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幼儿园语言教案中班

发表时间:2020-06-02

托班语言教案:《小鸭问路》。

俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《托班语言教案:《小鸭问路》》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计意图:

在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成有困难时应主动进行语言求助的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

活动目标:

1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备:

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程:

一、引题

宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!

二、过程

1、向鸡妈妈问路(1)情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

(2)点评整理针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

三、结束

大象姐姐:谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!出示一盘切好的苹果。

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托班语言教案:迷路的小鸭


居安思危,思则有备,有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“托班语言教案:迷路的小鸭”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、感受家庭和友情的温暖。

2、能感知理解故事的主要内容。

活动准备:

故事

1、观察图片,看看猜猜图中的意思。

2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

谁迷路了?

小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。

谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?

第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。

附:

迷路的小花鸭

冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!

忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!兔妈妈开门说:快进来吧!小鸭。

兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。

第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:兔妈妈,太谢谢您了!

托班语言教案:《小鸭找妈妈》


活动目标:

1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视。

活动过程:

一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求:

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

教育要求:

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议:

1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌:小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?

托班语言教案 小鸭找朋友


活动目标:

1.通过ppt理解故事内容。

2.愿意学说故事中的对话。

3.感受有朋友一起玩的快乐。

活动准备:

1.ppt。

2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。

活动过程:

1.谈话导入。

今天,老师请来了一位新朋友,你们想不想知道它是谁呀?小朋友们请看(播放ppt1)。现在,老师给你们讲一个好听的故事小鸭找朋友。

2.欣赏故事,初步了解故事中的人物。

(1)在你们听这个故事之前,老师有一个要求:你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物?

(2)孩子们欣赏故事。

(3)刚才听的故事叫什么名字?

(4)故事中有谁?

3.结合ppt,理解故事的主要内容。

(1)理解故事第一段。(孩子们观看课件)小鸭先找到了谁?小鸭对小鸟说了什么?(孩子们学说对话)小鸟是怎么回答的?(幼儿学说对话)

(2)理解故事第二段。(孩子们观看课件)这次,小鸭又找到了谁?小鸭对小兔说了什么?小兔又是怎么回答的?

(3)理解故事第三段。(孩子们观看课件)最后,小鸭找到了谁?小鸭对乌龟说了什么?乌龟是怎么回答的呢?(孩子们学说对话)你们说,谁和小鸭一起去游泳啊?

师:小鸭终于找到了朋友和它一起游泳,非常开心。

4.角色表演。

由老师当小鸭,其他孩子分为三组:小鸟、小兔、乌龟。

5.结束。

能和朋友一起玩真高兴,我们去外面找找其他朋友一起玩,好吗?

托班语言教案:小鸭子找伙伴


我们常说,机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班语言教案:小鸭子找伙伴”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

[设计用意]

小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计小鸭子找伙伴的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。

[教学目标]

1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

[教学预备]

《小鸭子找伙伴》V光盘一盘电视DVD机

[教学指导]

一、交流:

1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

教师:小鸭子为何哭鼻子啦?

孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。

孩子:小鸭子没母亲。

孩子:没有人跟小鸭子玩。

孩子:小鸭子无法找着伙伴。

孩子:小鸭子没伙伴。:

孩子:小鸭子内心痛苦要打针。

2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。

教师:小鸭子为何无法找着伙伴?

孩子:由于小鸭子不乖。

孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。

孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。

孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?

孩子:小鸭子找着了伙伴。

孩子:小鸭子有伙伴啦。

孩子:小鸭子内心不痛苦。

自由沟通:

教师:你与谁是好伙伴?

孩子:我与慧英是好伙伴。

孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

孩子:我与小鸭子是好伙伴。

孩子对孩子:我和你个是好伙伴。

教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?

孩子:幼儿园的伙伴多。

孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

总结:

1)教师:幼儿园的伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。

2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。

教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?

孩子:开心。

孩子:惬意。

教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。

孩子:好!

[教学讲评]

小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

幼儿园托班语言教案:迷路的小鸭


我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是由小编为大家整理的“幼儿园托班语言教案:迷路的小鸭”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园托班语言教案:迷路的小鸭

活动目标:

1、 感受家庭和友情的温暖。

2、 能感知理解故事的主要内容。

活动准备:故事

1、 观察图片,看看猜猜图中的意思。

2、 教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。

―――谁迷路了?

―――小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。

―――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?

―――第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。

附:迷路的小花鸭

冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”

忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”

兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。

第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!”

幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友


俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编为大家收集的“幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友”欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友

[设计意图]

小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

[活动目标]

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]

一、谈话:

1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。

老师:小鸭为什么哭了?

幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿:小鸭没有妈妈。

幼儿:没人跟小鸭玩。

幼儿:小鸭找不到朋友。

幼儿:小鸭没有朋友。:

幼儿:小鸭心里难受要打针。

2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

老师:小鸭为什么找不到朋友?

幼儿:因为小鸭不乖。

幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。

幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。

幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

幼儿:小鸭找到了朋友。

幼儿:小鸭有朋友了。

幼儿:小鸭心里不难受。

自由交流:

老师:你和谁是好朋友?

幼儿:我和慧英是好朋友。

幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿:我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。

老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

幼儿:幼儿园的朋友多。

幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。

……

小结:

1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

幼儿:高兴。

幼儿:舒服。

老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

幼儿:好!

[活动评析]

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

托班语言教案:《苹果》


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的托班语言教案:《苹果》,仅供您在工作和学习中参考。

设计意图:

苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果,以此作为教学内容,是在幼儿有一定直接经验的基础上,促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征,在语言活动的基础上,将科学活动和艺术活动整合在一起,萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标:

1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类,有初步的与人交往意识。

活动准备:魔术袋一个,苹果若干,苹果标志(红、绿两色)每人一个。

活动过程:

1、大家围坐在一起,老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?

2、谈话:

⑴苹果是什么颜色的?苹果的气味怎样?味道怎样?

⑵学说:红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志,请老师帮助粘贴在手背上,弹奏歌曲《找朋友》,幼儿边唱边找朋友。(此游戏可反复进行)⑴找和自己颜色相同的苹果朋友;⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束,大家一起吃苹果。

活动延伸:

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园,大家一起认一认、尝一尝,学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

托班语言教案:做客


优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编收集整理的“托班语言教案:做客”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、学说短句:**,你好、**,我喜欢你。

2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动准备:

1、场景布置:小树,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶,糖果,箩筐,录音机,磁带。

活动过程:

一、引发兴趣。

今天天气真好,老师带小朋友一起开火车到兔阿姨家做客。开火车的时候,不能随便离开老师,尽量不要撞到别人,我们一起出发吧!

二、在做客路上。

1、(伴随音乐,教师带幼儿边开火车边唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)谁来了?小老鼠向小朋友问好:我是小老鼠,小朋友你们好!(带领幼儿学说:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可爱,我想对小老鼠说:小老鼠我喜欢你!(带领幼儿学说:小老鼠我喜欢你!)

(3)引导幼儿和小老鼠告别:小老鼠,再见!

2、(伴随音乐,教师带领幼儿念儿歌:小板凳)

(1)(出示大公鸡角色)这是谁?跟它怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,你好!)

(2)还可以和大公鸡怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,我喜欢你!)

(3)(教师操纵大公鸡)小朋友,你们要到哪里去?(引导幼儿学说:我们要到兔阿姨家做客)

(4)引导幼儿和大公鸡告别:小老鼠,再见!

3、(伴随音乐,教师带领幼儿做手指游戏)

(1)(出示小花猫角色)谁会和小花猫打招呼?(引导幼儿说:小花猫,你好!、小花猫,我喜欢你!)

(2)(教师引导幼儿和大公鸡亲亲)老师和大公鸡亲亲表示我喜欢大公鸡,还可以用什么动作表示?

(3)引导幼儿和小老鼠告别:小花猫,再见!

三、在兔阿姨家

1、谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍我们是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨开门)引导幼儿向兔阿姨问好。

3、到别人家做客要注意礼貌,不能大声讲话,也不能推挤。

4、(兔阿姨出示糖)引导幼儿说:谢谢!(兔阿姨和教师一起分糖,并提醒幼儿将糖纸放入箩筐)

四、离开兔阿姨家

1、引导幼儿和兔阿姨说:再见。

2、带领幼儿开火车离开活动室。

中班语言教案 问路


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“中班语言教案 问路”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计思路:

一、最近我们在进行主题《交通工具》,孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验,与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣,对马路的名字、门牌号等有一定的了解,结合孩子的经验,我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义,对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生,结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿自我保护的能力。

二、《问路》活动通过一个有趣的故事,把孩子带入了童话的世界,符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动,让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,提高幼儿的想象能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述,所以想通过本次活动,想给幼儿充分表达自己想法的机会,让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。

活动目标:

1、在感知理解故事《问路》的基础上,获得解决迷路的各种办法,提高保护自己的能力。

2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。

活动重点:

理解故事,知道解决迷路的各种办法。

活动难点:

