中班语言《水》教案及反思5篇。
下面的内容主题为“中班语言《水》教案及反思”，是我们为你整理的，感谢浏览本内容旨在为您提供实用信息。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案的编写需要贯穿教学目标和学生需求。
中班语言《水》教案及反思 篇1
在进行中班语言叶子教学时，我从一开始就注重了整个教学过程的实效性和趣味性。我希望我的孩子们能够在通过学习语言学习中获得快乐、互动和真正的收获。
为了更好地呈现我的教学内容，我提前准备了相关的教学材料和活动设计。在开始学习前，我首先对课程的内容进行了详细的介绍，让孩子们对学习的目的和任务有一个明确的认识。接着，我通过播放精心挑选的教学视频，引导孩子们进入到一个愉悦的学习氛围中。
在教学过程中，我注重让孩子们参与进来。为此，我采用了一系列互动性、趣味性强的教学活动。例如，“小小翻译家比赛”、“表演树叶歌曲”等，这些活动不仅能够帮助孩子们更好地理解语言知识，而且还能够提高他们的动手动脑能力，增强他们的自信心和表达能力。
同时，我还在教学中注重激发孩子们的想象力和创造力。树叶这个主题虽然简单，但是我尽可能从孩子们熟悉的事情中寻找关联点，将树叶与季节、风、光线等联系起来，从而帮助孩子们产生想象，激励他们用自己的方式来表达对树叶的理解和感受。比如，其中我设计的一个环节，是带着孩子们到校园里收集不同种类的树叶，然后请孩子们拿出自己的相机，将这些树叶用自己的方式进行拍摄和记录。这样的教学活动能够更直观、更生动地展示教学内容，同时还能够促进孩子们的自主思考和发散思维。
总体而言，在这次中班语言叶子教学中，我尽可能地从孩子们的角度去思考和考虑，让教学内容更容易引起孩子们的兴趣和关注。同时，我也积极地收集和整理教学效果、孩子们的反馈等相关资料，以便更好地反思和完善自己的教学方法。在今后的中班语言教学中，我一定会更加努力，积极探索更多新的教学方法和活动设计，为孩子们带来更高质量和实效性的教育服务。
中班语言《水》教案及反思 篇2
活动目标
1、欣赏诗歌，体验诗歌内容的科学趣味性，感受诗歌的情趣。
2、在理解诗歌意境的基础上，大胆运用多种形式有感情地朗诵诗歌。
3、了解诗歌句式特点，尝试用替换部分词的方法仿编诗歌。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备1、知识经验准备：活动前观察周围的事物，用"我看见……颜色的……"描述自己的发现。
2、物质材料准备：绿色玻璃纸若干，彩色玻璃纸若干，画有天空、小猫、蛋糕、手套的图片四张。
活动过程1、操作感知，理解诗歌内容。
(1)幼儿认识玻璃纸，并拿着玻璃纸自由观察，说说自己的发现。
提问：绿色的玻璃纸真奇妙，看一看，你们看到了绿色的什么?
(2)幼儿拿下玻璃纸，看一看，说说有什么变化。
(3)幼儿想一想，为什么一会"到处都是绿绿绿"，一会"绿色的世界忽然不见了"?帮助幼儿理解诗歌后半部分内容，体验诗歌的情趣。
2、欣赏诗歌，学习有感情地朗诵诗歌。
(1)借助图片朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：诗歌里说了几种绿色的物体?分别是绿色的什么?你还听见诗歌里说了什么?
(2)借助图片，幼儿和教师一起朗诵诗歌。讨论：这首诗歌要怎样读才能让人觉得很有趣?
