幼儿园语言教案小班

小班语言教案：小花猫上市场。

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供小班语言教案：小花猫上市场，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、理解故事内容。

2、初步了解菜市场的作用。

3、通个故事体会上市场的乐趣。

活动准备：

课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。

活动过程：

一、以谈话的形式，引如活动

师：小朋友，你们上过市场吗？今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁？出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。

二、老师一边播放课件一边讲述故事

提问：

1、故事中谁去上市场了？它和谁去的？

2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么？

3、小花猫和妈妈还买了什么？

播放课件，小朋友再次欣赏故事

提问：

1、小朋友讨论菜市场上都有些什么？

2、菜市场是用来干什么的？

老师小节：

菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。

三、游戏：买菜

一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。

扩展阅读

小班音乐教案：咪咪小花猫

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“小班音乐教案：咪咪小花猫”欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：　

1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜欢听老师歌曲。

活动准备：

一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：

1、导入活动。

“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？”

复习拍手动作。

“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。”

齐唱歌曲。

边唱边表演。

3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

①教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）

②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。

教师再次边演唱歌曲边演示教具。

③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）

④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

幼儿园小班音乐：老花猫和小花猫

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园小班音乐：老花猫和小花猫”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

１、幼儿能够跟着音乐学会游戏

２、了解猫的一些特征

３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：１、律动：“猪八戒＂

２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！！！（幼儿走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６许多　小花　猫喵喵叫今天　我们　真高　兴要和一只　老花　猫喵喵叫我的　小猫　在哪　里一会６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||妈妈　做游　戏找个　地方　躲躲　好妈妈　就来　找妈妈　就来　找找呀　找呀　找找　找小猫　找到　了

托班儿歌教案 小花猫

我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《托班儿歌教案 小花猫》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动准备

猫的图片、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。

2、出示猫图片，提问：老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？它喜欢吃什么？小猫有什么本领？（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听等）

4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：刚才小朋友看见了什么？（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，小花猫，喵喵叫。

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）老鼠被撞见，逃也逃不掉。

老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护小猫它是我们的好朋友）

活动延伸

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

小花猫中班教案范文七篇

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐小花猫中班教案范文七篇，仅供你在工作和学习中参考。

小花猫中班教案 篇1

活动目标：

间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。

2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。

3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。

4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

活动准备：

1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。

大花猫头饰各一个。

3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。

活动过程：

1、复习律动：快乐的小熊。

教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。

2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。

教师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?

3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。

教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧!

幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。

4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。

教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。

幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。

讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。

教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。

重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小花猫中班教案 篇2

小花猫中班教案

一、教案背景

孩子们对动物有一种天然的亲近感，尤其对小猫、小狗等宠物更是喜爱有加。本教案以小花猫为主题，通过生动有趣的活动，让孩子们对小猫有更深入的了解，并培养孩子们对小动物的爱护意识。

二、教学目标

1.认识小花猫，了解小花猫的特点和习性。

2.培养孩子们的动手能力和观察力。

3.培养孩子们的合作意识和团队精神。

4.增强孩子们对小动物的关爱意识。

三、教学内容

1.认识小花猫

通过图片、故事等形式，向孩子们展示小花猫的形象，并介绍小花猫的特点和习性，如爱吃鱼、喜欢爬树等。

2.绘制小花猫

将孩子分成小组，让他们动手绘制自己心目中的小花猫，并给小花猫起一个有趣的名字。

3.制作小花猫头饰

提前准备好小花猫的头饰的材料，如毛线、纸板、毛巾等，让孩子们根据自己喜欢的颜色和形状，制作自己的小花猫头饰。

4.观察小花猫

将一只真实的小花猫带到班级，让孩子们仔细观察小花猫的动作和表情，并记录下来，这样可以培养孩子们的观察力和动手能力。

5.小花猫游戏

设置不同的小花猫游戏，如小花猫捉迷藏、小花猫跳舞等，让孩子们积极参与，锻炼身体的协调性和灵活性。

6.小花猫故事分享

每个孩子都可以带来自己喜欢的小花猫故事，并与大家分享，这样可以培养孩子们的表达能力和团队合作精神。

7.小花猫爱护意识培养

通过讲述小花猫需要我们的关爱和保护，引导孩子们养成爱护小动物的好习惯和意识。

四、教学过程

1.认识小花猫

呈现小花猫的图片，并配以简单的介绍，引导孩子们了解小花猫的特点和习性。

2.绘制小花猫

将孩子们分成小组，发放绘画工具，让他们动手绘制自己心目中的小花猫，并鼓励他们给小花猫起一个有趣的名字。

3.制作小花猫头饰

提前准备好材料，让孩子们根据自己的喜好和想象力，制作自己的小花猫头饰。

4.观察小花猫

带一只小花猫到班级，并给孩子们一些观察小花猫的问题，让孩子们观察小花猫的动作、表情等，并记录下来。

5.小花猫游戏

设计不同的小花猫游戏，如小花猫捉迷藏、小花猫跳舞等，让孩子们参与其中，锻炼身体的协调性和灵活性。

6.小花猫故事分享

鼓励每个孩子带来自己喜欢的小花猫故事，并让他们与其他孩子分享，这样可以增强他们的表达能力和团队合作精神。

7.小花猫爱护意识培养

通过讲述小花猫需要我们的关爱和保护，引导孩子们养成爱护小动物的好习惯和意识。

五、教学评价

1.观察记录

收集孩子们在观察小花猫时的记录，并评价他们的观察力和动手能力。

2.作品展示

展示孩子们制作的小花猫绘画作品和小花猫头饰，评价他们的创意和动手能力。

3.团队合作

评价小组活动中孩子们的合作意识和团队精神。

六、教师反思

通过本教案的实施，孩子们对小花猫有了更深入的了解，同时培养了他们的动手能力和观察力。通过小组活动和游戏，也增强了他们的合作意识和团队精神。最重要的是，引导他们爱护小动物，培养他们的关爱意识，为孩子们的综合素质发展打下良好的基础。

