做衣裳教案优选十二篇。

经过一番筛选栏目小编特地为大家推荐一篇好文章“做衣裳教案”，敬请您花费几分钟阅读此文。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教学过程中的规划蓝图。

做衣裳教案 篇1

设计背景

设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。

活动目标

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

重点难点

学习描述月亮变化的语句

活动准备

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

教学反思

第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

做衣裳教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1让孩子们了解几个基本的配色方案

2培养孩子动手能力，用三元色配置中间色。

三。引导孩子们用各种方法染花布。

4四块一次性桌布和四块抹布。

活动准备：

1. 教师和每组幼儿一套三元色颜料。

2一个托盘和一张宣纸。

3. 红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。

4. 各种瓶盖

活动过程：

1听故事，边讲边把红、黄、蓝三色的衣服贴在黑板上。

提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？

“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色呢？”

2.教师引导幼儿想办法，并示范操作配置颜色。

展示绿色、蓝色、紫色的衣服，请孩子们思考：哪两种颜色和在一起可以变成绿色、蓝色、紫色？老师操作，并要求孩子观察两种颜色的配置，哪种颜色比较多，哪种颜色比较少，或者相同。

引导孩子们认识到中间色的训练配置是，两种颜色是相同的。

3.幼儿操作。

引导幼儿想办法：怎样才能让两种颜色一样多。分组动手配置间色。

4.“小朋友们，现在我们调制了这么多美丽的颜色，那么我们来帮云姑娘染花布好不好？” 给幼儿每人发一张宣纸，引导幼儿用各种方式印染花布。

附：自编故事《云的衣裳》

云姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和

就像幼儿园里的孩子一样，他们把自己打扮得很漂亮。

她把自己的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说：“那还不简单，跟我来吧！”风姐姐把云姑娘带到了一片梨树林，梨宝宝们一个个黄澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱这个，亲亲那个。

忽然，云姑娘发现自己变了样：“啊，我有了一件黄衣裳！”

