幼儿园动物教案

幼儿园数学教案：游动物园。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园数学教案：游动物园”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

课题生成：

此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。

在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。

在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。

整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。

活动目标：

1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。

2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。

活动准备：

多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

活动过程：

1、出发去动物园。

要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。

老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6

这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?

(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)

现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园）

2、走进动物园里。

要求复习6以内的加减法。

(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。

(2)幼儿操作(用数字卡排题)。

(3)教师：都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法，得数是几，和票上的数字一样吗?

教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。

3、游动物园。

要求按动物的某一特征排出6的加减式题。

(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)

教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？

(1)排加法题。

a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。

b、幼儿操作。

c、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题，你是看了它的什么特征来排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?

(2)排减法题。

a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。

b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排题。

a、教师：我们一起来看看小猴子吧，(放大小猴子有许多不同的特征，(动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。)看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。(可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1

以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)

b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。

c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?

d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。

4、乘汽车回家。

(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)

(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。

(2)集体念儿歌上车。

等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。)

附儿歌：

汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。

幼 儿：几点开?

汽车司机：请你猜一猜?

幼 儿：X点开。

汽车司机：快快快，请你马上来上车。

活动延伸：

在数学活动区玩“小转盘”游戏。

课题评价：

一、效果分析

整个活动完全让幼儿通过观察和自己的操作来巩固已掌握的知识。老师的指导方法简洁明了，能给幼儿以充分的机会观察、思考，幼儿能动性较强。结合多媒体课件以游动物园为主线展开活动，每一个活动的目标都很明确，并且层次清晰，层层递进。在活动中，老师给了幼儿较大的自由度，注意到个体差异。因此，幼儿在活动中主动性、积极性都提高了。活动气氛非常活跃，每个幼儿的知识和能力都在自己原有的基础上的得到了巩固和发展。

二、专家点评

1、此活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，游戏与多媒体的运用，生动活泼，富有新意，起到激发兴趣，提高效率能作用。活动中，教师注重让幼儿围绕找一想一算三步进行，且练习设计有层次有坡度，体现了因材施教原则，有利于掌握算法，理解加减意义。在列式过程中，幼儿领悟了学习方法，培养了观察能力、抽象概念能力和逻辑思维能力。

2、教幼儿学习数学必须遵循从具体到抽象、从简单到复杂从当时当地到较远的时间和场景的原则。该课题的设计者较好的遵循了以上原则。活动中游戏与多媒体的运用，给幼儿提供了量直观、具体的经验；幼儿围绕着看一想一算的活动，体现了思维从简单到复杂、从具体到抽象的提升；游戏以逛动物园为线索，体现了时空关系由近及远的变化。而游戏的形式，把比较单调的数学活动变得更加趣味化了。

反思与讨论：

想一想，怎样把单调的数学活动变得更趣味化?你是如何准备的？

延伸阅读

小班社会教案 秋游动物园

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“小班社会教案 秋游动物园”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；

2．进一步体验分享食物的快乐。

活动准备：

1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

4．照相机1部。

活动过程：

1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2．师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3．师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

幼儿园数学教案小动物回家2篇

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，编写教案是教师每日工作中的一部分，教案有助于提高课堂40分钟的教学质量，那么如何写好我们的教案呢？也许"幼儿园数学教案小动物回家"就是你要找的，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

幼儿园数学教案小动物回家(篇1)

大班数学公开课教案《送小动物回家》

教学目标：

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

教学过程：

一、基本部分：

（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

师："你们发现了什么东西?"

3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？

（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"

（五）分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

二、结束部分：

教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】

幼儿园数学教案小动物回家(篇2)

一、活动目标

1、感知5以内的数量，按量归类；

2、掌握5以内的数与量的对应关系；

3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）

三、活动过程

1、导入活动

T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？

C:喜欢！

T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？

C：要

③T：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊？

C：

T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

（老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）

④T：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）

哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

（请一个小朋友送回小动物）

⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。

（5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正）

3、结束部分

T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）

幼儿园数学教案精选

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？相信你应该喜欢小编整理的幼儿园数学教案精选，可能你会喜欢，欢迎分享。

幼儿园数学教案 篇1

幼儿园大班数学教案《动物叫声》

在幼儿园的数学教学中，教师需要设计富有趣味性和互动性的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。本教案以“动物叫声”为主题，通过让幼儿感受、模仿和比较不同动物的叫声，旨在帮助幼儿提高数学思维能力和音乐感知能力。

