和纸杯做游戏小班教案反思合集(8篇)。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“和纸杯做游戏小班教案反思合集(8篇)”，欢迎你的品鉴！

和纸杯做游戏小班教案反思 篇1

活动目标：

1、喜欢模拟小厨师做食品，学着使用不同的工具材料。

2、熟悉常用的颜色，尝试调换使用。

3、在操作中养成整洁的好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿对披萨的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1、圆形白卡纸人手一张;黄色油画棒;黑色水彩笔;红色和绿色条形彩纸;液体胶;抹布。

2、比萨饼图片一张。

活动过程：

一、看看说说比萨饼。

1、师：小朋友你们知道这是什么吗?【出示比萨饼图片】

2、师：对了，这个饼跟我们平时吃的饼可不一样，它有个好听的名字叫比萨饼，你们看一看它上面都有些什么?分别是什么颜色?【幼儿观察比萨饼图片】

小结：一看这个饼就知道很好吃，老师馋的直流口水了!你们想不想吃?今天我们就要来当一个小厨师，自己做一个比萨饼!

二、合作一张比萨饼。

1、师：先看看老师是怎样做的!我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】，然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔，上下左右刷几下】。

2、师：接下来我们要把香肠和青椒放上去了，先把红色卡纸撕成小方块，然后在背面涂上胶水，同样再撕绿色卡纸。【撕碎红色卡纸和绿色卡纸，粘贴在饼上，请1-2名幼儿尝试】

3、师：我们的饼做好了吗?还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇!我们的饼烤好了，怎么不是很香呢?【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊!

4、师：我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了!【教师示范用黑色水彩笔点画】

小结：老师的饼做好了，你们闻一闻呢?香不香?

三、大家来做比萨饼。

教师按步骤逐步提供材料：

黄色油画棒——抹黄油彩纸与固体胶——制作香肠和青椒放进纸盒——进烤箱黑色水彩笔——撒芝麻

四、欣赏作品。

师：让我们一起来看看谁做的比萨饼最香?【教师进行作品评析】

五、结束活动。

总结：今天我们的小朋友当了一回小厨师，自己亲手制作了一个比萨饼，我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享，爸爸妈妈会很开心的，老师也很开心，谢谢小朋友!

教学反思：

活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学

和纸杯做游戏小班教案反思 篇2

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

进行仿编。

活动准备：

两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程：

一、导入活动

1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢?

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问：太阳是什么时候出来的呢?

出示图片月亮

提问：月亮是什么时候出来呢?

环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么?

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了?

白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)

什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

你们是怎样睡觉的?

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

结束部分：

将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

活动延伸:

教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

教学反思

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

和纸杯做游戏小班教案反思 篇3

游戏目标：

1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏《妈妈和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

游戏准备：

1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。

2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

游戏过程：

1、教师扮演袋鼠妈妈：

师："小朋友你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。

2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：

教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀?"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。

"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

3、教师示范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

建议与提示：

在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

活动反思：

活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。

和纸杯做游戏小班教案反思 篇4

活动目标：

1、了解水母和海葵的一些基本特征。

2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

水母图片、海葵图片

活动过程：

1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的。

2、基本部分：

(1)认识水母

A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。

B、说出水母的不同之处和共通之处。

(2)认识海葵

A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的。

B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的相同之处。

(3)让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充。

3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同。

教学反思：

水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的。

海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异。在这后，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

利用这样的方式，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识。

和纸杯做游戏小班教案反思 篇5

活动目标

1.让幼儿知道妈妈的辛苦，为妈妈做些己所能及的事。

2.练习用手撕纸，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

3.、让幼儿体会为妈妈做事的快乐。

4.、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：.让幼儿知道面条是又细又长的。

难点：幼儿对活动的参与的积极性以及幼儿手指灵活性的培养。

活动准备

1.纸盘子与幼儿数同等。

2. 纸张每个幼儿一张。

活动过程

1.开始

老师带着幼儿来到活动场地，做做侓动，复习《我的好妈妈》这首歌。

2.进入 主题

(1) 教师引出我们刚才唱了《我的好妈妈》这首歌，你们说妈妈上班辛不辛苦呀，幼儿：辛苦。教师：那我们是不是要为妈妈做点什么呢?幼儿：给妈妈倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教师：这些都不错，孩子们都很能干。你们今天早上吃的什么呀?幼儿：牛奶面包包子馒头面条等等。教师：那我们来给妈妈做碗面条好不好?幼儿：好。

