幼儿园中班语言教案：魔法奶奶的电话（四季）。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班语言教案：魔法奶奶的电话（四季）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

活动准备：wWw.jab88.CoM

课件、自制电话

活动组织：

一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”

请幼儿讲述。

“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”

教师讲述故事。

2、请幼儿讲述。

三、分段欣赏故事

1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

请个别幼儿讲述。

2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”

播放至莲蓬、莲藕！”

请幼儿讲。

3、“小天也着急了，我们来听听吧！”

播放至四季里面冬季最好！

“小天说了些什么呀？”

“卓子又是怎么说的？”

四、拓展幼儿的经验

1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”

请幼儿讲述。

2、教师小结。

五、结束活动

“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧！”

教师播放音乐，带领幼儿活动身体。

故事《魔法奶奶的电话》

魔法奶奶的魔法电话只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”

汤豆却说：“还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜，还有莲花、莲蓬、莲藕！”

小天却要给秋姑姑打电话：“夏天的太阳晒得身上疼，还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看，柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”

卓子不服气：“我不要绿叶变黄叶，秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过，过年还有压岁钱，四季里面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又说冬天好，我说四季像娃娃，有时开心有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。”

忽然听见电话响，春姐姐打电话来了：“现在刚刚过二月，我正准备出门来，大家耐心等一等，哪个娃娃最乖，我送一朵报春花。”

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幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。

2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

3、能与同伴合作轮流抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

活动准备：

1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、幼儿欣赏故事表演，初步感知故事内容。

教师：小朋友，你们猜猜我是谁？对了，我是老奶奶，哎哟！我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办？

幼儿：奶奶别着急，我来帮你抓痒痒。

幼儿边念儿歌边根据儿歌内容表演相应的抓痒动作。老师配合表现奶奶笑哈哈的样子。

2、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）教师：你看见了谁？他们在干什么？

（2）教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背？他是怎样帮奶奶抓背的？奶奶高兴吗？

3、再次欣赏儿歌表演。

4、看表演儿歌，鼓励幼儿跟着小朋友一起朗诵儿歌。

5、学习表演儿歌《抓痒》。

启发并鼓励幼儿根据每一句儿歌的内容，尝试探索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没办法，做什么动作表演呢？……

带领幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。

6、感知体验抓痒痒的身体反应，体验痒痒的乐趣。

引导幼儿讨论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢？

教师：你知道抓哪里会有痒痒的感觉？你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢？幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探索感知抓痒痒的奇妙感受，提醒幼儿注意动作不要太重，以免伤寒对方。

鼓励幼儿大胆讲述抓痒的感受，交流抓痒痒的经验。

7、教育幼儿关心老人。

教师：小宝宝真可爱，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗？你是怎样关心他们的？

欣赏教师表演歌曲《好娃娃》。鼓励幼儿也做个关心、尊敬老人的好娃娃。活动开始时教师与幼儿表演儿歌内容，引起幼儿的 兴趣。活动中让幼儿阅读幼儿用书上的画面，让幼儿看图了解儿歌内容，倾听教师朗诵儿歌。

大班语言教案：四季娃娃

活动目标

1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃

活动过程

一、欣赏画面，感知诗歌内容

1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？

2.引导幼儿观看课件画面

（1）画面上有什么？

（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌

1、观看课件，认读汉字。

教师：谁能说一说，有哪四个季节？

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。　

2、教师有表情地朗诵诗歌。

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

提问：诗歌的名字叫什么？

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌

1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌

1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。　

儿歌：四季娃娃

草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”

荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”

谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”

让幼儿体验司机变化的教案：魔法奶奶的电话

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“让幼儿体验司机变化的教案：魔法奶奶的电话”，仅供参考，欢迎大家阅读。

让幼儿体验司机变化的教案：魔法奶奶的电话

活动目的：

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

活动准备：儿歌挂图，大字纸；故事书《魔法奶奶的电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具

活动过程：

复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配

1．观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方？它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里？

2．边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3．提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）

游戏四季轮换拍

1．幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。

2．听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画

*单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。

*双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天……．”

*连续拍：如从春天到冬天

*结伴拍他人

*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”

first.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园中班语言教案：火焰

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班语言教案：火焰”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园中班语言教案：火焰

设计背景：

在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。

在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

活动目标：

1、 理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

2、 积极参与讨论，愿意表达自己的想法。

活动准备：

1、 放大的图画书多媒体课件。

2、 有树林背景的包装纸。

3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。

4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。

活动过程：

一、回忆前期经验，引入主题：

◎ 提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等……）

◎ 小结：天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1——它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