小花猫中班教案 篇3

活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

（3）完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）出示节奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

小花猫中班教案 篇4

案例背景说明：

在实际教学中我们可以发现低段的小孩子很喜欢上音乐课，他们很乐意在老师设置的音乐情境中愉快地学习，愉快地成长。到了中段、甚至高段，许多老师认为学生不喜欢上音乐课了。其实不然，只要你多用点心，在教学设计时多从他们的学习角度出发，改变以往旧的教学模式，吸引他们，引导他们，他们同样喜欢在玩中学习，同样会喜欢音乐，因为他们毕竟还是孩子。

第六册人音版教材第二课《大雁歌》中有一个知识点：连音和跳音的区别，并能在歌曲中准确运用。以下是我在教学中的一个片段设计，收到了意想不到的理想效果。

案例片段：

1 、引：用竖笛吹奏《小宝宝睡着了》，再次感受三拍子摇荡的感觉及那种安静的情绪。

2 、师：“小宝宝听着悦耳的笛声快要睡着了，你们能帮她早早进入梦乡吗？”

教师用手指五线谱带着学生哼唱，熟悉旋律，并启发学生唱得连贯、温柔，这样才能让小宝宝睡着。

1/3 1－2 3－－3－4 5－－

5－6 5－4 3－2 1－－‖

师：“正当宝宝快要睡着时，窗外响起了轻微的声音，会是什么声音呢？”

答：“传来了风声” 、“还有雨声” 、“小老鼠在偷米” 、“小猫的叫声” 、“姐姐走路声”……

师：给学生分组————一组用刚才的旋律哼唱hu，表现风声引导学生唱得连贯、抒情；另一组也用刚才的旋律唱小雨声，引导他们把雨声唱得轻巧、有弹性。

提醒两种声音不能把宝宝给吵醒。

最后提问：

第一声部的旋律中加了什么音乐记号后，旋律变得那么抒情、那么连贯？

————“加了连线”

第二声部的旋律加了什么音乐记号，旋律变得轻巧、有弹性了？

————“加了跳音记号”

小花猫中班教案 篇5

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

二、讲故事，理解故事内容。

1、听故事，说一说。

师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？

2、教师范唱，学一学小老鼠。

师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。

提问：

（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？

（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？

（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）

师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

提问：

1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？

3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱）

师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。

2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

小花猫中班教案 篇6

活动目标：

1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。

2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。

活动准备：

1、教学挂图、幼儿用书、磁带CD 、练习册。

2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。

3、猫、老鼠的头饰。

4、学习板人手1个。

活动过程：

一、出示儿歌教学挂图，请幼儿欣赏，引出儿歌。

1、出示挂图，请幼儿观察画面，说说图上都有什么。

师：幼儿自由讲述看到的东西，请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途，先对儿歌内容的认识、理解做个铺垫。

二、欣赏儿歌，通过图片理解儿歌内容。

1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

2、幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。

教师分别出示老鼠和猫的图片，将幼儿回答出的老鼠和猫的谈话内容，分别按顺序摆放在相应动物图片的后面，表示是谁说的话。帮助幼儿整理、记忆儿歌内容。

3、幼儿根据儿歌内容，按顺序摆放自己的操作材料，再次整理、熟悉儿歌内容。

4、按图片顺序理解儿歌内容，了解每样东西的用途，感受儿歌最后又回到猫捉老鼠事件上的诙谐情趣。

三、看操作材料，念唱儿歌、记忆儿歌。

1、幼儿看自己的操作板。念唱儿歌，说出老鼠和猫一问一答的语气，感受儿歌内容的诙谐情趣。

2、请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下，将还没有记住内容的小图留在操作板上，看操作板念唱儿歌。

师：现在我们要开始挑战自己啦！请将你已经记住的内容的图片藏起来，我们再来念儿歌，看看谁的操作班板上的图片最少，谁能最快不看操作板就能说出儿歌。

3、根据幼儿记忆情况，请幼儿逐步将小图藏起，反复念唱儿歌，对儿歌进行记忆。

四、进行儿歌游戏，增加儿歌学习的趣味性。

师：在幼儿已熟悉儿歌的基础上，分角色朗读儿歌。当猫说完最后一句，老鼠开始四散逃跑，猫去捉老鼠。

小花猫中班教案 篇7

活动目标：

1、在情景游戏中尝试用简单的语言表达方位。

2、愿意与老师、同伴一起装扮角色，体验游戏的快乐。

活动准备：插片挂图《小花猫在哪里》、装扮小猫的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。

活动重点：让幼儿在游戏中学会运用上、下、里面、旁边等方位词。

S：今天猫妈妈出门了，让小猫们自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想，咦，有了，我们来玩躲猫猫吧。小猫们“跐溜”一下都躲起来了，小朋友，请你来找一找小花猫都躲在哪里?