(3)隐退部分图片，幼儿完整朗诵诗歌。
(4)隐退所有图片，幼儿一边做动作，一边朗诵诗歌。
3、经验迁移，学习仿编诗歌。
(1)师幼一起分析诗歌句式特点，个别幼儿仿编诗歌前半部分，后半部分集体朗诵。
(2)幼儿玩各种彩色的玻璃纸，尝试替换颜色、物体仿编诗歌。
(3)幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
附录多彩的世界(诗歌)绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。
这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。
当我把绿色的玻璃纸拿掉，绿色的世界忽然不见了。
活动反思：
该活动的目标确定依据是本班幼儿的年龄特点与实际情况：好奇心的满足不再停留于了解事物表面现象，而是追根究、弄清本质;能掌握比较抽象的概念、能理解简单的因果关系，能连贯的条理地独立进行讲述;自觉控制能力和调节自己心理活动的能力有了明显提高。活动过程中幼儿兴趣浓浓，能积极主动地动手操作、迫不及待地亲身体验，在中心过程这个环节里，幼儿经过前三次的体验学习，基本上已掌握了仿编诗歌的方法，当他们透过多彩的眼镜看到一个确确实实的多彩的世界时，个个兴奋人人激动，活动气氛达到高潮，整个活动在兴趣盎然中结束，活动达到预期效果。
活动中有三个幼儿参与不够积极，这样的表现是由他们的学习方式、兴趣爱好以及老师的调控能力、保教经验等所致，需要加强理论学习与实践锻炼，以提高自身的专业素质，从而提高我们的保教质量，真正做到“让每个幼儿在原有的基础上得到最大的发展”。
中班语言《水》教案及反思 篇3
中班语言活动蚂蚁搬豆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过**哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理，尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看蚂蚁搬豆教案吧。
活动目标：
1通过**哑剧的表演，我们可以理解故事的内容和意义，理解团结就是力量的道理。
2尝试通过各种方式学习互助合作的技巧，体会团结互助的成功与喜悦。
三。集体主义情感的初步萌生，培育集体主义精神。
4引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。
活动过程：
1、 通过**哑剧的表演，我们可以理解故事的内容和意义，理解团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣
这是什么？它们之间怎么了？我们一起看演出吧。
2老师用桌面教具演示故事的前半部分。
(1)你看到了什么?发生了什么事?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。
三。老师用桌面教具演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4理解故事的意义，明白团结就是力量的真理。
(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢?
(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
2、 设置场景以进一步了解故事的意义
1场景表演：另一位老师扮演爷爷，一个孩子扮演萝卜
(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?
(2)鼓励幼儿想出各种办法。
(3)教师与幼儿一起随**表演《拔萝卜》的故事。
(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。
”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿**。
(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?
(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
三、迁移经验
想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?
活动反思：
《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
中班语言《水》教案及反思 篇4
小朋友们对路一定都不陌生吧!你们都见过什么路呢?通过活动让幼儿感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。
活动目标：
1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。
2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象，积极地参与创编活动。
活动准备：
1、配音磁带
2、诗歌内容课件
3、创编记录纸，创编用的小卡片
活动过程：
一、谈话：
1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?
2、出示图片提问：图上有什么?他们走的路在哪里呢?为什么?它是什么样子的?我们可以说什么样的天空(江河、铁轨……)什么样天空是汽车(轮船……)走的路。(根据幼儿的回答出示相应的图片)
二、学习诗歌：
1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》
2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：
刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的?(追问蓝蓝的天空是谁走的路?)(根据幼儿的回答出示相应的图片。)
3、问答游戏
你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
三、仿编诗歌：
1、简单仿编：
蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)
2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的?
3、欣赏教师收集的有关的路：
老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的?
4、幼儿创编诗歌：
请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。
活动延伸：
下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。
中班语言《水》教案及反思 篇5
活动目标：
1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
教学挂图、磁带或CD
活动过程：
一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗?。本.文来源：快思老.师;秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。
二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。
1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化?
2、树林里的小路是什么样子的?
3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。
三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。
1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?
2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。
四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
1、谁走过了小路，它在干什么?
2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢?
3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。
4、教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。
5、师生把三幅图连起来讲述。
五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。
1、风儿来了，小动物们在干什么?
2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?
3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢?
六、欣赏散文。(听CD)
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
