抗日战争的胜利 教学设计示例。

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抗日战争的胜利教学设计示例
1．导入的过程

（导入新课，提问）抗战开始后，国共两党各执行了怎样的抗战路线？结果怎样？在相持阶段，国民党政府在抗战的态度上有什么变化？结果怎样?（学生回答：国民党政府消极抗战，积极反攻。结果导致丢城失地）。在抗日即将胜利的时候，国民党和共产党的各自表现如何?带着这个问题我们来学习《抗日战争的胜利》（带着悬念进入学习情境）

2．新课知识内容的学习指导和探究过程

①抗日根据地军民的局部反攻

教师出示媒体图《大反攻前抗日根据地形势示意图》。讲述1943年到1944年春，日军在太平洋战场不断失败，海路交通被美军切断。到1944年世界反法西斯战争节节胜利，德国在欧洲的失败已成定局。日军在太平洋战争中也遭到美国的沉重打击。请同学们根据图片分析中国战场的形势如何？

（学生看图分析讨论出：中国共产党领导的敌后抗日根据地不断扩大。）

教师提问：这是什么原因造成的？（引导学生分析中国共产党领导的抗日根据地军民不断取胜的原因）

学生通过思考得出：这是共产党领导人民军队实行全面抗战路线，坚持抗战的成果。

教师提问：中国共产党领导的抗日根据地军民，抗击了侵华的大部分日军和几乎全部的伪军，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗日战争的胜利起了决定性的作用。怎样夺取抗战的最后胜利和抗战胜利后中国的前景如何？

②中国共产党第七次全国代表大会

教师将本目要点提示列出来：大会的背景、时间、地点、中心任务、主要内容、历史意义。然后指导同学们带着问题阅读教材，回答问题。

教师根据学生回答的情况，对部分内容进行补充和重点分析。

背景：1945年春夏之交，第二次世界大战形势发生了根本的变化，德国法西斯即将灭亡，日本法西斯也行将败亡，世界反法西斯战争的胜得已成定局。中国抗日战争处于战略大反攻前夜，国民党为抢夺抗战果实召开了六大，给即将到来的胜利蒙上一层阴影。为了使抗战胜利变为人民的胜利，为了反对黑暗中国之命运，争取中国的光明前途，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会。

关于《论联合政府》的政治报告（指导学生阅读教材小字内容，结合中共七大背景理解），指出它的中心内容就是要废除国民党一党专政独裁统治，成立民主联合政府，争取光明的前途。关于政治路线，引导学生分析出它是我党为争取光明前途而制定的行动纲领。进一步指出这次大会是党在民主革命时期最重要的会议。

教师提问：为什么说这次大会是党在民主革命时期最重要的会议？请同学们回忆我们已学的党在民主革命时期召开的重要会议有哪些？

学生回忆回答：中共七大前，党在中国革命的危急关头召开过两次重要会议：“八七”会议纠正了右倾投降主义错误，却滋长了“左”倾情绪；遵义会议从军事上和组织上纠正了“左”倾错误，但是并没有在思想上彻底清算“左”倾教条主义错误。整风运动从思想上清算了“左”倾错误，为七大的召开奠定了思想基础。中共七大是在世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利前夕中国革命又处在转折点的关头召开的，因此它是党在民主革命时期最重要的会议。

教师引导学生再从会议主要内容思考分析：这次大会的意义：为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要的准备。

③日本帝国主义投降

教师放映有关二战胜利阶段的影视资料和图片，形成直观的历史感受，结合资料让学生了解以下史实。1945年5月8日，德国法西斯无条件投降，日本法西斯已是四面楚歌。6月，美军攻进日本本土，接着组织大批飞机日夜轰炸日本东京、大贩等主要城市。8月6日和9日，美国向日本的广岛、长崎投下了两颗原子弹。8月8日苏联对日宣战，接着150万苏军同时向中国东北的东部、北部和西部边境发动猛烈进攻，70多万日本关东军迅速瓦解，不到一周就被击溃。8月9日，毛泽东发出“对日寇的最后一战”号召；朱德总司令命令八路军、新四军和其他抗日军队发动大反攻，消灭拒绝投降的敌人，抗日战争进入大反攻。人民军队坚决拒绝了蒋介石“就地驻防待命”的错误命令，积极收复失地，取得了巨大胜利。（让学生看小字战果情况）在世界反法西斯力量的沉重打击下，特别是中国人民的英勇反击下，8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日，在东京湾美国军舰密苏里号上，日本正式在投降书上签字。9月9日，中国战区的投降仪式在南京举行（看教材插图讲述）。八年抗战，中国人民终于取得了伟大的胜利。10月，日本驻台湾总督将投降书交给中国的政府代表，被日本统治长达50年之久的台湾回到了祖国的怀抱。

教师提问：抗战胜利的意义如何？请同学们结合教材来回答。

学生阅读教材回答：抗日战争扭转了近百年来中国人民反抗外国侵略屡败的局面，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。中国人民为世界反法西斯战争的胜利，做出了重要贡献。www.jaB88.cOM

教师继续提问：近百年来，从1840年到1945年，中国人民进行过哪些重大的反抗外来侵略的战争？结果如何？

学生答后，教师总结：从1840年以来，帝国主义发动了一系列侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等等，都以中国的失败而告结束。

教师再次提问：为什么说中国的长期抗战为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的贡献（让同学看课本上《中国人民在抗日战争中》表）。

教师引导学生：让我们一起来分析一下抗日战争能够取得最后胜利的原因，请同学们思考讨论。

学生讨论后，教师总结：第一，由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。第二，中国共产党坚持全面抗战路线即人民战争路线，坚持持久抗战的总方针。中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装，深入敌后，开展游击战争和创立敌后抗日根据地，抗击了侵华大部分日军和几乎全部伪军，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战的胜利起了决定性作用。第三，国民政府在正面战场的对日作战，对粉碎日本侵略者速战速决的方针、牵制日军起了重要作用。第四，中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国抗日战争的胜利，离不开爱国华侨和世界人民的大力支援。

3．归纳总结过程

引导学生简述本课讲述内容的主要线索：抗战胜利前夕，国际形势或中国战场上的抗日情况；中国共产党为争取抗战最后胜利和光明前途而作的努力；抗日战争的最后胜利及历史意义。

4．课后学生活动的提示

为了向学生进行革命传统教育，有条件的学校、班级，可以参观访问当地的有关抗日斗争的文物、遗迹、博物馆和纪念馆。北京的学生可以参观中国人民抗日战争纪念馆、平西抗日根据地、焦庄户地道战等。

相关知识

《抗日战争》教学设计

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师掌握上课时的教学节奏。怎么才能让教案写的更加全面呢？小编收集并整理了“《抗日战争》教学设计”，相信能对大家有所帮助。

