幼儿园六一主题活动：我们的节日我们做主。
俗话说，不打无准备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“幼儿园六一主题活动：我们的节日我们做主”，仅供参考，希望能为您提供参考！
大班六一主题活动-----我们的节日我们做主
活动背景
“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在．我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后．他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与．孩子有没有获得发展。
在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。
活动一：演什么
活动目标
1．理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
2．能积极参与讨论交流。
活动过程
1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。
2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。
3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢?为什么?
4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。
5．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。
活动二：我想演……
活动目标
1．通过相互交流．感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。
2．在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。
活动过程
1．教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。
2．教师：你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法)
3．幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。
4．教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办?
5．教师可引导幼儿想出多种方法解决问题．要注意让幼儿理解公平合理的原则。
活动三：我设计的服装
活动目标
1．通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法．并尝试用语言解释自己的设计理由。
2．能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。
活动过程
1．教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。
师：“你觉得××角色应该穿怎样的服装。为什么?”
2．展示幼儿在家里与家长共同设计的服装．并请幼儿说出设计的理由。
3．评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)
4．给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。
活动四：千奇百怪的衣服
活动目标
1．欣赏同伴与家长共同做好的服装．感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。
2．能够发挥想象为做好的衣服出谋 划策，将衣服改进得更好。
活动过程
1．让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。
师：这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)
2．教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进?
怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点．然后再提改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会)
3．让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。
活动五：我设计的动作
活动目标
1．学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。
2．初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。
活动过程
1．启发幼儿自己做做想想：
我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。
2．让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。
3．展示作品．让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。
4．观看幼儿的表演．老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。
活动六：千手观音——太阳花
活动目标
1．初步熟悉音乐的旋律及节奏。
2．在老师的启发下，探索各自“出手”的时间，尝试不需要教师引领，自主完成动作。
3．愿意积极地想办法解决问题．并能接纳他人合理的意见。
活动准备
已学会千手观音的手型。
活动过程
1．引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。观看碟片，感知动作，并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。
2．第一次尝试做动作，通过一看镜子。发现过程中的问题与困难．并说说解决困难的方法。
3．运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。
4．让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。
指导语：“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?”
5．听音乐完整地进行表演。
活动七：我们来听音乐
活动目标
1．学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。
2．能按音乐的节奏走步和做动作。
活动过程
1．在排练中．引导幼儿相互观看．发现不合节奏的问题。
2．幼儿坐在位子上．听音乐拍出节奏。
3．幼儿仍坐着，听音乐用两手在腿上做走步的动作。
4．老师哼唱音乐，帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。
5．老师哼唱音乐。帮助幼儿完成合乐走步和造型。
6．幼儿听音乐走步和做动作。
7．引导幼儿反思解决问题的方法。
活动八：预演总动员
活动目标
1．学习小主题的串场连接。能根据同伴的退场和音乐的暗示做好上台的准备。
2．学习用自己的语言说出觉得好的及需改进的地方。
活动过程
1．观看各小主题的表演．讨论：你觉得哪里好?为什么?哪里要改进?
2．再次观看表演，讨论：每个节目连起来．自己应该在哪里等?什么时候上场?用什么提醒自己及时上场?
3．尝试小主题的连接。引导幼儿讨论出现的问题，自己用的方法．或可以用什么方法解决。
4．用共同讨论的方法重点练习串场。老师注意要肯定幼儿不同的方法，在体验中帮助幼儿掌握看同伴动作、听音乐等有效的方法。
《中国幼儿教师网》 marrina 编辑
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主题来源：
大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？汽车为什么不能像地铁那样开得快？等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动内容与要求：
1、有兴趣的观察幼儿园周围的不同的房子，体会我们居住环境的不断改善和变化，感受家乡的美丽。
2、观察和了解交通工具的特点，体会现代交通工具的新型造型，大胆想象未来的车。
3、关心交通道路的变化，体会通畅的路给我们的生活带来了方便，了解交通信号及它们的作用，并乐于遵守交通规则。
4、参观超市和其他服务设施，了解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现。
环境创设
墙面：1、幼儿收集的图片、作品组合张贴墙面。
2、在较大的墙面上布置不同的房子。创设越造越好的房子的环境。九亭在变化的图片展览。
3、幼儿园各个角落、活动场所的照片。
地面1、上海旅行旗
游戏：
探索区：幼儿收集各种城市变化的资料，进行分类
美工区：制作城市里的马路、房子及城市小花园
语言区：请幼儿收集各种城市图片材料，幼儿看看说说有关的情况，并认一认旁边的汉字，有关幼儿去旅游的图书、图片
表现区：录有有关主题的音乐，
建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（城市的构建与设计）
益智区：上海旅行旗、门牌号码、电话号码
主题活动汇总表我们的城市
主题目标
1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
活
动
内
容
学习（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
个别
集体
个别
老
房
子
新
建
筑
越造越好的房子（选用）
我们发现的房子（创编）
我爱我家（创编）
房子为啥这个样（补充）
我的家（选用）
数高楼（补充）
老房子（创编）
搬新家（选用）
幼儿收集有关房子的资料
观察与讨论收集到的有关房子变化的照片与一些这方面的资料。
跳房子（选用）
故事：被忽视的危险
建构区：美丽的小区
美术区域：
装扮小区（会变色的家）
调
整
部
分
资
源
库
家长
资源
收集有关房子的图片、照片
社区
资源
去幼儿园边上的小区参观
主题活动汇总表我们的城市
主题目标
1、参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往。
2、体会商店及服务设施给生活带来的方便，尝试通过各种方式进行表达与表现。
活
动
内
容
学习（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
个别
集体
个别
逛街
我的一封信（选用）
有趣的广告（选用）
逛超市（改编）
蜡笔画：逛街（创编）
迷路的小花鸭（外选）
过马路要看看灯（选用）
我在马路上（创编）
和爸爸妈妈去观察超市的不同标志与摆设并与个别幼儿进行讨论
聪明的小兔子
我是有礼貌的小顾客
角色游戏：小超市
投放5以内加减法的商品标签
区域游戏：
美丽的街景
调
整
部
分
五个大班按照教师的编排前往家得利超市参观、购物，一个班前往联华超市购物。
资
源
库
家长
资源
1、家长对幼儿进行外出安全的教育。
2、提供15元的零钱，供幼儿购物时用。
社区
资源
事先与超市工作人员打招呼，让幼儿能在他们的引导下进行参观与购物。
主题活动汇总表我们的城市
主题目标
1、关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来方便。
2、了解各种不同的交通信号和他们的作用，乐于遵守交通规则。
活
动
内
容
学习（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
个别
集体
个别
通
畅
的
路
交通信号告诉我（选用）
画画家门前的路（选用）
立交桥上的车辆（选用）
小汽车和小笛子（选用）
汽车（创编）
看地图，找找朋友的家
收集资料：路边的标志
午休时，在幼儿园大门观看来往的车辆
造房子
乌龟爬
小小知识竞赛
角色游戏：增设交通警察
我是小小巡逻员
区域活动：玩泥（各种交错的路）
调
整
部
分
钟表店（外选）
资
源
库
家长
资源
协助幼儿收集资料：有电脑的和照相机的家长配合我们收集一些有关的材料与图片。
社区
资源
带幼儿在上下幼儿园的路上观察现在我们的交通要道与交通工具的变化。
主题活动汇总表我们的城市
主题目标
1、有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动收集新的信息。
2、关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。
活
动
内
容
学习（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
个别
集体
个别
路
边
新
事
参观书报亭（选用）
走在大街上（创编）
东方书报亭（选用）
汽车（外选）
幼儿独立去家的附近为父母买一份报（反馈给其他幼儿是什么报？有什么新闻？）
读新闻
在
时空隧道
狗熊钻圈
咕隆-咚
角色游戏
东方书报亭
民间游戏：造房子
调
整
部
分
好朋友的聚会（选用）
资
源
库
家长
资源
家里多买几种报，以便幼儿了解。
社区
资源
联系报亭，让幼儿在参观的基础上，尝试扮演卖报者
主题活动汇总表我们的城市
主题目标
1、有观察和了解各种交通工具的特点的兴趣。
2、体会现代交通工具越造越新型，大胆想象未来时代的车。
活
动
内
容
学习（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
个别
集体
个别
新
式
的
车
面包汽车（选用）
汽车的危害（创编）
我和汽车的故事（创编）
甜甜村（选用）
新车出厂（选用）
与众不同的车（选用）
制作：汽车
收集有关汽车的资料
小司机
开汽车
过马路
牙齿的秘密
汽车拼图、粘贴汽车
汽车比赛
调
整
部
分
未来的车（改编）
资
源
库
家长
资源
提供相关汽车的信息与知识。
社区
资源
主题活动汇总表我们的城市
主题目标
1、了解九亭日新月异的变化。
2、通过参观等活动，感受家乡的美。
活
动
内
容
学习（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游戏
集体
个别
集体
个别
越
变
越
好
的
九
亭
我家搬进新楼房（补充）
未来的九亭（创编）
美丽的九亭（创编）
游广场（创编）
幼儿在自由活动中观察墙面环境：美丽的九亭
运用废旧材料制作房子张贴与主题墙面
开汽车
走小桥
过马路
运水果
制作：九亭的新房子
建构：美丽的九亭
区域活动：忙碌的城市
调
整
部
分
1、安排幼儿收看关于九亭变化的碟片。
2、组织幼儿参观九亭影剧院，观看影片。
资
源
库
家长
资源
带孩子领略九亭的变化，感受家乡的美好。
社区
资源
联系影剧院，组织幼儿进行参观。
活动方案
第一阶段
生活:
故事：被忽视的危险
活动目标：增强幼儿的安全意识，了解一些自我保护的知识。
活动准备：图片一幅，情景表演（一位老师，一位幼儿）
活动指导：
1、讲述故事。
2、教师提问：琳琳的脚为什么会受伤的？
3、爸爸妈妈接宝宝的时候应该注意什么事情？
4、宝宝上幼儿园应该注意哪些方面的事情？
5、教师小结。
6、延伸活动：
让幼儿在来园或离园的路上注意孩子的安全问题。
运动:
跳房子
活动目标：练习单脚跳，复习双脚跳，发展幼儿动作的灵敏度。
活动准备：花坛台阶
活动指导：
1、讲述游戏的玩法、规则。
2、活动以师生对唱的方式开始唱歌，做单脚双落的动作即DO跳单脚，RI跳双脚。
3、在齐唱声中，从低跳到高，在反之重复游戏。
4、最后两小节，幼儿全体鼓掌表示祝贺。
游戏：
美术区域活动
目标：
1、幼儿能根据提供的材料自由选择活动的区域。
2、继续按同色系的变化进行玩色及结合主题进行创作。
活动过程：
1、幼儿先选择活动的内容
2、教师介绍不同材料的运用
3、幼儿玩
4、教师进行巡回指导
5、幼儿介绍自己的作品
6、展示作品
注：没有完成的作品可保留，下次再玩。
学习：
越造越好的房子
活动目标：
1、了解房子的变迁史，懂得人们正在不断的改善居住的环境。
2、幼儿愿意讲述自己对房子的认识与见解。
活动准备：教具图若干
活动过程：
一、讨论交流
教师引导幼儿讲述自己对于房子的理解与认识。
二、出示图片，理解认识
1、教师逐一出示教具图，引导幼儿观察。
2、思考：房子史如何变化的？
3、讨论：以上的房子缺少什么，怎样使房子越造越好,使人们住的舒服？
三、出示现代的房子图片
提问：这些房子有哪些优点，你最喜欢哪一幢房子，为什么？
四、延伸活动
收集房子的照片或是效果图，共同评议哪种房子最受欢迎。
我爱我家
活动目标：
1、能用水粉画的形式表现出自己的家园。
2、激发幼儿热爱自己家的情感。
活动准备：
收集一些我的家的照片
范例若干
活动过程：
一、讨论交流
引导幼儿根据照片介绍自己家的房子（颜色、形状）
二、观察范例，分析讨论
出示范例，分析讨论：范例上的房子是什么颜色、什么形状的？和谁家的房子很像？
三、讲解示范