Y：在哪里;在这里;在床上，在椅子下面，在篮子里……

S：小猫们玩的好高兴呀。我们也来玩躲猫猫的游戏吧。

S：今天付老师来扮成猫妈妈，你们就扮成我的猫宝宝。让我先来打扮一下。

请幼儿装扮成小猫，进行游戏“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫的上后要求幼儿说出自己躲藏的地方，如：“我躲在桌子下面。”

事先把准备好的“老鼠”藏在不同的地方，请小猫们去捉老鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈准备的笼子里，并说出是在哪里捉到老鼠的。

最后带着捉到的老鼠一起去外面享用，活动结束。

托班生活活动教案 小花猫自己吃饭

活动目标：

1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。

2、愿意学习自己吃饭，不要别人喂。

活动准备：

1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。

2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

活动过程：

1、观看情景表演，引出主题。

教师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。教师：刚才你看见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的

2、请幼儿在集体面前谈谈：你自己会吃饭吗？

在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。

3、组织小朋友讨论：

如果在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。??我们小朋友吃饭时，应该怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小朋友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。

4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》

活动建议：

1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》

2.在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭。

儿歌：

小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。

幼儿园大班美术教案：小花猫找快乐

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班美术教案：小花猫找快乐”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

执教：苏卫晗

活动来源

本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。

活动目标

1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。

2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。

4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展

活动准备

1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操

作材料产生积极有效的互动。设计如图：

(20把椅子摆成半圆)

2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。

3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程

一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法

1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?

我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?

2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)

提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?

用刮(抓)的方法还可以画出什么?

3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。

二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景

1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。

提问：你是用什么方法画的?

小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。

2、综合运用多种方法， 自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。

提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?

3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?

三、观看视频，进一步丰富沙画方法

1、观看视频，进一步丰富沙画方法。

提问：谁出现了?我是用什么方法画的?

2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。

情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边!

四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷

1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享

2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。

3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。

活动反思

通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌握多种技能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。

专家点评

幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。

托班社会教案 小花猫自己吃饭

活动目标：

1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。

2、愿意学习自己吃饭，不要别人喂。

活动准备：

1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。

2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

活动过程：

1、观看情景表演，引出主题。

教师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

教师：刚才你看见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的？

2、请幼儿在集体面前谈谈：你自己会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。

3、组织小朋友讨论：

如果在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。

我们小朋友吃饭时，应该怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小朋友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。

4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》

活动建议：

1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。

在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭。

儿歌：

小花猫，吃饭了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃鱼虾。

吃的香，吃的饱。

幼儿园大班科学领域：小花猫捕鼠队

【活动目标】

1.玩迷宫游戏，复习10以内的加减法。

2.对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力。

【活动准备】

故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔。

活动过程

一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，导入活动。

教师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，游戏结束时，教师说：“火车到站了，请小朋友下车吧！”

二、教师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲述故事，并引导幼儿回答问题。

1.小花猫们要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花猫怎样才能找到小老鼠？

2.教师引导幼儿观察迷宫，看一看迷宫里面有什么？

3.迷宫入口提示的什么？（必须按得数是8的路线走，要不然会有危险）

4.请幼儿自己讨论，自主发现迷宫的路线。

5.请幼儿根据讨论的结果尝试走迷宫。

6.教师与幼儿共同概括，总结出正确的路线。

三、操作活动

请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家。（路线要按照得数是5的方向走，才能安全的回家。）

【延伸活动】

教师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的游戏。游戏玩法：所有幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作粮食。选五个小朋友做老鼠，在圈里想办法钻出洞口偷粮食，圈外两名小朋友做猫。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戏反复进行。

幼儿园几何图形简笔画教案《小花猫头像》

优秀的人总是会提前做好准备，杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园几何图形简笔画教案《小花猫头像》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

绘画意图：

亲爱的小朋友们今天美术课我们学习小花猫头像简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画。

绘画目的：

提高图形建构能力。

绘画动物简介：

是全世界家庭中较为广泛的宠物。头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。行动敏捷，善跳跃。是鼠的天敌。样子招人喜爱。

绘画年龄：

托班幼儿。

绘画步骤图：

1、先画出一个正方形（头）。如上图

2、画出猫耳朵轮廓。如上图

3、画出猫眼睛。如上图

4、画出猫鼻子轮廓。如上图

5、画出猫嘴与鼻子细节。如上图

6、最后画出猫的胡须与耳朵细节。如上图

小花猫头像简笔画大功告成。小朋友是不是非常简单。

你们学会了吗？

我们一起看一看。

分组绘画：

幼儿绘画，教师指导。

评价展示：

将幼儿作品展示黑板上，幼儿互相评价。教师作点评。

结束部分：

师幼一起学唱歌曲《小花猫》。

附歌词：

小花猫小花猫，

晚上蹲在黑墙角，

东看看西瞧瞧，

两只耳朵全竖着，

等呀等静悄悄，

忽然老鼠出洞了，

扑上去抓住了，

啊呜一口吃掉了。

活动延伸：

和老师一起观看猫的图片。

网站温馨提示：

开展儿童绘画对培养综合素质，具有一定的意义。

小班语言教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编收集并整理了“小班语言教案”，希望能为您提供更多的参考。

小班语言教案【篇1】

一、说教材

1、说教材和特点

《拔萝卜》是幼儿园语言教材中的故事。它语言优美赋予哲理。通过一系列人物带给人一个温和和谐的世界，给成长中的孩子一哲理启示的世界。

故事特征：主题单纯、结构简单、内容富有儿童情趣、语言上口，儿童化、口语化。

2、说活动目标机重点和难点

活动目标是这样定的：理解故事情节，懂得人多力量大的道理，丰富词汇，发展幼儿观察力、思维力和语言表达力。重点是理解故事情节，难点是学习词汇“拉、帮忙、一起、拔萝卜”

