晶体的生长。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的晶体的生长，仅供参考，希望能为您提供参考！

7.4晶体的生长(2)
1.晶体是（）
Ａ.有规则形状的固体Ｂ.无规则形状的固体
Ｃ.一定是在饱和溶液中析出Ｄ.不溶于水
2.下列各组物质能用过滤法分离的是（）
Ａ.木炭和氧化铜Ｂ.锌粉和铁粉
Ｃ.氯化钠和蔗糖Ｄ.二氧化锰和氯化钾
3.能够用结晶法分离的是（）
Ａ.食盐和矿石Ｂ.硝酸钾和氯化钠
Ｃ.酒和水Ｄ.铜粉和铁粉
4.下列物质按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可分离开的是（）
A.氯化钠和硝酸钠B.碳酸钠和碳酸钙C.木炭和氯化铜D.酒精和水
5.不能用降低温度的方法使溶质从饱和溶液中析出的是（）
A.KNO3B.NaClC.Ca(OH)2D.NH4Cl
6.要从CaCO3、KNO3和少量NaCl三种物质组成的混合物中分离出CaCO3和KNO3，加适量的水搅拌后，正确的分离方法是（）
A.先结晶再过滤B.先过滤再结晶C.只需过滤D.只需结晶
7.20℃时，氯化钾的溶解度是33g，它表示（）
A.20℃时，100g饱和氯化钾溶液中合氯化钾33g
B.20℃时，氯化钾在水中溶解33g，溶液达到饱和
C.20℃时，100g水中最多溶解33克氯化钾
D.100g水中溶解33g氯化钾达到饱和
8.固体溶解度与下列因素无关的是（）
A.溶质的性质B.溶剂的性质C.温度高低D.溶剂的质量
9.为了增大熟石灰的溶解度，可采用的方法是（）[
A.加入固体熟石灰B.升高温度C.加入水D.降低温度
10.10℃时，KNO3的溶解度为20g，则此温度下，KNO3饱和溶液中质量比关系正确的是（）
A.溶质质量：溶剂质量＝1：4B.溶质质量：溶液质量＝1：5
C.溶剂质量：溶液质量＝5：6D.溶液质量：溶质质量＝6：1
11.在20℃时，食盐的溶解度是36g，将40g食盐放入100克水中，在20℃时充分溶解后，所得食盐溶液的质量是（）
A.140gB.136gC.176gD.36g

答案
1、A2、D3、B4、B5、C
6、B7、C8、D9、D10、CD
11、BWwW.jab88.COm

延伸阅读

植株的生长

新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第三单元第二章学案
第二节植株的生长
教师寄语动手操作，认真观察，其乐无穷，受益匪浅。
学习目标
知识目标1、能说出根生长最快的部位
2、能描述枝条的发育过程
3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
能力目标会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
情感目标1、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。
2、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。
学习重难点：
1、探究根的哪个部位长得最快
2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
学习过程
一、课前预习
1、根生长最快的部位是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠
细胞体积的增大。
3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
二、导入新课
种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？
三、合作探究
（一）幼根的生长
阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：
1、你的探究实验中，应选择什么样的根？

2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？
3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。
4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。这是因为伸长区的细胞来自。分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。
5、根的生长一方面要靠；另一方面要靠
。
(二)枝条是芽发育成的
阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：
1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？

2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系
（三）植株的生长需要营养物质
通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答：
1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？

