好玩小班教案1000字(通用9篇)。

严是爱，松是害——教师。教案要体现概念和方法相似的知识。用于比较难的知识。撰写教案时，教学目标要符合大纲对教材的要求。教案要如何导入？以下由我们收集整理的《好玩小班教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

好玩小班教案 篇1

设计意图：

玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了幼儿园里玩具多的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒开汽车发射火箭，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了好玩的纸盒这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。

《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。好玩的纸盒从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中玩中学并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：（一）整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；（二）活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

活动目标：

1.通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2.学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

活动准备：

1.各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2.课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3.场地布置。

活动过程：

一.玩小盒子

1.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2.围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？

4.启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二.教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2.游戏找小凳。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的小凳（纸盒）坐好。

3.讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？

三.玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四.玩大纸盒（群学网 Qx54.cOM）

游戏：我是小司机。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）

1.小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）红绿灯的指示改变动作（开或停）。

2.小司机请小动物乘座汽车，在规定的线路上运送小动物。

3.进行安全教育及小结。

延伸活动建议：

1.组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2.利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3.鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4.组织班级里的我是创新小能手的展示、观摩活动。

好玩小班教案 篇2

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

小班体育活动教案《好玩的皮球》

二、活动准备

1.人手1份皮球，体操圈;

2.指偶1个。

三、活动过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

(1)幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2)两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

(3)借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)

师：你们看，这是什么呀?(皮球)

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

教学反思：

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

好玩小班教案 篇3

1、探索毛巾的多种玩法，运用毛巾快乐地游戏。

2、练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。

3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。

毛巾人手一条、皮球若干、情景（小桥、蘑菇、花丛）、音乐

一、开始部分（热身运动）

宝贝们，来来来。今天妈妈要带你们出去做游戏，走，背上毛巾出发吧！

[突然雷声响，听，什么声音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小桥下避雨；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太阳出来了，刚才好大的雨呀，我们来把小伞上的水来抖一抖吧！

二、基础部分

毛巾的本领可真大，能变成小伞为我们挡雨。那你能把它变成小被子吗？

[毛巾一物多玩]

1、师：来，盖在身上，起床咯！叠被子，妈妈也来变变变，对折对折再对折，再把毛巾团一团，变成一个小球。哦，你也变好了。看，妈妈的小球想去找太阳公公做游戏，向上抛，接住！（个别指导变球），自由抛，接住。再来一次，比比看，谁的小球抛得高。

（小结：小朋友们真能干，把小球抛得真高！）

2、师：看，妈妈的毛巾要变了，变成了一块地毯。我们来学小蚂蚁爬一爬，爬过来爬过去”

3、师：妈妈的毛巾要变了，胖子变瘦子，（毛巾对折），那个宝宝变好了？我们学小青蛙来跳一跳，跳过去跳过来。我的瘦子变成了蹦蹦床，学一学小兔跳上去！跳一跳，看谁跳得高？”（真能干，个别辅导，帮助）。

4、师：蹦蹦床可真有趣，妈妈的毛巾越来越瘦（毛巾再对折），再折叠一次，变成小小独木桥。”走一走（双臂打开，小心点），帮助个别幼儿。

5、师：我们的小桥太短了；现在，你们跟妈妈一起把小桥变成长长的桥，好不好？来，把你的独木桥拿到妈妈这里来，我们把它连成长长的桥。”鼓励幼儿自己放。（幼儿合作把毛巾接起来），连好了，来妈妈这里站队，我们来走走长长的桥，小心点，别掉到河里去了（幼儿可以反复两三次，或给同伴加油）。

三、结束部分

师幼坐在一起，小姐毛巾的玩法。激励孩子们回家以后积极探索，找到更多有趣的新玩法。

活动反思：

本节活动的目标为1、探索毛巾的多种玩法，运用毛巾快乐地游戏。2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，发展身体及动作的协调性。3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。重点是练习走、跑、跳、爬的动作技能，发展身体及动作的协调性。难点是探索毛巾的多种玩法，运用毛巾快乐地游戏。本节活动是以探索毛巾的多种的玩法为主导线，小球向上抛，并尝试用手接住；变成地毯进行爬行；变成蹦蹦床进行双脚跳跃；变成独木桥练习平衡，练习走小路。增加了活动的趣味性，激发了孩子的好奇心，让孩子能积极主动的探索。在这些环节中，我注意把主动权交给孩子，让他们想怎么玩就怎么玩，充分调动了孩子的积极性。幼儿参与情况：1、开始部分，我交代的不够清楚，幼儿觉得有点突然，显得有点混乱。而且我自己的站位没有把握好，导致孩子们也没有站在适合的场地上。在前面几个环节中，幼儿都参与很好，表现的很积极。在手膝着地爬时有一个小朋友站在那里不动，问他为什么时候，他说他在检查别的小朋友是不是在爬，他要看着他们，经过引导他很积极的参与游戏。其他幼儿都能很好的进行游戏，只是几个孩子在跳过小河时能力稍弱，不会双脚跳，而是跨过去，经过幼儿示范，老师讲解动作后还是不能很好的完成，活动中为了让孩子体验成功的快乐，我没有过多的干预。在日常生活中我也会有目的的发展他的跳跃能力。毕竟，幼儿都是有个体差异的，能力发展的快慢也是不同的，我们要允许他慢慢成长，不能过激训练，保证孩子健康的发展。

好玩小班教案 篇4

活动目标

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

4.通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。

5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备

平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

活动过程

一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.