做衣裳教案 篇3

课时：1课时

授课年级：一年级

授课教师：单苗苗

授课地点：广东省东莞市长安中心小学美术室

课型：造型表现

教具、学具：多媒体课件、手偶、小动物的头饰、衣服、蜡笔等。

教学目标：

比较、想象的学习方法。○线、色块绘出丰富的花纹、色彩。

线、色块画出动物的花纹并进行装饰。

3、情感价值观：培养学生的爱心与环保意识。

教学要点：

线、色块大胆绘出动物的花纹。

2、难点：如何表现出自己喜爱的花纹。

教学过程：

一、创设情景，引入课题。

（一）闯三关：

第一关：请说出是谁的花衣裳（瓢虫）?从哪里看出来的？

第二关：听声音猜动物(老虎)，它们身上的花纹有什么不同？（学生观察、比较）（板书：点、线、色）

师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。

第三关：动物身上的花纹、颜色有什么作用？（动物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。）

（二）欣赏、思考（鱼、螃蟹、大象、狮子等）：

线、色的印象，感受花纹美。

：对学生进行爱心教育，并从中引出课题：动物的花衣裳。

二、教师示范，合作交流。

。

：让学生为其它动物设计花衣裳。

三、小组探索，完成作业。

1、播放课件，出示作业要求：小组合作给小动物设计花衣裳，花纹要和别人的不同，颜色要鲜艳。

教师巡视、指导。

四、师生评价，展示作品（上台展示、自评、互评、师评）。

五、师生总结本课，引导学生关爱动物，保护环境。

六、师生表演动物时装秀，在欢快的气氛中结束教学。

板书设计

动物的花衣裳

点线色

作业要求：小组合作给小动物添上

与众不同的花纹，色彩要鲜艳。

做衣裳教案 篇4

教学目标：

1、正确认读“裁、缝”等13个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。

2、正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。

教学重点：

1、读准生字的音，并正确书写；

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

读好带轻声的词语。

教具准备：

生字词卡片、课文录音、多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程：

一、激趣导入，感知月相？

1．师播放月相课件：同学们，下面老师播放一段视频，请同学们认真看。

2．师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？

师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事《月亮姑娘做衣裳》。

师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。

生：跟着书空；全班齐读课题。

师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。）

二、初读课文，学习生字

1、学生自由朗读课文，圈出不认识的字。

2、播放录音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音。

3、趣味识字----“摘星星”。

课件出示生字词，依据生字特点分组进行教学（教师可根据学生认读情况相机指导识记）。

4、读准带轻声音节的词语。

（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，第二个字音轻轻带过就可以了。

生：多种形式练习读带轻声音节的词语

5、指导读准多音字的不同读音

量（liàng）――量词、重量、能量、尽量。

量（liáng）――量尺寸、量杯、量体温。

6、认识表示数量关系的词语：“一位”和“件”，

生：组词，

练习用数量词说一句完整的话。（指导学生准确用词）

7、难字识记：

学生练习

（1）组词：惜――可惜、爱惜、怜惜。

（2）选择合适的词语填空（体会准确用词）

“可惜、爱惜”填空。

①好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！

②我们要（）粮食，不能浪费。

8、指导学生读课文。

开火车一人读一段课文。（教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。）

三、整体感知，学习第1自然段。

1、默读课文，整体感知。

（1）思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？

（2）师生交流，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化）

（3）学习第1自然段。

①自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。

②学生合作交流。

③比较句子：

A夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。

B夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。

师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？

④找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会；

A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别；

B、并说说课外同类的词语。

⑤出示课件，引导看图

用“―像―”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。

例：大象的腿粗粗的，像柱子。

四、指导书写“弯、凉”

1、出示生字“弯、凉”，指名领读。

2、学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“弯”字：上下结构，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔顺；“凉”字：左窄右宽，注意两点水的位置。

3、师：示范写。

生：书空、描红、练写

师：巡视指导、评价，（提醒学生写字时的正确姿势）

五、课时小结，作业拓展

1、完成课堂中没有书写完的生字。

2、收集并积累有关月亮的词语、故事、古诗等。

做衣裳教案 篇5

教案目标：

1、理解内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

2、学习中优美的语言，并根据展开丰富的想象。

教案准备：

图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，磁带，录音机

活动流程：

一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的。

二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？

三、结合图片，完整欣赏。

师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个吧！

提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳

师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）

做衣裳教案 篇6

一、活动目标：

共同目标：了解月相的变化，引导孩子们通过艺术活动创作艺术活动。

分层目标：

第一层：了解故事，了解月亮姑娘是否有衣服。

第二个层次：了解故事，了解月亮女孩是因为月相的变化，没有合适的衣服。

第三层次：了解故事，了解月相，而中秋节，月亮是一年中最大、最圆的。

二、活动准备：

1、《月亮姐姐做衣裳》课件 ***

2、讲解月相变化

3、涂鸦创作《月亮姐姐的新衣裳》

3、活动过程：

（一）介绍中秋节，引出故事

导语：亲爱的小朋友们，中秋节就要到了，中秋节我们除了一家团圆吃月饼以外，还要一家人在一起“赏月”。月亮是什么形状的呢？

（半圆，弯曲，眉毛，香蕉，圆盘）什么时候月亮最圆？（中秋节、八月十五）中秋节的月亮又大又圆，但是月亮并不是每天都是那么大、那么圆的，今天老师就要带小朋友们一起看看月亮，听听有关月亮姐姐做衣裳的故事。

（2）教师讲《月亮姐姐做衣裳》的故事

小故事《月亮姐姐做衣裳》

初一的夜晚，月亮姐姐出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风使她有点冷，所以她撕开了云，将其包裹了起来。 月亮姐姐想：我最好找裁缝做衣服。

裁缝给她量好尺寸后，他让她五天后去拿。五天后，月亮姐姐的体重增加了一点，就像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜做的太小了，穿在身上连扣子都扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件衣裳，重新给月亮姐姐量了尺寸以后，让她再过五天来取，五天过去了，月亮姐姐又长胖了一点，弯弯的像一只小船，她来取衣裳，衣裳做的漂亮极了，可惜月亮姐姐穿不上。

裁缝师傅涨红了脸说：“我只好重做了。”又过去了五天，月亮姐姐来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的，像一只圆盘子一样，吃了一惊：

“啊！你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气对月亮姐姐说：

“哎！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姐姐每天都有变化，所以到现在还没有合身的衣裳，你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才能悄悄地露面。

（3）理解故事内容

问题一：朋友们，月亮姐姐到底有没有衣服？（针对小班）

老师：（小班）月亮姐姐到底有衣服吗？（没有），那为什么月亮姐姐没有衣服？

（胖了）裁缝师傅没有办法给月亮姐姐做衣裳，月亮姐姐现在没有衣裳穿，很难过，小朋友们想一想，怎么帮助月亮姐姐姐姐呢？鼓励孩子们表达不同的想法。现在我有一些做衣服的材料（材料纸）。我请小班的孩子们帮月亮姐姐画漂亮的衣服。

