四年级上册语文作文复习。
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《四年级上册语文作文复习》，欢迎您参考，希望对您有所助益。
授课者：编写者：
学习内容作文3课时
学习目标
知识性从本册教材开始，写作教学也从“写话”阶段正式进入“习作”阶段。复习时，应让学生明确审题的重要性，掌握布局谋篇的思路，以及写人、写景、写事、想象性作文、介绍性作文的区别，和它们的写作要领。
能力性引导学生观察生活，增加生活积累，丰富人生体验，把习作和生活紧密结合起来。教师的复习要注意贯彻与学生的生活密切相关的学习内容，引导关注生活的同时，注意了体现语文学科的特点，突出语文能力训练，强化语文综合素养的培养。
情感性本册教材按照新课标的思想和目标要求，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；不受文体和篇章束缚，鼓励自由表达；不设过多的条条框框，让他们放开手脚，敢于表达自己的真情实感。
学习重、难点学会审题，明确写作意图；能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作；能够将文章表达的生动，完整，具体。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
（一）审清题意。即要看懂题目的意思和要求
写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。
1、下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。
（1）我懂得了一个道理（）
（2）我常想起这件事（）
（3）老师，我想对您说（）
（4）谢谢您，老师（）
学生依据要求进行判断。
设计意图：
题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，
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*练一练（5）大家都夸他（她）（）
（6）我的课余生活（）
（7）我能行（）
（8）我的“小天地”（）
2、用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。
3、下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。
（1）难忘的小学生活
（2）我尊敬的一位老师
（3）校园新风
（4）我迷上了________
（5）我为________献爱心
（6）欢乐的校园
（7）我喜欢的一篇课文
（8）××给了我温暖
学生同桌互相交流：作文的题意是什么?他侧重写的是什么？为什么这样想?然后独立完成分类。全班讨论后，，指名汇报评议。
学生根据复习的知识点，以四人小组为单位，交流各自的认识，谈谈自己的意见，再全班汇报交流。
决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：一、审清题目蕴涵的主题。二、审清要求写作的内容。三、审清要求取材的范围。四、审清写作的重点。五、审清要求所用的人称。
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（二）、认真选材
*练一练选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。1.下面是一组半命题，要求选择题材，补充题目。然后选一题作文。我学会了_________；我喜欢的_________；难忘的___________；快活的___________；_____________真有趣；美丽的___________。
设计意图：
材料积累是写作的第一步，但并非所有的材料都能进入作文，这就涉及到了材料的选择，简单地说，“选择材料就是从积累的素材中提取文章所需的部分。”即要选择最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，这样才能给人留下清晰的印象，也会使主题更加鲜明。选材时都应注意首先是要围绕中心选材，这就要求做到选材准确，抓住中心，围绕主题选材，选择素材中最有代表性的材料。选择具有时代气息、生活气息的材料，使文章独具一格，可以让读者耳目一新。写文章的主要目的是客观地反映事物，帮助人们正确认识客观世界，所以材料要真实可信，能够反映客观事物的本质特征。
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２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《我的同学》、《我熟悉的一个人》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲。
芳芳的十个事例：
1、带病坚持到校上课
2、春天，与爸爸妈妈在山上里种花草
3、帮助邻居王大爷搞卫生
4、热心帮助同学补习功课
5、下雨了总是撑着伞接送小同学
6、作业认真，常受到老师的赞扬
7、积极参加假日社区的活动
8、拾到钱包交给老师
9、一篇作文，反复修改多次
10、为了班级荣誉，刻苦练习跳绳，踢毽子。
设计意图：
①?文体不同，文章排列的方法就不同。?
②?文章的写作目的不同，也影响着材料在文中的排序。?
③?要想写出独具一格的文章，排序就要出乎人们意料。
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（三）、把事写具体
1、写景
３、《我熟悉的一个人》这篇作文题，可写的内容很多：你想介绍的是哪个人？他有什么特点？他长什么样子？在他的身上，有什么事你最难忘？你对他有什么评价？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣题意，取材新颖。
回忆写景、写物类文章的写法，并说说有哪些文写作顺序。
⑴按一定顺序写；
A、按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法，有实际生活中还常常把目光移动和脚步移动结合起来描绘，这在课文中也有不少范例。用这种方法观察景物，能较好地抓住景物的特征，对景物全貌与主要景物留下比较完整而具体印象。
B、按景物类别顺序观察描绘
C、按时间推移顺序描绘
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基
学生经过讨论交流后汇报结果，并尝试选材列出提纲。
设计意图：
要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为指导段落写具体打下了良好的基础。在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多怎么样，让人读起来不仅不会有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。
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2、记事
本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
⑵抓特点；
⑶写出自己的感受。
复习、归纳：
1、出示学生作文片断（一），问：这个作文片断给你什么样的印象？它还欠缺什么？
（有写作顺序，但不够具体、生动。）
2、学生结合片断，说说怎样修改，并归纳把文章写具体、生动的方法：
⑴展开想象；
⑵运用比喻、拟人等修辞方法；
⑶运用积累的好词、好句。
3、出示学生作文片断（二），问：与上一个作文片断比较，它又给你什么印象？
4、学生结合归纳的方法谈自己的看法。
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
学生回答，譬如，《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》……
我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法一、学习抓景物特点的几种方法。，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。。二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的
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3、写人二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该是：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界？
学生根据体会，在复习的基础上，试着对自己的作文进行修改，或同桌互改。还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
写事作文把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。
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第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。
教师问：
1、在你熟悉的人中，你最想写谁？为什么要写他
2、你了解他（她）的什么呢？
这些都是人物的特点，也是文章所要表现的东西。
确定了写作对象，想
学生回答：因为我最了解他（她）。
学生回答：品质、性格、脾气、爱好、特长……
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*练一练
4、写想象作文
清了自己为什么要写他这做得很好。但是，如果没有一件具体的事例，人物的特点就不能表现出来。想想，你准备通过一件什么事来反映人物的特点呢？
1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？你能帮他改一改吗？
写想象作文应该注意以下几个问题：
1、写作文前要确定文章主题。主题明确才会在行文中使想象的方向明确，并在拟订提纲时将何处加想象有个初步的构思。在运用想象时要始终不忘中心，围绕中心去想象。jAB88.com
学生题材交流，指名5人左右汇报。
学生动手进行人物的神态，动作，心理活动的改写，鼓励学生将人物写活来。
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*练一练
5、看图作文
2、想象作文要合乎情理。要在突出主题的关键处展开想象。
3、要选取自己为之动情的事情去写，再展开想象就会呼之欲出。
4、想象要符合常理，符合人们的认识规律，决不能将风马牛不相及的东西硬拉扯在一起。否则那就是胡思乱想。
根据提示，展开想象把故事编写童话故事。要求：能根据开头合理地进行想象，把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动，注意写好提示语。
这几天，小熊的牙又疼了……”
“小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下……”
“一天深夜，小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会……”
写看图作文要注意以下几个问题：
1、仔细观察画面。
要按照一定的顺序进行观察，看看图画上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系。在看
1、想想自己先写什么，接着写什么，最后写什么。
2、下笔成文。想好再写，用上修改符号进行修改，让自己的故事更加有趣。
写想象作文：
孩子充满了想像，他们是想像的天使。可是在平时的写作训练中，我们总是让学生写人、叙事、状物、绘景，这样一味写实，显然不符合孩子的天性。写实与写虚，对小学生来说，都是重要的。写虚可以使孩子展开想像的翅膀，更重要的是有利于学生创造力的发展。写实作文，有其长，也有其局限，比如范围较小，内容过实，思维难以展开等。而好的想像作文，可以使孩子如鱼得水，充分发挥想像，纵横驰骋。
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*练一练
清图意的基础上，确定时间、地点、人物、事件。这样一篇文章的轮廓就出来了。
2、展开合理的想象。
画面上的景、物都是静止的，我们要通过想象使画面上的人物活动起来，但想象必须为中心服务。
3、注意前后照应。
看图作文中有单幅图，也有多幅图。如果是多幅图就要注意每幅画的主要内容与其它几幅之间的关系，要保持连续性，要注意前后之间的照应。
根据老师给的两幅图动手列写作提纲。
学生经过讨论交流后尝试列出提纲。
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作文复习
注意：作文不能出现真实的姓名、校名、班级名。刘老师也可以写L老师，肖星宇可以“小肖”代替
作文，首先要审题，一是为了弄清这次作文要求是写人记事作文、写事作文、写景作文、想象作文、话题作文中的哪一类，二是为了弄清这次作文是：全命题作文（要把题目中的作文题目抄到第一行）、半命题作文（要补充作文题目，再将补充好的题目写到第一行）、自命题作文。三是弄清这次作文的中心是什么。
第二，要根据分类，进行选材——选取典型材料。所谓典型材料，指的是最能表达你中心的事件等。
第三，拟好提纲
开头：开篇点题（可以引用名言，可以引用诗歌等）
事件：起因
经过：详细写，再现情景，注意细节写：动作、语言、神情、心理
结果
结尾：结尾扣题，点明中心。（尤其重要）
写作文中的窍门：相同的一个材料，可以变成许多不同的文章，只变一变开头和结尾就行了。总之，我们要讲究考试的策略，讲究作战的战术哈！
1．写人的文章与写事的文章是可以互换的。写人的文章离不开写事，写事的文章离不开写人。但是两者也是有区别的：第一，写人的文章重在通过事例表现人物的精神、品质、优缺点，而写事的文章则是通过所写的事例来表达一个中心——表达一种感情、告诉一个道理；第二，写人的文章在内容上一定会多一个对人物外貌的描写。那么，相同的一个材料（事件），写人的文章与写事的文章如何互换呢？就是在开头与结尾处的不同和是否要人物外貌的描写。
2．同样的材料，也可以在许多要求之间互换，如“感动的一件事”、“印象深刻的一件事”、“难忘的一件事”等。只要开头和结尾变变，就OK了。
举例：
事件（材料）
十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。
我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。
“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！“爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万人不怕一切困难，我感到自豪呀！”
听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹！天安门广场今天虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而一位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令人感动，值得我们学习！
看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，心中常涌动着这样的激动：祝愿我们的祖国更加美好！
变化一——写人的文章
一位普通的爱国者
每当看到冉冉升起的五星红旗,我的眼前便会清晰地浮现出一位老爷爷的形象……
十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。
我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。
“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”
听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！
看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，这位普通的爱国者已经在我心里播下了爱国的种子……
变化二——变成写“收获”的文章，
我收获了感动
春种秋收，“一分耕耘，一分收获”，2008年10月，我到北京，我收获了一种别样的感动……
十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。
我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。
“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”
听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！
看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感动了，而这种感动也在感染我，激励我……
变化三——变成难忘的一件事
难忘的一件事
都说往事如烟云，许多过去的事早已在我的心中消失得无影无踪。但，2008年10月，在天安门广场的那件事情，却让我终生难忘。
十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。
我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一件白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。
“爷爷！”我叫道，爷爷转过头来，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早来呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾来，我就是为了看一看天安门的升旗专程来到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！”
听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人山人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过来了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！
这位老爷爷朴实的语言，满脸的风霜，成为我心中难以抹去的记忆；而老爷爷普通而可贵的精神成为了我心中难以忘却的永恒记忆。
小学语文四年级上册作文例文
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“小学语文四年级上册作文例文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
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作文
难吐真情
哎！老师今天要来家访，我心蹦跳，脚发抖，汗豆大。真不知老师来时，我是哭呢，还是笑。对了！索性避而不见吧。于是我早早地躲进了我的小天地！“呼呼”，风狂猛，吹拂下，带着点点小雨，也带着老师兜了一个大圆圈，最终才来到我家，成了第一个我“讨厌”的客人。我摒住呼吸，侧耳倾听，还是不真切，只能隐隐约约地听见他们的声音，想下楼，可总是迈不开步履。
终于，不知是妈妈的催促，老师的呼唤，还是自己抑制不住的内心的渴望，我还是与老师见面了。当时，您对我在学校里的表现以及成绩做了一系列的评价。我真的从中受益匪浅，那些话一直激励我前进，失利时，扶着我，停滞时，推着我，使我不断向上攀登。
此时，我心里火辣辣的，在确定奋斗目标时，我也只是不尽点头。面对您，心里有说不出的羞涩。给您倒茶时，我还真希望满满杯中水能代表我的心愿，一万句感恩尽在无言中。
时间冲刷了一切，语言超过了生命的长度，风雨又带走了您，我感到万分懊悔，任何东西融于口中都是辣的。也不知怎的，许多埋在心底的话，我都没有倾吐。短短的时间，我品尝了人间的四大珍宝——酸甜苦辣。很长时间，只有沉默寡言与我为伴。明天，我只能用勤奋去弥补自己的笨拙。
徐老师，是您！更进一步激起了我对作文的热爱，我能够从中抒发情怀，它成了我的一个知心朋友。您让我不但要提高自己，还要带领班级更上一层楼。也许是我能力有限，班长的工作完成得还很不够出色，但，请你放心，我一定竭尽全力带着全班奋进。
敬爱的老师，明天那绚丽的“花朵”就是我对您珍藏已久的真情！
写一件事的启示范文
一件难忘的事
