圆形变变教案精华。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学过程中内容的组织形式，如何写一篇优质的教案？关于与“圆形变变教案”相关的议题是本文的主题，记得加这个页面到你的书签方便以后查看！
圆形变变教案 篇1
活动目标
1.感知并认识圆形，能找到生活中的圆形物体。
2.能够根据圆形，发挥自己的想想，创作出各类物品或动物的形象。
3.喜欢太空泥制作。
活动准备
1.各色太空泥、托盘。
2.样品范例(小花、雪人、手链)。
活动过程
1.以魔术游戏引入圆形。
教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人(出示圆形)，瞧瞧，知道它是谁吗
教师：原来是我们的老朋友-圆形呀!来，我们用热烈的掌声欢迎圆形宝宝来我们班做客。
教师：圆形宝宝是怎样的
小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢!
教师：今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说圆形宝宝，变变变圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。
2.认识生活中圆形物体。
(1)魔术师对着圆形宝宝说：圆形宝宝，变变变!(逐步出示小花)
教师：呀，魔术师变出什么来了
(2)教师：我们再来变一个吧。这回，魔术师变出什么了
(3)激发幼儿找生活中的圆形物体。
教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗
3.幼儿制作。
教师：你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢
4.幼儿展示自己的作品，并分享交流制作经验。
圆形变变教案 篇2
一、设计思路：
圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。
二、活动目标：
1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。
2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。
3、乐意参与圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。
三、教学重难点：
教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。
教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。
四、活动准备：
1、物质准备：(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展示板，
2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
五、活动过程：
1、谈话导入，引起兴趣：
师：小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢
2、老师表演变魔：;师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么
3、幼儿说一说：
师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢
4、动手操作，教师指导：
师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗
5、展示欣赏：
画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。
六：延伸活动：
师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!
圆形变变教案 篇3
标题：圆形变变教案
数学是一门既抽象又具体的学科，它不仅培养学生的逻辑思维能力，同时也锻炼他们的观察力和分析能力。在数学教育中，教师需要设计富有创意的教案，激发学生的学习兴趣。本文将以“圆形变变”为主题，详细设计一份生动有趣的教案。
教案内容：
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习本课，学生能够掌握圆的定义，并能够分辨圆形的特点。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和分析能力，让学生能够发现并解决问题。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
二、教学准备：
1. 教师准备：白板、黑板笔、彩色粉笔、圆规、纸张、图片等教学工具；
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮等学习工具。
三、教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：
教师通过展示一组不同形状的图形，并引导学生对每个图形进行观察和比较，让学生发现这些图形中有没有圆形。然后对学生进行提问：“你知道什么是圆吗？” “圆的特点有哪些？”引导学生回答。
2. 新知传授（15分钟）：
教师通过所给出的手势示意，引导学生理解圆的定义：“任给直线上一点O，以这点为圆心，任给线段OA（OA是一定长度的线段），则以点O为圆心，线段OA为半径的曲线，叫做圆。”
3. 实践探究（30分钟）：
（1）教师向学生提供一些常见的图形，例如球、托盘、硬币等，请学生根据圆的定义自行判断这些物体是否是圆，并阐述自己的观点。
（2）教师发放圆规和纸张，在纸上附近寻找圆的半径，并标出。然后让学生利用圆规画一个圆，观察一下自己画的圆是否符合圆的定义。
4. 拓展延伸（20分钟）：
（1）教师展示一些包装纸，上面印有各种图案，其中含有几个圆。请学生分辨出这些圆，然后标出圆心和半径。
（2）教师用彩色粉笔在黑板上画一些图案，然后要求学生观察，并寻找其中的圆形。学生在观察之后可以站起来指出图案中的圆，激励学生大胆发言。
5. 归纳总结（10分钟）：
教师总结当天的学习内容，让学生对圆的定义和特点有一个清晰的理解。并要求学生完成课后习题进行巩固。
六、教学反思：
通过这样一节富有创意的教学，学生在课堂上不仅能够主动参与，还能在观察中培养其想象力和动手能力。教师在设计教案时，应充分考虑学生的兴趣和探索欲望，从而激发他们对数学的热爱和求知欲。希望这份“圆形变变教案”能够帮助教师们更好地设计生动有趣的数学课程，为学生创设更好的学习环境。
圆形变变教案 篇4
标题：圆形变变教案
导语：
圆形变变是一种有趣且富于探索性质的数学活动，通过这个活动，孩子们可以加深对圆形的认识，并培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。本节课将通过引导学生进行一系列圆形变变的实际操作，帮助他们理解圆形的特性，并培养他们的几何思维。
一、目标：
1. 学生能够识别和描述圆形及其特性；
2. 学生能够进行圆形变变的实际操作；
3. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学活动：
1. 导入：（5分钟）
为了激发学生的兴趣，我们可以通过播放一个与圆形相关的视频或展示一些具有圆形元素的图片，引发学生对圆形的思考和讨论。例如，可以播放一个关于圆形物体的制作过程的视频，或者展示一些圆形水果和零食的图片，让学生观察并描述这些物体的特性。
2. 概念讲解：（10分钟）
在引发学生的思考和兴趣后，老师向学生介绍圆形的定义和特性。通过用白板或投影仪展示圆形的图形，并询问学生对圆形的认识，引导学生发现圆形是由一个中心点和一条等距于中心点的线段组成的形状。同时，介绍圆的直径、半径和周长的概念，并解释它们之间的关系。
3. 实际操作与观察：（20分钟）
在学生对圆形有了初步的认识后，老师引导学生进行实际操作和观察。可以准备一些不同大小和颜色的圆形物体，如纸板、球体等，并让学生围绕这些物体进行观察和测量。学生可以使用直尺或卷尺测量圆的直径和半径，并计算圆的周长。同时，他们还可以观察并描述不同直径和半径的圆的形状特征和差异。
4. 圆形变变游戏：（25分钟）
为了增强学生对圆形的理解和应用，老师设计一个圆形变变游戏。游戏的规则是：每个学生手中都有一个圆形物体，他们需要通过变换这个物体的位置、颜色或大小，继续保持它的圆形特征。学生可以和同桌一起进行游戏，通过交流和合作，观察和确认变换前后物体是否仍为圆形，并解释自己的观察结果。
5. 拓展练习及巩固：（15分钟）
为了巩固学生对圆形的理解和应用，老师设计一些拓展练习。例如，给学生出一些问题，要求他们用圆形进行解答，如：如果我有一个正方形草坪，如何在上面画一个圆形花坛？或者要盖一个圆形的游泳池，如何计算所需的材料和成本？学生可以用自己的理解和计算方法进行解答，并展示给全班。