能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。

活动准备:

故事情景图片若干、

活动流程:

引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升

活动过程:

一、引发兴趣

今天我们班来了一位老朋友,看看他是谁?(出示老鼠图片)是鼠先生!今天呀,鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,路上遇到什么事情了呢?我们去看一看

二、欣赏理解

1、分段理解故事

第一段:米老鼠小姐家的地址

(原来,前几天,鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼:鼠小姐,你好吗?很好,谢谢你。但我老是一个人在家,没有朋友和我一起玩,好没意思。我也是这样。于是,米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。)

师:你们知道什么是地址吗?(门牌号、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5号。

森林路5号告诉我们什么?(米老鼠小姐家住在森林路5号)也就是说,米老鼠小姐家的房子在森林路5号。

第二段:米老鼠先生迷路了

(过了几天,鼠先生在家里一个人没意思,于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是,走了好久都没有到,怎么回事?)

幼:迷路、找不到地方、忘记地址

师:迷路是什么意思呢?鼠先生忘记地址所以迷路了,怎么办呢?你们帮他想想办法,怎么才能找到鼠小姐的家?(幼儿讨论)你们的办法真多,我们来看看鼠先生是怎么做的。

第三段:问路

鼠先生开着小汽车,穿过小树林、来到池塘边,看到了什么呀?

幼:房子。

师:什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗,绿绿的小门绿绿的房。)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚,有人吗?(一只青蛙来开门:谁呀?)噢,原来是小青蛙的家。

鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?青蛙摇摇头:我不知道,请去问一下别人吧!

1、鼠先生谢谢青蛙,继续开车往前走,来到一幢房子前(同上),一只小白兔来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?小白兔说:哦,沿着这条路笔直走就到了。(笔直走是怎么走?要拐弯吗?)

2、鼠先生谢谢小白兔,沿这条路笔直开下去,经过了公园,来到一座房子前, [操作同上]一只狗熊来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?狗熊说:哦,转个弯就到了。

3、鼠先生谢谢狗熊,转了一个弯,到了森林里,看见一座大大的房子,(操作同上)一头狮子来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?狮子说:哦,就在我家的旁边,就是那幢可爱的小房子。

4、鼠先生一看,果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。 [操作同上]鼠先生来到了森林路,这是不是鼠小姐的家?为什么?我们看看这是几号?是5号,敲敲门,正是鼠小姐来开门,他俩高兴地拥抱在一起了。

2、完整欣赏故事

回忆鼠先生发生了什么事?迷路后他做了什么事情,想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?

小结:鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方,所以她问了好几次,如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了问路的好办法。

三、讨论交流

1、启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法?

2、师生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。

教师小结:

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。

1、不能在路上随便让陌生的人来带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

3、还可以拨打110。

托班语言教案:你好


教学目标:

1、在老师的引导下,学习礼貌用语。

2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

教学准备:

1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。

教学过程:

一、导入活动

1、师:小鸡你好,

2、幼:妈妈你好,集体与个别相互问好。

3、师:你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说你好。

5、师:我们要出发吧?

二、开汽车游戏

1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。

这时,小兔跳过来说你好,

音乐停并带领幼儿向小兔说你好,

师问:是谁说你好

小兔:是我,

师哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),

引导小鸡说小兔你好。

师我们一起去玩吧!。师带领幼儿做邀请手势并说小兔请上车。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小猫说你好,

音乐停并带领幼儿向小猫说小猫,你好,(集体与个别互相问好)。与

小猫亲亲、抱抱等。

师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车。

音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:小狗,你好。

4、小狗不理小朋友。

师:小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗

问好。

鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个

别胆小的幼儿,向小狗问好)。

这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

师:和幼儿做邀请手势并说小狗请上车。

音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿:刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说你好,

启发幼儿主动与小羊说小羊你好集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听

大声的声音向小羊问好。

师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车,我们一起去玩吧!。

音乐起,汽车继续向前开。

三、在游乐场

1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说小猴你好。小猴:你好,欢迎光临。

2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说:小鸭你好。

3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。

启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:你好。

请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

4、天黑了,我们要回家了,将玩具还给小猴管理员并说再见带领幼儿

再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

托班语言教案 扑通


活动目标:

1、帮助幼儿理解故事内容。

2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

活动准备:

多媒体课件、人手一个小动物胸饰

活动过程:

一、听故事、理解故事内容

1、播放多媒体课件,教师边讲第一句故事边做动作,同时提问:

一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通跳进小河里

请问:是谁来了?来了几只?它是什么颜色的?它又是怎么叫上午呢?小鸭子呢?(鼓励幼儿用语言表达:不见了,没有了,跳进小河里等等)

2、一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通跳进小河里

请问:谁来了?什么颜色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓励幼儿大胆表达)

3、一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通跳进小河里

请问:现在是谁来了?它是怎么来的?谁来学一下?小乌龟后来到哪里去了?