和往常不同的是，今天放学一回到家没看电视而是先写作业了。不一会，妈妈下班回来了，看见我在写作业没说啥，直接奔厨房烧饭去了。这时，钥匙开门声又响了，我知道是爸爸回来了，让我难以忘怀的事情就随着爸爸的回来发生了。
大概“一支烟”的功夫，忽然，我隐隐发觉后面有个人，转身抬头一看，原来是爸爸不知啥时站在我后面看我写作业，只见他皱着眉头一言不发的瞪着我，我心里一阵紧张，心想，我肯定又做错什么了，果然，爸爸揪着我的耳朵说：“你看你写的什么‘鬼’字，还不如一年级的小学生”。一开始我没说什么，接着他又说：“这么丑的字不是我儿子写的，今天，要么把字写好，要么就出去别回家”。
听到这话，我火冒三丈，把钢笔“啪”摔在桌上，打开门头也不回的冲了出去，躲在楼下的一个角落里偷偷的哭。不一会儿，我就听见“噔噔噔”急促的下楼声，我估计是爸爸找我来了，这时，我听到爸爸焦急的喊叫声：“宝宝~~~~~~”。不一会又听到妈妈同样的叫喊声，我心想，不是你们让我走吗？还来找我干嘛？哼！我就不出来。大约半小时后，爸爸终于找到了我，一句话没说，只是把我紧紧的抱在怀里，还不停的亲着我的脸蛋。回到家，爸爸对我说：“我刚才说的是气话，你是爸妈唯一的儿子，怎么会不要你了呢？”。这时我又惊讶的发现，平时不爱哭的妈妈在偷偷的摸眼泪。随后，我问了爸爸一个连我自己都觉得很奇怪的问题，我说：“爸爸，如果我被坏人绑架了，他们要用你的命去换回我，你会不会换呢？
爸爸毫不犹豫的说：“当然会，因为你是爸唯一的，没有你，爸妈的生活就没有意义了，但是，你和爸都是坚强的，成功的事业和美好的生活属于那些生活中的强者，所以，爸爸希望你做一个永不言败地强者”。
原来，爸妈是真爱我的，我也真真切切的体会到了“可怜天下父母心”的含义，从那时起，我便更懂事了。
那天，不但让我很感动，而且更让我难以忘怀。
第一次买菜
“第一次，真好！”真的是这样吗？我想，的确如此。
苦苦盼望的春节终于来临了，这次，家里可热闹啦，因为请客嘛。妈妈忙着做饭，爸爸招待客人。因为人手不够，菜又没买齐全，所以，正玩得高兴的我就被派去买菜。虽然心里有十二分不满，但我还是去了。
到了菜市场，作买卖的几乎都回家过年去了，只有几个摊位上还有人。我漫无目的地走着，工夫不负有心人，我来到了卖葱的地儿。可看看那人，想着：他长长的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第一次买菜，有点担心，他骗我怎么办？
就在此时，旁边一个摊位上有一为大妈正在买菜，我便看着她学学。“这白菜怎么卖啊？”“六毛”“这么贵，大家都卖四毛，便宜点。”“好吧，就五毛吧。”摊主无奈地说。只见老大妈挑了叶非常都的。我心想：这几句话，我也会说，深吸一口气，走到卖葱的地方。
“这葱怎么卖啊？”我自信地问。“八毛一斤，好吗？”摊主眯着小眼说。“这么贵，我看过了，其他都卖6毛，如果便宜点，我就买两斤。”摊主笑了笑说：“是吗？现在过年，卖葱的都走了，好象就只有我一家而已。”听这话带嘲笑的语气。我无奈，只好硬着头皮吞吞吐吐地说：“我买两斤。”只见他拿了几根没叶的葱放在秤上，我一看大声说：“慢，别人都要叶儿多的，你是不是以为我是小孩就骗我啊？”摊主用惊讶的眼神看着我，说：“那好，我就给你叶多的。”
付完钱后，摊主对我笑了笑，可却什么都没说，我暗地里为自己没被他骗而感到自豪。一路小跑回家，想得到妈妈的赞扬。
回到家后，妈妈取出葱，对我说：“你这孩子，成事不足，败事有余。你选的葱怎么这么多叶子，怎么吃啊？”我恍然大悟，当时摊主那惊讶的眼神。
不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚。的确，不买菜，哪知买菜还有学问呢？只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。所以，人生要不断尝试新生活，这样才回多姿多彩。
蜘蛛记
今天，我独自躺在床上，眼睛半张半合，无意间，我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西，我想：这会不会是一只蜘蛛啊！我怀着好奇心，便站起身，走上前去，想看个究竟，没想到，它竟然动了起来。啊！它真的是“八脚怪”！我吓得“哇”地一声叫了出来，要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。
妈妈听到叫声，便走过来问：“什么事啊？”我结结巴巴地说：“这儿有…蜘…蛛。”说完，便指了指墙壁上的蜘蛛，谁知，妈妈却若无其事地说：“我还以为什么事呢，大惊小怪的，不就是一只蜘蛛吗，它又不会咬人，你怕什么呀？”说完便走了出去。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好几百倍呢！用一根手指头就能把它压成肉饼。想是这么想，可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“，怕它爬到我的小床上来。只见它爬呀爬，当它爬到空调的边上时，忽然掉了下来，我心里“咯噔”一下，目不转睛地盯着蜘蛛，没想到它荡在了半空中，原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢，等它玩够了，又像弹簧一样“嗖”的一下上去了，我长长地吁了口气，幸亏没掉到我的床上来，唉，真是有惊无险啊！
我正在为自己庆幸，没想到它以飞快的速度爬向我的小床，我吃了一惊，刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了，随之而来的是“咚咚”的心跳声，可这只蜘蛛却一点儿也不知情，还在往我的小床的方向爬过来。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爷爷，爷爷看到这个情景，便撕了一张报纸，他把报纸放在蜘蛛的必经之路，等它“自投罗网”，只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来，爷爷轻轻地拿起报纸，打开窗户，把蜘蛛放回了大自然。
我问爷爷：“爷爷，您为什么不把蜘蛛打死啊？”爷爷笑着对我说：“蜘蛛专吃蚊子，是益虫，我们应该保护它才对呀。”我听了，点了点头，心想：看一样东西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知识，才能够更好的保护和利用它们。
一次比赛给我的启示
今天，是星期日，也是我的自由日。
我和朋友约好了今天去学校踢足球，有郭万野、张佳伟、李世海、还有杨欣宇，因为我们在学校踢足球时打了个平手，说星期日“一决高下”。
当我来到学校时侯，他们抱着球已经等着我了。我和张佳伟一伙，李世海和郭万也一伙。杨欣宇当裁判，我们碰面的时候他们嚣张的说：“今天把你们要打的落花流水。”我说：“你别嚣张，还不知道谁胜谁负呢？”我心想：“我们一定要把你们打得满地找牙。”35作文网
球赛开始了！他们来了一个冲锋，我们还没有反应过来，他们的球已经快进球门了，幸好张伟佳把球截住了！他把球传给了我，我心里想一定要把他们打败，看他们还嚣张不。我把球踢到了守门员的面前，李世海可是守门的高手，十个球有九个都能截住。我给他来了个假进球，我的动作是向右投球，而真实的是向左投球。我刚要向右射进，它向右跑去，我一看机会来了，赶紧向左把球射进。啊，球进了，现在已经是1比0了，我一看天空已经是将近中午了。
第二局开始了，大家还是生龙活虎。正当郭万也正要射进的时候，一个小石子绊倒了他，我们都急忙的跑到他身边。它已经起不来了。张佳伟急忙给他的家长打电话，又护送他回了家。
郭万也遗憾的说：“可惜了，还是你们赢了。”我说：“不是这样的，如果不是你绊倒，我们就会打一个平局。”说完大家都哈哈的笑起来。35作文网
通过这次比赛，让我知道了一个道理：关心朋友，友谊第一，比赛第二。重要的不是比赛的胜利，而是如何拥有一份珍贵的友谊。
人教版四年级语文上册复习
人教版四年级语文上册复习
（一）记一记
一、四字词语和各种形式的词语。
昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进
漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴
鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让
一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦
架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽
金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然
谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义
灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华
出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂
人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态
应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机
慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶
南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟
形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀
铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长
呼风唤雨形态各异引吭大叫久经沙场协调有序筋疲力尽
ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈
AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本
形形色色口口声声
ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢
ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问
AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也
二、多音字组词
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）
卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）
屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）
调tiáo（调整）diào（调动）
缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）
冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）
似shì（似的）sì（似乎）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）
铺pū（铺路）pù（店铺）
难nán（困难）nàn（灾难）
号hào（号子）háo（风号浪吼）
称chēnɡ（号称）chèn（匀称）
模mú（模样）mó（模型）
重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
间jiān（时间）jiàn（间隔）
恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）
的de（我的）dí（的确）dì（目的）
供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）
给jǐ（给予）ɡěi（送给）
禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）
闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）
应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应
转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
薄bó（单薄）báo（薄雾）
数shǔ（不可计数）shù（数学）
空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）
喝hē（喝水）hè（喝彩）
折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）
差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）
近义词、反义词：
写出下列词的反义词。
干燥---光滑---寒冷---错误---
凋谢---研究---简单---隐蔽---
粗糙---陡峭---美丽---善良---
喧闹---姿态不一---谦虚---健壮---
开---来---勤劳---沉着---
宽阔---平静---强烈---展开---
毕生---巨大---轻微---
写出下列词的近义词。
宽敞---惊奇---举存---准确---
训斥---坚固---包含---摇晃---
孤独---雄伟---模范---特别---
温柔---气魄---展现---融合---
立即---道别---快乐---担忧---
清楚---一眨眼---感慨---酷爱---
惊讶---荣耀---自豪---骄傲---
感叹---坚决---依旧---柔弱---
慎重---挖掘---珍贵---高傲---
必然---从容---常常---大约---
譬如---敬仰---居然---鬼鬼祟祟---
执着---精美---思念---蹑手蹑脚---
喜悦---故意---宽裕---欣喜若狂---
依赖---幻想---悦耳---形态各异---
改观---吃惊---微小---
二、积累运用
（一）对联（有关自然景观的对联）
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1．胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2．杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）关于动物的成语
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
（六）风景名胜区对联
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
（七）古诗
过故人庄孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）
题西林壁苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）
游山西村陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
送元二使安西王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
（周恩来19岁作）
（八）古代名句
1．有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2．莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
（九）探索科学的名人名言
1．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2．在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）
3．既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
（十）小常识：
1．《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2．《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3．截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4．《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
三、成语归类：
（1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水
（2）描写四季特点：
春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨
夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎
秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人
冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月
（3）描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光
（4）写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献
（5）描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天
（6）写夜晚的：月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜
（7）形容说话的：自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝
（8）描写眉毛的：浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑
（9）关于读书学习的：一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练持之以恒日积月累
（10）描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟
（11）描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目
（12）描写月亮星空的：月光如水月明星稀明月高悬满天繁星群星闪烁众星拱月
（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
（14）描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡
（15）描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深
（16）描写仪表的：仪表堂堂举止文雅
（17）描写英雄人物的：气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强
（18）描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依
（19）描写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫
（20）带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快
（21）带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗
（22）十二生肖成语：
胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔
狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻
顺手牵羊人怕出名猪怕壮
（23）数字成语
一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦
独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见
四、名句归类
(一)劝学类：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》
（二）惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