提醒幼儿注意画面的布局。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
幼儿介绍自己的作品。
房子为啥这个样
活动目的：
1、通过讨论引起幼儿对房子的兴趣，愿意讲述自己对房子的认识和见解。
2、理解儿歌内容，知道房子为什么都要有门、窗、顶、墙。
活动过程：
一、讨论：
房子为什么一定要有门、窗、顶、墙？
二、欣赏儿歌，
三、理解儿歌内容。
画画自己想住的房子。
音游《数高楼》
目的：
1．知道歌名，熟悉旋律，理解歌词，初步学唱。
2．进一步巩固基数。
准备：录音磁带
过程：
一．听音乐复习律动。
二．复习歌曲
1．爷爷为我打月饼》，要求幼儿表达出对亲人的热爱。
2．小乌鸦爱妈妈》，请幼儿柔和地唱，表现出对妈妈的热爱和尊敬之情。
三．新授《数高楼》
1．老师：路边有幢大高楼，白云在它身边游，手指都扳酸，还没数清楚，我们小朋友就要搬进新房子啦！
2．老师范唱，提问：歌名？这首歌是几拍子的？你听到了什么？
3．听音乐打节奏。
4．帮助幼儿理解歌词并带念。
5．幼儿分形式练习。
歌表演《蚂蚁搬豆》。
第二阶段：
生活：
我是有礼貌的小顾客
活动目标：学说礼貌用语，引导幼儿与人友好交往。
活动准备：事先与班上的两位幼儿交流好，在角色游戏时表演
活动指导：
1、情景表演：去超市。
2、引导幼儿说说应该怎样去超市买东西。
3、怎样做个有礼貌的小顾客？
教师小结。
运动：聪明的小兔子
活动目标：提高幼儿调节肢体协调活动的能力
活动准备;幼儿每人一根绳子
1、老师带幼儿进行准备活动，模仿操的练习。
2、提醒幼儿在绳子上跳和走，注意保持身体的平衡及协调。
3、幼儿分组开始活动，老师在旁边进行指导。
4、稍作休息。
游戏：
美术区域活动
活动目标：学习用各种不同的废旧材料表现街景的主题内容。
活动准备：提供各种废旧材料。
活动过程：一、开始部分；
1、各班事先做好意愿选择，挂好牌子；
2、有次序的进入各个活动室。
二、基本部分：。
1、请幼儿参观老师提供的变废为宝的范例。
2、介绍活动内容的材料和操作要求。
3、活动前提出要求：能根据街景的主题内容，利用废旧物品表现各种不同的景物。
4、幼儿自主活动，教师巡回观察指导。
三、结束部分：根据自己的作品，介绍自己制作的物品。
学习：
我的一封信
活动目标：
1、了解信件的作用，以及邮寄信件的方法。
2、通过写信，激发幼儿对同伴及家人的爱意。
活动过程：
1、引起兴趣
（1）教师出示写给柴老师的信。
（2）请幼儿看看信上写了什么事情，向告诉看信的人什么话。
2、讲讲写信的要求
（1）信封的作用。
（2）信上应该用画面或是简单的文字表达你想说的画，要让看信的人看得懂。
（3）教师示范一封信的写法。
3、幼儿写信，教师巡回指导
（1）指导幼儿信纸上的内容按序写清楚。
（2）自己先检查信上表达的意思是否清晰。
（3）写信封，贴邮票。
4、延伸活动：
在教师的带领下将信封进行邮寄，等待信的带来。
歌曲《过马路要看看灯》
活动目的：
1、知道歌名，熟悉旋律，理解歌词，初步学唱整首歌。
2、提高幼儿的交通安全意识。
活动过程：
一、回忆提问：你们平时是怎样过马路的？
二、老师小结：过马路要走斑马线，红灯停绿灯行，黄灯要等待。
三、新授
1、完整欣赏，提问：
（1）这首歌叫什么名字？
（2）听上去感觉怎样？
（3）你听到了什么？
2、理解歌词并带念。
3、听音乐分形式练习数遍。
四、音游《数高楼》。
逛超市
活动目标：
1、通过超市购物，培养幼儿独自交往的能力。
2、体验到家乡日新月异的变化。
活动准备：
1、幼儿人手2元钱。
2、做好安全教育工作。
活动过程：
1、交代活动要求
（1）幼儿自由结伴，听清老师的要求。
（2）前往超市，引导幼儿沿途观察路边的建筑物。
2、购物
（1）认识超市的外观、名称等。
（2）幼儿按序进入超市，遵守超市的购物规则。
（3）引导幼儿看清商品的价格，随后进行购买。
（4）鼓励幼儿合作购买，并敢于向成人寻求帮助。
（5）排队结帐。
3、分享交流
（1）介绍自己买的是什么东西，是用多少钱购买的。
你觉得在今天的活动中，有什么事情是让你感到最开心的，为什么？
水粉画《我在马路上》
活动目的：
1、继续复习人物的各种动态。
2、增强交通意识。
活动准备：
1、事先带领幼儿观察过马路上的来往车辆和人物。
2、范例若干张。
活动过程：
一、回忆提问：
1、你在马路上看到了什么？（车、人）
2、应该如何过马路？（走斑马线，看红绿灯）。
二、出示范例。
示范步骤：
1、纸的左边或右边画上斑马线，在斑马线上画上人物的各种动态。（走路、站立等。）
2、在纸的上半部分添画红绿灯和一辆车，纸的下半部分添画树木。
三、幼儿作画。
（一）提要求：
1、保持画面整洁，添画适当。
2、画出人物的各种动态（走：两条手臂高低不一、腿的高低不一）。
3、人物的各部分比例适当。（不能头大身体小）。
（二）幼儿作画，老师巡回指导。
四、作品展示，交流体验快
有趣的广告
活动目标：
1、了解广告为人们的生活带来的作用。
2、初步尝试广告的制作，培养幼儿间的合作行为。
活动过程：
1、收看电视广告，导入主题
（1）你在哪些地方看见过广告？
（2）广告告诉我们什么？
2、讨论：广告的作用
（1）你最喜欢哪个广告，为什么？
（2）你能说一说广告的作用吗？
（3）教师小结。
3、设计广告
（1）选择一种你最喜欢的产品或内容，画一张广告画，并为做好的广告说一句广告语。
（2）请幼儿自由寻找伙伴，进行合作。
4、介绍广告，体验成功合作的乐趣。
蜡笔画：逛街
目标：
1、通过逛超市的活动，用前后重叠的方法，大胆地表现人物动态。
2、体会商店给我们的生活带来方便。
过程：
一、回忆与讨论
1、这个星期，我们去逛了超市，为什么小朋友都非常喜欢超市？（引导幼儿回忆逛街的情景，体会逛街的乐趣。）
2、画马路两边的人行道，商店连接起来的地平线时，要画两条横线。
二、创作要求
启发幼儿构思内容，可以画马路，也可画商店里。
三、幼儿作画，教师指导要点
1、向幼儿介绍从上到下、从左到右不同分割之横线的方法。
2、向幼儿介绍画一部分人或车辆、地平线的方法。
3、提醒幼儿注意人不要在马路上行走，车不能停在人行道上。
四、引导评价
请部分幼儿介绍自己的作品
第三阶段：
生活：小小知识竞赛
活动目标：进一步认识交通标志的含义，遵守道路交通规则。
活动准备：各种交通标志的图片
1、教师提供若干交通标志。
2、进行竞赛活动，让幼儿分成若干组认知交通标志的含义。
3、比一比哪一组宝宝认识交通标志的正确性高。
表扬表现好的幼儿。
运动：
游戏：造房子
活动目标：练习多种形式的跳跃，发展动作的协调性
活动准备：事先在活动场地画上各种形状的房子
活动指导：
1、教师引导幼儿原地小跑步，得出跑步时应该注意地要点。
2、提供大型块状积木若干，让幼儿合作搭房子。
3、幼儿分组，手拿积木快跑至教师指定的地点搭房子。
来回跑步，以最先搭好房子的一组为胜。
运动：
活动目标：练习往返快跑，激发幼儿的竞争意识
活动准备：垫子若干、小圈若干
乌龟爬
1、热身，舒展身体。
2、介绍玩法，激发幼儿兴趣。
3、幼儿游戏，注意活动量。
游戏：
区域活动：玩泥
活动目标：
1、通过捏、搓、揉、团，表现房子的基本特征和某些细节，并学会使用辅助材料来进行装饰、创造。
2、乐意与同伴合作，能按主题线索共同完成作品。
活动准备：
提供橡皮泥、面粉、彩纸、牙签等相应的活动材料和环境创设。
活动过程：
一、开始部分；
1、幼儿先选择活动的内容。
3、教师提出活动的要求：围绕车辆来创造。
4、二、基本部分：
1、幼儿自由操作。
2、教师进行巡回指导。
三、结束部分：
1、对有创意的作品请幼儿介绍，提升幼儿的经验。
2、收拾整理。
学习：
交通信号告诉我
目标：
1、观察马路交通，了解各种交通信号。
2、乐于遵守交通规则。
过程：
一、车灯告诉我：
1、观察各种车灯的特征。
2、讨论：为什么要有车灯？车灯装在哪里？什么时候开？告诉行人什么事？我们该怎样分辨车灯？
二、交通标志告诉我：
1、我们在马路边看见过怎样的标志？
2、马路边还有哪些交通标志，它们起什么作用？
3、教师小结：每一种标志有自己的作用，我们应该要遵守交通规则。
三、游戏过马路要看灯
在场地上布置有人行道和人行横道的马路背景。
规则；按红绿信号行走或停步，违规者表示交通事故受伤，停止游戏。
立交桥上的车辆
目标：
1、学会用不同的色纸拼剪成车厢和车头。
2、体会交通工具越造越新型。
准备：
1、幼儿每人一份操作本。
2、剪刀、笔、糨糊等
过程：
一、谈话，引起幼儿的兴趣
我们小朋友在生活中看见过哪些车辆？它们有些什么特征？
二、引导幼儿讨论制作的方法
1、教师：是用什么方法将这些材料制作成车辆的？（让幼儿用剪刀沿着黑色的直线剪下一条一条的长方形，用作车辆的车身，用一元的硬币印下圆形然后剪下当作车轮，最后拼贴。）
2、示范制作的方法。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1、引导幼儿将各种车辆粘贴在立交桥合适的位置，然后添画驾驶员。
2、在幼儿制作的过程中，提醒幼儿根据自己看见到的大胆地进行添画。
四、幼儿互相欣赏作品
感受自己制作的乐趣。
活动延伸：
把制作车辆的方法可以放进角区活动中继续学习。
小汽车和小笛子
活动目标：
1、让幼儿了解城市交通的重要性，体会到通畅的路给我们的生活带来了方便。
2、培养幼儿的发散性思维。
活动过程：
1、引起兴趣
（1）教师提问：你们喜欢汽车吗？
（2）如果我们生活的城市到处都是汽车的话，我们的生活会变得怎么样？
2、欣赏讨论
（1）教师有感情地讲述故事。
（2）听故事的第一种结局，讨论：有没有更好的解决方法。
（3）听故事的其他结局，讨论：哪一种方法最好，为什么？
3、自由想象
请你想一想还有没有更好的解决办法，编出第4、5种结果，并评选出最好的结尾。
水粉画《汽车》
活动目的：
1、在观察汽车的基础上画出汽车的基本特征。
2、感受有汽车的方便。
活动准备：
1、事先带领幼儿观察过马路上的来往车辆和人物。
2、范例若干张。
活动过程：
一、回忆提问：
1、你在马路上看到了什么？（汽车）
2、这些汽车是有哪几部分组成？
3、这些汽车是用来干什么的？有这些汽车方不方便？
二、出示范例，老师讲解。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
要求：
保持画面整洁，添画适当。
四、作品展示，交流体验快乐。
音乐欣赏《钟表店》
活动目标
1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
二、活动准备
1、律动《可爱的小精灵》
教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》
（1）可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）
（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事
（4）让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）
（5）分段欣赏
画画家门前的路
活动目标:
1、通过活动，了解自己家到幼儿园之间的道路两边的建筑，熟悉家乡的道路交通。
2、激发对家乡的热爱。
活动过程：
1、谈话，引入主题
（1）你家门前有什么？
（2）从你家到幼儿园要经过哪些地方？
2、画画家门前的路
（1）在纸的一角画上自己的家。
（2）从家开始，画一条弯弯曲曲的道路，直至纸张的另一端。
（3）在路的两边选择性的画出建筑物。
（4）涂满颜色，填满整张纸，并想象可能在路上发生的事情。
（5）为自己的画进行命名。
3、介绍自己的作品
美术区域活动:
目标：
1、大胆运用多种水粉画表现的技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐
2、继续鼓励幼儿大胆选择自己喜欢地区域与同伴合作玩。
3、能结合主题制作。
过程：
一、活动准备：
根据自己班级的需要，提供相应的活动材料和环境创设。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿先选择活动的内容。
2、教师介绍不同材料的运用。
二、基本部分
1、幼儿自由操作。
2、教师进行巡回指导。
三、结束部分
1、对有创意的作品请幼儿介绍，提升幼儿的经验。
2、展示作品。
四、收拾整理。
注：没有完成的作品可保留，下次再玩。
第四阶段：
生活：
咕隆-咚
活动目标：
1、了解如何使用投币机
3、关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。
活动准备：
带上照相机，把幼儿的活动摄入下来
活动过程：
1、观察路边投币设施投币电动玩具。
2、谈论；还有那些事情也可以用投币的方法来做，它可以给我们带来些什么方便？
3、听故事咕隆-咚
思考：小老鼠碰到一台什么机器？它会发生什么事？
运动：狗熊钻圈
活动目标：尝试一物多玩及锻炼孩子钻、爬的能力。
材料与场地；若干垫子
1、幼儿热身运动。
2、幼儿自由组合成若干组，听信号，狗熊在垫子上钻、翻滚等。
3、游戏鱼贯进行。
4、规则：身体不碰圈。
游戏：
活动目标：
1、通过折折、剪剪、贴贴等表达形式，表现秋天的基本特征，并学会使用辅助材料来进行创作；
2、乐意与同伴合作，能按主题线索共同完成作品；
3、喜欢纸工创作，能够积极参与，乐于表现，体验创作带来的成就感。
区域内容：
1、折纸：
一级目标：通过对折、再对折等方法折出各种作品。
二级目标：能够学习看步骤图进行折纸。
2、剪纸：
一级目标：能够正确使用剪刀剪剪、玩玩。
二级目标：能按自己的意愿剪出各种图案。
3、制作：
一级目标：选择不同的纸类材料及辅助材料进行大胆创作。
二级目标：乐意与同伴一起选择不同材料进行创作。
4、纸浆：
目标：利用提供的材料，通过撕、粘贴来制作各种作品。
活动流程：自由选择自由开展（教师巡视并指导）交流分享
学习：
创编歌曲：东方书报亭
活动目标：
1、初步尝试在原有旋律的基础上，进行简单的创编歌曲。
2、同时培养幼儿大胆地创编的能力。
过程：
一．幼儿欣赏《东方书报亭》音乐
1、播放音乐《东方书报亭》
2、幼儿感受其中的旋律后讨论
3、讲讲书报亭里有哪些？
Xxxx|xxxx|xxxx||
4、幼儿边说边按节奏
二、感受、尝试创编
1、教师让幼儿继续欣赏歌曲《东方书报亭》。
2、结合对书报亭的印象，结合曲调创编歌词。
3、将各种报纸与杂志的名称、用途编入中间四小节。
4、幼儿按自己的能力不断地填歌词。
三、游戏
1、开火车
幼儿反复游戏。
水粉画：走在大街上
目标：
1、在了解大街上的各种广告牌的基础上，画出其中的一种广告。
2、幼儿养成关心周围生活的变化，为越变越好的美好生活感到高兴。
过程：
一、幼儿讨论
1、展示几种广告牌，幼儿讨论：
2、幼儿讨论自己发现的几种广告牌。
二、幼儿作画
1、在原有提供的几张广告牌的基础上，让幼儿自行设计一样产品的广告。
2、教师与能力较弱的孩子进行探讨。
3、幼儿设计
4、教师巡回观察
三、交流广告牌
1、幼儿说说自己设计广告的理由。
为广告说一两句句广告语。
参观书报亭
目标：
1、幼儿在参观的基础上，了解书报亭的作用。
2、让幼儿体会买卖报纸于杂志的快乐。
过程：
一，幼儿参观
1、幼儿在附近的报亭观察他人买报的过程。
2、幼儿讨论。
二、幼儿实践
1、教师联系其中的一家报亭介绍里面有那些杂志于报纸。
2、推选一位幼儿担任卖报员，让幼儿尝试卖报。
3、其余幼儿在他那里买报。
4、教师在旁观察。
5、幼儿轮流游戏。
三、观后讨论
1、幼儿回忆参观的过程
讨论在自己的教室里增加书报亭的游戏。
好朋友的聚会
目标：
1、能大胆地表现多个人物的动态。
2、继续感受同伴间的友爱。
过程：
一、引起兴趣：
我们小朋友在一个大集体中生活、游戏，大家都是好朋友，那么，大家聚在一起干什么呀？
二、示范讲解：
1、观察范例：画上好朋友在干什么？手和脚都怎么样的？并请一幼儿把在干什么的动作上前演示。
2、教师根据幼儿的动作加以示范，并讲解手和脚的画法。
三、幼儿创作：
1、提醒幼儿先要想好怎样布局，再落笔。
2、鼓励幼儿大胆画出和好朋友的不同动作。
3、提醒幼儿和同伴间相互演示动作。
四、展示作品：
1、幼儿介绍。
2、一起欣赏画上的好朋友在干什么。手和脚是怎样的。
汽车
活动目标：
1、在观察汽车的基础上画出汽车的基本特征。
2、感受有汽车的方便。
活动准备：
1、事先带领幼儿观察过马路上的来往车辆和人物。
2、范例若干张。
活动过程：
一、回忆提问：
1、你在马路上看到了什么？（汽车）
2、这些汽车是有哪几部分组成？
3、这些汽车是用来干什么的？有这些汽车方不方便？
二、出示范例，老师讲解。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
要求：
保持画面整洁，添画适当。
四、作品展示，交流体验快乐。
第五阶段：
生活：
活动内容：过马路
活动目标：继续培养幼儿遵守交通规则的意识，养成从小遵守交通规则的意识
活动准备：情景表演、红绿灯
活动指导：
1、谈话导入。
2、角色分配。
3，幼儿游戏
a、红绿灯b、汽车c、行人d、交警
运动：
聪明的小乌龟
活动目标：继续在一定的范围内进行听信号四散跑.
环境创设：幼儿人手一份绳子
1、老师带幼儿进行准备活动，模仿操的练习。
2、提醒幼儿在绳子上跳和走，注意保持身体的平衡及协调。
3、幼儿分组开始活动，老师在旁边进行指导。
4、稍作休息。
游戏：
美术区域活动
活动目标：
4、大胆运用多种材料与水粉的表现技法表现家乡的变化，体验水粉创作活动的快乐
5、继续鼓励幼儿大胆选择自己喜欢地区域与同伴合作玩。
