小学语文课文的教案

《母亲的纯净水》课文。

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些《母亲的纯净水》课文，仅供您在工作和学习中参考。

[北师大版第十一册课文]

一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈的运动之后，可以酣畅地解渴。

她也有。她一直喝同一种牌子的纯净水。瓶子绿色的商标上，一位大名鼎鼎的明星身着白衣那大概也是名牌，笑嘻嘻地，好像在说：这水味道不错。周二和周五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。她知道，家里的经济状况不怎么好，母亲几年前就下岗了，在街头卖零布，父亲厂子不景气，工资也不高。但是，她还是为那瓶纯净水高兴。因为拿着它，在班里那些时髦同学面前，自己就不再觉得很丢脸。

一次体育课后，同桌没有带纯净水。她很自然地把自己的水递了过去。

喂，你这水不像是纯净水啊。同学喝了一口，皱皱眉，咂咂舌说。

怎么不是？她的心跳得急起来，是我妈今天刚买的。

几个同学围拢过来：不会是假冒的吧？假冒的便宜。

瞧，生产日期都看不见了。

颜色也有一点儿别扭。

一个同学拿起来尝了一口：咦，像是凉白开呀！

大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清晰地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她当即扔掉了那瓶水。

你给我的纯净水，是不是凉白开？一进家门，她就问母亲。

是。母亲说，外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。母亲看了她一眼，问：有人说什么了吗？

她不做声。虚伪，她想，明明是为了省钱，还说是为我好。

当然，这么做也能省钱。母亲仿佛看透了她的心思，又说，你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是一百多块钱。

她不得不在心里对自己说，母亲是对的。自己是家里唯一的纯消费者，没有能力挣钱，总有义务省钱。再说，喝凉白开、喝纯净水，对身体的确没什么区别。可是想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。

有同学笑话你吗？母亲又问。

她点点头。【WWW.ZFw152.cOm 趣祝福】

那你听听我是怎么想的。母亲说，我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。

她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣甚至，还可以把它当做魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。

就是这样。

后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：里面是凉白开吗？她沉静地看着问话的人，说：是。

再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，她还是喜欢喝凉白开。她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。

延伸阅读

《母亲的纯净水》教学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些《母亲的纯净水》教学设计，仅供参考，希望能为您提供参考！

【指导思想与理论依据】

本教学设计立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体。学习方案是师生根据学习需求共同拟定的，学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进行学习；学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以纯净水带给我的心情变化为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，依托学案，提升自身的语文素养。

【教学背景分析】

1、学生情况分析

课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对穷的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段母亲的话和小女孩想明白的内容很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学习的难点。

2、教学方式与教学手段说明

本课运用学案导学的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学习的方向，拟定学习方案。第二课时先学后教：学生按照自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；教师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住纯净水这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。

【本课教学目标分析】

1、学会本课12个生字及新词。

2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

3、能对文中的人物进行评价，并写下来。

4、能有感情地朗读课文。

【教学过程与教学资源设计】

第一课时

一、揭示课题。

这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。

课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？

二、检查预习。

1、检查读书

（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。

板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做

（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。

2、检查字词

（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。

注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲

（2）有不理解的词语吗？

结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲

三、初读课文，整体感知。

1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。

2、汇报：

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？

依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）

（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。

随着学生的提问简单板书并归类：

●围绕母亲的纯净水：

①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做母亲的纯净水呢？

②为什么后来，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？

●围绕小女孩的心情：

①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）

●围绕理解母亲的话：

①再穷，心就穷了，那可就真穷了。心穷怎么理解？

②如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒用它变幻出绚丽多姿的未来。这句话是什么意思？

四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。

1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。

学习这篇课文我们应该弄懂什么？①从题目《母亲的纯净水》来看要弄明白问题纯净水②从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。

方向1：母亲的纯净水：

为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？

方向2：母亲的话

后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？

2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎么学设计出来）

交流：

（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2

要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）

形成一个学习方案：

那天晚上，她想明白了母亲的话联系上下文思考：

1、母亲的话指的是什么？

2、母亲是在什么情况下说这些话的？

3、她想明白了什么？

（2）围绕母亲的纯净水：

可能1：当她可以为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题）

可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。

（以上两个均可以作为学生自拟的学习方案）

教师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以随心所欲地喝各种饮料时，还是喜欢喝母亲的纯净水就迎刃而解了。

