幼儿园中班主题及反思：房子大观园。
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班主题及反思：房子大观园》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
主题的产生：
随着江阴城市建设迅猛发展，我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步，我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等，逐步满足幼儿对房子的观察兴趣，让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野，充分感知房子存在的作用与意义，体验到房子给人们带来的快乐与幸福。
主题目标：
社会生活：
1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。
2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。
3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。
身体运动：
1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。
2、能动手制作自己喜欢的房子。
语言交流：
1、能向别人介绍自己家的房子。
2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。
3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。
科学探究：
1、能感知物体的轻与重。
2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。
艺术表现：
1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。
2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。
3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。
4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。
家长参与：
1、请家长收集资料：
（１）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片、图片；售房广告、海报等。
（2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。
（3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。
2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。
3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。
环境创设：
1、创设型欣赏角，展示各种亲子制作的立体房子。
2、走廊布置“漂亮的民居“环境，用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。
3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。
4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型，营造民居氛围。
5、美工角提供废旧盒子、纽扣、布料、绳子等材料供幼儿进行房子的造型活动。
6、建构区提供各种积木，供幼儿建构造型。
7、探索区提供房子、民居的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。
8、语言区摆放有关民居的猜谜字卡，供幼儿选择和认读。
“房子大观园”主题反思：
“房子大观园”一个最初纯粹源自于我们老师的想法和建议的主题，后来年级组的老师与班上的幼儿通过不断学习、思考和讨论完成了对它的探究，一共历时三周。在这个过程中，老师可喜的发现自己成长了——能更仔细客观的分析孩子的行为和兴趣来发展主题了，会协调家长更好的参与学校教育了。发现幼儿发展提高了——对房子的兴趣以及了解和表达方式上的创意、解决问题的能力都有了提高。相信这是我们四位老师共有的体会，包括我们的孩子和家长。
一、幼儿对房子产生兴趣并发出较好的敏感度。
首先，如何激起幼儿对房子的兴趣成为我们研讨的话题。我们觉得应该让幼儿观察自己身边的房子入手，于是组织幼儿参观欣赏了幼儿园的房子、幼儿园周围的房子、步行街的房子、中山公园的房子等，让幼儿产生对房子的观察兴趣，然后调查了解“我家的房子”，孩子们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同时老师和孩子、家长共同创造一个丰富的主题环境。家长和孩子不仅收集了各种各样的房子挂历、图片、宣传册、广告画、门票、邮票等实物与图片资料，还收集了房子的文字资料及房屋的建筑百科书等。我们商议按主题的知识网来布置环境的内容，孩子们主动去关注房子的兴趣一步步增强。在他们带来资料的同时，我们统一认识注重让幼儿学会分析资料，丰富他们的感性经验，让他们尝试自己先介绍所带资料中有关房子的话题，而不是被动的将资料带来放在老师的手中，等待老师将资料呈现在他们的面前一一讲给他们听，这样更刺激了孩子对相关信息变的更加敏感。从而老师们把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，幼儿共同生成了建设中的房子、原始的房子以及未来的房子等。
二、多种表征方式的设计和运用提高了幼儿创造能力的发展。
要了解具有地方特色的房子，要数我国的民间府第了，让孩子去关注、探索离他们生活经验比较远的这些民居，开始很难被幼儿所接受，因为中班的孩子还是容易被房屋的外观和造型所吸引。北京四和院、王家大院这些房子外观比较陈旧、古朴。然而这就是它具有艺术魅力和审美特色的地方，体现了我国建筑文化的博大精深。怎样让孩子们去感知体验特色民居所具有的建筑美，激发他们对民居建筑的喜爱之情呢？一时间成为我们四位老师重点探讨和思考的问题。然而过程中各班老师之间的启发、老师和孩子们之间的相互启发，共同努力。让所有的问题以较理想的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子们通过语言和艺术的途径，大胆想象，不断设计创造出各种表征方式。如：用积木搭房子，一个人或几个人合作用身体造型来表现不同房子的外形特征，用谜语来概括不同房子的饿主要特征，用故事介绍房子的形成由来，用绘画、撕贴、折剪等多种形式来表现自己对房子的认识和喜爱，这些丰富而创意的表征，让房子变的生动形象、活泼有趣。这些丰富而创意的表征表达了孩子们对各种房子的感知，展示了他们对房子的探索和研究。他们通过这些方式展示自己的进步，分享彼此成功的经验，看着他们拉着父母的手，介绍自己所认识了解的房子时，那自信激动的神情；听着小伙伴们你说我猜的朗朗声；评论着他们相互合作的美工作品时，我们欣喜的看到了孩子们通过智力、情感、体力等多方付出后获得的多方受益和成长的过程，是合作分享而不失创造的过程，这一过程中也包含着我们老师不断探索、思考、总结、创造的过程。
也许在这个主题中，有些孩子可能还不能说出一些房子的名称或主要的特色，但我们觉得那并不重要，最重要的是，孩子们在这个过程中拓展了视野，充分感知到了房子存在的作用与意义，体验到了它给人们带来的快乐与幸福。孩子们向往有更多的接触和了解。相信这次活动中，老师、幼儿、家长积极参与的态度是最有价值和意义的。
精选阅读
幼儿园大班主题活动：房子
古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班主题活动：房子”，希望能对您有所帮助，请收藏。
幼儿园大班主题活动：房子
一、主题活动的由来
区域活动中的建筑区深受幼儿喜爱。建筑区的游戏，能够体现幼儿的逻辑思维能力、几何建构的认知能力、合作交往能力等。为了丰富幼儿的搭建经验，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、挑选、欣赏中，幼儿渐渐对房子有了一定的了解，对不同风格的房子产生了浓厚的兴趣，我们及时抓住幼儿的这个兴趣点，生成了“房子”的系列主题教育活动。
二、主题活动的内容
