制作面具教案合集。

下面我们来学习一些关于“制作面具教案”的知识点。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是让学生更好地理解教学过程和教材的有效手段。读完本文您将会获得一些宝贵的经验！

制作面具教案【篇1】

标题：制作面具——发现自我，展现多彩个性

教案主题范文：

一、教学内容：

1. 制作面具的历史和分类了解

2. 制作面具的材料和工具介绍

3. 制作面具的基本步骤和技巧讲解

4. 学生制作自己的面具并进行展示和分享

二、教学目标：

1. 了解面具的起源和发展，培养学生对传统文化和艺术形式的兴趣。

2. 学会使用常见的面具制作材料和工具，培养学生的动手能力和创造力。

3. 掌握基本的面具制作技巧，培养学生的观察力和表现力。

4. 通过制作面具，让学生发现自我，展示个性，培养自信和团队合作精神。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

教师与学生分享一些关于面具的故事和传统面具形式，激发学生对面具的兴趣和好奇心。

2. 了解面具（20分钟）

教师通过图片、视频等形式介绍各个历史时期和地区的面具，让学生感受不同文化中面具的形态和用途。

3. 材料和工具介绍（10分钟）

教师向学生介绍面具制作常用的材料和工具，并解释其用途和特点。例如：纸板、气球、羽毛、彩绘、细刀等。

4. 制作面具（30分钟）

教师示范制作一个简单面具，并指导学生按照自己的想法和创意进行制作。学生可以选择自己想扮演的角色或者表达自己的个性。

5. 展示和分享（20分钟）

学生完成制作后，轮流向同学们展示并分享制作面具的灵感和意义。学生们互相欣赏和鼓励，表达对彼此创造力的赞赏。

6. 总结和反思（10分钟）

教师与学生一起回顾制作过程和展示内容，引导学生总结制作面具的收获和体会。学生可以就面具的设计、制作过程以及展示时的表现等方面进行讨论和交流。

四、教学评价：

1. 观察学生制作面具的参与程度和动手能力。

2. 按照学生的面具设计和制作过程来评价他们的创造力和想象力。

3. 评价学生在展示和分享过程中的表达能力和团队合作精神。

五、教学延伸：

1. 邀请专业面具制作人进行面具制作技巧的讲座和指导。

2. 组织学生参观面具展览，增加他们对面具文化的了解。

3. 进一步引导学生进行面具角色扮演，通过表演和演讲的形式展示面具所扮演的角色。

六、教学反思：

通过制作面具的教学活动，学生们既了解了面具的历史和文化背景，又培养了创造力和观察力，并通过展示和分享来增加自信和团队合作能力。这个教案以学生为中心，充分激发学生的兴趣和想象力，培养了学生的多元思维和创新能力。

制作面具教案【篇2】

教学目标

社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。

2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；

各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；

举办面具表演活动，增进表演能力。

气氛的烘托作用。

重点

民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。

和材料的综合利用。

难点

设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。

教学准备各种面具图片、实物；彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。

教学方法

探究、辅导法等

板书设计

1、面具文化：

造型、色彩特点。

3、面具的技法步骤。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗?(出示面具成品).

见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗?几天让我们一起走进神秘的面具世界。

二、知识探讨

1、面具的功能

面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。

2、面具的现在

如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。

一方面我们可以通过旅游，从民间艺人、旅游商品店那里购买面具，作为自己家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺。

如课文玛瑙和绿松石，面具大额头正中是太阳和月亮，两耳垂有流苏，整个面具光彩夺目。

另一方面我们可以自己设计制作充满现代感的面具，揭开面具神秘的面纱，体验面具给我们生活带来的喜悦。如课文皱纹纸等做成的萝卜娃娃，有各种五彩颜料彩绘制成的五彩面具。

好！通过我们欣赏了这么多优美的面具文化，下面

教案《七年级美术上册《面具设计制作》教案》，来自网！

我们来总结下面具设计思路有哪几种、造型与色彩的特点。

造型与色彩的特点。

种类：人物、也可以选择动物或者植物的形象。

造型：

师：面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。如表现人物的凶猛、威武、滑稽、忠诚等。

师：通过对五官的哪些地方进行刻画的？

生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齿进行刻画，呈现出千姿百态、丰富多彩的形象，产生强烈的震撼力和艺术的美感。与我们实际看到不一样。而是非常的？神态夸张！

