小小班说课教案:长长的和圆圆的菜。
居安思危,思则有备,有备无患。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小小班说课教案:长长的和圆圆的菜》,相信您能找到对自己有用的内容。
小小班说课教案:长长的和圆圆的菜一、说设计意图
我今天选择说课的主题内容为《长长和圆圆》。我的教育对象是小小班小朋友。小小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 ”因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。我在“长长和圆圆”这个大主题的背景下,选择了“长长和圆圆的蔬菜”这个小主题。
大家都知道,蔬菜是幼儿生活中常见的事物,我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非常的多,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小小班的幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,蔬菜中的不同最直观的是外形,引导幼儿认识蔬菜的明显的外形特征是很有必要的。
二、说活动目标
1、通过游戏的形式帮助幼儿了解一些蔬菜的名称,认识蔬菜某一明显的外形特征。
2、引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。
根据目标,我把活动的重点定为:了解一些蔬菜的名称,认识蔬菜某一明显的外形特征。难点是:引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。
三、说教学准备
1、各种长长的和圆圆的菜,如:胡萝卜、芹菜、洋葱、花菜、黄瓜、番茄、土豆、竹笋、大蒜、蒜头、辣椒等各若干(数量多于幼儿人数)
2、萝卜娃娃和南瓜娃娃(在萝卜和南瓜上分别粘贴纽扣做眼睛、红色玻璃纸做嘴巴)
3、长方形的盒子和圆形的盒子,各贴有长形和圆形的标记。
4、两位老师同时参与游戏活动。
四、说教法、学法
(一)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。根据小小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。
1、情景教学法:在教学过程中,教师有目的地创设了蔬菜娃娃形象,引起幼儿的注意。引发幼儿融入到说蔬菜名称、认识蔬菜外形、给蔬菜分类的情境中,激发幼儿的探索兴趣,积极思考,动脑,以达到个性与素质的共同发展。
2、直观法:这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。
3、谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。
4、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动。给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。
(二)学法
活动中,我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。另外在第二环节后半部分我鼓励幼儿说出一种蔬菜名称和它做好朋友。第三个环节,把蔬菜宝宝送回家,我采用了尝试法,引导幼儿大胆表现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说活动过程
(一)创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣
活动一开始,教师以神秘的口吻激起幼儿的兴趣:“你们看,今天谁来了?”出示萝卜娃娃和南瓜娃娃,通过回答蔬菜宝宝的问题:“我还有一个名字叫什么?为什么?”引发幼儿的观察。托班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式出现,如长长的、圆圆的,等等。这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式表达,如教师以蔬菜宝宝的口吻,鼓励幼儿和它们一起念:萝卜娃娃,长又长,南瓜娃娃,圆溜溜。过渡到下一环节,此环节为目标1服务。
(二)认识蔬菜。
根据幼儿好奇的特点,在这一环节我出示了多种蔬菜,引导幼儿观察,教师介绍及幼儿指认说说它们的名称、形状,小朋友结合以往经验大胆表达。在这一过程当中,老师是引导者,在轻松的活动氛围当中,幼儿摸摸、看看、说说。此环节是为目标1服务的。
(三)蔬菜分类。
小小班的孩子们好动、好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。“蔬菜分类”的游戏,就能满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的快乐。这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子们充分体验到游戏的快乐,让孩子们有充分表现自我的机会。此环节是重点、难点的聚集之处,难点的解决主要是采用游戏操作法、尝试法。
整个活动是围绕着蔬菜展开的,以充分展现孩子们自主的表达,并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿认识蔬菜的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展。
温馨寄语:,属于您的在线教案库。 O(∩_∩)O
延伸阅读
小班早期阅读教案:圆圆的弯弯的
活动目标:
1、在老师的引导下,能想象出各种圆形物体和弯弯的物体,发展幼儿的想象力。
2、老师的提醒下,尝试按物体的形状进行分类。
3、学说短句:圆圆鱼,圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
教具:圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。
学具:幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣。
1、师:今天,我们小2班来了几个宝宝,你们看,这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的?
出示弯弯的图片,这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?
2、出示圆圆鱼和弯弯鱼
师:看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼,一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼,弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西,请你们去找一找。
二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。
师:那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。
装好了请回到位置上来。谁来说说,你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说:圆圆的XX,弯弯的XX。
三、给物体进行分类。
师:圆圆鱼喜欢圆圆的东西,弯弯鱼喜欢弯弯的东西,请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼,弯弯鱼,送的时候还要说一句好听的话:“圆圆鱼,圆圆的XX送给你。”
幼儿自由给鱼送东西。
四、结束活动
师:圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了,我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角,供幼儿以后玩耍。
活动开始我以猜谜的形式导入活动,另外为了让宝宝有直接的感知经验,我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。
孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识,下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。
我们区角里没有这个游戏材料,所以没有进行这个游戏。
活动反思:
这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣,为本活动起了一个好的开始,提高了幼儿的活动兴趣,使气氛也活跃起来,圆形是幼儿较熟悉常见的,所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个,可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了,气氛就冷落了下来,只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活,能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到:我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看,拓展孩子的思路,这样可能会学到更多的知识。
幼儿园小班数学教案:长长的汽车
活动目标:
1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。
活动准备:
教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。
学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。
幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。
活动过程:
一、观察大客车:
出示大客车图片,提问:
许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?