2．一日之计在于晨，一年之计在于春。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（三）送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
5．又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
（四）四季类：
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
2．迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》
3．好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》
(五)爱国类：
天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
（六）友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
（七）思乡类：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》
四年级语文上册句式复习
四年级语文上册句式复习
1、星星在夜空中闪烁光芒。
（１）改为拟人句：
（２）改为比喻句：
２、寒风刮在脸上很疼。
（１）改为夸张句：
３、窗外，风吹翠竹，飒飒做响。
（１）改为拟人句：
４、精彩的演出结束了，场内爆发出很响的掌声。
（１）改为夸张句：
５、特务很狡猾。
（１）改为比喻句：
６、事先已经约定好了，他会来的。
（１）改为否定句：
（２）改为双重否定句：
７、小兴安岭是一座美丽的大花园。
（１）改为否定句：
（２）改为双重否定句：
１、当我接到通知时，非常高兴。
２、近两年来，电视机的质量增加了。
３、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。
４、李玲被评为优秀少先队员的称号。
５、因为这本书的封面漂亮，所以读了很受感动。
６、我哥哥是一名中国人民解放军。
７、我保证要坚决改掉那些不好的缺点。
８、今年暑假，我旅游了黄山。
９、学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
１０、全校师生认真讨论并听取校长的报告。
１１、十月一日，我们大家兴高采烈地欢聚在一起。
１２、凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。
１３、这件事简单得很，我只花了半个小时才做好了。
１４、如果困难再大，我们也有信心克服。
１５、节日里到处洋溢着欢乐。
１６、这本书，不同年龄的老人和小孩都爱读它。
１７、春天来了，校园里鲜花含苞欲放了。
１８、她被评为最佳运动员的荣誉。
１９、全班同学都穿上了各式各样款式相同的新校服。
２０、第一节语文课老师讲了一上午的考卷。
1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
_______________________________________________________
②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
_______________________________________________________
③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）
_______________________________________________________
例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）
青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）
青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）
_______________________________________________________
（它是怎样游过来的？）
_______________________________________________________
（小溪是什么样子的？）
_______________________________________________________
②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）
_______________________________________________________
（他在什么地方数星星？）
_______________________________________________________
（他是怎样数星星的？）
_______________________________________________________
（星星是什么样的？）
_______________________________________________________
③教室里摆着课桌椅。
（什么样的教室里？）
_______________________________________________________
（怎样摆着课桌椅？）
_______________________________________________________
（课桌椅是什么样子的？）
_______________________________________________________
例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
_______________________________________________________
②______山村里______闪烁着______灯光。
_______________________________________________________
③______周总理______关怀着______战士。
_______________________________________________________
2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
想一想，练一练：
仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。
1．把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！
_______________________________________________________
②原句：晚霞真美！
_______________________________________________________
2．把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
_______________________________________________________
②原句：山羊跑得快。
_______________________________________________________
3．把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！
_______________________________________________________
②原句：天气真冷。
_______________________________________________________
4．把神态写具体。
①原句：老师望着我。
_______________________________________________________
②原句：他沉思着。
_______________________________________________________
5．把概念写具体。
①原句：这棵树大得很。
_______________________________________________________
②原句：这座山大高了。
_______________________________________________________
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
1、并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、有时……有时……、一会儿……一会儿……、一面……一面……等。
2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
常用的关联词语有：首先……然后……、……接着……、一……就……、……于是……、……才……、……便……等。
3、递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、不但不……反而……、……连……也……、……更(还)……、……何况……、……甚至……等。
4、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
5、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6、因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
7、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、要是……那么……等。
8、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论（不论）……也……、不管……都……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
关联词语的练习
(一)、选择适当的关联词语填空。
只有……才……虽然……但是……如果……就……
无论……都……不但……而且……既然……就……
1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。
2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
3、我们（）要迅速发展生产，()要逐步改善生活。
4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。
5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。
6、（）不别人花费它们，我们的生命（）开花结果。
只有……才……不但……而且……
不管……都……虽然……但是……
李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）只有做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。
不但……而且……只要……就……宁可……也不……
只有……才……虽然……但是……因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。
虽然……但是……不但……而且……一……就……
与其……不如……无论……都……因为……所以
1、我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
2、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。
3、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。
(二)、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、（）爸爸给我买过一辆旧自行车，（），爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我，（）我有一辆自行车，他（）分一条线路给我。
3、（）爸爸的身体还没有恢复，（）家里的账单结压下来了。
4、（）何时何地，我们（）应该遵守纪律。
5、焦裕禄同志（）严格要求自己，（）严格教育子女保持劳动人民的本色。
6、亲爱的老师，我将来（）在什么岗位上，（）不会忘记您对我的辛勤培育。
7、（）如何，我()不能使家乡的孩子们失望。
8、我写作（）我有才华，（）我有感情。
9、李伟（）诚恳地接受了批评，（）马上改正了错误。
10、（）不努力学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11、（）我们的生活富裕了，（）也不能浪费。
12、（）多么苦，你（）要把他们带出草地。
13、（）他平时刻苦学习，（）取得了优异的成绩。
14、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。
15、织女（）挣扎，（）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”
16、黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽得多，()显得气势非凡，雄伟壮观。
17时间这东西（）失去了，（）再也不可能得到了。
18、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）泄露党的秘密。
19、我（）想看见你们天真的笑脸，（）想听见你们歌唱般的话语。
20、（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。
21、（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍地珍惜我们的情感。
22、杨柳（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。
23、（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。
24、（）没有改革开放的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。
25、（）做什么事情，我们（）应当一丝不苟。
26、（）你付出辛勤的劳动，（）能享受到成功的快乐。
27．（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
28．小刚（）听录音机，（）背外语单词。
29．（）答应了，你（）应该办到。
30．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
31．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
32．今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？
33．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
34．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
35．你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。
36．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。
37．诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
38．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。
39．（）认真学习，（）能取得好成绩。
40．我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。
41．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程，。
42．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
43．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。
44．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
45．（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。
46．我们的教室（）宽敞，（）明亮。
47．（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。
48．（）没有老师的耐心教导，我（）不会进步这么快。
49．老师（）在教室里，（）在办公室里。
50．这种布（）颜色和图案非常美观，（）结实耐用。
50．妈妈每天准时去上班，（）遇上了坏天气，她（）不迟到。
52．（）罪犯多么狡猾，（）逃不过人民的法网。
53．（）具有高超的潜水技术，你（）能到海底探索海洋的秘密。
28．（）集体已做出决定，你（）应该服从集体。
55．星期天，我和小王总是见面的，（）我起找她，（）她来找我。
56．刘家峡水电站（）能蓄水，（）能发电。
57．（）这部电影太感人，（）我打算再看一遍。
58．他滔滔不绝地讲，使我相信他（）了解中国的现在，（）了解中国的过去。
59．他（）善于发现问题，（）善于分析问题。
60．一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。
61．（）站得高，（）能看得远。
62．李志华（）刻苦学习，（）热爱劳动。
李志华（）刻苦学习，（）成绩很好。
李志华（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。
63．（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。
（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。
（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。
（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。
（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？
（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。
64．在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（）能很快提高。”有的说：“（）老师耐心地帮助我们（）好了。”
(三)加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。
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2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
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3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
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4．你没有告诉我。我知道了。
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5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
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1、学校要组织到公园参加游园晚会，你想去，我（）想去。
2、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
3、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
5、妈妈（）工作，（）参加进修学习。
6、（）你答应一起去，（）应该准时到。