“房子”主题活动由一系列活动——“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各式各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文详细探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。
(一)活动概况
活动一：收集房子资料
鼓励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿认真观察周围的房子。
活动二：过去的房子与现在的房子
讨论过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。
活动三：各式各样的房子
引导幼儿观察房子的共同特征与个性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将观察到的内容用画笔准确地记录出来。
活动四：房子的作用
引导幼儿认识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子为什么要有门、窗、顶、墙。
活动五：世界各国的建筑
帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜欢哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，鼓励幼儿欣赏各式建筑物，提高审美能力。
(二)具体活动
活动六：我设计的房子
※活动目标：
1．能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。
2．能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。
※活动过程：
1．观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。
(1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。
这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?
※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。
(2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?
铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!
小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!
小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!
师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。
※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。
2．激发幼儿动手制作的愿望。
鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。
冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!
冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!
小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。
3．幼儿动手制作。
鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。
小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧!
师：那你们觉得是什么原因呢?
双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了?
小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!
双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了?
4．展示幼儿作品。
请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。
三、主题活动后的思考
在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。
另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。
幼儿园大班主题教案:房子
俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班主题教案:房子”，但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园大班主题教案:房子
主题生成
幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题“房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。
目标
了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
活动一：谈话
师：“小朋友你们见过哪些房子？”“它们是什么样的？”
幼儿的谈话记录：
“我看见的房子是三角形的。”
“有的房子是半圆形、方形的。”
“我见房子在水上。”
“半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”
“房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。”
“房子的玻璃有很多种颜色。”
“有的房子高高的，上面有天台。”
“地王大厦上有两个长长的东西。”
“有的楼顶上有报警器。”
活动二：幼儿对房子的疑问
师：“你们想知道房子的哪些事情？”
幼儿的谈话记录
“房子为什么不会倒”
“为什么房子有烟囱？”
“为什么船上有房子？”
“有像导弹的房子吗？”
“为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？”
“为什么房子是直直的？”
“涂在房子墙上黑黑的东西是什么？”
“为什么房子有楼顶？”
“为什么房子会变旧？”
“房子上白色的东西是
什么？”
“墙壁的皮为什么会掉？”
“为什么窗户的花纹都不一样？”
“为什么要有窗户？”
“房子为什么要有瓷片？”
“楼房有的有后门，有的没有？”
“地王大厦那么高，它不会到云里去吗？”
“房子为什么有各种各样的顶呢？”
“房子里为什么有房间？”
“为什么房子里有厕所？”
“为什么房子要有墙？”
活动三：制作房子剪贴报
活动四：写生--房子
参观房子，幼儿讲述自己的感受和选景。
幼儿绘画，展示分享作品：
活动五：了解房子的发展史
师出示图片：洞穴、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。
活动六：了解房子的作用
师：“小朋友你们家里有那些房间？”“它们都有什么作用？”
幼儿谈话记录：
“房子可以保暖、可以给我们提供方便。“
“我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间，很方便。”
“房子可以用来休息的。”
“可以遮风挡雨，取暖。”
“在房子里，外面的风沙也进不来。”
活动七：欣赏不同风格的房子
师展示图片
活动八：我是小小设计师
1、设计房子平面图
2、设计未来的房子
主题小结：
通过各种活动，幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子，对房子的有关知识有了更深的认识。
幼儿园中班主题活动
有益的学习经验：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
准备：
1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：
1．介绍“五·一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?