引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。
二、幼儿操作活动:
1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
三、活动评价:
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。
小班创新课题:圆圆的世界
作者:韩美玲 王梅 来源:寿光市洛城街道中心幼儿园
[内容分析]
这个世界对于3岁的幼儿来说,一切都是那么神奇,都值得去探索,他们的小脑瓜里会在想:为什么有些东西是圆的,而有些东西却不是,他们想知道,这就需要我们引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想像和创新思维,感知世界。这样的课题内容贴近生活,就在孩子们的身边,易于孩子操作和体验。[幼儿分析]
小班孩子,年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,但是需要有条理的说出来,还不是太容易,因此在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自己的身边,容易为幼儿所接受。[思路分析]
1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的,这些物品在我们的生活中是随处可见的,让幼儿直观地了解圆在生活中的应用,为孩子的想像打开空间。
2、扩散思维:想一想,平时生活中还有哪些东西是圆的,看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。
3、逆向思维活动:想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。
4、操作活动:添添画画 ,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。
5、活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。[活动目标]
1、培养幼儿观察生活的好习惯,了解生活中的圆。
2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。
3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。[活动准备]
圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图 [活动过程]
(一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》(二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。
“孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的?(三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。(四)让孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。
孩子们,今天,老师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)
孩子们,你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好?让幼儿动手操作,发现。(五)教师出示多圆的拼图。
看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,老师用好多个圆,变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)(六)活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。[活动延伸] 室外游戏在活动室里地方太小了,让我们到院子里一起玩,好不好?[活动反思]
本次活动,紧扣教学目标开展活动,设计结合动静交替的方式,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不同角度发散思维,体验发散思维的乐趣。
小班泡泡乐主题教案 圆圆的泡泡
活动准备
记录表一张。(见附表)
将活动室布置成泡泡王国。
三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。
活动目标
通过探索,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
乐于参与探索活动。
活动过程
1、导入,听音乐带领幼儿进入泡泡王国。
幼儿边听音乐边进入泡泡王国。
师:欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!
师:刚才,你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)
2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。
师:小朋友都很喜欢吹泡泡,今天,老师给你们带来了许多的吹泡泡工具,你们看看它们都是什么形状的?
老师逐一出示泡泡器,让幼儿认识。(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形)
3、让幼儿自由猜测泡泡的形状。
师:你们猜一猜,用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形状的?(请幼儿大胆的自由猜测)小结:有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4、幼儿自由操作、探索。
师:那到底吹出来的是怎样的泡泡呢,我们一起去试一试吧。
交代要求:要把每种泡泡器都试一下,将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸,放在离嘴的地方轻轻吹一吹,试过一种再换一种。
幼儿操作,教师巡回指导。
5、根据幼儿的探索结论记录结果。
师:你用哪种泡泡器吹的泡泡,你吹出了什么形状的泡泡?
请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证,将结果记录下来。
教师总结
不管用什么形状的工具吹出的泡泡始终是圆的。
活动延伸
请爸爸妈妈在家做其它不同形状的泡泡器,让孩子吹一下,看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。
小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里
小班泡泡乐主题教案吹泡泡
小班泡泡乐主题教案我是小泡泡
小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影
小班泡泡乐主题教案泡泡变变变
托班综合活动教案 长长的朋友
教学目标:
1.在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。
2.乐意参与集体活动,体验游戏活动的快乐。
教学准备:
1.白板课件《长长的朋友》
2.长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰,道具车。
重点难点:
感知几种动物不同部位长长的特点。
教学方法:
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
教学过程:
一、情景导入
出示小熊家图片(小熊、桌子、电话、蛋糕、蜡烛)。
师:宝宝们,看看,这是谁的家呀?漂亮吗?小熊家有什么?
幼:电话、蛋糕、桌子
师:有没有看到蛋糕上有几根蜡烛呀?一起数一数,数到4就是4,原来小熊几岁了?(4)我们哪些宝宝和小熊一样,也是4岁呀,小手举起来看看。
师:今天小熊过生日,他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦,它请的这些朋友很特别哦,都是长长的朋友。
二、长长的动物朋友
(一)认识兔子。
1.教师出示部分兔子长耳朵的图片,让幼儿猜猜。
师:看看,小熊会请谁呢?(出示长耳朵),咦,它会是谁呢?
2.出示完整的小兔图片
师:我们放大镜一起来看看,是不是小兔呀。小兔呀有长长的耳朵,我们就叫它长耳朵朋友。来,我们帮小熊一起打电话给长耳朵朋友。听听它是怎么说的?
3.师:长耳朵朋友听了会怎么说呢?我们也来听一听。播放录音:好、好,知道了。
(二)认识大象。
1.橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。
师:哦,长耳朵朋友请好了,接下来会请哪个长长的朋友呢?告诉你们哦,这个朋友它有一个长长的鼻子,会是谁呢?
2.出示大象完整的图片。
师:宝宝们,大象的长长的鼻子有什么本领呢,谁知道?
小结:这个长长的鼻子本领真大:能卷起来,摘到树上的果子,还能喷水呢。来来来,我们一起来学学大象的长鼻子。大象的鼻子长长的,我们就叫他长鼻子朋友。赶紧打电话吧,怎么说?