（小班离开）

老师：中秋节快到了。月亮姐姐仍然没有漂亮的衣服。她该多伤心啊！我们真的不能帮月亮姐姐做一件漂亮的衣服吗？

●识别一个月内不同形状月亮的变化

师：小朋友们看这幅月相变化图例（展示月相变化图）

老师：孩子们，这些是月亮吗？这些月亮都像什么？（让孩子用发散思维回答问题）

师：初一是上弦月，十五是满月，三十是下弦月，虽然每个月十五都是满月，但是中秋节是八月十五，这一天的月亮是一年中最大最圆的。

●提问2：（中大班）现在《月亮姐姐做衣裳》的故事讲完了，小朋友们谁能告诉老师月亮姐姐一共做了几次衣服啊？这几次月亮是什么什么形态？

为什么中秋节的月亮最圆？十五的月亮十六圆是什么意思？

●提问3：请小朋友们为上弦月、下弦月和满月的月亮姐姐画出漂亮的衣裳，启发小朋友为不同时间、不同状态的月亮姐姐画出各种不同的衣裳。（中班离开）

问题四：（大班）月亮每天都在变化。孩子们能告诉我们老师画的月亮是什么吗？（在黑板上画出数月相，并要求孩子们说出它是哪一个）

●提问5：小朋友们说一说你最喜欢什么时候的月亮呢？谁能告诉我们今天故事的名字？一年中的哪一天是最明亮，最圆的月亮？

●小朋友讨论

1、你喜欢哪种月亮？

2你为什么喜欢中秋节的月亮？

三。为什么月亮姐姐的衣服总是很小？

4、什么时候月亮姐姐的衣服才是最大、最合身的呢？

师：月亮姐姐在八月十五的时候是最圆的，这个时候的月亮姐姐最漂亮，这个时候就是中秋节了。小朋友们都喜欢中秋节的月亮，因为又大又圆又亮，团团圆圆的日子里面和家人一起吃月饼、赏月是最开心的事情了。

（3）学习儿歌《月相歌》

师： 初一新月不可见，只缘身陷日地中。

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜。

师：这首《月相歌》告诉我们了上弦月在什么时候出现？下弦月在什么时候出现？满月在什么时候出现？

在教儿歌时，我们要在黑板上指出前半月、后四分之一月和满月的各种形式。在教师的带领下，小朋友们分别辨认月亮是上弦月、下弦月还是满月，随后小朋友和教师一起念儿歌。通过儿歌和上个月的黑板相图，我们可以深刻地记得月亮的不同形态，并正确区分了第一季度的月亮、最后四分之一的月亮和满月。

（四）迁移体会，情感升华

总结： 月亮在不同时间会有不同的形态出现，有的弯弯的、细细的，像眉毛，有的像弯弯的小船，有的像圆盘子，正是有上弦月、下弦月、满月的月相区别，才会有不同形状的月亮出现在我们面前。每一天月亮都是有不同的形态出现，从细细的、玩玩的一轮新月，慢慢的变成眉毛一样、小船一样、然后慢慢的变成一个圆盘一样的月亮，最终在每个月的十五时变成一轮圆月，然而只有中秋节的月亮才是一年之中最大、最圆的，中秋节的月亮是圆的，月饼是圆的，一家人也是团团圆圆的，正因如此，人们才将中秋节比作是团圆之节，也将一轮圆月作为中秋节的重要象征。

四、延伸活动

延伸活动之一：小游戏《月亮像什么》

玩游戏加深孩子们对不同时期月亮不同形态的理解

游戏步骤：

孩子们围成一个大圆圈，从其中一个开始，依次问右手边的孩子们：

xx（初一到三十）的月亮像什么？

右手边的小朋友回答：

像xx！（给小朋友们充分的想象空间）

回答完后，继续问下一个孩子，以此类推。

延伸活动之二：《我给月亮姐姐做衣裳》

师：裁缝师傅最终也没有办法给月亮姐姐做出漂亮的、合适的衣裳，那么月亮姐姐没有漂亮的、合适的衣裳穿，很不高兴，那么怎样帮助月亮姐姐呢？（鼓励小朋友采用不同的方法，比如除了给月亮姐姐做了新衣服以外，还可以画上王冠、漂亮的鞋子，给月亮姐姐画个漂亮的房子，充分的发挥想象力来画出心目中月亮姐姐的样子。

）师：月亮姐姐在不同的时间身体会有不同的变化，那么小朋友们可不可以给不同时间的月亮姐姐做出不同的衣裳呢？（将彩纸和笔发给小朋友，要求小朋友可以画出漂亮的衣裳，也可以用彩纸剪裁出漂亮衣裳，发挥自己的想象力做出不同材质的衣裳）

