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幼儿园语言教案中班

发表时间:2020-06-08

幼儿园中班语言教案:爸爸的手。

俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案:爸爸的手》,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计思路:

父爱区别于母爱,它是默默的、伟大的,甚至还透着一丝丝威严,孩子们谈论到妈妈时总是滔滔不绝,但一说到自己的爸爸却知之甚少。不是孩子们不爱爸爸,是平常孩子们与爸爸接触的时间没有与妈妈接触的时间多,缺少对爸爸的观察,发现不了自己背后的父爱。

《爸爸的手》借助手这一具象的实物,分别从爸爸的手陪我玩,爸爸的手为我取暖,爸爸的手为我驱赶蚊虫,爸爸的手为我做玩具这几个方面,使幼儿充分感受爸爸手的本领,萌发了对爸爸的崇敬之情。

活动目标:

1.欣赏散文《爸爸的手》,知道爸爸有一双灵巧的大手,并愿意用语言表达。

2.感受爸爸手的本领,萌发对爸爸的崇敬之情。

活动准备:

图片,散文。

活动过程:

一、图片导入(已有经验回顾)

提问:这么大的手会是谁的呢?你喜欢爸爸的大手吗?

小结:爸爸的大手会为我们做许多事情,我们都喜欢爸爸的大手。

二、欣赏散文

1.完整欣赏散文《爸爸的手》。

关键性提问:散文中爸爸的大手会干什么?

(引导孩子的讨论爸爸有双灵巧的手,会做很多事情,有很大的本领。)

2.再次欣赏散文《爸爸的手》。

1)冬天,爸爸毛糙的手是怎么温暖我的?

2)大热天,爸爸的手为我做了什么?

3)为什么爸爸的手是一双灵巧的手?

小结:原来爸爸的手,冬天温暖我,夏天为我拍蚊子,又是一双做出很多东西的灵巧之手,爸爸的手本领真大。

三、说说我们爸爸大手的本领

1.平时,我们爸爸的大手会为我们小朋友做些什么呢?

2.爸爸非常爱我们,为我们做许多的事情,那么你的小手会能帮爸爸做什么事情呢?

(引导幼儿感知爸爸的辛苦,愿意为爸爸做些力所能及的事)

总结:爸爸是我们的亲人,辛苦的为我们做事,我们也要爱爸爸,关心爸爸,帮爸爸做一些力所能及的事情。

附:爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手。

爸爸的一只大手能抓住我的两只小手,还能托住我的屁股,把我高高举过肩膀,让我在空中飞翔。

下雪天的时候,我的小手冻得通红,爸爸毛糙的大手使劲地搓着我的小手,我的小手变得更红了,但再也不怕冷了。

大热天的时候,爸爸的大手给我拍起蚊子来,啪啪直响,蚊子在他的手心里粉身碎骨。当星星爬满天空的时候,爸爸的大手轻轻地扇着扇子,为熟睡中的我驱赶蚊子。

爸爸的大手是一双灵巧的手。

一根圆木在他的手里,半天工夫,就变成了一只小凳子、一只叭叭响的手枪。

我的手也在渐渐长大,什么时候,我也有一双爸爸那样的大手。

相关知识

幼儿园中班语言教案:芽


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案:芽”,希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园中班语言教案:芽

活动目标

1.欣赏散文,懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词,学习句式"别怕,我把你×一×,你就会变得更××"。

3.乐于助人并懂得感恩。

活动准备

1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。

2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。

活动过程

一、激趣导入,链接已有经验(链接、激趣)

1.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点,理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着.会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

3.小嫩芽还是有点害怕.我真想安慰她。我想对她说:"别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!"你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的.因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿,相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答.教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露,一起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽

三、视听结合,感受散文意境(欣赏、想象)

1.这是一首非常优美的散文诗,名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵.教师扮演土地妈妈.用手和道具表演散文诗。

2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

3.根据幼儿的实际状态.灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长.我们应该谢谢谁.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

附录散文: 芽

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她,春风抚慰着她,雨露滋润着她.她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。

太阳说:"别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说:"别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强雨露说:"别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手,迎向阳光.迎向风儿。迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘.在春光里欢笑起舞

幼儿园2020语言教案 认识人,头,手


教学目标:

1、能够认识人,头,手。

2、能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?