活动过程：
一、活动准备：
根据自己班级的需要，提供相应的活动材料和环境创设。
活动过程：
一、开始部分
1、教师与幼儿回忆主题的进展，幼儿讨论。介绍新设的内容。
2、幼儿先选择活动的内容。
二、基本部分
1、幼儿自由操作。
2、教师进行巡回指导。
三、结束部分
1、对有创意的作品请幼儿介绍，提升幼儿的经验。
2、展示作品。
四、收拾整理。
注：没有完成的作品可保留，下次再玩。
学习：
洒水车
活动目标：
1、感受乐曲并用身体动作想像表现乐曲中洒水车形象。
2、学会演唱歌曲，并尝试编唱歌曲。
3、活动准备：洒水车音乐
活动过程：
1、猜谜游戏，引发幼儿已有经验：教师说谜面
--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌，请问这是什么车？教师出示洒水车图片，幼儿观看讨论：-----为什么要有洒水车，洒水车为什么边开边唱歌？
2、感受旋律，想像表现洒水车：
（1）幼儿听音乐感受并想像洒水车工作时的情景。并用动作表现。
（2）幼儿结伴商量，合作表现洒水车。
(3)教师扮做洒水车边开边唱。幼儿学唱歌，
3、幼儿结伴演唱歌曲。
水墨画：小汽车
目标：1、学会绘画不同方向的小汽车。
2、合理安排画面，注意远近大小。
准备：范例，幼儿绘画用品
流程：欣赏幼儿绘画展示评价
重难点：合理布局，画出远近大小
过程：一、欣赏范例
引导幼儿欣赏画面布局，从小汽车的方向，大小，有的远，有的近。
二、幼儿大胆作画
1、提出作画要求
2、幼儿绘画远小，近大的小汽车，合理布局。
3、帮助个别能力差幼儿完成作品。
三、展示评价
1、幼儿自我评价，说说画的小汽车开到哪里去。
2、教师小结，表扬布局合理的作品。
汽车的危害
活动目标：
1、通过讨论，让幼儿了解汽车给我们人类带来的危害。
2、提高幼儿的环保意识及想象能力。
活动过程：
一、汽车的话：
我的名字叫汽车，汽车已有100多年的历史了，当时全世界大约有1万辆汽车，现在已发展到5亿辆，当今的汽车多为内燃机汽车，每天向空气中排放大量有害物质，其中一氧化碳和铅，对城市空气、人类的身体造成极大的危害。
二、讨论：汽车尾气害处多
1、请幼儿说说车辆排放的尾气有哪些害处？
2、特别对我们人类的身体健康有什么样的危害？
3、教师小结：
介绍各种各样的新能源的汽车。
三、小小发明家：
1、如何使汽车既能给我们的生活带来方便又不危害我们的健康？
3、幼儿介绍自己发明的车。
面包汽车
活动目的：
1、能理解故事内容，引起幼儿对车子的不同材料、结构的兴趣，
2、培养幼儿的发散性思维。
活动过程：
1、谈话，引入主题
你们有没有看见过用面包做的汽车？
2、欣赏故事：面包汽车
3、理解故事内容。
（1）猪先生的汽车是用什么做的？
（2）它的汽车为什么会撞坏？
（3）后来它又做了一辆什么汽车？
（4）这辆汽车有什么优点？
（5）猪先生汽车是有了，可是为什么它的生意越来越清淡，到最后连一个顾客都没有了？
4、帮助猪先生。
请你们帮猪先生想想办法，让它不仅能有一辆撞不坏的车，而且生意也要越做越好。
延伸活动：设计汽车
我和汽车的故事
活动目的：
1、能大胆想象，画出自己和汽车之间的事。
2、发展幼儿的想象力。
活动过程：
1、交流我和汽车的故事。
鼓励幼儿大胆讲述自己看到的、遇到的有关汽车的事；鼓励幼儿大胆想象，你和汽车还会发生什么事。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿大胆想象，注意画面的布局。
3、幼儿展示讲述自己的作品。
甜甜村
活动目的：
1、通过故事，了解汽车尾气对人体的危害。
2、提高幼儿的环保意识，发展幼儿的思维。
活动过程：
1、谈论：汽车是怎样发动的？车子开动以后为什么会冒烟？这烟叫什么？它对人体会有什么害处？
2、听故事：甜甜村
提问：大象村长为什么不让斑马司机进村？
后来，为什么又让他们进村了？
3、讨论：汽车的废气对人体会有什么妨碍？怎样是城市的汽车变得新鲜？
第六阶段
生活：
活动内容：户外活动时该注意什么
活动目标：知道哪些事情是危险的，懂得要远离她它。
活动准备：两幅图片
活动指导：
1、谈话导入。
2、看图讨论。
A、活动前要作些什么准备？
B、奔跑时要注意什么？
C、鞋带散了该怎么办？
D、玩大型玩具时该注意些什么？
3、教师小结。
运动：
运水果
活动目标：利用塑料圈协调地练习走、跳，发展身体的协调性。
材料与场地：塑料圈，塑料水果、篮子若干。
1、幼儿自由地探索玩圈，教师巡视。
2、请个别幼儿介绍自己的玩法。
3、教师讲解游戏的玩法：组成六队，第一位幼儿先拿一样水果，并把塑料圈套至膝盖，两腿分开撑住圈快速向前走，放至对面的篮子中，再走回，然后第二位幼儿出发，以速度快的一队为胜利。
4、提醒幼儿注意游戏的规则
游戏：
美术区域活动
活动目标：
1、通过折折、剪剪、贴贴等表达形式，表现秋天的基本特征，并学会使用辅助材料来
进行创作；
2、乐意与同伴合作，能按主题线索共同完成作品；
3、喜欢纸工创作，能够积极参与，乐于表现，体验创作带来的成就感。
区域内容：
2、折纸：
一级目标：通过对折、再对折等方法折出各种作品。
二级目标：能够学习看步骤图进行折纸。
2、剪纸：
一级目标：能够正确使用剪刀剪剪、玩玩。
二级目标：能按自己的意愿剪出各种图案。
3、制作：
一级目标：选择不同的纸类材料及辅助材料进行大胆创作。
二级目标：乐意与同伴一起选择不同材料进行创作。
4、纸浆：
目标：利用提供的材料，通过撕、粘贴来制作各种作品。
活动流程：自由选择自由开展（教师巡视并指导）交流分享
备注：
1、观察幼儿是否能够自主选择材料；
2、巩固幼儿游戏的常规；
3、讲评时教师能够关注孩子们的表达欲望。
学习：
我家搬进新楼房
活动目的：
1、理解故事内容，通过故事了解九亭的新变化。
2、继续激发幼儿爱家乡的情感。
活动过程：
1、谈话导入主题。
2、欣赏儿歌：我家搬进新楼房
3、理解儿歌
4、说说九亭的新变化。
我家搬进新楼房
嘀嘀嘀，汽车响，
我家搬进新楼房。
楼房高，楼房大，
扇扇窗户真明亮。
嘀嘀嘀，汽车响，
我家搬进新楼房。
房间宽，阳台大，
欢迎朋友来我家。
游广场
活动目的：
1、通过观察，让幼儿对九亭的标志性建筑广场，有一个大致的了解。
2、在观察的基础上画画我眼中的广场。
活动过程：
1、整队，提出游广场的要求。
2、游广场。
3、讨论：我看到的广场。
4、画画我眼中的广场。
我是建筑师
目标；
1、感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2、萌生对未来建筑的向往，产生想像和创作的愿望。
准备；
1、把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2、音乐磁带。
过程；
一、感受节奏
1、听音乐、用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2、听音乐、用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二、想像动作
1、说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天。。。。。。
2、分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3、对未来的建筑物进行想像和设计。
未来的九亭
目标：
1、在认识我们的九亭的基础上，让幼儿设计未来的九亭。
2、激发幼儿长大后建设家乡的愿望。
过程：
一、谈谈昨天的九亭
（出示九亭的旧照片）使幼儿了解那时九亭高楼大厦少，街道窄而拥挤等。
二、说说今天的九亭
让幼儿说说现在九亭有哪些高楼大厦、哪些宽宽的街道，还有怎样的广场？感受九亭人民建设自己家乡的热情，九亭正变得越来越美丽。
三、设计未来的九亭
1、启发、引导幼儿讨论怎样改造现在的九亭，使它变得更整洁、更美丽，说说自己心中最美的九亭。
2、大型合作画：未来的九亭
要求与同伴合作，画出想象中的美丽的九亭。
3、教师小结。
四、展示幼儿的作品
表扬合作好、有新意的幼儿
美丽的九亭
目标：
1、学习分工合作，体会共同参加绿化家乡的乐趣。
2、创造性地运用多种材料，运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。
活动材料与准备：
1、卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。
2、通过幼儿园远足活动，参观景点，引导幼儿热爱我们的家乡。
3、在大班美术角中，幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。
过程：
一、引导创作，讨论分工
1、幼儿分成六组，各选一景点，不重复。
2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工，确定画、剪、折、贴任务。
二、过程中引导
1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。
2、鼓励幼儿发挥自己特长，选择自己擅长的材料和内容进行制作。
3、启发幼儿选择多种合作方法，协调与同伴的工作，提高合作技能。
（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后，可帮助做得慢的朋友。
（2）制作能力强的幼儿可选多项制作，能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。
（3）粘贴与制作互相交叉。
（4）不断注意同伴的活动，调整自己的创作内容。
4、引导幼儿互相启发，大胆想象，创造出各具特色的景色。
（1）注意同伴的创作内容，努力做到不雷同。
（2）不断拓展绿化内容。
（3）注意整体布局的美化。
三、整理
1、将六幅画面组合成统一的景观。
2、注意桌面、地面保持整洁。
四、欣赏、评价
欣赏共同制作的作品，体会人人参与的乐趣。
主题活动反思：
在《我们的城市》主题活动开展前，教师设计调查表，让家长先向幼儿简单地介绍我们的城市，使幼儿有一个初步的认识，也使老师从中了解幼儿对我们的城市的了解程度，并能从幼儿感兴趣的角度来定计划，确定活动内容。有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完每个人都为房子努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。
在活动中，教师和小朋友一起小朋友们有兴趣地观察周围的建筑，体会城市建设的变化，感受家乡的美丽。参观超市和服务设施，理解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现。在主动设计环境、建设环境的过程中，通过收集、绘制、讨论、观赏等一系列活动，不断加深对家乡认识和了解，使爱家乡的情感得到升华。
幼儿良好的品德是从各种社会实践中逐步形成发展起来的。通过组织幼儿外出参观，开展简单的社会实践活动，让孩子们了解自然和社会，感受体验大人劳动的艰辛，使幼儿从小尊重劳动者，培养社会责任感，在情感上使幼儿获得教育。
案例反思
我们的城市
大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？汽车为什么不能像地铁那样开得快？等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。在活动中，我们提供给孩子很多费旧材料，注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完每个人都为房子努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。
在活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩姚屹，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的彬冰，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造房子；星宇是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。
我成功了
在今天的活动过程中，我发现沈淑怡正在用心地做一辆花车，由于画册地身体是用一个较破旧地纸盒做的，而且纸盒的面上已经撕坏，因此，我可以看出小女孩的情绪有些闷闷不乐。见此情景，我马上上前同她谈话，并建议她可以换一个好的纸盒做车身。可是小女孩告诉我说：那样大小的纸盒已经没有了。见孩子不高兴的样子，我也于心不忍，于是引导她：宝宝，你做的是不是花车呀？她说：是呀。那我们找找看用一些漂亮的材料做各种各样的花，把这些花粘在这个纸盒破掉的地方，那这辆花车是不是会很漂亮呀？一听我的话，孩子的小脸马上笑了起来：对呀，我们把花粘上去，破掉的东西就看不到了。说着，沈淑怡就去找来了各种各样的丝带。我帮着她一起先把破掉的东西用透明胶粘好，又开始用丝带制作各种各样的花朵粘在花车上看到孩子的情绪转换，看着孩子的笑脸，看到孩子成功的作品，我感到无比的高兴。
《纲要》要求：幼儿能愉快、主动地参加各类游戏和活动，有充实感，体验游戏地快乐。而在我们的这次开展的混班美术区域活动中，我们的目的是为了促进幼儿社会性情感的发展，激发孩子们活动的兴趣。但是在实际活动中，我们发现幼儿孩子们的个体差异，有的孩子达不到上述目的，他们就会感到沮丧，甚至对活动失去信心，这时就需要老师及时的帮助、指导，让孩子体验活动的乐趣。在上述这个事例中，如果老师没有及时发现沈淑怡的活动情绪，或是引导的方法不对，那么这个孩子就只能在消极的情绪中勉强完成作品，甚至连作品也不能完成，这对孩子的发展是不利的。所以老师要在活动中观察到位，积极引导，激发孩子的活动欲望，只有这样，才能充分激发孩子的想象力和创作能力，出色的完成作品，形成一种良性循环的活动氛围。
游通畅的路
在一个晴朗的早晨，我们带着孩子去参观正在拆房子的老街，有两个孩子曾经住在这一条街上，故悄悄地在讨论，
赵文龙说：原来这条街上是商铺，我爸爸说现在要造高层公寓。
对，前面还有一座桥未造好，造好后，我妈妈说，我们九亭的大街更宽敞了。
我们一路游着，一路讨论着。
反思：
通畅的路是作为我们的城市这样一个大背景下的活动，活动要求幼儿关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。孩子们逛街、上幼儿园等一系列户外活动都离不开马路，马路就在我们的身边，从小班开始就有于马路相关的主题活动，我们希望大班孩子可以从一个比较宽泛的角度去了解道路和城市之间的联系，在这个感知的过程中，让孩子逐渐了解自己生活的城市的发展状态，萌发自己对生活的城市的感情。
我们的孩子生活的城市上海和我们的家乡九亭都发生着日益月新的变化，大班孩子已经不只是满足一些道路上简单的名称的了解，于是我们进行了关于老房子和新房子中关于的讨论，找找来幼儿园的路的前期调查活动，从中又孩子又发现了马路上的各种标记和马路边的新事物，我们将在主题中继续探索，让幼儿成为活动的主人。
案例：
变化中的九亭
今天我们带领着孩子们参观了幼儿园附近的新旧房子。
一路上孩子们唧唧喳喳，对来往的车辆、路上的行人充满了好奇，一路走去，路的两旁耸立着各种房子：老洋房、新洋房、又旧又破的房子、小高层、高档的住宅小区。当看到老房子时，他们嘴里发出呲呲声，当看到漂亮的房子时，他们的神情是兴奋的。走过一座老式的独木桥时，孩子们个个小心翼翼，生怕掉下去，恐怕这是他们有生以来第一次走这样窄的独木桥吧！
回到教室后，孩子们畅所欲言，陈硕阳忍不住告诉我：褚老师，这房子好破唷！里面黑漆漆的，窗户又矮又脏，玻璃也破了，房子外面墙壁也是灰灰黑黑的，一点也不好看。姚雨萌接口道：我看到的新洋房，有明亮的玻璃窗，大铁门，屋外还有两个石头狮子站立，还有停车的车库。当我请他们感受一下住在新旧房子的不同感受时，他们七嘴八舌地议论开了，最后一致认为住在新房子里更舒服、环境更好。于是我抓住教育的契机，引导他们明白：只有在我们共产党和政府的领导下，我们老百姓才能勤劳致富，才能有能力拆掉越来越多的旧房子，而造起更多的新洋房，有更多的人住进漂亮的高档住宅区、住近自家造的小洋房，使他们的爱国情感得到进一步提升。
反思：56岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有表情地描述事物。而通过幼儿对房子实地考察的活动，使他们亲耳目睹了新旧房子的明显不同之处，深刻体会到了我们城市建设的不断变化，感受到我们的家乡越来越美丽，从而使他们的爱国、爱家乡情感得到了提升。
马路上的车子
在今天的美术活动中，开始时我让幼儿安静下来仔细地看我画了什么在纸上，画好了问小朋友我画了什么？小朋友都说是汽车，接着我又在上面画了一辆简笔画的公交车，但是这辆车子是被汽车遮住一部分的，画好了之后我同样的问了小朋友画的是什么，他们说是公交车，接着我又问着两辆车子你们能看到全部么？小朋友说我能看到全部的汽车，公交车只能看到一部分的，接着我说：为什么公交车只能看到一部分呢？只有一个小朋友说被小汽车遮住了，我说对，后面的公交车被小气车遮住了只能看到一部分，接着我说看不到的地方要画么？许多小朋友说不画的，你们看工交车的地面的这条线是在哪里的。许多小朋友说在汽车的底线上一点。在幼儿开始绘画时，为了加强一下，我又领了一下：车子被遮住的地方画不画，被遮住的车子的地线画在哪里，车子画好了可以再添画一些马路上的景色。绘画活动中，小朋友画好了车子，然后不假思索地画了被遮住的车子，被遮挡的地方没有画出来，被遮挡住车子的底线也是在挡住车子的上方一点点的。大部分的幼儿画出了挡住与被挡住的关系，只有及个别幼儿将车子的底线画了与挡车子的底线一齐了。