◎ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2——火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。

◎ PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……哗啦啦啦！”

◎ 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4

◎ 提问：什么是陷阱？（猎人故意挖的一个地洞）PPT5

原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？

PPT6——勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观察画面背景）

◎ 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么？（2条猎狗，家里还挂着猎枪）

◎ 猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要继续去救吗？

◎ 火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？

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幼儿园中班语言教案：芽

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案：芽”，希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园中班语言教案：芽

活动目标

1.欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。

3.乐于助人并懂得感恩。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。

2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

活动过程

一、激趣导入，链接已有经验(链接、激趣)

1.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

2.嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

3.小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。我想对她说："别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!"你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽

三、视听结合，感受散文意境(欣赏、想象）

1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。

2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再害怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

3.根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

附录散文:　芽

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。

太阳说："别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说："别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说："别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞

幼儿园中班语言教案：小鸡过河

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案：小鸡过河》，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

活动准备 ：1、 录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景 活动过程：[幼儿园教案网 ]

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出示图片一）

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）

3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案：爸爸的手

设计思路：

父爱区别于母爱，它是默默的、伟大的，甚至还透着一丝丝威严，孩子们谈论到妈妈时总是滔滔不绝，但一说到自己的爸爸却知之甚少。不是孩子们不爱爸爸，是平常孩子们与爸爸接触的时间没有与妈妈接触的时间多，缺少对爸爸的观察，发现不了自己背后的父爱。

《爸爸的手》借助手这一具象的实物，分别从爸爸的手陪我玩，爸爸的手为我取暖，爸爸的手为我驱赶蚊虫，爸爸的手为我做玩具这几个方面，使幼儿充分感受爸爸手的本领，萌发了对爸爸的崇敬之情。

活动目标：

1.欣赏散文《爸爸的手》，知道爸爸有一双灵巧的大手，并愿意用语言表达。

2.感受爸爸手的本领，萌发对爸爸的崇敬之情。

活动准备：

图片，散文。

活动过程：

一、图片导入（已有经验回顾）

提问：这么大的手会是谁的呢？你喜欢爸爸的大手吗？

小结：爸爸的大手会为我们做许多事情，我们都喜欢爸爸的大手。

二、欣赏散文

1.完整欣赏散文《爸爸的手》。

关键性提问：散文中爸爸的大手会干什么？

（引导孩子的讨论爸爸有双灵巧的手，会做很多事情，有很大的本领。）

2.再次欣赏散文《爸爸的手》。

1）冬天，爸爸毛糙的手是怎么温暖我的？

2）大热天，爸爸的手为我做了什么？

3）为什么爸爸的手是一双灵巧的手？

小结：原来爸爸的手，冬天温暖我，夏天为我拍蚊子，又是一双做出很多东西的灵巧之手，爸爸的手本领真大。

三、说说我们爸爸大手的本领

1.平时，我们爸爸的大手会为我们小朋友做些什么呢？

2.爸爸非常爱我们，为我们做许多的事情，那么你的小手会能帮爸爸做什么事情呢？

（引导幼儿感知爸爸的辛苦，愿意为爸爸做些力所能及的事）

总结：爸爸是我们的亲人，辛苦的为我们做事，我们也要爱爸爸，关心爸爸，帮爸爸做一些力所能及的事情。

附：爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手。

爸爸的一只大手能抓住我的两只小手，还能托住我的屁股，把我高高举过肩膀，让我在空中飞翔。

下雪天的时候，我的小手冻得通红，爸爸毛糙的大手使劲地搓着我的小手，我的小手变得更红了，但再也不怕冷了。

大热天的时候，爸爸的大手给我拍起蚊子来，啪啪直响，蚊子在他的手心里粉身碎骨。当星星爬满天空的时候，爸爸的大手轻轻地扇着扇子，为熟睡中的我驱赶蚊子。

爸爸的大手是一双灵巧的手。

一根圆木在他的手里，半天工夫，就变成了一只小凳子、一只叭叭响的手枪。

我的手也在渐渐长大，什么时候，我也有一双爸爸那样的大手。

幼儿园中班语言教案：春天的色彩

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案：春天的色彩》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案：春天的色彩

王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4．结束活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

附散文： 春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天

是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼儿园中班语言教案：小红伞

活动目标：

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

活动准备：

1、图片一幅。

2、小红伞一把。

活动过程：

1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？

（2）出示图片，提问。

今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？

重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。

（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？

（2）给故事起名字。

（3）老师以弱者的身份进行讲述

让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？

（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

5、续编活动。

幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案：快乐口袋

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案：快乐口袋”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

