大班语言活动设计——神奇的小火车。

俗话说，手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班语言活动设计——神奇的小火车》，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标1.理解故事中事物的神奇变化。2.能主动关注周围事物的变化过程。准备1.图片。2.区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。3.幼儿收集有关动植物变化过程的资料。过程1.发现小火车的神奇。——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。——教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。2.看看小火车会变什么。——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗？——接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?——小青虫们上了车，它们又变成了什么? (重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?——这真且涣旧衿娴男』鸪担苋眯矶唷俺丝汀鄙铣岛蠓⑸浠?BR>在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。3.让他们坐上小火车。——鸣……鸣！蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。——鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。建议1.在活动室墙面上，贴上“神奇的小火车”背景图，鼓励幼儿在日常生活中寻找渐变的事物，并简单画出其变化图，贴到背景图上。2.通过发现和收集渐变事物的资料，逐渐理解周围世界的变化无穷。附：神奇的小火车神奇小火车开过来了!“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

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扩展阅读

幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班语言教案：神奇的小火车”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动来源：

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

小班故事主题 神奇的小火车

活动目标

学习根据图画简略地讲述画面内容。

活动准备

幼儿用书《神奇的火车》

活动过程

一、说一说：火车

1.教师：你见过火车吗？火车是什么样的？

2.教师：有一列神奇的小火车开过来了！你想知道它有什么神奇的地方吗？

二、欣赏幼儿用书《神奇的小火车》

1.将幼儿分成3~5人的小组，翻看幼儿用书《神奇的小火车》

2.小组内幼儿互相说说图上画了些什么，讲了什么事情。

三、欣赏故事《神奇的小火车》

教师讲述故事《神奇的小火车》，幼儿翻看幼儿用书《神奇的小火车》，倾听、欣赏故事。

延伸活动

续编故事《神奇的小火车》

附录：

神奇的小火车（故事）

神奇的小火车开过来了！

呜呜神奇小火车一边开心地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了车，当了神奇小火车的第一位乘客。

小火车带着小核桃，绕着绿草地开了一圈，然后慢慢地停下来。

奇怪，从车上下来的，不是小核桃，而是个粉红色、水灵灵的大桃子！

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋。它成了神奇小火车的第二位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，还是一只鸡蛋吗？

当然不是了，下车的是只毛茸茸的小雌鸡。接下来是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。

当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！

多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩托托也很开心地爬上去。

呜呜蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。

神奇小火车停下来了，一个大胡子叔叔从车上走下来。这个大胡子叔叔坐在草地上，伤心地哇哇大哭我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没当够呢！好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子叔叔又变成了胖乎乎的小托托！托托抱着他的红皮球，连蹦带跳地跑了。

小班数学教案 神奇的小火车

活动目标：

1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

活动重点：

燃料和颜色对应

活动难点：

能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备：

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）

活动过程：

1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想

师：仔细听，这是什么声音？

火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下

师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应

师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？

小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

4、继续欣赏故事

师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀？

瞧，火车冒出什么烟？

小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料

师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

小结：火车司机加了。.....，火车冒出了绿色的烟。

6、解读添加燃料标志

过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？

（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）

7、实际操作

师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料？

8、交流纠错

师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

9、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！

（音乐响起，活动在音乐声中结束）

托班数学活动 开小火车

活动目标

★玩游戏感知数字15。

★通过学习能找到相应的数字。

活动准备

★纸盒火车5个。

★音乐《托马斯和他的朋友们》。

★幼儿佩戴胸卡片15，师有一套。

★椅子贴好15卡片。

活动过程

1、播放音乐《托马斯和他的朋友们》，教师领幼儿边唱边跳，活跃教师里的气氛，说说《托马斯和他的朋友们》这个动画片。

2、教师可以引入玩游戏，让幼儿扮演《托马斯和他的朋友们》小火车的角色，教师扮演胖总管。

3、玩《铁路专线》的游戏。胖总管手举卡片说：某某小火车你负责几号铁路专线，某某小火车回答：我知道了，同时开到教师身边。

4、玩《自我报站》的游戏。让幼儿说说自己是《托马斯和他的朋友们》里谁的角色，是第几号火车，负责第几号铁路专线。

5、玩《火车进站》的游戏。听胖总管口令某某火车要进第几站，某某火车开到贴有相应数字的椅子旁。

6、每个游戏可以分不同幼儿玩，也可以让每个幼儿把所有游戏都玩到。

活动结束

小班数学活动教案 小火车运蔬果

活动目标：

1.感知区别3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。

2.学习用简单准确的语言表述自己的排序活动。

3.积极参加排序活动，初步体验排序的有趣。

活动准备：

1.与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。

2.鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。

3.大中小西红柿，青椒，洋葱。

活动过程：

一、导入活动。

（放火车的音乐）：

听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！

二、出示火车里的神秘朋友

火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（打开盖板）

第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）

（教师拿起最大的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。

（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告诉幼儿是大、中、小）

现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开始排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开始往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。