(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
幼儿园大班主题活动：房子的故事
幼儿园大班主题活动：房子的故事
活动由来：班中男孩子比较多，对建筑区搭建活动非常感兴趣，每天建筑区搭的房子都不一样，有许多孩子还从家中带来了“售楼海报”等带有房子图片的资料，放到建筑区照着搭，看到孩子们对建筑区有这么大的兴趣，便设计了此主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过此活动是幼儿了解房子变化的历史，以及不同房子的特征及作用。
2、了解环境对居住条件的影响。
利用玩具柜背面创设“聪聪问题栏”：为什么蒙古人要住在蒙古包中？最早的人住的房子什么样？什么叫四合院？皇上住的地方为什么画着很多的龙？等幼儿提出的问题。
利用空白墙围及玩具柜背面创设“我的家”“世界房子真奇妙”“世界公园采风”等板块，将收集的资料进行展示。
信息区：增加各种房屋的电脑幻灯片，各种建筑宣传图册。
美工区：提供各种废旧材料制作各种房子。
建筑区：投放各种不同形状的板材及各种屋顶造型的辅助材料，以及户型图等，为幼儿进行搭建活动作准备。
利用家长专栏向家长展示主题活动网络图。
利用家长交流向家长做好宣传工作，请家长帮助搜集材料，带幼儿参观扩宽视野。
图书资料：《交通与建筑》网络资料：《老北京的四合院》《延安窑洞》《北京名胜古迹》的介绍等。
利用周边环境：参观世界公园及银地家园售楼处。
幼儿园中班主题交流稿
大家好，本次我的月主题主要想和大家交流两个主题内容。一个是《春天到》，还有就是主题《勤劳的人们》。
首先我来说说春天到主题。其实在春天这样一个万物生长，生机勃勃的季节，我们这个主题活动的开展意在带领小朋友更好的体验这美好的季节，从春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蜗牛等这些春天典型的动植物展开体验。对于幼儿来说，感受生命的变化是一件非常神奇的事情，尤其是这些小植物小动物更能吸引孩子的眼光，引起孩子们对生命的好奇。
在这个大主题中孩子最感兴趣的就是蜗牛。因为小班的时候带领过孩子们寻找过蜗牛，孩子们知道蜗牛喜欢生活早潮湿的泥土里，而且孩子们在操场活动的时候无意中也发现过蜗牛，于是每当有机会在操场时，他们总会去观察一下泥土，去找找蜗牛，每当找到一只，孩子们都是非常高兴，围着蜗牛不停地观察，看到蜗牛每伸缩一次软软的身体就会引起他们兴奋地尖叫。于是我和小朋友也一起带了几只蜗牛回教室。不过小朋友一连串的问题倒是考验到我了，老师，蜗牛现在吃什么？肯定是吃叶子吃草蜗牛接下去要跟什么？如果看到蜗牛缩进壳，一会儿没有出来就在那里问：蜗牛是不是死了，它好像死了。还倒了很多的水来想给蜗牛喝。我有饼干，我给它吃饼干吧。各种疑惑，各种猜疑接踵而至，弄得我也无法应招。只好说我们回去找找资料。起初几天，小朋友们还会不断地去看看小蜗牛，也会向老师问各种问题，可能因为我也没有带领小朋友好好地、正式地观察，所以后来小朋友对蜗牛的关心也渐渐地淡下去，最后因为我们没有细心的去照顾，蜗牛全都跑走了。断断续续地还是有小朋友跑来询问，不过最后也就无人问津了。抓住小朋友的兴趣点，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。可是尽管这次观察蜗牛是一次很好的机会，我却让孩子们没有更好的探索。其实生活中也到处充满可以探索和发现的机会，让科学启蒙教育与生活结合对孩子来说也是最好的环境教育。但是有的时候往往还是缺乏科学正确的教育方法和引导策略，希望待会儿能向各位老师请教。
接下来是第二个主题勤劳的人们。我们平都想孩子们渗透勤劳智慧的情感概念，这个主题就是抓住我们生活中各行各业勤劳的人们的工作事迹来让孩子感受我们的周围离不开勤劳的人的付出，懂得学会感激，并学做勤劳的人们。我们目前这个主题还只是开展到医生，您好这个小主题内容。内容里包括了去医院看病，这个活动我首先请小朋友们来回忆自己到医院看病的过程，然后请小朋友观察图片来认识和讲述图片，并对照图中的过程是否和自己的经验有所出入。然后请他们提出问题，进行补充的说明。因为大部分孩子还是有一定的生活经验所以都能在活动中参与讨论。还有一个小朋友帮助大家带了一套玩具医疗器械，小朋友也是颇感兴趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有样的表演。还有故事活动，大狗医生，本故事也是集合了许多的生活知识。比如甘哥哥抽烟有损身体健康，会对肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它们解释了肺在人体中的位置和作用。甘弟弟不洗头，不爱卫生以致头上长头虱小朋友就表示要经常洗头，甘宝宝不洗手又喜欢吸手指头，这个问题也引发了讨论，其实个别小朋友依然有戏手指头的习惯，这也给他们一个生活的教育。最特别的甘爷爷吃了土豆和啤酒导致肚子胀气。小朋友很好奇，这个是为什么，于是又简单地引发了食物搭配吃的小常识。一个故事中孩子们获得了很多生活的经验，让孩子们懂得爱护自己的身体，学会保护自己。小主题中还包含了小小救护员，学当小医生等一系列内容。
不过有一点比较可惜的是医生家长进课堂这个活动。其实本次主题医生是最有权力来给孩子们进行讲述相关的常识，对孩子们来说也是最有权威为的代表。如果能让医生家长参与到我们的主题教学活动中，不仅能丰富我们幼儿园活动的方式，也能给小朋友带来更多真实的体验，激发他们对活动的兴趣。我想如果以后有类似的活动项目，我们可否以这个名义来组织相关的段活动，协调各个班级的家长资源来为小朋友们进行讲座或者其他的活动。带领幼儿更好的体验主题活动。