幼儿园中班语言教案：快乐口袋

活动目标

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现快乐主题的儿童画．内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。

2、故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

一、问一问--设置疑点，激发兴趣。

教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋。

你们看．口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如：

"今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐二、听一听--欣赏故事，体验作品。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的．玩一玩--把快乐告诉口袋，巩同作品经验。

教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿．帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐，迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐"，使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角．鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事： 快乐口袋

森林里．住着一群可爱的小动物．他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天．小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西。那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了小孔雀跑了过来．对着口袋说："我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀．真快乐。

小青蛙跳了过来，对着口袋说："我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好．我的心里呀。真快乐。

小鸟飞了过来。对着口袋说："妈妈病了，我提了虫子喂妈妈吃。妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快乐。

小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子．看见山羊爷爷住进了新房子。我的心里呀，真快乐。

小猪也来了．对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。

听了小猪的话．伙伴们都哈哈地笑了起来。

这么多快乐钻进了口袋．口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好朋友，心里真快乐。

日子一天天地过去了．小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火。烧死了许多许多树．小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。

小猴忽然想起一样东西．那就是快乐口袋小猴飞快地取出快乐口袋．悄悄地解开了口袋上的绳子。

啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家别难过了。以前我们的生活多么快乐．现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。

'对，对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了．他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲。

幼儿园中班语言教案 桃树的朋友

活动目标：

1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。

2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。

幼儿经验：

课前带领幼儿观察春天的季节特征，知道一些常见的树木的名称。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、小桶若干。

活动过程：

一、活动导入

1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。

2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀！你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么呀？

（引导幼儿连贯表述短句）

二、互动学习：桃树的朋友

1、观看课件Ⅰ

观察指导：这是一棵什么树？它长得怎么样？（引导幼儿跟桃树姐姐打招呼）

互动讨论：是谁帮助桃树姐姐采蜜的？

模仿体验：（引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作）

春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜。

2、续看课件Ⅱ

互动讨论：桃树姐姐为什么哭呀？

有什么好办法可以帮助桃树姐姐？

啄木鸟是用什么来捉虫的？

模仿体验：（引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句）

春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫。

3、再看课件Ⅲ

互动讨论：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀？

观看录象：蚯蚓松土

模仿体验：（引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句）

春天到，桃花开，小蚯蚓来松土。

4、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物朋友的帮助，越长越美丽。

（师幼再次欣赏ppt并完整表述短句。）

5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来帮助它，你们知道还有哪些朋友也会来帮助它，让它长得更好花儿开得更美呢？

6、观看课件：春雨和太阳来帮助桃树姐姐。

三、结束活动：我们来浇水

桃树姐姐的朋友可真多，你们想成为桃树姐姐的朋友呢？那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。

幼儿园主题活动教案：《我们走过四季》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园主题活动教案：《我们走过四季》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

系列活动一：会变的天气

系列活动二：四季轮回

系列活动一：会变的天气

活动一、科学《多变的云》

（一）活动目标：

1、了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

（二）活动准备：

（三）活动过程：

1、带领幼儿到室外观察天上的云：

（1）请你们看看现在外面的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？请幼儿自由表达。

（2）云会不会移动？怎样移动？想一想，云为什么会移动？引导幼儿注意观察云的位置移动等变化。

2、引导幼儿认识各种各样的云：

（1）云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？引导幼儿说出下雨前的乌云、阴天的云、傍晚时的云彩等。

（2）为什么会有各种各样的云呢？引导幼儿充分讨论、猜测。

（3）向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的。

3、初步认识云与天气的关系：

（1）图片上的云像什么？你们见过吗？它们分别表示什么天气？

（2）学习民间谚语：馒头云，天气晴、天上起炮台，不过三日雨淋淋、乌云盖头顶，大雨就来临。

4、讨论：云会变成什么？

活动二、语言：故事《淘气的雾弟弟》

（一）活动目标：

1、理解故事内容，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏，亲自体验雾茫茫看不清楚的感觉。

（二）活动准备：

幼儿已具有对雾天的初步认识；自制眼罩若干。

（三）活动过程：

1、晴天与雾天的不同：

晴天和雾天有什么不同？晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么烦恼？小朋友在雾天有什么感觉？

2、欣赏故事《淘气的雾弟弟》：

（1）雾弟弟做了哪些淘气事？

（2）雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法。

（3）引导幼儿了解太阳出来，雾就会消失的道理。

（4）后来雾弟弟到天上变成了什么？

3、游戏《蒙眼开车》：

（1）介绍游戏规则：在路边用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制眼罩，模拟雾天开车。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。

