶奶来园参加活动。
2、幼儿自备自己制作的小礼物。
3、幼儿事先排练表演的节目。
4、纸笔幼儿人手各一份。
四、活动过程观察及调整：
1、节日引题。
以“今天是重阳节”为话题，引发幼儿关注老人、开展活动的兴趣。
2、引导幼儿讨论：与爷爷奶奶过节要准备什么？
教师总结，如带上小礼物，准备好表演的节目等，会说关心和祝福的话语。
2、启发幼儿与老人们交谈，了解老人的生活。
3、举办联欢会。
①、请爷爷奶奶讲讲他们年轻时的故事。
②、组织幼儿将自己制作的礼物送给爷爷奶奶。
③、鼓励幼儿为爷爷奶奶表演歌舞。
4、绘画活动：我为爷爷奶奶画张相。
引导幼儿合理布局画面，可以画出爷爷奶奶的模样，自己来打扮爷爷奶奶，也可以把爷爷奶奶的工作或干家务的情况画成连环画。帮助能力差的幼儿构思画面。
5、活动延伸：
①、鼓励幼儿回家为爷爷奶奶做件事，如捶背、讲故事等。
②、请幼儿和家长协商，全家人陪老人一同看戏、郊游等，满足老人的心愿。
幼儿园大班社会教案：重阳节敬老
活动目的：
1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。
2、知道“重阳节”的由来。
3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。
活动准备：
1、ＶＣＤ光盘“常回家看看”
2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。
3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》
4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来．
5、幼儿人手一份自制礼物
活动过程：
一、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”
谈话：
１、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）
２、片中表现的是什么内容？
（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）
３、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节??日，介绍（农历九月九日）就是老人节。
４、你们知道老人节是怎么来的吗？
二、介绍重阳节的来历：
１、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。
２、播放
课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
中班社会活动教案——蓝色小花
目标
1.体会角色的善良品格，萌发对蓝色的喜爱之情。
2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。
准备
1.故事磁带。
2.挂图。
3.纸、笔、有关蓝色的图片。
过程
1.欣赏挂图。
——你看到了什么? (引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致)
——你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今天的故事就是关于她的。
2.欣赏故事。
——完整欣赏故事一遍。
——听了这个故事后，你心里有什么感觉?有什么想说的? (教师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中)
3.再次欣赏故事。
——再次欣赏故事一遍。
——老星星为什么要叹气?他的愿望是什么?
——蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做?
——为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗？为什么?
4.迁移经验。
——故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗?你见过哪些蓝色的东西?
——幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。
——欣赏绘画作品。
建议
1.蓝色以其宁静、开阔而被人们接纳和欣赏，这与作品的情感基调相吻合。
2.教师贴切的讲述与相关教具的烘托是本次活动必须把握的要点。
3.日常生活中继续找一找蓝色的东西。
4.幼儿收集一些以蓝色为基调的图片，布置成展览并欣赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。
附：蓝色小花
有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。
一天晚上，星星出来了，所有的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。
蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在我老了，我永远看不见蓝色了。”
蓝小花说：“老星星别难过，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。”
蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星高兴地说：“啊!蓝色真美丽啊。我看到蓝色了。”
蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。 (根据赵冰波《流星花》改编)
中班体育教案：小花鹿学跳沟
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《中班体育教案：小花鹿学跳沟》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
活动目标：
1.学习助跑跨跳的方法，锻炼腿部肌肉的力量。
2.能遵守从起跑线出发等游戏规则，相互不碰撞，初步建立自我保护意识。
活动重点：
掌握助跑跨跳的正确方法。
活动难点：
大胆尝试跨过一定距离和高度的障碍物，动作连贯，不碰到障碍物。
活动准备：
1.幼儿经验准备：能够向指定方向连续跑。
2.器械材料准备
（1）地面创设小沟的情境，宽度为40cm--60cm；设置成可不同方向跑。
（2）各种大小不一的鞋盒（可装饰成小沟），鞋盒高度约为15cm左右。
（3）足够大的平整的活动场地。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体
1．幼儿扮演小花鹿，教师扮演鹿妈妈，四散地在场地中央跑。
2．念儿歌活动身体。
小花鹿，真可爱。
身穿梅花衣，头上两只脚。
四条腿儿跑的快。
跑一跑，跳一跳。
跟着妈妈去吃草。
二、集体运动
1．小花鹿学跳沟
价值取向：学习跨跳的方法，练习一定距离的跨跳。
（1）师带领幼儿来到小沟旁，请幼儿自由探索跳过小沟的方法。
师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去？
（2）交流分享：你是用什么方法跳过去的？（请个别幼儿示范）
小结：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。
（3）教师示范并讲解助跑跨跳的方法，提醒幼儿要从一个方向出发，不能撞到朋友。
小结：从起点线出发，双脚前后站，双手握拳，往前跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。
2．小花鹿本领大
价值取向：尝试一定高度的跨跳，巩固练习助跑跨跳的方法。
（1）引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。
师：小花鹿们，这里还有几条比较深的小水沟，你们能跳过去吗？
（2）引导幼儿把小沟挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的小水沟。
3．游戏：小花鹿去吃草
价值取向：变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量
（1）师：宝宝们玩得有点累了，肚子饿了，我们一起去找青草吃好吗？
（师带领幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。）
（2）幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。（教师提醒幼儿注意安全。）
三、放松活动
全体幼儿在教师的带领下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。
中班社会教案：小花熊和小黑熊
设计意图
