小猫钓鱼教案反思精选6篇。
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小猫钓鱼教案反思【篇1】
《大班小猫钓鱼教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小猫钓鱼教案反思！
（1）大班下学期美术教案《小猫钓鱼》含反思
活动目标：1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3、主要寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、有制作连环画的经验。
2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
3、绘画材料。
活动过程：
1、教师帮助幼儿回忆已有经验。
教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事？故事里有谁？它们都是谁？
2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图？每幅图上可以画些什么？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎么样才可以让人分清楚它们?
教师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？怎么画？故事发生在什么地方？怎么表现？
教师：制作一本连环画，还需要什么？
3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
教师：你们小组是怎么合作的?
4、幼儿之间相互交流，教师评价。
教师：看一看，哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情节?
教学反思：
本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。
（2）大班数学教案《小猫钓鱼》含反思
活动目标：1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。
2.看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.每人一张卡片，卡片上有一道10以内的加减算式。
2.苹果10个。
3.教学情境图。
4．幼儿用书。
活动过程：
（一）游戏：拍手问答。复习10以内数的加减法。
教师：小朋友小朋友我问你，8-2等于几？
幼儿：老师老师告诉你，8-2等于6。……
（二）游戏：正话反做。
幼儿听教师口令做相反动作，如教师说“起立”，幼儿坐下。
（三）引导幼儿观察幼儿用书画面。
1.教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好啊！小动物们都出来活动了。我们来看一看它们都在干什么？（请幼儿讲述）
2.看图编应用题，列算式，学习10以内数的连减。
（1）教师示范编应用题。如：河里原来一共有10条鱼，被小猫钓上来3条，现在小猫又钓到了一条，河里还剩下几条鱼呢？
（2）请幼儿列算式10-3-1=6。
教师：10减3再减1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？
（3）幼儿继续看图，根据小鸟图来编应用题，并列出算式，完成练习。（8-2-1=5）
（4）复习巩固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再用得数减第3个数。
（四）幼儿编述连减情境并列算式。
1.教师写出连减算式，请幼儿编述连减的应用题。
2.教师出示10个苹果，请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境，其他幼儿列出算式并报出得数。
3.幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。
（五）游戏：对卡片。
教师：小朋友桌上都有一张卡片，卡片上有一道算式。老师编一道应用题，请你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得数。
课后反思：
本活动重点引导幼儿根据具体的情境进一步理解连减算式的意义，编述连减算式的应用题，列算式并计算得数。
（3）大班教案《小猫钓鱼》含反思
活动目标1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。
2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。
3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
重点难点
重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。
难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。
二、谈话导入，激发兴趣。
三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。
1、老师边讲故事，边放动画课件。
2、引导幼儿复述故事的大概内容：
师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，根据老师的再次提问进行补充。
3、再次看动画课件，听故事。
4、引导幼儿进一步掌握故事情节：
（1）、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼？后来它是怎样钓到鱼的呢？（学习并理解词语：一心一意、三心二意）。
（2）、故事告诉我们一个什么道理？
（3）、我们做事时应该怎样？
四、分组比赛看图讲述故事（让幼儿尽量丰富语言，组内可交流）
五、小结。（表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。）
六、延伸活动：
1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。
2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。
教学反思
在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够安静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控能力的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，帮助幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿本来就认识“一”、“二”、“三”的字样，在听了故事后，很快就掌握了这两个新的成语。一些小朋友还马上学以致用了起来，看见杨新洲因为分心没听见老师的问题，便指着杨新洲说道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可见，孩子们已经清楚的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提醒幼儿养成做事专心的习惯，并鼓励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。
（4）大班教案《小猫钓鱼》
设计背景在平时的教学活动中，我发现孩子们比较容易分心，易受外界干扰而转移注意力。《小猫钓鱼》是一个很好的教材，内容简单，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提高自控能力的意识。
活动目标
1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。
2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。
3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点
重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。
难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。
二、谈话导入，激发兴趣。
三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。