活动一：动物叫声观察与辨认

1. 活动目标：培养幼儿观察和辨认能力，认识不同动物的叫声。

2. 活动步骤：

a. 将幼儿分成若干小组，每组给一张装有不同动物叫声的音频卡片。

b. 播放音频，引导幼儿辨认和猜测动物叫声的来源。

c. 每组派出一名代表，大声模仿相应动物的叫声。

d. 其他小组的幼儿观察辨认出是哪个动物之后，举手发言。

3. 活动扩展：教师可以提供绘本或图片，让幼儿观察动物并模仿叫声。

活动二：动物叫声图形化呈现

1. 活动目标：通过将动物叫声图形化呈现，培养幼儿的联想、思维和观察能力。

2. 活动步骤：

a. 向幼儿展示一段不同动物叫声的视频片段。

b. 让幼儿绘制自己对动物叫声的想象图，并加上相应动物的名称。

c. 引导幼儿观察和比较各个动物叫声图画之间的差异。

d. 鼓励幼儿用形状和线条描述各个动物叫声的特点，例如：尖尖的线表示高音，圆圆的形状表示低音。

3. 活动扩展：教师可以组织幼儿进行切纸、拼贴等手工艺活动，用不同颜色的纸张和形状剪纸，制作属于各个动物叫声的形象。

活动三：动物叫声分类

1. 活动目标：培养幼儿的分类和归纳能力。

2. 活动步骤：

a. 向幼儿展示一组不同动物的图片和音频。

b. 让幼儿根据动物的叫声相似程度，将动物进行分类。

c. 教师引导幼儿讨论分类的依据和原则。

d. 帮助幼儿总结归纳不同动物叫声的共性和特点。

3. 活动扩展：教师可以要求幼儿自行找到或创作动物叫声音乐作品，并进行表演或录音。

结语

通过《动物叫声》这个主题，幼儿们除了可以学习到不同动物的叫声，还可以培养观察力、辨认力以及分类和归纳能力。通过模仿和比较动物叫声的过程，幼儿们还能够刺激自己的表达欲望和音乐感知能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教案的难易度和活动形式，从而提高教学效果。

幼儿园数学教案 篇2

目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备：

教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

过程：

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

三角形，并猜猜分别会变成什么？

3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

三、游戏“图形变变变”

2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的`小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园数学教案 篇3

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。

幼儿园数学教案 篇4

设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。设计思路：一、情境导入 引出主题二、 出示图卡 师幼互动三、 趣味游戏 巩固知识四、 动手操作 活动延伸活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。活动过程：

幼儿园数学教案 篇5

活动目标：

角的认识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

活动重点：

知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

活动准备：

磁带投币箱（

活动过程：

一：直接引入今天的活动

今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！

1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

三：组织幼儿进超市购物

看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！

四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

五：教师组织幼儿小结

来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园数学教案 篇6

幼儿园小班数学教案《图形分类》

作为一名拥有多年工作经验的幼儿园教师，我深知孩子们对数学的学习具有浓厚的兴趣和好奇心。而幼儿园小班数学教案《图形分类》不仅可以提高幼儿们的观察能力和逻辑思维，还可以培养他们的合作与交流能力，为他们日后的数学学习打下基础。下面我将结合多年的工作经验，详细阐述如何设计一堂生动、实用的图形分类课程。

一、课程目标：

1. 培养幼儿们的观察能力和细节把握能力，提升他们对图形的识别与分类能力。

2. 培养幼儿们的逻辑思维，引导他们分析、比较和归纳图形特征。

3. 培养幼儿们的合作与交流能力，让他们通过小组合作讨论和分享彼此的观点。

二、教学内容及步骤：

1. 导入（5分钟）：

在课堂开始时，我会给幼儿们展示一系列各种形状的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。通过问题引导，让幼儿们观察图形的特征和共性，并简要介绍“图形分类”的概念。

2. 感知（15分钟）：

通过多媒体或实物展示，让幼儿们看到不同图形的集合，比如看到一组由正方形和长方形组成的图形。然后，我会提出相关问题，引导幼儿们观察并发表自己的观点，如“这些图形有什么相同的地方？”、“怎样把它们分成两组？”等。

3. 学习与合作（30分钟）：

将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。我会给每个小组分发不同组合的图形卡片，并要求幼儿们根据自己的观察和发现，将卡片分成两组。鼓励幼儿们积极合作，进行集体讨论，并尽可能给出他们的理由和解释。