（如果排错，教师引导咦，这队伍好像有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最后是小的，这样队伍就整齐了。如果排的对的，加以表扬西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的顺序来排的。真棒！）

除了从大到小，我们还可以从小到.（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应该怎么放呢？请一个小朋友来试一试。

（排序正确加以表扬，告诉幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起纠正，或请另外一名幼儿来帮助）

西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看第二节车厢里都有谁呢？（打开第二节车厢盖板）

原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开始呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗开始往后排。谁来帮帮他们？

（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最后一个是小的，原来你是按照从大到小的顺序来排的）

西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最后一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开始往后排，请一个小朋友来帮帮他。

（如果有错帮助幼儿纠正，正确的告诉幼儿是按从大到小或者从小到大的顺序来排得）

三、幼儿操作练习。

蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可着急了，他们是..(苹果、西瓜、梨子)，他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，注意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到后面找个空位置开始吧!。

（幼儿操作，教师巡回指导）

四、作业评析。

小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮助幼儿改正顺序）

这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧!

中班语言活动教案 造火车

活动目标：

1.帮助幼儿练习正确使用量词。

2.提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

活动准备：

1. 幼儿学会念一首造火车的儿歌火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱。

2. 三十张图片及火车 、公交车图片。

活动过程：

一、指导语。

上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。

二、规则。

老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用一说出图上的物品，如一桶水。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。

三、老师先示范。

说一次，从图纸里抽一张：一棵树。展示图片，全班小朋友一起说：这是一棵树。

说对了，扮火车的幼儿一起说：对对对，请你快来做车厢。说错了，扮火车的幼儿则说：不对，不对，请你再想想。没说对的幼儿，则念：点到谁，谁就是我的小车厢。并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。

四、分批开展游戏， 老师观察指导。

尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，小火车即可带领车厢玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。

注意：

1.对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。

2.给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。

大班科学活动设计:神奇的指纹

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家精心整理的“大班科学活动设计:神奇的指纹”，但愿对您的学习工作带来帮助。

大班科学活动设计:神奇的指纹

活动目标：

1、 让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、 在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。

活动准备：

动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）

活动过程：

一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨）

二、探索指纹。

1、 那么，指纹在哪里呢？（指肚上）

2、 我们的指纹是什么样子的呢？

3、 你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）

4、 来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。

（幼儿探索，教师记录。）

5、 刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？

三、“警察”出现，请幼儿“破案”

警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”

（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。

小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。

教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。

“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。

教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

大班语言活动教案 我想有一双神奇的鞋

活动目标：

1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双神奇的鞋的欲望。

2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字：鞋。

活动准备：

1、经验准备：认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备：大小不一的鞋数双、鞋架。字卡：鞋。鞋的图片。原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。音乐。

活动过程：

一、开始部分。

（游戏导入）游戏：我想试试你的鞋。配音乐师幼互动。

（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点--初步认识汉字：鞋。）师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师： 你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。师：出示字卡鞋。

师：鞋对我们有什么帮助呢？

幼：鞋可以让我们的脚暖和。

幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。（评析：认识汉字鞋，幼儿在尝试中对鞋产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到鞋对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。

二、基础部分。

1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》

（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）

（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师：A、诗歌的名字叫什么？

B、诗歌里说了些什么？

幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。

幼：会长大的鞋（评析：第一次朗诵诗歌时， 鞋用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。）

（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语神奇）师： A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？

幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。

幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？

幼：觉得很有趣，很好玩。

幼：觉得很神奇C、什么叫神奇呢？

幼：神奇我们没有看到过的。

幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。

幼：神奇就是会变魔术师：神奇就是生活中不常见的，很趣的（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考神奇的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）