（2）幼儿分组进行游戏。

（3）请幼儿说说雾天开车的感受。

活动三、数学《8的组成和书写》

（一）活动目标：

1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。

2、观察两个部分数之间的互补关系，能运用互换的方式省略相关的几组分合式。

（二）活动准备：

教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。

学具：操作材料；水彩笔；铅笔。

（三）活动过程：

1、集体活动：复习7的组成

游戏《对数》：今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是7。

2、小组活动：

第一组剪贴格子；第二组给圆点涂色记录；第三组分隔点涂记录；第四组分点子记录；第五组翻片片记录。

请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。

3、集体活动：学习8的组成

（1）我们一起来看看，这些活动完成的怎么样？先看看两数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？分的和记录的是否一样？8分成两份有几种不同的分法？你们看看哪组分合式是有顺序的？

（2）引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系：

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？

（3）从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式：

这7组分法，有哪几组分合式你不写出来，别人也能知道？为什么？（启发幼儿讨论4和4这组能不能省略不记。）

活动四、贴画讲述《云彩壁画》

（一）活动目标：

1、能运用合适的材料、方法表现云的形状。

2、能将贴画编讲完整的故事。

（二）活动准备：

蓝色绘画纸；油画棒；棉絮。

（三）活动过程：

1、各种各样的云：

（1）引导幼儿观看云的图片。

（2）谈论几种云的外形和相关的天气。（积云胖胖的，又弄又厚，像一座山，形状易变；卷云像羽毛，一行行，一群群；层云宽大，灰色，位置很低。）

（3）这些又大又白、一簇簇在天空中到处游动的东西究竟是什么呢？它们不是棉花，不是肥皂泡，不是软糖，它们是成千上万吨水漂浮在高空中。

2、我看见的云：

（1）引导幼儿在蓝色纸上用棉絮和白色油画棒表现出自己看见的雪白、柔软的云，鼓励幼儿为自己的作品说一小段话，教师帮助记录。

（2）将幼儿的话进行展示，，供幼儿欣赏云彩壁画。

3、游戏《白云乌云》：

（1）介绍游戏规则：教师说白云，幼儿边做蝴蝶飞的动作，边念白云飘飘天气好；教师说乌云，幼儿边做蹲下的动作，边念乌云滚滚要下雨，快快停下避避雨。

（2）根据幼儿的兴趣，游戏进行若干次。

活动五、常识《小小气象员》

（一）活动目标：

1、了解寒暑表的名称、用途，知道寒暑表中的水银柱，热了会往上升，冷了会往下降。

2、知道天气是经常变化的，能关注天气，对自然变化有积极探索的兴趣，了解变化的天气与人们的生活和工作有密切的关系。

（二）活动准备：

寒暑表；水温表；热水、冷水；画纸；描边笔。

（三）活动过程：

1、了解天气预报的重要性：

（1）谈论天气预报，引出课题：为什么大家喜欢看天气预报？什么叫天气预报？

（2）了解天气预报的内容：每晚的天气预报要把什么告诉大家？每天报的气象一样吗？一年春、夏、秋、冬，天气有哪些变化？

（3）讨论：为什么要预报天气？

（4）小结：一年四季，天气是不断变化的，有时热、有时冷，有时晴、有时雨。人们可以根据天气来穿合适的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天气预报真有用。

