小班音乐教案反思精选。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编特意为大家收集整理了“小班音乐教案反思精选”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

小班音乐教案反思(篇1)

设计背景

为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。

活动目标

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

念儿歌《树叶》。

活动准备

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程

一、听讲儿歌《树叶》

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说

1、教师：风来的时候，树叶怎么样?

风走的时候，树叶又怎么样?

你们喜欢这些树叶吗?为什么?

2、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。

三、游戏

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思

本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

小班音乐教案反思(篇2)

活动目标

1.能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

材料配套：教育挂图《星星警察》(图画书)，幼儿活动操作材料《星星警察》(图画书)。

活动过程

1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。

引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书，叫作《星星警察》，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了!

2.引导幼儿逐页看书，理解故事情节。

★教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。

·引导语：书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁?它在干什么?

★引导幼儿边翻看图画书边思考：

读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么?

读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么?

读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样?(好得意)

读图4：小老鼠的歌声被谁听到了?

读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的?

读图6：小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应?(正睡得香)

读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空，公鸡最想说的话是什么?

3.看图讲述。

★引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。

★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。

活动建议

◆区域活动：语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书，供幼儿自由阅读和讨论。

◆生活活动：组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。

活动反思

我借此看孩子们如此喜欢警察这个形象，我就在引出了，我来扮“小老鼠”，请孩子们扮警察叔叔来练习故事中的对话，让孩子们锻炼与人交流的能力。

小班音乐教案反思(篇3)

活动目标：

1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

(一) 发声练习

1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。

师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他

——“喂!你在哪里啊?”

——“喂!你是谁啊?”

2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。

(二) 学习歌曲

1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。

⑴提问：小树叶在干什么?

我们把他叫醒吧?

⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

⑶讨论：你想和小树叶做什么呢?

师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧!

2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试!

3、教师范唱，幼儿跟唱。(小树叶醒来)

4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。

师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗?

(三) 游戏：快乐的小树叶

师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。

活动自然结束。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案反思(篇4)

《小班音乐吃饭歌教案反思》引言：音乐教育在幼儿园教学中起到了非常重要的作用。音乐不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以激活幼儿的智力发展和创造力。本文将围绕小班音乐教学中的一堂课——吃饭歌，对教案的设计进行反思，并提出个人的改进意见，以期提高教学效果。一、教学目标的设定教案中最先确定的就是教学目标，它是引导教学的方向，并且决定了教学内容、教学方法和教学评价。然而，在这次教案中，教学目标的设定较为模糊，只简单地写了“通过音乐活动，引导幼儿培养良好的用餐习惯”。这个目标并不够明确，没有明确指出从音乐中要培养出什么样的用餐习惯。对于幼儿园教学来说，目标一定要具体而又明确，只有这样才能有针对性地制定教学活动。改进意见：设定目标时应考虑到幼儿的具体需求和能力发展水平，明确指出通过音乐活动培养出哪些用餐习惯，如“通过吃饭歌，培养幼儿主动用餐、礼貌用餐、文明餐桌礼仪等好习惯”。二、教学内容的设计教学内容是教师在教学过程中所要教给学生的知识、技能和经验。在这次教案中，教学内容的安排比较合理，逐步培养幼儿的用餐习惯。但是，教学内容的排布和选择过于简单，导致教学过程显得单一乏味。整节课都是围绕着吃饭歌进行的，没有其他音乐元素的引入。改进意见：在教学内容的设计中，应该充分挖掘幼儿的兴趣，结合其他音乐元素，扩大音乐的感受面和表现形式，让幼儿在音乐活动中得到更多的乐趣。比如可以引入一些小游戏，如“捉迷藏”，幼儿在歌声中追逐，增加了活动的趣味性，也能在游戏中培养消食和人际交往的能力。三、教学方法的选择教学方法是教师教学过程中所采用的方式和手段。在这次教案中，教学方法的选择过于单一，只以教师教唱为主，缺乏互动参与的机会。幼儿在这样的教学环境中难以主动参与，学习效果有限。改进意见：在教学方法的选择中，要注重多种教学手段的运用，例如可以进行互动游戏，让幼儿在歌声中动起来，手拍、舞蹈等形式的参与，增加幼儿的活跃性和参与感。同时，还可以通过DIY制作食物的方式，让幼儿参与到音乐和实践中，增加趣味性和体验感。四、教学评价的有效性教学评价是教学过程中对学生学习效果和教学质量进行的监控和评估。在这次教案中并没有明确的教学评价方案。教学评价应该是全程贯穿的，既要关注幼儿的学习表现，也要关注教学方法的有效性和教学环节的改进。改进意见：教学评价应该具有时效性和可操作性。在这个主题中可以设置简单的问答环节，了解幼儿对于用餐习惯的理解和掌握程度，同时也可以通过观察幼儿的行为表现来判断教学效果的好坏，并据此调整教学策略，进一步完善教学环节。结论：音乐教学在幼儿园教学中扮演着重要的角色。通过对小班音乐吃饭歌教案的反思，我们可以看到在目标设定、内容设计、方法选择和评价有效性方面都存在一定的不足之处。要提高教学效果，需要制定明确的教学目标，注重多样化的教学内容和方法，合理评价教学效果。只有不断地改进和创新，才能为幼儿创造更好的音乐学习环境，培养出更多具有音乐素养的优秀人才。