7、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。
8、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
9、（）我俩住得很远，（）不常见面。
10、（）大家都同心协力，，我们（）会取得抗击“非典”战斗的胜利。
11、天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。
12、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”
13、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
14、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
15、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
16、（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。
四年级快乐作文拓展训练
四年级快乐作文拓展训练秋季版
目录
1、实话实说
2、献给老师的歌
3、秋天来了
4、折飞机
5、有趣的“袋鼠蹦”
6、我渴望得到_________________
7、介绍你的家庭（乡）
8、给自己喜欢的卡通人物编故事
9、XXX的自述
10、合作添画
11、笔击蛋壳
12、记录精彩瞬间
13、找朋友
14、给自己崇拜的人写封信
15、看图作文
一、实话实说
——————我的暑假生活
【轻松聊聊】———实话实说
夏日炎炎，蝉鸣悠悠，一个暑假又过去了。在长达2个月的假期里，你是游走名山大川，痛痛快快地玩了个够？还是枯燥难耐，上了N个自己不喜欢的辅导班……
你的暑假究竟是如何度过的？过得快乐、充实吗？有什么遗憾吗？
今天我们准备邀请几位同学上台来实话实说，说说你这个暑假过得快乐吗？有什么收获吗？注意要实话实说，简单说说你快乐是因为什么，你不快乐又是因为什么？
生：我快乐，因为我读了好多的书，增长了很多的见识……
生：我不快乐，因为妈妈给我报了好多补习班……
同学们说得很好，老师就要听真话。我们的暑假如此的漫长，所经历的事情和感受不一定都是让人快乐的！重要的是，我们要能够做一个有心人，把自己在暑假中所经历的快乐的或者不快乐的事情用笔把它记下来，还能把自己的感受写下来。做到这点，那我想你的收获就是很大的。
下面我们一起来欣赏几位同学的作文，看看他们暑假都做了些什么？都有哪些收获？
【范文欣赏】
1、有书陪我过暑假
我的暑假是充实的，因为有更多的时间去看自己喜欢的书。
暑假一开始，我就一头扎入书的海洋，在书中寻找我的快乐。整个暑假，我读了很多好书，有从图书馆借的，有从书店买的，还有在网络上找到的，这些书让我掌握了很多课堂上学不到的知识，也让我开开心心地度过了暑假。
最让我爱不释手的是《小学生优秀作文一千篇》，在它的“肚子”里，装着许许多多生动的作文。就是这本书，教会了我很多写作方法，让我知道了如何在生活中选取作文素材，如何写好作文。我还读了一些名著，像《昆虫记》，《勇敢船长》、《鲁滨逊漂流记》等。它们让我感受到文学名著的精彩。我也看了杨红樱写的马小跳《好词好句好段》丛书，这套书是写作参考书，它让我学到了许多成语，好词，优美的句子，还有许多有趣的歇后语。《玩转语文》让我在游戏中学到了许多语文知识，《淘气包马小跳》系列让我捧腹大笑，《机器猫哆啦A梦》是日本漫画，它能让我轻松一刻，还有《十万个为什么》则让我学到了天文地理，交通化学，动物植物等各类知识。
有这么多好书的陪伴，我的暑假过得又充实，又快乐。
2、我的没趣暑假
时间像岁月一样公平；如生命一样宝贵；似金钱一样珍贵；若流水一样匆忙。眨眼间暑期就要告别。但是，炎热的高温仍没有消失；停电的念头依旧存在；风暴的危害仍然强大；我的暑假当然没趣。
一天下午，天气十分闷热，太阳火辣辣的当空照。但是，照旧停电，然而一丝风也没有。大地像蒸笼一样闷。尽管我坐在树荫下，但还是热得透不过气来。我的脸是热热的。连吸进的空气都是热的，汗像流不完似的，刚擦过，又冒出来了。高温天气好象过不完似的，昨天是，今天是，明天肯定也是。
小动物们的形态千姿百态。小黄狗伸着舌头，喘着粗气；小肥猪翘着鼻子，皱着眉头；小鱼儿张着嘴巴，吹着泡泡；小燕子束着羽毛，无精打采；鹦鹉闭着嘴巴，望着天空。大家似乎也在抗拒这种高温天气。
对面马路上的行人稀稀落落，路旁柳树的叶子也打着卷，树荫下的西瓜摊围满了买西瓜的人。
突然，不知从那个方向吹来一丝风，我身后的知了还不住地在叫喊：“热死了，热死了。”
真是：“热死了”。这样高温的天气已经持续许多天了，什么时候才能熬过这高温天气。
原想，我的暑假生活是丰富多彩，无忧无虑的。可万万没有想到，我的暑假居然是无聊、没趣、“悲惨”的。
【温馨提示】
1、要求实话实说，给作文取个合适的题目。
2、语句要通顺，表达要清楚。
3、写出自己的真情实感。
4、学会使用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等。
【习作展示】
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二、献给老师的歌
——听音乐写作文
【轻松聊聊】
同学们都有哪些爱好？（学生畅所欲言）
想知道老师的爱好吗？老师非常喜欢音乐，在忧伤时，音乐能抚平我心灵的创伤；在困难时，音乐能给我前进的勇气；在失败时，音乐让我找回了自信。请欣赏冼星海的名言：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”这节课我们就来充分感受音乐的魅力。
播放《每当我走过老师窗前》，师声情并茂地描述：这是一个宁静的夜晚，蓝蓝的天空挂着一轮皎洁的圆月，风儿轻轻地吹着，树叶轻轻地摇着，就在这美好的夜晚，传来了一曲美妙的音乐。（学生静静地听）
由这首温馨的乐曲，你想到了一个怎样的故事？
音乐激发了大家的灵感，你们头脑中的故事一定很生动，赶快拿起笔，写下这感人的故事。（再次播放《每当我走过老师窗前》，让学生想象细节，写故事。）
【范文欣赏】
我的老师
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
【温馨提示】：
这是著名作家魏巍的文章，文中的蔡老师教我们跳舞，读诗，带我们观察，她是那么温柔美丽、和蔼可亲，怎能不令人难忘呢？作者选取典型的事例，表达了对蔡老师的喜爱、怀念之情。
【妙词佳句】
老师，为了我们，您的黑发染上了秋霜，您的额头出现了皱纹，看到这一切，我的心中一阵酸涩！
我们的老师很漂亮。白皙的脸庞上有两个迷人的小酒窝；柳叶弯眉下是一双水汪汪的大眼睛；一张樱桃小口总是红红的；黑亮的长发如瀑布一般披在肩上，更显出老师的亭亭玉立。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
【习作展示】
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三、秋天来了
——观察作文
【轻松聊聊】
（老师带一些水果出现）大家好，你们知道这些水果是谁送给我的吗？这是秋姑娘送给我的礼物，秋姑娘还托我给你们带来许多礼物。我已经把礼物悄悄地放在了你们的生活中，放在了你们的身边。你们有没有发现秋姑娘的礼物呀？（让大家说说秋天的变化。）
哦，原来你们都已经发现秋姑娘的礼物了，秋姑娘在外面等着我们呢，你们想出去和她一起玩吗？（让学生以小组为单位到校园里自由观察，感受秋天。师加以指导。）
组织学生说说自己的收获，师引导学生按顺序有重点地描述秋天的景物
同学们，秋天这么美，我们不光要用眼睛看，更重要的是要用手中的笔来描绘，让秋姑娘更加五彩缤纷，更加美丽动人。
【范文欣赏】
金灿灿的秋天
炎热的夏日过去了，太阳公公不再火辣辣地烤着大地。天气渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只金灿灿的美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间。在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的“双手”，默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来。在百花沉睡的这个季节中，只有桂花、菊花竞相开放着，它们是那样芳香扑鼻、光彩动人。菊花开得灿烂，红得似火，白得似雪，黄得似金，粉得似霞，争彩斗艳。一阵秋风吹来，淡雅的清香随风而出，迷漫在秋风中。树林在金色的秋天中已披上了睡被，静静地睡去，从树上落下的枯萎的树叶，和枯萎的小草成了一体，给大地铺上了一层厚厚的“棉被”。
秋天是美丽的。在秋天和煦的阳光里，风是轻的，树梢一片金黄，偶尔几片落叶飘下，像风中的舞者，从容而轻柔，优美而动人。天空一片湛蓝，偶有一群白鸽飞过，象跳动的音符，在人们的心头飘坠。几只蝴蝶在枝条中飞舞穿行，看那柔柔的波涛，激起层层细浪。
在这秋高气爽、天高云淡的日子里，许多小动物也都开始准备过冬的食物了，你瞧，最团结的就是那小小的蚂蚁了。一旦蚂蚁们发现了好吃的食物时，几个小伙伴就会一起把食物搬回洞里去，一起享用。
秋天不仅是动物们准备粮食的季节，还是一个金灿灿的季节，是一个大丰收的季节，麦子、柑桔、石榴等果实都在这个季节成熟了。麦田里，布谷鸟似乎在提醒着农民伯伯收割成熟的麦子。“布谷，布谷”，清脆的叫声，在麦地里回荡着。放眼望去，一片金黄的麦田里包裹着丰收的喜悦。秋姑娘轻轻地抚摸着这块麦田，田里顿时掀起了黄色的波浪，像一片黄色的海洋。其它的农作物也不甘示弱，桔子林里，到处也挂满了一个个黄色的“大灯笼”，让人垂涎欲滴，就连秋风也似乎被染黄了，成熟的不光只是桔子，就连梨子的“脸”也已经由绿变白，那层薄薄的皮象纸一样，似乎透过皮，就可以看见里面那鲜嫩多汁的果肉，梨子是那么大，看起来又那么沉，似乎只要轻轻一碰就会掉下来。在这个季节，农民伯伯的脸上总是放出喜悦的笑容。
秋天啊秋天，你是那么让人期待，那么讨人喜欢，你给了我们许许多多丰收的欢乐和喜悦，你让农民伯伯的汗水有了回报，你让各种植物进了梦乡。我真喜欢你，美丽的秋天。
【温馨提示】：
小作者观察非常仔细，文中详细描写了秋天的变化，比喻、拟人运用贴切生动，字里行间流露出对秋天的喜爱之情。
【妙词佳句】
秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋风过耳、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习
九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
【习作展示】
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四、折飞机
【轻松聊聊】
同学们，今天老师要折个飞机给大家看，请你仔细看。如果你看懂了，就请在后面的括号里做上标记“√”
（出示）
（1）老师要折一架纸飞机给你们看。
（2）请你把老师折飞机的每一个步骤看清楚，并记录在纸上。
（3）进行折飞机比赛。请同学们学着老师的样子，根据自己的记录，折一架同样的纸飞机。还要看谁折得最快、最好。
（4）我们要在教室里放飞机，请注意那欢快的场面。
【活动过程】
1、教师拿出一张预备好的纸折纸飞机，做一步解说一步。
2、学生根据教师的解说，简单地记录一下操作方法，但不能动手操作。
3、学生在教师统一指令下开始折飞机。参照自己记录的或者图画示意图。
4、折好后，在记录本上写写：自己折得好吗？在折的过程中遇到什么问题和困难吗？在折飞机比赛的时候你的速度是比较快的还是比较慢的？
（学生记录）
4、为自己折的飞机起个名字，写在飞机的一侧。再写写为什么给它起这样一个名字？
5、放飞机。
现在每个人手上都有一只飞机了，等老师喊一、二、三，大家把飞机一起射向教室的上空。努力记住下面这些场面：
（1）飞机是怎么样向四面八方飞翔的？
（2）同学们是怎么样欢呼雀跃的？
（3）老师折的飞机飞得怎么样？
（4）这时刻持续了多久？
（5）地上躺满的飞机像什么？
6、拟几个好的题目供自己选择。
请你回忆一下刚刚放飞机的过程，想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以出一些什么样的作文题目？把你想出来的题目写在记录本上，越多越好。
【范文欣赏】
折飞机（片断）
我折飞机很会动脑筋。我先把16开纸折出一条竖线,接着把两边都往竖线的一头折,然后还是这一头把两边的再往里折。我想了想,飞机怎么没有机翼呢?于是我就折出了机翼。我看了看飞机,觉得不好看,就把机翼再往上折。我看着自己折的飞机高兴得笑了。
通过这次折飞机我知道了做什么事都要先想一想，认真去做，才能把事情做的更好。
【温馨提示】
等会要写作文了，作文之前请你读读下面这些内容，也许会对你有帮助。
1纸飞机是怎么折的？（看记录本）
2谁是第一个完成的？
3放飞机的情景热闹吗？同学们是怎么样欢呼雀跃的？
【习作展示】
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五、有趣的“袋鼠蹦”
【活动开心屋】——与你共乐
今天，我们来做“袋鼠蹦”的游戏，好吗？（师一边示范一边讲解），现在我拿出一只蛇皮袋，先把双脚伸进蛇皮袋里，再用双手拎着蛇皮袋口的边子，然后两腿用力一蹦，让身子腾起来，最后稳稳地落在地上。你们看老师蹦跳时的样子是不是很像袋鼠在跳？这就是有趣的“袋鼠蹦”。接下来我们大家一起来玩这个游戏，好吗？
活动规则：全班分成四队，每组拿一个蛇皮袋，并选出领头人，从教室前面一条线蹦到教室后面一条线，小组同学依次轮流跳，最先跳完的小队为优胜小队
学生开始游戏，老师在一边引导、提醒他们该注意什么。
【范文欣赏】
有趣的“袋鼠蹦”
我有许许多多美好的回忆。它们像沙滩上的一颗颗贝壳，我捡个闪亮的给大家看看。
那是在一天的活动课上，老师对我们说：“今天，我们来做“袋鼠蹦”的游戏，好吗？”我们一听，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。小朋友们一边使劲鼓掌，一边拖长了声音喊：“好—。”
老师先让我们分成四队，接着又从办公室里拿来四个麻袋。她拿出其中的一只，把双脚伸进麻袋里。小朋友们用惊奇的目光看着老师，只见老师用双手拎着麻袋口的边子，两腿用力一蹦，身子腾了起来，一下子又稳稳地落在地上。老师蹦跳时的样子很像袋鼠在跳。我想：这大概就是“袋鼠蹦”这名儿的来历吧！小朋友看着这新颖的游戏都高兴地笑起来。老师把麻袋分给每个领头的人。领头的四个小朋友学着老师的样子把脚伸进麻袋里，两只小手使劲地抓住麻袋的边子，双脚向前一跳，有的小朋友站不住摔倒了，有的小朋友被麻袋绊倒了，还有的胆小不敢再跳，溜回了队伍。在一旁的老师一边笑着，一边把他们扶起来，并提醒他们该注意什么。一个又一个轮过去了，我个儿最高，排在最后。轮到我蹦时，其他三排的小朋友已蹦完了，只剩下我一个人了，我心里像揣了只小兔子，怦怦地跳。我把双脚慢慢地伸进麻袋，双手拎着麻袋的边子，两脚叉开一蹦，自己感觉要倒，可双脚又不能向前跨，慌乱中手还是拎着麻袋口，一下子被麻袋绊倒了。跌了个十足的“嘴啃泥。”嘴唇上麻麻的，好像一下变厚了。我的身后传来一阵笑声，像垛墙向我压来，我的心跳得更快了。要在家，我早就哭着叫妈妈了，可在这儿有那么多小朋友，哭了多难看啊，我忍住了。我也想溜回队伍，可一回头，看见老师正用鼓励的目光看着我，好伙伴小刚也向我挥着手让我跳下去。我壮大了胆子，吐了两口带沙的唾沫，双手抓紧麻袋口的边，使出全力往前一跳，劲儿使得太大了，没稳住，一下向前扑倒了，这下比刚才摔得更重，后面的小朋友又是一阵笑声，声音比刚才小，但我觉得比第一次还高。老师连忙跑过来，扶起我，对我说：“晓晶，跳下去，要勇敢。要注意双脚并拢，不要太使劲”我用力搓了两下发红的小手，看了一眼站在我旁边保护我的老师，老师正笑着示意我跳。我胆子大多了，弯腰拎起袋口。看了看麻袋，心想：大麻袋呀，大麻袋，看到底你强还是我强！我把两脚并着，吸了一口气，脚一蹬，落地时竟稳稳当当地站住了。啊，成功了！老师带头为我鼓起掌来，小朋友也跟着为我鼓掌。我心里甜甜的，快活极了。手和嘴唇好像一下不痛了。我回过身不好意思地跑回队伍。游戏结束了，老师报着这次游戏中表现勇敢的孩子：“杨晓晶、张平……”老师报完后又和小朋友鼓起掌来。小朋友们都看着我，我不好意思地用手捂住脸。
时间过去三年了，以前学的游戏，慢慢地，我都不爱做了。但“袋鼠蹦”的游戏还是十分爱做。放学后、星期天、假日里，我常和哥哥一起玩这游戏，我想我会永远爱做的，因为它使我明白了一个道理：要学会走路就不能怕摔跤。
【温馨提示】
这篇习作行文流畅，语言质朴，“我”由怕到会，靠得是老师的鼓励，事情虽小，但却给我留下了深刻的印象。全文充满童真、稚气，活动情节描写生动活泼，表现了丰富多彩的童年生活。结尾揭示深刻的道理意味深长。
【习作展示】
请你回忆上面的“袋鼠蹦”活动经过。把印象最深的地方记录下来，写一篇记叙文。
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六、我渴望得到______
【轻松聊聊】
同学们，你长这么大，最渴望得到什么呢？
是不是有的同学渴望长大，有的渴望自由，有的渴望有个自己喜爱的玩具？还有的渴望爸爸妈妈能带自己出去玩玩……
学生交流
【范文欣赏】
1我渴望得到一个朋友——小狗
世界是缤纷多彩的，可是，一个没有朋友的世界是暗淡无光的。
在学校，我的朋友数不胜数；在家中，我却没有一个可说说心里话的朋友（因为父母和我不是同龄人，所以说不上话），我多想得到一个朋友啊！
我想要的朋友是一只小狗，可父母却认为她的存在会影响我的学习，所以一直没有答应。每当我看见小区里，或者大街上有人在遛狗或与狗玩耍，我就特别羡慕，想去凑个热闹。
我想得到一只狗，无论是名种还是草狗，哪怕是一只流浪狗，我都会爱不释手。有时，我一个人在家很孤独，父母工作又很忙，整天早出晚归，没人陪我说说话。
这时我想，如果能有一只小狗陪伴在我的身边的话，我就不会孤独了。她将会成为我的倾听者，不管开心的事，还是烦恼的事，我都会毫无保留地向她倾诉，这样我就不会觉得孤独。
当我被沉重的作业负担压得抬不起头来的时候，她能让我放松心情，暂时忘却学业，稍事休息后，继续向前冲刺。
狗是一种很通人性的动物，这也是我喜欢她的原因之一。如果，我得到了一只狗，我们一定会同甘苦，共患难，我们一定会成为一对推心置腹的好朋友。
其实，我要的不只是一只狗，而是一份真挚的友谊，是父母的理解，是老师的信任，有了这些，世界才会变得五彩缤纷。
2我渴望自由
我渴望自由！当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游。我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱？为什么我不能像鱼儿快乐的遨游？为什么我要背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
我的自由不需要豪华的装饰，不乞求奢侈的享受，我只要没有污染的自由！
在现代化生活中的我们，仿佛被无数条青藤所束缚，每个生灵都有选择自由的权利，而这个权力是谁也无法剥夺的！
自由是搏击的翅膀，我本高扬自由的火炬把前方照亮，我本欢歌我们飞扬，我们在自由的国度里成长！
我们如果在自由中该有多好！世界上的爸爸妈妈，为了让我们脸上永远灿烂，为了我们的青春时光不再流失，让我们放下背上的包袱，休息一下吧！我们是祖国的花朵，不要让我们还没有开放就夭折！
让我们高声呼喊：我渴望自由！
【温馨提示】
1、注意作文的开头。
2、语句通顺、内容充实。
【习作展示】
今天，我们就把心中的渴望用笔写下来。
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七、介绍你的家庭（乡）
【轻松聊聊】
播放歌曲《我爱我的家》，学生唱歌，活跃气氛。
家，对我们每个人来讲是温暖和幸福的，它就像是一个快乐的海洋，那里充满了多种不同的情调和色彩。同学们，你的家在哪里？有几口人？他们都是做什么的呢？在你的家里每天都发生一些什么快乐的事情呢？
怎么才能可以把你的家说清楚呢？比如说说
1、你家在哪里？
2、家里有哪些人？（谁的年龄最大，怎么说才能有顺序了呢？）
3、他们是做什么的呢？〔家庭出身不太好的孩子都不举手，教师能否引导一下：有没有和老师一样做普通工作的呢？有没有下岗工人家的？〕
4、你喜欢你的家吗？
5、你愿意邀请同学们去你家去玩儿吗？（看看你家附近有没有大型的超市）你家有没有什么好玩儿的，吸引其他的小朋友去？（你邀请谁呀？老师板演你的好朋友，你来邀请我，好吧？）
6、你们有谁搬过新家？那么，你要是在路上遇到过去的邻居阿姨，你和她怎么打招呼呢？
7、今天你们在课堂上表现很出色，我真想告诉你的爸爸妈妈，谁愿意邀请老师到你家去家庭访问呢？在什么时间才能遇见你的爸爸妈妈呢？
8、星期六或者星期天，下午或者晚上。（家里有哪些人）（平时谁烧饭）（你平时到底做些什么）
9、祝大家都有一个美满的家。
【范文欣赏】
1、我的家乡————上海