《抗日战争》教学设计
教学理念?
本课的讲授采取“问题探究式教学”与“情景讨论式教学”的理念，采用“角色扮演”、“体验式教学”的形式来辅助教学，突出学生的主体地位，通过讨论，让学生主动构建知识，直观地感受、领悟历史。这种教学理念要求老师不仅会“教”书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要对课程资源进行再度开发与利用。根据“侵略与反侵略”对教材内容进行整合，以清晰明了的线索使教学资源为教学目标服务。引领学生主动参与资源的整合、问题的探讨、疑难问题的思辨，充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间自主互动的学习方式。
课程标准
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利的原因及历史地位。
教学目标
1.知识与能力：
识记：侵华日军的滔天罪行；正面战场和敌后战场的抗战史实。
理解：理解全民族团结抗战的重要性；全面分析抗战胜利的原因及历史地位。
知识的运用：结合时事客观分析历史与现实的联系。
2.过程与方法：引导学生全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括历史事件的能力；引导学生分析抗战胜利的历史地位，培养学生从材料中提取有效信息的能力；通过教师创设情境及学生角色扮演，锻炼其合作精神，提高口头表达能力，培养创造性。通过自主学习正面战场和敌后战场的抗战史实，培养学生自主学习能力。
3.情感态度价值观：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。介绍抗日战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华高尚情操。通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，激发学生的民族责任感和使命感，以此培养学生的爱国主义情感，树立强国之志。通过模拟法庭，加深学生对历史上以人为本、关注人类命运的人文精神的理解。
教学重点、难点
重点：侵华日军的滔天罪行；中国人民取得抗日战争胜利的原因和历史地位。
难点：全民族抗战局面的形成；抗战胜利的历史地位。
学情分析
《抗日战争》这节课同学都很熟悉，而且很多同学对这部分知识比较感兴趣，加上抗日战争是进行爱国主义教育的素材。经过一段时间的高中历史学习，学生已经对搜集信息、处理信息的方法有了一定程度的掌握，也已经学会在阅读中提取有效信息。打算采取学生自主探究为主与教师适当引导归纳总结相结合的方法，创设问题情景，把学生的情感调动起来，让学生在互动学习中获得规律性认识，并加强合作精神的培养。
教学方法
主要采用情境讨论式教学法、问题探究式教学法、角色扮演、小组合作探究，由浅入深，层层推进，从高度、广度、深度上拓展学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。
教学手段：采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。电教手段应用，电影资料剪辑，声音的剪辑。
教学流程设计
[课前渲染]课件制作播放建国60周年国庆阅兵片段和《国歌》。
（设计意图）通过这一环节，创设历史学习情境，激发学生的爱国主义情感，调动学习兴趣，烘托渲染气氛。
[导入播放]课前渲染，建国60周年国庆阅兵片段和《国歌》，国歌中中华民族到了最危险的时候是什么时候？什么原因导致的？
（设计意图）创设问题情境，引发学生思考，导入新课。
[讲授新课]主题一：狼子野心，野蛮侵华
（一）日本三四十年代的侵华
问题1：日本一系列侵华战争
请同学们快速阅读“学思之窗”，老师简单设计了一个师生互动的游戏环节，通过提供的材料，分别是哪些重大历史事件。
调动学生思维，同时ppt放动画地图，让学生直观地感受日本侵华。
问题2：日军犯下了哪些滔天罪行？
多媒体课件播放“潘家峪惨案”、“七三一部队”、南京大屠杀图片，让学生
直观地感受历史。朗读诗歌，进行爱国主义教育。模拟历史法庭，突出重点，加深学生对历史上以人为本、关注人类命运的人文精神的理解。
主题二：万众一心，众志成城抗日
（二）、全民族的抗战
（播放剪切声音《保卫黄河》歌曲。让学生点燃保家卫国的豪情壮志。）
抗日战争涌现了大批可歌可泣的英雄事迹、英雄人物（扬靖宇、张自忠、李宗仁等）。激发学生热爱祖国、振兴中华高尚情操。
问题3：（探究）全民族抗战是如何实现的？（老师讲解化难为易，先进行思路点拨，告诉学生做题的方法）全民族抗战是如何实现的？理解从原因和过程作答。统一战线能否建立关键取决于国民党和共产党能否团结起来，国民党和共产党能否团结取决于社会的主要矛盾的变化，还要明确哪一政党对两党的合作起了主导作用。老师拟了提纲学生作答。
问题4：以国民党为主的正面战场与以共产党为主的敌后战场在战争中的情况怎样？初中已学，老师拟了提纲，同学们快速阅读课本，自主构建知识。
主题三：凯歌奏响抗日胜利
（三）、抗战的胜利
问题5：（探究）中国人民取得抗战胜利的原因
让学生猜谜语的方式调动兴趣，引发积极思考，引导学生全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。
问题6：（探究）抗战胜利的历史地位？教师进行思路点拨，提供图片和材料，（培养学生从材料中提取有效信息的能力）。
主题四：鉴史知今历史的反思
问题7：抗日战争胜利留下的精神财富？（朗读，进行爱国主义教育。）
反思：(声音录制)升华教材。
[课后探究]
从教学角度来说，本节课的教学设计力图摆脱教材的束缚，利用学生已经掌握的相关知识，构建崭新的教学情境，体现学生历史学习"经世致用"的价值；从学生学习角度来讲，尽量满足学生的求知欲，培养学生的创新意识和创新能力，最大化地调动学生学习历史、钻研历史的积极性；并借此对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自尊心和自信心。

“抗日战争的伟大胜利”师生活动实录

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抗日战争的伟大胜利

师生活动实记录

课题：抗日战争的伟大胜利

课型：新课

教学目标：

1、知识与能力：

掌握中共七大召开的背景、内容，理解中共七大是新民主主义革命以来最重要的一次会议；掌握日本无条件投降的过程，分析中国抗日战争胜利的伟大意义，探究抗日战争胜利的原因。

2、过程与方法：

（1）通过各子目之间的学习和提问，培养学生分析问题、认识事物之间是普遍联系的能力。

（2）通过对抗日战争胜利意义和原因的讨论、交流，培养学生探究问题和表达问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过对抗日根据地建设、中共七大的学习，使学生充分认识到中国共产党是抗日战争的中流砥柱。

（2）通过对抗日战争胜利原因的分析，使学生认识到人民是历史的创造者和推动历史前进的决定力量。

（3）通过对抗日战争意义的分析，让学生充分认识到中华民族对推动人类历史和平进程所做出的突出贡献。

（4）通过对整个抗日战争历史的学习，使学生理解战争的残酷，明白和平来之不易，从而更加珍惜和把握现在，并自觉以自己的行动为社会的和平与发展出一份力，尽一份心。

教学重点：中共七大、抗日战争胜利的意义。

教学难点：中共七大是新民主主义革命以来的最重要的会议；抗日战争胜利的原因。

教学方法：讲解，对比，讨论，学生朗读。

教学媒体：多媒体

教学过程：

一、导入新课：

师：播放二战后审判战犯的音像资料，提出问题：它给我们提供了哪些历史信息？

生：观看后回答：中国的抗日战争取得了胜利；侵略中国的战争罪犯得到了应有惩罚。

师：这就是著名的东京审判，虽然它远远没有二战后欧洲对德国法西斯进行的审判进行得彻底，从而为日本后来军国主义势力的复活埋下了隐患。但总体上说，它是一次正义和基本公正的审判，由此，战犯们大多为他们所犯下的滔天罪行付出了应有代价。那么这场战争是怎样取得胜利的呢？中共七大的指引就是一个重要的前提。