色彩：色彩强烈、艳丽、装饰感强。

4、最后我们看一下面具制作要求：

技法：剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用

（1）根据构思剪刻眼睛，

（2）剪刻粘，成半立体面具

（毛线、玻璃绳等，

（嘴巴。

三、课堂作业--面具的设计制作

教师：在过一个月左右，就是新年了啊，我们可以举办一个新年假面舞会祝贺我们的新年，祝贺我们的成长，怎么样？

题目一：以小组为单位为新年假面舞会制作一个生动的面具。

题目二：以小组为单位选择一部影视片或语文（哈利波特、西游记等）、英语、历史课文设计制作一组面具。并佩戴面具表演一段对白。

以上题目每小组任选一题。

要求：色彩和肌理，大胆设计，使面具造型新颖别致，色彩艳丽，神态夸张。技法：剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用。2、各小组合作完成，

各小组相互看看准备的材料，参考面具图片及实物，确定自己要制作的面具造型；讨论制作步骤；分工合作制作面具。

五、作品展示

形式一：新年假面舞会。

欢快音乐；新年好

教师：请同学们戴上自己的面具，站在自己的位置边，唱起歌、跳起欢快的舞蹈，让我们尽情享受面具带给我们的快乐吧。

形式二：选择一部影视片或语文（哈利波特、西游记等）、英语、历史课文的一段故事情节。并佩戴面具表演一段对白。

六、课堂小结，师生共勉

通过今天这节课的学习大家的面具演出很精彩！今后让我们继续展开想象的翅膀，用灵动的双手使色彩飞翔，制作出最美、最有个性的面具，使面具这一古老艺术品得以发扬光大，使我们的生活更快乐。