3、说材料准备

教学挂图、木偶舞台、配乐故事磁带

二、说教法

根据幼儿思维特点，我采用直观教学法，循序渐进原则，先让幼儿看图片，教师口授故事，帮助幼儿理解故事主要情节和内容。让幼儿看木偶剧《拔萝卜》从人物的动作、神态理解重点词句、突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题，以激发幼儿思维能力和语言表达能力。

三、说学法

教师生动的讲解，配以色彩鲜艳的突破，把幼儿带入童话意境，视觉、听觉的结合有助于幼儿理解故事和内容，木偶表演给予幼儿生动有趣的画面。在表演中，教师引导幼儿边看边表演讲述，口语发展好的孩子可以讲出重复的语句，口语发展差点的幼儿可以讲出个别对话，每个孩子都得到发展和提高。

教学中的提问，给幼儿提供表演机会，幼儿在回答之中理解并学习运用重点词语。

四、说教学过程

设计环节如下：

开始环节：

绘画、导语、引起兴趣。画简笔画大罗卜，吸引幼儿注意，边画边讲：山坡上长了一个很大很大的萝卜。他是谁家的？主人怎么还不来收呢？幼儿猜想后，教师接着说：现在老师给你们讲一个关于大罗卜的故事，名字叫《拔萝卜》。时间3分钟。

基本环节：

这是重点，我采用以下步骤和方法来组织活动。

1、视听结合，加强感知。根据心理学理论，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班幼儿更要放慢讲述速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。

2、一问一答，加深印象。我给孩子提了3个问题，第一个问题，老公公为什么拔不动？让幼儿老公公知道一个人力气小，第二个问题，老公公想什么办法拔萝卜？让幼儿知道老公公请人帮忙，理解并学习运用帮忙一词。一问一答，促使幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

3、木偶表演，深化主题。小班幼儿注意时间段，情趣稳定性差，新意、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。运用幼儿喜爱的木偶形象，目的是当幼儿感到疲劳时，再次吸引幼儿注意，激发学习兴趣。其次，木偶表演有操作灵活的特点，便于教师在表演中强调重要情节和语句，使幼儿加深印象。

幼儿在表演中体验到成功的喜悦。当孩子看到很大的萝卜被拔出来时，我又提问：最后为什么拔出萝卜了？引导幼儿说出“人多力量大，”深化主题，画龙点睛。这部分14分钟。

结束部分：

扩展延伸，升华主题。采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：老师想把大型积木送给三班小朋友搭高楼，可是积木很多，我一个人搬不了，请小朋友帮老师想个办法？引导幼儿说：我来帮你搬，大家一起搬。然后播放音乐，在优美的音乐中，小朋友你搬一块我搬一块，我搬两块，送到中三班，主题得到升华。时间3分钟。

小班语言教案【篇2】

学习活动：铃儿响叮当

活动目标：

1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

2.学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。

活动准备：

1.各种铃声录音。

2.儿歌录音、图片若干。

活动过程：

一.各种铃声。

1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

2.说说铃儿响了，告诉我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开!”)

二.学念儿歌“铃儿响叮当”。

1.欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?

2.听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。

三.家里的声音。

1.教师出示图片，引起幼儿兴趣。

2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

3.想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么

小班语言教案【篇3】

活动目标：

1、能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征

2、理解故事内容，学做有礼貌的小朋友

3、感知聪明勇敢的三只兔子，初步建立自我保护的意义

活动准备：课件，小兔手偶

活动过程：

一、通过图片的出示，了解故事的主要人物

1.小朋友，你知道这是谁吗，那我们和兔子妈妈打个招呼吧！

2.兔子妈妈生了3只兔宝宝，我们一起去看看他们吧！

3.「红眼睛」这只兔宝宝长什么样子啊?

—它的名字叫“红眼睛”，因为他有一双红红的眼睛

—我们和“红眼睛”打个招呼吧！

「长耳朵」这只兔宝宝会叫什么名字呢？

—他有一对长长的耳朵，所以大家叫他“长耳朵”

—我们一起用“早上好”给长耳朵打个招呼吧，谁能来和他打招呼。(早上好，长耳朵)

「短尾巴」小眼睛找找看这只兔宝宝屁股后面藏得是什么?

—它的名字叫“短尾巴”，因为尾巴是短短的

—我们一起跟他打招呼告诉它我们是哪个班的小朋友？(你好，短尾巴，我们是小（1）班的小朋友)

小结：我们小朋友可真有礼貌。原来，兔子都长这样，有红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴的

二、欣赏故事，理解故事内容

片段一

1、今天，小兔家发生了意见很危险，很可怕的事情，我们来看看会是什么事情呢？

2、这一天，兔妈妈要去外面拔萝卜，走之前兔妈妈对兔宝宝说：”妈妈不在家，你们要保护好自己，一定要把门关的紧紧的，千万不要让坏人进来哦！”

3、兔妈妈刚走不远，谁来了？他们来干什么呀？小眼睛看看大灰狼现在在干什么？

小结：兔宝宝们听了妈妈的话把门关的紧紧的，大灰狼用力的推门可是怎么也推不开来，没有迟到兔子，只好伤心的回家了。

4、这时候，听到兔妈妈用好听的歌声敲着门，“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”这么好听的歌会是谁呢？（兔妈妈）看，妈妈带来了什么？我们也来尝一下萝卜好吃吗？