案例2：
桌子上搭了一条路，还有许多的模型车子。教师先是引起幼儿的兴趣：迪迪迪，开过来了一辆蓝车子，迪迪迪又来了一辆绿车子，你们看这两辆车子，你发现了什么？小朋友说了很多：是两辆不同颜色的车子，我看见车轮子了，我看不到它的车窗教师总结了：蓝色车子挡住了绿色车子，所以汽车的车头看不见了.教师继续引导：蓝色车子继续往前走，看看绿色车子的什么地方又被遮住了？那我们将刚才的场景画下来，蓝色车子已经画好了，那我们再来画绿色的车子，教师画了绿色的车子并且很精致的，并且说了被遮住的部分不画出来。绘画活动中，很多的孩子拿了笔不知如何的着手，有的孩子下手了也是不知道如何画是好，只有几个孩子画出了重叠的车子，但是重叠得也不是很规范的，两辆车子是在同一条水平线上的，只有两个孩子照着老师很好地表现了重叠的关系。
分析：
大班幼儿已经积累了相当的经验了，他们已经能一定程度上从语言来想象相关的事物了，此外，他们的抽象思维也有了长足的发展，他们已经能依据自己的经验理解一些简单的抽象的东西了。虽然如此，但是，由于经验、能力等方面的原因，他们的学习还是要依赖与一定的模仿的。
同样是画马路上的车子，体现重叠的关系，而两节教学活动采用了不同的方式，案例一，由于大班幼儿已经能从全局来看事物能根据简单的线条将其联想成一个完整的事物了，能够将不完整的事物联想完整，基于此我便采用了抽象的方式向小朋友展示了重叠的关系，直接让幼儿从线条上来理解重叠的关系，挡住的部分不画出来，被挡住的物体的水平线要稍高一点；案例二：教师采用的是形象和抽象相结合的方法向小朋友展示了重叠的关系。但是从两节课的教学效果来看我感觉案例一的方法更好一点：既然是重点让小朋友以画展示重叠的关系，不管从教师角度还是幼儿的角度来说，你的教学不能突出你的重点，幼儿没有发展，你的教学还有什么意义呢。
大班幼儿对重叠的现象已经有所感知了，只是他们还从来没有关注过而已，对于重叠他们也能想象出来一些具体的画面，对于重叠的事物，他们也能把他们看成是一个具体完整的事物，虽然没有表现出来，但是，幼儿已经有了这些生活的经验，完全没有必要再多此一举地再展现具体的重叠的场景，扰乱幼儿的思维，转移了幼儿的注意力，增加幼儿认知难度。我们要做的只是如何用最简单的方法表达最抽象的关系收获最大的成果；我们要做的就是如何用笔将幼儿知道的重叠以最简单的方式在纸头上定格下来，于是，我采用了简笔画，让幼儿感知车子也是很容易的可以用几段线条表现出来的，遮挡也就是被遮住的部分不画出来而已，只是简简单单的几笔就能表示出这个车子遮住了那个车子了，即使是不会画车子的小朋友也可以很容易地模仿我画的车子及遮挡关系，会画车子的小朋友也可以获得一种新的简便的画法。重叠是一个二维的空间问题，对大班的幼儿表现来说也是有一定的难度的，如何由难变易是值得我们教育者深思的。以简笔画在简单的线条中让他们从最简单的地方突破很难的二维空间，又何乐而不为呢，再说了他们掌握了这个画二维空间的方法又何愁他们不会运用呢，掌握一种方法要比学得一种技能要有用得多了。这个可以从小朋友没加思索下笔看出一点点的端倪。幼儿通过他们简单的几笔就能表现出来他们感觉很复杂的事物，他们从中所获得的乐趣是可想而知的。换句话来说，即便是寥寥的几笔就可以表现出事物，但是他们可以发挥的地方还是很多的，如装饰的空间，线条撒动的空间等等。幼儿在别人没有想到的地方有了自己的创造那也是成功快乐的一件事情的。我感觉初次接触很难的事物没有必要给他们太过具体和完美的事物，太好了会增加他们的心理负担的，他们的畏难情绪。案例二的许多孩子不知如何下手（很多的孩子已经会画车子了），我认为教师给他们的车子太具体完美了，这么完美的两辆的车子重叠在一起密布的空间没有幼儿发挥的余地了，以至于他们无所适从不知从何用抽象来表现这个具体。
越变越好的九亭
《纲要》-艺术中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。通过这段时间混班美术区域的探索与实践，我们发现孩子们的智慧在操作摆弄的过程中开始萌芽。为了更好地发展幼儿的创造力、想象力，我们结合我园水粉这一特色，提供各种相关的辅助材料和工具，进一步激起幼儿的水粉创作欲望与兴趣，并在活动中不断加强幼儿的社会性、合作性，逐步形成美术水粉区域的特色。本次活动旨在通过水粉这一表达形式，让幼儿围绕主题越变越好的九亭来进行大胆的创作，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要的快乐。
反思：
随着主题活动的交替开展，
幼儿园大班主题活动：我们的祖国
俗话说，磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班主题活动：我们的祖国》，希望能为您提供更多的参考。
幼儿园大班主题活动：我们的祖国
活动由来：
幼儿通过过国庆节回来，互相交流外出游玩的感受和体会，孩子们都说我们的国家真大，幼儿都有强烈的认识了解祖国的欲望，为了满足幼儿的欲望和要求，于是产生了我们的祖国的主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、 培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感。
2、 了解中国是一个地大物博，多民族的国家。
3、 知道了解母亲河（长江、黄河）是中华民族的摇篮。
4、 知道我国古代劳动人民曾经创造过世界奇迹。
5、 知道了解四大发明。
1、 中国地图什么样，它象什么？
2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。
3、 阅兵图片军仪仗队图片。
4、 布置长江、黄河的图片展。
5、 搜集有关长城的资料。
6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。
1、 布置了中国地图的拼图墙。
2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。
3、 阅兵图片，三军仪仗队图片。
4、 布置长江、黄河的图片展。
5、 搜集有关长城的资料。
6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。
1、 中国地图拼图。
2、 制作绘画民族娃娃。
3、 绘画天安门。
4、 歌舞表演，我爱天安门学唱国歌画国旗。
5、 搭建长城。
6、 创编歌舞。
7、 手工制作长城。
8、 实验活动。
9、 纸的超市。
1、 向家长介绍本网络的活动内容。
2、 充分利用家长资源收集资料。
3、 家园共同配合带幼儿参观天安门、长城。
4、 请家长给幼儿布置相关适宜的环境。
5、 教师家长幼儿共创风格墙。
6、 让家长帮助寻找提供资料。
1、 看录相、光盘。
2、 从网上下载的照片。
3、 利用家长外出参观给幼儿提供录制的材料、照片、解说词等。
4、 活动区活动。
5、 利用周边的社区的环境和资源。
6、 参观纸箱厂，寻找各种纸。
幼儿园六一主题活动——幸福的家
幼儿园六一主题活动——幸福的家（大班）
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
活动准备：
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜
活动过程设计：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给x x xx x
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？
1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好） 让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事？
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、 集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：我有一个幸福的家：
1、 随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1) 宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组）
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍）
难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
（2）转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》
四、复习律动：去公园
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！
——复习律动：去公园
《中国幼儿教师网》 marrina编辑
幼儿园中班主题活动：我们漂亮的家
主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我们漂亮的家》这一主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。
2、了解房屋装修的特点，体现人们生活水平的提高，居住条件的改善。
1、利用墙角创设“建材城”将幼儿带的照片展示出来。
2、利用小墙壁展示“我们漂亮的家”的照片。
3、将幼儿提出的关于装修的问题展示出来。
师幼在主体活动中逐渐创设“我们漂亮的家”的主题墙饰。
美工区：制作装修材料。（灯、瓷砖、装饰窗帘等）粉刷房子。
建筑区：搭建漂亮的房子。
娃娃家：根据自己的意愿摆放家具。
益智区：拚图：漂亮的房子。
1、请家长为自己家中有特点的装修进行拍照。
2、带幼儿参观建材城并拍照。
3、向家长介绍本主题活动的内容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、录像：了解装修工人的辛苦及装修的过程。
幼儿园关于节日的主题活动教案
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园关于节日的主题活动教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
幼儿园关于节日的主题活动教案
节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。56岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。
一． 幼儿发展目标与主要内容：
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、 知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议：
（一）传统节日
中秋节
1、环境：
教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：“月饼加工厂”。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活动：
（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：
请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：
（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。
（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
重阳节
1、区域活动：
美工区：引导幼儿绘画“我的爷爷奶奶”，并将画好的人物贴在一起做成“全家福”。
语言角：（1）提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。（2）讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的？你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的？
娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。
2、生活活动：
利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。
3、教育活动：
（1）、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重阳节，重阳节是老人们的节日。
（2）、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。
（3）、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古诗《九月九日忆山东兄弟》等。
4、社会实践活动：
参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。
5、家园共育：
请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。
春节
1、观察讲述：
春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化——商店里多了哪些平时没有的东西？各家门前、窗上添了什么？，大家都在忙着做什么？
2、教育活动：
向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。
3、区域活动：
美术角：引导幼儿绘制“过年”的图画——表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。
音乐角：引导幼儿欣赏关于“过年“的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。
娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。
4、生活活动：
利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。
5、家园共育：
（1）请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。
（2）家园共同开展“压岁钱怎么花活动”，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。
（二）社会节日
教师节——我爱老师。
1、参观“采访”活动：
带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。
2、谈话讨论。
知道9月10日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师？他们都在干什么？自己喜爱哪些老师？为什么？教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心？
3、制作活动
组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。
4、在班上设立“我爱老师”画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形象，以此表达对老师的爱。
国庆节——祖国真伟大。
1、节前活动：
（1）利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。
（2）提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。
（3）把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。
（4）举办以“祖国真伟大”为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2、教育活动：
（1）、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情感。（如：儿歌：《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等）
（2）、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。
（3）组织“欢庆国庆”联欢会，节前组织幼儿排练节目。
（4）组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。
3、家园共育：
（1）、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。
（2）、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。
三八妇女节——红花献给妈妈。
1、环境创设：