二、讲授新课

师：播出字幕——走向胜利的中共七大，提出问题：这次大会是在什么样的背景下召开的？它的主要内容有哪些？为何说它是新民主主义革命以来最重要的一次会议？然后引导学生阅读教材，组织学生进行归纳。

师：继续打出文字——背景，并抽学生回答。

生：世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利的前夕。

师：打出字幕——胜利在望。并引导学生联系所学过的有关二战的知识加深对背景的理解。

师生共同回忆：欧洲战场，意大利已经投降，德国法西斯也已瓦解，日本陷入孤立之中；在太平洋战场，日本自中途岛海战后战争连连失利，海上交通被美国封锁；在中国战场，日本急于打通南北交通开始战略收缩，中国开始局部反攻把日军压缩到铁路沿线和一些孤立的大城市。

师：由此可见，这次大会是为了迎接胜利的大会，（打出字幕——目的：争取最后胜利）它的召开是人心所向、大势所趋，如有的代表花了一年多的时间才到达延安，同时也说明中国共产党在全国人民心中的地位（字幕——召开：1945年春，延安）。

师：在会上，毛泽东、朱德、刘少奇都作了重要报告（播放中共七大图片）那么，这些报告的主要内容有哪些呢？打出字幕——内容：

生：指出了党的任务；确立了毛泽东思想为党的指导思想；选举毛泽东为首的新的党中央。

师：在肯定学生答案的基础上播出文字（1）指出了党的任务（依靠力量、途径、目标），要求学生在教材上进行批注，并引导学生思考，这仅仅是解决了抗日战争胜利的有关问题吗？有何依据？

生：不是，因为它规定了解放全国，建立新民主主义国家的任务。

师：对，这说明，这次大会不仅解决了抗战胜利的问题，也规定了指明了战后中国革命的前途和命运。这是这次大会的第一个重要内容，请看这次大会的第二个重要内容，打出文字——指导思想：毛泽东思想。

师：提问：毛泽东思想是毛泽东个人的思想吗？它是怎样产生的？中国历史上类似的思想你们还知道哪些？

生：不是，它是马克思主义原理与中国的实际相结合的产物，类似思想还有：邓小平理论、三个代表、科学发展观。

师：那么你们知道这些思想的共同精髓是什么吗？

生：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是。

师：这也是迄今为止党的思想路线，它对于我们的学习和生活有借鉴意义吗？

生：有。

师：再看大会的第三个内容，打出文字——新党中央：毛泽东为核心。并引导学生回忆，毛泽东的核心地位是什么时候确立的？

生：遵义会议。

师：由此，以毛泽东为核心的党的第一代领导集体更加巩固。所以说，这次大会使全党在毛泽东思想的伟大旗帜下达到了政治上、思想上和组织上的空前团结和统一，是团结的大会、胜利的大会，为抗日战争和新民主主义革命的最后胜利作了重要的准备（打出文字——意义：为两大胜利作准备，并要求学生进行批注）。引导学生回忆：党在以前还召开了哪些会议，它们的主要内容是什么？

生：中共一大——确定名称、通过党纲；中共二大——制定民主革命纲领；中共三大——决定与国民党合作；八七会议——纠右、两大方针；遵义会议——纠左、确立毛泽东的核心地位。

师：它们都有哪些不足？

师生共同回忆：一大只确定了共产主义的奋斗目标，缺乏切实的行动纲领；二大只规定了党的革命纲领，缺乏具体的途径和目标；三大忽视了党对统一战线的领导权；八七会议滋生了“左”的情绪；遵义会议没有从思想上肃清“左”倾错误。

师：只有中共七大比较全面地解决了中国革命的前途和命运问题，所以说它是新民主主义革命以来党召开的最重要的一次会议。在它的正确指引和其它力量的综合作用下，日本不得不宣布无条件投降，经过艰苦卓绝的八年抗战，抗日战争终于取得了完全胜利。打出文字——抗日战争的伟大胜利。

师：提问，日本是怎样投降的？播放人民军队的反攻（点评：经过六年多的战略相持，人民军队终于迎来了大反攻）和日本投降（点评：在人民军队的反攻和国际形势推动下，中国人民盼望已久的时刻终于到来了）的图片。

师：在播放中国战区投降仪式的时候，指出中国政府代表是何应钦，并提问：它是国民政府内什么派的代表，有过哪些卖国行径？

生：亲日派，签《何梅协定》，西安事变后欲置蒋介石于死地以扩大内战满足日本侵略需要。

师：这是对历史的一个绝妙的讽刺，已经预示着抗战胜利后中国革命前途的黯淡。在播放台湾回归中国的时候，提问：它是什么时候被日本以什么方式占据的？到此为止，已有多少年了？

生：1895年，通过甲午中日战争打败中国而强迫中国割让的。整整50年

师：这已经是继郑成功收复台湾后台湾的第二次回归，它再一次以不可辩驳的事实证明了台湾自古就是中国领土神圣不可分割的一部分，任何“台湾独立”和“一中一台”的企图都是没有历史依据的。随即打出文字：日本投降：宣布投降——8月15日；签投降书——9月2日；中国战区签字——9月9日；台湾回归——10月25日。并要求学生批注。

师：（过渡）那么这场战争为什么能够取得完全胜利？打出文字：胜利原因，播放幻灯片：讨论——八年抗战为什么能取得最后的胜利？

生：观看并思考。

师：播出六则迷语：“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”、“共工”、“华佗”，并提出三个问题：（1）你能解释出它们的准确含义吗？（2）你赞同哪一个谜底？请简要说明理由。（3）你认为这些迷底全面吗？说说你的理由。

组织学生结合教材的相关部分，进行分组讨论。

生：讨论后第一小组回答：“屈原”——屈服于美国的原子弹；“苏武”——苏联出兵消灭70万关东军；“蒋干”——蒋介石的功劳；“毛遂”——毛泽东的功劳；“共工”——共产党的工农武装；“华佗”——中华民族的作用。

师：回答基本正确，只是“蒋干”应理解为蒋介石对整个抗日战争的领导；“毛遂”应准确理解为毛泽东的领导、军事路线和对抗战的指引——《论持久战》；“华佗”应理解为中华民族结成一团（坨）共同对外。

生：第二小组回答，更赞成“华佗”，因为抗日战争中，在统一战线领导下，整个中华民族（包括少数民族）都积极抗日，共产党实行了人民战争路线。

师：这一小组同学答出了一种意见，还有没有其它意见？

生：第三小组回答，这些迷底都只是说出了一个方面，我们认为应该是各种因素共同决定的。

师：非常正确。抗日战争能够取得完全胜利，确实是国内外各种力量综合作用的结果。随即打出文字：（1）正义性——统一战线、全民抗战——根本。

（2）中共和人民军队的中流砥柱作用。

（3）际力量的支持与配合。

生：观看、记忆并理解。

师：在众多原因中，中华民族团结对外、中国人民英勇抗敌才是胜利的根本，这既是中华民族的传统美德，也是列强之所以不能灭亡中国的主要原因，由此证明了什么观点？

生：历史是由人民创造的。

师：对，正如毛泽东所说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，所以直到现在，中国共产党的执政理念依然是“以人为本”、“立党为公、执政为民”。同时，我们从统一战线的作用中还看到：现在我们充分肯定了国民党在抗日战争中的地位和对战争胜利所起的作用。那么，请同学们想想，这说明了什么？它有何现实意义？