4. 展示和总结（10分钟）：

每个小组展示他们的分类结果，并给出他们的理由。我会引导幼儿们共同回顾和总结每组图形的共同特征，并与其他小组分享他们的观点和分类方式。

5. 拓展与延伸（5分钟）：

为了进一步挑战幼儿们的思维能力，我会给出一些更具挑战性的图形集合，让幼儿们尝试更多的分类方式和理由。

6. 结束（5分钟）：

通过游戏或歌谣的形式，巩固幼儿们对不同图形的认识和分类方式。鼓励他们继续在日常生活中观察和发现不同图形，进一步加强他们的数学思维能力。

三、教学方法与策略：

1. 游戏化教学法：通过游戏和活动的形式，提高幼儿们的学习兴趣和积极参与度。

2. 合作学习法：通过小组合作的方式，让幼儿们相互交流和分享，培养他们的合作与交流能力。

3. 提问引导法：通过针对性的问题引导，激发幼儿们的思考和探索能力，培养他们的观察能力和逻辑思维。

通过设计这样一堂富有趣味性和互动性的图形分类课程，幼儿们能够在观察、发现、思考和沟通的过程中提升他们的数学能力。作为一名拥有多年工作经验的幼儿园教师，我深信这样的教学方法和策略能够激发幼儿们的学习热情，培养他们的数学思维，为他们的未来学习打下坚实基础。同时，我也将持续探索和创新，为幼儿们提供更多有趣、实用的数学教学，为他们的成长和发展做出更多贡献。

幼儿园数学教案 篇7

娃娃超市数学教案

引言：

幼儿园小班数学教案，本文着重介绍了一堂生动有趣的数学课程——娃娃超市数学教学。通过建设一个娃娃超市角色扮演环境，幼儿将学习到数学的概念和基本技能。通过亲身体验，幼儿能够加深对数学概念的理解和应用，激发他们的学习兴趣。

一、活动目标：

本次数学教学的目标是让幼儿通过娃娃超市的角色扮演，学习数学的基本概念和技能。具体目标包括：

1. 学习数数的基本技能，理解数目的概念；

2. 认识和识别数字，并能与物品进行配对；

3. 学习简单的加法和减法概念，理解加减法的应用；

4. 发展合作和沟通能力，丰富幼儿的社交技能。

二、活动准备：

1. 娃娃超市的角色扮演环境：搭建一个小型的娃娃超市，包括货架、商品、购物篮等；

2. 数字卡片和计数贴纸：准备一组有数字的卡片，每张卡片上画一个具体的物品，以及一些计数贴纸；

3. 游戏道具：购物篮、货币纸币和硬币。

三、活动过程：

1. 导入：老师引导幼儿参观整个娃娃超市，介绍各种不同的商品和货架。老师鼓励幼儿观察商品的数量和数字，并引发他们对数数的兴趣。

2. 数数游戏：幼儿分成小组，每个小组选出一位"收银员"和一位"顾客"。其他幼儿扮演购物者。

(1) 收银员发给每个顾客一张数字卡片，并帮助他们找到对应的商品。顾客将商品放入购物篮中。

(2) 顾客将购买的商品放在收银台上，收银员会数出商品的数量。其他幼儿在旁边数数，确认数目是否正确。

(3) 收银员用计数贴纸帮助顾客记住每个商品的数量，并将总价告诉顾客。顾客用货币纸币和硬币支付购买的商品。

3. 数学游戏：幼儿们参与更多的数学游戏，加深对数学概念的理解。

(1) 数字填空：将一些商品的价格贴在货架上，幼儿们找到对应的数字卡片，将其放在正确的位置。

(2) 数目配对：将数字卡片分成两堆，将物品卡片放在桌子上，幼儿需要从两堆数字卡片中找到对应的数字并匹配物品。

(3) 加法和减法：幼儿选择一些商品，用数字卡片表示它们的数量，然后选择一些计数贴纸进行加法或减法运算。

四、活动总结：

数学课程结束后，老师和幼儿们一起进行活动总结。回顾幼儿们在娃娃超市数学教学中学到的内容，并听取每位幼儿的感受和反馈。老师可以提醒他们数学学习的重要性，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。

结语：

通过这个娃娃超市数学教学的活动，幼儿们在实际操作中学习到了数学的概念和技能。他们通过角色扮演、亲身体验，加深了对数学的理解和应用。这样的教学方法既让幼儿们感到乐趣，又提高了他们的学习兴趣和积极性。希望这次活动能给幼儿们带来美好的学习体验，培养他们对数学的兴趣和能力。

2025幼儿园数学教案

您所需要的“幼儿园数学教案”88教案网小编已经准备就绪。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。制定好教案需要教师不断地探索和实践。请在收藏夹中保存这篇文章方便日后查看！

幼儿园数学教案【篇1】

活动目标：

◇愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

◇能按正确的顺序唱数1-10.

◇能合着身体动作有节拍地唱数。

活动准备：

◇学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程：

◇游戏：小矮人上楼梯

1．老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：

12345，678910.小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。

2．请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3．幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

◇音乐游戏：《十个小矮人》

1．请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2．十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

◇户外游戏：小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

分析：

这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比

如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：

（1）趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

幼儿园数学教案【篇2】

【活动目标】

1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。

2、培养幼儿的观察力。

【环境创设】

小兔子一只，不同的萝卜7个。

【重点难点】

幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。

【活动过程】

一、复习6以内数的形成

出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜欢吃的菜，他会买什么呢?