布置“我的妈妈最能干”专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片（或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的情景画下来），可按图片内容分设几个小专栏，如：“在工作中的妈妈”、“妈妈真辛苦”、“妈妈和我”等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。
2、教育活动：
（1）调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的？妈妈每天下班后都做什么？用在每件事上的时间是多少？
（2）讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。
（3）制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。
3、家园共育：
（1） 引导幼儿注意观察妈妈，了解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个“我是妈妈的小帮手”计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。
（2） 请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。
五一国际劳动节——劳动最光荣
1、环境布置：
布置一个照片展，将小朋友自己（或家长）摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。
2、游戏：
开展多种角色扮演游戏，如：“小记者”，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。
3、参观活动：
（1）参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。
（2）参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。
4、社会实践活动：“我为大家做事”。
（1）一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。
（2）分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。
5、 教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等
6、家园共育：
（1）教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。
（2）请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：
场所 没有休息的人数 对别人的好处 例：公园（以图表示） 25人 方便到公园玩。
“六一”全园主题：节日插花
上海青浦区华新幼儿园: 何宇
一、活动目标：
1、 通过展示活动，使幼儿充分感受儿童节日的快乐，激发幼儿主动参与活动积极性。
2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出来的花组合装饰，制成插花造型，艺术花篮等。
3、培养幼儿动手操作的能力及审美的能力。
二、准备：
1、（各种颜色的）手工纸、彩纸、皱纸、广告纸、各种花纸、绢花、塑料花、造型铁丝、剪刀、小树枝、固体胶，双面胶等。
2、花瓶、花篮、花泥、彩泥，自制插花容器。
3、各种插花造型的图片及照片，插花步骤图，制作格式纸花的步骤图，插花实物范例。
三、过程：
1.范例导入：
A、 出示制作插花造型范例：
师： 今天是个特别的日子，儿童节日，你们是节日的小主人，你们想不想自己制作出这些好看的插花？
B、 欣赏完整的自制范例：
师： 你会用那些材料做些什么花呢？
2、幼儿自主操作，教师指导帮助：
师： 我们先要把这些美丽的花朵做出来，然后才能把它们插进美丽的花瓶，花篮中，它们是怎么做出来的呢？
a、 引导幼儿了解制作过程，可以自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀，色纸等使花朵更立体，更漂亮！
b、引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。
c、发挥同伴相互合作，协商的精神。
3、插花造型：
师：在插花之前，请你们先来欣赏这些漂亮的插花图片，插花是有先后顺序的，有主有次，还要注意颜色搭配，请你们仔细观察插花的步骤图，插出你们喜欢的作品来吧！（重点引导幼儿观察插花的造型，先用较大的花确定造型轮廓，在插上陪衬的小花。）
师：除了图片上有的造型，你们还可以想象出和别人不一样的，自己来当小设计师吧！（引导幼儿大胆想象，创作。）
4、欣赏评析：
师：今天我们制作的插花可真漂亮，让我们来一起欣赏吧！
活动反思与体会：
“六一”节是小朋友最开心的节日，通过这次全国性混龄活动的观察我发现，在混龄主题活动中对幼儿而言。知识的获得，能力的形成不只是从客体本身直接得到的，而更多的是在与材料，环境的相互作用过程中构建的，对我们教师而言，则重在观察幼儿的活动状态，观察孩子们是如何操作我所提供的材料，获得相关经验的。然后根据这些反馈，采取相应的应对措施，比如在活动中，能力比较弱，动手能力差的孩子，在尝试运用各种材料，制作“纸花”时经历过多次失败，但他们却体验到各种不同材料的特征及适于制作什么样的“花”，这样的自主学习效果，是教师不能用语言直接给予的，而是需要孩子们自己在对材料的探索、操作与实践中获得的。
幼儿园大班主题：我们的花园
活动背景
我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了“我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?"“我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。
在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。
另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。
内容与要求
了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。
活动准备
有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。
过程与指导
一、活动导入
老师：大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。
昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。需要我帮助，就对我说。
——老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。
二、合作设计
幼儿合作设计花园。
老师指导：(1)引导合理地种植植物——在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。
三、活动记录
小仁对我说：“我要尺。"拿了后，说：“我去操场了。"一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈：“我们花园里的香樟树是这么粗的。"我欣喜：“好，记在你们的设计后面。"
罗罗对我说：“这把尺我要。"走出教室，一会儿，跑来告诉我：“我们的香樟树高有6尺。”我问“你量出来的?"“是的。"“我不相信。"树那么高啊。“你来看。”我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的)：“这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。”这是孩子自己的测量方法和规则。
许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。 ——好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议：“你们在忙，他干什么?"或“他在忙，你们干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。”也可表扬一些合作得高效的，如“呀，你们做得又快又好看，怎么会的?"(不一定要有说明和回答)
四、交流欣赏
交流自己的设计。
老师把握：(1)各种植物特征的交流。(2)植物对人们的用处。(3)鼓励不同的表达表现的行为。
看见几个孩子欲罢不能的样子，我说：“我们一起来说说。还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排”
——适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。
小组1说：“我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。”老师：“为什么要种豆苗呢?"他们说：“许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!"大家都笑起来了。
——老师适时作一些小结，如：“哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便……”等等。
小组2说：“我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。”另一个：“但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。"
——老师适时小结，如：“他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢?”吸引孩子欣赏别人的作品。
小组3说：“我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。"我说：‘‘这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。”孩子：“我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。”
——老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如：“有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。”
小组4说：“我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……"任任说：“我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。”嘉文：“有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。”我问：“那你们的是什么?”小组4说：“那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。”我试探他们对杨柳树的了解程度：“为什么喜欢杨柳树?”他们说：“杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。"我引发回忆：“一串黄在哪里看见的?"“在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……"我追问：“为什么这么种?”孩子看着我比划的手势，醒悟地说：“这样一高一矮，像是绿色的波浪。"罗罗说：“我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。"
——这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。
五、展示延续
将设计的花园图纸展示在墙上，并鼓励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。
六、活动相关链接
1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感兴趣的事。
2、孩子有自己查阅现有资料的经验。
3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的经验积累。
4、这可以是一个有关植物的主题活动的开始。
——这次活动给我的警示是：1．预设的集体活动应该有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，一定要想好“我想干什么?要解决什么问题?”2．在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应该有属于一个教师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有经验，构建孩子的新认识。
幼儿园主题活动教案：《我们走过四季》
古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园主题活动教案：《我们走过四季》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
系列活动一：会变的天气
系列活动二：四季轮回
系列活动一：会变的天气
活动一、科学《多变的云》
（一）活动目标：
1、了解云的颜色、形状是多变的。
2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
（二）活动准备：
（三）活动过程：
1、带领幼儿到室外观察天上的云：
（1）请你们看看现在外面的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？请幼儿自由表达。
（2）云会不会移动？怎样移动？想一想，云为什么会移动？引导幼儿注意观察云的位置移动等变化。
2、引导幼儿认识各种各样的云：
（1）云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？引导幼儿说出下雨前的乌云、阴天的云、傍晚时的云彩等。
（2）为什么会有各种各样的云呢？引导幼儿充分讨论、猜测。
（3）向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的。
3、初步认识云与天气的关系：
（1）图片上的云像什么？你们见过吗？它们分别表示什么天气？
（2）学习民间谚语：馒头云，天气晴、天上起炮台，不过三日雨淋淋、乌云盖头顶，大雨就来临。
4、讨论：云会变成什么？
活动二、语言：故事《淘气的雾弟弟》
（一）活动目标：
1、理解故事内容，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验雾茫茫看不清楚的感觉。
（二）活动准备：
幼儿已具有对雾天的初步认识；自制眼罩若干。
（三）活动过程：
1、晴天与雾天的不同：
晴天和雾天有什么不同？晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么烦恼？小朋友在雾天有什么感觉？
2、欣赏故事《淘气的雾弟弟》：
（1）雾弟弟做了哪些淘气事？
（2）雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法。
（3）引导幼儿了解太阳出来，雾就会消失的道理。
（4）后来雾弟弟到天上变成了什么？
3、游戏《蒙眼开车》：
（1）介绍游戏规则：在路边用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制眼罩，模拟雾天开车。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。
（2）幼儿分组进行游戏。
（3）请幼儿说说雾天开车的感受。
活动三、数学《8的组成和书写》
（一）活动目标：
1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、观察两个部分数之间的互补关系，能运用互换的方式省略相关的几组分合式。
（二）活动准备：
教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。
学具：操作材料；水彩笔；铅笔。
（三）活动过程：
1、集体活动：复习7的组成
游戏《对数》：今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是7。
2、小组活动：
第一组剪贴格子；第二组给圆点涂色记录；第三组分隔点涂记录；第四组分点子记录；第五组翻片片记录。
请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。
3、集体活动：学习8的组成
（1）我们一起来看看，这些活动完成的怎么样？先看看两数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？分的和记录的是否一样？8分成两份有几种不同的分法？你们看看哪组分合式是有顺序的？