2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

活动延伸

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

好玩小班教案 篇5

设计思路

小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

活动目标

1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。

2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。

活动准备

1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

2．长方形布垫两个。

3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

4．“找龙舟”PPt。

活动过程

一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍

1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。

3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

师：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你告诉大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?

实录幼1：用双手向上抛接布垫。

实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)

三、利用随机经验，形成探索助力

1．分享交流、观察各种玩法的特征

师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)

幼1：我是用双手来玩布垫的'，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)

师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。

(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)

2．适当提出挑战，激发探索动机

师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。

实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)

实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)

实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)

实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。

师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)

教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。

(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)

四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)

幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)

2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)

实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)

师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

五、探讨多人玩一个布垫的方法

师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)

教师放“划龙舟PPt”，请幼儿仔细观察画面。

师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?

(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)

教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

将幼儿分成两队，比赛划龙舟。

活动延伸

继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

好玩小班教案 篇6

导读：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。

今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程主题综合活动球主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：A、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。B、学习用语言表达自己的操作和体验。C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。D、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。E、能和音乐一起快乐的游戏

根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。

二、说教法：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求形成合作探究的师幼互动。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：

1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。

2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：A探索水中的球。B、滚球画。C给球宝宝设计服装。D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。

3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使

幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：

三、说学法：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：

1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。

2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球，D给球宝宝穿上漂亮的衣服，通过分组探索，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来。

3、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，

人的记忆效果就会明显的提高。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现以幼儿发展为本的理念。

四、说教学程序：

本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片分组探索交流探索体验，展示作品游戏《大皮球》。

（一）激发兴趣、观看图片：《纲要》提出：教师要为幼儿

创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。

（二）分组探索：

当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。

（三）交流探索体验，展示幼儿作品。

《纲要》指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，

幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画？幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。

（四）游戏大皮球

活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，

让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣。

好玩小班教案 篇7

活动目标1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。

2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。

3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。

活动准备小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

活动过程1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。

揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？

2、教师出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。

◆提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！

◆根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？

◆联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？

3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？

教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。

4、欣赏音乐《泥娃娃》

好玩小班教案 篇8

设计意图：

小班是幼儿动作发展最关键的时期，我班幼儿对体育活动十分感兴趣，滑板又是幼儿最喜欢的体育器械之一，在认识滑板的同时，我们以趣味的小蝌蚪形象初步让幼儿学习做滑，幼儿参与性很强，户外活动中会大叫我是小蝌蚪。

在幼儿逐步掌握坐滑的本领后，我设计了本次活动，运用了小青蛙情景化的教学手段，学习趴着滑的动作，激发幼儿学习的欲望。

活动目标：

1． 掌握和巩固滑板的动作要领，发展幼儿四肢协调能力。

2． 乐意大胆的参与活动。

活动准备：

1． 幼儿以认识过滑板。

2． 幼儿每人一个滑板，平衡木二个，大球一个

活动过程：

一．准备活动：

1． 幼儿有序地进场，坐在滑板上。

2． 小蝌蚪模仿操。

3． 小蝌蚪学习本领。

二．游戏活动：

1．小青蛙找食物，学习趴在滑板上滑动的动作。

2．小青蛙抢皮球，比一比谁滑得快。

3．小青蛙钻桥洞。

4．小青蛙找食物，学游泳。

三．结束活动：

幼儿将滑板摆放整齐。

好玩小班教案 篇9

活动目标

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作，体验身体活动的乐趣。

活动准备

各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、音乐、电话玩具

活动过程

一、随音乐（幻灯片1），幼儿做热身运动，引出活动。师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

师：那你们说说都在哪里见过它，小布垫有什么用啊？

师：是的，在沙发上，在床上，还有车里。当我们在累的时候靠一靠它，坐一坐它，可舒服了。你们试一试，是不是很舒服！

二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参加活动的积极性。

师：不过，今天，布垫要来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？好，那小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧，但要小心，注意安全（放幻灯片2的音乐；注：比较有代表性的大家一起玩一玩）

1、引导幼儿自由玩布垫（顶布垫、夹着布垫跳、排火车、飞盘、开汽车、放鞭炮等游戏）。

2、鼓励幼儿探索两人玩或多人玩布垫。

3、小结

师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的笑脸出来喽（拿开布垫）。重复（藏屁股）。藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脚找不着。蹲下走，哎，变成小矮人啦！你们也来变一变。学小矮人走路。

三、情景游戏

1、到狗家做客。

（1）（电话铃声响）教师：“喂，你好，哦，是小狗呀。嗯，好。”小狗邀请我们到它家去做客，你们想去吗？可是小狗说它的家住在很远的地方，我们没有小汽车怎么办啊？”（鼓励幼儿想办法，用布垫做小汽车。）教师：“准备好，一起出发喽。（随音乐）（练习快、慢、转弯、停止）

2、放松运动

教师：我们到喽！

教师：小朋友们好！欢迎你们到我家来做客！快坐下休息一下吧！

教师：“好累啊。我们快坐下休息一下吧。”（听音乐，让幼儿锤锤胳膊、敲敲腿、互相捶捶背。）

四、活动结束。

（打雷声）教师：“哇，要下雨了，我们赶紧开着小汽车回家去吧！”(随音乐开着汽车离开活动场地)