(三)认识猴子
1.教师出示猴子图片,让幼儿找找
师:最后小熊请了谁呀?一起来看看,这个朋友它也有长长的,是谁呀?它哪里长长的?
师:这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢,我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友,叫什么?我们一起打电话给他吧。
2.幼儿打电话:喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)
三、巩固三个动物长长的特征
师:电话打好了,小熊请了几个长长的朋友呀?(回忆)
四、出示神奇的车
师:接到电话后,三个朋友都来坐车了,滴滴滴,开来了三辆车。看,这些车有趣吗?
小结:它们都是一些特别的车,专门为长长的朋友设计的。
师:那我们来看看,小兔该上哪辆车呢?为什么?好,我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。
大象该上哪辆车呢?为什么?好,长鼻子朋友请上车
剩下的一辆是谁的车?(小猴子)我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。
师:小动物都坐好了,真高兴,滴滴,开去小熊家啦。
五、游戏:开汽车
1.认识自己是什么朋友
师:宝宝们,你们想不想也做长长的朋友去小熊家做客,轻轻拿起你们椅子底下的卡片,挂在胸前,看看,你是什么朋友?
2.找对应的车子。
师:看,这里有四辆车,这是?长耳朵朋友的车,这是?长鼻子朋友的车,这是谁的车呢?
师:长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴,我们一起去小熊家喽。
中班美术教案:圆圆的西瓜
活动目标:
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。
2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。
3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。
活动准备:
每组两盘浆糊,两块抹布,幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、猜谜语,引出西瓜。
(1)教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红通通。西瓜是什么样子的呢?
二、教师引导幼儿打开幼儿用书,欣赏范例。说说:西瓜的外形是怎样的?西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢?你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的?
三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法,重点让幼儿掌握撕圆形的方法。
四、幼儿撕贴:甜甜的西瓜。
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜,在幼儿操作的过程中,教师注意要巡回指导,帮助幼儿掌握撕纸的方法。
五、评价活动。
展示幼儿作品,让大家相互欣赏,相互交流,让幼儿说说:你最想吃谁的西瓜?为什么?教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。
六、音乐游戏:大西瓜。
结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料,让孩子撕贴西瓜,培养孩子对撕贴画的兴趣。
活动反思:
今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸,撕出有规则的圆形(西瓜),活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的,第一个环节我创设了情景,让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望,而且我在示范时,语言用的比较有趣,动作夸张,孩子们一下就被吸引住了,在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住圆形,另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕,慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指,虽然孩子们有着的个别差异,撕出的作品也不相同,但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时,都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程,以后要给予幼儿多练习撕的机会,让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!
幼儿园大班主题活动:长长的画
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班主题活动:长长的画”,但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园大班主题活动:长长的画
活动一 欣赏“长长的画”
目标
1.引发幼儿对长形画的兴趣。
2.激发幼儿的想像和创作欲望。
3.促进幼儿审美能力与创作能力的发展。
过程:
(出示作品《高瘦小女孩》)
师:你从画中看到了什么?
幼:一个小女孩。
师:这个小女孩的体型是什么样。
幼:很瘦很高,是瘦瘦长长的。
师:怎么看出来的呢?
幼:腰部很瘦,腿很细,脖子、脸都很瘦。
幼:她的腿很长,瘦的人一般都很高。
师:这幅画采用了怎样的画纸?
幼:长长的。
师:画家为什么要用这种长长的纸来画这个小女孩?
幼:为了突出她又瘦又高!
师:我们再来看下一幅画。(出示作品《倒水》,孩子们都笑了)
师:你们笑什么呢?
幼:男孩子往女孩子头上浇水呢!
师:女孩子站在哪里?
师:男孩子在哪儿?
幼:趴在墙上。
幼:墙后面可能有梯子,小男孩可能站在梯子上。
幼:他可能踩在凳子上。
幼:我觉得他可能是踩在石头上。
师:小男孩与小女孩之间的距离
师:从哪儿看出来?
幼:墙很高。女孩在墙下,男孩在墙上。
幼:壶里流出来的水柱很细很长,可以看出他们的距离很远。平时我洗手时的水柱不是这样的,因为水龙头和水池的距离不远。
师:这幅画和第一幅画有什么一样的地方?
幼:两张纸都很长。
师:为什么都采用长形纸来画呢?
幼:为了说明它们高。
师:我们再来看看第三幅画。(出示作品《杂技团》,孩子们惊叫起来)
师:你们看到什么了?
幼:鸭子,一只海狮,上面顶着小人,小人顶着雨伞,雨伞顶着老鼠,老鼠顶着书。
师:他们在干什么?
幼:演杂技。
师:怎么看出来是在演杂技?
幼:小人戴着红帽子,围着黄围巾,跟马戏团的小丑一样!
幼:他们这样做很危险,只有练过才行!
幼:他们一个叠一个,叠得很高!
师:叠了几层?
幼:五层。第一层是海狮,第二层是小人,第三层是雨伞,第四层是小老鼠,第五层是书。
幼:它们从下往上看,一个比一个矮,一个比一个小!
师:如果倒过来,让小老鼠站在书上顶着雨伞,雨伞上站着小人,小人顶着海狮可以吗?
幼:不可以。
幼:怎么有那么多鸭子?鸭子好像在看它们!