（2）引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系：
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？
（3）从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式：
这7组分法，有哪几组分合式你不写出来，别人也能知道？为什么？（启发幼儿讨论4和4这组能不能省略不记。）
活动四、贴画讲述《云彩壁画》
（一）活动目标：
1、能运用合适的材料、方法表现云的形状。
2、能将贴画编讲完整的故事。
（二）活动准备：
蓝色绘画纸；油画棒；棉絮。
（三）活动过程：
1、各种各样的云：
（1）引导幼儿观看云的图片。
（2）谈论几种云的外形和相关的天气。（积云胖胖的，又弄又厚，像一座山，形状易变；卷云像羽毛，一行行，一群群；层云宽大，灰色，位置很低。）
（3）这些又大又白、一簇簇在天空中到处游动的东西究竟是什么呢？它们不是棉花，不是肥皂泡，不是软糖，它们是成千上万吨水漂浮在高空中。
2、我看见的云：
（1）引导幼儿在蓝色纸上用棉絮和白色油画棒表现出自己看见的雪白、柔软的云，鼓励幼儿为自己的作品说一小段话，教师帮助记录。
（2）将幼儿的话进行展示，，供幼儿欣赏云彩壁画。
3、游戏《白云乌云》：
（1）介绍游戏规则：教师说白云，幼儿边做蝴蝶飞的动作，边念白云飘飘天气好；教师说乌云，幼儿边做蹲下的动作，边念乌云滚滚要下雨，快快停下避避雨。
（2）根据幼儿的兴趣，游戏进行若干次。
活动五、常识《小小气象员》
（一）活动目标：
1、了解寒暑表的名称、用途，知道寒暑表中的水银柱，热了会往上升，冷了会往下降。
2、知道天气是经常变化的，能关注天气，对自然变化有积极探索的兴趣，了解变化的天气与人们的生活和工作有密切的关系。
（二）活动准备：
寒暑表；水温表；热水、冷水；画纸；描边笔。
（三）活动过程：
1、了解天气预报的重要性：
（1）谈论天气预报，引出课题：为什么大家喜欢看天气预报？什么叫天气预报？
（2）了解天气预报的内容：每晚的天气预报要把什么告诉大家？每天报的气象一样吗？一年春、夏、秋、冬，天气有哪些变化？
（3）讨论：为什么要预报天气？
（4）小结：一年四季，天气是不断变化的，有时热、有时冷，有时晴、有时雨。人们可以根据天气来穿合适的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天气预报真有用。
2、了解寒暑表的名称和用途：
（1）从天气预报中的温度入手，引出寒暑表：气象员是怎样知道每天的温度的？
（2）师生观察寒暑表，通过实验了解它的作用：
①这种表叫什么名字？它有什么用？
②实验：把水温表分别放在热水、冷水中，引导幼儿观察。你发现了什么？什么时候红柱子往上升？什么时候红柱子往下降？
3、记录天气情况：
（1）今天天气怎么样？温度是多少？请小朋友将今天的天气情况记录下来。
（2）同伴间相互交流记录情况。
活动六、音乐：韵律活动《雨点沙沙》
（一）活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和内容，能用动作表现歌曲内容。
2、能用不同的方式表达小雨的喜爱。
（二）活动准备：
幼儿已有雨天撑小伞的经验。
（三）活动过程：
1、听听唱唱：
（1）我是一朵小雨云，圆圆胖胖的小雨云，打雷的时候，我会发出这样的声音，轰隆，轰隆轰隆！接着，小雨点沙沙沙，翻着筋斗落下来了。
（2）完整欣赏歌曲一遍：你听了这段音乐有什么感觉？
（3）听音乐拍旋律节奏。
（4）教师先有节奏的朗诵歌词，然后完整地唱：这首歌曲有几段？唱了些什么？
（5）幼儿学唱两遍。
（6）教师示范变速唱，幼儿倾听不同的演唱效果。
（7）幼儿演唱歌曲。
2、唱唱跳跳：
（1）鼓励幼儿进行创编：如果你有一把小伞，你会在雨中怎样表演呢？
（2）幼儿表演。
活动七、数学《学习8的第一组加减》
（一）活动目标：
1、学习8的第一组加减，能按照图示列出算式。
2、能用准确的语言讲述算式的含义。
（二）活动准备：
教具实物图片，贴绒算式；学具铅笔，操作材料，剪刀。
（三）活动过程：
1、集体活动：
（1）复习8的组成碰球。
（2）学习8的第一组加法：
出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？7加1等于几？这道算题是什么意思？
现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。
（3）学习8的第一组减法：
出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减1等于几？这道算题是什么意思？
现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。
2、小组活动：
第一、二组看图和标记做四道算式题；第三组分隔点图记录；第四组看图写算式；第五组剪贴格子。
3、活动评价：请每组的幼儿分别讲述自己的活动。
活动八、绘画故事《小水滴的新家》
（一）活动目标：
1、能大胆想象并讲述小水滴的新家。
2、尝试用拟人的手法来表现小水滴。
（一）活动准备：画纸、笔。
（三）活动过程：
1、欣赏故事《小水滴的家》：
（1）讲述故事的前半段。
提问：小水滴从妈妈的怀里掉出来，到了哪里？鼓励幼儿大胆想想，并用完整的语言表达出来。
（2）欣赏故事它和树握握手到不见了。
提问：故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？
2、画画小水滴的新家：
（1）你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看、还有表情呢？想象一下小水滴会落到哪里？有些什么表情？
（2）幼儿绘画，教师适时指导，鼓励幼儿大胆作画。
（3）引导幼儿说说小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？
（4）引导幼儿将想象画编成一个简短的小故事。
（5）欣赏故事结尾，听听故事中的小水滴最后怎么了。
活动九、语言：散文《风儿和我》
（一）活动目标：
1、理解作品内容，了解散文中拟人守法的运用。
2、会用语言、绘画的形式表达自己对作品的感受，发展幼儿的想象力和创造力。
3、体验风和人们的关系，感受作品中热爱大自然的情感。
（二）活动准备：
故事挂图；散文录音；和风儿做过游戏。
（三）活动过程：
1、谈话：你见过风吗？风是什么样子的？
2、教师有表情地朗诵散文一遍，幼儿初步欣赏散文：
散文的题目叫什么？听了散文以后，你觉得怎样？你喜欢这篇散文吗？
3、出示挂图，幼儿一边观察，一边再次欣赏散文：
散文里说了些什么有趣的事？你喜欢散文的哪一段？
4、幼儿听散文录音，边听边跟着念散文中的某些片断。
5、组织幼儿绘画《风儿和我做游戏》：启发幼儿画出在什么地方，风儿和我玩什么游戏。画玩以后，鼓励幼儿说一说。
活动十、音乐：歌曲《风儿找妈妈》
（一）活动目标：
1、能唱准休止符与弱起旋律。
2、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。
3、通过演唱歌曲，体验思念妈妈的情感。
（二）活动准备：
幼儿已欣赏散文诗《风儿和我》。
（三）活动过程：
1、将歌词串成一篇小散文，教师进行朗诵，帮助幼儿理解歌词、记忆歌词：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？
2、幼儿跟着教师朗诵歌词，初步体验思念妈妈的感情。
3、教师有表情地范唱歌曲。
4、幼儿学习演唱歌曲：
（1）哼唱歌曲。
（2）指导幼儿演唱歌曲：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点指导：最后一句减慢结束）
5、幼儿分组练习。
6、指导幼儿进行简单的双声部合唱。
12系列活动二：四季轮回
活动一、常识《四季轮回》
(一)活动目标：
1、通过活动，了解四季的轮回，知道季节的排列顺序。
2、发现和欣赏每一个季节的美。
（二）活动过程：
1、四季的轮回：
讨论：每年有几个季节？分别是哪几个季节？它们是怎样排列的？（每年都是由春到夏，由夏到秋，由秋到冬的顺序排列的）
2、我喜欢的季节：
（1）欣赏故事《四季的礼物》：通过欣赏故事，发现每一个季节的优势。
（2）欣赏散文诗《四个太阳》
（3）讨论：我喜欢的季节。为什么喜欢？引导幼儿发现每一个季节的特征和美。
活动二、语言：诗歌《四季歌》
（一）活动目标：
1、了解四季的特征，学习词语吐出、嫩绿、一枚、成熟、绣。
2、感受诗歌中美的意境，能有表情地进行朗诵。
3、激发幼儿对四季的热爱。
（二）活动准备：了解四季的特征；四季图片。
（三）活动过程：
1、出示四季图片，引导幼儿了解四季的基本特征：
这四幅图片都是什么季节？你是从哪里看出来的？
2、教师用图片有表情地朗诵诗歌，引导幼儿初步感受诗歌的美：
（1）幼儿欣赏前提出听诗歌的要求：听完后，说出你最喜欢的一句诗歌。
（2）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中说到了谁？你最喜欢诗歌的哪一句？为什么？
3、第二次示范朗诵诗歌：
提问：引导幼儿用诗歌中的话进行回答。
（1）春天是什么？它是什么样子的？它对妈妈说了些什么话？（学习词：吐出、嫩绿）
（2）夏天是什么？小花对太阳说了些什么话？
（3）秋天是什么？红果对太阳说了什么？（学习词：一枚、成熟）
（4）冬天是什么？白雪公主对太阳说了些什么？（学习词：绣）
4、在提问的基础上学习朗诵诗歌：
（1）引导幼儿逐幅根据图片进行朗诵。
（2）引导幼儿有表情地朗诵诗歌。
（3）你最喜欢诗歌中的哪个季节？请你朗诵一下吧。
5、有表情地朗诵诗歌。
活动三、数学《学习8的第二组加减》
（一）活动目标：
1、学习8的第二组加减，能按照图示列出算式。
2、能用准确的语言讲述算式的含义。
3、培养幼儿综合分析的能力。
（二）活动准备：
教具实物图片，贴绒算式；学具铅笔，操作材料，剪刀。
（三）活动过程：
1、集体活动：
（1）复习8的组成碰球。
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是8。
（2）学习8的第一组加法：
出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？6加2等于几？这道算题是什么意思？
现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。
（3）学习8的第一组减法：
出示3张实物图：这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减2等于几？这道算题是什么意思？
现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？请把算式读两遍。
2、小组活动：
第一组看图和标记做四道算式题；第二组根据图形选特征标记；第三组分隔点图记录；第四组看图写算式；第五组剪贴格子。
3、活动评价：根据幼儿的活动情况有针对性地进行评价。
活动四、小组活动：水墨画《睡莲》
（一）活动目标：
1、掌握正确地握毛笔的方法。
2、通过观察，尝试正确地使用浓墨、淡墨进行作画。
（二）活动准备：
笔、墨（浓墨和淡墨）、涮笔筒、餐巾纸、宣纸、抹布；教师范画。
（三）活动过程：
1、引导幼儿观察范画，看看花瓣、茎、叶、叶脉等分别使用的是淡墨还是浓墨。
2、指导幼儿正确的握毛笔的姿势。
3、观察各部分的形状，如花瓣、叶子等，尝试用毛笔蘸对应的墨在宣纸上画出来。
4、引导幼儿尝试在画面上进行简单的填画，如云、太阳、水、小鱼等。
活动五、常识《一年四季的变化》
（一）活动目标：
1、通过复习，使幼儿进一步掌握四季的名称、顺序及主要特征。
2、发展幼儿的记忆力和辨别能力。
（二）活动准备：
春、夏、秋、冬的图片各一张，有关插图（四季的花卉、昆虫、农作物和不同衣着的人物）
（三）活动过程：
1、从景物上辨别四季：
（1）出示四张代表四个季节景物的图片（画面上有树和草）：这四张图各代表什么季节？你是怎么看出来的？
（2）小结：我们从图上的树和草的变化就可以辨别出四季来。春天的树、草开始发芽，并长出嫩绿的叶子；夏天的树、草长得很茂盛；秋天的树叶、草开始变黄，秋风一吹树叶一片片飘落；冬天的树，树叶落光，树枝是光秃秃的，小草也枯了。
2、从人们衣着打扮上辨别四季：
（1）出示穿着不同季节服装的小朋友插图：一年四季的天气有什么不同？人们在四季里穿些什么衣服？（请幼儿把插图插在相应的季节图片上）
（2）小结：春天，天气比较暖和，人们穿毛衣；到了夏天，天气非常炎热，人们穿单衣；秋天，秋风轻轻的吹来，天气转凉了，人们又穿上毛衣；冬天寒冷，人们又穿上棉衣。
3、从昆虫的出现辨别四季：
（1）出示蜜蜂、蝴蝶、知了、蟋蟀的虫蛹的图片：你们能叫出它们的名字吗？这些昆虫出现在什么季节？（请幼儿把这些昆虫分别插在相应的季节图上）。
（2）小结：蜜蜂和蝴蝶出现在春季；知了出现在夏季；蟋蟀出现在秋季；冬季到了，许多小虫都变成了虫蛹。
4、从花卉上辨别四季：
（1）出示桃花、荷花、菊花、腊梅花：这是什么花？它在什么季节开放？（请幼儿把这些花分别插在相应季节的图片上）
（2）小结：这是桃花，它在春季开花；荷花在夏天开放；秋天开放的是菊花；腊梅花不怕冷，在冬天开放。
5、从农作物的收获时间辨别四季：
（1）出示麦穗、稻穗、棉花、玉米的插图：哪个小朋友知道这些农作物的名称？它在什么季节里收获？（请幼儿分别把这些农作物插入相应的收获季节）
（2）小结：麦子在夏天收获。稻子按地区和气候的不同分双季和单季，双季是一年中收获二次稻子，第一次在夏季收获，同时种下第二批，到了秋天是第二次收获的季节，单季是一年中种植一次稻子，它在秋季收获。棉花和玉米都在秋天收获。
6、了解四季的顺序。
（1）我们已经知道一年有四个季节，谁知道一年的开始是什么季节？它的顺序是怎样的？
（2）小结：春季是一年的第一个季节，春季过后是夏季，接下来是秋季，冬季是一年中最后一个季节。
7、游戏什么季节到了：
每个幼儿画有树、花、农作物、动物的卡片各一张。请四个幼儿扮演春姑娘夏天、秋姑娘冬爷爷。当教师说：春天到了拿着与春季有关物体卡片的幼儿迅速站立，跑到春姑娘旁边，教师检查是否正确，游戏依次进行。
活动六、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》
（一）活动目标：
1、启发幼儿按3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型，能看指挥合作拍节奏。
2、体会乐曲所表现的情境，感受乐曲的优美旋律及三段体结构。
（二）活动准备：
水仙花图片；看水仙花图画；乐曲磁带；录音机。
（三）活动过程：
1、介绍曲名，感受音乐结构：
（1）出示水仙花图片，介绍曲名《水仙花圆舞曲》。观看看水仙花的画面，简述小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，然后回家的情境。
（2）幼儿倾听音乐，感受三拍子音乐，并随音乐拍手，熟悉旋律。
（3）分辨乐曲ABA的结构：乐曲的什么地方是一样的？
2、分段听音乐：
（1）听A段音乐，引导幼儿根据看水仙花过程，体会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并启发幼儿用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。
（2）听B段音乐，引导幼儿根据小朋友闻花、跳舞的情境，用舞蹈动作表达感受。
3、完整欣赏音乐：
幼儿根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。
4、创编节奏型：
（1）启发幼儿按3/4拍规律创编节奏型。如XXX、XOO等。
（2）根据幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。
（3）幼儿看指挥合作拍节奏。（如一组拍XOO，另一组拍OOX等。）
活动七、数学《9的组成及书写》
（一）活动目标：
1、学习9的组成，了解9分成两份有八种不同的分法，学习按序分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
（二）活动准备：
教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。
学具：操作材料；水彩笔；铅笔。
（三）活动过程：
1、集体活动：复习8的组成
游戏《对数》：今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是8。
2、学习9的组成：
（1）出示9朵花：一共有几朵花？这几朵花有什么不同？各有几朵？引导幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述。
（2）谁能有顺序地把刚才的事记录下来？我们来看一下是按照什么样的顺序排的？
（3）请把分合式读一遍。
（4）请小朋友看一看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？
3、小组活动：
第一组剪贴格子；第二组给圆点涂色记录；第三组分隔点涂记录；第四组分点子记录；第五组翻片片记录。
请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。
4、活动评价：