2、植物的生长需要哪些无机盐？

3、施肥时应注意哪些问题？

四、拓展创新
1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理？
五、网络构建

六、达标检测
1.根尖的分生区属于()
A．营养组织B．分生组织C．保护组织D．输导组织
2.一条根能够不断长长的原因是()
A．根冠不断增加新细胞
B．伸长区的细胞不断伸长
C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长
D．分生区不断增加新的细胞
3.根吸收水分和无机盐的主要部位是()
A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠
4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供()
A．有机物B．水C．无机盐D．氧气
5.一棵大树的枝条是由发育成的()
A．茎B．根C．叶D．芽
6.根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为()
A．有根毛开路B．有细胞壁的
C．有根冠保护D．有伸长区的保护
7.植物生长中需要量最多的无机盐是()
A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐
B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐
C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐
D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐
8.种植白菜、菠菜时，应多施()
A．氮肥B.磷肥c．钾肥D．铁肥
9.无土栽培是指()
A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中．
B．直接将植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要给植物施无机盐的栽培方式
D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中
10.芽中将来发育成茎的部位是()
A．芽原基B．芽轴C．生长点D．叶原基
1l.由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是()
A．根冠、分生区B．分生区、根冠
C．根冠、成熟区D．成熟区、分生区
12根尖由四部分组成，从顶端向上依次是、、、。根生长最快的部位是。
13.移栽植物的时候，最容易把纤细的和折断。这样会降低根的功能。移栽植物时，应该在期，并且要尽量多带。
14.把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲(内装土壤浸出液)、乙(内装与甲瓶等量的蒸馏水)两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得，颜色，乙瓶里的幼苗变得，颜色，这个实验表明植物生长需要。
15.某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：
甲乙
（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？
（1）为什么甲植株生长状况比乙植株好？
七、学习感悟
答案：
三、合作探究
（一）1、生长迅速的根2、各位同学的平均值3、伸长区
4、伸长区大分生区伸长区成熟区
5、分生区增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大。
（二）1、芽2、见课本98页图。
（三）1、水、无机盐、有机物根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。2、植物生长主要需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐。3、一次施肥不要过多，否则会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。另外施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。
四、拓展创新
第一句农谚的科学道理是说明了水、肥生产的重要性，第二句农谚有片面性，忽视了不同生长发育时期的作物对水、肥的需要是不同的。
六、达标检测
一、1．B2．C3．A4．C5．D6．C7．A8．A9．D10．B11．D
二、12．根冠分生区伸长区成熟区伸长区13．幼根根毛吸收水分和无机盐幼苗土
14．健壮鲜绿瘦弱发黄无机盐
15、无菌土壤浸出液中含有植物生长所需要的无机盐。

--植物根的生长

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“--植物根的生长”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

详细介绍：--DVNEWS_AD_BEGIN!--DVNEWS_AD_END<>

接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！

这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！如果大家还觉得这些都不算什么的话，老师再介绍一种植物，黑麦，一株小小的黑麦有大约1400万条根，占地225平方米，相当于两间这样的多媒体教室！

听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。

老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？3、根为什么会生长得这样旺盛？特别是骆驼刺和黑麦，他们的根简直可以用惊人来形容？

带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。

首先我们来看一段影片，这是快速播放中的根的生长。可以看到，土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。所有的植物那些深埋于土壤中的根都是这样生长的，这节课我们就一起来学习这样一个内容。

首先我们来看看学习这一节要达到的目标，1、识别植物根尖的基本结构，说出各个部分的主要功能。2、描述植物根生长的原因。

在这个目标中出现了一个新的名词，根尖，上个礼拜老师布置探究实验的时候就简单的介绍了，根尖，顾名思义就是根的尖端。相信大家都很好地完成实验了！实验结果也都记录下来了吧！

我们再简单地来介绍一下这个实验过程，取一些培养出根的种子，一部分种子去掉根尖，也就是实验内容的第一项，另一部分保留有根尖，但是其他条件保持一直，然后培养这些根，过一段时间再来看结果，看根是怎样变化的。我要请几位同学来说说看你们的实验结果。。。。。。（询问种的什么种子，两种不同处理的结果分别是什么），大家使用不同的种子做实验，都得出了相同的结果，去除根尖的种子，它的根不再伸长，而保留有根尖的种子它的根继续伸长。所以，我们可以得出一个什么结论呢？根尖对植物根的生长有着直接的影响。为什么去掉根尖以后就不再生长了？是不是根尖上有些什么特殊的结构呢？接下来我们就一起来看看根尖的形态结构。

现在大家看到的是一颗已经萌发出根的谷类种子的图片，在这里老师要考考大家，还记不记得种子萌发需要什么条件？包括必要条件和外界条件，必要条件（书上55页）是具有完整的，有生命力的胚，而外界条件（书57页）是足够的水，充足的空气以及适宜的温度。大家一定要记住了！现在这颗种子具备了所有的条件，开始萌发，首先冲破种皮生长出来的就是根，而图中从根的尖端一直到长有绒毛的这一段我们把它称之为根尖。大家现在仔细地观察这幅图片，你能看到根尖的一些什么结构呢？（注意观察的顺序）

首先，最尖端的地方，有一个透明的、像帽子一样的结构，套在前面，我们把这一段叫作根冠，冠，顾名思义就是帽子。而上端还有一段非常明显的，大家都能看到，长出了许许多多的绒毛，这些绒毛由于生长在根上，所以我们给它取个名字，叫做根毛，当根毛形成，就表示这些细胞成熟了，因此我们把这一段称之为成熟区。而在成熟区与根冠之间还有一部分，从外部看没有什么特殊结构了。可是根尖就是这样简单地分成三个部分吗？现在还不能确定，所以我们要把根尖切开来，看一看它的内部结构。

