幼儿园大班语言教案热门。
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幼儿园大班语言教案【篇1】
一、活动目标
1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、培养幼儿的言语表达力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
二、活动准备
粽子、艾草、蒜头、xx等。
三、活动过程
1、谈话导入。
提问:你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?(鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜欢吃哪种粽子?
2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?(幼儿讨论后,教师可以向幼儿介绍端午节的传说)
说说端午节的古老故事。
3、提问:你们知道端午节还有哪些习俗?(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂xx)。
教师出示艾草、蒜头,了解它们的特征,讨论它们可能有的用途。
4、拓展谈话范围:为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)
教师小结:从端午节开始天气会越来越热,蚊子、虫子也越来越多,疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂,但古代中国人非常聪明,爱动脑筋,利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上,用以驱除蚊虫。出示xx,讨论xx的用处及来历,并欣赏xx的造型、结构美。
5、活动延伸:请幼儿将自己的xx带到园,分组谈论自己的xx的形状、来源,欣赏其结构美。
幼儿园大班语言教案【篇2】
大班语言公开课教案《我会夸自己》
【活动目标】
1、乐于发现自己和别人身上的优点,做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
【活动准备】课件《夸自己》。
【活动过程】
一、故事《夸自己》。
1、师:小朋友们好,今天老师带来了一个故事,请小朋友仔细听。(看课件)
2、师:“它们在干什么呀?”(夸自己)“它们夸自己时还说了什么?”(夸自己的时候取笑别人。)“你们觉得这样好吗?为什么?”
3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。
二、改编故事《我会夸》。
1、师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?
2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢?对,我们要知道小动物们的优点,才能帮助它们。
幼儿说老师小结(猴子:机灵、聪明、灵活;狗熊:力气大、憨厚、可爱;大象:力气大,鼻子长能搬东西,会吸水;蚂蚁:团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作)。
3、根据课件,改编故事师:我帮小猴想了一句:“我是小猴,我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”小朋友们改编故事。
三、夸夸自己和别人。
1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人(屈老师 )。
长相:可爱、漂亮、帅;着装:神气、讲卫生、漂亮;性格:开朗、活泼、大方;能力:能干、棒。
2、分组夸:四人一组,请每个幼儿夸夸自己能干的地方,再推选一名小组长来夸自己小组的成员。
四、结束部分:
师:“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,真是棒,请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点,夸夸他们!”
幼儿园大班语言教案【篇3】
大班语言活动教案《北京欢迎你》
幼儿园大班语言教案:北京欢迎你
语言教案:北京欢迎你
目标:
1、通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。
2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。
准备:
五环旗图片,福娃图片及实物。
过程:
一、出示五环旗图片
问:这是什么旗帜?上面有什么图案?
(小节:这是奥运五环旗,是由五种颜色的圆组成的)
问:2008年奥运会在哪举办?
(小节:2008年奥运会将在我们中国举办,小朋友高兴吗?设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物,小朋友想知道吗?)
二、出示福娃的图片,让幼儿了解福娃的外形特征。
出示福娃贝贝的图片,问:这是谁?它是什么颜色的?
(小节:是设计师根据鱼和是水设计出来的,它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样,代表五环旗中的蓝色一环)
出示福娃晶晶的图片,问:这个福娃叫什么名字,它像谁啊?
(小节:晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)
出示福娃欢欢的图片,问:这又是谁啊?它戴的帽子真漂亮,你们看看像什么?
(小节:欢欢上福娃中的大哥哥,他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目,你们知道是什么吗?)(各项球类运动)
出示福娃迎迎的图片,问:你们看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你们知道他代表的是哪中运动项目吗?
