火车开啦教案六篇。
教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量，一个好的教案课件应该是怎样的？您需要的信息我已经为您准备好了：“火车开啦教案”，希望您能为此文章收藏一下！
火车开啦教案 篇1
1）、教学目标：
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三方面：
（一）知识目标：通过练习，加强学生对X—；X；XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
（二）能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。
（三）情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。
2）、教学重、难点：
根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”为主线，将教学重点放在让学生能够正确敲击歌曲节奏同时按节奏朗读歌词。在游戏中掌握知识最终解决重、难点。
3）、教学方法：
根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。在歌曲教学中，我紧紧围绕：情境引导；听辩、熟悉歌曲节奏；听唱教学；律动游戏；课堂小结五个教学步骤完成。现在我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。
三、教学过程：
在情境引导中首先我运用学生对音乐的兴趣，创设情景，将教室里的椅子围成三个大圆圈，同时将歌曲的节奏分成三个部分，分别写在三个节奏卡上并圆圈的前面。
上课了，运用多媒体教室里播放着火车前进的画面，不时还发出一阵汽笛的声音。伴随着音乐画面孩子们将和老师一起开火车进入教室，当音乐画面结束时我和和学生在教室中央站好。这时采用情景引入，问孩子们：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导学生回答和火车相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师可以将全班同学比较合理的分成三个组，安排到三个圆圈里面。
分组初听音乐以后，请学生按照老师分组，一起完成“小火车”前面的节奏卡片。比一比看那一组小朋友最先完成、最先登上自己的小火车。利用学生在争先登上火车的.心理，激励他们自发的练好节奏，调动学生的团结协作，发挥学生的互助精神。三个组的同学互相帮助，纠正不准确或是不对的地方，达到自主学习，共同进步。
火车开啦教案 篇2
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。
【活动目标】
1、增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。
2、愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。
【活动准备】
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
【活动过程】
一、准备部分：
情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。
1、教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。
2、教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。
幼儿根据教师的指令，模仿火车行进的动作。
二、基本部分：
1、探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。
教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。
要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？
2、适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。
教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。
3、再次尝试练习。
集中幼儿，根据游戏情况组织交流。
4、游戏：火车比赛
幼儿分组，进行开火车竞速活动。
5、增加难度，激发挑战。
（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。
（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。
依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。
三、结束部分：
放松游戏：卧铺火车。
教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。
1、组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。
2、带领幼儿收拾场地器材，结束活动。
火车开啦教案 篇3
活动目标：
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：
《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件
活动过程：
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）
幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）
幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”
师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）
师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？
（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)
我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”
师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）
师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）
师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿
（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌
（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）
3.仿编儿歌
（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？
师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？
每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。
（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）
（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
火车开啦教案 篇4
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
活动目标：
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
游戏准备：
相关字母、声母卡片
操作过程：
（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
活动反思：
通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
火车开啦教案 篇5
2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。
教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。（必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息）
在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。
火车开啦教案 篇6
快乐火车教案
主题：快乐火车
一、教学目标：
1. 了解快乐火车的背景和历史。
2. 学习和掌握常见的火车模型拼装方法。
3. 提高学生动手能力和解决问题的能力。
4. 培养学生对科技的兴趣和创造力。
二、教学准备：
1. PowerPoint演示文稿。
2. 快乐火车的模型拼装教材。
3. 快乐火车的拼装样例。
4. 制作好的火车模型几个。
三、教学步骤：
1. 热身活动：通过观看快乐火车的宣传视频，让学生对快乐火车有一个初步的了解，并激发他们对火车的兴趣。
2. 讲解快乐火车的背景和历史：通过展示PPT和多媒体资料，向学生介绍快乐火车的起源、发展和时代背景等相关知识。
3. 拆解和认识火车模型部件：将一辆已组装好的火车模型进行拆解，让学生观察和认识各个部件的名称和特点。
4. 指导学生拼装火车模型：将模型的拼装教材分发给学生，指导他们动手进行拼装。同时，老师可以给出一些拼装技巧和注意事项。
5. 学生自主拼装和解决问题：学生按照自己的理解和想象开始进行拼装，同时遇到问题时可以互相交流和讨论，或者向老师寻求帮助。
6. 分组展示：学生将自己拼装好的火车模型进行展示和介绍，同时分享拼装过程中的困难和解决方法。其他学生可以提问和点评。
7. 小结和总结：回顾整个拼装过程和展示活动，总结出一些拼装经验和技巧。同时，让学生观察和分析快乐火车的特点和创新之处。
8. 拓展活动：学生们可以尝试根据自己的兴趣和创造力，设计并制作自己的火车模型。这个活动可以培养学生的创造力和动手能力，并加深对科技的理解和兴趣。
四、教学评价：
1. 以小组为单位进行评价，评价标准包括拼装完成度、外观效果、团队合作和表达能力等。
2. 教师可以进行个别评价，注重学生解决问题的能力和创造力的发展情况。
3. 在课后可以请学生填写反馈表，收集他们对这堂课的学习感受和意见，以便进行教学改进。
通过这样的教学过程，学生不仅可以了解和掌握火车模型的拼装技巧，更重要的是培养他们对科技的兴趣和创造力。同时，这样的活动也能够促进学生之间的合作和交流，增强他们的团队意识和解决问题的能力。希望通过这个教案，学生们能够在快乐的氛围中学习和成长。
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