请按序分合和记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。
活动八、绘画《我喜欢的季节》
（一）活动目标：
1、通过绘画活动加深幼儿对四季的印象。
2、能运用绘画形式表达自己对四季的认识。
（二）活动准备：
四季图片；画纸；描边笔；油画棒。
（三）活动过程：
1、提供四季的图片，幼儿小组讨论，四季的特征。
2、个别幼儿向大家讲述自己喜欢的季节都有些什么景色，人们的活动是怎样的。
3、幼儿绘画。
要求：保持正确的坐姿及握笔姿势。大胆的表现自己喜欢的季节特征。
活动九、语言：散文诗《四个太阳》
（一）活动目标：
1、学习词语：清凉、邀请、冻僵。
2、理解散文诗内容，能有表情地朗诵散文诗。
3、感受散文诗中美的意境。
（二）活动准备：课件。
（三）活动过程：
1、讨论：是谁为我们大地带来了光明与温暖？（太阳）夏天，太阳会让我们有什么感觉？秋天会有什么感觉？冬天呢？春天呢？你希望太阳是什么颜色的？为什么？
2、欣赏散文诗《四个太阳》：
提问：散文诗的名字叫什么？春夏秋冬的太阳各是什么颜色的？
3、观看课件欣赏散文，理解散文内容：
提问（1）为什么春天的太阳是绿的？（学习词：清凉）
（2）为什么秋天要画一个金黄的太阳？（学习词：邀请）
（3）冬天是什么颜色的太阳？为什么？（学习词：冻僵）
4、学习朗诵散文诗，体会散文诗中美的意境：
（1）你最喜欢散文诗中的哪一句？请你用散文诗中的话来说一说吧。
（2）利用课件，让幼儿学习朗诵散文诗。
提问：你听了散文诗有什么感觉？我们应该用什么样的语气、语调来朗诵这首散文诗呢？
5、和幼儿一起有感情地朗诵散文诗《四个太阳》。
活动十、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》
（一）活动目标：
1、能用打击乐器按指挥的手势，迅速正确地做出反应进行即兴演奏。
2、积极参与设计演奏方案的活动。
3、激发幼儿对打击乐的兴趣。
（二）活动准备：
打击乐器若干；乐曲磁带；录音机。
（三）活动过程：
1、倾听乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的节奏及ABA的结构：
（1）欣赏乐曲。
（2）出示几位小朋友创编的节奏图，和幼儿一起拍节奏，并提醒幼儿拍节奏时看指挥。
2、乐器演奏：
（1）启发幼儿自己设计配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器（如大鼓、铃鼓等）。
（2）将幼儿创编的节奏型，用打击乐器看指挥即兴表演，要求幼儿集中注意迅速做出反应。
（3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。
3、完整地看指挥演奏乐曲。
区角活动：
1、科学角：提供酒精灯、镊子、纸条，指导幼儿操作发现风的形成；提供风标仪，指导幼儿观察风标的变化，并记录风的大小；
2、认知角：提供四季植物、气候、人们的活动等图片，指导幼儿了解四季特征及与人们的关系。
3、益智角：提供数学故事图，指导幼儿编讲8的加减故事，并列算式。
4、折纸角：提供牵牛花、燕子的折纸步骤图及大小不同的长方形，指导幼儿看图示折纸。
5、泥工角：提供泥工使用的工具：冰糕棒、牙签、筷子、拉环等，指导幼儿塑造四季水果、动物、花等。
6、表演角：提供头饰，指导幼儿创造性地表演故事《没有牙齿的大老虎》、《风娃娃做客》。
7、音乐角：提供节奏谱、乐器、录音磁带，幼儿自由编配节奏为乐曲伴奏。
8、建筑角：指导幼儿相互合作并合理使用辅助材料搭建《儿童医院》、《植物园》、《气象台》。
9、图书角：提供有关四季的儿歌、故事等书籍。
10、语言角：提供诗歌《万紫千红总是春》、散文诗《春天说了什么》《四个太阳》、故事《小桃仁》图片，指导幼儿自己发现学习；提供词语：五颜六色、像、渐渐，指导幼儿运用词语说话。
12幼儿园我们生活的社区主题教案
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园我们生活的社区主题教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
幼儿园我们生活的社区主题教案
“放手”的喜悦！
以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发现我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的兴趣爱好，有其独特的认识和生活经验，更有其与众不同的个性色彩。下面请你与我一起踏入“我们生活的社区”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一处“风景区”、每一幅“站牌”……。每一滴希望与你分享！
站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和愉快，我和孩子们决定生成《我们生活的社区》的主题活动。
路线编制：第一站：我生活的小区设施
我生活的小区究竟有哪些设施呢？孩子们凭着自己生活的经验，你一言我一语地述说着……。“想什么办法可以知道更多关于小区周围设施的讯息呢？”“怎样来获取各种设施的标记呢？”老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的讨论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了讨论：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发现。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力量，和小区物业管理的支持，让幼儿能更具体的了解周围小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：“亲爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦！在这里我们非常想得到您的指点，吴江是一座美丽的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区周围的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料渐渐充实起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关心的是老师要带我们认识关于社区的什么呢？我仔细地观察着孩子们的兴趣，引发了幼儿进一步的讨论。
第二站：到社区周围的哪里去？
社区周围有那么多的辅助设施，这次只能选择一个地方去，这可为难了我们的孩子们。我告诉大家：“这次参观请小朋友自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？”没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“马路上也好的” …… 孩子们的情绪兴奋而热烈，但是接着又产生了一个新的问题：“你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？”孩子们提出了解决问题的方案：“举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议：“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想办法说服别人，如何？”“好！”对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：
张至远：我们觉得应该去参观“振泰小区”边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特别是我们觉得那里有许多的标志：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推荐吴江公园。
王佚昀：我觉得“振泰小区”很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推荐振泰小区。
朱厉行：我觉得大润发不错的，那里有各种各样的物品，可以让我们去认识很多平时不认识、不注意的的物品，还可以分类。
钱启元：我觉得马路上很好，可以看到车站标志、行人标志、学校标志、，所以我觉得马路好……
孩子们介绍着、聆听着，发表着自己的意见。我们的孩子有了许多自己的想法了，而且很不错，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去马路可能有危险……最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了——去大润发参观。孩子们的充分讨论可以为他们的探索，明确坚定的目标，可以让孩子明确自己是发现者、参与者，从而更积极主动的参与接下来的活动。
第三站：制定我们的参观计划书
孩子们怀着去大润发参观的一份期待，带着强烈想要去探索的心情来问我：“戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决定权留给了我们的孩子，让他们来讨论什么时候去参观，于是，一场热烈的讨论又开始了，“那我们什么时候去呢？”“我们该怎么去呢？”接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：“我们来制定一份参观“计划书”吧！”
一幅幅精心设计的“计划书”产生了，“什么时候去？”“几点钟出发？”“怎么去？”等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都非常的高兴和有成就感，一有空就围在一起看着、议论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！“把权利充分的回归”给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念，我觉得教师要相信幼儿，给予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！
第四站：制定参观的项目
随着主题的产生，孩子们的兴趣一天比一天高涨，在讨论“去参观什么？”的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的兴趣，作了如下导向设计：“你最想发现知道大润发里的什么呢？” “为什么你要去找这东西呢？” 带着这一系列的问题孩子们自己讨论起来，孩子们热情很高，并积极向大家介绍自己的想法。
朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？
朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。
庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？
李张晨：我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的？……
孩子们提出的问题各式各样，，他们的求知欲是无边的。教师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发现吴江的特产”这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。
第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》
在期待去参观的几天里，孩子们的心情是迫切的、激动的，他们把自己的这种情感自然地流露了出来，有几个把它以儿歌的方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：
今天我们真高兴，真呀真高兴，
要和伙伴去参观，去呀去参观，
你们要到哪里去？我们到大润发超市去，
你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去……”
孩子们的儿歌还没有编完，虽然显得稚嫩，但是不难看出，他们的情不自禁、以及创作的欲望正是他们主动性的具体体现，我深信：孩子们去大润发参观了以后，他们会有更多精彩的内容编到儿歌中的，我和孩子们共同期待着……
第六站：我们去参观啦
终于盼到了去参观的日子，这天孩子们特别的兴奋，情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲：“今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内，不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。
终点站：参观归来
孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲述着自己在大润发超市的发现；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：
朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀： 辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最后我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。
有感而发：
本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该说，这是一次比较成功的主题教学活动，其原因有以下几点：
首先，我觉得很重要的一点是：在活动中我注重了跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动。我始终记住每次活动的主体应该是孩子而不是老师，逐渐摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利地开展和发展。其次，在活动中，我注意了对 BRPP孩子所提的问题进行价值筛选，及时抓住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，创造性。
再则，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地肯定幼儿的进步，并给予他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。
另外，在每次活动开展后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。
在这里也产生了一个疑问：如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来？
目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。
幼儿园大班主题活动——我们小手拉小手
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班主题活动——我们小手拉小手》，供您参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班主题活动——我们小手拉小手
目标1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。准备1.2—3个外国娃娃或照片。2.大地球仪一个或世界地图一张，3.京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛、主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。4.长条纸、水彩笔。过程一．介绍中国文化。——以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国。——鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。二．寻找外国小朋友的家乡。——教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。——请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。——帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。三．学习诗歌《我们手拉手》。——教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。——请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。——教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。四．朗诵诗歌。——鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。——幼儿有感情地朗诵诗歌。——请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。——世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧，五．讨论尝试剪纸方法。 ——请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。——谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?——讨论后幼儿动手进行尝试。六．共同总结关键方法。——剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。——用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。——打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。七．进行创作活动。——提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。——鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。——播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。八．共同布置作品。——展示幼儿作品将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。——同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。 建议可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。附诗歌： 我们手拉手好大好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。 (章涵／文)