3、体会认识文字的快乐。

教学准备:

人全身图片,漂亮的方框卡片。

教学过程:

一、导入

小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!

二、引入人,头,手

嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。

好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?

三、认识人,头,手

嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)

哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四、游戏巩固

小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!

小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。

游戏多玩几次。

好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗?

五、结束

哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!

幼儿园中班语言教案:小鸡过河


我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案:小鸡过河》,仅供您在工作和学习中参考。

设计意图:1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的:1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

活动准备 :1、 录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个

3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景 活动过程:[幼儿园教案网 ]

1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。

5、 请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案:春天的色彩


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案:春天的色彩》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案:春天的色彩

王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画,表现春天色彩。

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。

附散文: 春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天

是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼儿园中班语言教案:小红伞


活动目标:

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

活动准备:

1、图片一幅。

2、小红伞一把。

活动过程:

1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途,感知、理解讲述对象。

(1)出示实物小红伞,对伞的用途进行讨论。

这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时,它能怎样帮助你?

(2)出示图片,提问。

今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门时带了什么?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样帮助刺猬的?它又发现了谁?又是怎样躲避大灰狼的?

重点是帮助幼儿梳理讲述的经验:什么时候?有谁,发生了什么事?

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述,老师巡回指导。

3、请2~3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事起名字,提供讲述的思路。

(1)这个故事里主要讲了什么?应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢?

(2)给故事起名字。

(3)老师以弱者的身份进行讲述

让幼儿说说什么地方讲的不好,应该怎样讲?

(4)幼儿分小组进行讲述后推派代表进行,其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

5、续编活动。

幼儿继续谈“伞的用途”,迁移讲述经验。

(1)引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

(2)指导幼儿按照讲述的思路,叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案:快乐口袋


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案:快乐口袋”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

幼儿园中班语言教案:快乐口袋

活动目标

1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论,理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐,培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现快乐主题的儿童画.内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。

2、故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

一、问一问--设置疑点,激发兴趣。

教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。

教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋。

你们看.口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如:

"今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀,真快乐!""妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐二、听一听--欣赏故事,体验作品。

教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后层层递进地提问,使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考:快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的.玩一玩--把快乐告诉口袋,巩同作品经验。

教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿.帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考:故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐,迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐",使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角.鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事: 快乐口袋

森林里.住着一群可爱的小动物.他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

这天.小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西。那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了小孔雀跑了过来.对着口袋说:"我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀.真快乐。

小青蛙跳了过来,对着口袋说:"我在稻田里提了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好.我的心里呀。真快乐。

小鸟飞了过来。对着口袋说:"妈妈病了,我提了虫子喂妈妈吃。妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀.真快乐。

小象走了过来,对着口袋说:"我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子.看见山羊爷爷住进了新房子。我的心里呀,真快乐。

小猪也来了.对着口袋不好意思地说:"我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。

听了小猪的话.伙伴们都哈哈地笑了起来。

这么多快乐钻进了口袋.口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说:"你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。"小猴想了想,对着口袋大声说:"我有这么多好朋友,心里真快乐。

日子一天天地过去了.小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火。烧死了许多许多树.小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。

小猴忽然想起一样东西.那就是快乐口袋小猴飞快地取出快乐口袋.悄悄地解开了口袋上的绳子。

啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:"大家别难过了。以前我们的生活多么快乐.现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。

'对,对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了.他们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

现在.这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲。

幼儿园中班语言教案 桃树的朋友


活动目标:

1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件,激发幼儿亲近大自然的情感。

2、学说短句:春天到,桃花开,XXX来XX。

幼儿经验:

课前带领幼儿观察春天的季节特征,知道一些常见的树木的名称。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、小桶若干。

活动过程:

一、活动导入

1、幼儿听着音乐,边唱边跳走进教室。

2、刚才我们唱了一首春天的歌,春天真美呀!你们喜欢春天吗?你喜欢春天的什么呀?

