第5课《狱中书简》学案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第5课《狱中书简》学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第5课《狱中书简》学案
一、学习目标：
知识目标：
1、了解作者罗莎卢森堡的知识，感悟作者对生命的热爱与赞美。
2、学习借景抒情、托物言志的方法。
3、理解文章的主题，体会生动细致描述之中作者所蕴涵的情感。
技能目标：
1、训练学生正确流利的有感情的诵读课文，掌握生字词
2、学习借景抒情、托物言志的方法
3、引导学生赏析蕴涵深意的句子
情感目标：
1、品味本文展现的革命女性的心理的优美，体会女革命者的高尚情怀。
2、培养学生珍爱生命，热爱生活，无论怎样艰难的处境都要勇敢乐观地去面对。
3、学习革命者大无畏的牺牲精神和革命乐观主义精神。
二、重点难点：
1、品味开头环境描写展现的革命女性的心理的优美，高尚的情怀。
2、体会作者清丽精致的语言。
3、品味重点语句的含义及作用。
三、知识链接：
本文是八年级下册《红色经典》单元里的第一篇，是通过女革命家罗莎。卢森堡写给朋友的一封信来展示革命者大无畏的牺牲精神和革命乐观主义精神。学习本文首先要连接以前学过中外革命英雄，并为学习本单元其他革命英雄做铺垫。
四、学法指导：
1、导入新课，走进作者（提问练习一）
2、用“小组互测法”强化生字词（练习二）
3、启发学生理清学生文章的主要内容并理解开头优美的环境描写及三件事的含义（练习三）
4、用“小组讨论法”研讨探究解决文章的重点难点（练习四、五）
6、“小组交流式”完成本节写作训练题。（练习六）
六、学习反思：归纳小结：
《狱中书简》习题
一、填空：本文作者是，（）国共产党的创始人和领导人之一。国际工人运动卓越的活动家，共产主义运动著名政治活动家和理论家，曾主编机关刊物《工人事业》杂志，创办了《国际》杂志。称她为“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”
二、给下列加点字注音，解释划线词语。
醋栗（）信笺（）鸫鸟（）踱步（）
阴霾（）鸣啭（）柔荑花（）蓦然（）
亭亭玉立：万籁俱寂：
哑然失笑：不可思议：
三、课文分两部分，第一部分描写狱中“花园”优美的环境，第二部分回忆了昨天的三件事情：
1、2、，3、
四、开头的环境描写有什么特点？作者的感受如何？
五、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？
六、“我”是怎么救助孔雀蝶的的？你体会到作者的感情吗？什么样的感情？
七、作者抓住什么特征来描写杨树花絮飘飞的景象的？蕴含了作者什么情感？
八、暴风雨夜里夜莺在歌唱有什么象征含义？“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？
九、.请你以罗莎卢森堡的友人的身份给她写一个综合评价。

相关推荐

《狱中书简》教案

《狱中书简》教案[教学目标]
1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识,识记并理解文中的生字词。
2、结合时代背景,读懂课文,明确其主旨。
3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操,培育同学们树立远大理想的精神品质。
[教学重点]
1、引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。
2、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。
[教学难点]
引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢?
[教学方法]讲解讨论法
[教学时数]两教时
[教学过程]
第一教时
一、革命故事激趣引题:
二、作者简介:罗莎?卢森堡(1871年——1919年),国际共产主义运动着名政治活动家和理论家,德国社会民主党和第二国际左派领袖。
三、教师领读、学生朗读课文,掌握下列字词:
亭亭玉立信笺()飒飒()奄奄一息
小心翼翼鸫()鸟踱步()头晕目眩
万籁俱寂阴霾()鸣啭()不可思议
四、讨论下列问题:
(1)课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象,尤其是夜莺啼唱一段,寄寓表达了作者怎样的思想感情?
(2)课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么?
(3)“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写?
(4)课文主要描写了哪几件事情?
(5)读了这篇课文以后,你有何感想?
五、布置作业:
熟读课文,掌握字词。
第二教时
一、检查字词掌握情况。
二、思考讨论,质疑解难。
1、课文主要描写了哪几件事情?作者为什么要这样安排?
讲述拯救孔雀蝶的故事。
描述白杨花絮飘飞的景象。
回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。
写对大自然、对动物的爱,实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。
2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么?
作者应用反衬的手法,突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感,是理想的升华,是全文的高潮。
3、“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写?
前者为拟人,后者为比喻和通感。
4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢?
对于这个问题,应该从以下两个方面去理解:
一要联系当时的时代背景;二要结合作者的个人素养去理解。
三、总结全文,把握主题:
1、探讨主题:
要点:美丽的生命去诠释生命的美丽;热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。
2、写作特色:
(1)语言清丽精致。
(2)善用修辞手法。
四、课堂探究,开阔视野。
读了这篇课文以后,你有何感想?
五、布置作业:
1、积累罗莎?卢森堡的名言。
2、完成课后练习。