(2)开始做面条了。教师让幼儿想想面条的是什么样子的，再示范做一碗面，用纸盘子装起来，一碗香喷喷的面条就做好了。想不想亲手给你的妈妈做一碗面条。幼儿：想。

(3)教师把开始准备好的盘子和纸发给每一个幼儿，让他们自己做面条，老师巡回指导。

3.活动结束

4 延伸活动让幼儿把做好的面条给老师小朋友看看闻闻。小朋友能自己做面条了，回家再给自己的爸爸妈妈做一碗。

教学反思

1 (1) 小班幼儿总的来说动手能力都比较差。不过大部分幼儿都可以参与进来。对幼儿手指灵活性和协调性得到了锻炼。

(2)由于他们是才进幼儿园的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教师耐心的指导，总的来说还算不错幼儿的积极性很高。

(3)在活动中幼儿对老师的指令理解不是很清，需要老师亲自到幼儿身边进行解释和示范，年龄大点的还是能配合老师的指令进行活动。使活动顺利开展下去。

2 活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高，对小班的幼儿来说能够在老师的指令下完成这次活动就算不错。不足的是幼儿撕的面条不是又细又长，是很粗，长短不宜，不均匀。

3 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，提高活动的一些要求，重点放在幼儿撕上面。

和纸杯做游戏小班教案反思 篇6

活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

活动过程：

一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看!老师手中拿的是什么?

你在哪里见过纸杯?

它是用来干什么的?

教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?

(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒?

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”

(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩，用力向前投。”

3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行比赛。

“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看!老师的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。

4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”

5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗?”

“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”

我们有点累了，我们坐下来休息休息。

6、用纸杯搭塔。

“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?”

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。”

“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”

“我们搭的真好，一齐给自己加加油!”

“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!”“下面放4个或5个试一试。”

“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

三、探索新的玩法

除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢!以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

和纸杯做游戏小班教案反思 篇7

活动目标：

1.学会正确、流利地朗读儿歌，并背诵儿歌。

2.引导幼儿掌握目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、发愁、分手。

3.引导幼儿理解左手和右手的用处。

4.引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

6.能简单复述儿歌。

活动准备：

黑板简笔画、字卡和词卡各两套、小礼物

活动过程：

1.课前常规口令调控及课前问候。

2.提问导入：

师：小朋友们，我们都是用什么来写字和指字读书呢?

小：我们用我们聪明的小手来写字和指字读书。(教师引导幼儿使用完整的句子进行)

师：对了，是我们聪明的小手。我们聪明的小手啊，分为什么手和什么手。(教师先伸出左手，再伸出右手，引导幼儿运用所学过的《左右好朋友》的知识回答)

小：左手和右手。

师：对了，有左手和右手。左手和右手呀，是两家好朋友，一共有十个手指头，它们既能够洗脸又漱口，又能画画和打球。如果左手离右手，做事没帮手，干啥都发愁，左手和右手，应该永远不分手，永远是朋友。今天，王老师就带小朋友们学习一首《左手和右手》的儿歌，看看儿歌中的左手和右手是不是像王老师所说的一样?

3.学习儿歌

(1)呈现儿歌，考考幼儿回家预习情况，让幼儿齐读儿歌。

(2)老师示范读儿歌，要求幼儿认真听，读完儿歌，幼儿自觉给儿歌鼓掌，引导幼儿学会欣赏别人。

(3)老师带读儿歌，引导幼儿指字读，在读的过程中及时给与表扬。(先全班齐读，再分小组进行。)

(4)老师采用比赛方式与幼儿接接读儿歌，在读的过程中注重表扬。

(5)小组接接读和男女生接接读并进行评比。

(6)引导幼儿注重指字齐读儿歌。

4.提目的字和词

(1)玩“开火车”游戏提目的字和目的词，老师当司机，幼儿当乘客。

(2)老师带读操练目的字和词。在操练的过程中使用各种方式读。(如：扭屁股读、跺脚读、拍手读等等)

5.巩固目的字和词

(1)运用“点兵点将”游戏巩固目的字。

(2)运用“节日到”游戏巩固目的词。

(3)运用“字卡字卡，谁想要?”“小小邮递员”小口令送字、词卡。

6.小结课堂内容

(1)告诉幼儿左手和右手是我们的好朋友，我们要爱护小手，它们不能分手，缺了都不行。

(2)全班背诵儿歌，并结束课堂。

7、课后延伸

(1)完成绘画内容：

把课本上的图画内容涂上最漂亮的颜色。

(2)与爸爸妈妈完成“我爱我家”任务。

(3)课后告诉其他人左手和右手是好朋友，永远是好朋友，要爱护左手和右手。

教学反思：

在本节课的授课过程中，幼儿能够在老师的引导下认真地去学习儿歌内容，在课堂中使用比赛的方式去学习儿歌，孩子们很喜欢，很愿意去挑战比赛，但对于幼儿读书的美度还不够，还有存在严重的拖音现象。幼儿在读儿歌的过程中，还存在有少部分的幼儿没有做好指字同步读，相对比其它儿歌内容，本首儿歌的内容，幼儿接受较慢，流利度不够。老师的导入和游戏吸引幼儿，相对来说比较集中幼儿的注意力，但老师自身的肌体语言不够幽默，老师自身的语言缺少亲和力，这是我自身不得不加强的方面。