上海是中国的金融城市。我爱上海。
在这个城市里有着许多优秀的建筑、桥梁。比如说南浦大桥、杨浦大桥，还有正在建造的卢浦大桥。都是世界上有名的大桥。最近黄浦江两岸正在逐渐开发。浦东的科技馆里有许多高科技的东西，又有趣又开发大脑。海洋馆里有大海龟，各种不同类型的鱼、虾，吸引了男女老少。那东方明珠和世界上第三高的金茂大厦，登楼而望，上海美景尽收眼帘。再说说浦西的东方绿舟吧，是青少年的娱乐场所，每个人到那里就不愿离开。新建的滑雪场也吸引了许多人。南京路步行街每天有许多来自世界各地的人在此购物。
就说近年来的成就吧！先是APCK会议的召开，后是申博的成功。给上海带来许多商机，带来希望。许多外商都来上海投资，给上海带来更多的变化。上海变得更繁荣！
上海的交通发展也很快，内环、外环、高架贯通南北，隧道、地铁使浦东、浦西联得更近。磁浮列车使交通速度变得更快。
我爱我家！我为做上海人而自豪，我将更加努力学习，为将来建设新上海作出贡献。
2、家乡的巨变
今天，我和妈妈到菜市去买菜。惊异地发现，我们居住的小镇发生了巨大的变化：街道变宽了，干净了，“垃圾山”不见了，路旁的草坪绿茵茵的，树木枝繁叶茂，郁郁葱葱，空气非常新鲜。走到美佳超市门口，我探头往里看去，只见琳琅满目的商品摆放得整整齐齐，服务员正在热情地向顾客介绍商品。我和妈妈继续往前走，只见大街上人来人往，人们有说有笑，个个都如沐春风！
看着眼前的这一切，不禁使我回想起以前的几个景象：草地被人们随意践踏，生活垃圾随地乱扔，“垃圾山”随时可见，臭气冲天，造成了严重的环境污染！人们走在大街上，都捏着鼻子，狠不得走快点。摊贩们在街上乱设摊点，阻塞了交通。特别是到了节日，人多了，拥挤不堪，可以说是寸步难行，过往的行人怨声载道。
看看现在，呈现在我们眼前的是干净、整洁！这一切的变化得益于“城乡清洁工程”！“城乡清洁工程”给我们带来了和谐的社会环境，我喜欢这干净整洁的环境！家乡的这一巨大变化，让我预见了它的未来更加美好！
3、我的家庭
我的一家是当今中国社会中无数普普通通的家庭中的一个，一个和睦的充满幸福与温馨的四口之家：爸爸，妈妈，弟弟和我。
爸爸多年从事教育工作。从前曾先后作过中学教师，教导主任；现在仍在一所中学做领导工作。在我的记忆中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格内向，为人正直，工作中不徇私情。他的不苟言笑，每每使我感到敬畏。除了工作以外，他最大的兴趣和爱好便是读书和集邮。每次出差回来，他的旅行袋里总会多上几本新书；爸爸的集邮兴趣好像与生俱来，早在小学读书的时候他就开始搜集邮票，现在算起来已近万枚。这些邮票都分门别类地藏于他的集邮册中。
妈妈和爸爸一样，也是一位教育工作者——小学教师。在学校里，她热爱本职工作，责任心极强；在家里她是一位慈爱的母亲，生活上无微不至地照顾我们；在人生道路上时常引导我们读一些健康有益的书，帮助我们端正人生态度。妈妈的性格活泼、开朗，很喜欢唱歌。不知是教师的摇蓝——师范学校铸就了她这样的性格，还是这样的性格使她最终选择了小学教师这个职业。
我和弟弟是家里的核心人物，一个是爸爸妈妈的掌上明珠；一个是他们的心肝宝贝。他们对我们关心倍至，但从不放过我们身上的缺点和毛病。弟弟的天赋很好，他喜欢数学，更爱好足球，有时不免也因此影响了学习，爸爸经常对他进行循循善诱的教导。
我的兴趣和弟弟截然不同。爸爸的博览群书，使我对文学产生了浓厚的兴趣，妈妈的音乐素质，又使我对音乐特别敏感，于是我决定将来长大也要报考师范学校。
我的一家居住在城南的一幢居民楼不被人注意的一角，但在我的心目中，却是那样的温馨——他给我亲情，给我欢乐，因为那里有爸爸的关怀，妈妈的爱护，弟弟的纯真。
我的一家，是平凡的一家，是无数普普通通家庭中的一个。
【温馨提示】
注意运用一定的顺序来介绍自己的家乡（庭）。
【习作展示】
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八、给自己喜欢的卡通人物编故事
【轻松聊聊】
同学们一定都有自己喜欢的卡通人物吧？是齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤？是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠？是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子？是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝？这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。
今天，就请同学们再来了解一下这些让人喜爱的卡通人物。
【人物简介】
1、孙悟空：机智勇敢。他曾大闹天宫，十万天兵天将也拿不住他。后来，他得到观音菩萨的指点，保护唐僧西天取经。他性格有些急躁，却机灵、聪明、勇敢、风趣。还炼就了一双火眼金睛。对唐僧，他忠心耿耿；而对妖精，他却毫不留情。特别是他的七十二变和神奇的法术，定会使你拍手道：“好一个齐天大圣！”
2、哪咤：具少年傲气、精灵聪慧、好胜反叛、骄傲自恃、自幼受溺爱，形成任性娇纵性格，处事只凭喜好，不顾后果。后来几经挫折，甚至死而复生，遂决心重新做人，痛改前非，变得孝顺听话，成为伐纣将士。
3、蜡笔小新：蜡笔小新的头很大，身子很小很小，大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。他喜欢穿红色上衣，黄色裤子，他一碰到漂亮妹妹就会说：“Hi，小姐，喜欢吃青椒吗？”他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。他的口头禅是：“你赖东东不错嘛！”“早安呀，老婆！”为此，他妈妈没少惩罚他，可他总是能虎口脱险。他有一首歌，现在流传很广，几乎每一个小朋友都会唱，它是这样的：“大象，大象，你的鼻子怎么那么长，妈妈说，鼻子长才漂亮！”他喜欢动感超人，喜欢吃小熊饼干。
4、樱桃小丸子：小丸子在看电视的时候，妈妈对她说：“小丸子，你的头发太长了，应该剪了。”小丸子一听，撅起嘴巴说：“我才不呢，你那天差点把爸爸剃了个光头，让人笑得肚子疼得不得了。我才不剪呢！”后来小丸子说不过妈妈，不情愿也还是得剪。她只好求她妈妈不要剪得太短。妈妈满口答应，可剪着剪着，一不留神就把它剪短了。结束了，小丸子叫妈妈把镜子拿过来，一照就“哇……”地哭起来了。她妈妈不断安慰她，可没用，她躲到房里去哭了。吃晚饭了，妈妈叫小丸子。小丸子想来想去，就把衣服戴在头顶上来吃饭，啪啪啪吃完了又去睡觉，谁也不理。天亮了，要去上学，小丸子越想越气，就数落她妈妈两句。然后就戴着帽子上学去，进了学校也不肯摘下来。
5、葫芦娃：葫芦娃兄弟七人，个个本领高强，神通广大。大娃是大力士，力大无比；二娃是顺风耳、千里眼，随时知道敌方的情况；三娃是钢筋铁骨；四娃是火娃；五娃是水娃；六娃是隐身娃，七娃有个宝贝葫芦，能把人吸进去，化成脓血。他们不怕艰难，不怕危险，不怕狡猾诡计多端的敌人—蛇妖。他们靠自己的智慧、团结的力量，最终战胜了敌人。
6、柯南：柯南原来是一个颇负盛名的高中生侦探，后因被人强行灌下一种毒药，竟变成了一个小学生。虽然个头变小了，但身手还是不赖，因此就以小朋友（江户川柯南）的身份解决各种棘手的案件。他遇事不仅沉着冷静，还具有令人惊叹的高超推理能力。“怪异的时钟”、“影子计划师”这两桩案件都有着再离奇不过的作案手法，却还是逃不过柯南的眼睛。“五万六千个人质”、“北斗星号奇案”、“人间蒸发的侦探小说家”这3桩不可思议的案件，要是换上别的侦探，一定会晕头转向，找不着北，但只要柯南一出马，便迎刃而解。从柯南的身上不难发现他成功的秘诀，那就是多看、多听、多想。多看，察看罪犯遗留下的证据；多听，听取一些有关破案的证词等等；多想，想想罪犯有没有留下破绽及有可能采用的作案手法！如果我们遇事能像柯南一样用心细致，我想我们也会成为生活中的智多星的。
7、神奇宝贝：皮卡丘：电系神奇宝贝，虽然攻击力不高，但非常受女孩子们的喜爱，进化：雷丘；小火龙：火系神奇宝贝，以它的身型可以研制出两大绝招，一是棒头铁锤，二是火焰甩尾，这样的绝招很难研制出来，要有经验丰富的训练家才能办得到，进化：火恐龙→喷火龙；杰尼龟：水系神奇宝贝，绝招是水枪攻击和火箭头锤，等级高的话还可以使出水泡攻击十分厉害，遇到危险还可以躲进壳里防守，进化：卡咪龟→水箭龟；妙蛙种子草系神奇宝贝，上边是一棵，可以使用藤鞭、飞叶快刀和冲撞攻击，绝招是阳光烈焰，进化：妙蛙草→妙蛙花。
8、一休：一休是安国寺的小和尚。每当一休思考问题的时候，他总是盘起腿，闭上眼，用手指粘着唾沫，在头顶上划圈，就像两根羊角天线在接受佛祖的旨意，然后把手环抱于两腿之间，把精神集中起来，不一会就想出了惊人的办法。一休走路时，脚下的木屐不时发出“咯噔咯噔“的响声，清脆悦耳，显示出他干什么事都有一股使不完的劲。一休伤心的时候，眼泪就在眼睛里打转，实在憋不住了，眼泪就像断了线的珍珠顺着脸颊落下来。高兴的时候，眼睛睁得大大的，后来就眯成一条缝。
9、唐老鸭和米老鼠：滑稽幽默又聪明。唐老鸭和米老鼠来到了一个幽静的小池塘，小池塘的水清澈如镜。唐老鸭看见了高兴得一蹦三尺高，嘴里还说着：“太好了，太好了！”然后迫不及待地就往下跳，唐老鸭一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，玩得真快乐。站在岸边的米老鼠羡慕极了。唐老鸭说：“米老鼠，快下来，跟我一起玩！”米老鼠摇摇手，结结巴巴地说：“我……不会游泳，我下来会淹死的。”突然，米老鼠灵机一动，想出了一个好办法。他拔腿就往停车的地方跑，他走到自己的车前，小心翼翼地把一个轮胎卸了下来，又回到了池塘边，把轮胎套在了身上，跳进池塘跟唐老鸭一起追逐嬉戏，玩得真开心。
【温馨提示】
1、给自己喜欢的卡通人物编故事首先得明确这个卡通人物给你留下的是什么样的印象：机智勇敢？天真活泼？幽默滑稽？顽强团结？
2、想一想你会通过一个什么样的故事来体现这个卡通人物的特点呢？
3、编写故事时，你既可以用你喜欢的卡通人物作为故事的主人公，也可以自己设计一个全新的卡通人物作为故事的主人公。但无论是怎样的卡通人物，都得通过生动具体的故事来反映他的特点。
【习作展示】
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九、XXX的自述
【轻松聊聊】
同学们，如果你来到一个新的环境，比如从一个学校转学到另外一个学校，或是外出旅游或者走亲戚，见到一个新认识的朋友，你怎样向他们介绍自己？
（比如姓名、年龄、长处、特点、爱好、理想、愿望等）
老师今天给你们带来一些新朋友，他们非常想和你们交朋友，你们乐意吗？出示小黑板词条：书包黑板文具盒钢笔台灯小闹钟布袋熊
他们也很高兴认识你们，初次见面，总得介绍下自己吧。可是他们不会说话，怎么办？
学生思考并交流。（配音、当代言人等）
【范文欣赏】
1书包的自述
大家好！我的名字叫做书包。
有一天，小主人从百货商店里千挑万选，把我买了下来。小主人买我时，我十分漂亮，金子般灿烂的金黄色布料装饰着我，细小的铝片在我的身上编织了一个卡通米老鼠的图案，在灿烂的阳光下，反射出的那耀眼的光芒，使人不敢正眼去看。
我的小主人名叫舒心，今年10岁，是实验小学402班丁久颀那一组班委会的音乐委员。她那皮球似的脑袋上长满了乌黑的，亮亮的短头发，那红润润的，嫩滑的小脸蛋上长着弯弯的、浓浓的剑眉，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，可爱极了。
开始，小主人放在我肚子里的书很少，后来越来越多，把我的肚子涨得圆鼓鼓的。小主人每次考试，都带着喜悦的心情，拿着双百分回到家。可是后来，我的小主人迷上了QQ游戏，天天上网到半夜，天天连家庭作业都不做，我肚子里面的书越来越少了，我肚子里装满了娃哈哈、梨子、苹果、香蕉、块糖……我都快变成脏兮兮的食品袋了。我那干净、纯洁的肚子，被主人弄得脏兮兮的，我难受极了！
小朋友，你愿意和我做一对好朋友吗？可是你可不能伤害我哦！
2月球的自述
我叫月球，是地球的卫星。古往今来，地球上的人们给我起了许多好听的名字，像玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人类对我有着深厚的感情。
我比地球小得多，直径3476千米，体积只有地球的四十九分之一，与地球之间的平均距离约为384000千米。我本身并不发光，但是我会把阳光反射给地球，使地球上的长夜有一个天然的光源。我这儿没有空气，没有水，因而也没有风、云、雨、雪。在我这儿，声音不能传播，热量也无法对流。白天，在阳光直射的地方，中午温度高达127摄氏度，夜间则降低到零下183摄氏度。我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。我那明亮的部分，就是我的山脉和高原，而黑暗的部分则是平原和低地。1969年7月，“阿波罗‘号宇宙飞船首次载人到我这儿作客。之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。中国人特别喜欢我。常常有人说“月到中秋分外明”，那是因为秋高气爽，地球的大气层的透明度特别高，使我反射到地面上的阳光更强烈了。“月是故乡明”，表达了中国游子对故土的思念。
我——人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！
【温馨提示】
1、用“XX的自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物。
2、能够溶入到角色当中去，让你就成为它，进行一次自我介绍。
【习作展示】
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十、合作添画
【轻松聊聊】
（出示一个半圆）老师只要添上几笔就能把它变成非常有趣的图案。（老师在半圆上添画，半圆变成落山的太阳、初升的太阳、一只可爱的老鼠、一只乌纱帽。）其实老师还能围绕着半圆，变化出更多图案来。不过我不想变了，因为我看出来了，大家也想变一变，是吗？（揭题）
活动开心屋——与你共乐
1、出示活动规则：比赛以小组为单位，由组长抽签，确定基本图形。小组讨论添画内容。（先由基本图形展开想象，然后确定添画的图案）
小组按顺序轮流添画，第一名同学画出基本图形，以后轮流画，最后一名同学完成整幅画，小组商定给画命名。各组选出演讲者介绍创作意图。
2、各组组长上台抽签（师准备的图形有：长方形、不规则圆形、梯形、凹凸形、圆形、三角形）
3、小组合作添画，商定给画命名。
4、组内推选代表介绍创作意图。
【范文欣赏】
《万宝全书》（长方形一本书）
我们小组画的这幅画名叫《万宝全书》。记得著名文学家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，一本好书能带领我们遨游在知识的海洋。一位诗人也曾说过：“没有一艘船，没有一匹马，能像一本书那样，把人带向远方。”是呀，最是书香能致远，腹有诗书气自华！因此我们小组创作了这本“万宝全书”。这本书，集天下好书之大成，融汇古今，希望大家都来读它。读经典的书，做有根的人！愿天下所有的人都爱书，都来读书！
《未来的地球》（不规则圆形未来地球）
我们这副画的题目是《未来的地球》。为什么我们不画现在的地球呢？因为现在地球上的污染非常严重，空气浑浊，淡水资源贫乏，绿色在消退，各种传染疾病在增多……地球像一个疾病缠身的老人，如果再不救治，就会走向毁灭。我们设计的“未来的地球”，利用了外星人的力量。请看，图上的红色管道就是让外星人和地球人自由来往的通道。我们充分利用外星人发明的高科技仪器，对地球的水资源进行了一次彻底的净化，对包裹在地球外层的大气进行了一次彻底过滤，对地球的荒漠进行了彻底的治理，让天空重新变蓝，让河流重新变清，让地球重新变绿!“未来的地球”是一个崭新的地球。让我们一起努力，为人类创造一个美好的未来！
《搏斗》（梯形一叶小舟）
我们小组画的是在茫茫的大海中与风浪搏斗的一叶小舟。一望无际的大海就像是漫漫人生长路，风浪中的小舟就像成长中的我们。小舟在大海的波峰浪谷中起伏，就像我们面临的人生道路，它不可能永远风平浪静、一帆风顺！当我们遇到挫折和困难时，我们就会想起这一叶小舟，我们就会充满战胜困难的勇气和力量，勇敢地迎着浪头，驶向更加广阔的天空！因此，我们这幅画的名字叫作〈搏斗〉，希望大家具有和困难搏斗的勇气！
《万里长城永不倒》（凹凸形万里长城）
这幅画的题目是《万里长城永不倒》。长城是我国古代人民勤劳与智慧的象征，它代表着我们中华民族几千年古老而又文明的历史。有一首歌叫《万里长城永不倒》，每当我唱起这首歌时就会想起那些英烈们。尽管他们的身体已经在敌人的枪林弹雨中倒下，但是他们为了国家振兴、民族昌盛的献身精神却像万里长城一样永远不会倒下！只要我们众志成城，我们心中的长城就永远不会倒塌！
《腾飞吧，足球！》（圆形足球）
我们小组画的是一个“足球”。球迷朋友们一定会感到非常的亲切，因为这几年中国足球终于冲出了亚洲，走向了世界，我们球迷们为之振奋，为之呐喊，为之欢呼！在中国足球冲出亚洲的过程中，饱含着几代球员多少勤劳的汗水，球迷们多少苦苦的期待。我们之所以画足球，是因为我们希望中国足球能真正在世界上占有一席之地！因此，我们这幅画的题目是《腾飞吧，足球！》，让我们为中国足球呐喊吧，助威吧！
《埃及金字塔》（三角形金字塔）
这是我们画的“埃及金字塔”。它高达146米，相当于40层高的摩天大厦。它造型精致，景象壮观，和中国的万里长城一样，成为“世界八大奇迹”之一。让我们一起走进金字塔，感受它的神秘，感受它的奇特，感受它的历史！
【习作展示】
怎么样？面对着这么精彩的创意，同学们除了给予热烈的掌声外，你一定还有许多话想说，心动不如行动，赶快拿起你的笔，把你们的创意写下来吧！
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十一、笔击蛋壳
【活动开心屋】——与你共乐
同学们，今天我们做个小实验，好吗？这有两半蛋壳，一个缺口朝上正放在桌面上，另一个缺口朝下反扣在桌面上。下面我来做实验，请大家仔细观察。（师右手捏住铅笔上端，把笔尖朝下，置于一定的高度，对准缺口朝上的蛋壳。提醒学生注视着铅笔，师手一松，只听“啪”的一声）现在蛋壳怎样了？（师鼓励学生把看到的情形说出来。）
（师又捏住铅笔，神秘地）现在还用这支铅笔，置于同样的高度，击这个反扣的蛋壳，会怎样呢？请大家注意看。师手一松，“啪”的一声，老师举起被击的蛋壳时，同学们会惊奇地发现，蛋壳完好无损。再做一次，蛋壳仍完好无损。（谁来把刚才的所见所感说出来。）
老师不是在变魔术，为了进一步验证实验结果，现在就请大家自己动手实验吧！（学生拿出准备好的蛋壳、铅笔投入到实验中，老师参与其中并指导实验方法。）
同学们很投入，结果怎样？（学生宣布实验结果）
为什么正放的一击就破，反扣的蛋壳却不能被击破呢？（生思考）
现在我来公布谜底：正放的蛋壳受力集中，易被击穿；反扣的蛋壳受力点分散，不易被击破。
请大家想一想，生活中哪些事物是运用反扣蛋壳受力分散的原理发明的？（师点拨：拱形桥、建筑工人的安全帽、人民大会堂的顶部、隧道的顶部……）
【范文欣赏】
神奇的蛋壳
今天，老师给我们做了一个小实验。老师在讲台上放了两半蛋壳，一个缺口朝上正放着，另一个缺口朝下反扣着。老师右手捏住铅笔，对着正放的蛋壳，距桌面约20厘米，笔尖朝下垂直。然后，老师一松手，只听“啪”一声，笔尖击在蛋壳上……不出所料，蛋壳被击开一个米粒大的小洞。
老师又捏住那支铅笔，将铅笔置于和刚才同样的高度，去击反扣的蛋壳。只听“啪”的一声……大家都以为蛋壳会被击穿，出乎意料的是，当老师举起蛋壳时，我们惊奇地发现蛋壳仍完好无损！这是怎么回事呢？大家被惊得目瞪口呆……
这时老师公布了谜底：正放的鸡蛋受力集中，易被击穿；反扣的蛋壳受力分散，不易被击破。拱形桥、建筑工人的安全帽、人民大会堂的顶部、隧道的顶部正是运用反扣蛋壳受力分散的原理发明的。
大自然真是神奇！一个再普通不过的蛋壳中也蕴藏着科学道理。其实。许多科学奥秘都是从那些平常的事情中发现的：牛顿从苹果落地的现象中发现了万有引力定律；瓦特从开水的蒸气顶开壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机……只要我们在生活中多观察，勤思考，就一定能够发现更多的科学奥妙。
【温馨提示】：
小作者观察很仔细，将自己所见所感用准确的语言表达出来，文中重点写了老师做实验的过程及通过实验受到的启迪。语言叙述真实，生动具体。
【习作展示】
刚才的实验既有趣又富于启迪，你想不想把实验的情景写下来？现在就请大家自拟题目，自定重点，自由写作，写所见所闻所思所感，写印象最深的内容。看谁写得最棒！
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十二、记录精彩瞬间
【轻松聊聊】
（师没有宣布上课，在课桌前寻找什么）你们看到老师的笔了吗？谁注意刚才老师怎么了？注意到老师怎么找的吗？（引导学生描述老师找笔的情景。）不好意思，老师时常丢三落四。上一次也这样丢了钢笔，我的一个学生挺留心，把它记在日记里了。他是这样写的：
