中班让一让教案和反思精选12篇。

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？有请阅读小编为你编辑的中班让一让教案和反思精选12篇，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

中班让一让教案和反思【篇1】

中班风铃教案与反思

引言：

中班阶段是幼儿园学习过程中重要的阶段之一。在这个阶段，幼儿开始建立和发展起他们的社交能力、情感认知和语言表达能力。针对中班幼儿的特点和需求，设计一节有趣且富有互动性的风铃手工制作课程，以促进幼儿的动手能力和创造力的培养。

一、教学目标：

1.通过制作风铃，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

2.鼓励幼儿进行自我表达和创造性思考。

3.提供幼儿与他人合作的机会，培养社交能力。

4.通过观察美丽的风铃，发展幼儿的审美意识。

二、教学准备：

1.纸板、铃铛、彩绘笔、彩色丝带等材料。

2.制作好的风铃样品。

3.故事书《风铃的故事》。

三、教学过程：

1.导入：

通过展示风铃样品，引发幼儿对风铃的兴趣，并启发他们思考和谈论风铃的作用和外观。教师可以问一些问题，如“你们见过风铃吗？你们喜欢听到风铃的声音吗？为什么？”等。

2.讲解：

通过故事书《风铃的故事》，向幼儿讲解风铃的起源和传说，以及风铃的作用。教师可以利用故事中的插图和动作示范，使幼儿更好地理解故事内容。

3.实践：

每个幼儿都分发一片纸板和彩绘笔。教师告诉幼儿他们可以根据自己的喜好来设计风铃的外观。幼儿可以用彩绘笔在纸板上绘制图案或涂色，并在纸板的边缘剪出一些小孔，以便将铃铛和丝带装饰在上面。

4.展示和分享：

每个幼儿完成作品后，可以依次向全班展示并介绍自己的风铃。教师可以鼓励幼儿分享他们设计风铃的灵感和创意，并夸奖他们的努力和想法。

5.合作：

教师组织幼儿一起把纸板上的小孔穿过铃铛和丝带，制作成完整的风铃。在这个过程中，鼓励幼儿相互帮助、分享资源和交流想法。

6.展示和欣赏：

教师将所有的风铃挂在教室的窗户或露天区域。幼儿可以欣赏美丽的风铃，听到他们自己制作的风铃的声音。同时，教师鼓励幼儿欣赏彼此的作品，并互相关心和表达赞赏。

四、反思：

这堂风铃制作课程旨在培养幼儿的动手能力和创造力，同时提供了合作和社交的机会。通过这个课程，幼儿不仅能够运用他们的想象力和创意来设计风铃，还能发展他们的口语表达能力，学会从他人那里获取信息和想法，并分享自己的观点和想法。此外，通过听到自己的风铃声音和欣赏他人的作品，幼儿培养了审美意识。在这个课程中，我注意到学生们表现出极大的兴趣和投入，通过与他人的互动和分享，他们的合作能力得到了提高。

然而，也有一些可以改进的地方。我发现有一些幼儿在设计风铃的过程中遇到了一些困难，他们不知道应该画什么图案或者如何剪小孔。为了解决这个问题，我可以提供一些风铃的设计模板或样例，以提供给那些需要帮助的幼儿一些灵感和指导。另外，虽然我鼓励幼儿分享和表达自己的想法，但是有一些害羞的孩子可能会不愿意展示自己的作品。为了让所有幼儿都有机会参与到展示环节中，我可以采取一些支持性的措施，如鼓励家长帮助孩子展示，或者组织小组展示等。

综上所述，中班风铃教案通过手工制作风铃来培养幼儿的动手能力、创造力和社交能力。通过反思，我可以进一步完善这个教案，以更好地满足幼儿的需求。这样的教案不仅能够提供有趣的学习体验，还能培养幼儿的多方面能力和素质。

中班让一让教案和反思【篇2】

活动目标

1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

1、 狐狸和老虎的对话

2、师生配合游戏

活动准备

1. 熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。

2. 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。

3. 音乐伴奏。

活动过程

一、复习歌曲《狐假虎威》

二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

1. 回忆对话内容。

师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说一说?

师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。

2. 用图文配对的方法学习对话。

师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?

现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗?

三、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎

1. 第一次练习对话

师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。

幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。

师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。

2.第二次练习对话。

师：狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

3.第三次练习对话

师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?

师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

四、 游戏“狐假虎威”

1. 师幼一起玩游戏的前半部分。

师：现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。

2. 师幼完整游戏。

师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你!”这个“他们”指的是谁呀?