生：说明看问题或历史人物要一分为二。对于解决台湾问题有重大意义。

师：对，这说明共产党敢于正视历史，更加尊重历史，这对于促进第三次国共合作，实现台湾的和平统一都有重大意义。

过渡：那么这场战争的胜利对中国和世界历史产生了什么影响呢？引导学生朗读教材最后一个自然段，并思考它讲了几个方面的历史意义——打出文字：抗战胜利的历史意义。

生：齐声朗读后回答：四个方面内容。

师：非常正确，随即打出文字：

(1)时间长、规模大、水平高、首次全胜

（2）历史转折——民族凝聚、人民力量壮大

(3)世界反法西斯战争组成部分和重要力量

(4)国际地位提高——政治大国地位确立

生:观看、记忆并在教材上进行批注。

师：首先，如何理解第一点中的“首次全胜”？播放幻灯片：从1840年到抗日战争，中国经历了哪几次重要的反抗外国侵略者的战争？结果如何？引导学生思考。

生：思考后回答：两次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，基本上都失败了。

师：那么抗日战争呢？

生：完全胜利了。

师：所以它改变了自鸦片战争以来中国反侵略斗争屡战屡败、割地赔款、出让主要的历史。那么对于第三点又如何理解呢？播放播放幻灯片——美、英、苏三国首脑对中国抗日战争的评价并提出问题：它说明了什么？

生：观看、思考后回答：说明中国的抗日战争为世界反法西斯战争做出了重大贡献。

师：由此，中国国际地位逐渐提高，成为战后成立的联合国的五大常任理事国之一，这又改变了中国以前那种屈居人下、任人宰割的历史。

三、巩固拓展：

师：前面我们所掌握的只是抗日战争的积极意义，同时我们也要看到战争的另一方面。播放日军三大暴行（屠杀中国人民、蹂躏妇女、细菌和毒气战）和二战造成的人员伤亡及财物损失的幻灯片，提出问题——它们说明了什么？从中我们得出了什么启示？

生：观看后思考回答：说明战争的残酷性和灾难性，应该珍惜和平，牢记历史。

师：非常正确，但近年来日本极右势力为了达到他们的某种不可告人的目的，居然歪曲历史、美化侵略，（如日本首相频繁参拜靖国神社、否认南京大屠杀、篡改历史教科书等），播放小泉纯一郎参拜靖国神社的图片，引导学生发表自己对日本的看法。

生：观看后进行讨论，然后回答：应该正视历史，像德国领导人一样，真心悔过，只有这样，才能维护中日关系的健康发展。

师：非常正确，正如胡锦涛主席所说：我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。播放胡主席的重要指示。

生：观看字幕并理解。

师：同时，通过学习我们已经知道：抗日战争的胜利最主要是因为中华民族精诚团结、一致对外，发扬了以爱国主义为核心的民族精神，播放胡锦涛主席关于抗日战争体现的民族精神的讲话。引导学生朗读并思考它对于我们现在的现代化建设与构建和谐社会的借鉴意义。

师：引导学生从抗日战争的历史中得出启示。

生：在老师引导下得出结论：牢记战争残酷和灾难，珍惜民族独立与和平；发扬民族优良传统，积极开拓，不断创新；吸取历史教训，努力发展经济。

师：这就是我们通常所说的正确的民族意识——打出字幕：正视历史，吸取教训，宏扬传统，面向未来。只有在坚持正确的民族意识，在中国共产党的领导下，努力发展经济，增强综合国力，才能在未来的激烈竞争中立于不败之地，要成就这一伟业，需要每个中国人的努力，让我们大家携起手来，共同为中华民族的伟大复兴、为了祖国的繁荣昌盛而共同努力吧。

宣布全课结束。

四、布置作业：

1、为什么说中共七大是党在民主革命以来召开的一次最重要的大会？

2、简述抗日战争取得胜利的原因及历史意义。

3、从抗日战争中，你能得到什么启示？

抗日战争

课标要求：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实。理解全民族团结抗战的重要性探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位
复习内容：全民族抗战的开始、日军的滔天罪行、抗战的胜利
复习重点：全民族抗战、抗战的胜利
复习难点：抗战胜利的意义
自主学习
一．全民族抗战的开始：
1.背景：（结合国际国内形势分析）
国际：
国内：
2.实现标志：_________________。
3.概况：正面战场和敌后战场的抗战
正面战场与敌后战场比较
正面战场敌后战场
领导国民政府（国民党）边区政府（中国共产党）
区域抗战前线　
路线、主要战术片面抗战、大会战全面抗战、游击战
主力国民革命军八路军、新四军
战役
意义　抗战相持阶段以后，成为抗战的主力
原因有一定军事实力；片面抗战　
两者关系
4结果：在抗战前期，中国军队虽然取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但无力阻止敌人进攻，失去华北、华中和华南的大片领土。1938年10月，___________失守，抗日战争进入相持阶段。二.日军的滔天罪行：
1南京大屠杀：
(1)时间：年12月，日本攻陷南京。
(2)暴行：六周之内，屠杀手无寸铁的南京和平居民和已放下武器的军人超过人
2．潘家峪惨案：
(1)时间：年初。
(2)地点：河北省丰润县。
(3)暴行：全村1500多人中有多人被杀
3．七三一部队：
(1)地点：中国。
(2)暴行：成立专门研究细菌战的部队，称为“”。他们惨无人道地用中国活人作试验，因受试验而惨遭杀害的中国人达三千以上。
三．抗战的胜利：
1.百团大战：
(1)概况：1940年下半年，指挥一百多个团，在华北两千多千米的战线上，拔掉敌人据点近三千个。
(2)地位：百团大战是抗日战争中，中国军队日军的一次大规模战役。
(3)结论：中共领导军民，开展广泛的战争，抗击了半数以上的侵华日军，成为抗日战争的。
2.中国远征军：
(1)背景：1942年初，日军由泰国、缅甸侵入我国。
(2)目的：确保这条国际交通线。
(3)战况：①中国远征军救出被日军在包围的英军七千多人。
②1945年初，在英美军队的配合下，中国远征军击败。
3．抗战的胜利：
（1）标志：1945年8月15日，日本________投降，中国人民取得八年抗日战争的胜利。
（2）意义：