以上就是我们本次月主题交流的内容，感谢大家的倾听，请大家多提意见，谢谢！
主要内容：
生活中对幼儿进行科学探究活动的引导策略和方法。比如蜗牛。
以段活动的方式，组织家长进课堂，带领幼儿更好的体验主题活动是否可取。
幼儿园中班主题活动：蔬菜
幼儿园中班主题活动：蔬菜
主题由来：
菜对孩子们来说有时节是美味，有时却难以下咽。但老师如果用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于鼓励幼儿多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段时期的诱导和鼓励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了浓厚的兴趣，为此我们一起发出了这资助找菜看菜营养系列活动。
活动目标
主题壁报
问题板块
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过收集，观察、实验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。
2、知道菜的营养非常丰富，对人体有很多好处。
1、你能找出多少种蔬菜？
2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？
3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？
在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。
菜类生长图展示
1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。
2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。
1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。
2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，鼓励幼儿尝试没吃过的菜。
到菜市场去参观，寻找没吃过的菜。
幼儿园中班主题活动：恐龙
幼儿园中班主题活动：恐龙
主题由来：
在日常生活中，我发现孩子对“恐龙”很感兴趣，很多幼儿天天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围绕着恐龙。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动——恐龙。
活动目标
问题板块
主题墙报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过幼儿对恐龙的兴趣，引发幼儿学习的欲望。
2、培养幼儿用语表达自己的想法，提高其言语表达能力。
3、了解恐龙的生存年代、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭绝的？等等
4、发展幼儿的观察力和动手能力。
5、知道能用多种渠道找到自己需要的信息。
6、懂得通过相互的交流，可以传递知识等，使自己获取经验。
幼儿：
李紫云－恐龙生活在多少年前？
罗天雅－恐龙生活在天空.陆地还是海洋里？
张翊博－恐龙吃肉还是吃草？
刘祎然－恐龙妈妈是怎样生下小恐龙的？
王聃－小恐龙生下来有多大？
宋洋－在天上飞的是什么龙？它是和鸟一样吗？它能飞多高呢？
教师：
为什么现在没有恐龙了？
恐龙是怎样灭绝的？
人们是怎样发现恐龙的？恐龙化石是怎样形成的？
主题墙报分为：
问题板－对幼儿所提出的问题进行公开。
展示板－随时对幼儿学到的知识加以展示。（如：幼儿制作的恐龙、活动中的语言、家长的反馈等）
成果板－让幼儿谈谈自己都了解了那些知识，教师、家长可帮助记录，并加以展示。
图书区：
有关各种恐龙的书，供幼儿阅读。
美工区：
各种美工用具供幼儿制作“恐龙”（如：画笔—画；彩纸—折；彩泥—捏；废旧物等等）
建构区：
各种恐龙的模型、玩具。请幼儿想想可为恐龙搭建什么。
1、请家长在家中帮幼儿找寻一些有关恐龙的资料，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能为其他幼儿讲述。
2、请家长有时间可带幼儿到自然博物馆去参观一下，看看恐龙的化石，亲自感受恐龙的高大等。
家长资源：请家长帮助幼儿了解有关恐龙的知识等。
园所资源：从园资料室找来了一些有关恐龙的书籍和图片等。
幼儿园中班主题活动：蛋
俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园中班主题活动：蛋”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
幼儿园中班主题活动：蛋
活动由来：
我们的孩子是中班的孩子,他们好奇心强,好动手,对样样事情都感兴趣.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们研究的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满足孩子们的探究兴趣和好奇心,我决定开展蛋这个主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、引导幼儿了解蛋是怎样来的；
2、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征；
3、引导幼儿初步了解蛋的营养及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。