小结：胡萝卜可真甜，吃了让我们的身体变得棒棒的！

片段二

1、第二天，兔妈妈又准备去树林里面采蘑菇，兔宝宝还是听妈妈的话把门关的紧紧的，不一会儿，有人来敲门了，也唱起兔妈妈刚才唱的歌，这是兔妈妈回来了吗？要不要给他开门？

2、他们妈妈唱的歌是一样的，为什么不是兔妈妈呢？（声音不一样）

3、兔宝宝们和你们想的一样，他们从门缝里偷偷的往外看，真的是大灰狼，宝宝们赶紧对门外的大灰狼说：“不开，不开，我们不开，妈妈不回来，谁来也不开。”

4、大灰狼着急的说：“我是你们的妈妈呀。我是你们的妈妈呀！”

5、小朋友，你相信他是兔妈妈吗？那会是谁呢？真的是大灰狼吗？请小朋友闭上眼睛想一想。

6、（1）要是有一天，妈妈也让你一个人在家，你会怎么做呢？

（2）不认识的人来敲门，我们能开门吗？可以怎么说？我们一起来学学兔宝宝说的话吧！

小结：你们真的聪明，勇敢的好孩子，一起来表扬表扬自己。

三体会故事带来的快乐。

1、聪明勇敢的兔宝宝想了个办法赶走了大灰狼，门缝中关的是谁的尾巴，你怎么知道是大灰狼的呢？这时候，门一关，尾巴牢牢的被门夹住了，肚子饿的咕咕叫的大灰狼现在疼的哇哇叫。

2、这时候又响起了好听的敲门声：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我们进来！”

3、兔子一家又团聚在了一起，开心的跳起了舞，我们也以为为他们庆祝吧。

小班语言教案【篇4】

一、说活动教材：

《彩色的梦》是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：

1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系;

2、理解儿歌内容并学习朗诵。

三、说重难点：

根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。

四、说活动准备：

为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：

1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩;

2、物质准备：《彩色的梦》录音;

小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。

五、说教法、学法：

1、教法：

《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。

对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法：

本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

六、说教学过程：

课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了三个主要的教学程序。

1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。

首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽，经提问后再开始说儿歌，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

2、利用图片，加入动作，朗诵儿歌。

(1)出示图片，引导幼儿来观察画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的?”引导幼儿完整的朗诵。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次讲述后面的儿歌句子。

(2)在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参与活动。

利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。

3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

以不同事物的口吻讲述儿歌来吸引幼儿认真听，幼儿对于小草，小花都非常感兴趣，不自觉的便会模仿。不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。

4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。

(1)请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。

通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。

(2)教师在幼儿表演后及时提示，正确的朗读发音。

“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言发展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。

(3)教师小结本次语言活动，根据实际情况对表现良好的幼儿给予表扬。

这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和语言能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。

七、说活动延伸：

引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的?试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

有助于培养幼儿爱惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在游戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，发展提高想象力及语言表达能力。

小班语言教案【篇5】

说活动教材：

在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动目标：

活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

说活动重难点：

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

说活动准备：

活动准备是为具体的活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1.物质准备：我给小朋友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到《小红帽》这一故事角色中去。根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中游戏，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

2.知识准备：幼儿在主题活动“故事啊，故事”中已经接触了许多童话故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了一定的基础。

说学情：

小班幼儿年龄在四岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时也总喜欢把自己想像成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说可又不知道该怎么说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

说教法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”

1.直观形象法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是，我打破以往用图片为幼儿进行教学的传统模式，为幼儿创设了一个儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿对学习的兴趣，也能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.语言讨论法：讨论法是幼儿自己教育自己，主动接受教育的方法。活动中，我多次让幼儿讨论自己对故事里人物的看法，以“为什么”让幼儿深入思考问题。将单一性、回忆式、封闭式的提问改成多样性、启发式、开放式的提问，为幼儿创设表现能力的机会和条件。

2025小班语言教案

俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编花时间专门编辑了2025小班语言教案，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

小班语言教案(篇1)

活动目标

1学会理解儿歌，动情地读。

2注意倾听，大胆展示，体验游戏带来的快乐。

三。引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

4愿意清楚地表达你的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.教学挂图，背景图，指偶。

2.幼儿用书第22页。

活动过程

1充分欣赏儿歌，激发学习兴趣。

导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图，教师边朗读边参考**，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方？

老师总结：昆虫飞啊飞啊，飞到草地上，飞到花园里，飞到天上，飞到树枝上，真的很快乐。

2. 感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作，帮助孩子们逐句理解儿歌的内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）

提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）

提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）

提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡眠）儿童在回答时可以结合行动经验。

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

3．学念儿歌。

（1）教师示范朗读儿歌。

（2）幼儿跟读练习。

（3） 老师再读一遍儿歌，边读边行动。

4回答游戏帮助孩子理解和掌握单词。

运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

活动在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。从活动的整体效果来看，这一内容更适合年龄段。在第一次完整地欣赏儿歌时，教师应边朗读边指着儿歌的操作，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿初步感知儿歌。

最后，以答题的形式朗读儿歌，让孩子巩固刚学过的儿歌。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但由于有些孩子年龄太小，在阅读儿歌时，出现了发音不准的现象。

需要努力加强幼儿的语言能力。

小班语言教案(篇2)

活动目标：

1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、 感受故事的诙谐、幽默。

4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢？

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的'声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

提问：猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉？”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊！快走，快走！”

老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊！我喜欢你！”