师:从哪儿看出来的?
幼:鸭子都仰着头。
师:我们看什么的时候头也是仰着的?
幼:看飞机。
幼:看太阳。
幼:看鸟。(同时出现这三幅画)
师:比较这三幅画,它们有什么相同点?
幼:纸都是很长、很瘦的。
幼:画得都很高!
师:如果给你一张长形纸,你会画什么?
幼:画杨树。
师:为什么?
幼:因为杨树很高。
幼:我画楼房,楼房也很高。幼:我画电线杆。
幼:画瘦人。
幼:画电视塔。
幼:画长颈鹿。
师:你们有没有发现第二幅与第三幅画是有情节的?在生活中你们有没有见过这种高高的、长长的画面情景呢?
幼:火箭发射。起飞时底下会冒热气,天空中有星星在看。
幼:攀岩的人。岩石很陡很危险,上面的人拽住下面的人往上爬。
幼:人站在高高的椅子上。
师:我相信小朋友们还可以在生活中找到很多高高的、长长的画面,我们留心观察,下一次再创作,好吗?
幼:不好!我们现在就想画!
幼:对,我也想现在画!(原计划将欣赏与创作分为两次活动,但画家的画使幼儿欣赏了一种有趣的绘画形式,刺激了他们的创作欲望,大部分幼儿强烈要求当时就画,于是教师发给他们长长的纸,孩子们高兴地画了起来。)
活动二 初创“长长的画”
过程记录片断:
模仿也是一种积累
大部分幼儿拿到纸以后都伏案而画,只有常昊托着腮,好像很苦恼。“常昊,你想画什么?”我蹲在他身旁问他。“我很喜欢第二幅画,我想把它画下来。”常昊平时对美术活动不太感兴趣,对于创作作品也不是很有信心。今天他有意愿模仿画家的画对他来说是个进步,而且模仿也是一种积累。于是我说:“可以呀。”他很高兴,拿起笔画了起来。这些美术作品激发了他的绘画愿望,帮助他找到了绘画的乐趣!
到底要突出谁
“老师,您看我的画……为什么我感觉不到它高呀?”杨珍瑜一脸困惑地问我。在她的画上我看到一位瘦瘦高高的小男孩站在凳子上,正仰着头看天空,天空中有太阳、云彩和风筝,小男孩仰望着风筝,一副既兴奋又羡慕的样子。作品的构思很好,表现的情景也适合长形纸。她似乎明白“怎样表现能够突出高度”。比如那个“瘦瘦高高的小男孩”就借鉴了《高瘦小女孩》的表现手法——把人体各部分画窄、画瘦;而“小男孩站在凳子上”又运用了第三幅画中“叠高”的技巧;“小男孩的头仰望着天空”——这可能是鸭子给她的启发吧;“天空中的风筝被放得很高”——因为我们看到它和云彩距离很近。可是,就是因为有这么多表现高度的画法,让人看不出她到底想表现谁高,这可能也是她的困惑吧!于是我接着她的话问:“你感觉不到谁高?”“风筝。”“那你觉得是谁让你感觉不到风筝高呢?”“好像是这个小男孩。”“为什么呢?”“因为他都快和风筝一样高了。可是……我也想画这个小男孩很高呀。”“个子高高的小男孩看风筝时是这样的吗?”“不是,他的头不会仰得这样厉害!噢,我知道该怎么画了!”于是,杨珍瑜重新画了起来。在她的第二幅画中:小凳子没有了,小男孩的体型也没有那么瘦、那么高了。仅仅变化了两处,就使我们感受到这幅画想要突出的是那个放得高高的风筝!
我有我的解决办法
在幼儿的创作过程中,几个“可爱”的解决办法引起了我的兴趣……
*办法(1):风筝高得看不到尽头。“李钰,你看我的风筝高不高?”董维帆拿着自己的画给旁边的小朋友看。“我觉得不高!你看,你的风筝离天还有那么一大段距离呢!”李钰的这句话让董维帆琢磨了半天……“有了!”只见董维帆拿起笔在风筝上添画了几笔,一直画到纸的一角。虽然只添了几笔,但风筝似乎真的显得很高,而且让人感觉风筝高得好像看不到尽头似的!
*办法(2):“蛇妈妈在看蛇蛋呢。”“老师,你看我的蛇长不长?”李钰把她的作品指给我看。一条细细长长的花蛇从纸的上边一直画到纸的下边。“长倒是挺长的,可是这条蛇在哪儿?它在干什么呢?”我希望能够引导她不光表现细长特征,还能表现一定的情景。只见她拿起笔一横一竖画出一个框框,又在下面画了几个圈圈,然后对我说:“您看,蛇妈妈在看蛇蛋!”
哦,原来如此!