形成学习方案：

1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。

2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？默读课文，思考。

五、布置作业。

练习朗读课文。

第二课时

一、揭示课题

这节课，我们继续学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。

通过上节课的学习谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

二、依学习方案自主探究、因需交流

三、共议交流

以学案一为主思路进行交流，其间相融学案二。每位同学要随时参与，交流学习的收获。

（一）母亲的纯净水带给小女孩不同的心情。

每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴委屈、酸楚沉静）

1、还是为那瓶纯净水高兴（略处理）

（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？

完成填空：

她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_____________________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为____________________________________。

（2）同桌合作朗读指名读

过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？

2、感到莫名的委屈和酸楚

●学生容易结合2～9及第10自然段去体会，随机出示：

大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。

（1）大家都读一读，为什么她觉得很尴尬，当即扔掉了那瓶水？（大家都笑了，自己喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开）

当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。

（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解决上节课学生的疑问。她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。）

●也可能先谈到委屈和酸楚

（1）学生谈到想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚，引导：课文哪部分写到了同学的嘲笑？读一读出示第9自然段

（2）当时，她感到很尴尬，当即扔掉了那瓶水？为什么呢？（因为她一直以为是纯净水，现在想起来确实有可能是凉白开，感到很没面子，她很生气）

听了母亲的解释，她认为母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（同上）

过渡：又听了母亲的一席话，她想明白了。

3、沉静地回答是。

后来，再去上体育课。当同学有意问她里面装的是凉白开吗？她就沉静地看着问话的人说是。

过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。这是为什么呢？（学生可能谈到母亲的话；也可能谈到那天晚上，她想明白了母亲的话则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育）

（二）没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水（融合学案二）

相机出示：

那你听听我是怎么想的。母亲说，我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。

1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？(同学说母亲的纯净水像是凉白开后，小女孩觉得委屈和酸楚；有人笑话小女孩)

引读母亲的话：就是在这样的情况下，母亲对她说

2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？（穷只是日子的一种过法，再穷也得看得起自己。要是看不起自己，那可就真穷了）

引导深入：再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。点击变色。这句话中出现了三个穷字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？（对于后面两个穷的理解可能感觉困难）

引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？（小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：勇敢地面对，认为是一种过法虽然穷，但是母亲的心不穷）

引导2：如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。

所以母亲说，生接读母亲的话。

过渡：那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。

4、她想明白了什么？出示：

她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果，如果，甚至，还可以，用它变幻出绚丽多姿的未来。

估计学生能理解到小女孩想明白了：穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果学生难于理解。

引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？（一种耻辱一种生活状态，要改变它）

引导2：小女孩还想明白了什么呢？（理解难句：如果对穷的看法不同，就会有不同的未来）师生合作朗读（师读如果）

5、是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们读出与母亲的话相对应的小女孩的话。（师读生接读）

引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？

（三）读懂课题

解决疑问：上节课，有同学提出为什么课题叫做《母亲的纯净水》？现在谁能解答这个问题。（母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和了解；以母亲的纯净水为题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；）

五、写出你对文中小女孩或母亲的评价。

故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。

小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识穷与富；心中永远铭记着妈妈的教导

母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷

展示学生的评价

六、布置作业。

1、把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？

2、思考本单元后面的习作。

板书设计：

13

母亲的纯净水

小女孩：高兴酸楚沉静喜欢

母亲：（认识改变）穷

【教学流程】略

【教学效果评价设计】略

【教学设计点评】

《母亲的纯净水》这篇课文，围绕纯净水事件讲述了一位母亲在发现孩子对穷与富的思想认识有偏差时，对孩子进行正确引导和教育的过程。如何把握课文的德育资源，又要上出语文课的味道呢？顾雪莲老师在设计教与学时是这样做的：

一、走近小女孩，感受她心情的变化

小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。每逢体育课的时候，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是她前后的心情却是不同的。开始心里隐隐不安，可还是为那瓶纯净水而高兴；一次体育课后，她知道了自己喝的一直都是凉白开，心里充满了委屈和酸楚；听了母亲的看法后，她很沉静了。