合作探究
1、结合课本历史纵横说明日本侵华的加剧和中国社会主要矛盾的变化及影响。

2、阅读材料：
材料一：日本军部过高的估计了自己的军事力量，过低的估计了中国军队的抵抗能力，因此在战略上强调“速战速决”。企图集中兵力在最短时间内打败中国军队，逼使中国政府屈服。七七事变前，日本关东军司令官植田谦吉在其主持的大连侵华会议上，狂妄地叫嚣：三个月之内就可解决中国。因此，日本政府在短短十多个月内，集中了二十八个师团的兵力，同时在华北和华东展开进攻，然后南下华中，企图一举打垮中国军队的主力，消除中国军队的抵抗，达到侵占中国的目的。
材料二：战争的胜负不仅是军事力量的较量，也是经济力量的较量。日本当时是一个工业发达的军事帝国主义国家，因此在军事装备和军事训练上都占据优势，而中国是一个经济落后的大国，军事装备和训练、编制都过于落后，无法适应陆海空联合做战之需要。……尽管战初期中国军队进行了顽强抵抗，但以血肉之躯与有时装备的军队相战，在这种抗战时难以持久的。
阅读材料，结合所学知识谈谈你对正面战场的认识。

3、日军侵华的表现主要有哪些？如何看待日本右翼势力否认南京大屠杀问题？

4、日寇投降的消息传到重庆的时候，上清寺、牛角沱等处迅速响起了清脆的鞭炮声，人们纷纷自发走上街头，鞭炮声、欢呼声与狂热的掌声响彻了山城。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”正是广大陪都人民和中国人民的心声与写照。陪都人民纷纷以各种方式庆祝抗战胜利，除了各大餐馆隆重创制并推出了“轰炸东京”这一道既有抗战意义又激励人心的名菜之外，重庆的一家报刊还刊登了一副字谜“抗战胜利——打我国古代一人名”来增添喜庆。有人猜苏武，有人猜屈原，还有人猜毛遂、蒋干等，答案究竟是什么？说明你的理由。

5、结合近代历史，探讨抗日战争胜利在中国反外来侵略斗争中的历史地位。

知识检测：
1、2007年12月13日是侵华日军南京大屠杀30万遇难同胞70周年祭日。南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”，这反映了中国人民的美好愿望是
A．勿忘历史、珍爱和平B．以史为鉴，科学发展
C．抨击右翼势力，反对篡改历史D．牢记血泪苦，勿忘民族恨
2、抗战时期，八路军领导下的地方抗日武装，有根据地的县大队、区小队、村民兵小组等。这些“土八路”的出现是毛泽东关于什么思想的实践体现？
A．根据地建设思想B．土地革命政策C．人民战争思想　D．统一战线主张
3、1942年春，罗斯福总统说“假如没有中国，……有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？他们可以打下澳洲、印度，打败俄国。”在这段话中罗斯福
A．提示澳洲、印度、俄国将面临日本更大规模的侵略
B．肯定了中国战场对抗击日本法西斯起了重要作用
C．试图说服政府尽快对日宣战
D．对中国抗战作出的重大牺牲表示同情
4、读右边的漫画，请判断下列相关说法正确的是①该漫画与“卢沟桥事变”有关　②导致该事件出现的背景是日本法西斯专政的建立　③该漫画表明作者已经预见到日本帝国主义必将自取灭亡　④体现了中华民族不畏强敌、奋勇抗战的坚强决心
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
5．淞沪会战历时近三个月，其最重要意义在于
A．杀伤了日军大量有生力量B．表明了国民政府的抗战决心
C．避免了上海的迅速沦陷D．粉碎了日军速战速决灭亡中国的计划
6．抗战时期国共分别领导组织不同战场，导致该局面的主要原因是()
A．两党阶级性质的不同B．两党历史上积怨很深
C．两党武装力量所在地域的限制D．国民党对共产党的排挤
7．下图是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中阴影部分判断，他的研究课题是

A．工农武装割据的形成
B．七七事变前日本占领区域的变化
C．抗日根据地的建立和发展
D．三大战役后解放区的扩大
8．日本右翼势力认为：“在支那事变(指1937～1945年日本侵华战争)发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的性质。最重要的是，日本方面并没有掠夺领土的意图。”下列各项有力驳斥了以上言论的是①“九一八事变”后，东北变成日本的殖民地　②通过《马关条约》割占台湾　③全面侵华战争期间占领华北、华中和华南大片领土　④南京大屠杀
A．①②③B．①③C．③④D．③
9．中国人民赢得抗战的胜利，这一事实充分说明
A．要打败帝国主义必须先战胜国民党反动派B．中国半殖民地半封建社会的历史结束
C．中国新民主主义革命基本结束D．中国民族解放战争是和世界进步力量密切相关的
10.下列抗日战争的影响中最主要的是
A．中国人民百年来第一次完全取得胜利的反帝斗争
B．增强了中国人民的民族自尊心和自信心
C．为中国近代受侵略历史结束奠定了坚实的基础
D．是世界反法西斯战争的重要组成部分，提高了中国的国际威望
知识拓展：
1．中国的抗日战争是全民族的抗日战争
中国抗日战争是中国近代史上最伟大的全民族反侵略战争。因为：①它在地域上是真正的全国战争。在前线，军民坚决抵抗日军进攻；在后方，掀起了全国性的救亡运动；②全国各个阶级、阶层都参加了战斗。不仅工人、农民、城市小资产阶级、民族资产阶级，还有部分地主买办、海外华侨和宗教界人士，都参加了抗日民族统一战线，共同反对日本侵略者；③全国各党派，都以民族存亡为重，结束了分裂对抗的局面，求同存异，在抗日的基础上团结一致，集中力量争取民族解放战争的胜利；④全国军队，包括国民党军队和共产党军队、主力军和游击队，都一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场。两者互相配合，共同抗日。⑤共产党努力发动和组织了广大群众，使抗日战争有了极大的群众基础和力量源泉。
2.两大战场的抗日状况：(1)正面战场（国民党）：淞沪会战→粉碎日军三个月灭亡中国的计划；太原会战→取得抗战以来首次大捷←平型关大捷；徐州会战→取得抗战以来最大胜利←台儿庄战役；武汉会战→抗战进入相持阶段；枣宜会战→张自忠将军壮烈殉国。(2)敌后战场：路线：(洛川会议)动员全民族一切力量、争取抗战胜利的全面抗战路线。战场：敌后抗日根据地。中枢和总后方：陕甘宁边区。结果:粉碎了日军的“扫荡”“蚕食”和“清乡”；百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰；1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻；毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。
3．中国抗日战争的特点
抗日战争是世界上开始最早（1931年9月18日）、结束最晚（1945年9月2日）、历时最长（近14年）的反法西斯战争，是一场从局部逐步发展成为全民族抗战的战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。

三、伟大的抗日战争教学设计

三、伟大的抗日战争

一、教学目标

知识与能力目标

1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。

2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

过程与方法目标

1、本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。在问题的设计与处理过程中，注意宏观与微观的关系，努力做到论从史出，史论结合，引导学生独立思考并慎重思考他人意见，从而提高学生的历史思维能力。

2、面向全体学生运用多样教学手段、方法，充分调动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。

3、运用问题教学法，启发、分析、讨论等解决相关问题；运用图片、影像、文字等资料创设历史情境，使学生直观感受历史。

情感、态度与价值观目标

1、理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神，培养爱国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