*办法(3):一棵高树上的风筝。我发现了这样一幅画:一棵细细高高的柳树上直直地挂着一个风筝。奇怪,断线的风筝挂在树上应该是耷拉下来的,而这个风筝为什么垂直地拴在树枝上呢?小作者告诉我:“本来我想画很瘦很高的柳树,可画完后我发现这树看上去不够高。我就想了一个办法,画一个风筝挂在树上。您看,这风筝是不是特高?”“可是,风筝挂在树上应该是耷拉下来,你为什么画得直直的呀?”“因为当时有风。风筝是这个小男孩的,他正想爬上树去取他的风筝呢!”他指着树下的小男孩对我说。确实,添画了风筝不仅使柳树显得高了,而且还增添了几分情趣呢!我们发现幼儿对长形画很感兴趣。他们的思维很活跃,表现的内容丰富多样。比如:火箭、塔楼、电线杆、长颈鹿、椰树、又陡又高的楼梯、站在椅子上修灯的工人、攀岩运动员以及从悬崖上救下来的小男孩,等等。但从中我也发现了几个需要注意的问题。
①静态形象与模仿作品居多。幼儿大多表现的是他们经验最丰富又最熟悉的静态形象。这些事物都具有长或高的特征,幼儿在表现时一般没有情景,有点像作品《高瘦小女孩》。还有一部分幼儿选择了模仿或再现范画,类似《杂技团》《倒水》。看来让他们自己去想像、创造出这类生动有趣的画面,确实有些困难。这就需要教师在日常活动中引导幼儿关注身边长长、高高的画面与有关情景。
②有情景、情趣的作品较少。对于少数幼儿创作的有情景作品,教师应在引导同伴欣赏时给予鼓励,并启发他们更大胆、夸张地创作出幽默、有趣、生动的画面。
活动三 欣赏同伴作品
目标:
1.鼓励幼儿用简短的语言大胆表达自己的看法。
2.通过互相欣赏,扩展幼儿的思路,激发幼儿创作出富有童趣和想像力的作品。
过程:
一、出示展板,介绍自己的作品
师:这些都是你们创作的,谁来讲讲自己的作品?
二、用简短的话大胆表达自己的看法
幼:我喜欢吴汉一的画,长颈鹿适合画在长纸上。
幼:我喜欢李思辰的画,攀岩小人很有趣,他的画和别人的不一样!
师:为什么?
幼:他画的是悬崖边上的事儿,登山的小人也很有趣,像第二幅画。
师:长颈鹿、电线杆、椰树像我们欣赏过的哪幅画?
幼:第一幅。
师:为什么呢?
幼:他们都是瘦的、高的、静静地呆在那儿的。
师:那第二、第三幅画是怎么样的?
幼:有趣,有事发生,也是高高长长的。
三、到生活中去发现素材
师:其实,在我们的生活中有很多这样高高长长的画面,让我们留意观察,比比谁找到的最多!
活动四 生活中高高长长的画面
目标:
回忆生活中高高长长的画面,为创作做准备。
过程:
师:请你们想一想长长的纸可以表现生活中那些事情?
幼:玩球时拍得高高的球。
幼:海洋馆里很高很高的楼。
师:你们第一次作画时,就想出了楼房、电线杆、树、长颈鹿这类高高的事物,但这些都是静止的、不动的,像我们欣赏的哪一幅画?
幼:小女孩。
师:我们欣赏的《倒水》和《杂技团》,它们是静止不动的吗?
幼:不是。
师:第二幅画中的小男孩本身高吗?
幼:不高,墙高!
师:那第三幅画是静止不动的吗?
幼:不是,他们是叠起来的!
师:每一层的小动物本身都很高吗?
幼:不高,但叠在一起就高!
师:看来长长的纸不光适合画本身高或静止不动的形象,还适合画一些好玩的、活动的事。你们能想出来吗?
幼:蹦极能把人弹得高高的!
幼:走钢丝的人。
幼:杂技表演里的跷跷板能把人弹得高高的。
幼:跳水运动员从高高的地方跳下来。
幼:人爬在高高的梯子上工作。
幼:玩蹦蹦床的小女孩。
师:想得很好!其实,我们可以大胆地想像一些有趣的事儿,并不一定是生活中见到过的。
幼:音乐喷泉喷出的水把小女孩喷上去了!
师:这个想法很有意思,音乐喷泉的水柱本身喷得很高,还把小女孩给喷上去了。真有趣!
幼:还有烟花。
幼:踩在叠高的椅子上表演杂技的人。
幼:火山爆发。
幼:海浪卷得很高很高。
幼:被弹簧弹起的小人。
幼:游泳池的旋转滑梯。
幼:爬竿的人。
幼:吊在绳上演杂技的人。
师:你们说得很好,希望你们能大胆想像,画出和别人不一样的“长长的画”来。
活动五再创“长长的画”
目标:
1.启发幼儿以夸张的手法创作生动有趣的画面。
2.培养幼儿的幽默感和审美情趣。
过程记录:
对日常生活中“高高长长”画面的关注,不但为幼儿创作长形画积累了素材,还激发了孩子们的想像力与创作欲望。孩子们第二次创作的作品充满了乐趣与幽默感。如:“春节联欢晚会上的空中吊人”“坐在被弹上天的蹦蹦球上”“玩游泳池的旋转滑梯”“烟花一个比一个高”“站在叠高的椅子上耍杂技”“直升飞机救人的吊梯好长呀”“蹦极真好玩”“我很高,可这块黑板比我还高”“跷跷板上的小人被弹得好高呀”“从高台上跳水”“蹦蹦床的弹性真大”“我看到热气球上的小人了”“球被弹到哪儿去了”“喷泉喷出个小女孩”,等等。
幼儿的第二次作品比第一次作品成熟了许多,而且思路开阔。幼儿不仅表现了生活情景,还大胆想像了一些离奇、有趣的画面,反映出幼儿独特的幽默感和审美情趣。
2020科学活动教案《长长的纸蛇》附反思
活动目标:
1.在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2.在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3.在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
活动准备:
1.经验准备:日常生活中,幼儿对报纸有一定的了解;有过剪直线的经验。
2.物质准备:1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干,少许划线的纸,图片课件,照相机。
活动过程:
1.看一看,说一说。
(1)播放课件,引导幼儿观察并说一说蛇的外形。 (长长的身体)
(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。
分析:
此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长,从而对剪长长的纸蛇有更大的探索欲望。
2.探索剪出纸蛇。
(1)幼儿讨论:你想怎么剪呢?
