苏教版一年级数学上册期末复习教案。
老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版一年级数学上册期末复习教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。
苏教版一年级数学上册期末复习教案
第一课时：《数一数、比一比》
复习目标：
知识与技能：通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：
能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：
发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程：
一、 动手游戏《数一数、比一比》
谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做(大小)
二、说一说
1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)
2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)
3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)
4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)
5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么?
9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么?(我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
1.数数练习：
(1)全班同学一起报数，看看全班有多少人.
(2)让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.
(3)要求按顺序一个一个地数数.
(4)同学随便说个数，数出后面五个数来.
2、在○里填上“>”、“
14○14 18○15 10○10 5○4
19○20 9○13 6○8 9○0
3、说一说，是对还是错.
(1)9>10( ) (2)6>5( ) (3)7>8( )
四、单元试题检测
1、数一数，每一种物品有几个? (12分)
( )个苹果 ( )个杯子 ( )个球
2、看图圈数。(12分)
3、按要求，画一画。(20分)
(1)画○，比△多 △ △ △
(2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○
(3)在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”。
( )
( )
( )
(4)在最高的下面画“√”。
( ) ( ) ( )
4、看数画图。(10分)
(1)画5个○ (2)画7个△
5、我会连。
△△△△ △ △
6、想一想，画一画。(30分)
1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√
3、多的画√，少的画○。
4、长的画√，短的画○。
第二课时：复习《位置》
复习要求：
1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。
2、培养观察、分析、比较的思维能力。
3、培养团结、合作、互助的精神。
复习重点：根据行列确定某一物体的位置。
复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。
复习准备：挂图 投影 课件 座次卡
过程：
一、自我介绍，初步感知位置
1、谈话引入
师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你
2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。
二、创设游戏活动，进一步感知位置
1、找座位游戏
师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看(动物卡背后有新座位号)
师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说(学生互相说一说)
师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。
学生按卡找座位
2、介绍方法
师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的?
师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”
板书课题：位置
3、介绍新位置
师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)
4、点名游戏
师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做?
第6组第3个站起来!
第2组第1个拍拍手!
××在哪里?
第3组第4个是谁?
师：谁愿意像老师这样发令做裁判?
5、进一步探究位置相互间的关系
师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?
指名小组汇报
生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。
三、练习反馈
1、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看
(1)课件出示练习题
师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点?
生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。
(2)师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他，上讲台指出。
师：你们是怎样找到这个座位的?(生口答)
看书：把剩下的小朋友找见座位连线
(3)全班汇报，学生说，教师课件演示。
小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!
2、 挂图出示
(1)情景导入
师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?
(2)全班交流
师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。
3、 同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们!
完成剩下的练习题，独立完成，集体订正
4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话”
要求：
(1)同座位的，一个说一个做。
(2)一个同学说，全班做
(3)一个同学做，全班同学说。
第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》
复习目标：
知识与技能：通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
过程与方法：通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
情感态度与价值观：通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。
复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。
复习过程：
一、引入课题
(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?
根据学生说的板书，(可先让学生翻书看再说)
汇报：我们学了什么知识?
这单元内容我们都要注意什么?
1、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是( )。
重点练习从左(右)圈几个和第几个。
(1)图中一共有( )个图形。
(2)从右往左数， 是第( )个。
(3)从左往右数， 排第( ).
2、相邻数：( )6( )。
单数：1、3、5、7、9
双数：2、4、6、8、10
3、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
4、10以内的加减法;
(1)写出加减法的各部分名称。
(2)在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么?
(3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：( )+6=6，
尤其是( )-3=3，学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-”
9○6=3 6○5=1
5、用数学解决问题。
(1)看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。
三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗?