2、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。

3、以史为鉴，加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

二、教材要点

侵华日军的罪行1.灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；世界性资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；中国内战的局势给日本造成了可乘之机。日本政府决定发动侵略中国东北的战争。1931年九一八事变爆发。2.1937年7月7日，日军借口一名日军失踪，制造卢沟桥事变，开始全面侵华。很快，平津沦陷。日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图在3个月内灭亡中国。3.1937年8月13日，日军进攻上海，八一三事变爆发。11月，上海失守。12月，南京沦陷。日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮，30万人被害，其中包括惨遭蹂躏的2万名妇女。1938年5月，日军占领徐州，打通津浦路。10月，广州、武汉失守。中国失去了华北到华南的大片领土。4.日军在侵华过程中，违反国际公法，在中国土地上研制细菌和化学武器，残无人道地用活人进行试验，并实施细菌战和毒气战。还制造了许多南京大屠杀式的惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。为巩固和扩大占领区，日军实行“以华治华”的政策，进行殖民统治、经济掠夺，推行奴化教育。5.中华民族到了最危险的时候！面对强大的敌人，中国军民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝聚力。关内关外的抗日救亡运动

1.九一八事变后，面对日军的武装侵略和国民政府的不抵抗政策，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。2.关内关外抗日救亡运动的主要史实（可进行如下表格梳理）

爱国力量

抗日救亡运动的主要史实

中国共产党

九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。

东北军民

组织抗日义勇军，抗日联军（东北抗日武装力量的核心）

国民党爱国官兵

十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。

张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日

关内人民

工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动）

爱国民主人士3.1935年，随着中日民族矛盾上升为主要矛盾，抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动。1935年12月9日，爱国学生掀起“一二九运动”，运动后平津学生响应中共号召，南下深入工厂、农村、军队进行抗日宣传。

4.1936年12月12日，国民党爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，要求蒋介石停止内战、联共抗日。在中国共产党的斡旋下，蒋介石被迫接受张、杨主张。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

全民族的抗日战争1.随着日军侵略的加剧，中日民族矛盾上升为主要矛盾，关内关外的抗日救亡运动发展到全民族的抗日战争。（发展过程详见“教学过程”部分）

2.1937年9月，国民党中央公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。从此，抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。

3.在抗日民族统一战线旗帜下，国共两党合作抗日。国民党在正面战场组织多次战役，共产党挺进敌后，开辟敌后战场，共同抵抗日军的侵略。（关于本目请关注并充分利用《敌后抗日根据地形势图》）4.八一三事变后国民政府组织淞沪会战，打破了日本3个月灭亡中国的计划。期间，国民政府还组织了太原会战。八路军开赴山西参加会战。一一五师在平型关取得抗战以来的首次大捷。1938年春徐州会战中，李宗仁指挥中国军队，在山东台儿庄取得抗战以来的最大胜利。正面战场的抗战消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。1938年广州、武汉失守后，抗日战争进入战略相持阶段。在抗日战争战略相持阶段，国共间虽有摩擦，但国民党军队在正面战场继续抗击日军的进攻。1940年5月，枣宜会战，国民党第三十二集团军总司令张自忠率部与敌人奋战九昼夜，壮烈殉国。5.1937年8月，中共中央召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。八路军、新四军深入敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。1937年9月，陕甘宁边区政府成立。陕甘宁边区成为中国抗日根据地的指挥中枢和总后方。在中国共产党领导下，抗日根据地军民粉碎了日军的一次又一次“扫荡”、“蚕食”和“清乡”。1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北进行了威震中外的百团大战，歼敌4万多人，沉重地打击了日军的侵略气焰。蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍，在反“扫荡”过程中发展壮大起来。在战略相持阶段，敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。抗日战争的伟大胜利

1.世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记：①1941年12月8日，太平洋战争爆发。12月9日，中国政府正式对日、德、意宣战。②1942年1月，中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最高统帅，世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。③1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻。④1945年春，中共“七大”在延安召开⑤1945年5月，德国投降，欧洲战争结束。⑥1945年7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令日本投降。⑦1945年8月，美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北，击溃关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。⑨1945年10月25日，台湾光复。中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。2.中共“七大”制定了党的任务：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家；确立毛泽东思想为党的指导思想；选举产生以毛泽东为首的中央委员会。这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。3.抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。

本目重点

日军侵华的罪行及危害,全民族抗日战争的原因、表现及结果（理解其重要性）；

理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

三、教学过程

（引导学生课前准备：搜集并欣赏反映中国全民族抗战的图文音像资料，并在一定范围交流，对抗日战争有一个初步了解，增强感性认识，为课堂教学做好铺垫。）

导入：

本课内容现实性强，可运用的材料从形式到内容都较为丰富。因此可以采取运用材料、创设情境、启发思考的方式进行到入。以下几例供选择参考

1、利用反映日本军国主义暴行的典型的图片资料。如日军杀人比赛的图片。

2、文字材料。如2002感动中国”十大人物之一的王选的材料、抗日战争时期的一副对联：感时溅泪，恨别惊心。

3、视频音像资料。如歌曲《九一八》、电影《卢沟桥事变》、《南京大屠杀》《黑太阳731》。

那么，在20世纪三、四十年代，日军对中国人民犯下了哪些滔天罪行？中国人民又进行了怎样的斗争？今天世人该怎么面对这段历史？

此外，也可以通过回忆近代以来（20世纪三十年代以前），日本侵华史实导入。

教学

首先引导学生浏览“课前提示”及课文子目，要求学生从总体上把握教材。然后教

师可投影图示：

日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段

抗日救亡运动全民族抗战

1931年——————1937年——————1945年

局部侵华全面侵华

（说明：这里教师需要解释一下通常所说的“八年抗战”）

（一）侵华日军的罪行

★学生带问题阅读课文（教师要强调：包括书中插图）：（1）日军军事侵略的进程包括哪些主要内容？（2）日本为什么要侵略中国？（3）日军在中国沦陷区是如何进行殖民统治的？（4）你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最好进行分类）★阅读后多媒体播放：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等视频音像资料，增强感性认识，并激发学生的兴趣。

★师生共同解决问题：（1）此问学生回答后，教师作补充投影：①1931年，发动“九一八事变”，侵占中国东北；②1935年，制造了华北事变；③1937年，发动卢沟桥事变（“七七事变”），全面侵华；

④1937年，发动“八一三事变”，侵占上海；

⑤1937年，占领南京，制造南京大屠杀；

⑥1938年，占领徐州、广州、武汉。至此日军占领了中国华北、华中、华南大片领土。

（2）此问学生回答后，教师需作相关分析并归纳如下：①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。

②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；

③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。

补充说明：日本发动侵华战争从根本上讲是日本帝国主义的特征所决定的，是摆脱日本资本主义发展困境的对策；从现实的角度看新一轮经济危机加速了其侵略的步伐；而当时中国的局势和国际社会的绥靖之风又为其创造了有利条件。