幼1:我想沿着这条长边剪。
幼2:我想斜着剪。
幼3:我想转圈剪。
分析:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)指出,教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说,他们已有一定的讨论及借鉴的能力,因此教师先通过引发幼儿讨论,让孩子们在动手操作前有思考的时间,并且能使他们开动脑筋互相启发,起到支持者的作用。
(2)尝试探索:教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。
(3)观察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看谁剪出的蛇长。
(4)提问:你是用什么方法剪出纸蛇的?
幼1:我是转圈剪的,像棒棒糖一样。
师:剪到了报纸的哪里?
幼1:都剪完了。
师:还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?
幼2:我是对边剪的。
师:怎样对边剪呢?
幼2:就像我们剪过的拉花一样,剪到对面,但是不能剪断。
师:虽然他们用的方法不一样,但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?
幼3:都用完了整张报纸。
师:除了这一点,剪的时候我们还要注意什么呢?
幼4:不剪断。
小结:原来把整张报纸剪完,不剪断,就能剪出一条长长的纸蛇。
分析:
此环节通过幼儿探索后的交流,使幼儿能借鉴同伴经验,知道有不同的方法可以剪纸蛇,这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程,并为下一环节做铺垫。
3.挑战任务:剪出更长的纸蛇。
(1)幼儿观察分析。
提问:仔细看看,我们同样都用了整张纸剪纸蛇,你们发现了什么? (有的长有的短)
猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?
小结:原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。
分析:
教师要善于发现幼儿的问题,并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇,使他们观察出纸蛇的宽窄不同,从而激发他们在对比中体会越窄越长的道理。
(2)教师提出任务:我们找到了能让纸蛇变长的好方法,想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。
(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸,并且不剪断。
(4)比较观察:幼儿观察老师拍摄的录像,感受成功。
提问:你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?
小结:只要肯动脑多动手,细心坚持,事情就会做得更好。
分析:
在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后,孩子们接受了更进一步的挑战,都在用心坚持剪出细细的纸条,从而使自己的纸蛇变得更长,也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望,并且很好地达成了第3条目标,使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。
活动反思:
在幼儿的一生中会不断遇到困难,怎样面对困难、积极想办法解决,就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出,要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中,养成细心、坚持、不怕困难等品质。
本次活动中,我设计了怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏,鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究,意在通过循序渐进的游戏活动,使幼儿边玩边感知,边尝试边学习,边交流边解决困难,体验动手动脑进行探索之后带来的成功感,并把自己的感知经验运用到实际生活中,解决幼儿实际生活中的问题。
大班语言说课稿:圆圆的春天
居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班语言说课稿:圆圆的春天》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
幼儿园大班语言说课稿:圆圆的春天
一、说教材与目标:
《纲要》指出教育活动内容的选择,应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天天气暖和,万物苏醒,百花齐放,孩子们喜欢参加春游活动,喜欢观察大自然的花草树木和小动物,特别喜欢听青蛙,春雨的声音,喜欢看小鱼在水里游来游去。可见《圆圆的春天》这篇散文贴近幼儿的生活经验,是孩子兴趣又切合孩子的发展水平及认知能力的。
《圆圆的春天》这篇散文体现了文学艺术美,语言简练,篇幅短小,适合中班幼儿欣赏阅读。散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”:”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想,在幼儿面前展示了一个充满童趣的世界,有助于培养幼儿的创造力和想象力。鉴于教材有一下特点,为此我确立了本次活动的两个目标。
1、体验春天的美,萌发幼儿对大自然的热爱。
2、感受散文的优美意境,学习散文中的优美意境,学习散文中的优美词句:“圆圆的池塘,圆圆的唱片,圆圆的春天”等。
二、说教材的重难点
在这篇散文中,让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘,圆圆的唱片,圆圆的春天”等优美的意境,培养孩子的艺术想象力,这是重点。而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不容易理解的。所以我把他们制定为本教材学习的难点。根据重难点,我设计了一下教学环节。
三、说教学准备:
这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平时很少接触到的。为了便于幼儿理解,我在课前做了一下准备。
1、事先让幼儿观察过水出现的圆圆的波纹,认识过唱片,听过唱片中的音乐,玩过“蜻蜓点水”的游戏。
2、在春游时让幼儿观察过春天的动植物,听过青蛙的叫声,看过池塘里游来游去的小鱼等。
3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。
四、说教于学的方法:
为了帮助幼儿感受、体验、表现散文,学习、理解、朗读散文,我采用了如下方法:
1、游戏法:
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,这是《纲要》对我们提出的要求。在日常活动中采用了“蜻蜓点水”的游戏引题,激起幼儿学习散文的兴趣。
2、观察、提问法:
每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于激活幼儿的思维。因此,我在教学过程中采用了观察提问法,引导幼儿认真观察教师准备的挂图,设置提问:在圆圆的春天这幅图中你听到了什么声音?圆圆的春天这幅图中还有哪些景物是圆圆的?