师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?

幼：吓得不敢动。

师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。

教学反思

本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼儿的学习品质和学习能力。例如：活动的第二个环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三个环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。

中班让一让教案和反思【篇3】

活动目标：

1、通过观察、对比、感知左右对称。

2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重点：理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫活动材料：ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板、活动过程：

●意图：引出话题1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

2、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

3、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

4、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有?

●意图：寻找对称5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

●意图：表现对称1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类 体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

2引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

中班让一让教案和反思【篇4】

活动目标

1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

3.教幼儿学会刷牙。

4.初步了解牙齿的小常识。

5.培养良好的卫生习惯。

活动准备

1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2.事先排好情境表演。

活动过程

1.请幼儿观看情境表演。

2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗?

3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?

4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。)

6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。

7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?

教学反思

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

中班让一让教案和反思【篇5】

中班风铃教案与反思

一、教学目标

1. 知识目标：

- 学生能够了解风铃的制作材料和步骤。

- 学生能够用手工制作出自己的风铃。

2. 能力目标：

- 学生能够动手操作风铃制作材料，培养操作能力。

- 学生能够动手完成自己的风铃，培养创造能力。

3. 情感目标：

- 学生通过亲手制作风铃，体验到动手的乐趣和成就感。

- 学生能够分享自己的风铃作品，培养合作的意识。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 学生能够了解风铃的制作材料和步骤。

- 学生能够用手工制作出自己的风铃。

2. 教学难点：

- 学生动手完成风铃制作过程中的细节操作。

三、教学准备

1. 材料准备：

- 铁丝、彩色珠子、彩色丝线、小铃铛、小绣花针。

2. 设备准备：

- 小板凳、剪刀。

四、教学过程

1. 导入环节

- 引导学生回忆上次的手工制作活动，如有孔雀制作图纸，让学生分享自己的作品。

2. 介绍风铃制作材料和步骤

- 准备好制作风铃所需材料，向学生展示。

- 依次介绍风铃的制作步骤和每个步骤的细节操作，让学生能够清晰地理解整个制作过程。

3. 操练环节

- 师生互动示范风铃的制作过程，让学生能够理解每个步骤的操作方法。

- 按照步骤要求，学生动手制作属于自己的风铃。

4. 创作环节

- 学生根据自己的想法和喜好，创作出独特的风铃作品。

- 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以选择不同的颜色和材料进行搭配。

5. 分享环节

- 学生将自己制作好的风铃展示在桌上，轮流分享自己的作品。

- 学生可以互相欣赏和鼓励，增强合作与团结的意识。

五、教学反思

此次教学活动让中班的学生动手制作风铃，通过实际操作感受到手工制作的乐趣和成就感。整个教学过程有以下几个值得反思的地方。

首先，在介绍风铃的制作材料和步骤时，我使用了图示和口头说明相结合的方式。但我发现有些学生对图示的理解能力有限，他们更喜欢通过实际操作来理解。因此，在接下来的教学中，我会更多地注重实操环节，让学生通过真实的操作来体会每个步骤的要领。

其次，在操练环节中，我与学生一起示范了风铃的制作过程。通过与学生一起制作，我能够观察到学生的具体操作情况，并对其进行及时的指导和纠正。同时，也可以看到学生的创作能力和想象力。这种互动的制作方式对于学生来说更为直观和实际，能够提高教学效果。

最后，在分享环节中，学生们展示了自己制作的风铃作品。通过互相欣赏和分享，学生们不仅获得了成就感，也学会了尊重他人的劳动成果。但我意识到，分享环节时间的安排不够合理，导致有些学生没有足够的时间展示和分享。这是我需要改进的地方，下一次教学中我会更好地把握时间，确保每个学生都有足够的展示和分享时间。

总的来说，这次中班风铃制作教案的设计有一定效果，学生们通过动手制作风铃，提高了他们的操作能力和创造能力。但也有一些不足之处，需要我不断反思和改进，以提高教学的质量和效果。通过不断改进和实践，我相信中班风铃制作教案能够更好地发挥教育的作用，让学生在快乐中学习和成长。

中班让一让教案和反思【篇6】

教学目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学准备：

红、绿夹子若干

教学过程：

一、游戏：玩夹子

1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?

2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。"文.章出自屈a老师教.案网"然后告诉大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?

2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

四、排列夹子

1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列

2、幼儿尝试排列

3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?