小女孩的心情为什么会有这样的变化呢？上课伊始，顾老师就引导学生带着学案二的这个问题：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？引领学生整体读书，整合教材，走进了小女孩的内心世界。

先后三种情境下的心情不同，作者的笔墨也不同。虽隐隐不安，还是为那瓶纯净水高兴顾老师用填空的形式引导合作朗读，以读代讲，处理的简略有效。在感受小女孩心情的同时又训练了学生的思维。

一次体育课，情况发生了变化,小女孩感到很尴尬，充满了委屈和酸楚是这部分中重点读懂的内容，因为它是关键它是母亲那段含义深刻的话的缘起（学案一的第2点），也是读懂母亲的话的铺垫，也必然是理解课题和结尾的基础。

哪给你的感受最深呢?是一种开放的设计：学生抓住了重中之重的第9自然段，教师顺学而导、上勾下连，立足2～14自然段这个小整体感悟小女孩的心情，体会到了小女孩委屈和酸楚的原因。

后来，听了母亲的话后，小女孩很沉静了。

小女孩心情的变化，实际就是她对穷的认识和看法的一种转变。教学中，顾老师在引领学生感受小女孩心情变化的同时，也在引领着学生品味小女孩的情感和思想。

二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。

母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。教学中顾老师没有急于让孩子直接理解母亲的话，而是按照学案一层层展开。

1、联系当时的情境，感受母亲对小女孩的爱。

母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？在理解母亲的话之前，顾老师先设计了这样一个问题。此问题的设计可以帮助学生认识和了解文中的母亲。学生从上文可以感知：在小女孩受到同学的嘲笑时；在她心里感到委屈和酸楚时母亲对小女孩说的这些话。另外，从母亲的言谈话语中还可以感受到母亲对小女孩的爱。

北师大版六年级上册语文教案《母亲的纯净水》教案设计及反思

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“北师大版六年级上册语文教案《母亲的纯净水》教案设计及反思”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

2能对文中的人物进行评价，并写下来

3有感情的朗读课文

教学重难点：使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。

一、导入

自古就有谁言寸草心，报得三春晖等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。

1、板题

2、齐读课题

3、质疑，就课题你有什么疑问

二、初读

1、自由读文要求：

⑴要求读准字音，读通课文

⑵课文写了一件事(本文记叙了一位母亲为女儿准备纯净水的经过，当女儿发现所谓的纯净水原来是凉白而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误)

三、精读

㈠过渡：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情都是不一样，让我们再次走进课文去细细地口味这份浓浓的母爱。

1、请自读2-10自然段，哪儿给你的感受最深?小女孩心情有什么变化?(高兴、委屈、酸楚)

2、为什么她觉得尴尬，当即扔了那瓶水?

3、她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢?

㈡又听了母亲后一席话，她想明白了，出示母亲的话我们是穷可就真穷了。

1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的?

2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢?

3、再穷(①生活上的困难)也得看得起自己，心就穷了②可真穷了③你对这句话是怎么理解的。

4、现在你能结合课文来说一说小女孩和母亲是怎样看待穷的吗?(小女孩：丢脸，没有面子;母亲：勇敢面对，认为穷是一种过法，虽然穷，但母亲心不穷)

5、如果因为穷看不起自己会怎么样呢?(希望破灭)

㈢那天晚上，小女孩想明白了母亲的话，她想：出示穷没什么，它

1、你怎么理解的?(穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状)

2、对于家里穷，小女孩曾经是怎么认为?现在呢?此时她的心情怎样(沉静)(一种耻辱、一种生活现状需要努力改变它)

小结：是母亲的一番话，改变了小女孩，使她对穷和富有了新的认识和了解，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们来读与母亲的话相对应的小女孩的话。

㈣、1、小女孩长大了，有了较好的工作也可以随心所欲地喝各种各样的名贵的纯净水，为什么她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。①为什么打上引号;②此时它又是什么心情?(喜欢)

2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》?(母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，表达了小女孩对母亲的爱)

3、请你在书上写一写对小女孩和母亲的评价

4、真正的爱不是溺爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡和无私的、是伟大的，此时同学们一定也有许多话想要你的母亲说吧，请你们写在小卡片上。

四、拓展

1、围绕穷与富，联系自己生活实际，谈感想。

2、现在的生活越过越好，同学们认为白开水没有味道，而饮料好喝，对此你是怎么看待的?