3、讨论法:
我和幼儿讨论:“蜻蜓会用什么方法把动听的声音留下来播给我们听呢?”帮助幼儿理解蜻蜓给春天灌唱片的意思,在讨论:“为什么说春天是圆圆的春天?”突破难点,使散文显得浅显易懂,有助于幼儿学习。
4、表演法:
我运用表演法使散文中“小蜻蜓,尾巴尖,弯弯尾巴点点水”,“青蛙唱呱呱、“雨点敲叮咚”,“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”等生动形象再现在孩子面前,将抽象的语言文字变得具体形象,更好的帮助幼儿学习散文内容
五、说教学程序:
根据中班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标要求,我设计了以下几个环节“
1、幼儿引入,激发幼儿学习的兴趣。
兴趣是学习入门的先导,没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀幼儿智慧的火花。因此,在教学的开始部分,我以游戏的形式导入,激活幼儿学习的兴奋点,调动幼儿学习的积极性,在游戏中孩子模仿蜻蜓点水的动作,体验点水时水波打转转的乐趣,为下面学习散文奠定基础。
2、观察图片,设置问题,解决散文诗的重点。出示背景图,引导幼儿观察后提问:“这幅画中什么东西是圆圆的?”从这幅画中你能看出是哪个季节吗?为什么说春天是圆圆的?通过观察、讨论让幼儿感知、了解春天的景色,领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
3、欣赏散文。
(1)第一遍边看边听,我采用视听结合,让幼儿边看教师作画边听教师有表情的朗读,使幼儿对散文有完整的印象。
(2)第二遍配乐朗读,为使孩子们对散文优美的意境有更深刻的体会,我在第二遍朗读时,配上优美的音乐,在音乐的烘托下,给孩子创设了体验散文优美意境的良好氛围,使散文在幼儿的脑中再次留下深刻、美好的印象。
(3)创景表演,在欣赏的基础上,我让孩子亲身参与,一同体验散文的意境。一同散文中的角色、语言和动作,加深对散文的理解。
4、讨论突破难点:
在这篇散文中,“蜻蜓给圆圆的春天灌唱片”是幼儿学习的难点,为了突破难点我让幼儿展开讨论:(1)、要想把好听的音乐留下来,可以用什么办法?(2)、蜻蜓会用什么办法把这动听的声音留下转播个春天灌唱片,灌呀灌,灌好了;圆圆的池塘,圆圆的唱片,远远的春天。)(3)、我又给孩子展示“唱片”让幼儿对灌唱片有更具体形象的认识。(4)、讨论为什么说春天是圆圆的?(引导幼儿说出春天的美好、圆满、祥和。)
5、学习散文:
通过师生看图朗读,分角色表扬,让幼儿再现散文的内容。在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同讨论:“怎么才能把这首散文念的好听?”怎么朗读才能表现出散文很美呢?
我们肯定两点:(1)、注意声调的变化。例:青蛙唱“呱呱”,雨点敲“叮咚”,这两个相声词要念得粗细有别;(2)、“圆圆的池塘,圆圆的唱片,圆圆的春天“这三个圆圆必须从轻到重等。
6、想像活动:
为了拓展孩子的经验和视野,我设计了一个想像活动。让孩子讨论:你还知道春天中还有哪些景物是圆圆的?这个问题激发幼儿想像,展开想像的翅膀,说出:“圆圆的太阳”“圆圆的地球”、“圆圆的脑袋”等,把幼儿的思维引向更广的空间。
7、合作绘画:
为了给孩子提供表现丰富想像力的机会,我设计合作绘画,指导幼儿边想边画,把独特的想像绘一幅《圆圆的春天》。让幼儿在作画过程中体验成功的喜悦以及合作的乐趣。
8、延伸活动:
9、我鼓励孩子回家后和爸爸妈妈一起找出春天里还有哪些景物?哪些是圆圆的?把它画下来,到幼儿园来续编散文《圆圆的春天》。
托班科学教案:《圆圆的白菜》
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《托班科学教案:《圆圆的白菜》》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
尝试比较圆形蔬菜的大小,并在教师引导下初步体验大小的相对性。
活动准备:
各种圆形蔬菜。
活动过程:
一、说蔬菜
1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜,说出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。说说:为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)二、比蔬菜1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜最大,把它放在最前面,谁的菜最小,把它放在最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点,比最小的大一点。)4、给这些圆圆的菜排排队,你们的菜应该放在哪里呢?