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

教学反思：

在制订本次活动的情感目标时，我又认真仔细地研读了教材，发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听，而要留意温柔的陷阱，小心上当”的教育思想，这也是反映老鼠 “苯”的实质，但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解，而且在这个主题活动中也不必去如此引申，因此我将其不作为主要目标，在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标，通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。

小班语言教案(篇3)

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。

活动重点：

欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

活动难点：

认识小手的本领，喜欢自己的小手。

活动准备：

1、《小朋友的书—我自己》2.一只大手套

3、磁带及录音机4.收集各种废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

活动过程：

一，谈话引出故事。

师：1.小朋友们，你还认识我们的手指宝宝吗？它们都叫什么名字啊？

2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

二，欣赏故事，理解故事内容。

1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。

师：下面，老师要给小朋友们讲一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？

2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

师：（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？

（2）当五个手指宝宝谁也不能吧黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？

3.欣赏故事第三遍。

师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？

三，阅读图书。

请幼儿看《小朋友的书—我自己》第19～21页“五个孩子捡黄豆”，尝试讲述故事内容。

四，幼儿捡豆子。

1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成响罐。

师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

2.摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。

活动反思：

这个活动是由故事《五个孩子捡黄豆》来展开，使幼儿认识小手的本领，喜欢自己的小手，明白五个手指配合才能够做事情，进而了解小朋友之间要懂得合作。在第一个环节中，我伸出手来和幼儿一起认识每一只手指的名字，然后我请幼儿自己来说说哪个手指宝宝的本领最大，幼儿根据自己的已有经验非常积极的回答了我提出的问题。紧接着，我便讲了《五个孩子捡黄豆》的故事，想要帮助幼儿一起来明白五个手指配合在一起的时候本领最大这个道理。可能是因为我故事讲得太长，当我故事讲完回过头来问小朋友故事的名字的时候，幼儿的反应不是很积极，我觉得应该在讲故事之前让幼儿强化故事的名字，这样我在讲完故事问题目的时候，效果会好一些。在第二个环节中，我拿出了一碗黄豆，让幼儿自己亲自验证分别用不同的手指来捡黄豆，看看哪一只手指最能干，从而得出手指之间只有合作了才能够成功的做事情。接下来我出示了大手套一边表演故事一边细细的把整个故事再讲了一遍，中间穿插了一些关于故事内容的问题，使孩子们更加快的理解了故事的内容。最后我请每一个幼儿自己来用手指宝宝合作抓黄豆，体验手指合作的乐趣，认识到自己小手的本领很大并且喜欢自己的小手。在最后在说一说大家在做什么事情时需要小伙伴一起合作才能够完成，由于幼儿的生活经验不足，说不出来，需要教师在教师指导下才能表达出来。

小班语言教案(篇4)

小班语言活动教案：笑和哭教案(附教学反思)

小班语言活动笑和哭教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象，认识汉字‘笑和哭’，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看笑和哭教案吧。活动目标：

1.能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象。

2.认识汉字‘笑和哭’。

三。能够用连贯的语言表达自己的情感体验。

4鼓励孩子大胆表达自己的观点。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。

活动过程：

步骤：一：游戏.谁来了？

老师：今天老师带来了两位贵宾。你想知道他是谁吗？

二：观察‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。

三：学习汉字‘笑和哭’

1.出示汉字‘笑’

2.出示汉字‘哭’

3.比较两个字找不同

4.幼儿拿汉字卡认读

四：**轻**玩游戏

教师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。

老师拿出什么样的表情？ 孩子们拿出相应的卡字宝贝

五：活动结束：

活动反思：

孩子们可以根据哭笑的表情大胆想象，用更加连贯的语言表达自己的情感体验。了解自己的表达方式，不仅可以丰富与人沟通的技巧，也可以丰富表达的手段。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快.很开心的。

小班语言教案(篇5)

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班语言活动挤在一起说课稿，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。

一、说活动来源本故事通过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言通俗易懂，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单，形象鲜明突出，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事，许多小动物宝宝一起挤在小床上，感到快乐又温暖。在活动中，幼儿可以模仿各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的内容，使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次离开家庭，刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事，可以感受到集体生活的.开心、舒服和温暖，所以我组织了本次语言活动。

二、说活动目标本次语言活动的目标主要有以下三个：

（一）感受作品中温馨快乐的情景，理解有了朋友就不会孤单害怕。

（二）模仿动物的叫声和动作，能大胆的说简单的对话。

（三）体验集体游戏的快乐。

三、说活动重难点本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了。丰富幼儿词汇：真暖和呀，发展幼儿口语表达能力。

四、说活动准备为了更好的完成本次活动目标，我做了以下活动准备：

课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本

五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分：

（一）预备部分：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景

（二）感知部分：教师和幼儿谈话引出话题。

（三）理解活部分教师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。

出示大挂图，请幼儿讲述。

教师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐。

（三）结束部分：在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。

小班语言教案(篇6)

活动目标：

1.初步学会儿歌。

2.能够根据香蕉的外形特征进行简单的想象。

3.产生对表演儿歌的兴趣。

活动准备：

1.知识准备：请家长引导幼儿从香蕉的外形特征、味道进行了解。

2.物质准备：实物香蕉，ppT。

活动过程：

一、出示实物香蕉引入，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看?猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。(引导幼儿回答)到底是什么呢?我们一起来看看，哇!是香蕉诶，等上完课，老师就把香蕉送给你。