课后反思

1本教学设计能立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体，学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以纯净水带给我的心情变化为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，提升自身的语文素养。

2在课尾，我又设计了这样一个环节：请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教等优秀的品质。每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学习课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。

3在理解体会小女孩对穷的认识上，有小女孩的一段话，是一段用比喻构成的段落，课堂上对这一段落的理解我还引导得不够，使学生理解有了一定的困难。

《怀念母亲》课文简说

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“《怀念母亲》课文简说”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中；另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。

关于母亲节的诗歌：母亲的诗

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“关于母亲节的诗歌：母亲的诗”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

【致丈夫】

丈夫，别搂紧我。你使他像水里的百合似的在我身体深处浮起。让我像静水一样呆着吧。

爱我吧，多给我一点爱!我多么娇小，将同你形影不离;我多么可怜，将另给你眼睛、嘴唇，让你享受世界的乐趣;我多么脆弱，爱情将使我像陶罐一般坼裂，倾泻出生命的美酒。

原谅我吧!我步履蹒跚，替你端酒时笨手笨脚;是你把我充实成现在的模样，是你使我的行动变得这么怪里怪气。

比以往任何时候更亲切地对待我吧。别热切地搅扰我的血液，别激动我的呼吸。

如今我只是一幅纱幕;我整个躯体只是一幅有个孩子在底下睡觉的纱幕!

【黎明】

我折腾了一宿，为了奉献礼物，整整一宿我浑身哆嗦。我额头上全是死亡的汗水;不，不是死亡，是生命!

上帝，为了让他顺顺当当出生，我现在管你叫做无限甜蜜。

出生了吧，我痛苦的呼吸升向黎明，和鸟鸣汇合，

【神圣的规律】

人们说，经过生育，生命在我身体里受到了削弱，我的血像葡萄汁从压榨机流出;可我只觉得像是吐了一口大气，心头舒畅!

我自问道：我是谁，膝头能有一个孩子?

我自己回答说：一个怀着爱的人，在被吻时，她的爱情要求天长地久。

大地瞧我怀抱着孩子，为我祝福，因为我像棕榈一样丰饶。

【被吻】

我被吻之后成了另一个人：由于同我脉搏合拍的脉搏，以及从我气息里察觉的气息，我成了另一个人。如今 我的腹部像我的心一般崇高。

我甚至发现我的呼吸中有一丝花香：这都是因为那个像草叶上的露珠一样轻柔地躺在我身体里的小东西的缘故!

【他会是什么模样】

他会是什么模样。我久久地凝视玫瑰的花瓣，欢愉地抚摸它们：我希望他的小脸蛋像花瓣一般娇艳。我在盘缠交错的黑莓丛中玩耍，因为我希望他的头发也长得这么乌黑卷曲。不过，假如他的皮肤像陶工喜欢的粘土那般黑红，假如他的头发像我的生活那般平直，我也不在乎。

我远眺山谷，雾气笼罩那里的时候，我把雾想象成女孩的侧影，一个十分可爱的女孩，因为也可能是女孩，

但是最要紧的是，我希望他看人的眼神跟那个人一样甜美，声音跟那个人对我说话一样微微颤抖，因为我希望在他身上寄托我对那个吻我的人的爱情。

【甜蜜】

我怀着的孩子在熟睡，我脚步静悄悄。我怀了这个神秘的东西以来，整个心情是虔诚的。

我的声音轻柔，仿佛加上了爱的弱音器，因为我怕惊醒他。

如今我的眼光在人们的脸上寻找内心的痛苦，以便别人看到并了解我脸色苍白的原因。

我小心翼翼地拨动鹌鹑安巢的草丛。我轻手轻脚地走在田野上。我相信树木也有熟睡的孩子，所以低着头在守护他们。

【永恒的痛苦】

如果他在我身体里受罪，我会苍白失色;我为他隐秘的压迫感到痛苦，我看不到的人稍一活动可能要我的命，可是你们别以为我只在怀着他的时候，才跟他有千丝万缕的联系。当他下地自由行走的时候，即使离我很远，抽打在他身上的风会撕裂我的皮肉，他的呼号会通过我的嗓子喊出。我的哭泣和我的微笑都以你的脸色为转移，我的孩子。