出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?

幼儿回答。

教师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。

引导幼儿说出1添上1就是2。

以此类推复习6以内数的形成。

二、学习7的形成

1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜?(7个)

谁能用一句好听的话来说?

6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。

2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同，用一句好听的话来说。

例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。形状不一样6个圆形的，长萝卜)

三、学写数字7

师：说说7像什么?写写数字7。

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幼儿园数学教案【篇3】

在幼儿园大班的数学教学中，教师们常常会引导孩子们学习按规律排序。这是一个重要的数学基础概念，它不仅能培养幼儿的观察力和思维能力，还能帮助他们发展逻辑思维和解决问题的能力。下面，将介绍一个生动有趣的按规律排序的教学案例，以帮助教师们更好地进行教学。

教学目标：

1. 培养孩子们按规律排序的能力；

2. 提高孩子们的观察和分类能力；

3. 发展孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：

1. 数字卡片：1至10的数字卡片各两个；

2. 图形卡片：正方形、长方形、三角形、圆形等不同形状的卡片各两个；

3. 水果卡片：苹果、橙子、香蕉、葡萄等不同水果的卡片各两个；

4. 动物卡片：猫、狗、鸟、鱼等不同动物的卡片各两个；

5. 一个排序活动的大型托盘。

教学步骤：

第一步：导入

1. 教师与孩子们一起回顾之前学习的排序概念，并复习数字1至10的顺序；

2. 教师将1和10的数字卡片分别放在托盘的两侧，然后鼓励孩子们找出其他数字卡片的正确位置，并将其放在相应的位置上。

第二步：观察和分类

1. 教师将图形卡片与水果卡片混合在一起，放在托盘上；

2. 鼓励孩子们仔细观察这些卡片，然后按照某一规律将它们分类；

3. 可以提出一些问题引导孩子们思考，例如：“这些图形卡片有什么特点？”、“这些水果卡片有什么相同之处？”；

4. 孩子们一起讨论并提出自己的观点，教师引导他们找出正确的答案。

第三步：规律排序

1. 教师将动物卡片与数字卡片混合在一起，放在托盘上；

2. 鼓励孩子们寻找数字或字母的规律，并按照规律将卡片排序；

3. 可以提出一些问题引导孩子们思考，例如：“按照数字大小排序”、“按照字母的先后顺序排序”；

4. 孩子们可以合作讨论并找出正确的排序方式。

第四步：小组活动

1. 将孩子们分成小组，每个小组选择一种卡片进行排序；

2. 鼓励小组成员与组内互动，合作完成排序任务；

3. 教师可以设立一个小比赛，看哪个小组能够最快完成排序并正确回答问题。

第五步：巩固与拓展

1. 教师可以进一步拓展排序的概念，例如按照颜色、大小或其他属性进行排序；

2. 引导孩子们思考有关排序的更多问题，并激发他们的学习兴趣；

3. 鼓励孩子们自己设计一组卡片，并按照自己的规律进行排序。

通过这样一堂生动有趣的按规律排序的教学，孩子们在实际操作中可以体验到排序的过程，并发展和提升他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。与小组活动相结合，孩子们能够在合作中互相帮助，锻炼团队精神和协作能力。通过多样化的学习方法和活动，教师们能够更好地引导和激发孩子们的学习兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园数学教案【篇4】

幼儿园小班数学教案《蔬菜水果分一分》及教学反思

活动目标：

1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。

2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

3.让孩子们能正确判断数量。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。

2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。

3.红、黄、绿三色房子各一。

活动过程：

1.认认说说。

(1)老师展示物品卡。

(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。

师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?

2.游戏“分一分”。

(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。

(2)把水果放在相同色的房子里。

师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。(出示三色房子。)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的'家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。

3.幼儿练习。

师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。

4.游戏：“抱一抱”。

宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。

活动反思：

幼儿园数学教案【篇5】

大班数学活动教案《玩玩填空题》

幼儿园大班数学教案：玩玩填空题

【设计意图】

面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）

学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是总数

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是总数 这是部分数 也是部分数

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教师总结，检查幼儿练习结果。

【活动反思】

本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

第三次试教，效果显著。

总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

幼儿园数学教案【篇6】

1.在观察、比较中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。

2.培养幼儿观察、比较和动手能力。

(认知准备)认识常见的动物，能区分颜色。

(材料准备)幼儿人手一册(苗p23)，相应的粘纸。

一、出示图案(苗p23)，引导幼儿观察：

1、看看说说(发现不同)

2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?

3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?

4、大象呢?小象呢?(教案出自：教案网)它们拿的是什么样的气球?