五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班让一让教案和反思【篇7】

活动目标

1. 教幼儿学习童谣正确的发音。注意“乖(guai)” “歪(wei)””“球(qiu)”“猴(hou)”等易发错音的字。

2. 帮助幼儿理解童谣内容，并背诵童谣。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4. 能简单复述童谣。

教学重点、难点

幼儿的正确发音。"乖(guai)"歪“(wai)" "球(qiu)" "猴(hou)"和理解童谣的内容。

活动准备

1. 图片：板凳、小朋友、小猴、熊猫、白鹅图片各一张;背景图一幅：与童谣内容有关的运动场景。

2. 幼儿用书。

活动过程

1. 引导幼儿欣赏童谣，感知其趣味性。

(1) 教师出示小板凳图片。教师:“这是什么?下面请大家听老师念一首关于板凳的童谣。”

(2) 教师一边念童谣，一边粘贴图片，幼儿边看图片边倾听。幼儿通过与教师的互问互答，逐步理解童谣的内容。

教师: 板凳上坐着谁?它们出来干什么?

2.引导幼儿学念童谣。

(1)教师操作图片，幼儿看图跟着念。

(2) 幼儿集体念、分组念。根据幼儿朗诵的情况，可适当加快朗诵速度，提高幼儿对朗诵的兴趣。

[附]童谣

板凳谣

板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;

乖乖出来踢球，上面坐着小猴;

小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;

熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;

白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

教学反思

通过活动让幼儿很好的掌握了乖、歪、球、猴的正确发音。幼儿也很好的理解了童谣的内容并且能很熟练地背诵童谣。。幼儿第一次接触童谣的时候还是很感兴趣的，每说到一个动物在干什么的时候他们都能很完整的回答出来、总体来说我还是很满意的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂课。

中班让一让教案和反思【篇8】

滑滑梯中班教案反思

导语：滑滑梯是幼儿园中班常见的活动之一，在幼儿园的课程中起着丰富幼儿的感官经验、培养勇敢探索的品质的作用。本文将对一堂滑滑梯中班教案进行详细、具体、生动的反思，以期对幼儿园教师在今后的教学中提供一些参考和启发。

一、教学目标

滑滑梯中班教案的教学目标是培养幼儿的勇敢探索精神与协作能力，通过滑滑梯活动让幼儿积极参与、体验乐趣、掌握正确的滑梯技巧。

二、教学内容

1. 学习示范：教师对滑滑梯的正确使用方法进行示范。

2. 幼儿体验：幼儿一起来到滑滑梯场地，自由选择滑梯进行体验，教师在旁进行指导和观察。

3. 协作游戏：教师组织幼儿进行互相配合、相互帮助的协作游戏，如排队下滑滑梯，共同完成任务等。

4. 反思分享：教师和幼儿一起回顾滑滑梯体验的感受和学到的知识，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

三、教学过程

1. 学习示范：老师首先向幼儿们展示滑滑梯的正确使用方法，解释滑滑梯的规则和操作要点，并借助图片、视频等多媒体形式给予幼儿视觉引导。

2. 幼儿体验：在幼儿园的户外活动场地，教师为幼儿提供多个滑滑梯供选择，让他们自由发挥和探索。教师贴心地提醒幼儿们注意安全，坚持一人一次，相互排队等待。

3. 协作游戏：为了培养幼儿们的协作精神和团队合作能力，教师设计了一个协作游戏——"排队下滑滑梯"。幼儿们分成几个小组，按照老师的指令，每个小组依次排队等候下滑滑梯，并在每个小组都完成下滑后再进行下一个轮次。

4. 反思分享：活动结束后，教师与幼儿们一起坐下来分享滑滑梯的体验感受。教师鼓励幼儿们积极表达，分享自己在滑滑梯活动中的困难、收获和乐趣。通过反思分享，教师能够了解幼儿对滑滑梯的认知和理解程度，同时也能为今后的教学改进提供参考。

四、教学反思

1. 教学准备：在滑滑梯活动前，教师要提前检查设备的安全情况，确保活动场地的安全可靠。同时，教师还要充分准备相关的教学资源，如图片、视频等，以便为幼儿提供更直观的学习参考。

2. 教学方式：本次滑滑梯活动注重幼儿的自主性和实践感知，教师在教学过程中作为指导者和观察者的角色更为突出。教师为幼儿提供正确示范的同时，对幼儿的表现进行及时、针对性的点评和引导。

3. 活动安全：滑滑梯是一个涉及物理碰撞的活动，教师需要时刻关注幼儿的安全，并提前对幼儿进行安全教育和必要的提醒。同时，教师需要掌握基本的急救知识，以备不时之需。