小班音乐教案反思(篇5)

【活动目标】

1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

【活动准备】

1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

2、花的种子、小铲子、水。

3、三个装有泥土的花盆。

【活动过程】

1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

小种子，真奇妙，

太阳照，水儿浇，

发芽长叶节节高，

开出花儿多美好。

2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

3、教师提问：

(1)小种子需要什么才能长大?

(2)如果你来照顾它，你会怎么做?

4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

【活动评价】

1、能说儿歌《小种子》。

2、能照顾和爱护植物。

【活动建议】

1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

教学反思：

针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。

小班音乐教案反思(篇6)

活动目标

1.感受饼干变化的神奇和有趣。

2.能仔细观察并大胆说出自己的发现。

3.通过多种方式感知饼干的变化。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备1. 经验准备：初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。

2. 物质准备：各种各样的饼干若干;点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块;背景音乐。

活动过程1.调动经验。

指导语：小朋友，你们吃过什么样的饼干?

2.观察饼干，说饼干的样子。

(1)观察老师发放的饼干，通过各种感官观察并相互分享、交流。

指导语：看看你的饼干是什么样子?摸摸是什么感觉?闻闻是什么气味?尝尝是什么味道?

(2)再次观察，并给饼干分类。

3.品尝饼干，说饼干的样子。

(1)比较观察发放的饼干。

指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗?

(2)拿一块饼干，尝一尝。

指导语：是什么味道?和刚才那块饼干味道一样吗?看看饼干发生了什么变化?还和刚才一样吗?

(3)再次咬饼干，说说发生的变化。

4.泡饼干，观察变化。

(1)猜测泡过牛奶的饼干的变化。

指导语：如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢?

(2)观察泡过牛奶的饼干的变化。

指导语：这块饼干是什么样子的?和刚才那块一样吗?

(3)尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。

指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗?试试看?尝一尝?

(4)与同伴交流自己的发现。

指导语：饼干变得怎么样了?摸起来怎么样?吃起来怎么样?

5.师幼共同小结，活动结束。

活动反思：

在活动中孩子和老师积极的互动，孩子一直都非常感兴趣。他们一直在自己感兴趣的活动中观察、品尝、思考、想象，皮亚杰理论认为孩子具有从事物的混杂交错状态中走出来的需求。平时孩子们还不善于用各种感官去观察发现思考，教师通过自然的引导，促进了幼儿观察能力和想象能力。在活动进行中，有孩子提出吃完饼干后要漱口，于是很自然在活动的最后一个环节进行调整，增加漱口的活动，使幼儿养成良好的生活卫生习惯，活动更加自然，与生活联系紧密。

活动中也存在一些需要改进的地方，比如在活动中孩子对于光滑和粗糙的概念，可以渗透蒙氏教育的理念，让孩子用触摸比较来感知，这样孩子更能体会用感官来感知事物。幼儿操作探索活动中，教师还可以给幼儿提供更多更大的空间，引发幼儿与操作材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用感官、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己的理解和创意。这才能真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来