1、老师边讲故事，边放动画课件。
2、引导幼儿复述故事的大概内容：
师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，根据老师的再次提问进行补充。
3、再次看动画课件，听故事。
4、引导幼儿进一步掌握故事情节：
（1）、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼？后来它是怎样钓到鱼的呢？（学习并理解词语：一心一意、三心二意）。
（2）、故事告诉我们一个什么道理？
（3）、我们做事时应该怎样？
四、分组比赛看图讲述故事（让幼儿尽量丰富语言，组内可交流）
五、小结。（表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。）
六、延伸活动：
1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。
2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。
教学反思
在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够安静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控能力的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，帮助幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿本来就认识“一”、“二”、“三”的字样，在听了故事后，很快就掌握了这两个新的成语。一些小朋友还马上学以致用了起来，看见杨新洲因为分心没听见老师的问题，便指着杨新洲说道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可见，孩子们已经清楚的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提醒幼儿养成做事专心的习惯，并鼓励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。
大班小猫钓鱼教案反思这篇文章共字。
小猫钓鱼教案反思【篇2】
设计背景
纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。
活动目标
1、能集中注意力观看动画片。
2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。
3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
活动准备
动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。
活动过程
1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。
(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?
(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?
(3)、为什么后来钓到鱼了呢?
(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
(5)、教师小结：
只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动：
让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。
教学反思
由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。
小猫钓鱼教案反思【篇3】
活动目标：
1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。
2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。
3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。
重点难点：
重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。
难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活动过程：
一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。
二、谈话导入，激发兴趣。
三、PPT演示，学习故事《小猫钓鱼》。
1、老师边讲故事，边放PPT课件。
2、引导幼儿复述故事的大概内容：
师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求能力强的'幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，根据老师的再次提问进行补充。
3、再次看PPT课件，听故事。
4、引导幼儿进一步掌握故事情节：
（1）、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼、后来它是怎样钓到鱼的呢？（学习并理解词语：一心一意、三心二意）。
（2）、故事告诉我们一个什么道理？
（3）、我们做事时应该怎样？
五、小结。（表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。）
六、延伸活动：
1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。
2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。
教学反思：
在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够安静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控能力的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，帮助幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿本来就认识“一”、“二”、“三”的字样，在听了故事后，很快就掌握了这两个新的成语。一些小朋友还马上学以致用了起来，看见其他小伙伴因为分心没听见老师的问题，便指着说道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可见，孩子们已经清楚的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提醒幼儿养成做事专心的习惯，并鼓励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。
小猫钓鱼教案反思【篇4】
大班语文活动课程计划：小猫钓鱼课程计划（附教学反思）
大型语言活动猫捕鱼计划（反思教学）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以激发孩子的学习兴趣.探索欲望,可以充分发挥孩子的想象能力理解和感受,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,快来看猫捕鱼课程计划.设计背景
通过观察**和**,激发幼儿探索的欲望,他们可以充分发挥孩子们的现象学能力.孩子的理解和感受能力.他们可以用丰富的语言**讲故事,他们必须知道如何用一心一意做事.
活动目标
1激发孩子学习的兴趣和探索的欲望
2充分发挥儿童的想象力、理解力和感受力
3.试着通过**讲述故事.
4引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活
5通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
主要困难
在活动期间，孩子无法与老师一起完成整个过程，并且不了解某些过程的实践
活动准备
钓鱼竿.
2为蜻蜓，蝴蝶和小猫自制的头饰
3.美妙的**.
活动程序
1展示鱼竿。发布**并引导主题。（2根钓竿）
老师戴着自制的小猫头饰。引导孩子观察和理解**
蟑螂会飞，小猫是怎么做到的
他飞走了，小猫抓住了它，它又飞回去了
一只蝴蝶飞了,小猫就这样做了.