大班主题综合活动——我们小手拉小手
幼儿园大班节日主题活动方案2
幼儿园大班节日主题活动方案2
六一儿童节——手拉手，过六一
1、师生共同讨论提出庆六一方案：
（1）活动室怎样布置？
（2）希望老师送给小朋友什么礼物？
（3）你打算送给小朋友什么礼物？
（4）班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参加？
2、节前准备：（参考幼儿意见及方案）
（1） 布置活动室。师生共同布置，可分为几组：
●布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。
●制作演出道具组：花卉、面具、服装等。
●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。
（2） 礼品制作活动：
●教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。
●启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺节日快乐。
（3） 组织排练节目：根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。
（4） 学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉快心情，体验自己童年的快乐。如：歌曲：“庆祝六一”、“儿童拍手游戏歌”，儿歌：“全世界儿童是一家”、“小朋友庆六一”等
3、组织节日庆祝：
（1）可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐 活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。
（2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节日，让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。
4、节日过后总结：
组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最快乐印象最深刻的一件事。
三、幼儿发展评价指导建议：
（一） 评价重点要素与指标：
认知
了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。
情感：
1、 积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自己的情绪，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。
2、 培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关心祖国的重大变化、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。
3、 能力：
能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意与他人共同分享快乐。
（二） 评价指导建议：
56岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大大增强，可生动、完整的描述事物，抒发感情。因此，教师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在活动中，教师要随时观察、了解，及时作出指导。
四、思考空间：
节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日的深刻的教育内涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工作者认真思考，积极探索。
五、资料夹：
小知识：
中秋节
农历八月十五，居秋季正中，称为“中秋”。中秋时节，秋高气爽，是秋收的黄金季节。中秋这一天，月亮特别圆、特别亮，成为团圆的象征，具有吉祥美好的含义。所以中秋节喜庆丰收和美满团圆的节日。吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜饼，后不断发展为专门的中秋糕点。现在 全国各地的月饼有许多形式和风味，品种越来越多，是中国独特的民族食品。中秋节期间，人们互相馈赠月饼，表达祝福，使节日气氛更加浓厚。
春节
春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早解释词义的专著《尔雅》中，有这样的记载：“夏曰岁，商曰祈，周曰年。这说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首的风俗了。可是古代过年，不是在农历正月初一，而是在“腊月”，即后来称为“腊八”的这天。据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前104年）时，创立了太阴历，确定了正月初一为“年”，自此，过年的社会风俗就一代代流传下来。唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家，椒盘已颂老”的佳句。而一年之首，象征着春天的开始，万物复苏，所以 ，后人又称“年”为“春节”。关于年的来历，我国民间还流传着许多有趣的传说。流传最广的是：在远古时代，有一种叫“年”的怪兽，狼头、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出来伤害人畜，毁坏庄稼，凶残异常，人皆怕之。开始，人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外，让“年”饱餐一顿后离开，以保人畜平安。后来，发现“年”惧怕红色，怕响声，所以。除夕时人们就在门上贴红纸，在院子里燃柴堆，并把有节的竹子丢在火里烧，以致“劈啪”声不绝。“年”来后，见此情景，心惊胆颤，不敢近前，掉头就跑。翌日早晨，人们见面相互贺喜，庆幸没有受到“年”的伤害。此后，这些做法便逐渐演变成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗，相互贺喜也演变成了春节拜年的习俗。
诗歌：
国庆节
十月一日国庆到，天安门前真热闹。
挂红灯，放礼炮，无星红旗迎风飘。
国旗
国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，
一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。
国旗国旗红又红，高高飘扬在天空。
国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
我爱祖国
我爱万里长城，我爱小河；
我爱五星红旗，我爱白鸽；
我爱红领巾，我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。
你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！
全世界儿童是一家
一道彩虹天上挂，好像大桥两边架，
我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。
你好呀，美国的小尼娜，你好呀，日本的小樱花，
我是中国的李小华，欢迎你们来到咱们家。
庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈，
我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
小朋友庆“六一”
你拍一，我拍一，小朋友们庆六一；
你拍二，我拍二，高高兴兴在一块儿；
你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；
你拍四，我拍四，快快乐乐过节日；
你拍五，我拍五，唱起歌来跳起舞；
你拍六，我拍六，幸福生活乐悠悠；
你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戏；
你拍八，我拍八，亲亲热热笑哈哈；
你拍九，我拍九，团结友爱手拉手；
你拍十，我拍十，我们都是好朋友。
五一国际劳动节
五一国际劳动节，我们大家来迎接。
工人叔叔本领大，我把红花送给他。
幼儿园中班主题教案：我们身边的科学
时间：3月28日——4月15日
班级：中一班
教师：陈 秋 徐 薇 胡艳玲
主题目标
1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。
2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。
3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。
4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。
5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。
6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。
7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。
8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。
9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。
主要活动安排
科学：弹性
科学：我的好帮手——奇妙的刷子
科学：玩水
科学：谁是水的好朋友
科学：水温知多少
科学：轮子
科学：水中的荷花
美术：绘画“我设计的大楼”
美术：有趣的陀螺
语言：颠倒歌
语言：圆圆和方方
语言：蓝汽车
语言：春天的电话
音乐：打击乐：工农兵联合起来（一）
音乐：打击乐：工农兵联合起来（二）
音乐：小木匠
音乐：水族馆
体育：接力快跑
体育：小鲤鱼跳龙门
体育：飞舞的彩球
数学：用数字表示数量
数学：数物接龙
数学：测量边长
综合：小猴卖“0”
幼儿园大班系列活动：“我们设计的年历”
居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班系列活动：“我们设计的年历”，相信能对大家有所帮助。
幼儿园大班系列活动：“我们设计的年历”
活动一：我心目中的年历
活动目标
1．回忆年历的特点，巩固对年历的认识。
2．能够大胆表达出自己的想法，培养语言表达能力。
3．能正确认识自己的长处，树立自信心和发展内省智能。
活动准备
各种年历，“我的特长”调查表。
活动过程
1．师：今天是2008年的几月几日?请你在年历上找一找。还有多少天就到2009年了，2009年是什么年?为了迎接2009年的到来，我们一起来设计2009年的年历，愿意吗?
2．师：如果让你来设计年历，你会设计什么样的呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。师生讨论，统一意见，确定一个主题。
3．引导幼儿回忆和讨论：年历和它的画面有什么特点，每一个月份的版面是怎样的，由哪几部分组成；要制作一份年历，有哪些步骤，需要注意什么。
4．请幼儿根据自己的实际情况填写“我的特长”调查表(附后)，教师进行简单的调整后将幼儿分成三组，为下一步的分组制作年历做准备。
附：“我的特长”调查表
绘画
手工
电脑制作
幼儿园大班健康活动教案-我们的生命
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班健康活动教案-我们的生命”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
幼儿园大班健康活动教案-我们的生命
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：（含采访记录）
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前
的照片以及现在的样子有什么不同？
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的
宝宝，他们是怎样做的？
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他
们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各
是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的
一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简单的课件。
教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员
B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集4 采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C、（关于生命的探讨）
1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？
D、（收集资料）
1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、（制作宣传栏）
1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学
参观、阅览。
三、知识巩固练习：讨论：
1、生命是否有限、是否只有一次的活动？
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英
勇无私精神战斗在第一战线？
3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②．[选一选] ?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门
，你的正确做法是(ABD)
A．不开门
B．打电话给父母
C.有礼貌地请他进门
D．告诉他父母马上就回家 ?
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风
B．开灯检查
C点燃煤气灶
D关闭煤气开关 ?
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一 献出爱心 延续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道 体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
板书：保持良好心态
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“
笑一笑”对自己心情的积极作用 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？
五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