三、扮蔬菜
1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。
2、我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导幼儿手拉手围成一个大圆圈。)3、玩拉个圆圈走走的游戏,结束教学活动。
说明与思考:
这个活动是分组进行的,也由三个环节构成,其中比较自然地整合了许多教育因素。在说蔬菜环节中,教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜,什么味道,什么颜色等,然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外,还可以感受球状物体的一些特性。
在比蔬菜环节中,教师主动与个别孩子比一比菜的大小,以引起孩子们比大小的兴趣,然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
扮蔬菜这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验.用肢体动作表现圆圆的菜,并从个体表现向群体表现过渡。
2020科学活动教案 圆圆的月饼
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“2020科学活动教案 圆圆的月饼”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.品尝月饼,学会分享,体验分享的快乐。
2.知道每年农历八月十五是中秋节,是全家人团圆的好日子。
3.初步萌发对名族文化的兴趣,了解中秋节吃月饼的习俗。
活动准备:
幼儿自带一个月饼及切月饼的塑料小刀来园;教学音带《八月十五月儿圆》(自备);将幼儿按每八人分为一组,每组有四个不同口味的月饼。
活动过程:
1.听音乐,跟唱歌曲《八月十五月儿圆》进入活动室。
--教师提问:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?这一天人们一般怎样庆祝?
--教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。
2.观察并了解月饼。
--教师请幼儿将各自的月饼拿出来,看一看、说一说,月饼是什么形状的?闻一闻,月饼是什么味道?
--幼儿自由交流并讨论:你吃过的月饼是什么味道?月饼馅里都放些什么?
3.分组活动,八人一组分享月饼。
--教师请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。
--教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼,学习与同伴分享食物。
活动建议:
1.在美工区为幼儿提供橡皮泥及花纹压模,让幼儿制作月饼放在娃娃超市中进行角色游戏。师幼一起收集和整理月饼盒,用来装扮活动室,营造欢快的节日气氛。
2.此活动需在中秋节前后开展。
3.建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼,让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。
幼儿园2020语言教案 散文《圆圆的春天》
设计意图:
圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材,在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是,作为语言活动,通过这首散文的学习,能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小鱼游)在文学作品中通过不同的表达方式,可以他们变得更加美丽,更加有趣,从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出:文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展,本次活动是第一课时,教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中,我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的,如何让幼儿感受到美呢?添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面,从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性,更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化,逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解,同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时,我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察,学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色,领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
活动目标:
1、理解散文内容,感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点,热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵,感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备:
知识准备:在班级开展春天的有关活动,引导幼儿了解春季特征,请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备:唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音,幼儿人手一张自制唱片,贴贴纸。
活动过程:
一、开始部分
出示实物VCD,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?你们认识吗?(帮助幼儿理解什么是唱片)
12二、基本部分
1、出示自制唱片,引发幼儿的猜想和兴趣。
①向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。
②引导幼儿猜想,唱片里的圆圈圈究竟是什么?
2、完整欣赏散文,初步理解散文内容。
①教师完整朗诵儿歌。
师:这些圆圈究竟变成什么了?
(幼1:圆圈圈是荷叶。)(幼2:圆圈圈是水波。)
3、教师一边添画一边朗诵散文,帮助幼儿理解圆圆的春天的涵义,感受儿童的画面情趣。
师:一起来说圆圈圈变成了什么?
(幼:圆圈圈变成了蜻蜓,圆圈圈变成了青蛙,圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。)
4、出示小蜻蜓及图谱,引导幼儿再次欣赏散文,通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容,进一步感受散文中的意境美。
①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。
②通过提问,帮助幼儿理解散文内容
1)谁知道我是用什么办法灌唱片的?(帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句)
①师:小蜻蜓的尾巴是什么样的?(幼:尖尖的。)用唱片里好听的话完整的说(幼:小蜻蜓,尾巴尖;弯弯尾巴点点水。)我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴,这时发现水面怎么样啦(幼:有水波。)跟这唱片像不像?
②师:所以可以说小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)
2)唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说--我听到了什么?(帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙呱呱。)(幼2:雨点叮咚。)
3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的话说--我看到了什么?(帮助幼儿理解小鱼的动作特点,理解散文5-6句)(幼1:小鱼在跳芭蕾舞。)在哪里跳?(幼2:小鱼在跳水上芭蕾舞。)这是一只什么样的小鱼(幼1:活泼的。)(幼2:可爱的。)
5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文,感受优美、抒情得语言特点。
①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。
②讨论:你觉得唱片里的哪一句最好听,你最喜欢?
(幼1:我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。)()
③请个别幼儿回答问题,教师在选出的答案旁贴上笑脸。
④幼儿配乐朗诵儿歌。
活动延伸:
1、出示第二张唱片图板,激发幼儿创编的兴趣。
2、与幼儿一起欣赏春天的图片,在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。
12小班数学教案 圆圆和方方
活动目标:
1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
2、认识汉字:圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
活动准备:
图片:皮球、太阳、桌子、椅子,实物照片,照相机、幼儿操作材料。
活动过程:
一、手指游戏:找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事:有一天,圆圆和方方吵架了,圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)
三、认识圆和方。
1、出示?。
问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳)
2、出示圆字,
问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,)
3、小结:出示圆字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示?。
问:方方找到了哪些朋友?
5、出示方字。
问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小结:出示方字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)
4、出示照片。
师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)
五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
小班数学活动教案 长长地汽车
活动目标:
1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。
活动准备:
1、教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。
2、学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。
3、幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。
活动过程:
一、观察大客车。
出示大客车图片,提问。
许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?
引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。
二、幼儿操作活动。
1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
活动评价:
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。