（3）此问学生回答后，教师进行归纳：

①政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，实行“以华制华”的政策；

疯狂迫害占领区人民；

②经济上，大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力。

③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。

（4）此问学生回答后，教师进行分类归纳，并投影：

烧杀抢掠无恶不作。具体有：

军事侵略与占领；屠杀中国人民；蹂躏中国妇女；研制细菌和化学武器、用

活人试验并实施细菌战和毒气战；对沦陷区进行殖民统治、经济掠夺、奴化教育等。

（同时，教师可鼓励学生向身边的老人（或从网上）了解日军的罪行，以增

强感性认识。）

★探究与讨论（以下四个问题可重点选择一、二，采取独立思考、小组交流讨论、代表发言、教师总结四个步骤进行）：

（1）日军为什么能长驱直入侵占中国大片领土？参考答案：日军侵华是蓄谋已久，敌强我弱；中国国民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又实行“攘外必先安内”的政策）。国际形势对日本较为有利。

（2）日军为什么要在中国沦陷区进行殖民统治？参考答案：为巩固和扩大占领区，为一步一步灭亡中国、实现其既定国策奠定基础。

（3）日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？并请谈谈你的感想。

参考答案：日本帝国主义再次践踏了中国的主权，破坏了中国的领土完整，攫取了在沦陷区的政治、经济、军事、文化、教育等方面的特权，剥夺了许多中国无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头。

日本的军国主义和法西斯主义是极其野蛮而残酷的。它们的滔天罪行是不可饶恕的。而今天日本的军国主义和法西斯主义大有死灰复燃、重新抬头的危险，我们应该保持高度的警惕。日军的滔天罪行至今仍有许多历史遗留问题。如：劳工问题、生化武器问题、战争赔款问题、慰安妇问题等等。

（4）请看下面的情景材料：2002年夏,深圳市振华路一家酒吧在门口挂出“日本人不得入内”的招牌,拒绝日本人前来消费。该酒吧经理说，这是为了抗议日本修改教科书等不义行为。想一想对此你有什么看法？

（二）关内关外的抗日救亡运动

★解释概念：

（1）关内关外（略）

（2）抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。

★学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：

爱国力量

抗日救亡运动的主要史实教师分析西安事变发生的原因、和平解决的原因及和平解决的意义：

①西安事变发生的原因

◇根本原因：华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族面临亡国灭种危机。

◇全国抗日救亡运动的推动，特别是一二·九运动的影响；

◇中共建立抗日民族统一战线政策的感召；

◇蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，逼张、杨剿共并亲赴西安督战，是事变发生的直接原因。

②西安事变和平解决的原因

◇日本的侵华加剧使中日民族矛盾上升为主要矛盾。

◇中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判。

◇国民党内亲英美派要求和平解决西安事变，营救蒋介石。

◇蒋介石答应停止内战，联共抗日。

③西安事变和平解决的意义：

揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

★讨论：1931～1937年中国抗日救亡运动的原因、特点和影响?

（1）原因：①日本大举侵华，中华民族面临的危机空前严重。

②蒋介石对日本侵略一味妥协退让，压制全国人民的抗日活动。

③中国共产党的号召、宣传与领导。

（2）特点：

①广泛性（区域和阶层）：区域广，波及东北、华北、上海、福建等地。

各阶层各党派都投身其中。东北军民；学生；国民党爱国力量；许多民主党派

和群众团体；这次运动的群众基础十分广泛。

②抗日与反蒋相结合。（不抵抗、“攘外必先安内”——抗日必反蒋）

③艰巨性

（3）影响：

①打击了日本在东北的殖民统治，揭露了日本吞并华北的阴谋和企图灭亡中国的野心。

②促进了中华民族的新觉醒。

③促使国共两党调整政策，推动了抗日民族统一战线的形成，

④促使中国政局由内战、对峙到合作抗日的转变，为实现全民族抗战作了准备。

史料链接：

日本关东军参谋长三宅光治说：“关于东北暴徒之根本讨伐，实为极难之事，因其集团作乱，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事变发生后，我军对安奉线附近暴徒中心地之讨伐不下六十二回之多，结果收效甚微。”

想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”说明了什么问题？

（三）全民族的抗日战争

全民族抗战是中国人民抗日斗争第二阶段的内容。

★学生带问题阅读课文（包括书中插图）：（1）全民族抗战开始的标志是什么？

（2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过如何？

（3）抗日救亡运动为什么会发展到全民族抗战？（原因）（提示：从日军侵华经过及全民族抗战形成经过中分析提炼、并从多角度思考力求全面）

（4）全民族抗战表现在哪些方面？主要表现又是什么？

★师生共同解决问题：（1）全民族抗战开始的标志是国共合作的完成，抗日民族统一战线的形成标志着抗日救亡运动发展到全民族抗战。（2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过（抗日民族统一战线的形成过程）：

①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。

②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。

④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。

⑤八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。

⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。

（3）抗日救亡运动发展到全民族抗战的原因：

①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾；

②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日；③中国共产党及全国人民的努力。

（4）全民族抗战的表现：（此问学生的回答肯定不会全面，教师要作引导；并作分析、归纳）

①抗战旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。

②抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后方全国救亡。

③参战人员：全国各阶级、各阶层。

④党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。

⑤军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。

讨论与探究：列举正面战场和敌后战场的抗战史实，并谈谈在抗战的不同阶段两个战场的地位及关系。（引导学生充分运用《敌后抗日根据地形势图》）

◇在战略防御阶段，国民党正面战场是抗战的主战场。国民党军队组织了淞沪、徐州、太原等会战（八路军配合友军作战），吸引和消耗了日军大量的有生力量，使得八路军、新四军能够深入敌后，开辟敌后抗日根据地，形成敌后战场。（中共提出全面抗战路线；成立陕甘宁边区政府，边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。）

没有正面战场的积极抵抗，就没有敌后战场的迅猛发展，而没有敌后战场的发展，就没有抗战相持阶段的迅速到来。

◇在战略相持阶段，敌后战场抗击了日军的主力，成为抗战的主战场。为国民党军队赢得在西南休整的时间，也为其取得西线滇缅战场的胜利提供了条件。（1940年枣宜会战、百团大战、少数民族的抗日等）

◇在战略反攻阶段，两个战场在不同的区域向日军发起进攻，迎来了抗战的最后胜利。

总之，抗日民族统一战线正式建立以后，国共合作抗日是主流。其间虽在抗战相持阶段国民政府制造了反共摩擦事件，但由于中国共产党坚持团结，反对分裂，统一战线最终没有破裂。国共合作抗日对国家和民族做出了积极的贡献。

⑥抗战基础：广大群众。是抗日战争的群众基础和力量源泉。

主要表现：国共合作抗日。

（四）抗日战争的伟大胜利

★学生阅读课文（包括书中插图、资料），完成下列问题：（1）写出世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记；教师对中共“七大”背景（敌后抗日军民发起局部反攻）、目的（为了取得抗日战争的最后胜利）、内容（制定了当时党的任务、确立毛泽东思想为党的指导思想、选举毛泽东为首的中央委员会）、意义（为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础）做简要分析。