四、练一练
1.圈一圈，连一连。(共8分)
2.数一数每种花各有几朵，写一写。(共5分)
3.涂一涂，填一填。(共10分)
(左) (右)
把左边的3个 涂上红色;把右边的5个 涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。
绿 比红 ( )， 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”)
4.请你填上合适的数。(共12分)
5>( ) ( )4
2
1( ) ( )
5.要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球?请画上去。并写数。(共16分)
6.把4个分成两份，有几种分法?写一写。(共6分)
7.请你先写数，再填空。(共10分)
8.比一比，看谁吃得多。(共12分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
10.看图回答问题。(共9分)
一共有( )个人在排队买票， 排在第( )， 排在第( )。
11.把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。(共8分)
四、想一想，做一做。(13分)
1、写出 上的数:
2 3 5
4 3 1
2、
3、看图填数。
比 少 ;
比 多 。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
涂第2个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
五、画一画，你能行!(可以画你喜欢的任何简单的图形)(6分)
¤ ¤ ¤ ¤
1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
六、看图计算。 16分
七、根据要求在 里填上合适的数。 10分
八、按规律填一填。
九、是几就圈几
十、画一画，填一填，说一说。 5分
十一、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。
第五课时：复习《认识图形》
复习要求：
1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。
复习重点：
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
复习难点：
初步建立空间观念。
复习过程：
一、谜语导入
教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。
二、根据特点进行分类
长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动
正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动
圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动
球 ：光光的，能滚动 ……
三、练习
长方体有( )个，圆柱有( )个，
正方体有( )个，球有( )个，
2、
从左起 ，第( )个是球，第( )个和第( )个是正方体，球的左边是( )，球的右边是( )
3、
长方体有( )个，圆柱有( )个，
正方体有( )个，球有( )个，
4.请你试一试。
( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体
5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗?请把序号填在合适的括号中。
四、练习
1.填一填
(1) 是( )体，它有( )个面。它的每个面都是( )形。
(3) 是( )，上下两个面都是( )。
(4) 是( )体，它有( )个面。每个面都是( )形。
2.
3、数一数 ，填一填。
(1)
延伸阅读
国标本一年级数学上册期末复习教案9
课题：分类复习总课时：9课时本课时：第9课时
教学目标：
1、通过复习，进一步熟练进位加法的计算，提高计算的正确率和速度。
2、进一步熟练凑十法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：10以上的进位加法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
交流。
修改：复习导入
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=
9+8=9+2=9+3=9+10=
9+1=9+5=9+6=0+9=
学生集体读算，开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成（二~四）
提醒：要先计算，再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出两道加法算式。
在这几个数字中，你选哪三个数？
7、8、15
为什么？
因为7+8=158+7=15
学生填写
四、填表。
学生自己填写，然后交流。
五、看图写算式？
看图，从图上你知道了什么？
左面有7只猫，右边有8只猫。
求什么？
一共有多少只猫？
么列算式？
7+8=15
学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
最后一题，求什么？
一共有几个三角形？
我们可以在图上知道哪一些已知条件？
第一堆有3个，第二堆有4个，第三堆有5个。
怎么列算式？
3+4+5=12
六、解决问题。
1）小红栽了5棵树，小明栽了7棵，一共栽了多少棵树？
2）小红上午写了8个大字，下午写的和上午一样多，小红写了多少个大字？
3）原来有16个苹果，拿走了10个，还剩几个？
4）
猴子梅花鹿小狗
9只4只7只
猴子比梅花鹿（），梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小红拍了9下，小明和小红一样多。
一共拍了多少下？
6）看图填空：原来有（）个鸡蛋，做蛋糕用去（）个，还有（）。
学生独立完成
交流答案。
板书设计：
分类复习
3+4+5=12
国标本一年级数学上册期末复习教案1
课题：期末复习总课时：9课时本课时：第1课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
1、看图写数。
看第1幅图，你从第1幅图知道了什么？
第1幅图中有9个草莓。
9个草莓有数字几表示？
9．
把其余3幅图写好。
交流：第2幅图用什么表示？
0．
为什么？
里面没有图，用0表示。
第3幅图？第4幅图呢？
20，2捆小棒表示20。
13，因为十位上是1，个位上是3所以是13。
修改：可以结合左起第二幅图让学生说说0的含义，结合左起第三幅图让学生说说几个一是1个十，2个十是几十；结合左起第四副图让学生说说13的十位上是几，个位上是几，它是由几个十和几个一组成的。
2、填数。
看图，你从图上知道了什么？
引导学生学生说出数轴上的数字是按从小到大的顺序填写。
你能自己填一填吗？
学生填写。
交流答案。
0、1（2）、（3）、（4）、5、6、（7）、（8）、（9）、（10）、11
9、（10）、（11）、12、13、（14）、（15）、（16）17、18、（19）、（20）。
请同学们观察数轴，12和17两个数，（）接近10，（）接近20。
补充：12相邻的两个数是（）和（）。
第2根数轴上，最小的数是（）。最大的数是（）。
修改：组织学生交流，是学生体会到直线上的点越往右，它所表示的数就越大，反之则越小，直线上的两点之间相隔得越远，他们所表示的数也就相差越大。
3、填空。
1个十和6个一合起来是（）。
18里面有（）个十和（）个一。
20里面有（）个十。
学生自己填写。
交流答案。
1个十和6个一合起来是（16）。
18里面有（1）个十和（8）个一。
20里面有（2）个十。
修改：数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几?