4. 教学效果：通过对活动的反思和观察，教师发现幼儿们在滑滑梯活动中表现出了勇敢、自信的特点，同时也体现了一定的协作与沟通能力。教师鼓励他们多表达、多交流，进一步培养幼儿们的自信心和团队意识。

综上所述，本次滑滑梯中班教案经过认真反思后取得了较好的教学效果。通过让学生亲身体验和参与，培养了他们的勇敢探索精神与协作能力。教师在教学过程中根据幼儿个体特点的不同，进行针对性的引导和指导，提高了幼儿的自主学习能力。在今后的教学中，教师可以根据幼儿的反馈和表现，进一步优化教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。

中班让一让教案和反思【篇9】

中班语言葡萄教案反思

作为一名中班教师，我一直努力为孩子们提供丰富多样的语言学习经验。最近，我进行了一堂关于葡萄的语言教案，并希望通过这篇文章详细地反思这次教学经历。

首先，我设计了一系列的课前活动来激发孩子们对葡萄的兴趣。我制作了一份带有葡萄图片的PPT，并播放了一段关于葡萄的视频。孩子们非常喜欢这些多媒体的展示方式，他们全神贯注地看着屏幕上的葡萄，惊叹不已。接着，我给每个孩子发了一颗真实的葡萄，让他们观察、摸摸、闻闻。孩子们纷纷伸出小手，互相炫耀他们手中的葡萄，激动地说着自己的发现和感受。这一系列的引入活动帮助孩子们建立起了对葡萄的初步认知，引发了他们的好奇心。

随后，我设计了一些有趣的语言活动，帮助孩子们学习与葡萄相关的词汇。我使用了大图卡片来介绍葡萄的外部特征和不同颜色的葡萄。孩子们站在小组中，轮流选择一张图卡并通过描述葡萄的特征来让其他孩子猜出是哪种类型的葡萄。这个游戏不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，还培养了他们的观察力和团队合作精神。在游戏中，每个孩子都能积极参与，他们用自己独特的方式描述着图卡上的葡萄，大家互相学习、互相帮助。这些互动活动不仅提高了孩子们的词汇量，还培养了他们的自信心和积极性。

随后，我设计了一场葡萄品尝活动。孩子们被分成小组，每组都有一碗新鲜的葡萄。我给他们提供了一些口语表达，并鼓励他们用英语来描述自己品尝到的葡萄的味道、口感和颜色。孩子们迫不及待地尝了一口，脸上露出了享受的表情。然后，他们开始用英语描述自己的感受，有的说“葡萄酸酸甜甜的”、“葡萄有点硬，但好吃”，这些简单的描述让我感到非常骄傲和满意。通过品尝葡萄，孩子们在语言学习中找到了乐趣，他们愿意运用所学的语言知识来表达自己的感受。

最后，我设计了一场小小的剧场表演。孩子们在乐趣中更多地参与到语言学习中来。我们为他们准备了一个简单的剧本，孩子们扮演不同的角色，通过简单的对话展示了葡萄的生长过程。孩子们认真地记住了台词，通过表演帮助他们更好地理解葡萄的生长过程，同时培养了他们的语言表达能力和身体协调能力。家长们也受邀观看了我们的小剧场表演，他们感慨地说孩子们的进步惊人，大家都敬佩他们的努力和勇敢。

通过这篇文章的详细反思，我对这次有关葡萄的语言教案感到非常满意。通过丰富多样的课前活动、有趣的语言活动、葡萄品尝活动和小剧场表演，孩子们不仅对葡萄产生了浓厚的兴趣，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。我会继续努力创造更多的语言学习机会，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中快乐地学习。同时，我也会继续反思自己的教学经验，不断提高自己的教学技巧和教学内容，为孩子们提供更好的语言学习机会。

中班让一让教案和反思【篇10】

活动目标：

1、在观察的基础上能用较流畅的语言表述连贯的图意。

2、激发幼儿敏锐的观察力和积极的表达欲望。

3、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重、难点：

1、发展幼儿的感受力和语言表达能力。

2、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

活动准备：

多媒体教学课件、放大的图片、喷壶、雨伞

活动过程：

一、组织教学：唱歌、师幼互相问好。

二、创设情境，引出本课主题。

1、请几名幼儿与老师玩游戏，突然下雨了(喷壶喷点水)，我们怎么办呢?我有一把伞，请小朋友们一起躲雨。

2、问：你们觉得快乐吗?为什么呢?(帮助别人，被别人帮助)

三、观看多媒体课件，宏观了解图意。

1、我这有一部动画片，想请小朋友们看一看，看完后要告诉我发生了一件什么事哟!