3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。
活动准备：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、实况录像：
①幼儿在园午睡室起床的情景。
②一幼儿在家起床的情景。
3、汽车的音乐、电话机（玩具）。
4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。
提问：这首歌主要讲了一件什么事？
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？
（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）
3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？
4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》
表演后提问：
1、熊妈妈家有哪两个宝宝？
2、你喜欢哪只小熊？为什么喜欢它？
3、你们喜欢小黑熊吗？告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了？
教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他？（幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心）如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”
三、看实况录像①
1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？
2、你还看到谁？她是怎样起床的？
师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。 过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看？
四、看实况录像②
1、她是谁呀？
2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？（用先……再……最后来讲述）
教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。
3、集体念儿歌《起床喽》。
五、穿衣、系鞋带比赛。
1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办？
2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。
3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗？
活动延伸：
1、角色游戏：娃娃家。 请家长来园参加游戏，了解自己孩子自理能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？
附：
1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊妈妈（一位教师扮演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽！ 小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场 。
中班科学活动教案 小花朵找朋友
活动目标：
1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。
2.让幼儿学会从不同的角度认识事物。
3.引导幼儿能按照老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。
4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。
活动准备：
迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶。
活动过程：
一、教师让幼儿猜一谜语，导入。
1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。
远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋
二、认识不同的花。
1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。
2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。
三、帮助小花朵找朋友。
1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的。
2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。
3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找朋友。
四、游戏---我是小花朵。
1.刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友。
2.老师说明游戏规则：小朋友们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小朋友可以站起来。
五、活动总结。
我们发现当我们按照不同的标准来给小花朵找朋友的时候小花朵找到的朋友也是不一样的，小朋友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服按照不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！
幼儿园中班语言活动教案 小花籽找快乐
活动目的：
1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我给做，所以我快乐。
2、结合幼儿实际生活，引导幼儿感受生活中让人快乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到快乐的道理。
活动准备：
1、画有背景的黑板、录音机、磁带
2、幼儿坐成同字形
活动过程：
一、游戏我快乐引入活动
跺脚|││││
拍手|│││
|││││－│
我快乐我快乐快乐快乐我快乐
二、谈话快乐的事。
引导幼儿说出生活中一些快乐的体验。
三、教师有表情地讲述故事
1、教师讲述故事
2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小花籽找到快乐了吗？
3、分段讲述（边讲述边画）
①第一段：（引入语）小花籽在找快乐的路上遇见谁？请小朋友边听边看边想。
提问：小花籽从妈妈的怀里蹦上来，要去做什么？它在找快乐的路上遇见了谁？它是怎么问太阳的？太阳怎么回答？蜜蜂？小鸟？小猫？它们都很快乐吗？为什么会快乐？
小结：太阳、蜜蜂、小鸟、小猫为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
②第二段（过渡语）：小花籽下决心一定要找到快乐，小花籽的快乐又是什么呢？
提问：小花籽请谁帮忙找快乐？它们飘过哪些地方？最后飘到了什么地方？小花籽为什么要留在光秃秃的土地上？春天来了，小花籽变成了什么？小花籽为什么感到特别快乐。
4、教师完整讲述，幼儿跟述。
要求幼儿有表情讲述。
5、幼儿练习角色对话。
启发幼儿边练习角色对话时边大胆表演相应的动作。
三、幼儿学习句式我给做，所以我快乐。
1、教师示范句式，引导幼儿自由讨论。
请小朋友把快乐的事告诉旁边的小伙伴。
2、请个别幼儿说说快乐的事。
要求幼儿用我为谁做什么事，所以我快乐。的句式说快乐的事。
四、舞蹈我快乐结束。
幼儿园中班语言优秀教案——小花籽找快乐
活动目标
1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
重点难点
体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
活动过程
1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？
（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。
2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问：
（1）小花籽最后找到了快乐吗？
（2）它是怎样找到快乐的？
3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。
4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”