(2)我比9少1，我是几?
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?
(4)我是19后面的一个数，我是几?
(5)我比18少1，我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
(7)我是由2个十组成的，我是几?
4、认识钟表。
复习钟面，钟面上有什么？
1~12个数字，分针和时针。说说哪个是分针？哪个是时针？
说说第1个钟面是几时？
2时。
为什么是2时？分针指着12、时针指着2，就是2时。
教师总结：只要分针指着12。时针指着几，就是几时。
学生自己填写2个整时钟面。
交流。
回忆：大约几时分针怎么指？
分针指着12不到一点，或者12刚过一点，时针大约指着几，就是大约几时。
学生说说钟面上大约几时。
自己填写。
5、总结：通过今天的学习，你知道了什么？
6、作业：回家在计数器上摆20、18、10这几个数。
修改：增加练习：
让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○
(1)指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7
(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
板书设计：
期末复习
2时、6时
大约4时、大约8时
国标本一年级数学上册期末复习教案8
课题：分类复习总课时：8课时本课时：第8课时
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生熟练掌握10以内的分与合。
2、复习10以内的加法和减法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：10以内的加法和减法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、分一分。
7可以分成几和几？请你按顺序说一说。
学生自己填写。
交流：
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
巩固：10可以分成几和几。
做手指游戏。
修改：组织学生同桌两人进行对口令游戏。
二、口算。
学生自己计算。
交流答案。
三、在（）里填上大于、小于、等于。
指点：要先计算，再比较。
学生做题。
交流：
四、同数写算式。
学生自己写，
写后交流。
五、看图写算式。
观察第一张图，你发现了什么？
总共有17枝铅笔。
右边有7枝。
求什么呢？
求左边的盒子里有几枝？
怎么列算式？
17-7=10
完成其余各题。
六、解决问题。
1、填表格
红旗风车
原来有14面17个
送给幼儿园4面10个
还剩（）面（）个
从表格中，你知道了什么？
红旗原来有14面，送给幼儿园4面，还剩几面？
求还剩几面怎么列算式？
14-4=10
学生自己把表格填好。
2、应用题。
1）书上有5只小鸟，又飞来了4个，一共有多少只？
2）原来有19只，卖掉了9只，还剩多少只？
3）红萝卜和白萝卜一共有8个，红萝卜有0个，白萝卜有几个？
4）原来幼只帆船，又开来了3只，现在有多少只？
5）树上有4只猴子，树下由只猴子，请你写出4道算式。
学生先独立完成，然后交流。
板书设计：
分类复习
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
国标本一年级数学上册期末复习教案5
课题：期末复习总课时：9课时本课时：第5课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
实际应用。
1）光盘出示题目。
指导学生读题目：
我后面有8人。一共有多少人？
2）谁的后面有8人？
拿旗的小朋友。
3）求一共有多少人？怎么列算式？
8+1=9
1）这个1指的是什么？
拿旗的小朋友。
2）学生独立完成第2小题。
教师巡视指导。
3）交流：
从图上你知道了什么？
总共有8人。
求什么？
我前面有几个人？
怎么列算式？
8-1=7
这个1指谁？
最后一个小男孩。
修改：第一小题，要通过交流使学生认识到，说“我后面有8人”这句话的是最前面的拿小旗的同学，说明这队学生中，除他以外还有8人，第二小题，先要让学生看清小旗上标出的“8人”，明白这队学生一共有8人，再引导学生主动利用解决第一小题时获得的经验，自主解决问题，并和同学交流。
17、选择。
1）光盘出示题目。
2）指导学生读题目。
已经挖了7个树坑，够吗？不够还差很多。大约一共要挖多少个树坑？（在合适的答案旁边打勾）
8个
10个
16个
3）说一说什么叫差很多？
4）8个、10个、16个，哪一个数字离7差很多？
5）16个。
6）学生在书上填写。
修改：要启发学生根据图中两个小朋友的对话，采用逐个排除的策略做出选择，因为挖好了7个树坑后还差很多，所以“8个”显然不是合适的答案，“10个”也不合题意，剩下的只能是“16个”
18、实际应用。
幼稚园小班有15个人，每人发一个面包，买哪两盒比较合适？在下面打勾。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○
1）学生数一数每一堆有几个面包。
2）要发给15个小朋友，应该买哪两盒？
买第1盒和第3盒。
3）为什么呢？
9+6=15。
4）学生在书上填写。
修改：要通过交流，使学生理解“每人发一个面包”的意思，二是要让学生体会到买第一、第三盒比较合适，因为这两盒的面包一共是15个，正好与小朋友的人数相等。
19、通过今天的学习，你知道了什么？
20、作业：
完成补充习题。
板书设计：
期末复习
8+1=9
8-1=7
国标本一年级数学上册期末复习教案6
课题：分类复习总课时：9课时本课时：第6课时
教学目标：
1、通过分类练习。复习数一数，让学生巩固数数。
2、通过比一比，能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置，知道前后左右。
4、认识立体图形，把握立体图形的特征。