制作面具教案【篇3】

教材分析

名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。

2．本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。

学情分析

1、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。作品立体感不强。

造能力和实践操作培养和锻炼。

3．应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。

教学目标

1. 欣赏面具艺术，多角度认识面具艺术。

2.通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。

刻、粘贴、彩绘等技法，采用小组合作方式完成立体或平面的面具设计制作，培养合作互助精神。

4.举办面具表演活动，体验面具的独特魅力。

教学重点和难点

和对材料的综合利用。

2. 设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。

制作面具教案【篇4】

制作面具教案

一、教学目标：

1.了解面具的历史和文化背景，培养学生对不同文化的尊重和欣赏能力。

2.掌握制作面具的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。

3.通过制作面具，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1.面具的历史和文化背景介绍

2.面具的种类和用途

3.制作面具的基本材料和工具

4.面具的设计和制作技巧

5.面具的装饰和彩绘技巧

三、教学步骤：

1.导入（10分钟）

向学生介绍面具的历史和文化背景，引发学生对面具的兴趣和好奇心。

2.面具的种类和用途（10分钟）

向学生展示不同地区和不同文化中使用的面具，让学生了解面具的多样性和用途。

3.制作面具的基本材料和工具（15分钟）

向学生介绍制作面具常用的材料，如纸板、面具纸、彩纸等，以及工具，如剪刀、胶水、绘画工具等。

4.面具的设计和制作技巧（20分钟）

讲解面具的设计原则和制作技巧，如如何选择合适的材料和工具，如何根据设计思路制作面具的形状和结构。

5.面具的装饰和彩绘技巧（20分钟）

讲解面具的装饰和彩绘技巧，如如何运用颜色和图案装饰面具，如何使用不同的绘画技法创造出丰富的效果。

6.实践操作（30分钟）

让学生根据自己的设计思路和想法，选取适当的材料和工具，进行面具的制作和装饰，教师进行指导和辅导。

7.展示分享（15分钟）

学生展示自己制作的面具，并进行分享和交流，让学生欣赏和评价彼此的作品，培养学生的合作意识和团队精神。

8.总结（10分钟）

总结本节课的学习内容和经验，培养学生的总结和归纳能力，激发他们的学习兴趣和热情。

四、教学评价：

1.观察学生在制作面具过程中的动手能力和创造力。

2.评价学生的面具设计和装饰技巧，以及合作意识和团队精神。

3.听取学生对面具制作过程和经验的总结和分享。

五、教学拓展：

1.请艺术专家或工艺师进行面具制作的示范和指导，丰富学生的制作经验和技巧。

2.组织学生参观艺术展览或民俗文化活动，了解更多关于面具的知识和文化。

3.安排学生制作一场面具舞会或面具展览活动，展示学生的作品并与他人交流和展示。

制作面具教案设计的目的是培养学生对不同文化的尊重和欣赏能力，同时提升学生的动手能力、创造力、合作意识和团队精神。通过实践操作和展示分享，学生能够将所学知识运用到实际中，并与他人进行交流和合作。同时，教学拓展的措施可以进一步拓宽学生的视野，提高他们的艺术修养和文化素养。

制作面具教案【篇5】

【主题范文】制作面具教案

一、教学目标：

1. 知识目标：

学生能够了解面具的历史背景和用途；

学生能够掌握面具制作的基本步骤；

学生能够制作一个简单的面具。

2. 能力目标：

培养学生观察和动手实践的能力；

培养学生的创造力和想象力；

培养学生的团队合作能力。

3. 情感目标：

培养学生对传统文化的兴趣和理解；

培养学生对手工制作的热爱和耐心；

培养学生的包容心、合作心和分享心。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

了解面具的历史和用途；

掌握面具制作的基本步骤；

制作一个简单的面具。

2. 教学难点：

培养学生的观察和想象力；

培养学生的团队合作和创造力；

培养学生的耐心和细心。

三、教学过程：

1. 导入新课：

引导学生观察课堂上教师戴的面具，让学生谈谈对面具的了解和感觉。

2. 探究活动：

(1) 学生阅读相关资料，了解面具的历史背景和用途。

(2) 学生观看面具的图片或视频，了解面具的不同形状和样式。

(3) 学生分组讨论，分享自己对面具的想象和设计。

3. 完成任务：

(1) 学生按照设计的方案，准备所需的材料。

(2) 学生根据步骤制作面具，可以互相交流和帮助。

(3) 学生完成面具后，进行展示和分享，让同学们欣赏和评价。

4. 总结归纳：

(1) 教师引导学生总结面具制作的基本步骤，梳理制作过程。

(2) 学生回顾自己的制作过程，总结遇到的困难和解决方法。

(3) 学生分享面具的设计理念和点评同学的面具作品。

5. 展示交流：

(1) 学生将自己制作的面具挂在墙上，形成展览。

(2) 学生自由参观和交流，了解不同面具的设计灵感。

(3) 学生就展览的面具作品进行点评，展示自己的观点和欣赏之处。

四、教学反思：

通过制作面具，学生既了解了面具的历史和用途，又培养了观察力、创造力和团队合作能力。学生通过设计和制作过程，锻炼了耐心和细心，培养了对手工制作的兴趣和热爱。展示与交流环节，让学生更加深入地了解面具的多样性，并培养了学生的包容心和合作精神。综上所述，制作面具的教学活动不仅丰富了学生的知识，也培养了学生的综合素质和情感能力。