二、分气球

1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同，它们才高兴，想一想，应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)

小白兔红色小灰兔黄色

2、教师示范

金老师来分一分，你们看看我这样分好不好。

3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，(教案出自：教案网)要和它们手里的气球一样，它们才愿意拿，应该怎么分?

大象大气球小象小气球

三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗p23)

1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。

2、教师巡视、指导，鼓励并帮助个别幼儿完成，体验成功的快乐。

四、分享交流

气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正)

五、结束活动

整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里)

幼儿园数学教案【篇7】

【教学目标】

1、复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10.

2、懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。

3、体验数数的乐趣。

【教学准备】

1、经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。

2、物质准备：

教具：鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋)，彩笔一支。

学具：《幼儿用书》P3

【教学过程】

一、数数鸡蛋有多少?

1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么?

2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。

3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提醒幼儿指一个数一个，巩固手口一致点数的方法。

4、师：一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?

5、鼓励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10.

二、幼儿操作活动。

1、数一数，圈一圈

先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最后说一说XX里面有X个10.提醒幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。

2、找出相同数量的鸡蛋。

数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。

三、活动评价。

1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。

2、鼓励专心认真数数的幼儿，提醒幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。

幼儿园数学教案【篇8】

标题：幼儿园小班数学教案《感知4的形成》

数学是幼儿园教育中的一门重要学科，通过数学的学习，孩子们可以培养逻辑思维能力、观察解决问题的能力和数学思维能力。而小班的孩子们通常通过感知和操作来学习数学知识，因此，本教案将以感知4的形成为主题，设计一系列有趣的活动和教学内容，帮助幼儿园小班的孩子们初步认识和理解数字4。

一、目标：

1. 学生能够通过感知，初步认识数字4；

2. 学生能够通过实际操作，正确书写数字4，并能指认周围环境中的数字4。

二、教学内容：

1. 数字4的外形特点及书写方法；

2. 数字4的数量，例如4个手指、4个脚趾等；

3. 数字4在日常生活中的应用。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

- 教师通过卡片等教具展示数字4，并让学生观察。

- 教师引导学生讨论数字4的特点，例如上面有一横、下面有一横、中间有一竖等。

- 教师和学生一起大声说出数字4的名称，并鼓励学生模仿说出。

2. 感知数字4的形成（20分钟）

- 教师准备一些小班学生熟悉的物品，例如积木、饼干等。

- 教师让学生用这些物品摆出数字4的形状，引导学生感知数字4的形成过程。

- 教师引导学生讨论摆出数字4的方法和要点。

3. 手指练习（15分钟）

- 教师让学生伸出双手，数出自己手指的数量，并引导学生说出数字4。

- 教师示范用手指书写数字4的方法，然后要求学生模仿进行练习。

4. 数字4的数量（15分钟）

- 教师让学生用手指轻轻触摸自己的脚趾，并引导学生说出数字4。

- 教师引导学生观察并数一数自己的脚趾数量，然后告诉他们有4个脚趾。

5. 数字4在日常生活中的应用（20分钟）

- 教师带领学生参观幼儿园内的环境，寻找并指认数字4的存在，例如门牌号码、书籍上的页码等。

- 教师鼓励学生主动观察和报告周围环境中的数字4，并记录下来。

6. 结束（5分钟）

- 教师总结本节课的内容，再次强调数字4的特点和书写方法。

- 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和认知数字4，并为下节课做好预习。

通过本节课的活动和教学内容，幼儿园小班的孩子们通过感知和实际操作的方式，初步认识和理解了数字4。在今后的学习中，会进一步巩固数字4的概念，并通过更多有趣的活动和游戏帮助孩子们深入体验和应用数字4。相信在教师的指导下，孩子们会在数学学习中不断成长和进步。

幼儿园数学教案【篇9】

【活动目标】

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。

【活动准备】

ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。

【活动流程】

一、三只小猪比高矮

#教案#导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。

1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）

提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？

小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。

2、小猪们不同意，去掉遮挡物

提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）

小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。

3、取出第三只小猪

提问：现在第三只小猪也到了，谁，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。

小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。

二、三只小猪造高楼

1、取材料和提要求

#教案#导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

2、造高楼

提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。

提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？

用三块砖来探索不同的摆法：的，比较高的，最矮的。

小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆，侧着摆比较高，躺着摆最矮。

3、比高矮

#教案#导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。

提问：那栋楼？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个？

师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。

小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。

三、收拾学具

师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。

幼儿园数学教案八篇

88教案网小编制作这份“幼儿园数学教案”时考虑了您的喜好和口味，希望你能将本文加入收藏夹。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。写好教案课件，可以防止老师忘记重要内容。

幼儿园数学教案【篇1】

活动目标：

1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2、能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备：

1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区别颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