(引导幼儿连贯表述短句)

二、互动学习:桃树的朋友

1、观看课件Ⅰ

观察指导:这是一棵什么树?它长得怎么样?(引导幼儿跟桃树姐姐打招呼)

互动讨论:是谁帮助桃树姐姐采蜜的?

模仿体验:(引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作)

春天到,桃花开,小蜜蜂来采蜜。

2、续看课件Ⅱ

互动讨论:桃树姐姐为什么哭呀?

有什么好办法可以帮助桃树姐姐?

啄木鸟是用什么来捉虫的?

模仿体验:(引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句)

春天到,桃花开,啄木鸟来捉虫。

3、再看课件Ⅲ

互动讨论:猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀?

观看录象:蚯蚓松土

模仿体验:(引导幼儿学学小蚯蚓松土,并说说短句)

春天到,桃花开,小蚯蚓来松土。

4、总结归纳:桃树姐姐有这么多动物朋友的帮助,越长越美丽。

(师幼再次欣赏ppt并完整表述短句。)

5、拓展提问:桃树姐姐除了有这些动物来帮助它,你们知道还有哪些朋友也会来帮助它,让它长得更好花儿开得更美呢?

6、观看课件:春雨和太阳来帮助桃树姐姐。

三、结束活动:我们来浇水

桃树姐姐的朋友可真多,你们想成为桃树姐姐的朋友呢?那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。

幼儿园大班语言教案:爸爸妈妈和我


优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班语言教案:爸爸妈妈和我》,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,进一步了解大自然中事物间的关联。

2.体验仿编活动带来的成功感,初步学习有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

1.乐幼教ppt课件:爸爸 妈妈和我。

2.幼儿用书。

活动过程

一、导入

谈话引出课题

小朋友,你们家里都有谁呀?

你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?

二、展开

1.当你遇到困难的时候,爸爸、妈妈会保护你,你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2.教师朗诵诗歌

3.学习诗歌

ppt课件: 图一

(1)画面上有什么?

爸爸是(一座山),

妈妈是(一座山),

我是山间的(小溪)

课件:图二

(2)采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是(一棵树)

妈妈是(一棵树)

我是树上的(小鸟)

在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生共同学习诗歌,并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

(1)爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?

(教师鼓励幼儿大胆地说一说)

(2)带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

三、结束

诗歌表演。

请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编的诗歌.

【附儿歌】

爸爸是一座山

妈妈是一座山

我是山间的小溪

爸爸是一棵树

妈妈是一棵树

我是树上的小鸟

在爸爸妈妈身边飞过。

幼儿园中班语言教案:小蜗牛的本领


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言教案:小蜗牛的本领》,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。

2.能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。

3.教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。

活动重点:

学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。

活动难点:

能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备:

1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2.动画视频视频一份。

活动过程:

一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣)

1.师:小朋友们好,今天我们班来了一位神秘的小客人,不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的

游戏,你们愿意和它玩吗?

2.谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(蜗牛)

3.幼儿讨论回答。

4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰,分析谜面)

5.情境引入:今天我们的小蜗牛吃的饱饱的,准备爬到大树顶上去晒太阳,可是没过一会他居然昏了过去,这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

二、理解故事内容

1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

(1)师提问

①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话?

(都说你是森林医生,原来你是给大树治病的,这太容易了。)

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

(3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么?

(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

(1)师提问

①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

②小蜗牛见小蚂蚁没理他,是怎么说的?

③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

(2)讨论:小蚂蚁说的对吗?

(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

(4)继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的?

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(被大雨冲下了大树)

(5)讨论:小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

(引导幼儿大胆想象,勇于表达自己的想法,发挥自己的想象力)

3.观看视频三(小蜗牛认错)

(1)提问

①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

③小蚂蚁是怎么说的?

(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4.完整的看一遍视频

(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。

(3)提问:啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

(4)讨论:我们可以嘲笑别人吗?为什么?