二、出示实物香蕉，引导幼儿观察。

1.师：老师这根香蕉跟你们平时吃的香蕉不一样哦，老师这根香蕉会变魔术哦!它会变成什么呢?我们一起来看看。

2.鼓励幼儿积极大胆讲述。

(1)变变变，变成了什么呀?(天上的月亮)我们学过了弯弯的月亮叫月牙，可是我们这个月牙会不会上天呀?(不会。)

(2)变变变，变成了什么啊?(小船)我们这个小船会不会下海呢?(不会。)

(3)变变变，又变成什么了呀?(小鱼)小鱼游游游，游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)

三、引导幼儿学习儿歌。

1.教师完整地朗诵儿歌。

师：小朋友觉得这根小香蕉厉不厉害啊，它不止会变魔术，它还会念儿歌呢，小朋友想不想听啊?请小朋友认真听哦，听完了告诉老师你听到了什么?

提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到了什么?

第二遍朗诵儿歌教师配上动作。

现在老师请小香蕉再念一遍儿歌，认真听哦，你在儿歌里听到了什么?

2.教师边根据幼儿的回答边点击相应的分句图谱。

教师引导幼儿用儿歌内容回答问题。根据幼儿的回答教师利用图谱完整地念一遍，幼儿跟念。(教案出自：教案网)当你念到真奇怪时要用什么表情?(语气表情要有奇怪的样子。)当你念到真痛快时要用什么表情?(开心的样子。满足的表情。)

3.出示分句图谱，引导幼儿朗诵儿歌。

(1)师：小朋友真棒!现在我们一起来学一学这首儿歌。

(2)幼儿边看图谱边学念儿歌。

4.以游戏的形式，进行巩固练习。

老师和小朋友们比赛，看看谁最棒!我前面一句，小朋友接后面一句。我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。

四、幼儿学习表演儿歌。

师：儿歌我们学会了，小香蕉非常高兴，它想请我们给儿歌配上好看的动作，小朋友愿意帮助它吗?

1.教师请个别幼儿示范表演动作。(幼儿学习动作)

2.幼儿集体边念儿歌边配动作表演。

五、活动结束。

师：小朋友们今天表现的都很棒，小香蕉现在要送礼物给你们，请小朋友跟小香蕉做朋友，(教案出自：教案网)再来念一遍儿歌。小香蕉想要游到你们的嘴里了，我们的香蕉皮要扔在哪里呢?

小班语言教案(篇7)

教学目标：

1．初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2．进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。

3．学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

教学准备：

1．散文图片或配套挂图。

2．事先在户外拾的落叶若干。

3．散文中提到的四种小动物图。

教学重点与难点：

通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量，从而发展孩子的语言表达能力。

教学方法与手段：图谱演示法，讨论交流法

教学过程:

一、导入活动。

1．师：秋天到了，树上的叶子有什么变化？树叶宝宝是怎样从大树妈 妈身上下来的？谁来学一学。

2．师：树叶宝宝离开了妈 妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引导幼儿理解散文内容。

1．师：今天老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。

（师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张）

2．师：树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？

（师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示，引导幼儿）

三、再次欣赏散文。

利用散文图片或配套挂图，教师完整地讲述散文一遍。

四、游戏：秋叶飘。

师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简单的说出。

小班语言教案(篇8)

一、设计意图：

忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是小班幼儿身上经常出现的状况。《我现在有点儿忙》的故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿"、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索……幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

二、活动目标：

1.喜欢阅读，在听听看看的活动中感受故事的趣味性。

2.懂得排便的重要性，养成良好的如厕习惯。

三、活动重难点：

因为《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”,所以我把重点定为：喜欢阅读，在听听看看的活动中感受故事的趣味性。另外，因为《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，所以难点定为：学会说“不好意思，我现在有点儿忙”。

四、活动准备：多媒体课件

五、活动过程：

（一）出示封面，导入故事

师：小朋友们今天有个小客人来找我们玩了？看，他是谁？

师：原来是个小男孩，他有许多动物朋友。

（析：在观察图片的过程中，激发了幼儿的兴趣，为下一环节做好准备。而通过让幼儿回答教师的问题又发展了幼儿的语言表达能力。）

（二）欣赏故事，学说对话

（1）ppT1：

师：小男孩会找谁玩呢？我们一起来看看。

师：咦，他来到了谁的家？

师：你从哪里看出来的？

师：那我们一起先来听听这个朋友的声音（播放小狗的叫声），看看他真的是小狗吗？

师：你们真棒，都猜对了！

小男孩看见他的朋友小狗可开心了，他对小狗说：“小狗，跟我玩吧！”可是小狗却对小男孩说：“不好意思，我现在有点儿忙！”

师：小男孩是怎么问小狗的？小狗是怎么说的？

教师带领幼儿学说对话

（2）ppT2

师：小男孩没有和小狗一起玩，小男孩继续去找朋友玩，他来到了花园。

师：请你猜猜谁躲在花园里了？

师：这么长的耳朵会是谁呀？

师：小朋友的小眼睛真厉害，都被你们看到了小兔子的耳朵。

师：小男孩看见小兔子，就对他说：“小兔子，跟我玩吧！”可是小兔子对小男孩说：“不好意思，我现在有点儿忙哦！”