2幼儿园小班数学教案：神奇的魔术师

动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

活动过程：

（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？

（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

（3）你见过什么东西是三角形形状的？

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

（二）进行游戏：图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

2、变出“图形妈妈”

（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

（三）结束：

师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

幼儿园数学教案【篇2】

《幼儿园数学》活动设计

活动名称：学习4的加法

活动时间

：25分钟

活动班级：大班

一、幼儿情况分析：

（1）大班的幼儿思维能力渐渐发展，幼儿逻辑思维的发展，为数学的学习奠定了基础，幼儿想象力的发展，也有利于数学的学习，数学毕竟是抽象的，化抽象为具体形象，以便幼儿能更好的掌握。

（2）幼儿此时为大脑发育的快速时间，要重视数学知识的逻辑性与思维训练相结合，促进幼儿思维能力的发展。

（3）幼儿理解能力增强，适当的运用具体的图像，教育幼儿。

二、课标解读

数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，帮助幼儿建立数学概念以及自我概念的构建，在教学过程中要多样化和具体化，让幼儿轻松学习，注意培养幼儿的抽象思维，培养儿童认知发展。

三、活动内容分析

学习4的加法是学习10以内数的加减的重要组成部分，有利于促进幼儿思维能力及更好的建立数的概念、组成，对以前数学的学习也起到了检验和巩固的作用。

四、活动目标

1、学习4 的三种加法1+3=4 3+1=4 2+2=4 进一步理解加法算式的含义

2、用简明的意图讲述图意，并用算式表达出来

五、活动重难点

理解掌握4的加法

六、活动组织形式

集体教学 ppt教学

七、活动准备

演示ppt文稿

八、教学过程

（一）复习旧课，导入新课

小朋友记得上节课的加法算式吗？真记得吗？让小朋友认“+” “=”

1、教师放ppt，幼儿读出带有答案的加法算式

1+1=2 1+2=3 2+1=3

2、教师提问幼儿 1+（）=2（）+1=2 2+1=（）1+2=（）

（）+1=3 2+（）=3（黑板上写）

（二）学习新课

小朋友们认识数字“4”吗？今天学习新课4的加法

1、学习3+1=4 （1）教师口述应用题，幼儿列式计算（有三只小猫在睡觉，又来了一只，现在一共有几只？）教幼儿用手指数

（2）幼儿自己看图讲述并列式计算（有三只蝴蝶，又飞来一只蝴蝶，现在一共有几只？）让幼儿自己数

（3）让幼儿自己讲述应用题

2、学习2+2=4 （1）教师口述应用题，幼儿列式计算（有两只小白兔，又跑来两只，现在一共有几只？）教幼儿用手指数

（2）幼儿自己看图讲述并列式计算（有两只小鸡，又来了两只小鸡，现在一共有几只？）让幼儿自己数

（3）让幼儿自己编述应用题

3、学习1+3=4 （1）教师口述应用题，幼儿列式计算（有一只蜜蜂在采蜜，又飞来三只，现在一共有几只？）教幼儿用手指数

（2）幼儿自己看图讲述并列式计算（有一只小猪，又来三只猪，现在一共有几只？）让幼儿自己数

（3）让幼儿自己编述应用题

总结：今天学习了4的三种加法算式，小朋友我们来复习一下。

（三）巩固4的三种加法算式

（1）填图并列式 一个苹果+（）=四个苹果 三个苹果+（）=四个苹果 二个梨子+（）=四个梨子

（2）书面练习（）+1=4 3+（）=4（）+2=4（3）让小朋友在黑板上写出4的三种加法算式

（四）复习

以击鼓传花的游戏，站起来的小朋友说出4 的三种加法算式中的一种

九、教学后记

（1）教学过程中不够细心，讲解不够清楚

（2）教态较好，但语速偏快

（3）在教学过程中多让小朋友表述，学习口述应用题（4）加入游戏，小朋友学习效果可能更明显 活动延伸

4的加法，多增加让小朋友自己口述应用题，让小朋友自己思考，学会口述应用题，另外可以作为家庭小作业，让小朋友写算式

幼儿园数学教案【篇3】

活动目标

1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2.初步获得编加法应用题的感性经验。

活动准备

1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

3.分组活动材料：

桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

教学具图片

活动过程

一、教师边操作实物边描述。

1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。

听清楚老师怎么说的了吗？

请小朋友照着老师说的也来说一说。

2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？

三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）

2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？

5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，

继续观察玩上的不同点，编另外一道 加法应用题。

（4）幼儿分组自由编加法应用题,。

教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？

活动延伸

在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

幼儿园数学教案【篇4】

活动目标

1、认识1和许多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本领.

(2)许多只小猫学本领.