老师笑着和同学们问好：“同学们好！”大家齐声说：“老师好！”刚准备上课，老师好像想起了什么，看了看讲台，又把桌面看了一遍，大概是在寻找什么。她又拿起一本书看了看，书的下面没有，把书放下。她弯下腰，抽出左边的讲台抽屉，翻了翻没有。接着抽出第二层抽屉，又翻了翻，也没有。然后，她又把讲台柜子的门打开，向里面看了看，也没有。老师有点失望了，她看了看我们，问：“你们看见老师的笔了吗？”
你们觉得这位同学写得好吗？评价一下。（鼓励学生大胆说。）
大家都觉得他的这段话写得好，他把老师找笔的过程写得很清楚，让人读了似乎看到刚才的情景。他可真是个有心人！如果刚才你也留心，也能写出这样精彩的作文！
今天我们就来学习观察、描写人物的动作。首先我们来看下面两段话：
1、那个运动员猛地爬了起来，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾。
2、说时迟，那时快。那个倒在地上的运动员，手一撑，脚一掂，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着，两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
比较一下，哪一段你更喜欢？为什么？（生讨论得出：第二段更细致、更形象。）
师点拨：细致地观察，用上准确的表示动作的词语，就能把当时的情景活灵活现地写出来。
同学们在家一定洗过手帕。下面的这段描写，你能给它加上动作吗？（出示）我到卫生间（）来一只盆，在水龙头前（）满清水，小心地（）在凳子上。然后从口袋里（）出一条脏手帕，把它（）进水盆里，用手（）几下。等手帕全浸湿后，把它从水里（）出来，（）上肥皂，开始用力地（）……
（让小组讨论汇报：端、盛、放、掏、浸、搅、捞、抹、搓）
你们的词语填得又快又好，可见大家平时很注意观察。
给你一个机会，能写出这样一段话吗？老师要请一个同学把黑板擦干净，你们要仔细观察！（指名一学生演示擦黑板的过程）
让学生说说这位同学擦黑板的过程，引导学生用恰当的动作表达。
【范文欣赏】
擦黑板
今天老师请敖凌宇擦黑板。只见黑板上密密麻麻写满了数字。她便拿起板擦，动手擦起来。她先擦黑板下边的字。只见她右手使劲地握着板擦快速地擦着。白色的粉笔沫像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上，可她毫不在乎，继续擦。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不大干净。于是她搬来一把椅子，站在椅子上面擦。擦到写着数字的地方，便放慢了速度小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少，黑色的底儿越来越大，就好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出一大片黑色的土地。敖凌宇移动了三次椅子，终于将整块黑板擦干净了。这时，她手上，衣服上都沾满了白色的粉笔灰。可是黑板却变得干干净净了，它可以继续为同学们服务了。这时敖凌宇掸了掸身上的灰，望着乌黑发亮的黑板笑了。
【习作展示】
写好人物的动作是一项重要的语言基本功，只要我们平时多多留心，就能锻炼出敏锐的观察能力，我们的作文也会越写越棒！现在拿起你的笔，把刚才同学擦黑板的过程写下来吧。
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十三、找朋友
——猜“人物谜语”
【轻松聊聊】
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来几个动物谜语，看谁猜得准。（板书：猜猜它是谁）
（1）年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱叫妈妈。
（2）粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比站着高。
（3）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（学生猜到谜底：羊、狗、蜗牛）
其实，除了动物谜语外，还有人物谜语也很有趣。你们还想猜猜人物谜语吗？老师今天专门创作了一个“人物谜语”，这个谜语的谜底就是我们班的一个同学。请同学们认真听讲和观察，看谁有一双慧眼，能猜出谜底，并说说是根据什么发现的。（把板书“猜猜它是谁”中的“它”换成“他”和“她”。）
我们班有这样一个小男孩，个头不高，胖乎乎的。他的头很大，长方脸胖胖的、白白的，像白面瓜一样。他很爱笑，一笑起来，腮帮上就露出两个小酒窝，眼睛就眯成一条缝，可爱极了，活像电视里的胖娃娃！他经常穿一身蓝色的衣服，褂子上还有一个个排列整齐的白色五角星，裤子上有好几条红杠条，走起路来蹦蹦跳跳的，神气极了！别看他年龄小，学习可认真了，课堂上最爱举手发言，老师一提出问题，他总是第一个举手。要是老师不让他站起来回答，他就会把小嘴撅得高高的。他的成绩很好，每次考试都在90分以上。在学校举行的作文比赛中，还获得三年级组二等奖呢！
（老师可根据自己班学生特点另写下水文，老师让学生猜出是谁，并说出是根据什么猜出来的。）
同学们真聪明！根据人物的身材、长相、穿着还有爱好等特点，一下子就猜出他是谁了。可见抓住这几个方面来写一个人就能把人写活了，让人家一看就知道你写的是谁了。（板书“身材、长相、穿着、爱好）
【范文欣赏】
我的同学
她长着一张圆圆的脸，一双大大的眼睛，长长的头发总是扎成两根小辫子，她很爱笑，一笑就会露出一对小虎牙，可爱极了。
她很活泼，但一上课还很守纪律。中午我们经常在一起玩，她是我最好的朋友。她周六和我一起上独轮车课和街舞课，每次周五放学时，她都会嘱咐我：“周六见，一定要来啊。”有时候周六我不想上课了，想在家玩，但一想到她还在等我呢，我就赶紧跟妈妈去了。
她很爱帮助同学，虽然她骑独轮车有点胆小，但是我又觉得她很勇敢。记得有一次，我妈妈和她妈妈聊天，没有人扶我上车，我就到了离那儿很远的地方，那里有个摸高器，我扶着上了车，却骑不走，因为那时，我还不能自己骑，正好，她看到了我，她放下自己的车快步走了过来，我一再问她“行吗”，我怕她扶不住我，因为我骑在独轮车上，比她高很多呢，可是，她真的拉住了我的手，稳稳地把我带到了妈妈身边，从此，我就更喜欢她了。
她学习很好，和同学们相处的也很好，她很大方，又不娇气，今年还当选了我班副班长呢。她学习很认真，考试和我一样，常打一百分，不管是期末考试还是小卷，我们都会答的很好，我很喜欢她。妈妈总说，我和她的性格很像，长的也像，就像一对小姐妹。爸爸都说她这名字起的好，一听就又文静，又温和，又漂亮，我也喜欢她的名字，我们说好了，要一直一直都做好朋友。这就是我的同学，你们猜猜她是谁？
【妙词佳句】
描写人物的词语
虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风
洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
心花怒放满心欢喜发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注
描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
我的同学梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
【习作展示】
现在，你能学着老师出的人物谜语，自己也试着写一个吗？要抓住人物的外貌特点去写，兴趣爱好也可以适当写一点，让老师和同学一看就能猜出你写的是谁。你写的人要是一下就被猜出来了，说明你写得特别成功，你谜语中的人物就会成为你最好的朋友。
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【活动开心屋】——与你共乐
谁来宣读自己写的人物谜语？同学们可要注意听啊！猜一猜他（她）是谁。（让学生朗读习作）
生猜谜底并说出根据什么猜出来的，老师引导学生根据人物特点适当做修改、补充。现在你们已经成为一对好朋友了，你们高兴吗？想怎样表达一下自己喜悦的心情呢？（让两个好朋友手拉手，唱歌曲《找朋友》，还一边唱一边做动作。其他同学也高兴地一起唱了起来。教室里歌声飞扬，洋溢着欢快和谐的气氛）
请大家继续来朗读你写的“人物谜语“让更多的好朋友从你的谜语中走出来，好吗？（学生又沉浸在快乐的猜谜活动中，老师相机引导学生评议和修改。）
十四、给自己崇拜的人写封信
【轻松聊聊】
同学们，今天我们来聊聊偶像的话题，在你的生活中，你的偶像是谁？你有崇拜的人吗？这个人可以是你认识的，也可以是你不认识的；可以是你见过的，也可以是你没有见过的；可以是古代人，也可以是现代人。你都了解他的什么事迹？你有什么话想对他们说吗？
……
【范文欣赏】
1、给武松的一封信
背景：
武松在山脚下一家酒店吃酒，店小二告之，夜晚不宜经过此山，只因山中有大虫（指老虎）一只，凶猛异常。而此时，武松已七分醉意且翻山之意已决……
尊敬的武松先生：
你好！我是一名在校的小学生，虽然素不相识，可我却早已久仰你的大名。今天我要跟你讨论一下老虎打得吗？
老虎真的打不得呀！
你可知道老虎是一种身怀绝技而又凶猛的动物？一扑、一剪、一掀是它最拿手本领。它通常是在饥饿难忍或者有人挑逗、戏弄它时候，老虎才会“痛下杀手”，咬死对方。并且每次发威都会有所警示，如果你行路不避开它，自然会遭到它的攻击。我知道你是一位力大无比、胆识过人的英雄豪杰，面对老虎这样凶猛的动物，你也无所畏惧。但是这不是你和老虎创造不期而遇的理由，先不说你一定能够战胜老虎，即便战胜了老虎其结果也是很惨的。伤了你不好，伤了老虎也不好。
是否你又知道老虎是生物界濒临绝种的物种？作为自然界的王者，如果它消失了，就打破了自然界生态环境。一些动物就没有了老虎这个天敌，大量的繁殖，最终就会导致自然界生态失衡。如果漫山遍野跑的全都是羊啊，兔啊之类的，这能是你愿意看到的吗？况且自然界的生物有一条潜在的生物链，我们更不能去主动破坏它呀！你觉得呢？
所以，我希望你能够好好想想我的话，不要从这里翻山，不要打扰这里的“王者”——老虎。你可以选择其它路走，同样可以到达山那边。最后，我还希望由你来发起保护象老虎一样珍禽异兽的行动，呼吁一些人放下手中的猎枪和屠刀，你愿意吗？我想你会答应的，毕竟保护生态环境和珍禽异兽是我们人类义不容辞的责任嘛！
好了，就说到这儿吧，祝你此行愉快！也希望你早日和你的哥哥团聚。
你的朋友：XXX
2、给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
爸爸妈妈，我在这封信里不称呼您们，而是你们，那是因为我现在是把你们当成朋友一样来写信的。其实，这封信早就应该放在你们的书桌前了，只是……所以直到今天我才提起笔来。
爸爸，还记得我一直吵着让你给我转学吗？妈妈，还记得我一直抱怨不想在你的学校读书吗？这里有我太多的怨恨。我在学校里一犯什么错误，无论大小，回家必然少不了妈妈你那温柔得像一把刀的淳淳善诱，因为妈妈你是一位老师。然后又少不了爸爸你那假装的严厉，因为爸爸你要在我面前扮演一位严父。在学校里，我永远离不了妈妈你的视线，在餐桌上，我的饭菜一定与其他同学不一样，因为妈妈你给我加小灶；一刮风，妈妈你一定在第一时间里给我递来衣服。只要我要上兴趣班，爸爸你负责到点接送，风雨无阻。每天晚上妈妈义无反顾地像侦探一样督促我练琴……你们还对我说：“花这么多时间栽培我，我不成材不让人笑话？”这一切，让我感到巨大的压力，非常烦恼，暗地里怨你们。
直到今天，当我发现穿的上衣要这么大了，我的裤子要这么长了，我的个子已高到了妈妈的耳际了，我突然发现，我这只嘤嘤待哺的小雏鸟的羽毛在渐渐地丰满，我在刹那间明白了什么；当我的电子琴跳考了一级又一级，我捧回了一张张奖状，我获得了鲜花与掌声，我更明白了什么；我发现岁月已在你们的额头刻下了深深数行，爸爸温暖宽厚的双手布满老茧，妈妈善解人意的双眼布满血丝。这仅仅十二年呀！我在为自己的成长而得意的同时深深理解岁月的无情，你们的深情。
爸爸妈妈，我一直想对你们说声：“爸爸妈妈，我爱你们！”可是我却说不出来，请你们原谅儿子的不善表达，我想：爱不是说出来的，是做出来的。爸爸，当我每天在你进家门的时候为你拿来拖鞋的时候，当我偶尔为你沏一杯铁观音的时候，你是微笑的，你知道儿子的孝心；妈妈，当我在你下班后为你揉腰捶背的时候，当我拿起扫把的时候，你是得意的，你在享受儿子的爱意。当你们骄傲地对朋友们说起每天早饭都是我做的，你们是很幸福的，我知道你们能有这种幸福的体会来自你们的儿子。我也体会到爱就是一种责任。我知道该怎样让现在的你们幸福，那就是好好学习，做力所能及的事；也知道该怎样让以后的你们更幸福，那就是我努力工作，孝敬你们，让我自己幸福，你们也就幸福了。这就是可怜天下父母心，这就是父母之爱的博大所在！
爸爸妈妈，我们一家人的爱尽在不言中，相信爱让我感恩，感恩让我负起责任！
祝身体健康，万事如意！
【温馨提示】
1、注意书信的格式（称呼、署名、日期）
2、表达自己的真情实感
【习作展示】
今天我们就穿越时间和空间的限制来给自己崇拜的人写封信，同学们可以就想刚刚交流的那样，畅所欲言，把你想对他们说的用笔写下来！
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十五、看图编故事
【轻松聊聊】
同学们，今天老师给你们带来了四幅图，这四幅图向我们讲述了一个故事。这个故事是怎样的呢？我们先来仔细看图，说说每幅图的内容，再把四幅图的内容连起来说一说。然后，根据四幅图的内容写一个故事。写的时候，要发挥想象，比如图中的人物可能会想些什么，说些什么，他们的动作、神态……还可以想象图上没有画出，而和故事有关的内容，那就更好了。
你能用自己的话说说每幅图的大概意思吗？其中的人物名字自己定。
生1：我认真观察了这几幅图，我觉得第一幅图的内容是这样的：小明的脚骨折了，脚上缠满了纱布，只能架着拐走路。星期天的上午，他到医院换完了药，上了公共汽车回家。刚一上车，坐在靠车窗第一个座位的一位白发苍苍的老奶奶马上伸出双手要扶着小明给他让座。而坐在第二个座位的小强却赶快把书挡在自己的面前，假装没看见。这时坐在第三个座位的小姑娘玲玲看见了架着拐的小明，连忙从座位上站起来，举着右手大声招呼：“来，到我这儿来坐吧！”
生2：第二幅图的意思是，架着拐的小强听了玲玲的喊声，吃力地向她走去，玲玲赶快离开座位给小明让座，玲玲的爷爷坐在后面满意地点头微笑。这时小强从书后面斜着眼睛看着小明从自己的身边走过去，不以为然。
生3：第三幅图告诉我们，汽车突然来了个急刹车，连车上的拉手都剧烈地晃了起来。玲玲站在那里，毫无防备，一下子向前摔去。坐在座位上的小明看见了，着急地欠起身子去拉，正在“看书”的小强也惊讶地回过头来看着就要摔倒的玲玲。
生4：第四幅图的意思是，小强再也坐不住了，他赶快合上书站起来，把座位让给小妹妹玲玲，并回过头来微笑着与玲玲和小明说着什么，玲玲坐在那里高兴地向大哥哥小强摆手，车厢里一片笑声。
【温馨提示1】
同学们，大家看一看，这个作文的要求有几点？对了，有三点。
1、我们首先要认真观察四幅图，想一想每幅图的意思是什么。观察的顺序可以是，图上画的是什么时间，什么地点，有几个人，可以给他们起名字，他们在干什么，发生了一件什么事。
2、再把四幅图的内容连起来说。
3、根据四幅图的内容讲一个故事。
【温馨提示2】
1、合理想象，丰富内容。
图是死的，图上的内容也是有限的，但我们应该根据图上提供的材料，展开合理的想象，使内容更具体，更丰富，更形象。大家想一想，哪些地方可以通过想象把内容展开。
我觉得，有这样的几个地方有想象的空间。
在第二幅图里，玲玲看见了小明哥哥架着拐上车没有座，她怎样想的，怎样说的，怎样做的，小明听了玲玲的话又说些什么。小强大哥哥呢，他在书后面斜着眼想什么呢。
在第三幅图里，小强看到急刹车以后，玲玲摔倒在他身边，小明去拉，他自己的表情什么样，心里在想什么，怎么做的。
在第四幅图里，小强表现得很突出，他给小妹妹玲玲让座以后，玲玲在说什么，小强的表情什么样，怎样说的。小明又笑着在说什么。
你们看，如果加上这些想象的内容，人物就会活起来，故事就会更加丰满，内容也就更具体了。
2、把四幅图连贯起来
我们在观察多幅图时，既要看懂看清楚每幅图的意思，更要通过思考，分析几幅图的内在联系，进而形成事情的线索，延着线索，使几幅图成为一个完整连贯的故事。
我们把四幅图连起来以后，不难看出，四幅图表示的是一个时间，地点都是在公共汽车上，主要人物是三个人－－玲玲，小强，小明。故事是围绕着让座这个线索展开的，玲玲给小明让座，小强给玲玲让座，让座这件事情表现出了孩子们那闪光的思想品质。我们抓住这条主要线索写出主要人物在线索中的动作，语言、神态，就能写出一篇完整连贯的看图作文。
【习作展示】
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人教版四年级语文上册期末复习（四）
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版四年级语文上册期末复习（四）”，仅供参考，希望可以帮助到您。
人教版四年级语文上册期末复习（四）
第四单元
13《白鹅》作者：丰子恺
左顾右盼厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫大模大样
毫不相让一丝不苟从容不迫供养不周不胜其烦
局促不安三眼一板扬长而去空空如也
1、作者咋描写白鹅的时候，紧紧抓住白鹅（高傲）的特点，从（叫声）（步态）（吃相）三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的喜爱之情。
2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。
3、凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
这句话将鹅与狗进行对比，突出了鹅叫声的（大和严厉）的特点。
4、鹅的步态，更是（傲慢）了。大体上与（鸭）相似，但鸭的（步调急速），有（局促不安）之相；鹅的步调（从容），（大模大样）的，颇像（京剧里的净角出场）。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步调与鸭的步调进行对比，另一方面鹅的步调从容，大模大样比作（京剧里的净角出场），形象生动地写出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢，让人忍俊不禁。
5、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
（换种说法、意思不变）
鹅吃饭时，不得不有一个人侍候不可。真是架子十足！
6、背诵课文3、4段。
14《白公鹅》作者：叶。诺索夫
慢条斯理不慌不忙一动不动无忧无虑自由自在
耀武扬威从从容容不紧不慢大吃一惊
1、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
（1）“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”这句话是本自然段的（中心句），“慢条斯理”一词概括了白公鹅走路的特点。
（2）“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样”这句话运用了（比喻）的手法，把白公鹅合上掌蹼比作（收起张开的扇面），表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
2、补充内容：《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
15《猫》作者：老舍
无忧无虑变化多端生气勃勃天真可爱屏息凝视
丰富多腔长短不同粗细各异枝折花落
1、课文从三个方面具体表现了猫的古怪：第一方面，写它既老实又贪玩，即贪玩又尽职；第二方面，写他高兴时和不高兴时截然不同的表现；第三方面，写它什么都怕，但又勇猛。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
【既老实又贪玩，即贪玩又尽职；高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不吭；既胆小又勇猛】
2、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
（1）小猫的特点：既可爱又淘气。
（2）本段主要运用（拟人）的手法，写满月的小猫。表达了（作者对小猫的喜爱之情）。
3、阅读课后阅读连接。
4、理解黑体字，并能用黑体字说话。
（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
表现猫极其贪玩，要玩就玩得痛快。
（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（突出猫的尽职）
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（表现出猫不高兴时的冷漠。
（3））
5、背诵全文。
16《母鸡》作者：老舍
颤颤巍巍如怨如诉趁其不备