2、了解寒暑表的名称和用途：

（1）从天气预报中的温度入手，引出寒暑表：气象员是怎样知道每天的温度的？

（2）师生观察寒暑表，通过实验了解它的作用：

①这种表叫什么名字？它有什么用？

②实验：把水温表分别放在热水、冷水中，引导幼儿观察。你发现了什么？什么时候红柱子往上升？什么时候红柱子往下降？

3、记录天气情况：

（1）今天天气怎么样？温度是多少？请小朋友将今天的天气情况记录下来。

（2）同伴间相互交流记录情况。

活动六、音乐：韵律活动《雨点沙沙》

（一）活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律和内容，能用动作表现歌曲内容。

2、能用不同的方式表达小雨的喜爱。

（二）活动准备：

幼儿已有雨天撑小伞的经验。

（三）活动过程：

1、听听唱唱：

（1）我是一朵小雨云，圆圆胖胖的小雨云，打雷的时候，我会发出这样的声音，轰隆，轰隆轰隆！接着，小雨点沙沙沙，翻着筋斗落下来了。

（2）完整欣赏歌曲一遍：你听了这段音乐有什么感觉？

（3）听音乐拍旋律节奏。

（4）教师先有节奏的朗诵歌词，然后完整地唱：这首歌曲有几段？唱了些什么？

（5）幼儿学唱两遍。

（6）教师示范变速唱，幼儿倾听不同的演唱效果。

（7）幼儿演唱歌曲。

2、唱唱跳跳：

（1）鼓励幼儿进行创编：如果你有一把小伞，你会在雨中怎样表演呢？

（2）幼儿表演。

活动七、数学《学习8的第一组加减》

（一）活动目标：

1、学习8的第一组加减，能按照图示列出算式。

2、能用准确的语言讲述算式的含义。

（二）活动准备：

教具实物图片，贴绒算式；学具铅笔，操作材料，剪刀。

（三）活动过程：

1、集体活动：

（1）复习8的组成碰球。

（2）学习8的第一组加法：

出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？7加1等于几？这道算题是什么意思？

现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。

（3）学习8的第一组减法：

出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减1等于几？这道算题是什么意思？

现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。

2、小组活动：

第一、二组看图和标记做四道算式题；第三组分隔点图记录；第四组看图写算式；第五组剪贴格子。

3、活动评价：请每组的幼儿分别讲述自己的活动。

活动八、绘画故事《小水滴的新家》

（一）活动目标：

1、能大胆想象并讲述小水滴的新家。

2、尝试用拟人的手法来表现小水滴。

（一）活动准备：画纸、笔。

（三）活动过程：

1、欣赏故事《小水滴的家》：

（1）讲述故事的前半段。

提问：小水滴从妈妈的怀里掉出来，到了哪里？鼓励幼儿大胆想想，并用完整的语言表达出来。

（2）欣赏故事它和树握握手到不见了。

提问：故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？

2、画画小水滴的新家：

（1）你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看、还有表情呢？想象一下小水滴会落到哪里？有些什么表情？

（2）幼儿绘画，教师适时指导，鼓励幼儿大胆作画。

（3）引导幼儿说说小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？

（4）引导幼儿将想象画编成一个简短的小故事。

（5）欣赏故事结尾，听听故事中的小水滴最后怎么了。

活动九、语言：散文《风儿和我》

（一）活动目标：

1、理解作品内容，了解散文中拟人守法的运用。

2、会用语言、绘画的形式表达自己对作品的感受，发展幼儿的想象力和创造力。

3、体验风和人们的关系，感受作品中热爱大自然的情感。

（二）活动准备：

故事挂图；散文录音；和风儿做过游戏。

（三）活动过程：

1、谈话：你见过风吗？风是什么样子的？

2、教师有表情地朗诵散文一遍，幼儿初步欣赏散文：

散文的题目叫什么？听了散文以后，你觉得怎样？你喜欢这篇散文吗？

3、出示挂图，幼儿一边观察，一边再次欣赏散文：

散文里说了些什么有趣的事？你喜欢散文的哪一段？

4、幼儿听散文录音，边听边跟着念散文中的某些片断。

5、组织幼儿绘画《风儿和我做游戏》：启发幼儿画出在什么地方，风儿和我玩什么游戏。画玩以后，鼓励幼儿说一说。

活动十、音乐：歌曲《风儿找妈妈》

（一）活动目标：

1、能唱准休止符与弱起旋律。

2、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。

3、通过演唱歌曲，体验思念妈妈的情感。

（二）活动准备：

幼儿已欣赏散文诗《风儿和我》。

（三）活动过程：

1、将歌词串成一篇小散文，教师进行朗诵，帮助幼儿理解歌词、记忆歌词：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？