(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

幼儿园数学教案【篇5】

价值取向：

利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

材料设计：

在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的.图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：

让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：

1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

活动目标：

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备： ，

――教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

――学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、看猴子去。

――教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

――教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

――请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

――教师：你能用一道算式来表示吗?

――引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

――继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

――看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

――观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

――带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义

幼儿园数学教案【篇6】

活动目标：

1、 理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。

2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。

活动准备：

1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。

2、 背景图

3、 墙面布置 崇明著名的景点照片。

活动过程：

一：看看说说

什么节日马上要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日?

二：看操作材料找算术题

1、 出示背景图 观察讨论：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？

2、 给它们找一道算术题做“朋友”，并讲讲这道算术题能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。

3、 读一读共同找到的算术题，3+2=5，解释3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做朋友，体会一道算术题是可以表示不同意思的。

三：看灯笼找算术题

1、 观察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。

2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。

3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并交流这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。

四：布置灯笼

过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有很多美丽的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼

将灯笼按照片旁的算术题排列，思考怎么样用不同的方法挂灯笼。

幼儿园数学教案【篇7】

数学活动：

给“大大”与“小小”送礼物

活动目标：

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程：

1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”

2、“今天，有两位客人和们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上动作）

2出示小娃娃。“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！）“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’?”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人[1][2]下一页，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园数学教案【篇8】

活动目的：

1.将相同形状的物品配对。

2.初步感知立体图形。

3.喜欢堆砌，发展创造力。

活动形式：小组

活动准备：积木、布袋。

活动过程：

1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。

2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。

3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。

4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。

5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。

总结分享：请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。

活动评价：

1.能给相同形状的物品配对。

2.能运用不同物品进行堆砌创作。

活动建议：

大小不一样，而形状相同的多件物品。

2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。

3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。

幼儿园数学教案：玩具分类

幼儿园数学教案：玩具分类

一、活动目标

1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2．发展初步的概括能力。

二、重点与难点分类后说明分类标准。

三、材料及环境创设

1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

2．分类盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。

一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。

第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作

1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

first.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

幼儿园数学教案：认识球体

活动目标：

1、培养幼儿探究精神。

2、发展幼儿观察力和空间思维能力。

3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

活动准备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份

活动过程：

(一)导入活动

老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

(二)展开活动

1、幼儿第一次尝试。

2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。

3、教师小结球体特征。

4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。

活动结束

请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延伸

请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

幼儿园数学教案：找邻居

居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园数学教案：找邻居”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

活动准备

1、课件-数字图卡

2、1－6的大点卡和数卡一套

3、幼儿数卡每人一套

活动过程

一、初步理解“邻居”关系。

1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？

2、和挨着坐的幼儿拉拉手。

二、出示图片，教师讲述

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.

（2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，

告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），

进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。

（小朋友，我问你，比2多1就是几？）

2、接着往下数，一直说到数字6。

四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数？

为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

五、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：给屏幕上的数字找相邻数。

幼儿园数学教案：挂灯笼

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园数学教案：挂灯笼》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备：

幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

活动过程：

一、谈话

在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?

3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

四、认读交流：

1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。

4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

延伸：

生活中的算式题。

思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?

算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢?

幼儿园数学教案：买玩具

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园数学教案：买玩具”，相信能对大家有所帮助。

从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性

课题生成：

在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

活动准备：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；

学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”；

(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考

①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”

②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

买卖对话：

“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)

“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)

“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”

③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)

重点：理解总数都是由几个部分组成。

(3)幼儿玩循环游戏。

教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”

3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

课题评价：

一、效果分析

因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已积累了一定的买卖经验，对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足他们买卖玩具的需要。所有这些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们和

投入，思维也很活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮，达到了较好的教学效果。

二、专家点评

孩子都有介入成人生活的愿望，而买卖常是发生于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把“买卖”引入幼儿的活动，有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的需要被激活了，于是，他们很投入地进行“钱币”与“货物”的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行“交易”，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。

可以断言：当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时，他们的数学活动会非常投入。

三、反思与讨论

你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。

资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键经验。

发展逻辑推理的关键经验。

分类。

*探究和描述事物的特征。

*注意并描述事物的异同，进行分类和匹配。

*用不同的方式使用和描述物体。

*描述事物所不具有的特征或不归属的类别。

*同时注意到事物的一个以上的特征。

*区别部分和整体。

排序。

*比较：哪一个更大(更小)、更重(更轻)、更粗糙(更平滑)、 响(更轻)、更硬(更软)、更长(更短)、更高(更矮)、更宽(更窄)、更暗(更明)等等。

*根据某种特征来排列物体，并描述他们之间的关系(最长的、最短的等)。

数概念。

*比较数量：多／少，等量：更多／更少，数目一样多。

*用一一对应匹配的方式来比较两个数群的数量。(如：饼干和小朋友的数量是否一样多?)