6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。
7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。
活动延伸
教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
中班韵律活动：小花花和毛毛虫
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《中班韵律活动：小花花和毛毛虫》，相信能对大家有所帮助。
活动目标：
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能够初步理解歌词的内容。
2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。
3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。
活动准备：
毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。
活动过程：
（一）教师创设游戏情境，引起幼儿兴趣，理解动词“扭”。
1、教师出示毛毛虫，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。
幼儿集体：毛毛虫好！
（评析：活动的一开始，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来，引起了孩子的兴趣，十分适合小班的孩子。）
2、教师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。
教师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（教师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？
（评析：教具的使用相当成功，吸引了所有的孩子，当老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经开始跃跃欲试了，与他们的生活经验相接轨了，产生了一定的共鸣。）
3、教师引导幼儿做动作，理解“扭”的意思。
教师：你们愿意上来扭一扭吗？
幼儿A：这样的。（但是这个孩子上来之后显得十分腼腆，于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作）
（评析：有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了，但是由于是借班上课，胆子还不够大，显得有些胆小，但是老师的夸张表现是十分有效的，在不影响幼儿本身动作的基础上，对动作进行了放大，幼儿看得比较清楚。）
4、理解扭的意思，创编不同的扭的动作。
教师：还可以怎么扭？
幼儿A：也可以这样的。（一个幼儿用自己的身体画着圆）
幼儿B：……（这个孩子没有说话，但是举手了，老师想了一个动作并征求她的意见，在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了）
幼儿C：……（这个孩子也积极举手了，但是上来以后，贴在老师身上不肯表演，满脸害羞的表情，教师提议和她一起演，她同意了，于是两人一起合作表演了）
（评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）
（二）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第一段内容。
1.理解歌词内容，教师有节奏朗诵歌词。
教师：毛毛虫会扭到哪里去呢？我们一起来听一听。
教师有节奏朗诵：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下划线的地方语气强调加重）
2.教师出示小花，引导幼儿朗诵歌词。
教师：毛毛虫扭到什么上了？
幼儿：小花上。
教师：原来毛毛虫扭到小花上了。（教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”）
教师：我们也来说一说。
3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词（幼儿跟旋律表演唱）
教师：这个故事好玩吗？我们一起来说一说吧！（教师边操作活动毛毛虫，边有节奏朗诵第一段歌词）
（评析：在这个环节中，教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，教师及时给于帮助，没有让一个孩子错过机会。）
（三）幼儿熟悉旋律，帮助幼儿理解歌曲第二段内容。
1.教师有节奏朗诵歌词，理解第二段歌词内容。
教师：小花花也想扭了，你们看！（教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）
2.幼儿跟老师朗诵第二段歌词。
教师：我们一起来说说小花花扭的故事。
（评析：在学习第二段歌词的时候，教师所用的笔墨就少了很多，有了前面对于歌词结构的掌握和旋律的熟悉，孩子们还是比较容易掌握的，很快就拿下了这个环节。）
（四）幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。
1、教师边演唱歌曲边表演。
教师：老师要把这两个故事连起来唱一唱。
（评析：在教师进行表演的时候，很多孩子已经忍不住了，也站起来跟着老师表演，老师没有阻止，用微笑接受了他们，之后参与的幼儿就更加多了。）
2、幼儿跟旋律表演唱。
教师：我们也跟着音乐一起唱一唱吧。
（评析：十分顺理成章，教师邀请其他的孩子一起来表演，一个胆子比较小的孩子没有参与，但是他十分认真在看，老师发现以后，及时拉着他一起参与了活动。）
3、幼儿戴上胸饰表演。
（1）教师示范角色。
教师：这是？（教师指头饰上的图片）
幼儿A：小花花。
教师：戴上头饰以后，我就变成了小花花。
（2）教师示范，幼儿认定。
教师：这又是什么？
幼儿：毛毛虫。
教师：那我戴上头饰以后，就是？
幼儿：毛毛虫了。
（3）幼儿观察头饰，认定角色。
教师：每个小朋友的椅子下也有一个头饰，看看是谁？
（4）同伴观察头饰，帮助认定角色。
教师：你是谁？请你告诉他！（教师逐一询问幼儿自己的角色，遇到有误的，请旁边的小朋友帮助他来认定角色）
（5）自我认定，履行角色。
A：自我认定：
教师：请小花花到妈妈身边来。（教师戴上小花花的头饰邀请所有的小花花到身边）
教师：请毛毛虫到妈妈身边来。（教师戴上毛毛虫的头饰邀请所有的毛毛虫到身边）
B：履行角色：
教师：我们毛毛虫扭到哪里去？
幼儿：小花花上。
教师：在哪里啊？他们都坐在小椅子上呢！等下我们一起去找小花，看谁先找到。
教师：一扭扭到小花上。快找。（教师逐一检查幼儿的互动情况）
幼儿完整表演。
教师：现在轮到我么小花花上来表演了，你们准备好了吗？你们扭到哪里啊？
幼儿：草地上。
教师：草地在哪里啊？草地就在毛毛虫的脚下，我们扭到他们的脚边去好吗？
教师：一扭扭到草地上。赶快！（教师逐一检查幼儿的互动情况）
幼儿完整表演。
C：交换角色表演
教师：你们想换一个表演吗？那么和你的好朋友换一下再表演一次。
活动延伸：
我们到外面的草地上去玩一玩吧？
幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭》，供您参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭
一、 活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#B“F）
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1） 出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2） 指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4） 师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5） 请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3） 师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦。引导幼儿贴第4、5格，连唱第1“”5句。
（4） 引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5） 边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）
8、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