2、观看课件。(配音乐的图片)

3、幼儿说说发生了什么事?

四、观看放大的图片，引导幼儿按顺序讲述出每一幅图片的内容。

五、再次对照多媒体画面，完整、连贯的讲述。

六、师小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学会与人分享，我们的生活就会处处充满爱。我也希望我们班的每个小朋友都能成为一个传播爱的使者。

七、播放《让爱传出去》的音乐，带出活动室。

活动反思：

这一环节，我运用直观法，提问法，结合挂图讲述故事，让幼大胆讲述，加深他们对图画的理解，从而深入体验图画内涵。鼓励幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，使其在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。再次结合课件，完整、连贯、详细的讲述。本环节，以课件为指引，幼儿在理解图意的基础上，把故事讲完整、具体。教育幼儿要团结友爱、乐于助人，学会与人分享。

中班让一让教案和反思【篇11】

中班语言同行教案反思

近年来，我作为中班的一名语言教师，我深感孩子们的语言表达能力是培养他们语言发展的关键时期。为了促进孩子们在中班阶段的语言发展，我与我的同事们共同研究并制定了一套名为“中班语言同行”的教案。经过一段时间的实施，我对这套教案进行了反思，总结了一些经验和教训。

首先，经过实际教学，我发现这套教案注重孩子们的参与和互动。在课堂上，我们多采用小组合作和游戏的形式，鼓励孩子们积极参与到语言活动中。他们可以通过角色扮演、故事讲述和游戏互动等方式，来学习和使用语言，提高他们的语言表达能力。这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣和主动性，让他们更加积极地参与到语言学习中来。

其次，我们在教学中注重语言的真实应用。我们通过创设情境和角色扮演等方式，模拟真实的生活场景，让孩子们在实际中运用所学的语言。例如，我们会组织一些有趣的角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，用语言来描述和交流，从而提高他们的口语表达能力。这样的教学方法能够增加孩子们的学习动机，培养他们运用语言解决问题的能力。

此外，我们还注重细节的培养。在这套教案中，我们设置了一些细节的训练活动，例如字母和音节的拼读，词语的分类等。这些训练能够帮助孩子们提高对语言细节的感知和理解，并有助于他们发展语音、词汇和思维能力。通过这些细节的培养，孩子们的语言表达能力得到了很大的提升。

尽管这套教案在实施中取得了一些积极的成效，但我也发现了一些问题和不足之处。首先，教案中的课时设计需要更加丰富和多样化。部分孩子可能会对一些教学内容感到无聊和枯燥，因此我们需要通过不同的教学方法和活动来调动他们的学习兴趣。此外，我们也需要在教学中注重对孩子们个别差异的关注，因为每个孩子的学习进度和兴趣爱好都不尽相同。

另外，教师的角色也需要更加明确和突出。在教学中，我们应该成为孩子们的引路人和启蒙者，引导他们发现和探索语言的奥秘。同时，我们也需要注重与家长的紧密沟通，与他们分享孩子们在语言学习中的进展和成就。

总结来说，中班语言同行教案是一套富有创意和实践性的教学方案。它注重孩子们的参与和互动，强调语言的真实应用和细节的培养。然而，我们也需要不断完善和调整教学中的细节，使其更加符合孩子们的需求和特点。只有通过不断的反思和实践，我们才能为孩子们的语言发展提供更加有效和有趣的教育环境。

中班让一让教案和反思【篇12】

活动设计背景

园里订阅了很多报纸，但没有充分利用它，而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说，老师想让孩子知道大家共同努力，可以做出许多事情，并且团结的力量是无穷的。

活动目标

1、利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则。

2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。

3、培养幼儿互相团结的精神。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

两人共同努力完成比赛，两人要团结一致不让报纸破

活动准备

废报纸、栅栏

活动过程

1、开始部分

(1)活动准备：听音乐活动身体，重点活动颈部

(2)导入活动：出示报纸引起幼儿兴趣

2、游戏部分

(1)连体游戏

老师：小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻，还可以干什么吗?

幼儿：……

老师：老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里，即：形成连体人

(2)幼儿感受游戏的快乐

两两幼儿结合，进行游戏

要求：两个人在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧

3、比赛游戏“连体人”

(1)通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利[本.文来源:快思老.师]

(2)幼儿分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好无损就是胜利

4、活动结束部分

(1)经验分享：互相介绍是怎么胜利的

(2)放松全身，自然结束。

延伸：让孩子回家和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做?

教学反思

1、 在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

2、 在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做