2018中考语文常见病句解析：其他多余、关联词搭配不当。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2018中考语文常见病句解析：其他多余、关联词搭配不当”，相信能对大家有所帮助。

2018中考语文常见病句解析：其他多余、关联词搭配不当

其他多余

例：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。

句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。

例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大的保护。

“深受……欢迎”已经是完整的表意结构了，再加“所”是多余的。

[例题4]下列句子中没有语病的一项是()

A。他们一起收拾了一番，就分道扬镳了。

B。为了减少不必要的浪费，学校决定实行财政经费分解到班制度。

C。晓婷老师这会儿不在，我估计她大概是去开会了。

D。对于那些情节严重的罪犯，我们必须依法给予法律制裁。

[答案]A

[解析]B项“不必要的浪费”说重了，“浪费”本身就是不必要的。C项“估计”和“大概”都表示推测，语意重复。D项“依法给予法律制裁”，法律制裁当然是依法的，不用再说一次。

　

关联词搭配不当

复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比

较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。

例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这里的“只有……就……”和“如果……也……”都属于错误的关联词搭配，应当改成“只有……才……”和“如果……就……”。

[例题2]下列句子没有语病的一项是()

A。今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。

B。今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

C。中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。

D。造纸是我国古代的四大发明。

[答案]CWwW.Jab88.CoM

[解析]A项属于动宾搭配不当，“争夺”的内容是“冠军”而不是“冠亚军”。B项属于主谓搭配不当，可以说“消防兵”放弃休假，但是“消防车”肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，“造纸”不能是“四大发明”，只能是“四大发明之一”。

延伸阅读

2018中考语文常见病句解析：前后失衡、歧义句

2018中考语文常见病句解析：前后失衡、歧义句

　前后失衡，缺乏照应

例：越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一个重要条件。

“招商引资的重要条件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，这就是典型的两面对一面的错误，前后失衡。

例：一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。

前一句“能否”说了两面，而后半句“严明的纪律和自身的品德修养”都是单面的，对应不起来。要修改的话，可以说“一个人能否约束自己的言行，要看纪律是否严明，自身的品德修养是否良好”，也可以说“一个人约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养”。不是两面对一面就好，注意这个前后平衡的问题。

[例题5]下列句子中没有语法问题的一项是()

A。那时候，报纸和我的接触机会是很少的。

B。全校师生没有一个人否认，素质教育使整个校园发生了可喜的变化。

C。他是多少个死难者中幸免的一个。

D。在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。

[答案]B

[解析]A项主客倒置，应该是“我和报纸接触”。“我”是主动，“报纸”才是被动。C项前后矛盾，既然是幸免，就没有死，又说是“死难者中的一个”，显然是不合理的。D项强加因果，重视读写练习不能成为忽视听说能力的原因，两者并没有必然联系。

歧义句

①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。

例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。

②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。

例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。

“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的?没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。

③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。

例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”;另一个意思是“无法看见”。

④结构不明。在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数;也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。

⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。

例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。

[例题13]下列句子中，没有语病的一项是()

A。美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

B。孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

C。天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。

D。幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。

[答案]D

[解析]A项第二句提出了“只是嘴上说说”和“采取果断措施”两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。B项可以理解为孩子们有说有笑，也可以理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。C项“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。

2018中考语文必考知识点：病句

2018中考语文必考知识点：病句

考过的题：

（2016）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（缺宾语）

B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。（动词的逻辑关系）

C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。（语义矛盾）

D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。

（2017）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。（语序不当）

B.恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。（搭配不当）

C.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。

D.读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。（缺宾语）

2018也必考

病句常见的错误类型有：成分残缺、搭配不当、不合逻辑、表意不明（歧意）、语序不当、成分赘余、句式杂糅等。

辨析病句的方法：

1.看到介词不放过。句中同时出现介词和动词时，极易造成主语残缺的语病。介词通常用在名词、代词、名词短语前面，表示动作行为的方式、处所、时间、对象等。

（1）常见介词

表示方式

通过、经过、根据、按照、以、凭

表示时间、处所

随着、从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、沿着

表示对象、范围

对于、关于、把、跟、与、同、给、和

表示原因

因为、由于

表示排除

除、除去、除非

表示被动

被、叫、让、给、使

例：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（介词位于句首，导致句子缺少主语，应删掉“通过”或“使”。）