(小节:迎迎身手敏捷,是田径的能手,他代表的是五环旗中黄色的一环)
你们猜猜还有一个福娃是谁?(妮妮)(出示图片)问:你们看,妮妮头上有什么?(展翅飞翔的燕子)她代表的是什么运动项目呢?(体操)他代表五环旗中的哪一环呢?(绿色)
把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内,问:小朋友发现了什么?(福娃的颜色和数量和五环旗是一样的)
那五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)
三、出示实物,问答游戏(答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸)
今天老师把福娃请到我们班里来了,(逐一出示实物,幼儿能说出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一个问答游戏,答对的小朋友有奖励哦!
问题:
1、福娃是什么颜色的?(蓝、黑、红、黄、绿)
2、妮妮的头上有什么?(展翅飞翔的燕子)
3、谁是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(欢欢,奥运圣火)
4、迎迎的头上长着什么?他代表了什么运动?(藏羚羊的角,是田径运动)
5、贝贝头上的花纹像什么?(浪花)
6、晶晶像谁?他代表了五环旗中的哪一环?(熊猫,黑色一环)
7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)
四、结束
小朋友可真厉害,这怎么多问题都回答出了!“我们”带了好多礼物送给你们。(给幼儿发吉祥物的粘贴纸)
延伸活动:请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事!
幼儿园大班语言教案【篇4】
大班语言公开课教案《盆和瓶》
【活动目标】
1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。
2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1、课件-视频。
2、与绕口令内容相符的小图片六张。
【活动过程】
一、听听说说,激发兴趣。
1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。
师:今天,老师为小朋友们带来了一段绕口令,想听吗?
教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反应,决定是否再念一遍。
2、说说听后感受,感受绕口令的特点。
师:听完后,你们有什么感受呢?
引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。
3、小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。
绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。
二、视听结合,学习朗诵。
1、师:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听!
教师放慢速度,再次朗诵。
2、提问:这段绕口令中说了什么呢?
(引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。
如:若幼儿说听到了“盆和瓶”,则出示“盆”和“瓶”的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。)
3、看看说说,学习朗诵。
师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在老师来完整地念一遍,你们可跟着一起来念一念。
教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。
三、分析特点,学习快速朗诵。
1、根据已有经验,分析绕口令的特点。
(1)师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢?
(幼儿知道可以念快一些,让绕口令更有意思。)
(2)自由尝试,教师巡视倾听。
教师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。
幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。
(3)个别表演。
师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。
提问:那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么?
(引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,因为它其中很多字音念起来都是差不多的。)
(4)小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。
2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。
提问:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的?
(提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。)
3、以较快地速度,再次尝试。
(1)完整示范,以较快的速度来念读。
教师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。
(2)集体练习。
教师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了!
【活动延伸】
1、播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。
师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。
2、小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?相声演员他们每天都要练习各种绕口令,练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,我们小朋友回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看!
附绕口令《盆和瓶》
桌上放个盆,
盆里有个瓶,
砰砰啪啪,
啪啪砰砰,
不知是瓶碰盆,
还是盆碰瓶。
幼儿园大班语言教案【篇5】
【活动目标】
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备:
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》;
2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
【活动过程】
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
1、“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
2、“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话,导入主题。
提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌。
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情( )。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
【活动延伸】
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。
附诗歌:借伞
下雨了,下雨了!
哗哗哗,哗哗哗
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙,
青蛙乐得张开嘴巴唱歌:呱呱,呱呱
小雨点敲着绿伞给伴奏:滴答,滴答
下雨了,下雨了!
哗哗哗,哗哗哗
山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁,
蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧
小雨点敲着蘑菇给伴奏:不怕,不怕
下雨了,下雨了!
哗哗哗,哗哗哗
公路边的大杨树遮住了喜鹊,
喜鹊哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳
小雨点敲着杨树给伴奏:哗啦,哗啦
放学了,雨仍然下着,
哗哗哗,哗哗哗
小朋友的伞借给了老师,
老师喜得含着泪花忙说:“谢谢,谢谢”
小雨点敲着花伞来唱歌:老师,用吧,用吧。