4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋.
5.引导幼儿活动中感受成功的乐趣.
1、蛋是怎么来的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黄吗？
3、蛋都由什
么用处？
4、咸鸭蛋是怎么来的？
1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，教师只布置大块具体内容岁主题的进行与孩子们共同完善。
2、前景墙也随主题的不断深入随时天家或更换内容与幼儿共同完成
3、教师四周墙面随活动深入可展示活动步骤及各种资料。
1、欣赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。
2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。
3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。
4、益智区：添加蛋的多种拼图。
5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具
1、向家长展示主题网络及主题教育目标
2、随时向家长介绍主题进展情况。
3、提出家园合作及亲子活动的具体适宜及建议
1、故事：“鸭妈妈找蛋”
2、歌曲：“小鸡出壳”
3、各类商店、超市、书店
幼儿园中班主题活动：手机
活动由来：
我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。
主要教育目标
问题板
主题墙壁报
各游戏区相关内容
家园合作
可利用资源
1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、
2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力
1、手机是什么样的电话？
2、手机为什么有天线？
3、手机为什么可以打电话？
4、手机上的键盘为什么有数字？
5、我们怎样用手机打电话？
6、为什么手机能摄象？
1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成
2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程
电脑区：通过网上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号
美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等
玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流
建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备
1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况
2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料
3、有条件的可带幼儿参观收机店
1、街道上的手机店
2、广播、电视、报纸等
幼儿园中班主题活动——树的主题
俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班主题活动——树的主题”，仅供参考，欢迎大家阅读。
主题活动之一：小树叶找妈妈
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、 幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？
3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！
主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》
目标：
1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作
指导：
1、 导入：（观看图一）
这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）
2、 幼儿欣赏图片理解
1） 谁来和树婆婆做朋友？
2） 树婆婆喜欢它吗？
3） 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？
4） 小鸟们为什么要离开？
3、 幼儿完整欣赏
1） 你喜欢谁？
2） 你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？
引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、 幼儿情感迁移：
1） 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？
2） 大树在幼儿园里会照顾谁呢？
主题活动之三：树叶的本领
设计意图：
从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。
目标：
1、 通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。