（2）当介词“对”“对于”“关于”等词出现在句中时，要注意主客体是否颠倒。

例：克隆技术，非典和禽流感这类概念对小朋友是陌生的。（主客体颠倒，应改为“小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于小朋友来说是陌生的”。）

2.看到动词不放过

（1）看到句子中的动词要有意识地去想句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否搭配。

常见的动词搭配不当

增强……前景；创造……氛围；改善……建设；锻炼……视野；提高……态度；引起……反响；降低……距离；召开……活动；培养……水平（文化、素养）；培养……美德；举办……典礼；看到……歌声；发扬……产业；加快了……质量；舒展了……笑容

例：近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。（剧中的动词“增强”与宾语“广阔前景”搭配不当。）

（2）如果是动词连续使用，有时会导致词序混乱，即先发生的动词在后，后发生的动词在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。

常见的逻辑错误词举例

错误顺序

改正后

惩戒、警示

整治和宣传

解决并发现

销售、使用、生产

采取措施并调查

发展和重视

推动并完善

开展与策划

完善和提出

研究和了解

及时应对、随时发现

完善和建立

讨论和听取

警示、惩戒

宣传和整治

发现并解决

生产、使用、销售

调查并采取措施

重视和发展

完善并推动

策划与开展

提出和完善

了解和研究

随时发现、及时应对

建立和完善

听取和讨论

例：央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（“研究和了解”语序不当，应该是先“了解”再“研究”。）

3.看到两面不放过

句子中如果出现“能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。修改这种类型的病句有两种方法：要么去掉句中的“能否”或“是否”等两面词语，要么给句中的一面词语加上“能否”或“是否”等两面词语。

例：良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。（应将“良好的学习态度”改为“学习态度的好坏”。）

4.看到否定词不放过

否定不当是否句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的词语（如“阻止、防止、否认、怀疑、避免、切记”等），看它们是否因多次否定出现错误，需要注意的是有些字词本身就含有否定的意思。

常见的否定词有以下几类：

普通否定词

不、无、没有、勿、未、否、非……

双重否定

没有不、不能不、非……不可、不得不、难道不、不会不……

含否定意味的词

禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、防止、预防、非要……

例1：为了避免今后不再发生类似的交通事故，我们必须严格遵守交通规则。（“避免”“不”双重否定所表达的意思与实际要表达的意思相反，应删掉“不”。）

例2：由于管理混乱，监督无力、全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。（否定不当，原句意思为“全国各大酒厂不止一家丢过上万份商标”，应删掉“没”。）

5.看到并列词语不放过

发现句中有并列结构（主要指动词并列、名次并列以及形容词并列等），或“和”“并”“且”等字，或几个由顿号连接的动词时，要注意表达是否符合逻辑、语序是否得当、搭配是否得当。

并列词一般有以下几种：

用连词表示的并列

如“和、与、同、跟、以及”等。

用顿号表示的并列

常用于几个名词或动词之间。

用逗号表示的并列

常用于几个分句之间。

例1：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人才智、集体的力量和集思广益的效果。（搭配不当，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”搭配不当。应删掉“和集思广益的效果”。）

例2：党中央审时度势、总揽全局，践行并提出了一系列治国理政新理念、新思想、新战略。（语序不当，应先“总揽全局”然后再“审时度势”；先“提出”再“践行”。）

6.看到连词不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词语等毛病。如果出现这样的语病，根据语意更换其中一个即可。