(每个人都有自己的长处和短处,我们要尊重别人才能学到别人的长处,弥补自己的短处。)

5.谈一谈

(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

(教师可以从自身谈起如:我画画很好看,但是我不会跳舞。)

(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

(如:要尊重别人,虚心请教、、、、、、)

三、学习复述故事(分角色表演)

1.教师扮演小蜗牛,幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

四、情感教育(结束活动)

小蜗牛虽然嘲笑别人不对,但他也是个知错就改的好孩子,今天他把自己的故事分享给我们,希望我们小朋友也能做的知错就改,学本领时要知道尊重别人,只有这样才能学到别人的长处,来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了,我们和他道别吧!拜拜!

附故事:

一天,小蜗牛吃饱了,慢悠悠地往大树上爬去。突然,他听到笃笃笃的声音,原来是啄木鸟在啄树干,小蜗牛问:啄木鸟。你在干什么?啄木鸟回答说:我在给大树看病,在捉害虫呢!小蜗牛却说:都说你是森林医生,原来你是这么给大树治病的,这太容易了!啄木鸟不理会小蜗牛,继续用长长的嘴巴在树干上敲着,不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫,小蜗牛知道自己说了大话,一声不响的离开了。

小蜗牛继续爬着,遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁:大家这是去哪儿玩呀?小蚂蚁没理睬小蜗牛,小蜗牛生气了,说:都说蚂蚁最勤劳,可是一天到晚都干了什么呀,把东西搬来搬去的。还是我的本领大,自己的房子自己驮,刮风下雨都不怕,走到哪儿都是自己的家!小蚂蚁不服气的回答:谁想你啊,一天到晚游手好闲,什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子,还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢!正说着,天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里,雨下啊下呀,树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来,小蜗牛晕了过去。

雨停了,小蚂蚁钻了出来,爬到小蜗牛的身边说:小蜗牛,你醒醒!小蜗牛慢慢睁开眼睛,不好意思的说:我错了,我不该嘲笑你们!小蚂蚁说:知错能改就好了!其实我们都有自己的长处!每个人都要学会尊重别人,才能学到别人的长处,弥补自己的短处!小蜗牛说:从现在开始,我要向你们学习本领。

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幼儿园中班语言教案:农场里的叫声


活动目标:

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备:

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程:

一、导入活动。

教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?

二、出示小动物卡片,激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏:小鸡小鸡在哪里?

——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

2、那小鸭旁边的汉字呢?

3、谁来说说小羊旁边的汉字?

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)

3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。

1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。

六、采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律

1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。

七、音乐游戏:《在农场》

教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。

幼儿园中班语言教案 大海边


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班语言教案 大海边”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

教学目标:

1、 情感目标:培养幼儿一定的语言沟通能力,能主动和客人进行简单交流。

2、 认知目标:学习使用串联词有有还有 说出完整句子。

3、 技能目标:能按一定顺序由远及近,由上到下,由左至右等,进行观察。

教学重点:

幼儿学习用有有还有说话。

教学难点:

让幼儿学会观察,并可以按着一定的顺序:由远及近、由上到下、由左至右等。

教学准备:

1、漂亮的大兜子

2、三种实物物品

3、观察用大挂图一幅和小图片若干

4、精美的小礼物包(人手一份)

5、各种游戏实物等。

教学过程:

1、师生共做轻松愉快的小律动。

2、通过出示漂亮的大兜子,引起幼儿兴趣,幼儿根据教师出示物品进行回答。

3、出示大挂图,吸引幼儿的注意力。同时引导幼儿按顺序从天空大海沙滩马路进行观察。在观察每一个区域的同时我有意识的又将小图片逐一粘贴。通过提问,引导幼儿利用新学的串联词说话,并按着由远及近的顺序。

4、请幼儿观察教室,发散幼儿思维,让幼儿充分观察,通过幼幼互动的形式让所有孩子有锻炼机会,提高口语表达能力。

5、为幼儿准备精美的小礼物,请幼儿拿着自己的小礼物包走到客人跟前,主动给客人用所学的串联词介绍小礼物包里面的物品。

6、游戏活动:请幼儿分组进行取物,再次练习用本节课所学串联词说话。

7、活动延伸:请幼儿一起到教室外找一找、看一看,再次为幼儿提供练习使用串联词的机会。

幼儿园中班语言教案:爱心小屋


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言教案:爱心小屋》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

设计意图:

本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中注意的倾听老师讲故事,自己能组织语言流利清晰地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景,把握人物的对话,体验人物的情感。

活动目标:

1.理解故事,在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。

2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。

活动准备:

1.故事图书:《爱心小屋》、玉树地震的图片。

2.小爱心人手一个。

3.背景轻音乐

4.带孩子关注身边的好人好事。

活动过程:

1.师幼问候

2.出示故事图书,阅读封面,引入故事。

教师:瞧,这是什么?