1、我一向（讨厌）母鸡，因为它（无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀）。后来，我不敢再（讨厌）母鸡了。它（负责、慈爱、勇敢、辛苦），因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
2、母爱名言
母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)
母爱是世界最伟大的力量。(米尔)
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣?——郑振铎
语文原地四
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞
如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎
天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠
作文：我最喜爱的小动物
四年级上册语文复习资料（四）
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“四年级上册语文复习资料（四）”，仅供参考，希望可以帮助到您。
四年级上册语文复习资料（四）
六、古诗名句运用篇
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐
山真面目，只缘身在此山中。”
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”。
（8）李白（唐）与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）王维（唐）与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
（10）当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句：山重水复疑无路，柳岸花明又一村_。
(11)当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成_。
（12）当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他：尺有所短，寸有所长
七、我的发现（摘自课本1-8单元）
◆爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
◆爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
◆如果感到疲劳，在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆。
分析：上面的句子写得具体、准确，说明作者是经过了长期认真、细致的观察。
▲鹅吃饭时，非有一个侍候不可，真是架子十足！（P79）
▲如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
▲猫的性格实在有些古怪。
分析：上面的三个句子，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。
★城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
★已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
分析：上面两句的画线部分，都是用熟知的事物来比照，让人容易想像。
八、问题讨论（摘自课文后）
1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿埋下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
2、那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
3、为什么说长城是历史上一个伟大的奇迹？P84
4、《颐和园》的作者是按怎样的顺序游览的，从文中的哪些语句可以看出来？
5、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
九、读一读（摘自课文后）
1、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（生动有趣）
2、狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。（生动有趣）
3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
4、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
5、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
（读一读，用带点的词造句）
6、好读书不好读书好读书不好读书（如何读？）
十、画线部分体会到什么？（摘自课文后）
1、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
解析：这句话表现了榕树的大,枝干很多，说明生命力很旺盛。
2、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
解析：树叶在阳光的照耀下一闪一闪的情景，可见大榕树有着无穷的生命力，它蓬勃向上，表达了作者赞美、感叹的喜爱之情。榕树枝繁叶茂，茂盛，富有生命力
3、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（加点的词用得真好！P84）
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”有什么深刻含义？
解析：爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就像那片爬山虎一样，总是充满生气和活力，所以说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。
5、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。P145
解析：原本指人想像中的神仙道士的法力。现指支配自然的能力。
6、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
解析：古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。
古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。
古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。
7、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
解析：原意是指大雪好像梨花般盛开，形容事物的生机和蓬勃向上的态势。这里借古诗来20世纪的科学技术发展迅猛。
十一、小常识（★常考的内容）
1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶。
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名昆虫学家法布尔，著名作品《昆虫记》
③《白鹅》的作者是丰子恺。
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍。
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。
⑦书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2、格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
十二、课文道理（体会）汇总
1、《爬山虎》作者：叶圣陶道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
2、《巨人的花园》作者：王尔德（英国）道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
3、《去年的树》新美南吉（日本）道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
4、《卡罗纳》体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
5、《给予是快乐的》体会：明白了给予是快乐的道理。
6、《为中华之崛起而读书》体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献
7、《乌塔》体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神和独立生活的能力
十三、课文事物（特点）汇总
第1单元课文（写景）
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的《鸟的天堂》，作者巴金。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文（观察）
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文（写童话）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
第4单元课文（写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文（世界遗产）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
第6单元课文（人间真情）
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的台湾青年。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
第7单元课文（成长的故事）
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。
第8单元课文（科学技术）
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
十四、资料袋（摘自课本）
1、雅鲁藏布的发现，是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。20世纪末，众多科学家曾先后八次进入这个地区进行科学考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次实现了人类徒步穿越雅鲁藏布大峡谷的壮举。科学家经过精确的测绘计算呵科学论证，确认雅鲁藏布大峡谷为世界第一大峡谷。过去曾别列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷（长370千米，最深处2133米）、秘鲁的科尔拉大峡谷（长90千米，最深处3200米），都比不上雅鲁藏布大峡谷。（P9）
2、法布尔是法国著名的昆虫学家。他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。
3、童话可以分为两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童话》。《格林童话》共有210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。
4、截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》文化遗产共21处：北京故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑、孔府、孔庙、孔林、孔庙、武当山西藏布达拉宫、北京颐和园、北京天坛。
5、《爱的教育》是一部日记体的儿童小说，原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给9岁~13岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广为流传。
6、辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是1996年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
苏教版四年级语文下册作文习作１教案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“苏教版四年级语文下册作文习作１教案”，仅供您在工作和学习中参考。
植物观察研究记录表（例）四年级1班观察地点：操场的东北角观察对象：榕抱桂
观察方法：从远到近从整体到部分
观察记录：
形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。
动静变化情况：这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。
一年四季变化情况：四季常青
作用(本身的功能及给予人们的好处等)
春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。
观察中的发现为什么榕树中间会长桂花树呢桂花树为什么不会死亡呢
研究方法：a询问他人b查阅资料cd
研究记录：
1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”
2、我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。植物观察研究记录表（作业）四年级1班姓名得分：
观察地点：观察对象：
观察方法：
观察记录：
形状：
动静变化情况：
一年四季变化情况：
作用(本身的功能及给予人们的好处等)
★观察中的发现
研究方法：a询问他人b查阅资料cd
研究记录：
课题
习作１
备课日期
3月2日
教学目标
要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学重难点
１、理解习作的要求。２、要有充分的理由。教学准备
教学挂图。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
教学重难点
１、理解习作的要求。教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）学习例文《我的建议》。二、宣布本次习作内容：《我的建议》。（三）拓展思路，习作指导。（四）学生习作练习。教师巡视指导。
A小作者建议你做什么？B你能接受他的建议吗？为什么？3、小结。因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？板书：我的建议交代地点简洁板书：主要景点具体文章结尾点题1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？2、交流。写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。作业设计：
完成习作
第二课时
教学目标
1、回顾习作要求，明确习作中心。
2、通过讲评作文，了解习作的成功和失败之处
教学重难点
解习作的成功和失败之处
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾习作要求。
二、提出不足要求。三、提出优点。
四、朗读优秀作文。
五、订正
1、出示习作要求。2、理清要求。
1、朗读优秀作文。
2、你觉得这篇作文好不好？好在哪里？巡视指导大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。齐读
明确要求
找出不足之处
里行间流露出真实的情感。
倾听
交流
认真阅读教师评语
订正错别字
朗读学生的优秀作文，使之成为其他学生的榜样，能激励学生认真完成习作，不断提高写作水平。
板书设计
六、板书设计：交代地点简洁我的建议主要景点具体文章结尾点题
学生文章
习作例文：我的建议春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。
评价：1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地”2、“，”应改成“。”3、这句话过渡很自然。4、“，”应改成“。”5、想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少
四（1）班作文批改情况表
作文命题
习作1：春游的建议
学
生
作
文
的
优
点
和
不
足
优点
大部分同学都能按一定的顺序来写，条理非常清楚。
全班同学下都能围绕以下几个部分来写：
春游的地点、推荐的理由和春景的描绘。
缺点
1、很多学生对于景物的描绘形式比较单一，缺乏想像力。
2、学过的美文仿写没有自己的内容，几乎是照搬。
再次作文注意点：
激烈学生大胆创作，展开丰富的、合理的想象。
优秀习作
名单
盛唐、马昕怡
苏教版四年级语文下册作文习作2教案
课题
习作2
备课日期
3月20日
教学目标
《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
教学重难点
１、学习用具体的事例表现人物的主要特点。２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。
教学准备
配套光盘
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。
教学重难点
学习用具体的事例表现人物的主要特点。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、联系“雏鹰争章”，习作要求：二、组织交流，丰富习作素材：三、拓展思路，指导书面表达：１、同学们，学校一直在开展“雏鹰争章七星评比”活动，你们参加了吗？出示挂图。２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。１、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。２、可以采用总分方式来推荐某个同学。你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。２、班级进行交流，教师适当指导。３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。学生撰写草稿。
第二课时一、继续完成习作草稿。二、交流、评议习作。１、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。２、修改习作草稿。３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当）４、再次进行修改。三、展示学生习作。
板书设计
概括介绍（总）推荐他人具体的事例（分）
学生作文
我身边的小能人
说起我身边的小能人，那真是数不胜数。小作家兰欣，小科学家梁文琦、小卓别林陆瑶、小助手蹇丹……可最令我佩服的莫属温柔淑女梁曾钰敏了。梁曾钰敏－圆圆的脸蛋、嫩白的皮肤，不大不小的眼睛。说起她的“能”当然是在于她的贤淑罗！
在平时的生活起居中，她的一举一动也还真是优雅。
前不久，我到她家做客。走进她的卧室：虽然面积不大，却到处弥漫着温馨的气息。床上用品，枕头摆放居中，床单铺开，被子叠成方块形。书桌上，书本罗列整齐，文具摆放平整，整体看去，书桌干净得发亮，也许连一丝灰迹都难以找到。在拿我和她一比，还真是羞愧，因为我俩真是天壤之别。说到做菜，爸爸妈妈一不在家我就得吃方便面，瞧瞧我，再瞧瞧她，人家可赶上亲自下厨。那才做的不仅好吃，色香味都俱全了。
古代的名媛不仅会料理生活，还是学富五车的呢！自然梁曾钰敏也如此。在课堂上，她积极发言，认真完成作业。最主要的是在作业本上，她的字迹从来都是工工整整，让疲劳的人看了她那“神奇”的作业本，心情都会变得舒畅起来。她的字迹永远都是那么圆润，连老师都对她赞赏有加。但她从不骄傲。俗话说的好；天才在于勤奋。相信在梁曾钰敏这样努力下去，一定会成为国家的栋梁。我为有她这个同学而骄傲！
四（1）班作文批改情况表
作文命题
习作2：我身边的小能人
学
生
作
文
的
优
点
和
不
足
优点
1、能举出具体事例来说明推荐理由，理由较为充足。