常见的关联词语：

并列关系

既……，又……；既……，也……；一方面……，另一方面……

递进关系

不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也）……

选择关系

不是……，就是……；是……，还是……；宁可（宁愿）……也不（也要）……；与其……，不如……

转折关系

虽然（尽管、固然）……，但是（可是、却）……；……然而……

因果关系

因为……，所以……；由于……，因此……；既然……就……；之所以……，是因为……

假设关系

如果（假如、假使）……，就（那么、便）……；即使（纵然、纵使）……，也……

条件关系

无论（不管、不论）……，都……；只要（一旦）……，就……；除非……，否则……

例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。（应将“不管”改为“尽管”。）

7.看到数词与约数词连用不放过

当句中有数词和表约数的“达、大约、以上、左右”等词连用时，看是否造成矛盾或重复。

常见的数词及约数词类型有：

数词

基数词

一至十、百、千、万、亿、零……

序数词

第一、第二、第三……

倍数

一倍、五倍、十倍……

分数

格式是“几分之几”，三分之一、百分之一

约数

近、多、基本上、以上、左右、达、大约

例：淘宝数据显示：5月14日起的一周时间内，淘宝零食、特产的搜索量已有近400万次左右。（应删去“近”或“左右”。）

8.看到倍数不放过

“缩小、减少、降低”等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。

例：某工厂原来每日用水四吨，现在每日只用一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。（应将“三倍”改为“四分之三”。）

9.看到代词不放过

句中如果出现代词，看是否指代不清。

常见的代词类型有：

人称代词

你、我、他、他们、你们、大家、咱们、别人

疑问代词

谁、哪儿、多少、怎么、什么

指示代词

这、那、这么、那么、这些、那些

例；欧阳俊逸推开房门，看见爸爸和他的女儿正在促膝长谈。（应删去“他的”。）

中考常见的病句类型

一、成分残缺

成分残缺主要是指句子中应该具有的成分残缺，而语言环境又不允许缺少。句子中的主语、谓语、宾语、关联词语或中心语等都有可能出现残缺情况。

1、缺少主语

这种现象主要是由于滥用介词造成的。

例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（当……时，介词做句首状语，介词“令”置于句首使得句子缺少主语。去掉“当……时”或“令”即可。）

2、缺少谓语

这类错误大部分是误以介词短语做谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能做谓语。

例句：我们常说的知识改变命运，实则是只是改变了你对整个世界的认识，从而对每一件事的态度。（缺少谓语，应该在“对每一件事的态度”之前加上“影响了你”。）

3、缺少宾语

例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。（主语是“城市景观花卉装饰”，谓语是“成为”，缺少宾语，在句末添加“的标志”。）

4.关联词语或中心语的残缺。

例：每位同学都希望将来成为国家的栋梁之才。（缺中心语，在“都希望”之后加上“自己”。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。（）

2.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（）

3.国民阅读率的与日俱增和个人对阅读量的“不知足”，说明对读书更在乎了。（）

4.看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。（）

5.随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育情况有了全面的了解。（）

6.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。（）

二、表意不明（歧义）

表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。具体指一句话有两种或两种以上不同的语意，给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意误解的现象。

1、存在歧义

例：八个企业的领导干部在年底开会，研究2015年度如何深化国有企业改革的问题。（“八个企业的领导干部在年底开会”中“八个”存在歧义，到底是“八个企业”还是“八个领导干部”。）

2、指代不明

例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（“自己”指代不明，未说清楚是指“老师”还是指“我”。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.海燕队第一仗就以3:0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。（）

2.这间房子的门一直没有锁。（）

3.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫长的寻医之路。（）

4.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。（）

5.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。（）

三、搭配不当

搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配在一起。常见的句子成分搭配不当的类型如下：

1、主谓不配

当主语和谓语是比较复杂（并列短语居多）的短语时，容易造成多个主语共用同一个但不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语不能对应搭配。

例句：每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（“阳光”和“润泽”，“雨露”和“照耀”搭配不当，应改为“需要阳光的照耀”和“需要雨露的润泽”。）

2、谓宾不配

这类病句往往是动词不能支配宾语对象，或动词不止一个，或宾语包括两项以上，造成顾此失彼。

例句：我追逐静水流深的人生，或不能至，然心向往之。（动词谓语“追逐”是宾语“人生”搭配不当，应将“追逐”改为“追求”。）

3、主宾不配

例句：今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。（主语“北京”与宾语“季节”不搭配，应将主语改为“北京的春天”或宾语“季节”改为“城市”。）