4、播放多媒体课件,请幼儿再次听一遍故事。

二、表演故事

1、现在我们来表演一下,请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

2、出示胸饰(小朋友表演得真棒,看,现在小朋友来做小动物,请幼儿将胸饰贴在胸前),老师讲故事,请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

3、重复游戏一次。

4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

三、结束

小动物都玩累了,口渴了,我们一起回家和牛奶吧!走出活动室。

托班语言教案 哎


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班语言教案 哎”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

体验应答的快乐。

喜欢和教师一起讲述图片内容,尝试用简单的语言进行交流。

活动准备

制作PPT课件。

孩子已认识PPT课件中的小动物,有日常来园点名的经验。

活动过程

环节一:点名游戏,引入主题

师:孩子们,我们要做游戏了,先看看今天来了多少孩子,老师要点名了。(教师点名,被点到名字的孩子进行回应。)

环节二:播放PPT,孩子跟随情节进行应答

1.导入:今天动物幼儿园的小朋友也来上学了,看看谁来了啊?小熊老师要点名了,听听会点到谁呢?

2.提问:小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?(孩子模仿小老鼠进行回应。)

3.总结:小老鼠真棒,听到老师叫它的名字会大声地回答老师,点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后,接下来小熊老师会点到谁呢?

4.播放只有局部图像的PPT。

师:小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的?

5.教师用肢体动作引出小兔子。

师:小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀?

6.教师用谜语大耳朵,卷尾巴,就爱偷懒和睡觉,走起路来哼哼叫,引出小猪。

师:这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢?

7.出示最后两张PPT并提问。

师:刚才点到名字的小动物们都排好队了,它们觉得点名游戏真好玩,它们大声地叫小熊老师,我们也来试试吧,小熊老师也和大家一样,大声回答。

环节三:看小图书,根据指令翻到相应画面

1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

师:刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏,这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书,每个朋友找到一个小椅子坐下来,轻轻地翻一翻,找找看刚才的动物朋友都在哪里。

2.听指令翻阅图书。

师:小熊老师点到谁,你们就把它从小图书上找出来。(教师随机叫小动物,孩子找相应画面,并进行应答。)

环节四:以点名游戏结束活动

1.整理小图书,要求:合上书本,放在桌上。

2.点到名字的孩子大声地应答,到教师这里排队,最后离开活动室。

活动建议

本次活动要做到情境化和生活化。

第一,采用情境化的方式创设有效的活动情境,调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象,使孩子融入到动态的故事情节中,既能集中孩子的注意力,又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。

第二,凸显生活化的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系,教师在活动开始与结束部分都以点名呼应故事情节,以便孩子进行经验的迁移和联系,让孩子在不知不觉中了解,在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。

教师还要特别注意适应能力较弱的孩子,慢慢将其引入活动中,使他们能逐渐懂得如何与外界接触,同时告诉孩子一些问候的方式,如和小朋友之间相互问好,当有小朋友叫你时,要回答哎作为回应。多给这些孩子表现的机会,多赞美,多鼓励,让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的,让其在充满安全感的环境下建立自信。

另外,帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力,教师要提醒家长在家里叫孩子名字时,孩子要知道回应。

托班语言教案:《点名》


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“托班语言教案:《点名》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、目的

让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字

二、活动准备

幼儿的彩照每人一张,在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上,把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程

1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名:XXX小朋友。

XXX幼儿:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

儿反过来的是自己的照片,老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒,你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结:小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不

但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思:这是一节识字活动游戏,每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表

现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字,而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴,我会更加努力学习,更好地为幼儿而服务。

托班语言教案 小手


活动目标:

1、学习动作搓、捏、转、敲

2、对小手游戏感兴趣。

活动准备:

小手能干的照片

活动过程:

1、引入

今天老师带来了一个魔术,现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变(变出小手)提问:我变出来什么呢?(小手)我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来,那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问:我的小手在干嘛,敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲脸蛋等。

哇。小手真神奇,神奇的小手会有什么本领呢,我们一起来看看

2、小手的本领

出示图片(玩玩具、画画、剪东西、洗手)总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面,我们用小手玩个手指游戏,看看谁的小手最能干。

一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩?(好玩)下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

4、反复游戏,游戏结束。