这幅图片就是一个根尖的模式图，左边是完整的外部结构，右边表示了根尖的内部细胞的形态结构。最下面的这一部分是刚才大家已经观察到了的，像帽子一样的，叫什么名字呢？。。。。。。根冠的细胞有些什么特点呢？从细胞大小，形状以及排列上来看。。。。。。。这就是根冠细胞的特点，在书上61页的表格下面的那一段有这样一句话，大家把它画记下来。再来看，最上面的这一段，叫什么名字啊？还记得吗？。。。。。。成熟区表面的细胞向外突出于是便形成了根毛，所以成熟区又可以称之为根毛区。这个区的细胞有什么特点呢？谁能够总结出来？。。。。。。在根冠与成熟区之间的这样一段，从外部看没有什么特别，但是大家看看右边细胞的特点，是不是非常的长啊？而且从下往上，越来越长，所以我们给它取名为伸长区。伸长区细胞的特点很明显，细胞体积较大，呈长方形。其实除了这三个部分以外，根尖内部还暗藏玄机，为什么这么说呢？大家看这样一个区域，也就是被根冠包围的部分，它的细胞特点是。。。。。。排列紧密，细胞核大，细胞质比较少，还记不记得以前学过的，植物的主要组织，这些特点符合哪个组织啊？没错，正是分生组织，它分布于植物的茎尖和根尖处，而在根尖中的分生组织被根冠包围着，我们把这一部分称为分生区。到此为止，根尖的基本结构我们就全部了解了，从下至上依次是根冠，分生区，伸长区以及成熟区。这几个区的名称和细胞的形态结构特点大家一定要牢牢的记住。

刚才我们看到的是根尖的模式图片，现在我们再来看看根尖在显微镜下是个什么样子。现在看到的是根尖的横切面，知不知道是哪个区的横切面啊？看看最外圈的细胞，有向外突出的什么结构？。。。。。。所以这是成熟区的横切面的图。大家可以一边看一边回顾每个区细胞的形态结构特点，老师呆会儿要提问地啊！接下来看到的是纵切的各个区。最尖端的根冠，根冠包围着分生区，由于分生区很小，所以又称为生长点。再往上是呈长方形的伸长区，而且很明显，伸长区的细胞从下往上越来越长。最上面的是成熟区，向外伸出了许多根毛。

影片放完了，相信大家也应该认识根的结构了，我们就做个小练习检验一下，这是让大家连线，把左边细胞的特点与右边四个区的名称对应起来。

看来大家都已经掌握了根尖这四个部分的形态结构特点了，我们都知道，结构与功能都是对应的，所以，根尖的各个部分也都具有不同的功能。我们就一起来看看根尖各部分的主要功能：还是按照从下至上的顺序，首先看根冠，随着根不断的向下生长，根难免要受到磨损，所以根冠就像建筑工人戴的安全帽一样，起着什么作用啊？（保护）可是随着根的生长，根冠不断的磨损，那根冠会不会越来越少，最后消失呢？（不会）为什么呢？这是因为分生区的细胞不断的分裂，补充磨损掉的根冠，所以，分生区的功能就是分裂形成新的细胞。分生区一方面分裂补充受损的根冠，另一方面还会补充上面的伸长区细胞，而伸长区的细胞不断的伸长，对根有什么作用啊？(增加根的长度)对的，所以伸长区的功能就是增加根尖的长度。而最上面的一个部分，成熟区，大家能够分析得出它有什么功能吗？（吸收水分和无机盐）为什么是吸收水分无机盐呢？我知道书上有原话，你们只要照着念出来就可以了，但是我要你们能够自己分析出原因来。。。。。。我们一起来分析一下，成熟区的表面形成根毛，那么根与土壤的接触面积是增大还是变小了呢？。。。。。。很明显的是变大了对不对。所以说，根毛增加了根与土壤的接触面积，这样，就像伸出了无数只手，来抓取土壤中的水分和无机盐，增强了根的吸收功能，所以，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要区域。而根尖各个区域的作用组合起来就共同完成了根的功能，而根尖以上的部分形成了中空管状的输导组织，将根尖吸收的水分，无机盐向上运输，给植物的各个部分。现在注意了，听老师说这样一句话，你们看对不对：根里的输导组织将根吸收的水分无机盐和有机物向上运输，给植物的各个部分。这句话对不对？。。。。。。错了啊，有机物是叶片通过光合作用制造的，根只能吸收水分和无机盐。根尖各个部分的主要功能大家都了解了，那现在能不能分析得出根具有什么功能呢？大家看到书上60页的第一句话，一起读一遍，植物体的根，预备起。。。。。。前面几个都很好理解，而贮藏的功能是怎么回事呢？平时吃的红薯，胡萝卜白萝卜的根非常膨大，储藏了大量的营养物质，所以说这些根具有贮藏的功能。

而植物的根最主要的功能就是吸收，大量的吸收水分无机盐，植物体才能生长得很好。如同刚才看到的这棵苹果树，生长得这样的茂盛，大家才能吃到甜甜的苹果，但是这棵苹果树在最初的时候也是从一粒种子萌发形成的，种子里的胚根和胚芽分别发育形成了植物的根和地上部分的茎和叶。胚根胚芽都只有那么一点点，可是经过相同时间的生长却产生了巨大的差别，老师介绍了，根的数量是枝条的5000多倍，根生长得如此之快是什么原因造成的呢？