制作面具教案【篇6】

教学目标：

地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备

（图表、面具光盘。

（2）面具相关文字资料及图片资料。

（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。

（4）学生表演节目用的道具和音乐。

三、教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

第一课时 激发兴趣与合作探究

第二课时学习与制作

第三课时展示、体验、交流。

分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）

与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具

以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。

引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。

讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。

正确引导学生评价

四、教学过程（）设计

（一）第一课时 激发兴趣与合作探索

1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料

2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。

你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？

4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

（二）第二课时： 面具知识的讲解与面具设计与制作

1、面具知识的介绍

引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。

交流内容应包括：（意义、功能。

（不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

（3）面具的材料及色彩特点。

（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。

提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？

学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

3、学生制作面具

在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。

学生思考：（

（

（

要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。

（三）第三课时 展示、体验、交流

根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。

旁白、服装、道具等。

2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。

教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？

你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？

4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

5、教师总结评价

附：

评价表

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

面具造型30分

色彩30分

节目创意20分

表演20分

五、教学反思

本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。

《面具》

教学目标：

教学重点：

发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢 立体面具。

教学难点：

五官的粘贴。

教具准备：

不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

教学过程（）：

一、表演入题

1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。

2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。

3、学生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一个吗？

5、出示课题：面具

二、制作步骤

正方形、菱形。

2、还可以做成其他形状吗？什么形状？

3、学生汇报，教室板演。

。

u 选一个自己最喜爱的脸型。

u 还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。

u 做鼻子。学生比赛（，要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。

u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。

u 做其他装饰。（如耳朵、胡须等）

u 用纸条固定。

三、面具欣赏

1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？

2、欣赏世界各地的面具。

3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？

四、学生作业

制作一个有趣的面具。

要求：新颖。

教师巡回指导

五、学生游戏

自由表演

四人小组选一位同学上台表演。

六、课后延伸

用其他材料做做看。

制作面具教案【篇7】

（一）教学目标：

色彩、材质特征。

2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

（二）教学重点：

认识材料、运用材料；

表现形式和制作方法。

（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

（四）教具准备：教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。

（五）教学设计过程

1.导入：

（

（

设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。

2.材料的发现与利用

师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）

设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。

（

（

设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。

（1）设计造型

引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）

（2）选择材料

面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。

（3）设计色彩

用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）

面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！

（4）动手制作

制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。

制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。

展示、交流

（1）每组同学依次上台表演本组节目

（。

设计意图：通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。

5.课堂小结

（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用；

（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活；

（交流情感。

（六）教学评价：

教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，对学生的各种观点加以正确的引导。

制作面具教案【篇8】

主题：制作面具的魅力

导语：面具作为一种常见的艺术表达形式，在各个文化中都起到了重要的角色。制作面具不仅可以让人们体验到创造的乐趣，还能够表达出个性与情感，带来无限的想象空间。本文将从历史、文化、创意等多个角度探讨制作面具的魅力。

历史与文化

面具作为一种艺术形式，可以追溯到古代文明。古埃及的法老面具、希腊的戏剧面具、中国的舞蹈面具等都是历史文化中的代表作品。这些面具不仅是各个文明的象征，更蕴含了深厚的历史与文化内涵。制作面具能够让人们更好地了解和传承这些文化遗产，感受人类智慧与创造力的结晶。

创意与想象

制作面具是一项富有创造力和想象力的活动。通过选择材料、设计图案以及手工制作等环节，人们可以根据自己的喜好和理念创造出独一无二的面具作品。制作过程中，每一个细节都反映了制作者的创意和想象力。通过制作面具，人们不仅能够培养自己的艺术素养和创造力，还能够从中获得成就感和满足感。

情感与表达

制作面具不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达情感的媒介。通过面具，人们可以将内心深处的情感通过形象、色彩和样式等方式表达出来。面具可以隐藏和展示人们的真实情感，让人们更加自由地表达自己。制作面具可以让人们发现自己内心深处的情感，并将其呈现给他人，创造出独特的情感共鸣。

教育与学习

制作面具不仅仅是一种艺术活动，还是一种教育教学的手段。通过制作面具，学生们可以培养自己的艺术能力和创造力，发展自己的观察力和思考力。制作面具的过程中，学生们需要分析、设计和实践等各种能力，这些能力对于他们的成长和发展具有重要意义。同时，制作面具还能够培养学生们的团队合作意识和沟通能力，促进他们的综合素质发展。

结语：制作面具作为一种具有魅力的艺术形式，不仅能够带给人们乐趣和惊喜，还能够传递文化与情感。在制作面具的过程中，人们可以展现自己的创意和想象力，表达内心的情感，同时还能够通过教育和学习的方式提高自己的能力。让我们一起走进制作面具的世界，感受其中的魅力与乐趣。

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