【大地的形象】

以前我没有见过大地真正的形象。大地的模样像是一个怀里抱着孩子的女人(生物偎依在她宽阔的怀抱)。

我逐渐明白了事物的母性。俯视着我的山岭也是母亲，黄昏时分，薄雾像孩子似的在她肩头和膝前玩耍。

现在我想起了溪谷。溪底的流水给荆棘遮住，还看不见，只听得它潺潺歌唱。

我也像溪谷;我觉得细流在我深处歌唱，被我身体的荆棘遮住，还没有见到光亮。

小学教案 母亲的谎言

关于母爱的名言

1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

2、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

4、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

5、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

6、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是鈥溌杪桠€潱筒祝?/p>

7、母爱是世间最伟大的力量 （米尔）

8、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

9、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）

10、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

11、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

12、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）

13、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

14、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣？鈥斺€斨Ｕ耦?/p>

15、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间？鈥斺€敺ü?/p>

16、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙？鈥斺€斎毡?/p>

17、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊？鈥斺€敺ü?/p>

18、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）

19、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲---郭沫若

20、世界上没有贫穷的母亲，没有丑陋的母亲，没有老迈的母亲。----梅特林克

21、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

22、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

23、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

24、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

25、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

26、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

27、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

28、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

29、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

30、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

31、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

3、2母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

33、世上惟一没有被污染的爱鈥斺€斈潜闶悄赴Ｗ盅?/p>

34、真的赤子之心。 鈥斺€敾萏芈?/p>

35、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。鈥斺€斅砜?font face="宋体">路吐温

36、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 鈥斺€斍侵?font face="宋体">路艾略特

37、蒂维路旺德（美国著名盲人男歌手）

38、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。 鈥斺€斚募佣ǚü婊Γ?/p>

39、母性的力量胜过自然界的法则。 鈥斺€敯虐爬?font face="宋体">路金索尔夫（美国当代著名作家）

母亲的谎言教案

母亲的谎言教案

33、母亲的谎言

学习目标：

1、结合课文自己学习文中的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3、学习母亲的四次情感变化，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

4、根据课文内容完成写话。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

2、读读母亲四次情感变化，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

3、联系上下文，写写课文最后妈妈的“悲喜交集”指的是什么，并把它写下来。

教学难点：

学习母亲的四次情感变化，细细感受，了解母亲说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

一、设置疑问，出示课题。

1、什么是谎言？你是如何看待说谎这个行为的？

2、补全

母亲的爱小学作文

编写这篇"母亲的爱小学作文"，88教案网希望您能够满意。作文可以激发学生充分发挥想象力，通过文字表达内心情感和思想。要想写好作文，需要拥有丰富的写作素材储备。那么，要如何写好一篇作文呢？

母亲的爱小学作文【篇1】

“谁言寸草心，报得三春晦？”孝敬父母是我们每个人应尽的义务，我们也应该用我们的笔来描述我们父母的爱护、关心、辛苦……在孝敬周里，许多同学写下了关于父母的故事。然而，我不能，我没有足够的文采，也没有足够的语言功底，可以用来描写我的父母。但是，在我的摘录本里，却有这样一篇文章，它记录下了农村母亲的爱，也让我体会到了母爱的平凡与伟大。那么，就让我用这篇文章，来感谢父母的艰辛付出，来表达我对我父母的感激吧！

《母亲的爱，在扁担的那头》

母亲是个农村妇女，个子很小，读过两年书，能认识一些简单的字，也能进行一些简单的计算。母亲很爱我们，这种爱没有挂在嘴边，她的行为却无时无刻表达着对我们的爱：有这样一件小事我一直记在心间，因为这是我第一次感受到母亲对我的爱。

小时候，我家里很穷，一到冬天父亲就要到福建去做香菇，赚点钱用来维持家庭生活，所以每到冬天母亲便更操劳了。

那年冬天，哥哥姐姐上了中学，家里只剩母亲和我。一天村里来了一个碾米的人（由于村子小，村里没有碾米机，有个外村人一个月到村里碾米一次）。我家离公路较远，把稻谷挑到公路须爬一段坡。

