礼物教案

麦琪的礼物导学案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“麦琪的礼物导学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《麦琪的礼物》学案

教学目的

1．通过学习,了解小说的内容。

2．学会赏析文中的精彩片断。了解文中巧合与悬念的写作技巧。

3．通过学习和人物的分析，学会尊重他人的爱，学会去爱他人。

4．结合生活实际，列举身边的爱。

教学过程

一、新课导入

圣诞节是什么时侯？对，12月25日，是耶稣的生日。每到这个节日，人们总爱互赠礼物，这种风俗是怎样形成的呢？据《圣经》记载，当耶稣降生时，梅尔基奥尔、加斯帕、巴尔撒泽从东方来到耶路撒冷给他送来礼物，这三位圣人，我们称他们为麦琪，是他们首开圣诞赠礼的风俗。今天我们一起来学习短篇小说《麦琪的礼物》

二、新课过程

（一）作者简介欧·亨利，美国著名的短篇小说家，其作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没完没了的故事》、《最后的藤叶》。

（二）粗读课文，把握情节

请大家将课文速读一遍，思考：这篇小说讲述了一个怎样的故事？

（读完后指名讲述）

（三）精读课文，挖掘主题

讨论：1.《麦琪的礼物》叙写了一个什么样的故事？

明确：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。

2.小说的主人公是谁?谁着墨比较多？

明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。

3.你认为德拉是个什么样的女性?

明确：(学生可以分组讨论，然后回答)德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。

4.然后，逐步引导学生看课文：作者是怎样描写女主人公德拉的？（小说是如何刻画德拉的?）

明确：有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是，作者着重描写的是她的头发，动词“泻”的运用极为形象传神。

5.为什么作者着力地去描写德拉的长发？你觉得主人公德拉漂亮不漂亮？

明确：因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，这不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。（教学时，让学生朗读这些文字，并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。）

6.男主人公杰姆在文章中一出场，从外表上看，他是个什么样子的人？

明确：他是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人。

7.当见到自己的已经剪掉头发的妻子的时候，杰姆是怎样的表情？

（学生找、读课文，筛选课文信息）

8.在这种表情的背后，我们的杰姆在想什么？

教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。

9.你认为我们的杰姆又是怎样的一个人呢？你觉得杰姆可爱吗?

明确：（学生讨论回答）小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日的快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。尤为突出的是，他不像一般的男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴人微，他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。

10.这个结局你感到遗憾吗？

明确：虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。

11.人们都说欧·亨利是个编故事的能手。他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜。然后，由学生自己总结出课文层层设置悬念的精巧结构。（学生板书）

明确：德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。

12.师生共同沉浸在音乐世界里,闭上眼睛,回顾小说的故事情节,想象故事情景,用心去体会小说层层设置悬念的巧妙构思.(播放歌曲《甘心情愿》)

教师点拨：如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了我们的心。

13.我们同学们多愁善感，读完《麦琪的礼物》这篇小说后，我们的心情又是什么样的呢？

明确：我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。

14.在这篇凄美动人的故事中，我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西？（学生发表意见）

明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。

15.一谈到“爱”这个话题，老师感慨颇多。老师想起了这样一个故事：（讲一个感人的故事，争取声情并茂，感人泪下）是的，我们每个人都得到了来自社会各个方面的关爱，我们应当怎样对待呢？

明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。

三、总结梳理，回扣目标

《麦琪的礼物》小说通过层层设置悬念的精巧结构叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，使我们看到了镌刻在他们身上的“尊重他人的爱,关爱他人”的金子般的优良品德。

扩展阅读

《麦琪的礼物》教案北师大版

《麦琪的礼物》教案北师大版

学习目标：

1、阅读课文，积累重要词语；掌握作者生平及作品，增加课外文学常识

2、梳理故事情节，理解作者运用细节、悬念、道具、明暗线的写作技巧。

3、赏析人物形象，品味小说人物言行、心理描写中的好词佳句。

4、体会小说结尾出人意料但又合理的奇妙构思。

预习作业:

1、本课重要字音：抽噎啜泣瘦削苛刻晦涩恍惚笨拙

馈赠号哭玳瑁白皙黯然失色

2、本课重要词语：馈赠晦涩软硬兼施掂斤播两恰如其分

不足为奇黯然失色欣喜若狂毛骨悚然

3、作家作品：欧、亨利，出生于国一个医生家庭，幼年丧母，很小就走上社会，先后干过药房学生、牧羊工、会计和出纳员等。后因涉嫌贪污，而被人控告，为避免受害而背井离乡流浪。后因妻子有病而冒险回国被捕入狱。丰富的生活经历，为他的小说创作积累了大量的素材。在狱中，为了给女儿准备礼物，写出了他的第一部小说《口哨迪克的圣诞礼物》，而后一发不可收拾，开始了大量的小说创作，美国纽约曼哈顿地区是他描写的主要背景城市，表现了作者对那些被侮辱、被损害的小人物的不幸暗淡的人生遭遇的同情，进而揭露和批判了美国上流社会的贪婪、欺诈和腐朽，所以人们称他为“曼哈顿的桂冠诗人”。一生著有《》、《.》、《》《》等270多篇优秀的中短篇小说作品。和国的，国的并称世界三大短篇小说巨匠。

4、本文讲了一个一对家境的夫妻，在（时间），为了（原因），各自（过程），但最后（结果）的故事，歌颂了（女主人公）和（男主人公）之间美好而伟大的。

5、从文中的描写中，你可以看出，德拉的性格较，而吉姆的性格则较些。

6、“麦琪”是什么意思？

7、在本文中你认为应该记住的好的句子有：

学习过程：

整体掌握：

阅读课文，按课文内容，用合适的语言梳理写作线索。

（明线）德拉礼物→德拉礼物→德拉礼物↘

(结果)礼物

（暗线）吉姆礼物→吉姆礼物→吉姆礼物↗

找一找，划一划，思一思：

课文中，作者用了很多细节描写，在精细的笔墨中，凸显人物在贫寒、凄寒生活中火热而可贵的真情。请你找出来这些文字，加以体会。

小说中的环境描写，对人物的内心世界能起到渲染和烘托作用，请你找出文中的环境描写部分，体会其作用。

德拉在卖头发前动作、神态、心理描写，可称神来之笔，请找出有关文字，抄写下来，分析并体会女主人公的心理变化过程。

找出文中描写德拉的头发和吉姆的金表的语句，体会作者对它们极力赞美的作用。

吉姆见到德拉时，有一段神态描写，作者没有指出他的具体态度，请你用一个合适的词语，描写吉姆的态度。请你替作者写一段文字，描写此时吉姆的心理活动

词语：

心理活动：

5、课文中有这样一段话：“麦琪带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西。”你能说出是什么东西吗？

议一议，谈出你的观点

德拉和吉姆为了所爱的人，各自卖了自己最心爱的东西，结果都成了无用的东西。你认为他们的付出值得吗？

文章结尾，作者说他们是“傻孩子”，但又说他们是“最聪明的”，你认为他们“聪明”在什么地方？

作者说的“现今的聪明人”你认为聪明吗？

作者说他们就是“麦琪”，你认同吗？

文章以“麦琪”的礼物为题，有什么具体的含义吗？

小说男女主人公为了给对方买礼物，完全可以用其他的方法，一定要卖掉自己的最爱吗？他们有没有其他的方法？或者买其他的礼物不行吗？

课外拓展

自古以来，“金钱”都是人们最关注的话题，在本文中，“金钱”又有了新的诠释.请你根据你的体会，仿写句子。

金钱可以买来豪宅，但买不来真情；金钱可以，但；金钱可以，但；金钱可以，但

。

2、写一段文字，描写身边某个人的音容笑貌或某个特定环境中的某一表情或动作

第13课工业革命带给人类的礼物导学案

第13课工业革命带给人类的"礼物"——学习与探究之二

活动主题

工业革命带给人类的"礼物"

活动目标

1.通过讨论活动，正确理解工业革命给人类带来的影响,感受科技进步对人类文明的推动作用，从而树立尊重知识、追求科学的精神。

2.学习搜集历史资料的方法与途径，对查找到的资料进行加工整理。

3.以课堂剧的形式再现历史情境,从而体会在工业革命影响下人们的生活方式,行为习惯,思想观念等发生的深刻变化。

4.通过将工业革命的影响与现实社会比较,学习从历史角度了解过去,认识今天,认识社会,探索未来。

5.通过个人特长的发挥和小组成员间的分工协作,体验个人价值实现才愉悦,培养团结协作的意识。

活动准备

1.复习第八课关于工业革命的相关内容。

2.查阅工业革命前后有关人类在交通,饮食,服饰,家庭,体验方面的革新资料,进行加工处理,以19世纪一个东方旅行家在英国的所见所闻为主题，编排课堂剧“西游记”,并根据剧情需要制作道具,准备材料。