*点数物体和唱数。

理解时间和空间的关键经验。

空间关系。

*装拆物体。

*重新安排一组或一个物体的空间位置．(折叠、弯曲、铺开、堆积、结扎)，并观察由此产生的空间位置的变化。

*从不同的空间角度观察事物和场景。

*体验和描述物体的相对空间位置(如：在中间、在旁边、上去、下来、在顶上、在上面、在……以上)。

*体验和描述物体和人的运动方向(去、来自、进去、出来、朝向、远离)。

*体验和描述事物之间和地点之间的相以距离(靠近、邻近、远、紧靠、相隔、在一起)。

*体验和表征自己的身体：有什么样的结构，身体各部分的功能是什么。

*学习确定教室、幼儿园以及周围环境中各种物体的位置。

*理解绘图和图片中所表征的空间关系。

*识别和描述各种形状。

时间。

*制定计划和完成计划。

*描述和表征过去的事件。

*用语言推测将要发生的事件，并为此作好适当的准备。

*按信号开始或停止一个动作。

*识别、描述和表征事件的顺序。

*体验和描述不同的运动速度。

*在讲述过去和将来的事件时，学习使用惯例的时间

*比较时间的间隔(短、长、新、旧、年青、年老、一会儿 间)。

*注意观察把钟表和日历当作时间消逝的标记。

*观察季节的变化。

幼儿园数学教案：新建小区

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园数学教案：新建小区”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

活动准备

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片。

活动过程

一、复习巩固：开火车

1、教师：以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

2、嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

二、情境感知

1、看图学习6的第一组加减法

教师：你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，

听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊？

2、这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，

要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说？

3、幼儿第一次探索操作---看图讲述

（1）提问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？

（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）

集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述

（得到大家验证后，再集体讲述）。

（3）小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，赶快表扬表扬自己。

4、幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

教师：刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情

分别用一道算式题把它记录下来。

（1）交代幼儿操作要求

（2）提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？

（3）请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

（1+6=7）大家一起把算式读两遍。

（4）除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？

幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式认读两遍。

三、体验理解---互换规律

1、请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

2、小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变，

所以看到1+6=7，马上就想到6+1＝7。我们把它称做为朋友题。

同样看到7-1=6，马上就想到7-6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

3、练习互换，老师拿出题卡。

请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？

1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

四、活动结束

幼儿园数学教案：量沙

活动目标

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

活动过程

一、谈话引起幼儿兴趣

教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

二、幼儿第一次运沙

1、提出要求：

两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

2、出示统计表格

记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。

（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。）

3、引导幼儿用科学的方法运沙：

每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。

（满杯后用工具刮平）

四、幼儿第二次运沙，验证。

1、统计运沙次数

2、引导观察数据，得出结论：

同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

四、幼儿第三次用不同工具运沙。

1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

2、幼儿操作

3、统计数据

4、幼儿通过观察数据得出：

运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。

五、教师小结

教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

六、活动延伸

请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

幼儿园数学教案：掷骰子

活动目标：

1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.

2、发展分析问题的能力.

重点难点：发展分析问题的能力

教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.

活动流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

二、玩骰子

1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?

2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)

6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三游戏：掷骰抱团

老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园数学教案：幸运拍

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园数学教案：幸运拍”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园中班数学教案：幸运拍

活动目标：

1、能迅速并正确地默数6以内实物或圆点。

2、激发幼儿数数的兴趣，锻炼思维的敏捷性。

活动准备：

1、有实物的泡沫骰子或转盘。

2、点子卡10套(1—6)。

幸活动过程：

一、抛骰子，或转转盘，选卡片

1、教师抛骰子，或转转盘，看上面的实物，幼儿数出上面的个数，记在心里。

2、幼儿从桌上选出与刚才个数相同的点子卡，随意贴在身上，并报出此数。

3、反复多次，待幼儿身上已贴有数字1—6的点子卡片后，进入下一个环节。

二、抛骰子，或转转盘，拍卡片

1、教师抛骰子，或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出自己身上相同的点子卡，拍一下。

2、游戏反复几次，教师或同伴相互检验。

3、交换身上点子卡的位置，再进行游戏。

三、抛骰子，看谁拍得快

1、教师抛骰子或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出同伴身上相同的点子卡，拍在点子卡上。

2、拍得对则取下贴在自己身上。

3、反复多次，互相抽查，看谁的身上点子卡片多。

游戏规则：选择拍的数要与骰子或转盘上的数字相同。参与此游戏的幼儿不要超过10位。

今天、明天和后天的菜肴均不相同(每种菜的数量为10)。

玩法三：时令菜肴。添加时令菜肴，选择两种不同的品种的菜肴混合放人锅里，如：先投放竹笋6根，用接着往下数的方法投放4条鱼，数量仍保持为10。