（2）抗日战争胜利的意义（提示：从国内和国际两方面分析归纳。）

①国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由危亡走向振兴的历史转折点；

②国际：中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，也提高了中国的国际地位。

★讨论与探究：

（1）结合史学争鸣，讨论中国抗日战争胜利的是什么？（此题可采取学生思考讨论、自由发言、教师小结几步骤）

①中国的抗日战争是正义的、反侵略的战争；

②中国人民长期的、团结的、全民族（以国共合作为基础）的抗战，对打败日本、取得抗战胜利起了决定性的作用；

③中共努力发动和组织广大群众，使抗战有了极大的群众基础和力量源泉；

④海外华侨和世界各国人民的支援；

⑤世界反法西斯战争相互配合加速了日本的投降。

（2）为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争？

（此题教师需对学生进行审题指导，此题的关键词“中国近代史上”、“最伟大”提醒学生需要运用比较、归纳、提炼的思维和方法，否则会感觉事件单一想不到比较或题干太大无从下手；此外本题的答题范围不仅限于与前比较，而且还需与后比较及在世界的影响，因此学生讨论回答后教师需要做进一步分析。）

①抗日战争是中国近代史上唯一一次全民族反对外敌入侵、取得完全胜利的民族解放战争。

②抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和战后联合国五个常任理事国之一。

③抗日战争的胜利彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约；中华民族空前觉醒、团结、统一，显示出无限的生命力。

小结：

同学们，这段历史虽已过去，但又没有过去；虽已学完，但又没有学完；它留给我们每个人的太多、太多，它留给中国和世界的太多、太多；在以后的学习和生活中，这段历史会让我们得到更多、更多……课后反馈和延伸：

1、1931——1945年这段历史给你留下的最深印象是什么？理由是什么？2、你认为日本侵华对中国损害最大的是什么？3、试从战争领导、民众动员、战略战术、国际环境四个方面比较中国在甲午战争中遭到失败而抗日战争却取得胜利的原因四、能力测试

（一）单项选择题

1．下列关于20世纪30年代日本侵华事件发生顺序的排列，正确的是

①九一八事变②七七事变③一二八事变④华北事变⑤八一三事变

A.①②③④⑤B.③②④⑤①C.①③④②⑤D.③①④②⑤

2．下列关于1931-1937年(卢沟桥事变前)中国历史的评述不正确的是

A.九一八事变开始了日本变中国为其殖民地的新阶段

B.中国政府组织人民进行局部抗战

C.中共确定建立抗日民族统一战线的方针D.国共间由内战逐渐走上联合抗日的道路

3．2003年12月13日，由旅日华侨捐资50万元铸造的重6.6吨的“和平大钟”，在南京撞响66声。对此举的理解你认为正确的是①纪念66前南京大屠杀中30多万遇难同胞②痛斥日本军国主义的暴行③警示世人铭记历史、深思历史④抗议日本右翼势力否认侵略、掩盖暴行的行径

A.①②③B.③④C.①③④D.①②③④

4．《义勇军进行曲》中“中华民族到了最危险的时候”，指的是下列哪一事件发生后？

A.1840-1842年鸦片战争B.1931年九一八事变C.1935年华北事变D.1937年卢沟桥事变

5．抗日民族统一战线形成根本原因是

A.中日民族矛盾上升为主要矛盾B.中共发表“八一宣言”

C.蒋介石态度明显转变D.全国人民拥护一致抗日

6．在抗日义勇军基础上建立起来的东北抗日武装力量的核心是

A.东北军B.八路军C.新四军D.抗日联军

7．抗日战争中，中国军队取得的首次大捷是

A.山海关战役B.平型关战役C.台儿庄战役D.百团大战

8．全民族抗战开始的标志是

A.一二九运动发生B.西安事变和平解决C.七七事变爆发D.国共合作的完成

9．枣宜战役中，为抗日而牺牲的第33集团军总司令是

A.杨靖宇B.宋哲元C.李宗仁D.张自忠

10．下列对国民党正面战场初期抗战的表述不客观的是

A.抗战态度比较积极B.打破了日军迅速灭亡中国的计划

C.阻止了优势敌人的进攻D.消耗了日军大量的有生力量

11．关于中共“七大”，表述不正确的一项是

A.确立了毛泽东思想为党的指导思想B.制定全面抗战路线

C.提出解放全国人民，建立独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家的任务

D.为抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础

12、中国抗日战争胜利的最主要的原因是

A.中国人民长期的、全民族的抗战B.中共努力发动和组织广大群众

C.海外华侨和世界各国人民的支援D.世界反法西斯战争相互配合

（二）材料解析题

13、阅读《中日国力、军力对比简表》

项

目

国力

军力

工业总产值（亿美元）

生铁产量（万吨）

钢产量（万吨）

石油产量（万吨）

现代工业在国民经济中所占比例

总兵力

（万

人）

有训练

的后备

兵源（万人）

军舰（艘）

军舰总吨位（万吨）

飞机

（架）

中

国

13.6

95.9

55.6

0.02

10%

202.9

50

66

5.9

600(作战305)

日

本

60

239.7

635

39.3

80%

60余

409.7

200

77.1

2625

结合所学知识及表中内容分析提炼中国在抗日战争中具有哪些优、劣势？你认为在战略上中国应如何决策才能扬长避短取得抗战的最后胜利？

（三）问答题

14．日本右翼势力否认日本对中国的侵略，他们认为：“在支那事变（指1937——1945年

日本侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的意图。”“支那战争是试图建

设日满支（指日本和日本扶持傀儡在东北建立的伪满洲国政权与中国）一体的东亚新秩

序的日本与美英苏结盟的蒋介石之间的一场斗争”。试概括日本右翼分子的主要观点，结

合有关史实加以批驳。

参考答案

（一）单项选择题

1-5：C、B、D、C、A；6-10：D、B、D、D、C；11-12：B、A；

（二）材料解析题

13、优势：中国进行的正义战争；地大、物博，人多、兵多；

劣势：中国战前没有充分的准备（日本蓄谋已久）；国力落后；军事水平、武器装备落后；

战略决策：动员全民族一切力量，实行全民族抗战；坚持持久抗战的方针；正面与敌后两个战场互相配合。

（三）问答题

14．（1）主要观点：战争的目的是建立东亚新秩序，是为了对抗蒋介石与美、英、苏结盟，没有掠夺中国领土的意图。

（2）批驳：建立东亚新秩序，实质上是日本灭亡中国、称霸东亚野心的体现。侵华过程中的史实证明了它的实施具有充分计划性：

①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；②1931-1935年，日本即将中国东北变为其殖民地，并威逼华北；1937-1938年日本又占领了中国华北、华中和华南的大片领土。

③日军侵华过程中，实行“以战养战”、“以华治华”的政策，对占领区进行野蛮的殖民统治、经济掠夺，并推行奴化教育。

④侵华过程中，日本军国主义者残无人道、灭绝人性，对中国人民犯下了滔天罪行：研制细菌和化学武器，用活人进行试验，实施细菌战和毒气战；制造了许多南京大屠杀式的惨案。

⑤关于“美英苏结盟”，先有德意日法西斯对世界的侵略，后有中、美、英、苏等国结盟，共同组成了世界反法西斯同盟。

因此，以上观点是日本右翼势力掩盖侵略的漂亮幌子、是否认侵略的诡辩与谎言。