活动方案

1.确定活动过程：首先组织学生表演课堂剧“西游记”，然后组织学生讨论：工业革命给人类带来的“礼物”有哪些？这些“礼物”今天何在？你受到那些启发？

2.根据学生特长将学生分为以下小组(每组推荐组长一名)：编剧组、服装道具组、演出组（导演一名，演员若干）。另外请本班其他任课教师组成评委组。

3.组长带领组员通过阅读历史教材、去图书馆、上网或者请教老师等途径查找有关第一次工业革命的资料，将资料整理并交给自己的组员。

4.编剧组根据资料编写剧本（剧情概况：一个中国旅行家来到英国，参观了1851年在伦敦举行的第一届世界博览会，见到许多第一次工业革命的模型，解说员为他分别介绍每个模型的发明者、性能及动力来源等……），将剧本移交服装道具组和演出组。服装道具组根据剧情需要制作服装和道具，如火车、轮船、蒸汽机等模型。演出组分角色熟悉台词，反复排练。评委组从参加的态度、协作情况、工作质量、观点的创新性等方面制定活动评分制度，印制评分表。

5.表演课堂剧“西游记”。展示讨论话题，教师引导学生从多角度探究工业革命的影响。评分组予以评分。

6.主持人宣布各组得分情况，评选优秀小组和优秀个人（如最团结小组，最创新小组，个人最佳表演奖，个人思维活跃奖等等）。教师总结，并颁发小礼品。

活动总结

通过本次活动,让学生体会科技革命给人类社会带来的巨大影响,认识科技进步推动人类历史不断向前发展的道理。

电流的测量导学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《电流的测量导学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第五中学备课专用稿（改进版）
九学年理化组第课时总课时
课题第十五章电流和电路
第4节电流的测量集体备课时间：9月5日第1周
授课时间：月日第周
学习目标1、知道电流的概念、符号、单位，会进行电流单位的换算；
2、了解一些常见的用电器的电流值；
3、通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；会对电流表正确读数。

学习重点电流的概念、单位及单位换算，电流表的使用及读数；
学习难点电流的概念、单位及单位换算，电流表的使用及读数；
教具电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电流表、电池。

学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。
一、温故知新：
1、什么样的电路是串联电路？它有什么特点？
2、什么样的电路是并联电路？它有什么特点？
二、自主学习：
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
（一）、电流的强弱
1、物理意义：电流是表示__________的物理量，用字母____表示；
2、电流单位是_______，简称____，符号是____。
单位换算：1A=mA=uA
说明：电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。公式：。其中I表示电流，单位为安培（A）；Q表示电荷，单位为库仑（C）；t表示通电的时间，单位为秒（s）。
3、常见的电流：
计算器中电源的电流约为；家用节能灯中的电流约为；
家用电冰箱中的电流约为；家用空调器中的电流约为；雷电的电流约为。备注
（二）、电流的测量
1、认识电流表
电流表有两个量程，分别为A和A；
其中大量程的分度值为
A，小量程的分度值为A。
2、阅读课本P46的内容后用简洁明了的话概括电流表的连接方法。
连接方法：
①；
②；
③；
④；
注：电流表的电阻很小，相当于导线。
明查秋毫:下列连接是否正确?

3、读数步骤：①确定；②认清；③读出。
慧眼识珠:：把各电流表的示数写在相应的横线上。
.
当指针在同一位置时,你发现大小量程读数有什么关系了吗?
三、自我检测
1.电流表是测量__的仪器，它的电路符号是。
2.使用电流表时应注意;
①电流必须从电流表的接线柱流入，从接线柱流出，否则，表针将；
②被测电流值不能超过电流表的量程，实验室用的电流表有两个量程，分别是____和_____；
③电流表应联在电路中使用；
④绝对不能直接把电流表接在_______上。
3.电流表应________在电路中，若它并联在电路中将会出现________（“开路”、“短路”、“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会________________________，在不知道待测电流大小的情况下，可采取________的办法选用电流表量程。
4.如图所示连入某电路的电流表，使用的是和两个接线柱，量程是__，刻度盘上每个大格表示__安培，个小格表示__安培，若通过电流表的电流是.2安培，请你在图示刻度盘上画出表针的位置。
5.某同学在做“用电流表测量电流”实验中，闭合开关发现电流表指针反方向偏转，产生这一情况的可能是（）
A.电流表坏了；B.电流表量程选大了；
C.电流表量程选小了；D.电流表正负接线柱接错了。
6.如图所示，电流表使用正确的是()
7．如图所示的两个电路中，甲图中的电流表测量的是通过的电流，乙图中的电流表测量的是通过的电流。

【作业布置】
1、在下图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
3、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
4、小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）
A．1.2AB．4.8AC．0.12AD．0.48A
5、王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7所示，产生这一现象的原因及纠正方法是