（3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。

幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。

幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。

幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。

幼；我想有一双环保鞋，地脏了，可以帮阿姨拖地。

幼：我想有一双彩虹鞋，五颜六色的很漂亮。

幼：我想有一双神奇的鞋，一双可以弹钢琴的鞋，可以欣赏美妙的音乐（评析：由于前一个环节幼儿对神奇理解较深入，因此大部分幼儿思维很活跃，部分幼儿在此环节运用了诗歌中的句式，来表达自己的想象，说明幼儿被诗歌的韵律美和语言美深深地吸引，他们自主地采用了仿编的形式，将自己的想法创作到诗歌里了。）师：总结：有的小朋友想有一双有的还有的。

3、活动结束。

师：假如我们有了一双神奇的鞋，那么我们该怎样爱惜鞋呢？

幼：把鞋穿好了才走，不斜着穿鞋。

幼：放在保险柜里，呵呵。（瞧，我的想法特别吧。）幼：把鞋刷干净。

幼：我们应该轻轻走路，鞋就不容易破损了。

大家的办法很好，请你们把想有一双神奇的鞋和爱惜鞋的方法，记录下来，下次我们一起把你们的想法仿编到诗歌《我想有一双神奇的鞋》里。

（评析：活动最后留给幼儿一个小作业，为下次延伸活动，仿编诗歌做铺垫。）

活动分析：

这是一首教师原创诗歌，深受幼儿喜欢。诗歌中不仅主题很鲜明，而且语言优美，朗朗伤上口，诗歌使用了排比句式便于幼儿朗读和仿编。它能激发幼儿做一个快乐的人，做一个细心观察生活、热爱生活的人

大班语言教案：神奇的发现

活动目标：

1、 发挥想象，利用圈和线组成不一样的图形，并能编出四字咒语。

2、 大胆表述，能把心中所想的用语言表现出来。

活动重点：

能利用圈和线组成不同的图形。

活动难点：

编出有创意的四字咒语。

活动准备：

纸、笔、动画片、圈圈图形若干。

活动过程：

1、观看动画片

先看动画片，教师讲当国王推开门的瞬间，宫殿内就出现了一幅简单奇怪的图。士兵说：如果你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的图形，并说出四字咒语。

2、 教师出示宫殿图

出示小鸡图，教师说：宫殿内的图是有3个圈和8条线，组成小鸡，嘴巴尖尖。

请孩子们说说只有什么办法才能进入宫殿。

3、 教师示范图形

我们一起试试利用圈和线进入宫殿。

老师师范一只小兔让幼儿帮助老师想四字咒语。

现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿，士兵哈哈哈的大笑：你们的方法是对的，但一个人的力量小，我要求每位孩子都能组成不一样的图形，并说出四字咒语；这样才能帮助国王进入宫殿。

4、 现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形，并在心理想出四字咒语。

5、 全体幼儿完成后，请幼儿上来说说。

6、 最后，让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿（这时，士兵说：欢迎你们来到神奇宫殿，让我带你们一起进入吧！）

大班美术活动教案 神奇的帽子

我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班美术活动教案 神奇的帽子”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目的：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

重点难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

1、视频展示台。

2、玩具小白兔。

3、帽子实物及帽子的图片。

4、小动物的图片。

5、情景图片若干。

6、绘画工具教学。

活动过程 ：

一、观察想象。

今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子（出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察） 。

提问：

1、这顶帽子看起来像什么？

2、把帽子倒过来又像什么？（幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏）

〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容。

（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）

〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床 （师示范做睡觉的动作，幼儿想象） 一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？（师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。）〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求。

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）（幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。）

四、幼儿创作。

1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

（1）讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；

（2）用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；

（3）添加场景（提示可根据需要添加小河流、草地、树林）

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）

五、作业点评。

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。

（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神）

课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

大班语言活动设计

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编收集并整理了“大班语言活动设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

(一)认知目标

1．通过学习“……来……去”丰富幼儿词汇，提高幼儿的口语表达能力。

2．发展幼儿的发散性思维及想像能力。

(二)情感目标 通过竞赛形式，增强幼儿的竞争意识。

二、活动准备 图片、字卡若干。

三、活动过程

(一)出示图片，引导幼儿说出“……来……去”的句式，并理解。(贴上“……来……去”的字卡)

