小班身体好教案通用9篇。
编辑为您整理了这篇有关“小班身体好教案”的研究报告。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。制定好教案需要教师有良好的教学素养。希望本文对您有所启发和提示!
小班身体好教案 篇1
活动目标:
1试着在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。
2学会避免和避免与他人发生碰撞。
活动准备:
大垫子若干块,拼成方形。
活动过程
一、儿歌激趣。
教师边说儿歌边做动作。(儿歌:小手小手拍、拍,我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏,我的小脚踏踏踏。)
二、玩一玩,找一找。
带领孩子们玩游戏,找到可以旋转的身体部位。
1.玩游戏动一动。
师幼一起:左三圈来,右三圈;扭扭屁股,扭扭腰;;;;
2.玩游戏:小手小脚。
教师边说儿歌边做动作。
(儿歌:小手小手拍、拍,我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏,我的小脚踏踏踏。)
幼儿模仿动作。
三。寻找能旋转的身体部位并试着转动。
4.边说儿歌边转动身体相应部位:(教案出自:教案网)我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌。
3、 鼓励孩子们自由旋转身体,体验身体的快乐。
1.当说到我的身体骨碌碌时小朋友自己躺在垫子上,让身体骨碌碌自由转动。
2重复游戏几次,提醒孩子注意安全,避免碰撞。
四、变化游戏。
老师和孩子们一起移动垫子,形成长条。孩子们试着从两端滚到中间,一起体验运动的乐趣。
小班身体好教案 篇2
一、
舞蹈是幼儿园音乐课中的重要组成部分,它不仅能够培养孩子们的音乐感知和审美能力,还能够锻炼他们的身体协调性和动作灵活性。《我的身体》是一堂生动有趣的幼儿园小班音乐课舞蹈教案,通过舞蹈动作的表演,引导幼儿们关注自己的身体,认识身体的各个部位,促进他们对自己身体的认知和理解。
二、教学目标
1. 培养幼儿们对身体的观察能力和感知能力;
2. 认识身体的各个部位,学习身体的基本动作;
3. 发展幼儿们的身体协调性和动作灵活性;
4. 培养幼儿们的团队合作精神,提高他们的交流和沟通能力。
三、教学准备
1. 音乐: 准备一首节奏活泼的儿童音乐;
2. 教具: 身体模型、有关身体部位的图片卡片;
3. 空间: 教学用的舞蹈室或教室;
4. 教师和幼儿的服装:舒适的运动服和舞蹈鞋。
四、教学步骤
1. 热身活动
为了让幼儿们更好地进入氛围,首先进行一些活泼的热身动作。教师示范和引导幼儿做一些简单的伸展运动,例如摇摆手臂、转动脖子、踮起脚尖等。
2. 引入《我的身体》
教师将身体模型放在教室的一个醒目位置,然后向幼儿们展示并解释每个部位的名称,例如头、手、脚、腿等。教师可以辅助使用图片卡片,让幼儿们更好地理解和记忆。播放一首活泼的儿童音乐,引导幼儿们进行一些简单的舞蹈动作,例如挥手、跺脚等。
3. 学习舞蹈动作
教师将孩子们分成小组,每组围成一个圈,然后教授一些具体的舞蹈动作。例如,“展开双手,高高举起头,迈开步子,轻轻跳动”等。教师可以辅助示范和引导,确保每个幼儿都理解和掌握动作。
4. 练习和表演
每个小组在教师的指导下进行练习,确保动作的流畅和舞蹈的协调性。通过多次的练习和重复,让幼儿们更加熟悉和自信地表演舞蹈动作。每个小组在舞台上轮流表演,展示他们对《我的身体》这首舞蹈的理解和表达能力。
五、延伸活动
1. 身体游戏:让幼儿们分成小组,进行一些有趣的身体游戏,例如跳绳、拉伸橡皮筋等,帮助他们进一步锻炼身体的协调性和灵活性。
2. 制作身体模型:幼儿们可以用纸板、彩纸等材料制作自己的身体模型,将不同部位的身体拼贴在一起,进一步加深他们对身体部位的认识。
六、总结
通过《我的身体》这堂小班音乐舞蹈教案,幼儿们不仅学习了身体的各个部位和基本动作,还培养了身体协调性和动作灵活性。同时,通过团队合作和表演演出,他们提高了交流和沟通能力,增强了自信心。这堂有趣而生动的教案,为幼儿们打开了对自己身体的认知之门,为他们未来的学习和成长奠定了良好的基础。
小班身体好教案 篇3
【活动目标】
1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。
2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。
【活动准备】
材料准备:黑色粗细不同的水笔,蜡笔。
经验准备:活动前了解蜗牛的形态组成。
【活动过程】
一、回忆经验
导入语:小朋友你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?
二、观察欣赏
提问:蜗牛的壳是怎么样的?
师小结:蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。
三、教师示范,个别幼儿操作尝试。
过渡语:蜗牛的壳是很漂亮的,我们来帮它打扮一下吧。
教师示范步骤(儿歌形式):
(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)
(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)
(3)一对触角真可爱。(画触角)
(4)各种花纹真漂亮。(线描花纹)
四、幼儿作画,教师指导
创作要求
(1)蜗牛的方向不同。
(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。
(3)最后给蜗牛添画简单背景。
五、交流欣赏。
关键提问:哪只蜗牛最漂亮?
