小班美术吹泡泡教案和反思5篇。

经过我们的精制“小班美术吹泡泡教案和反思”必将让您受益终身。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 合理的教案和课件是打造精品课的关键。为了方便查看还请您收藏本网页地址！

小班美术吹泡泡教案和反思(篇1)

设计背景：

小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

活动目标：

1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。

2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。

3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。

活动准备：

1.海底世界的背景图。

2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。

3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

活动过程：

1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

看谁来了?小鱼宝宝们，你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由讲述)

它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?

2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

看，老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)

(运用儿歌示范作画)小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。

你看到小瓶盖在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情?

请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

3.介绍背景图，布置任务。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

(2)幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。

展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?

你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

小班美术吹泡泡教案和反思(篇2)

《小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思！

活动目标：

1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色。

2、鼓励画满纸。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶

活动过程：

一、观察与欣赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对?

二、讲解和示范：

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)

2、我唱得好听吗?有没有轻响?[.来源快思老师教案网]

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡(示范)唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡(示范)

4、边唱边示范

三、操作与指导：

1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口，否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

四、交流和分享：

师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?

教学反思：

在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思这篇文章共2170字。

小班美术吹泡泡教案和反思(篇3)

多年来，我一直在幼儿园从事美术教育工作。美术教育对于幼儿的发展具有重要的意义，能够激发他们的创造力和想象力。在小班的美术教学中，吹泡泡是一项非常受欢迎的活动。我在多年的教学实践中，发现了一些问题和不足之处，因此有必要进行反思和改进。

问题一：缺乏系统性

在教学过程中，我发现吹泡泡活动缺乏系统性。在美术教育中，系统性非常重要，它能够帮助幼儿形成对艺术要素和技巧的整体认知。吹泡泡活动通常被随意地安排在课程中，没有明确的目标和结构。这导致了教学内容的碎片化和随意性，使幼儿难以从中获取到真正的艺术启发和成长。

解决方案一：

针对这个问题，我计划对吹泡泡活动进行系统性的规划和设计。我将设置明确的教学目标，如培养幼儿的空间想象力和观察力。然后，我将设计一系列有针对性的活动，如观察泡泡的形状和颜色、绘制泡泡的图案等。我将通过不同形式的展示和评价，帮助幼儿形成对所学知识和技能的整体认知。

问题二：缺乏创意性

另一个问题是吹泡泡活动的创意性不够。在教学中，创意性能够培养幼儿的独立思考和创造能力，但我发现大部分的吹泡泡活动都局限于基本的吹泡泡动作，缺乏超越常规和创造性的元素。

解决方案二：

为了增加活动的创意性，我计划引入一些变化和新颖的元素。例如，我可以在吹泡泡液中添加不同颜色的食用色素，让幼儿在吹泡泡的过程中观察颜色的变化。另外，我还可以通过使用不同形状和材质的吹泡泡工具，让幼儿尝试吹出不同形状和大小的泡泡，从而激发他们对形状和空间的创造想象。

问题三：缺乏互动性

最后一个问题是吹泡泡活动缺乏互动性。在现有的教学中，大部分时间都是我示范吹泡泡的方法，而幼儿则被动地观看和模仿。这种教学方式缺乏互动和参与感，使得幼儿的学习积极性和兴趣下降。

解决方案三：

为了增加互动性，我计划改变教学方式，让幼儿更多地参与到吹泡泡活动中来。我可以邀请幼儿一起探索吹泡泡的方法和技巧，让他们共同发现和分享吹泡泡的乐趣。同时，我还可以引入小组合作的方式，让幼儿在小组中共同合作吹泡泡，提高他们的团队合作和沟通能力。

通过对之前的教学实践进行反思和改进，我相信我能够在小班美术吹泡泡教学中取得更好的效果。系统性的规划和设计、创意性的活动设计以及互动性的教学方式，将为幼儿提供更加丰富和具有意义的学习体验，帮助他们在美术教育中获得更大的成长和发展。

小班美术吹泡泡教案和反思(篇4)

活动目标：

1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

3.发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

2.美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

活动过程：

一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。

教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)

二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。

1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。

教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)

2. 引导幼儿想象添画。

教师：“你看到的泡泡是什么样子的?”

幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

教师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

三、幼儿集体创作，教师个别指导。

1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大，注意及时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。

2.在添画的过程中，教师应注意提醒幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。

四、欣赏与评价。

教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”

活动分析：

这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

活动反思：

1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;

②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

③教师的个别指导非常重要。

结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。

小班美术吹泡泡教案和反思(篇5)

小班美术活动课程计划：吹泡泡课程计划（附教学反思）

小班艺术活动吹泡泡课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在外观上，吹响形状，大小和颜色。泡泡用各种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法涂漆，适合幼儿园老师参加小班艺术活动课，快来看泡泡泡课的计划。设计方案：

《指南》指出，幼儿喜欢欣赏各种各样的艺术形式和作品。我喜欢自然界和生活中的事物。对于刚刚进入公园的孩子们来说，可以说绘画没有基础。

我从幼儿的兴趣开始。孩子们喜欢吹泡泡。我让孩子们学习画画和吹泡泡的新方法。

绘画，也能激发孩子们对艺术活动的兴趣。

活动目标：

1看看这些气泡的形状、大小和颜色。

2吹出各种颜色的泡泡，用泡泡画出来。

三。培养孩子对艺术活动的兴趣。

4引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1每组1套彩色泡沫液，每人一套。

2.1张佐画纸板。

活动程序：

首先，介绍激发兴趣的活动。

1.显示泡泡液，老师吹泡泡，小孩泡泡。

2请让孩子吹泡泡。其他孩子应该观察气泡的大小、颜色和形状。

其次，展示小鱼的**

老师：你可以吹泡泡。有一群可爱的动物。它们还可以吹泡泡。你可以看到它们是谁。 （小鱼）

老师：跟小鱼打招呼。 （你好鱼，你好）

老师：你可以看到鱼在吹泡泡，但是这里没有气泡。我听到小鱼说的话。上面说他们累了，想让孩子们给我吹泡泡。你是否愿意？

（愿意）个别孩子吹泡泡。

老师：小鱼又说了一遍。它说你吹的泡泡很漂亮，但随着时间的推移它们会破裂。它希望泡沫留在纸上。你愿意帮助我吗？ （个别孩子吹泡泡）

老师：老师把颜料放在泡沫里，这样纸上的气泡就会破裂，颜料就会留在纸上，并且会有一个彩色的气泡。（当你完成老师的演讲后，你可以说你想唱首歌：

一根小吸管，一只手在手上，一巴掌在纸上轻轻地吹过纸）

三，儿童画，老师指导。

提出绘图纸和绘画为幼儿。（老师还有一群小鱼，需要大家帮忙吹泡泡。在打之前，老师应该提醒孩子们不要把油漆吸进进口。）

老师承认了画画的要求：老师准备了颜料、吸管，并让孩子吹了。

2育儿、老师指导，帮助孩子掌握吹泡泡的方法，鼓励孩子填空。

3.及时肯定儿童的吹画。

和鱼说话，告诉他你吹什么样的气泡。 （是大还是小？字符串或红色，绿色等）

第四，结论

拿起我们的杯子和吸管，让它们吹到外面去。

活动反映：

叶圣陶先生曾经说过：一个人从小就应该接受美育，所以在幼儿园小班开展美育活动更为迫切。

小班的孩子刚从家庭搬到了新的环境，他们的绘画发展水平也处于“涂鸦时期”。由于他们年轻，他们的手的动作不够灵活，他们的绘画目的不明确。目前尚不清楚如何以及如何绘画。

**如何变得美丽，他们只是将绘画用作游戏，并且随意地涂抹自己的兴趣，绘制的对象不是标准化的（形成的）。因此，小班幼儿美术是一个困难的年龄阶段的教学。对于小班导演来说，有必要帮助孩子们提高绘画技巧，让他们学会绘画手段，表达内心意图。

在《小鱼吹泡泡》，这个看似简单的活动需要一定的信心和坚持让小孩子完成这些任务。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和活动过程的快乐，在活动中，我将展示一条小鱼吹泡泡的**，引起年轻人的兴趣儿童。有必要把整个鱼海吹成泡沫。

在整个活动中，孩子们的兴趣非常热烈，每个孩子都积极参与。这种利用儿童游戏的兴趣进一步激发了儿童的兴趣和学习绘画的强烈愿望，从而达到了教学的目的;当然，在组织此类活动时，我应该注意选择适合幼儿年龄特征，发展不同能力的内容。孩子们必须提出不同的目标和要求。

活动期间对孩子们的工作评估有点草率，不够详细。我们还是要表扬和鼓励对儿童作品的评价。