2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。
准备：
带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干
指导：
1、 导入：
拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。
2、 提出问题：
师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）
3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程
1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？
3） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？
4） 别的小树叶会吸灰尘吗？
1） 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘
2） 给小树叶洗澡
幼儿园中班主题活动——生日会
活动目标
1．关注过生日所造成的浪费行为，培养幼儿的节约意识。
2．知道生日的来历，了解纸的“今生”与“再生”，能将环保讯息伸延至身旁的朋友。亲人。
3．不为一时的快乐而漠视环保的重要。
4．每年自己的生日会乐意过一个环保又有意义的生日。
活动准备
资料准备：调查表，幼儿生日的准确日期。
器材准备：生日蛋糕(过生日的幼儿家长准备)，一次性盘子。刀。叉，生日蜡烛，送给过生日小朋友的礼物若干。
组织准备：按幼儿意愿分组，每组5—8人。
场地准备：把教室内的课桌排成会餐的形式。
活动过程
活动一：如何庆祝你的生日
活动目标：通过幼儿自己动手与家长一起填写调查表，让幼儿分析有哪些形式是最环保的。
活动准备：调查表人手一份，幼儿与家长共同填写后交上来。
活动过程：
1．请幼儿说说自己生日的日期。
2．请幼儿说说以前过生日的经历。
(1)小朋友你过过生日吗?你是怎样过生日的?
(2)幼儿相互讲述，各抒己见。
3．回忆生日过后老师与小朋友收拾时丢下大量的什么?
4．教师小结：我们小朋友每次过生日都开生日会，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送礼物，非常快乐。但是，生日会结束以后，剩下的彩条、包装纸。一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾，造成了污染与浪费。
5．老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果，看看哪些形式是最环保的。
6．请幼儿讨论今年的生日打算怎样过。
附调查表：我的生日会
小朋友，当庆祝你的生日时，你通常会选择以下哪些形式进行？你对它有什么感受或考虑？在适当的空格内填上“√”，可多项选择。
1．家中举行生日会
好热闹□ 方便□ 收礼物□ 浪费资源□
2．在幼儿园举行生日会
好玩□ 好多朋友□ 收礼物□ 浪费资源□
3．郊外旅行
好玩□ 强身健体□ 亲近大自然□ 空气清新□
4．公园野餐
好玩□ 空气清新□ 享用公园设施□
5．野外烧烤
热闹□ 食物美味□ 亲近大自然□
6．快餐店大吃一顿
方便□ 热闹□ 有礼物□ 可享用美食□
7．无污染生日会
好玩□ 有环保意义□ 热闹□ 珍惜资源□
8．参观植物园
好玩□ 可学习□ 亲近大自然□
9．不做任何庆祝。
幼儿园中班主题活动：服装博览
幼儿园中班主题活动：服装博览
活动由来：
幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动
活动目标
问题板
壁报
区域游戏及相关内容
家园合 作
资源利用
1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。
2、培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。
3、了解服装的制作过程，以及销售。
幼儿发现了衣服之间有许多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。
有关服装的展示墙面
为幼儿创设服装展示区（语言）、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进行分游戏。
1、请家长带幼儿参加服装展销会。
2、请家长协助带领幼儿参观服装厂，逛商店。
1、如果有条件，可以让幼儿自己亲手用实物进行制作，比如给娃娃做衣服。
2、此主题活动可以在任何一个季节进行，也可以结合节日进行活动。
3、对于此主题，可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。
幼儿园中班主题教案：连翘花开
俗话说，磨刀不误砍柴工。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班主题教案：连翘花开”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
幼儿园中班主题教案：连翘花开
活动由来
下雪了，孩子们非常高兴在幼儿园的草地上、树上找雪。这时一个孩子叫到：“老师，您看这枝条上长了许多红色的芽，它是花还是叶？
活动目标
问题板块
主题墙报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解春季植物的变化，感受春季的美好。2、通过观察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。