那天放学后，母亲说：“孩子，来，把稻谷抬到公路上。”我心想：邻居家的婶婶都自己一个人挑，你却让我抬。于是我很不情愿地拿来扁担穿过筐耳。母亲把扁担移了移，我发现我这头的扁担特别长。连续抬了三筐我并不觉得吃力，可母亲已是满头大汗。我说：“真没用！抬三筐就累成这样，还不如我呢！”母亲擦了一把汗，我觉得这时的母亲特别渺小。

抬第四筐时我把我这一头的扁担移得和母亲的一样长。可起步时，母亲又把筐往自己那边移了一截，路上我偷偷把筐往自己这边移一移，没走几步就觉得肩膀有些吃不住劲了。母亲见了，笑着说：“傻孩子，这样会把你的脊梁压弯的。”说着，又使劲地把筐拉回到原来的位置，顿时我感觉肩膀轻松多了。我这才感觉到母亲对我瘦小的身体、细嫩的肩膀的呵护。我的眼眶湿润了，我有一种说不出的感动。

是啊，母亲的爱就这样悄无声息地挂在扁担的那一头……

母亲的爱小学作文【篇2】

我的姐姐是个初中生，白白净净的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，高高的'个子，一头乌黑的长发在后脑勺上绑了个马尾辫。妈妈还经常在我面前夸奖姐姐勤奋。我虽然有点不服气，可她还是让我佩服的五体投地。 有一次姐姐的英语老师考单词，姐姐不小心错了一个单词。回到家后，姐姐脸红红地说：“错了一个单词！”“没事，这次没考好下次考好就是了。”妈妈安慰着姐姐，摸了摸姐姐的头。“姐姐你怎么这么马虎啊！”我故意地大喊了一声。姐姐的脸更红了，什么话也没说。然后就开始背单词，到吃饭的时间了。“姐姐吃饭了。”我说。姐姐说：“等会儿，等会儿。”“行了，吃完饭后在背。”吃完饭后姐姐又开始背单词了。早上一起床就看见姐姐背英语单词。姐姐放学后，回到家里摇了摇卷子，妈妈看了看原来是100分的卷子。姐姐说：“看我没有白辛苦吧。”我心里想着，姐姐真厉害，真有毅力。 我要以姐姐为学习典范，并超越她。

母亲的爱小学作文【篇3】

每个母亲都爱自己的孩子，每个孩子也都爱自己的母亲，我也不例外。

在我的记忆里，每当我受到委屈或不开心的时候，母亲总会把我紧紧地抱住，用手轻拍我的后背，不知道为什么，每次被母亲这样抱着，我的心里都会感到暖暖的。记得那是上学以后的事了，母亲在一次双休日陪我去学琴，正上着课呢，我突然感觉到脚脖子一阵刺痛，当时就疼出了一身的冷汗，差一点就跌倒在地上，母亲看到后非常紧张，虽然我的个子很高，可她还是背着我从二楼吃力的走下来。找来一辆车把我送到医院，到了急诊室后，母亲一边安慰我一边跑前跑后地为我找来医生拍片做检查，直到医生拿着诊断结果告诉我们只是生长痛的时候，母亲才长长的出了一口气，看着母亲为我紧张的样子，我禁不住流出了感动的泪水。

其实记忆里这样的事情真的是太多太多了。母亲会在雨天撑伞送我去上学，会在我生病的时候不分昼夜地照顾我，会在我放学回家的时候做好香喷喷地饭菜等着我，在我吃着鱼和肉的时候美滋滋地看着我，在我说母亲你也吃一口的时候摇头告诉我：“母亲不爱吃”……

母亲的爱是最无私的，每一天都包围着我，母亲……我爱你，我一定会用自己的实际行动好好报答您！

母亲的爱小学作文【篇4】

有一首赞美母亲的诗：“慈母手中线，游子身上衣”，赞美母亲对子女无私、伟大的爱。

在一个星期五的夜里，我和妈妈在家里，十点快到了，我还没有写完语文作业和数学作业，妈妈看见了，说：“没有关系，今天写完语文作业，明天写完数学作业。”我写完了语文作业，妈妈叫我去洗澡。我叫妈妈帮我削下笔，妈妈为了我，十点半才睡，我要好好感谢妈妈。我帮妈妈做了许多事，有洗碗、扫地等等。