小班身体好教案 篇4
(一)游戏:“手指歌”导入活动
“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫)
(二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性
1、游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)
教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
提问:豆豆为什么会肚子疼啊?
它应该怎样做呀?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)
问题:你们的肚子疼过吗?为什么?
我们应该怎么做啊?
(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,调动幼儿说一说洗手的重要性)
4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)
(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力,通过“听故事”来引发问题,调动幼儿已有的生活经验,启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”,锻炼幼儿的口语表达力,培养幼儿解决问题的能力,通过故事让幼儿了解洗手的重要性,鼓励幼儿要勤洗手讲卫生,培养幼儿正确的健康态度。)
(三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?
2、出示洗手客件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!
(引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述)
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
(教师根据画面边做动作边讲解)
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
(师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)
我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。
5、师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
(这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据,请幼儿说一说自己是怎样洗手的,引导幼儿观察画面,通过设计问题引导幼儿自主的探究,从而了解正确洗手的顺序及方法,通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式,来调动幼儿的参与的积极性,学习洗手的正确方法,并且通过师幼谈话,让幼儿懂得什么时候该洗手,促进幼儿良好的健康行为的养成。)
(四)幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传授,但我们教育的目的不仅仅是传授知识,而是对知识的运用及理解,从而培养幼儿解决问题的能力,仅仅是“纸上谈兵”是没有用的,我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境,让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节,让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习,来进一步掌握洗手的方法,进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解,逐步培养幼儿良好习惯的养成。)
小班身体好教案 篇5
活动目标:
1、认识生活中许多尖利的东西,并知道它们的危险性。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法,能正确使用它们。
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。
2、动物图片若干
活动过程:
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。
教师:为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论)
教师小结:这样的笔有个尖头,戳在我们的身上很疼,有时候还会戳破我们的皮肤,流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论:你们还见过哪些尖尖的东西呢?
教师边出示边介绍尖尖的物品,如:树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片,讲述情境:
情景一:小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。
情景二:小猴子在耍弄树枝。
情景三:小猫一边看着窗外一边在剪纸。
情景四:小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结:生活中有许多尖尖的危险物品,我们要正确使用它,不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时,要提醒他并远离他,尽快告诉家长或老师。
6、操作活动:香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)
7、教师小结,收拾用品。
小班身体好教案 篇6
小班音乐我的身体会唱歌教案
活动目标:
1、尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。
3、能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点:
重点:尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点:能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程:
一、导入
1、歌曲导入:《我的身体》
小朋友,我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演《我的身体》。
提问:在这首歌曲当中,我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头)
2、弹琴唱《找部位》
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗?我来问,小朋友来回答,并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音
1、探索小手发出的声音。
师:“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,教师拍手。
师:“听到什么声音了?”
幼:“拍手的声音。”
师:“这种声音是老师拍身体的.哪一部分发出来的?”
幼:“拍手。”
师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”
引导幼儿能用正确的方法拍手:掌心对掌心,手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
师:“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
3、请2—3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)
4、教师跟着幼儿,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音,左右脚交替的声音,用嘴发出的声音等。
5、小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
三、读谱配音
1、可是啊,刚才小朋友一起发出那么多的声音,我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听,老师有一个办法。
出示图谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试,看看是不是很好听。
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧!
小班身体好教案 篇7
活动目标:
1.发现顺序在记忆中的作用。
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
活动过程:
1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?
(3)教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决跟不上的困难。
教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,(教案出自:.教案网)还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
教师:这个歌曲还可以玩更好玩的,我们来试试吧。当唱到肩膀的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?
小班身体好教案 篇8
活动目标:
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤:
1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应 部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味, 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸:
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
小班身体好教案 篇9
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
【活动重点】根据指令进入对应的圈中。
【活动难点】听指令能迅速调整自己的行为。
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师:“请男孩进入红色的圈中,请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中,请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中,请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
分配角色,全体幼儿扮演“老鼠”,教师扮演“猫”。
和幼儿一起一边念儿歌,一边在圈外随意走动,当儿歌念完后,“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
这次实验教学活动,我为孩子们准备了好玩的飞盘,在热身环节中,孩子们能随着音乐和我一起做活动,对飞盘的玩法有了初步的认识,效果较好。其次在自主探索中,孩子们玩飞盘兴趣很高,有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的,孩子积极的参与到活动中来,在游戏中,孩子们兴趣很高,充满积极性。在夹物跳的讲解示范中,对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键,在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时,先让孩子们自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导的不多,而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师拔高要求——单脚夹物跳,使每次练习各有侧重点,单脚夹物跳中,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度,但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中,孩子们基本能达到目的。
此次活动结束后,我觉得对孩子们的要求要逐步拔高,在能力上也要循序渐进,不能奢望太高,适得其反。今后工作中,还要把事情考虑的更周到,为孩子们设身处地的着想,使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!