5、会看统计图，能够简单分析统计图。
教学重点：正确区分四种立体图形。
教学难点：会区分上下、左右、前后。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影。
教学过程：
一、比一比、画一画。
老师读题目，学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分，圈一圈。
指点：看图，图上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视
交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠，你发现了什么？
2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。
对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
4、、交流答案。
修改：增加练习
按规律继续画下去（每条横线上画一个图形）
（1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后，交流。
五、认一认，连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的游戏。
3、看图：草莓的上下左右分别是什么？
4、同桌互相说一说。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的动物各有多少只？请你数一数，再填一填。
学生独立完成后交流。
七、认一认、数一数、填一填。
从上往下数，第（）个是球。让学生数一数。
从右往左数，第（）个是球。请学生举出右手，然后自己数。
上面一共有（）个图形。
完成表格：
长方体正方体圆柱体球体
（）个（）个（）个（）个
说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？
修改：老师提醒：
长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。
圆柱体不管是胖的还是瘦的，高的还是矮的，你也都要认出它。
自己独立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，数一数。
学生自己完成。
交流。
总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
作业：
完成以上各题。
板书设计：
分类复习
前后、上下、左右
国标本一年级数学上册期末复习教案7
课题：分类复习总课时：8课时本课时：第7课时
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生理解数的含义，知道1个十就是10个一。
2、借助计数器，理解数的组成。
3、复习认识钟表，知道整时和大约几时。
教学重点：理解数的组成。
教学难点：认识整时和大约几时。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、填一填。
按规律填数。
2、4、6、（）、10、（）、（）。
学生观察。
说一说这里是几个几个地数。
2个2个地数。
这些数字是怎么排列的？
从小到大。
你会填吗？
学生填写。
完成其余各题。
修改：增加练习：
(1)0（）10（）（）
（2）20（）16（）1210()
(3)1、4、7、（）、（）、（）。
二、画一画。
1、看数画珠
10怎么画？
请你说一说在哪一位上画几颗珠子？
在十位上画一颗表示十。
2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。
学生指一指左和右。
给左边的4个涂上颜色。
说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。
把左边第8个圈起来，
请学生数一数。
三、写出下面的钟面上的时间。
1、说一说是几时？
分针指着几，时针指着几是几时。
分针指着12，时针指着7就是7时。
自己填写其他钟面。
2、说一说大约几时分针怎么指？
分针指着12不到一点，或12刚过一点，时针大约指着几时就是大约几时。
四、画上分针或时针。
学生自己画。
提醒学生：想一想中面上缺的是时针还是分针？分针画得长一些、时针画得短一些。
学生自己画，然后交流。
五、看图写算式。
看图，从图上你知道了什么？
左边9只海狮，右边5只海狮。
你能说四道算式吗？
指名说。
六、在合适的答案下面打勾。
学生独立完成后交流。
修改：增加练习：根据生活经验连一连。
说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……
请你先把下面的时间连好。
再把图与时间相连。
板书设计：
分类复习
2、4、6、（8）、10、（12）、（14）。
国标本一年级数学上册期末复习教案2
课题：期末复习总课时：9课时本课时：第2课时
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
1、数一数，分一分。
1）看图，从图上你知道了什么？
有长方体、正方体、圆柱体和球体。
说说这四种立体图形分别是什么样子的？
同桌讨论。
交流。
2）数一数长方体、正方体、圆柱体和球体各有几个？
交流：
长方体有4个。
请到屏幕前数给大家看。
正方体有2个。
圆柱体有3个。也请学生来数一数。
学生有可能会少数。主要是这几个圆柱体放有不同的放法。
而且高度也不一样。学生比较容易混淆。这里教师要重点指导。
球体有2个。
修改：先让学生指着图说一说每个形体的名称，再分别按形状数一数、分一分，并把表格填完整，然后在小组里讨论“还可以怎样分”，并根据讨论结果组织相应的统计活动。
2、玩数字卡片。
1）学生准备好数字卡片。
2）教师示范：在这些卡片上选出3张，要说出4道算式。
谁来说说，老师可以选哪3张卡片？
比如说1、4、5。
你能说4道算式吗？
1+4=5
4+1=5
5-1=4
5-4=1
说说，还可以选哪3张？