2、文章结构大多较文完整，能做到首尾呼应
缺点
1、事例描写不具体，人物的动作、神态和语言等描写不到位
2、个别孩子标点符号不会点。
再次作文注意点：
加强标点符号的训练
优秀习作
名单
四年级上册语文句子复习
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“四年级上册语文句子复习”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
句子部分
复习目标：
1、认识句子的几种修辞手法。
2、认识关联词语，并用关联词写句子。
3、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。
4、认识常用的标点符号，并能正确使用。
5、认识双重否定句；变换句式。
6、说出喜欢的句子并说明理由。
复习重难点：
1、认识句子的几种修辞手法。
2、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、句子的修辞手法
（一）比喻
比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。
例：他急得好像热锅上的蚂蚁。
（二）拟人
拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。
例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（三）排比
排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（四）反问
用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（五）设问
明知故问，有问有答，自问自答。
例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。
（六）夸张
就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。
例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
（七）缩句
是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。
（八）扩句
扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。
（九）把字句被字句
强化训练，巩固效果。
一、缩句。（一）、缩到最短
（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
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（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
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（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
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（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
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（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
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（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
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（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌
（11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
（12）我激动的流下了晶莹的泪珠。
（13）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（14）工人们在节日里仍然坚持劳动。
（15）洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
（二）、照样子缩句子
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着月亮。
宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。
例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾格外鲜艳。
红领巾鲜艳。
方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。
二、照样子写句子。（把字句被字句）
例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！
（1）冬天皂荚树落光了叶子。
（2）水手从河底捞上了铁牛。
（3）地上的纸屑被我们捡起来了。
（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。
（5）他看了一本书。
例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（3）战士们把来犯的敌人消灭了。
（4）指导员的鲜血染红了那本书。
例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。
改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。
（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。
改：
（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。
改：____________________________
（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。
改：
（4）赶快停车检查，因为汽车出了故障。
改：
（5）小红马上停步，因为她看到了红灯。
改：
二、按要求写句子。
1、天空中的小星星（写成拟人句）
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2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
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3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
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4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
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5、特务很狡猾。（改为比喻句）
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6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
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7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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二、用关联词语写句子
两个或两个以上在內容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：
（一）表示并列关系。
也……也又……又既……又有时……有时一边……一边一会儿……一会儿
（二）表示选择关系。
或者……或者是……还是不是……就是要么……要么与其……不如宁可……也不
（三）表示递进关系
不但（不仅、不光）……而且（还、也、又）而且并且甚至
（四）表示转折关系
虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而）但是可是却
然而
（五）表示条件关系
只要……就只有……才除非……才无论（不论、不管）……都（总）
（六）表示假设关系
如果（假如、要是）……就（那么）即使（就是、尽管、哪怕）……也（还）
（七）表示因果关系
因为……所以因此因而之所以……是因为既然……就
三、修改病句
我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。常见的病句有以下几种：
（一）句子成份残缺。
例：（1）为了夺取泸定桥，纷纷要求参加突击队。
应改为：为了夺取泸定桥，战士们纷纷要求参加突击队。
（2）春天里，漫山遍野五颜六色的花。
应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。
（二）词语搭配不当。
例：王思同学端正了学习目的和态度。
应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。
（三）语意重复罗嗦。
例：我不禁忍不住笑出声来。
应改为：我不禁笑出声来。
（四）词序颠倒。
例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。
应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。
（五）前后矛盾。
例：我断定他大概是王小明的弟弟。
应改为：我断定他是王小明的弟弟。
（六）事物分类不当。
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。
应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。
（七）句意含混。
例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。
应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。
病句的修改练习：
1、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
2、老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。
3、小刚纪录并听取了会议的发言。
4、今天的天气十分烦热。
5、在老师的帮助下进步了。
6、昨天夜里刮了一整夜的风雨。
7、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。
8、这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。
9、今年暑假，我旅游了黄山。
10、广场四周鲜红的红旗迎风飘扬。
11、各类图书整整地装了一箱。
12、参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。
13、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。
14、雨点像一个个铁球落下来，砸得屋顶上劈劈啪啪地响。
15、展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。
小学四年级语文上册组词复习
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“小学四年级语文上册组词复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！
小学四年级语文上册组词复习
九册组词
窃（）吵（）锅（）店（）饿（）俱（）允（）
切（）炒（）蜗（）踮（）鹅（）惧（）充（）
沿（）皱（）蜿（）酸（）掌（）柜（）娱（）
檐（）破（）碗（）醋（）撑（）巨（）愉（）
盆（）预（）趟（）诵（）霞（）编（）某（）
盒（）豫（）躺（）桶（）零（）遍（）谋（）
落（）榆（）畔（）帐（）魂（）楼（）愁（）
洛（）愉（）伴（）胀（）魄（）缕（）悠（）
腮（）堪（）稠（）鸣（）喂（）幅（）典（）
鳃（）甚（）绸（）呜（）谓（）副（）电（）
流（）衰（）绢（）侨（）幽（）瞻（）拂（）
梳（）哀（）捐（）乔（）葬（）檐（）佛（）
协（）宾（）择（）奏（）蜒（）扭（）捕（）
胁（）滨（）泽（）凑（）诞（）钮（）哺（）
骑（）噪（）党（）惊（）猪（）腭（）滤（）
奇（）嗓（）堂（）鲸（）猎（）鳄（）虑（）
肚（）柿（）挨（）判（）抬（）盗（）嫌（）吐（）肺（）矮（）叛（）胎（）道（）谦（）
夹（）偶（）费（）粘（）捞（）耳（）贱（）
恙（）藕（）废（）站（）劳（）饵（）溅（）
钩（）翠（）纵（）较（）晨（）沮（）绣（）
钓（）翼（）从（）皎（）唇（）组（）诱（）
戒（）常（）吩（）附（）茅（）榨（）留（）
诫（）尝（）粉（）咐（）矛（）窄（）榴（）
损（）呈（）珑（）踢（）杭（）摇（）洪（）
员（）皇（）笼（）剔（）航（）瑶（）宏（）
侵（）充（）消（）魂（）烬（）杉（）昔（）
浸（）统（）销（）瑰（）尽（）衫（）惜（）
嘘（）嫉（）爆（）乐（）砸（）混（）糕（）
墟（）疾（）暴（）砾（）破（）颤（）羔（）
迪（）搂（）豪（）卷（）置（）同（）秒（）
邮（）楼（）毫（）誊（）值（）司（）妙（）
版（）祥（）祈（）勤（）慎（）磁（）苗（）
板（）详（）歧（）谨（）镇（）慈（）庙（）
务（）孔（）腔（）崎（）驱（）户（）斩（）
物（）吼（）控（）骑（）岖（）尸（）暂（）
坠（）雾（）仇（）恨（）跳（）崖（）民（）
垒（）雹（）丸（）狠（）眺（）涯（）岷（）
四年级语文上册生字分类复习
四年级上册要求写的字分类：
按部首分：
潮沸溢添浩洪涨湾洽潜浑
择掘搜扒抛拆撞扶振握控描捷
俗倾衡彼伯仅仗供倘侍伐
触融蛇
跌踩蹲
笨篇筑竿笼
茫莫蔽荐薄茎
盐盈孟
胞脉脾腊
昂智旷暂昏
恐惩态慧
灿烂煤
敏改
恢愉性惰怀
程租移稳稿称
株梢柄格梅扶柱桂核
吨哲嚷唯君占
寂宅穴帘
余舍贪
隙郑邻陵
闯阁
形近字：
隔融孟猛暂崭牌脾筑恐
吨顿屯哲拆疑凝茎颈
固定词语：
笼罩灿烂规律缝隙均匀堡垒智慧描绘敏捷性格
易错字：
昂（迎、抑、柳）沸（佛、拂）贯（惯）竿（杆）桨（浆）
浑（挥、辉）铺（多音字）叠（两横）逐（豚）毫（豪）掘（崛）
伐（代）煤（媒）仗（杖）侍（待）
苏教版四年级语文上册句型复习
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“苏教版四年级语文上册句型复习”,欢迎您参考，希望对您有所助益。
苏教版四年级语文上册句型复习
修改病句
修改病句先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练：
1.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5.老师的教育下，他明确了学态度。
6.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
7.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
8.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
9.全班同学都到了，只有王钢没来。
10.昨天傍晚下了一夜大雨。
11.校园里屹立着一棵棵白杨。
12.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
13.动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
14.公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
15.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
16.图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
17.他经常回忆过去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年级了，还有一年没有毕业。
20.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
21.星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。
22.造纸是我国古代的四大发明。
23.《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
24.他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
25.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
26.大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
27.学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。
28.一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。
把句子改成反问句：
1.我们不会忘记党的恩情。
2.人类需要勇于实践的人。
3.这个故事使我感动得流泪。
4.可爱的小女孩是我的好朋友。
7.这个真实的故事使我深受感动。
把句子该为“把”字句：
1.哨棒被武松赶紧丢在一边。
2.每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3.小华拿走了数学课本。
4.蔺相如击败了秦王。
把句子该为“被”字句：
1.诸葛亮借来了十万支箭。
2.武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
3.他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
4.刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
5.森林爷爷战胜了妖魔。
按要求写句子：
1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）
2.同学们回答问题。（扩句）
3.钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）
改变词序，意思保持不变：
出金华城大约５公里到罗甸。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
那些来南京的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
把反问句改成陈述句：
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
把下列两句话合成一句话
(1)、我请马老师。马老师讲故事。
(2)、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
(3)、老板娘叫我。我收拾一条鱼。
(4)、同学们选举他。他当少先队员代表。
(5)、妈妈买补品。补品送给奶奶。
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的：
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）
井冈山是中国革命的摇篮。（）
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）
茉莉花开，香飘万里。（）
《四年级上册语文作文复习》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。