4、定语、状语、补语和中心语搭配不当

例：这次大会上，对期中考试出现的相关问题交换了广泛的意见。（“交换了广泛的意见”语序不当，不是意见广泛，而是交换的范围广，应改为“广泛地交换了意见”。）

5、一面和两面搭配不当

这类病句最常见的句式是“是否、能否、有无……，是……”即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。

例：能否让自己的青春绽放光彩，关键是自己要有理想并为之努力奋斗。（“能否”是两方面的，“有理想并为之努力奋斗”是一方面的，二者搭配不当，将“能否”删除。）

6、关联词语搭配不当

关联词语之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，就会造成语病。

例：只要我们和自然和睦相处，才能保护好人类地球的家园。（“只有……才……”表示必要条件；“只要……就……”表示充分条件。应将“只要”改为“只有”。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。（）

2.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。（）

3.未成年学生网手机的危害应该得到有效引导和管理。（）

4.孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。（）

5.为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造的速度和规模。（）

6.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。（）

四、语序不当

常见的情况有：先后语序不当、多层定语或状语语序不当、定语和中心语语序不当，定语和状语语序不当、主语和关联词的顺序不当等。

1、先后语序不当

例：只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。（对于“汉字”要先“认读”再“品读”，才能“发现它的神奇之处”，所以应将“品读汉字”与“认读汉字”调换顺序。）

2、多层定语或状语语序不当

例：放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手。（改：“向我们每一个人正在招手”改为“正在向我们每一个人招手”，）

3、定语和中心语语序不当

例：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。（将“读者”与“深受”互换位置。）

4、定语和状语语序不当

例：今年是“作弊入刑”的首次高考，各地区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。（将“具体”与“出台了一些”互换位置。）

5、主语和关联词的顺序不当

例：不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。（两个分句是同一个主语，应将“它”移到“不仅”前面。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的具有最高奉献精神的儿子。（）

2.千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（）

3.我们的文化传统，需要更多人去呵护、去发现，才能不断焕发生机。（）

4.在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家栋梁之才。（）

5.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。（）

五、不合逻辑

不合逻辑是指句子叙述否定失当、自相矛盾、范围不清或分类不当等。

1、否定失当

例：全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。（“没有一个人不”已经是双重否定，“否认”一词本身是否定意思，这样误用双重否定导致违背原意，删去否定词“不”。）

2、自相矛盾

例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。（“大约”和“左右”自相矛盾，删去其一。）

3、范围不清或分类不当

例：这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。（范围不清“衣物”不属于“学习用品”，应把“衣物”删去。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深刻感受到中国传统诗词文化的独特魅力。（）

2.舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。（）

3.作为有着近50年左右工艺经验的老匠人，张迎花了几十年时间和十几万资金完成了中国古版画木刻艺术集《成都·龙池坊》。

4.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。（）

5.随着绿色环保概念深入人心，电脑厂商开始推出节能、低辐射、易回收的绿色电脑。（）

6.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。（）

六、句式杂糅

这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，即一句话说到半截，又变成另一种说法，使语意不明确。

例：恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。（“……的原因”与“是……造成的”句式杂糅，任删其一。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.因为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地成为“快递小哥”。（）

2.过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。（）

3.城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。（）

4.学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力。（）

七、成分赘余

成分赘余是指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

例：江边垂柳，婀娜多姿，令许多人不禁停下脚步驻足观赏。（“驻足”与“停下脚步”成分赘余，任删其一。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。（）

2.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（）

3.一代一代传承的好门风，能让我们在各个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。（）

4.包头作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。（）

2018年中考语文知识点：修辞、修改病句

2018年中考语文知识点：修辞、修改病句

修辞

（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问。

（2）句式的变换和选择：

①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。

②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。

句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。、

修改病句

（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。

（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。

（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。