（教师引导孩子一起说说）

（3）ppT3

师：小兔子没有空和小男孩，小男孩只能又去找另外一位朋友。他来到了农场里。

师：（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？

（情景表演，幼儿和孩子一起来拉尾巴）

师：（播放小牛的叫声）哎呀，我们都拉不动他，那我们来听听他的叫声。原来是小牛呀。

师：这回，小男孩又会对小牛说什么？小牛又会怎么回答呢？

（教师鼓励个别幼儿说说对话）

（4）ppT4

师：（播放小男孩的哭声）大家，都说现在有点儿忙，没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

师：（ppT5）小男孩有点伤心，有点难过了。他的好朋友听说了赶快去安慰小男孩，告诉他忙的原因。

（析：通过播放多媒体课件以及适当的提问、小结，便于幼儿更好地理解故事的前半部分。同时，教师的一些提问，让幼儿熟悉以及练习了“不好意思，我现在有点儿忙”的句式子。）

（三）继续阅读，认识便便

师：小朋友们，小动物们究竟在忙什么重要的事呢?你们想不想知道？那我们一起去他们的家里看一看。

（1）ppT6

师：（播放嗯嗯的声音）听小动物都在干什么呢？

师：我们做什么事的时候会有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的声音呢？

小结：哦!原来刚才动物朋友们忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!

（2）ppT7

师：（播放玩的声音）小男孩听了之后，开心的和朋友们玩了起来。

师：咦，小男孩怎么突然停下来不玩了？

（3）ppT8

师：你们瞧。他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。”

（4）ppT9

师：（播放嗯嗯的声音）小男孩要去干嘛呀？对了，小男孩也去便便了。

（析：在讲述故事的后半部分中，让幼儿懂得排便是一件很重要、很自然的事情。）

（四）联系幼儿自身，知道便便的重要性

(1)师：小男孩急急忙忙跑着去便便了，小朋友们你们想便便的时候是不是马上就去的？

师：如果你在上课、或是玩游戏的时候想便便了，那要怎么办呢？

师：是不是等等，玩好游戏再去呢？

小结：大便是一件很重要的事情，我们要像故事里的小动物们一样，想便便的时候就应该马上到卫生间去拉掉它!

(2)师：拉完便便应该做什么？（教师出示擦屁股、提裤子、冲马桶、洗手的图片，请小朋友上来排序。）

（3）小结：便便结束以后先擦屁股，然后提裤子，接着冲马桶，最后把手洗干净。做个讲卫生的好宝宝。

（析：教师引导幼儿联系自身排便的实际情况，让幼儿进一步理解排便的重要性。而后面的排序游戏，则让幼儿在做一做中了解了排便之后要做的事情。）

小班语言教案(篇9)

活动目标：

1：熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，、、大得不得了!"

2：理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。

3：感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

活动准备：

1、自制《河马大轮船》大书。

2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、导入活动。

教师：小朋友们，你坐过大轮船吗?你坐大轮船去干什么?坐大轮船开心吗?

2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。

教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁?

教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢?我们打开书看看吧!看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。

3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。

打开书第一页。

教师：你看到了谁?大河马的嘴巴怎么样?(幼儿边做动作边说)大河马的身体怎么样?大河马的力气怎么样?

教师小结，幼儿学做大河马。

打开书第二页。

教师：这里有谁啊?

教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊!，教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么?(你们找我有事吗?)幼儿学大河马的声音。

教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?他们说什么呢?(你说吧!你说吧!)教师：是谁和大河马说话呢?说什么呢?

教师：这里有大轮船吗?大河马说什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友们请坐好)我们一起做大河马开心的样子。

打开书第三页。

教师：他们在开心地做什么呢?大河马开大轮船会说什么?(小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!嘟!)

4、幼儿听故事。

教师：这本书好看吗?原来里面藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧!

教师：小动物们开的大轮船是谁啊?大河马愿意做大轮船吗?为什么?

5、幼儿表演。

教师：河马大轮船好玩吗?我们一起来开河马大船吧!

教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

教师带领幼儿边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!嘟!

5、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。

教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗?小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。

活动延伸：

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

活动反思：

这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说："大河马，"幼儿会边做动作边说："嘴巴大得不得了"……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。

小班语言教案 秋叶飘

活动目标：

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

活动准备：

1、PPT课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：小班音乐《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

活动过程：

一、导入话题，回忆经验。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？

二、分段欣赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？

（2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？

（3）小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？

2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？

（2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？

（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？

（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。

（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！（师幼一起学说）

三、根据课件，完整欣赏散文。

四、活动结束，情境延伸。

导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！

附散文：秋叶飘

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面，好舒服啊！

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊！

树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒服啊！

树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！

小班语言教案：荷花娃娃

活动目标

1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

活动准备

1、动画图片：风荷丽日

2、图片：荷花与荷叶　

活动过程

一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

1.图片演示：荷花

教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。

2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

欣赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么？

它为什么将头露到外边儿？

它和小雨点在玩什么游戏呢？

3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？

教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、学习、朗诵儿歌。

1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

2.观察荷花图片，　

荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”）

绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”）

3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。

5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

三、通过动作表演儿歌

1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？

2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

儿歌

荷花娃娃，小红脸儿；

撑着一把，小绿伞儿；

将头露出，伞外边儿；

她要亲亲，小雨点儿。

小班语言教案其六

居安思危，思则有备，有备无患。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此，老师会在授课前准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小班语言教案其六》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。

2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。

活动准备：

教具：白云、大树、荷叶及各动物图片

活动过程：

一、直接引入活动内容。

师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)

二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。

1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?”

引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。

师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”

师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”

2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”

师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”

(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”

3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?”

师：“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”

“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢?”

(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

(4)师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。

请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”

(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)

三、结束活动。

师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”

附：儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。

藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。

藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。