我们的妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负妈妈一片苦心，从力所能及的事做起，爱妈妈就给她一个意外的惊喜。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，当我听到这歌声，便不由自主的想起了妈妈。

妈妈对我的爱有很多，如：我过生日了，妈妈为我买了一辆平衡车，有一次我摔跤了，妈妈就赶紧把我扶起来。还有一次我生病了，妈妈就陪我，一直到出院。有一次我夜晚掉下了床，她马上把我抱到床上。

我要感谢妈妈为我付出了这么多，以后我要好好报答你。妈妈，您辛苦了！

有一首赞美母亲的诗，“谁言寸草心，报得三春晖！”我要感谢母亲、父亲。

每天晚上，爸爸都会在家里教我数学题，每当我遇到不会的题目，爸爸都会在旁边对我说：“加油！你一定能成功的。”爸爸每次教我数学题，都教到很晚，才能回去睡觉。

每天早上六点多的时候，妈妈都会很早起床，帮我去打早餐，也有可能自己在家里煮早餐，吃完了才去上班。

下午放学的时候，妈妈把我接到家就开始煮饭的，现在是夏天，厨房非常的热，可是妈妈还是一直在厨房里，给我做饭。

爸爸妈妈帮助了我们这么多，想让我们做一个好孩子，我们以后要好好报答我们的爸爸妈妈。

母亲的爱是无私的是伟大的，母亲对我们做的每件事都包含着爱。我们应该孝敬父母。

我记得有一次我在放学路上摔倒了，妈妈马上张开她那温暖的手，把我带回了家，还给我的伤口上了药。

我还记得我学自行车时，总是学不会，在我要放弃时是妈妈为我喊加油！我才学会的。

以前妈妈为我做了那么多，我也要报答她，我长大了一定会帮妈妈洗脚，作为我的报答。

母亲的爱小学作文【篇5】

母亲的爱有人说，是无私的；也有人说，母亲的爱是伟大的；我说，母亲的爱是上苍给予我们每个人最美好的恩赐。忘不了，那一个个寒冬腊月，是谁在你我的身边问寒问暖；忘不了，发烧感冒了，是谁曾寸步不离地守候在你我身旁；忘不了，那多少个不眠的夜晚，又是谁一次又一次地把打落的被子，重新帮我们盖好……噢，是那无私的母亲；是那慷慨的母亲；是地球上那千千万万个伟大的母亲。人们常把母亲比作阳光雨露，把孩子比作花草嫩芽。是呀，如果没有阳光的沐浴，没有雨露的滋润，那一棵棵幼嫩的小苗怎能茁壮成长，怎能成为一株株茂盛的参天大树，怎能绽放出那最迷人，最耀眼的光芒呢？无论在什么时候，无论在什么地方，母亲总是将她们的爱，默默地奉献给自己的儿女，每一位母亲，在儿女的身上，都倾注着她的希望，都寄托着她的憧憬。

母亲的爱，虽不像父亲的爱那样发人深省；也不会像老师的爱那样令人铭记于心；但她，却有更闪光的一面。每个母亲，都用她们的爱滋润着我们的心，是她们，教会了我们做人的道理。也许母亲们的呕心沥血在儿女们看来没有什么，但在母亲的心里，它却是最宝贵，最难得的。

母亲用她那无私的爱心，为世界缔造了一支又一支的〈〈爱之歌〉〉。当你我取得成就，母亲的笑是最好的回报，但你不难发现，母亲那微笑的面庞上已多了几缕皱纹；当你我受到挫折，母亲又总会用那亲切的话语，轻轻地抚平我们心中的伤痕，一次又一次地把你，把我从失望的苦海中拉起来。

这时，你会感到一股暖流，正在你我的心中流淌，流淌……啊，母亲！我歌颂你！我赞美你！你，好比一座阶梯，引导我们走向辉煌；你，好比一把钥匙，帮助我们开启那扇心灵之窗。

《可贵的沉默》课文

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“《可贵的沉默》课文”，希望对您的工作和生活有所帮助。

铃声响了，开始上课。

我问同学们：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？

知道！孩子们异口同声地回答。

生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？

当然祝贺了！又是一片肯定的回答声。

知道的祝贺的请举手！

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

把手举高，老师要点数了！我提高了声音。啊，这么多啊！

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福

孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能知道爸爸的生日呢？像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：问爸爸！不，问外婆！自己查爸爸的身份证！教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！他送了我礼物！他给我写信叫我不要烦恼！他会体贴人了！