和纸杯做游戏小班教案反思 篇8

活动目标：

1、在听听、说说、玩玩的游戏中，复习4以内的数字。

2、能进行简单的颜色分类。

3、对点点的各种变化有兴趣，能遵守游戏规则。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

有点数经验、课件、魔法棒、活动场地贴好标线。

活动过程：

一、导入活动

出现背景ppt

1、师：哇，小朋友们，它们是谁(红色和蓝色)?(点点、许多点点、许多圈圈)跟它们打个招呼吧!(点点们，你们好!)

2、说说点点

师：这些点点像什么?(小球、泡泡、轮胎、太阳……)

师，你想和这些可爱的圆点点做朋友吗?想和几个点点做朋友?(1个、2个、3个、4个)?(介绍魔法笔的使用方法)

(幼儿用魔法棒笔在屏幕上把自己想要的点点圈起来)幼儿画的同时，引导幼儿和老师一起点数。

二、点点指令游戏

1、点点变魔术一(数量变化)

师：点点已经被我们拿完啦，咦，又有谁来了?(黄点点)

黄点点说：我会变身，谁来帮我变一变?(用魔法棒拖动黄点点，看有什么变化——变多)

师邀请幼儿拖动黄点点，引导幼儿点数(请拿出你们的小手指，我们一起数一数一共有几个黄点点)

2、点点变魔术二(颜色变化)

师：现在有三个黄点点，它们说：我的身体又圆又大，我们有的身体下面还躲着其它好朋友呢，谁来找一找?(移走其中两个黄点点会出现红点点和蓝点点)

小结：这些点点真是太神奇啦，一会变出好多个，一会又和我们玩躲猫猫的游戏!

三、送同种颜色的点点回家(颜色分类)

师：玩了这么长时间，黄点点、红点点、蓝点点有点累了，想回家了，这里有三座房子，分别是黄色、红色、和蓝色，现在请小朋友把它们送回家，好吗?(好)它们的家在哪里?谁上来试一试，用连线的方式送它们回家哦?

幼儿一次性送对了就鼓励。(如有问题则引导幼儿颜色分类，什么颜色住什么家)

小结：黄点点住黄房子、红点点住红房子、蓝点点住蓝房子。

四、游戏：点点抱一抱

1、师：点点们都回家了，小朋友们还想和它们做游戏吗?(想)那就大声喊出来：点点们，来和我们做游戏哦，(鼓励幼儿大声表达)

2、师：这么多点点在一起玩真是开心啊?现在我们要来完一个“抱一抱”的游戏。想玩吗?(想)

请看大屏幕。(播放圆点点“跳舞”和点点抱成团的图片)

引导幼儿了解游戏规则：播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞，但音乐停止，立刻要按照屏幕上的点点数量进行抱一抱游戏哦，一个点点代表一个人，你们要看好哦。准备好了吗?

4、教师带领幼儿玩游戏，并点数和检验拥抱的数量。

第一次：俩人抱

第二次：增加难度规则：蓝点点代表男孩、红点点代表女孩，听音乐游戏拥抱。

第三次：排成一条直线，开火车回教室。(听音乐有序离开)

课后反思：

我分四个层次开展活动：

一、导入活动。

二、点点指令游戏

1.点点变魔术一(数量变化)2.点点变魔术二(颜色变化)。

三、送同种颜色的点点回家(颜色分类)。

四、游戏：点点抱一抱

分析：

动手操作、自主探索学习是最重要的环节。

在第一个认识点点环节中，让幼儿先熟悉点点，激发与点点做游戏的兴趣。

在第二环节里面，让孩子通过与圆点点变魔术、圆点点躲猫猫等游戏让幼儿更加投入游戏氛围中，紧紧抓住幼儿学习的目光。

在第三个环节中，让幼儿送点点回家，开始我并没有提醒孩子如何送，而是让孩子自己尝试，通过孩子们的尝试得出结果并小结，此环节让孩子们获得了成功及成就感。

在第四个环节中，主要让孩子们通过跳舞游戏、抱一抱等方式、认识俩个俩个抱起来、男孩女孩抱一起、蓝点点红点点抱一起等，延续游戏情节，为以后继续学习数字等打好基础。

通过此次活动，孩子们加深了点数的能力，以及学会了要遵守游戏要求，否则不会游戏等。

通过这次活动，我自己也有了提升，一篇教学设计要让每个环节环环相扣，每次总结的语言要能够提示幼儿，让幼儿能更快的进入下一个环节的学习中，所有的环节设计与学习都要突破活动的重难点，完成活动目标为依据。