咦?这房子和我们见过的有什么不一样?(爱心、房子、小屋)

你觉得为什么叫它爱心小屋?

3.分段欣赏故事,激发幼儿想象,鼓励幼儿大胆讲述。

(1)翻看第一幅图

教师:小区里新开了一家爱心小屋,大大的海报上写着有困难,请到爱心小屋来。

教师提问:有一天,红红在干吗?她的心情怎么样?

(2)翻看第二幅图

教师:红红怎么了?为什么哭呀?

原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝,妈妈又不在家,她的心情怎么样?红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢?

(3)翻看第三幅图

教师:哭声传到了爱心小屋,一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢?

(4)翻看第四幅图

教师:阿姨会怎么说,又会怎么做?

(5)翻看第五幅图

教师:你们看,红红现在的心情怎么样?娃娃缝好了,红红可高兴了,她会怎么说?阿姨说:不用谢,不管谁有了困难,我们都会帮助他,因为帮助别人是一件很快乐的事情。

教师小结:红红和阿姨都开心地笑了,因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐!

4.鼓励幼儿当小小爱心大使

(1)教师:孩子们,能说说你们平时都是怎么帮助别人的?

(2)出示有关玉树地震的照片,激发幼儿帮助他们的愿望。教师:灾区的人们当时是怎样的情况?想想我们可以怎么帮助他们?

师幼轮流说说自己的愿望,并把胸前的爱心贴在图书上。

(3)总结:孩子们,你们真让我感动。正是有了大家的帮助,他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋,一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人!

活动延伸:

(1)在班级继续设立爱心小屋场景,鼓励幼儿当小小爱心大使,对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。

(2)遇到困难时,可发动家长一起加入班级的爱心小屋。

幼儿园中班语言教案:白房子


我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案:白房子》,仅供参考,欢迎大家阅读。

过程实录:

(一)活动目标

1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.

2、在阅读画面的基础上,初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

3、培养幼儿仔细观察画面,大胆讲述。

(二)活动准备:

1、 幼儿用书人手一册,实物投影仪。

2、 字卡:白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

(三)活动过程:

一、导入语:今天,我们一起来阅读故事《白房子》,出示字卡,引导幼儿阅读汉字。

二、提出阅读要求:

1、故事里有谁?这个故事发生在什么季节?

2、阅读时要一页一页仔细观察,讲述。

三、幼儿自主阅读故事,教师巡回指导。

师:这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?

幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容,大胆发表自己对故事的理解。)

四、师生共同阅读画面,引导幼儿仔细观察画面,大胆想像,讲述。

提问:

1、冬天来了,小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡:认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”

2、有一天,它们外出找食物,回来时发生了什么事?

3、它们是怎样找到自己的房子的?

五、幼儿再次阅读故事,鼓励幼儿大胆讲述。

六、个别幼儿讲述。

存在问题:

在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿,让幼儿与幼儿之间有交流,有互动,效果更好。

三、分析问题:

在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书,我忽略了幼儿应面向全体幼儿,加强幼儿间的互动与交流。

四:具体策略:

在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述,老师可帮助幼儿翻书,使幼儿之间有更多的交流,让幼儿变得更自信、更大胆。

幼儿园中班语言教案:下雨了


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园中班语言教案:下雨了”,相信您能找到对自己有用的内容。

作者:孙丽娜 (常熟市实验小学分校幼儿园)

活动目标

一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备

1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

2、大图书一本,小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)二、激发说话欲望,潜意识感知目的字1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整讲述,进一步感知目的字1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”2. 幼儿尝试看图讲述故事。3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字,活动构思巧妙,达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。设计说明夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。