交流：2、6、8
3、7、10
……
同桌互相说说4道算式。
比一比谁说得又多又对。
修改：让学生两人一组进行练习，在学生充分活动的基础上，还可以让学生说说计算10以内加、减法的体会。
2、计算。
3+7=6+3=8-0=10-5=
6-1=10-4=2+4=4+5=
0+9=5+3=6-6=9+10=
4+4=10-6=1+9=7-4=
学生自己独立计算。
交流：
3+7=106+3=98-0=810-5=5
6-1=510-4=62+4=64+5=9
0+9=95+3=86-6=09+10=19
4+4=810-6=41+9=107-4=3
修改：抢答游戏：
（1）师生抢答
师指算式，生抢答。
（2）生生抢答
以小组为单位，有一人指，其余三人抢答，然后轮换。
3、总结：通过今天的学习，你知道了什么？
4、作业：书上第6题。
板书设计：
期末复习
1+4=5
4+1=5
5-1=4
5-4=1
国标本一年级数学上册期末复习教案4
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“国标本一年级数学上册期末复习教案4”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
课题：期末复习总课时：9课时本课时：第4课时教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
1、计算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
学生自己独立完成。
教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比较大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
2、指导：8+4（）11
这道题怎么比较大小？
先计算，再比较。
8+7（）7+8
这道题要先计算，再比较吗？
不用。
直接比较：8+7和7+8只是交换了位置。
答案是相同的。
学生独立完成其余各题。
交流答案。
修改：可以先让学生独立完成，再组织交流，要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。
3、实际应用。
光盘出示题目。
说说从图上，你知道了什么？
开来了4辆汽车。
你从图上还可以知道什么？
原来停车场停了9辆汽车。
求什么呢？
现在有多少辆汽车？
你是怎么列算式的？
9+4=13
学生在书上填写算式。
修改：可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难，可引导他们思考：知道原来停了9辆车，要求现在有多少辆，还缺少什么条件，缺少的条件能从图中找到吗？然后再让学生列式计算并进行交流。
15、照样子折一折，卷一卷。
看屏幕，这是什么？
一张长方形的纸。
现在我把它折一折，折成了什么？
一个长方体。
请你照样子折出一个长方体。
学生折纸，教师对有困难的学生进行指导。
请你再卷一个圆柱体。
你还能折或卷什么图形呢？
请发挥你的想像力，折出或卷出你喜欢的图形。
学生活动。
交流。
修改：先老师做示范，折出一个长方体的形状，再让学生照样子折一折，并说说折出的是什么形体，然后让学生看着教材下面一行的图示，照样子卷一卷，并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论：还可以怎样折、怎样卷？最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷，并组织展示和交流。
板书设计：
期末复习
9+4=13
一年级数学上册《认识钟表》期末复习要点
一年级数学上册《认识钟表》期末复习要点
1、认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。1:00
分针指着12，时针指着2就是2时。2:00
分针指着12，时针指着4就是4时。4:00
分针指着12，时针指着6就是6时。6:00
······
半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。1:30
时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。2:30
时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。3:30
时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。4:30
时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。5:30
时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。6:30
·····
注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
苏教版一年级数学上册教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版一年级数学上册教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
苏教版一年级数学上册教案
第1单元 课题：数一数 第1教时 总第 1 个教案
执教者：
目标：
1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备：教学挂图、学具。
教学程序：
一、情境导入
1、 讲述 ：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了?告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗?
2、 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?