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。

《鞋匠的儿子》课文

人要挺直自己的脊梁，在诽谤、嘲笑的面前，不能退缩。鞋匠的儿子林肯在出身于名门望族的参议员的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊自信的头颅。这种精神是值得赞赏的。要知道，批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。那些没有被嘲笑与毁谤的黑暗所包围过的人，可能就永远无法在心里点起一盏长明之灯。

第十六届美国总统亚伯拉罕林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门弟。

林肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。这位参议员说：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他退出竞选。

此刻，人们都沉默了，静静地看着林肯，听他会说些什么话来反击那位议员。

我非常感谢你使我想起我的父亲，林肯说，他已经去世了。但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

众人不约而同地为林肯鼓起了掌。

林肯转过头，对那个傲慢的参议员说：

据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。

接着，林肯又对所有的议员说：

对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是，有一件事是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。

说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。

后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出类拔萃的、扭转不利局面的才华。正是关键时刻的一次心灵燃烧使他赢得了别人的尊重，包括那位傲慢的参议员，成就了生命的辉煌。

《天鹅的故事》课文

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么教案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《天鹅的故事》课文》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

[苏教版国标本第八册]

访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。

落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：您老喜欢打猎？

老人点了点头，说：是的，但那是３０年前的事了。有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：克噜克哩！我抬头一看，原来是一大群天鹅。

天鹅群刚好落在离我不远的地方。它们为什么没有走呢？我瞪着眼睛，想看个究竟。只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次

这时，别的天鹅似乎被一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得嚓，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！

小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：克噜克哩克哩！

说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。

《生命的药方》课文

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他不能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：我很难过，没能为德诺找到治病的药。

德诺的妈妈泪如泉涌，不，艾迪，你找到了，她紧紧地搂着艾迪，德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

《爷爷的毡靴》课文

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“《爷爷的毡靴》课文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：

毡靴又穿破啦，得打个掌啦。

于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。

好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。

不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病。爷爷从没闹过病，如今却呻唤不舒服起来，甚至还请了医生。

你这是冷水引起的，医生说，你应该停止打鱼。

我全靠打鱼过日子呀，爷爷回答道，脚不沾水我可办不到。

不沾水办不到么？医生给他出了个主义，那就在下水的时候把毡靴穿上吧。

这个主意可帮了爷爷的大忙：腿病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴损坏得可厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全都出现了裂纹。

我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。

人们纷纷指着毡靴，对爷爷说：

老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。

才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，放在冰天雪地里。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，把裂缝封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧，这下子毡靴变得可结实了：我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回趟，啥事儿也没有

于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。

但是有一次，爷爷生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候忘了脱，穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上。

当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来，淌进了牛奶桶这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。毡靴缝里的冰本来已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿

我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴散了开来，一下子散成了一摊儿。

爷爷愤愤地说：嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆午蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。

干吗光把毡靴给乌鸦呢？我说，不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叼些毛毛草草的。

我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。

真的，爷爷表示同意，不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都需要，这对它们全是好东西。

转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的飞禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴。一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡靴竟给乌儿们一片片全叼去筑了窝儿，然后它们各就各位，产卵、孵化，接着是雏乌啁啾。在毡靴的温馨之中，乌儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。巢窠散落在地面上，小耗子又会发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。

我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。

《快乐的节日》课文

[人教版课标本第二册课文]

小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

[苏教版国标本第四册课文]

小鸟在前面带路，

风儿吹着我们。

我们像春天一样，

来到花园里，来到草地上。

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，

像朵朵花儿开放。

花儿向我们点头，

白杨树哗啦啦地响。

它们同美丽的小鸟，

向我们祝贺，向我们歌唱。

它们都说有了我们，

可爱的祖国就更有希望。

感谢亲爱的祖国，

让我们健康地成长。

我们像小鸟一样，

等身上的羽毛长丰满，

就勇敢地向着高空飞翔，

飞向我们的理想。

唱啊，跳啊，

敬爱的老师，

亲爱的伙伴，

我们一起度过这快乐的时光。