将课堂上小朋友们给月亮姐姐做的衣裳搜集起来，展示每一位小朋友的作品，中班和大班的小朋友要求说出是哪种月相，其他小朋友找出最喜欢的衣裳。

延伸活动之三：表演剧《月亮姐姐做衣裳》

活动准备：

月亮姐姐的头饰（第一季度，最后一个季度，满月），彩色布，背景* *。

活动流程：

根据个班孩子的年龄特点，小班的孩子扮演月嫂，中班和大班的孩子扮演裁缝。小班小朋友头戴不同形态的月亮头饰，中班和大班小朋友来扮演裁缝来配合，最后在满月形态时，大班小朋友要给月亮姐姐用彩色的布，做出漂亮的衣裳。**优美的背景**，让小朋友们随着**将《月亮姐姐做衣裳》表演出来。

延伸活动之四：

活动准备：

各种颜色的橡皮泥。

活动流程：

教师引导小朋友做出不同形态的月亮来送给爸爸妈妈作为中秋节礼物。将彩色的橡皮泥分发给小朋友们，在教师的带领下，开始用橡皮泥来做上弦月、下弦月和满月，在这个期间，教师可以帮助小朋友使用不同的模具来帮助幼儿来完成作品。

做衣裳教案 篇7

第二册《瓢虫的花衣裳》教学设计模板

学习领域：

造型＊表现

教材简析：

前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。

教学目标：

１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。

２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。

教学重、难点：

１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。

２、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。

教学准备：

教师：准备范作及各种资料

学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。

教与学活动的过程：

第一节

活动一：

启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。

观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。

活动二：

瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）

建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。

学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。

拓展：

学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。

布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。

第二节

活动一：

引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。

教师向学生介绍几种制作方法。

１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。

２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。

３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。

４、用纸盒作瓢虫

５、用橡皮泥捏瓢虫。

活动二：

请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。

对于动作快的`学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。

收拾与整理。

课后拓展：

选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。

教学评价：

１、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。

２、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

札记：

学生告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导学生多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心。

做衣裳教案 篇8

【活动目的】

1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2、学习词：量、衣裳、可惜。

【活动准备】

月亮不同时期的图片实物投影仪

【活动过程】

1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2、师：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

三、月亮姑娘做衣裳

目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附故事：

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。

五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

做衣裳教案 篇9

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点：

1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课前准备：

1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师准备范作及各种资料。

教学过程： 一课时

一、组织教学

二、导入 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

三、新授

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）

欣赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后随感

二课时

一、导入

瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？

二、新授

教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。

三、布置作业

选择自己喜欢的方式制作

涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。

四、学生制作、教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

做衣裳教案 篇10

我上的这节课是中班的综合活动《月亮姑娘做衣裳》。这节课目标：

1、通过对故事的理解，让孩子感知月亮的变化过程。

2、激发孩子的创作欲望。这节课的设计意图是，我平时在上美术课的时候，发现我们班的孩子特别喜欢在天空上画月亮与星星。但孩子画的一般都是弯弯的样子，然而，很多孩子都没考虑到除了弯弯的月亮还有圆圆的。同时，我也想利用孩子喜欢月亮的这个因素，对幼儿进行良好的道德品质的培养以及思考方式的训练。

在今天的活动中，我首先是通过谈话引出主题，因为幼儿本来就对月亮感趣。所以活动中孩子一定能积极参与。然后，我请孩子欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》，利用课件中美丽的动画，让孩子感受到文学作品的美以及课件中动画的美。从而提高孩子的审美情趣与丰富的想象力。通过故事让孩子感知月亮的变化。

接下来，我让孩子想办法帮助月亮解决温暖问题，这样做可以让幼儿感受到助人为乐的乐趣，养成关心他人的良好道德品质。然后让幼儿用笔把自己的想法通过绘画的形式记录下来。在引导绘画和幼儿自由绘画的过程中。孩子的创作性思维得到了很好的发展。

今天的'活动我注意到生成性和整和性，我把孩子的兴趣放在首位。利用孩子对月亮的兴趣生成的本次活动。同时活动并不好似单一的发展孩子们某一项能力。而是把幼儿的审美情趣、幼儿的爱心、幼儿的创造性、思维有机整合达到优化。但由于我经验的不足。在今天活动中并不一定体现以及思想及其他缺点请老师多多的指导。

做衣裳教案 篇11

活动目标

1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

活动准备

教师教学资源，教学挂图，语言CD，幼儿学习资源2第1~3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。

2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。

4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。

做衣裳教案 篇12

语言故事：月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：量、衣裳、可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

以上就是《做衣裳教案优选十二篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击衣裳教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！