2、幼儿跟着教师朗诵歌词，初步体验思念妈妈的感情。

3、教师有表情地范唱歌曲。

4、幼儿学习演唱歌曲：

（1）哼唱歌曲。

（2）指导幼儿演唱歌曲：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点指导：最后一句减慢结束）

5、幼儿分组练习。

6、指导幼儿进行简单的双声部合唱。

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系列活动二：四季轮回

活动一、常识《四季轮回》

(一)活动目标：

1、通过活动，了解四季的轮回，知道季节的排列顺序。

2、发现和欣赏每一个季节的美。

（二）活动过程：

1、四季的轮回：

讨论：每年有几个季节？分别是哪几个季节？它们是怎样排列的？（每年都是由春到夏，由夏到秋，由秋到冬的顺序排列的）

2、我喜欢的季节：

（1）欣赏故事《四季的礼物》：通过欣赏故事，发现每一个季节的优势。

（2）欣赏散文诗《四个太阳》

（3）讨论：我喜欢的季节。为什么喜欢？引导幼儿发现每一个季节的特征和美。

活动二、语言：诗歌《四季歌》

（一）活动目标：

1、了解四季的特征，学习词语吐出、嫩绿、一枚、成熟、绣。

2、感受诗歌中美的意境，能有表情地进行朗诵。

3、激发幼儿对四季的热爱。

（二）活动准备：了解四季的特征；四季图片。

（三）活动过程：

1、出示四季图片，引导幼儿了解四季的基本特征：

这四幅图片都是什么季节？你是从哪里看出来的？

2、教师用图片有表情地朗诵诗歌，引导幼儿初步感受诗歌的美：

（1）幼儿欣赏前提出听诗歌的要求：听完后，说出你最喜欢的一句诗歌。

（2）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中说到了谁？你最喜欢诗歌的哪一句？为什么？

3、第二次示范朗诵诗歌：

提问：引导幼儿用诗歌中的话进行回答。

（1）春天是什么？它是什么样子的？它对妈妈说了些什么话？（学习词：吐出、嫩绿）

（2）夏天是什么？小花对太阳说了些什么话？

（3）秋天是什么？红果对太阳说了什么？（学习词：一枚、成熟）

（4）冬天是什么？白雪公主对太阳说了些什么？（学习词：绣）

4、在提问的基础上学习朗诵诗歌：

（1）引导幼儿逐幅根据图片进行朗诵。

（2）引导幼儿有表情地朗诵诗歌。

（3）你最喜欢诗歌中的哪个季节？请你朗诵一下吧。

5、有表情地朗诵诗歌。

活动三、数学《学习8的第二组加减》

（一）活动目标：

1、学习8的第二组加减，能按照图示列出算式。

2、能用准确的语言讲述算式的含义。

3、培养幼儿综合分析的能力。

（二）活动准备：

教具实物图片，贴绒算式；学具铅笔，操作材料，剪刀。

（三）活动过程：

1、集体活动：

（1）复习8的组成碰球。

今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是8。

（2）学习8的第一组加法：

出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？6加2等于几？这道算题是什么意思？

现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。

（3）学习8的第一组减法：

出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减2等于几？这道算题是什么意思？

现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。

2、小组活动：

第一组看图和标记做四道算式题；第二组根据图形选特征标记；第三组分隔点图记录；第四组看图写算式；第五组剪贴格子。

3、活动评价：根据幼儿的活动情况有针对性地进行评价。

活动四、小组活动：水墨画《睡莲》

（一）活动目标：

1、掌握正确地握毛笔的方法。

2、通过观察，尝试正确地使用浓墨、淡墨进行作画。

（二）活动准备：

笔、墨（浓墨和淡墨）、涮笔筒、餐巾纸、宣纸、抹布；教师范画。

（三）活动过程：

1、引导幼儿观察范画，看看花瓣、茎、叶、叶脉等分别使用的是淡墨还是浓墨。

2、指导幼儿正确的握毛笔的姿势。

3、观察各部分的形状，如花瓣、叶子等，尝试用毛笔蘸对应的墨在宣纸上画出来。

4、引导幼儿尝试在画面上进行简单的填画，如云、太阳、水、小鱼等。

活动五、常识《一年四季的变化》

（一）活动目标：

1、通过复习，使幼儿进一步掌握四季的名称、顺序及主要特征。

2、发展幼儿的记忆力和辨别能力。

（二）活动准备：

春、夏、秋、冬的图片各一张，有关插图（四季的花卉、昆虫、农作物和不同衣着的人物）

（三）活动过程：

1、从景物上辨别四季：

（1）出示四张代表四个季节景物的图片（画面上有树和草）：这四张图各代表什么季节？你是怎么看出来的？

（2）小结：我们从图上的树和草的变化就可以辨别出四季来。春天的树、草开始发芽，并长出嫩绿的叶子；夏天的树、草长得很茂盛；秋天的树叶、草开始变黄，秋风一吹树叶一片片飘落；冬天的树，树叶落光，树枝是光秃秃的，小草也枯了。