4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。
5、通过对比区分迎春花，连翘花。6、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法。
幼儿：
1、“下雪天花为什么会发芽？”
2、这芽是花还是叶？
3、它有几瓣？
老师：
1、迎春与连翘的不同，相同。
2、它们是先开花还是先长叶？
利用小墙饰，与自然物相结合。
记录统计不同时间芽的发育的过程。
图书区：投放有关灌木的书。
把活动的内容向家长公布，请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。
1、园所内的植物。
2、家长资源。
活动网络图
主要活动：
1、猜一猜
2、统计
3、资料收集
4、连翘开花了
活动一：猜一猜
活动目标：
1、了解植物的变化，感觉春天的美好。
2、通过观察了解连翘花的生长。
活动形式：随机的集体观察
活动准备：院子里的连翘花
设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过在雨夹学的天气玩感受到春天天气是多样的
2、让幼儿看到虽然在下雪但由于是春天有多种植物还是在发芽。
3、通过观察比较一下植物的不同生长过程。
1、带领幼儿在雨加雪天玩（在玩时发现连翘花发芽）
2、回班讨论：我看见了什麽？为什麽在雨夹雪的天连翘花发芽了？
3、请家长帮助找相关资料。
4、一起制作出看到的连翘的样子（了解它的生长过程，并记录）。
5、讨论：（1）芽是花是叶？并说明自己的原因
（2）举手表明自己的态度认为是花是叶。
（3）鼓励幼儿回家寻找资料。
从幼儿的谈话中了解到幼儿的已有经验是连翘的基本外形，不了解的是连翘是先开花，还是先长叶。认为先开花的小朋友说：“我原来看到的是先开花。”认为先长叶的小朋友说：“树都是先长叶。”我知道结果但不能告诉小朋友，让他们通过自己的观察和寻找资料，来验证自己的猜想。
活动二：统计
活动目标：
1、学习用表格的方法统计。
2、了解连翘花的生长过程。
活动形式：集体。
活动准备：纸、笔、胶棒
设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过举手表决统计方法的基础上，学习新的统计方法。
2、激发幼儿探究的兴趣。
1、请幼儿说-说连翘的芽是花、是叶。
2、举手表决。
3、幼儿用粘贴的方法，表现出自己的猜想。
4、集体统计：
（1）、猜想是花的幼儿将自己粘贴的花有序的粘贴到墙上。
（2）、猜想是叶的幼儿将自己粘贴的叶有序的粘贴到墙上。
（3）、集体分别为两组统计，并用数字记录。
幼儿争着表明自己的态度，并把猜想粘贴到墙上，表现出来的探究欲望极强，由此可以看出幼儿对连翘的生长过程是不了解的。
此活动在学习统计的过程中，更加激发了幼儿的探究欲望。
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幼儿园中班主题教案 看病去
活动目标：
1、了解去医院看病的主要流程。
2、知道医生看病是常用的工具及作用。
活动准备：
1、照片、录像、标记牌，看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
活动过程：
一、带入情景，引出主题
小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？
二、交流探讨看病的过程
1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。
（1）挂号
引导幼儿看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
（2）病人看病
结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？
医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？
有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）
体温计检查有没有发烧
压舌板检查喉咙有没有发炎
五官镜检查鼻子情况
听诊器检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常
（3）取药
结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？
（4）打针
取药后又做了什么？谁给病人挂针？
挂针后护士是怎么说的？
2、小结
病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。
我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？
三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程
3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？
五、教师小结
我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。
活动延伸：
区域游戏--角色扮演
教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
活动效果：
幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