这就是我们接下来要解决的问题，植物根的生长。通过之前的探究实验我们已经知道了，根尖对根的生长有主要影响，但是具体是根尖的哪个部位呢？书上61页有这样一个探究实验，我们一起来看看这个实验过程。

首先是在根尖上画上等距离的若干条线，距离一般是两毫米，然后让根充分地生长，过一段时间再来观察，我们可以发现，线段之间的距离改变了，很明显，这一段之间的距离拉长得最多，而这一段对应于根尖的哪一个部分呢？刚才学过的。。。。。。对，伸长区，伸长区部分的线段之间的距离明显地拉长得最多！所以我们可以得出结论，根尖的伸长区生长最快，导致了根的伸长。但是有一点值得注意的是，伸长区的细胞的来源是哪里啊？。。。。。刚才说了，分生区细胞的功能是不断分裂形成新的细胞是不是，我们一起来看看这个flash，这个分裂的过程完整地体现了分生区细胞分裂，补充伸长区，伸长区的细胞再不断的伸长，增加了根的长度。

由此，我们可以得出结论，植物根生长的原因主要是哪两个啊？分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。大家注意到没有，根的生长的这两个原因也就是之前学习的根尖这两个区的功能。老师反复强调了这两点，同学们一定要记住了啊！

到此为止，这节课的内容就已经学习完了，大家还记不记得我们在最开始提出的那几个问题啊？现在是不是都能够回答出来了呢？掌握好了这几个问题，我们这节课的学习目标就达到了。。。。。。

最后我们再来看两个思考题，稍微有点难度的，第一题，根尖的四个部分是互不连续的吗？怎么来看这个问题呢？之前我们学习了根尖的四个区，每个区的细胞都有各自不同的形态结构，行使不同的功能，所以说根尖的四个部分是不连续的，也就是说相互没有关系，老师说的有道理吗？我们考虑问题要全面一点，老师提示一下，从结构和功能两方面来分析看看。。。。。根冠包围着分生区，而分生区细胞分裂，一方面补充了受损的根冠，另一方面又向上提供伸长区的细胞，而伸长区细胞不断长长，到了一定程度即长出根毛后便形成了成熟区，能够大量的吸收水分和无机盐。所以说，从形态结构和功能上看，根尖都是一个整体，是逐渐过渡的，没有严格的界限来区分，而我们人为的将根尖分成四个区就是为了便于大家的学习和理解。记住了吗？

再来看第二题，为什么移栽植物一般要带土？就像这个图片一样。老师提示一下，根尖吸收水分和无机盐的主要部位是。。。。。。成熟区，而且主要是依靠成熟区的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受损。刚移栽的植物非常虚弱，如果不好好的保护根毛的话，植物吸收不到足够的水分，容易萎蔫，所以，为了保护根毛，在移栽植物的时候一般要带土。

最后布置一下今天的作业，回家后大家还要认真地复习，准备下个礼拜的期中考试，下课。

生物教案－植物根的生长

营养器官的生长

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“营养器官的生长”，希望能为您提供更多的参考。

课题

第六章第一节营养器官的生长(三)

课型

新授课

序号

43

教育

教学

目的

知识方面

1、解释植物体营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能；

2、描述直根系与须根系的形态特征，

3、解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。

能力方面

培养和提高理论联系实际的能力

思想教育

树立学以致用的观念。

重点

根、茎、叶的结构与功能

难点

理解根尖和芽的变化动态

关键

培养结构与功能相适应的观念。

教法

讨论法。

教具

教学过程

师生

互动

教材分析与学法说明

组织教学

课前综艺：种子内的营养成分

种子萌发的外部条件

导入新课

第二节营养器官的生长

根的发生和生长：

直根系

胚根向地下根系

生长须根系根系的分布还受到环境中水、肥等因素的影响

观察根尖的结构：由顶端向上依次为：

佷根冠、分生区、伸长区、成熟区

展示挂图

区别比较

学生自学

展示挂图

结合实验活动学习

这部分内容学生在日常生活中往往都见过，

所以以学生自学为主，教师适当指导即可。

教学过程

师生互动

教材分析与学法说明

根尖各部分结构的特点和功能

叶和茎的发生和生长：

胚芽发育而成

叶芽的结构

芽轴、生长点、叶原基、芽原基

茎的生长、长长、长粗

叶的生长：一般有限，有的较长。

小结：

展示挂图

联系生活实际学习与根对比学习

可适当拓展些有关知识。

提　高　与　发　展

教　学　反　思