《狱中书简（节选）》

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《狱中书简（节选）》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《狱中书简（节选）》
说课材料

一、教材分析
《狱中书简（节选）》出自罗莎.卢森堡之手。作者选取了一个十分独特的角度，这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的美好感觉，表现了作者热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。
二、说教学目标
1、本节课生难字词比较多，需识记，作者需要详细的了解。
2、让学生掌握描绘的四方面内容以及侧重点，理解作者的写作意图。
3、应引导学生掌握本文的三种写作手法：“对比”、“烘托”、“借景抒情”.
4、引导学生掌握作者所表达的思想感情。
5、通过教材的学习，培养自主、合作、探究问题的能力，质疑的能力，动口、动手、动脑的能力，激发学生热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。
三、说教材的重难点以及突破重难点的方法
依据教材的特点，重点确定为：引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。难点确立为引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？突破难点应采用教师引导学生细读课文，并组织小组合作填表的方式。难点应结合课后练习，小组合作探究文章写法等环节，得以突破。
四、学法指导
方法：自主、合作、实践、探究
让学生通过填表，理清作者的写作思路，把握文章的结构，培养学生归纳能力。另外，又指导学生合作讨论、共同解疑以突破重点、难点。
五、教法
三单元阅读教学法
认知阅读：初读课文，整体感知，通过概括内容，理清文章的结构。
理解阅读：深入学习课文；合作探究，品位语言和构思，深入研讨课文内容。
拓展阅读：让学生畅谈读了这篇课文以后的感想？激发学生热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。
六、教学过程与环节设计
在认知阅读环节中主要训练学生对课文内容的归纳能力，并整体把握作者的写作思路，理清文章的结构，教学过程中教师可做适当评价。
在理解阅读环节中，进一步熟悉课文内容，通过学生对文章的语言、构思、写作方法等方面的赏析，促使课文内容的研讨更加深入。
拓展阅读环节中，由课内延伸到课外，让学生注意课内学习与课外阅读积累的结合，并激发学生热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。
七、多媒体课件
课件的制作突出了精美与实效的特点，处处对学生的学习活动予以指引。
八、教学特色
本课的教学实施了我校“三单元阅读教学法”，教师由讲师变为导师，学生由被动学变为主动学，用合作、讨论、研究的方式解决学生的学习疑难，使课堂变成了开放型课堂，培养了学生的口头表达能力、合作交流意识和良好的情感价值观，并使之整合提高。

北师大版八年级语文下册《狱中书简》教案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“北师大版八年级语文下册《狱中书简》教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

北师大版八年级语文下册《狱中书简》教案

1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识,识记并理解文中的生字词。
2、结合时代背景,读懂课文,明确其主旨。
3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操,培育同学们树立远大理想的精神品质。
[教学重点]
1、引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。
2、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。
[教学难点]
引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢?
[教学方法]讲解讨论法
[教学时数]两教时
[教学过程]
第一教时
一、革命故事激趣引题:
二、作者简介:罗莎?卢森堡(1871年——1919年),国际共产主义运动着名政治活动家和理论家,德国社会民主党和第二国际左派领袖。
三、教师领读、学生朗读课文,掌握下列字词:
亭亭玉立信笺()飒飒()奄奄一息
小心翼翼鸫()鸟踱步()头晕目眩
万籁俱寂阴霾()鸣啭()不可思议
四、讨论下列问题:
(1)课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象,尤其是夜莺啼唱一段,寄寓表达了作者怎样的思想感情?
(2)课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么?
(3)“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写?
(4)课文主要描写了哪几件事情?
(5)读了这篇课文以后,你有何感想?
五、布置作业:
熟读课文,掌握字词。
第二教时
一、检查字词掌握情况。
二、思考讨论,质疑解难。
1、课文主要描写了哪几件事情?作者为什么要这样安排?
讲述拯救孔雀蝶的故事。
描述白杨花絮飘飞的景象。
回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。
写对大自然、对动物的爱,实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。
2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么?
作者应用反衬的手法,突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感,是理想的升华,是全文的高潮。
3、“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写?
前者为拟人,后者为比喻和通感。
4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢?
对于这个问题,应该从以下两个方面去理解:
一要联系当时的时代背景;二要结合作者的个人素养去理解。
三、总结全文,把握主题:
1、探讨主题:
要点:美丽的生命去诠释生命的美丽;热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。
2、写作特色:
(1)语言清丽精致。
(2)善用修辞手法。
四、课堂探究,开阔视野。
读了这篇课文以后,你有何感想?
五、布置作业:
1、积累罗莎?卢森堡的名言。
2、完成课后练习。