(二)引导幼儿说出更多“……来……去”的词语。

1．教师可用简单的动作给予暗示，如：走来走去，跳来跳去等。

2．可用提问启发幼儿，如：劳动时有什么动作呢?(扫来扫去，擦来擦去)玩时有什么动作呢?(拍来拍去，打来打去)幼儿边说，教师边出示字卡。

(三)分组比赛 把幼儿分成两组接龙比赛，看哪组说的词又多又不重复。

(四)游戏“我说你做”。

一位幼儿说词语，另一位幼儿用词造句，然后交换。或一幼儿做动作，另—幼儿根据动作用“．．．．．来．．．．去”造句。

(五)小结(略)

四、各领域渗透 健康：学习玩和劳动时的动作。

五、生活中渗透 学习用“……来……去”的句式表述生活中的事。

六、环境中渗透 把句式卡贴在墙壁上供幼儿填内容。

七、家庭中渗透 家长要鼓励孩子用“……来……去”一类的句式说话。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

大班科学活动教案 小火箭飞上天

活动目标：

1.利用空气推动的力量，探索小火箭飞起来的方法。

2.通过操作、记录、比较，了解小火箭发射的高度与力度的关系。

3.激发科学探索的兴趣和愿望。

活动准备：

1.知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。

2.物质材料准备：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。

活动过程：

一、观看火箭升天场面，调动知识经验。

师生一起观看神州九号升天的动人场面，认真观察神九的外形特点和发射方法。

提问：你们知道火箭有几个部分组成吗？ 哪两个部分？

二、探索火箭升天原理 ，动手探索操作。

1.观赏玩具，了解制作火箭的材料。

师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。

提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？

小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的发射器和火箭头。

2.自主操作，探索火箭飞起来的方法。

师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？

提问 ：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想办法让火箭飞起来。

交流玩法。

3.交流讨论，归纳火箭飞起来的原理。

师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法小火箭会飞上天？（引发讨论）通过演示，感知空气的存在。

进一步利用空气推动的力量探索小火箭飞起来的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多样性）

三、深入思考再次探索，体会科学原理。

1.提出问题，引发思考。

2.边操作边记录，教师巡回指导。

3.集中讨论小火箭发射的高度与力度的关系。

四、活动小结，情感升华。

你们真是一群聪明的中国娃，小火箭里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。

幼儿园大班语言教学设计:神奇的旅行

幼儿园大班语言教学设计:神奇的旅行

活动目标:

1、 能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

准备：

1、 大故事卷1份、小故事卷5份

2、 磁性黑板

过程：

一、谈话引出

1、师生问好。

2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”

二、讲述故事

1、 教师讲述第一幅画。

“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”

“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”

2、 教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

1） 第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”

引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）

2） 第二部分：出现标志“●”

师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”

3、 教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

第一部分：

1）“发生了什么事情？”

2）兔子先生这时的心情会怎么样？”

3）“兔子先生还会怎么想？”

（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

第二部分：1）“出现了谁？”

2）“小老鼠会怎么说？”

第三部分：出现一扇门。

师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”

三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

2、请个别幼儿讲述。

四、师讲述自编故事结尾

师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）

“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”

四、区角延伸

课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

大班科学活动教案 神奇的力

活动目标：

1．幼儿通过各种操作活动和游戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。

2．在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。

3．启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，喜欢进行探索活动。

活动准备：

物质准备：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。

经验准备：幼儿知道常做的事

活动过程：

一、 激发兴趣，导入主题活动 ，引导幼儿讲述生活经验。

1．师：今天我们一起来找一位看不见朋友。他的名字叫力，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的存在，做任何事情都需要用力。

2 . 今天我们一起与力交个朋友，好吗？

二、 引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力

1． 师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）

2． 幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车我用手转球（指导幼儿注意词的运用）

3．师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）

4． 教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

三、 通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

1． 师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）

2． 幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢

四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培养幼儿的想象力、创造力。

1 . 师：我们来做个游戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？

2 . 幼儿，操作体验，教师参与指导。

师：你们真聪明，想出了这么多的办法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？

师：原来这些方法都是比较省力的，请小朋友们想一想，在我们平时生活里哪些地方还需要省力？

师：你觉得现在做哪些事情你很费力，你想怎样使它省力，可以发明些什么呢？

3 . 师：我发现我们小朋友个个都是小小发明家，不过只有现在需要学习更多的本领，才能实现你的梦想啊！

五、 活动总结。

今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫力。力能使物体动起来。 力真神奇，真是神奇的力。