二、 思索探究
1、 看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?(引导学生按一定顺序观察图)
2、 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、 用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系?(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
4、 第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思?放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、交流共享
1、数数练习
(1)教室里有几扇窗?几扇门?
(2)教室的第一排坐着几个小朋友?
(3)小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。
(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
(5)连一连
(6)画一画
2、 拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
3、 游戏：火车钻山洞
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
四、检测完善
1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗?小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领?你是怎么想的?
2、完成课堂作业。
一年级数学学科教案
第2单元 课题：比一比 第2教时 总第2 个教案
执教者：
教学目标：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：会比较长短、高矮和轻重。
教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
课前准备：主题图、实物投影仪。
教学程序：
课前游戏：对口令。
师说上句，生对下句。
我说大，我对小;我说高，我对矮;我说低，我对高;我说长，我对短;我说薄，我对厚;我说轻，我对重;我说宽，我对窄;我说远，我对近……
一、情境导入
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗?揭题。
二、思索探究
1.比长短。
(1)出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?
(2)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。
(3)指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。
(3)同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。
(4)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。
(5)巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗?
2.比高矮。
(1)出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。
(2)追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生汇报交流，体会高矮的基本方法。
(3)请两个学生上来，照样子比一比。
3.比轻重。
(1)出示天平，进行介绍。
(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。
(3)看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。
4.体会比长短、高矮和轻重的方法。
(1)提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?
(2)组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。
(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。
5.组织讨论，加深认识。
教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短?通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。
三、交流共享
1.“想想做做”第1题。
(1)光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。
(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。
2.想想做做”第2题。
(1)明确题目要求。
(2)学生按要求在书上练习。
(3)结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。
(4)提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮?(“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。)
3.想想做做”第3题。
让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。
教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。
4.“想想做做”第4题。
(1)读题，学生自主练习。
(2)巡视，搜集学生的反馈信息。
(3)学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。
5、找几个同学，从高到矮排排队。
四、检测完善
1.提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样?学生自由交流。
2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。
3.完成课堂作业。
国标本一年级数学上册期末复习教案3
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“国标本一年级数学上册期末复习教案3”，仅供您在工作和学习中参考。
课题：期末复习总课时：9课时本课时：第3课时
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
括线问题。
1）学生看图。
2）从图上，你知道了什么？
左边有3根黄瓜，右边有6根黄瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黄瓜？
2）你能列一个算式吗？
3+6=9
3）学生自己完成第2小题。
教师巡视指导。
4）交流：
10-2=8
你为什么这么列算式？
这道题要求篮子里有几个萝卜，把总共10个，去掉右边2个，还剩篮子里的8个。
修改：先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件，要求的是什么问题，再让学生选择适当的方法进行计算。
9、实际应用。
1）看图，从图上你知道了什么？
交流：图上的小朋友在千纸鹤。
你在图上还知道了什么？
小男孩折了5个，小女孩折了4个？
2）一共折多少个呢？
3）学生自己列算式。
教师巡视指导。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道学生读懂对话框的文字，并要求学生把题意连贯的说一说，再列式计算。