2、从人们衣着打扮上辨别四季：

（1）出示穿着不同季节服装的小朋友插图：一年四季的天气有什么不同？人们在四季里穿些什么衣服？（请幼儿把插图插在相应的季节图片上）

（2）小结：春天，天气比较暖和，人们穿毛衣；到了夏天，天气非常炎热，人们穿单衣；秋天，秋风轻轻的吹来，天气转凉了，人们又穿上毛衣；冬天寒冷，人们又穿上棉衣。

3、从昆虫的出现辨别四季：

（1）出示蜜蜂、蝴蝶、知了、蟋蟀的虫蛹的图片：你们能叫出它们的名字吗？这些昆虫出现在什么季节？（请幼儿把这些昆虫分别插在相应的季节图上）。

（2）小结：蜜蜂和蝴蝶出现在春季；知了出现在夏季；蟋蟀出现在秋季；冬季到了，许多小虫都变成了虫蛹。

4、从花卉上辨别四季：

（1）出示桃花、荷花、菊花、腊梅花：这是什么花？它在什么季节开放？（请幼儿把这些花分别插在相应季节的图片上）

（2）小结：这是桃花，它在春季开花；荷花在夏天开放；秋天开放的是菊花；腊梅花不怕冷，在冬天开放。

5、从农作物的收获时间辨别四季：

（1）出示麦穗、稻穗、棉花、玉米的插图：哪个小朋友知道这些农作物的名称？它在什么季节里收获？（请幼儿分别把这些农作物插入相应的收获季节）

（2）小结：麦子在夏天收获。稻子按地区和气候的不同分双季和单季，双季是一年中收获二次稻子，第一次在夏季收获，同时种下第二批，到了秋天是第二次收获的季节，单季是一年中种植一次稻子，它在秋季收获。棉花和玉米都在秋天收获。

6、了解四季的顺序。

（1）我们已经知道一年有四个季节，谁知道一年的开始是什么季节？它的顺序是怎样的？

（2）小结：春季是一年的第一个季节，春季过后是夏季，接下来是秋季，冬季是一年中最后一个季节。

7、游戏什么季节到了：

每个幼儿画有树、花、农作物、动物的卡片各一张。请四个幼儿扮演春姑娘夏天、秋姑娘冬爷爷。当教师说：春天到了拿着与春季有关物体卡片的幼儿迅速站立，跑到春姑娘旁边，教师检查是否正确，游戏依次进行。

活动六、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》

（一）活动目标：

1、启发幼儿按3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型，能看指挥合作拍节奏。

2、体会乐曲所表现的情境，感受乐曲的优美旋律及三段体结构。

（二）活动准备：

水仙花图片；看水仙花图画；乐曲磁带；录音机。

（三）活动过程：

1、介绍曲名，感受音乐结构：

（1）出示水仙花图片，介绍曲名《水仙花圆舞曲》。观看看水仙花的画面，简述小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，然后回家的情境。

（2）幼儿倾听音乐，感受三拍子音乐，并随音乐拍手，熟悉旋律。

（3）分辨乐曲ABA的结构：乐曲的什么地方是一样的？

2、分段听音乐：

（1）听A段音乐，引导幼儿根据看水仙花过程，体会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并启发幼儿用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。

（2）听B段音乐，引导幼儿根据小朋友闻花、跳舞的情境，用舞蹈动作表达感受。

3、完整欣赏音乐：

幼儿根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。

4、创编节奏型：

（1）启发幼儿按3/4拍规律创编节奏型。如XXX、XOO等。

（2）根据幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。

（3）幼儿看指挥合作拍节奏。（如一组拍XOO，另一组拍OOX等。）

活动七、数学《9的组成及书写》

（一）活动目标：

1、学习9的组成，了解9分成两份有八种不同的分法，学习按序分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

（二）活动准备：

教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。

学具：操作材料；水彩笔；铅笔。

（三）活动过程：

1、集体活动：复习8的组成

游戏《对数》：今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是8。

2、学习9的组成：

（1）出示9朵花：一共有几朵花？这几朵花有什么不同？各有几朵？引导幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述。