小班音乐教案反思(篇7)

活动目标

1、感受集体舞蹈的快乐。

2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、歌曲《小铃铛》。

2、动作建议：附1。

3、小铃铛若干。

活动过程

1、老师出示小铃铛，导入活动。

小朋友们，听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

提问："小铃铛唱歌的声音是怎样的?"(叮当叮当。)老师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)(1)"小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告诉老师它都做了哪些动作?"(2)"现在我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。"老师边唱歌曲边示范动作。

3、引导幼儿提炼动作，巩固学习。(逐句梳理动作，并集体模仿。)(1)"唱'一只小铃铛'时，我做了什么动作?"(2)"第二句'叮当叮当响'我做了什么动作?"(3)"第三句'叮当叮当、叮当叮当、叮当响'我又是怎么做的?"如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范一次。

4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)

5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!

(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。

(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。(.教案来自:快思教.案网)如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇晃，像不倒翁一样。)(3) 第二遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)

6.老师总结、评价，活动结束。

活动建议

活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。

区角活动：可组织涂色活动--"小铃铛"。

环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。

家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的快乐。

活动材料附1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第2小节：右手斜上举。第3-4小节：双手在头顶合拢。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像不倒翁一样。

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班音乐教案反思(篇8)

《小班音乐爱我的宝贝教案反思》

作为一名小班音乐教师，我深知音乐对儿童的重要性。因此，在《爱我的宝贝》这个主题下，我制定了一套针对小班学生的音乐教案。在这篇反思中，我将对这套教案进行详细的分析和总结。

首先，我充分考虑到小班学生的特点和兴趣，在教案中注重运用游戏和互动的方式进行音乐学习。为了增加学生的参与度和乐趣，我设计了一系列复古游戏，如捉迷藏和模拟音乐会等。通过这种方式，学生能够在愉快的氛围中感受到音乐的魅力，同时提高他们的合作和表演能力。在教学过程中，我还充分利用视觉和听觉辅助工具，如图片、乐器和音乐录音等，使学生更好地理解音乐的概念和节奏。

其次，我在教案中注重培养学生的音乐欣赏能力。我选择了一些经典的儿童音乐作品，并与学生一起欣赏和分析。通过讨论和互动，学生能够更加深入地理解音乐的情感表达和艺术特点。我还引导学生自由创作音乐，鼓励他们表达自己的感受和想法。这种创作式的学习方式能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的音乐才能和自信心。

最后，在教案中，我注重培养学生的音乐基础知识和技能。我通过一系列的故事和演示，向学生介绍了乐谱、音符和节奏等基本概念。我还设计了一些简单的歌曲和舞蹈动作，让学生通过模仿和练习来提高演唱和舞蹈的能力。在每堂课的结束时，我还布置了一些简单的音乐任务，如识别乐器的声音或唱一首儿歌等，来检验学生的学习成果。

总结来说，这套《小班音乐爱我的宝贝教案》在很大程度上符合小班学生的特点和需求。通过游戏和互动的方式，让学生在快乐中学习音乐；培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的创造力和自信心；注重基础知识和技能的培养，使学生能够在音乐方面不断进步。

然而，在实施教案的过程中，我也遇到了一些问题。首先，有些学生的注意力难以集中，需要我花更多的精力和时间来引导和激发他们的学习兴趣。其次，有些学生的音乐能力存在差异，导致教学进度的不一致。要解决这些问题，我计划在以后的教学中进一步改进教学方法，加强个别辅导，使每个学生都能得到充分的关注和帮助。

综上所述，《小班音乐爱我的宝贝教案反思》详细分析和总结了这套教案的设计和实施过程。通过游戏和互动的方式，学生在愉快的氛围中感受到音乐的魅力；培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的创造力和自信心；注重基础知识和技能的培养，使学生能够在音乐方面不断进步。虽然存在一些问题，但我相信通过不断的努力和改进，这套教案将取得更好的效果，让每位学生在音乐学习中获得愉快和进步。