10、填写表格。
1）光盘出示表格。
毽子足球绳子
原有17个6个10条
借出76个8条
还剩
2）学生观察表格。
3）从表格中你知道了什么？
4）求还剩多少个？用什么方法计算？
5）交流答案：
毽子足球绳子
原有17个6个10条
借出76个8条
还剩1002
有错的订正。
11、卡片游戏。
学生拿出卡片。
学生分别说5+几、6+几……的加法算式。
同桌游戏。
教师相机指导。
修改：教师报一个得数，学生根据得数找算式卡片，并说说你是怎么想的？
这个练习较上个练习而言，思维上的挑战性更强一些，通过这个练习，不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法，而且又一次地应用了表格的规律，同时发展学生的逆向思维。
教师总结。
12、总结：通过今天的学习，你知道了什么？
13、作业：
说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。
板书设计：
十三期末复习
3+6=9
10-2=8
一年级数学上册期末复习知识点整理
一年级数学上册期末复习知识点整理
复习对于一年级的孩子来说，是个简单而轻而易举的事情，当然，这是孩子们认为的，因为孩子们认为，复习就是简单的重复，所以他们在复习时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。其实复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。查漏补缺，保证知识的完整性，影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠。通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。为了有效地复习，我们必须明确复习的内容和任务，做好知识总结和梳理，编织成知识之网，形成系统化的知识，做到融会贯通。
本周三我们一年级组开始了紧张而有序的复习，周三至周五三天的时间里，我们复习了第一大部分“数与代数”，这一部分主要分为三大块知识点（20以内数的认识、20以内数的加减法、20以内数的解决实际问题）整理如下：
一、20以内数的认识复习整理
1、20以内数的认识的分类
按照位数分：一位数0~9
两位数10~20
（很多同学把0宝宝给漏掉了，0是个特殊的数字宝宝，它表示什么也没有，在此强调0的意义）
按照单双数分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
（这种分类有助于孩子观察规律填数）
按照相同数字的位置分：0、10、20
1、11、
2、12
……
（这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义，如：数位表中，从右边起第一位叫个位，第二位叫十位，个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十）
2、数的意义
①如：区分和比较7（个位）、17（十位、个位），
②在计数器上如何表示这两个数
③如何用小棒表示这两个数
3、数的顺序
①13的前面是（），后面是（）
②2个十是（），他前面的数是（）
③8和12的中间有（）
④与14相邻的两个数是（）
⑤比12多5的数是（）
⑥按规律填数2、4、（）、8、（）
⑦按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9（）
4、数的组成
9
()()
12
()()
亦可换种形式：（）＋（）＝9，（）＋（）＝12，能写几组写几组。
5、大小比较
5○1219○209○1113○1518○811○10
6、基数和序数
○○○○○○○○○
把左边第四个○涂成黑色，把最右边的3个○涂成蓝色
7、数数
①顺数
②倒数
③单双数数
④从数字卡片中抽出3、4、7三张卡片，你发现了什么？你能自己找一找这样的卡片吗？鼓励学生多找。
二、20以内数的加减法复习整理
1、加减法意义
3＋5＝8意义：合起来、一共有多少。例如：3辆车加上5辆车，一共有8辆车。
9-7＝2意义：拿走几个？例如：9个本子，拿走7个，还剩2个。
多几个？例如：9个本子比7个本子多2个。
说说：9＋6＝15、12-4＝8可以表示什么意义。
2、连加、连减、加减混合运算意义
仿照上面说说2＋6＋7＝1519-6-3＝1012-5＋4＝11的意义
3、计算
12＋4＝5＋8＝16-5＝14-7＝
10＋6＝16＋4＝15-6＝20-2＝
4、在○里填上＞、＜或＝
4＋15○2018○18－516－3○144＋15○15＋4
5、连线
12-4718-9
17-8813-5
11-4614-8
13-7916-9
6、开火车
11+5□-3□-7□+8□
7、跳舞
8、在括号里填数
4＋（）＝8（）＋7＝1016—（）＝7
11—（）＝44＝17—（）18＝9＋（）
（）＋2＋4＝16
三、20以内数的解决实际问题复习整理
1、看图列式(大括号的题)
2、看图列式(一图四式的题)
3、看图列式
这两幅图要求：能够看懂图的意思，并且能用数学知识来解决问题。
4、比较多少
要求会根据图比较多少，并且会列式（8—5＝3）解答
5、看图提问并列式计算
一年级数学上册《加减法》期末复习要点
一年级数学上册《加减法》期末复习要点
加减法(一)
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
(一)熟记表内加法和减法的得数
(二)知道以下规律
1、加法
(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。
(三)整理与复习10以内的加减法
12345678910
0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1+1
0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2
0+31+32+33+34+35+36+37+3+3
0+41+42+43+44+45+46+4+4
0+51+52+53+54+55+5+5
0+61+62+63+64+6+6
0+71+72+73+7+7
0+81+82+8+8
0+91+9+9
0+10+10
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-
1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1
2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2
3-34-35-36-37-38-39-310-3-3
4-45-46-47-48-49-410-4-4
5-56-57-58-59-510-5-5
6-67-68-69-610-6-6
7-78-79-710-7-7
8-89-810-8-8
9-910-9-9
10-10-10
加减法(二)
(一)掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
(二)20以内不进位加法和不退位减法：
11+6(个位相加，1+6=7)11+6=17
15-3(个位上够减，5-3=2)15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：
(1)部分数+部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。
(2)总数-部分数=另一个部分数：这时?在大括号的上面一边。
(3)大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
(4)原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
《苏教版一年级数学上册期末复习教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级数学的教案”专题。