（2）谁能有顺序地把刚才的事记录下来？我们来看一下是按照什么样的顺序排的？

（3）请把分合式读一遍。

（4）请小朋友看一看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？

3、小组活动：

第一组剪贴格子；第二组给圆点涂色记录；第三组分隔点涂记录；第四组分点子记录；第五组翻片片记录。

请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。

4、活动评价：

请按序分合和记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。

活动八、绘画《我喜欢的季节》

（一）活动目标：

1、通过绘画活动加深幼儿对四季的印象。

2、能运用绘画形式表达自己对四季的认识。

（二）活动准备：

四季图片；画纸；描边笔；油画棒。

（三）活动过程：

1、提供四季的图片，幼儿小组讨论，四季的特征。

2、个别幼儿向大家讲述自己喜欢的季节都有些什么景色，人们的活动是怎样的。

3、幼儿绘画。

要求：保持正确的坐姿及握笔姿势。大胆的表现自己喜欢的季节特征。

活动九、语言：散文诗《四个太阳》

（一）活动目标：

1、学习词语：清凉、邀请、冻僵。

2、理解散文诗内容，能有表情地朗诵散文诗。

3、感受散文诗中美的意境。

（二）活动准备：课件。

（三）活动过程：

1、讨论：是谁为我们大地带来了光明与温暖？（太阳）夏天，太阳会让我们有什么感觉？秋天会有什么感觉？冬天呢？春天呢？你希望太阳是什么颜色的？为什么？

2、欣赏散文诗《四个太阳》：

提问：散文诗的名字叫什么？春夏秋冬的太阳各是什么颜色的？

3、观看课件欣赏散文，理解散文内容：

提问（1）为什么春天的太阳是绿的？（学习词：清凉）

（2）为什么秋天要画一个金黄的太阳？（学习词：邀请）

（3）冬天是什么颜色的太阳？为什么？（学习词：冻僵）

4、学习朗诵散文诗，体会散文诗中美的意境：

（1）你最喜欢散文诗中的哪一句？请你用散文诗中的话来说一说吧。

（2）利用课件，让幼儿学习朗诵散文诗。

提问：你听了散文诗有什么感觉？我们应该用什么样的语气、语调来朗诵这首散文诗呢？

5、和幼儿一起有感情地朗诵散文诗《四个太阳》。

活动十、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》

（一）活动目标：

1、能用打击乐器按指挥的手势，迅速正确地做出反应进行即兴演奏。

2、积极参与设计演奏方案的活动。

3、激发幼儿对打击乐的兴趣。

（二）活动准备：

打击乐器若干；乐曲磁带；录音机。

（三）活动过程：

1、倾听乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的节奏及ABA的结构：

（1）欣赏乐曲。

（2）出示几位小朋友创编的节奏图，和幼儿一起拍节奏，并提醒幼儿拍节奏时看指挥。

2、乐器演奏：

（1）启发幼儿自己设计配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器（如大鼓、铃鼓等）。

（2）将幼儿创编的节奏型，用打击乐器看指挥即兴表演，要求幼儿集中注意迅速做出反应。

（3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。

3、完整地看指挥演奏乐曲。

区角活动：

1、科学角：提供酒精灯、镊子、纸条，指导幼儿操作发现风的形成；提供风标仪，指导幼儿观察风标的变化，并记录风的大小；

2、认知角：提供四季植物、气候、人们的活动等图片，指导幼儿了解四季特征及与人们的关系。

3、益智角：提供数学故事图，指导幼儿编讲8的加减故事，并列算式。

4、折纸角：提供牵牛花、燕子的折纸步骤图及大小不同的长方形，指导幼儿看图示折纸。

5、泥工角：提供泥工使用的工具：冰糕棒、牙签、筷子、拉环等，指导幼儿塑造四季水果、动物、花等。

6、表演角：提供头饰，指导幼儿创造性地表演故事《没有牙齿的大老虎》、《风娃娃做客》。

7、音乐角：提供节奏谱、乐器、录音磁带，幼儿自由编配节奏为乐曲伴奏。

8、建筑角：指导幼儿相互合作并合理使用辅助材料搭建《儿童医院》、《植物园》、《气象台》。

9、图书角：提供有关四季的儿歌、故事等书籍。

10、语言角：提供诗歌《万紫千红总是春》、散文诗《春天说了什么》《四个太阳》、故事《小桃仁》图片，指导幼儿自己发现学习；提供词语：五颜六色、像、渐渐，指导幼儿运用词语说话。

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幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

活动重点：

学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

活动难点：

能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2.动画视频视频一份。

活动过程：

一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）

1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的

游戏，你们愿意和它玩吗？

2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

3.幼儿讨论回答。

4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）

5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

二、理解故事内容

1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

(1)师提问

①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话？

（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

（1）师提问

①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

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（被大雨冲下了大树）

（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

3.观看视频三（小蜗牛认错）

（1）提问

①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

③小蚂蚁是怎么说的？

（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4.完整的看一遍视频

（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。

（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

5.谈一谈

（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

（如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、）

三、学习复述故事（分角色表演）

1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

四、情感教育（结束活动）

小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！

附故事：

一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到笃笃笃的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：啄木鸟。你在干什么？啄木鸟回答说：我在给大树看病，在捉害虫呢！小蜗牛却说：都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了！啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。

小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：大家这是去哪儿玩呀？小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！小蚂蚁不服气的回答：谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢！正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。

雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：小蜗牛，你醒醒！小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：我错了，我不该嘲笑你们！小蚂蚁说：知错能改就好了！其实我们都有自己的长处！每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处！小蜗牛说：从现在开始，我要向你们学习本领。

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幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程：

一、导入活动。

教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

二、出示小动物卡片，激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

七、音乐游戏：《在农场》

教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。