6. 总结与评价：（5分钟）
在活动结束时，老师对学生的表现进行总结和评价。可以邀请几个学生上台展示自己的解答和观察结果，并对他们的答案进行肯定和指导。通过评价，学生可以对自己的学习情况有更清晰的认识，并对下次的学习有更好的准备。
通过本节课的学习和活动，学生们深入了解了圆形及其特性，并通过实际操作和探索，培养了他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。圆形变变教案的设计旨在让学生在愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和探索精神，为他们今后的学习打下坚实的基础。
圆形变变教案 篇5
活动目标：
1、尝试在雪花片圆形上进行添加，建构出简单的圆形物体。
2、能大胆想象建构，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿在生活中接触过圆形的事物。
物质准备：课件、雪花片、实心圆、空心圆半成品若干，小棒若干。
活动过程：
1、欣赏课件，导入活动：
（1）提问，激发幼儿想象的兴趣。
师：“图上有谁？它在干什么？”
（2）出示范例，迁移幼儿经验。
师：“这是一个雪花片插的泡泡，瞧它变出了什么？”
（3）交流讨论，进一步拓展幼儿经验。
师：“你想把它变成什么呢？”
（4）师幼总结，梳理经验。
2、幼儿建构，教师指导：
（1）半成品的提供与介绍。
（2）鼓励幼儿大胆建构，帮助个别幼儿完成作品。
3、展示作品，进行评价：
（1）出示作品，幼儿欣赏。
请幼儿介绍自己的建构作品，教师给予评价。
（2）出示课件，拓展幼儿经验。
师：“瞧，这里有两个圆形，它们在一起能变出什么呢？”
鼓励幼儿在今后的区域活动中进行尝试。
圆形变变教案 篇6
一、设计思路：
圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。
二、活动目标：
1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。
2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。
3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。
三、教学重难点：
教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。
教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。
四、活动准备：
1、物质准备：（1）课件（2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展示板，2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
五、活动过程：
1、谈话导入，引起兴趣：
师：小朋友们好！我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好！我是圆形娃娃。师：哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。
2、老师表演变魔：；师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。（幼儿先回答，教师总结）3、幼儿说一说：
师：小朋友们真了不起！你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢？幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（教师引导幼儿说完整话）4、动手操作，教师指导：
师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗？和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。（请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好）。
5、展示欣赏：
画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。
六：延伸活动：
师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西！
圆形变变教案 篇7
活动目标
1.感知并认识圆形，能找到生活中的圆形物体。
2.能够根据圆形，发挥自己的想想，创作出各类物品或动物的形象。
3.喜欢太空泥制作。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.各色太空泥、托盘。
2.样品范例(小花、雪人、手链)。
活动过程
1.以魔术游戏引入圆形。
教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人(出示圆形)，瞧瞧，知道它是谁吗?
教师：原来是我们的老朋友-圆形呀!来，我们用热烈的掌声欢迎"圆形宝宝"来我们班做客。
教师：圆形宝宝是怎样的?
小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢!
教师：今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝，变变变'圆形宝宝就会变出很多漂亮的`东西。
2.认识生活中圆形物体。
(1)魔术师对着圆形宝宝说：圆形宝宝，变变变!(逐步出示小花)
教师：呀，魔术师变出什么来了?(漂亮的小花)小花是什么形状的?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教师：我们再来变一个吧。 这回，魔术师变出什么了?(美丽的蝴蝶)接下来雪人和手链的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。
(3)激发幼儿找生活中的圆形物体。
教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢?
3.幼儿制作。
教师：你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?
4.幼儿展示自己的作品，并分享交流制作经验。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
圆形变变教案 篇8
活动目标:
1、进一步感知椭圆形的外形特征，并对生活中含有椭圆形造型的物体感到有趣。
2、能较自主地在椭圆形上添加线条或图形，创造性地建构表现自己喜爱的物体。
3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。
物质：教具——ppt、电脑、投影仪学具——简笔画作品、夹子、各色雪花片、半成品（雪花片建构的单面和双面椭圆形）
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称？”
2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。
（1）比较圆形与椭圆形的区别：“圆形和椭圆形有什么不一样？”
（2）小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。
3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的认识。
（1）出示简笔画作品，相互交流：“昨天，小朋友们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多有趣的东西，谁愿意向大家介绍你变了什么？是怎么变的？”鼓励幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的？添画了什么？变成了什么？
（2）小结：我们用画笔在椭圆形的里面和四周添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣！
（3）欣赏ppt，拓展经验。“我这儿还有许多椭圆形变的东西哟，我们一起来看看吧！”4、幼儿建构，教师观察、指导。引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。
5、展示作品，评价。
（1）介绍作品：“你插的是什么？你是怎么变的？”
（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。
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