蝴蝶飞走了，小猫空手回到河里
小猫说什么？猫妈妈说什么
小猫没听见她妈妈说的话。它是怎么做到的？结果是什么
小猫和妈妈捉到鱼时做了什么？
教学反思
在此事件之后，将出现以下摘要：
1在这个活动中，大多数孩子都对这个活动很感兴趣并积极参与其中
2孩子们能够很好地理解老师的实践，提高他们的认知能力，这有利于他们的成长
3.在准备过程中,年幼的孩子不被认为是有思想的,因此有些孩子对这个过程不了解太多,在未来的教学中应该注意它.
4在今后的教学中，增加更多的活动，让孩子多动手，多动脑，让他们更快更好地理解事物
小猫钓鱼教案反思【篇5】
《中班体育小猫钓鱼教案反思》
导语：
在中班儿童的体育教育中，我们选择了一项有趣又能够培养孩子们动手能力和协作意识的活动——小猫钓鱼。通过反思这次教学活动，我们总结了其中的亮点和不足，以期不断提升我们的教学水平。
一、活动概述：
小猫钓鱼是一项适合中班儿童的体育活动。通过将一盆装满小鱼的水池放在教室的角落，引导孩子们扮演小猫，使用塑料竿和鱼钩去钓鱼。这个活动不仅能够培养孩子们的精细动作能力，还能增强孩子们的集中注意力和团队合作意识。
二、教案亮点：
1.激发孩子们的学习兴趣
在活动开始之前，我们向孩子们介绍了活动内容，并播放了与活动相关的视频，让孩子们对钓鱼活动产生了浓厚的兴趣。充分调动了孩子们的学习积极性。
2.创设良好的学习氛围
为了让孩子们更好地参与活动，我们在教室中模拟了一个渔船场景，利用大幅画面和装饰物来创造出一种真实的钓鱼环境。孩子们在这样的氛围中更容易融入活动，提高参与度。
3.培养动手能力和协作意识
在活动中，我们引导孩子们使用塑料竿和鱼钩进行钓鱼。这种活动能够锻炼孩子们的手眼协调能力和精细动作能力，并且在钓鱼的过程中，孩子们需要相互合作才能成功捕获鱼儿。这样的活动有助于培养他们的协作意识。
三、教案不足：
1.活动内容过于简单
小猫钓鱼活动本身较为简单，活动内容相对单一。在未来的教学中，我们将加入更多有趣的元素和挑战，使活动更富有创意和挑战性。
2.活动过程时间不够充分
由于教室时间有限，本次活动的时间相对较短，无法充分满足孩子们钓鱼的需求，因此，我们计划在将来的教学中延长活动时间，确保孩子们有足够的时间参与和体验。
3.缺乏个性化指导
由于班级中孩子们的个体差异较大，有些孩子在手眼协调能力上较弱，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，我们将更加注重个性化的指导，提供更多的有效引导方法，以满足每个孩子的成长需求。
四、教学反思：
通过中班体育教学中的小猫钓鱼活动，我们明确了活动的亮点和不足之处。在今后的教学中，我们将加强与家长和同事的交流合作，通过互相学习和借鉴，提高教学质量。我们也将根据孩子们的需求，适时调整活动内容，并提供更多个性化指导，确保每个孩子都能够得到平等的发展机会。
总结：
中班儿童体育教学中，小猫钓鱼活动是一种能够培养孩子们动手能力和协作意识的有趣活动。通过这次教学活动的反思，我们总结了其中的亮点和不足，以便在未来的教学中能够更好地提升教学水平，满足孩子们的成长需求。相信通过我们的不断努力，孩子们的体育素养和团队合作能力将得到有效的提升。
小猫钓鱼教案反思【篇6】
《小班科学小猫钓鱼教案反思》
引言：
在小班科学教学中，通过有趣生动的教案设计可以激发幼儿的学习兴趣，并促进他们在实践中探索和发现科学知识。本文将从教案的编写、实施和效果三个方面展开详细讨论小猫钓鱼教案。
教案设计与编写：
首先，在设计课程教案前，我需要深入了解小班幼儿的认知水平和兴趣点，以便根据他们的特点进行教学设计。在这个教案中，我们选择小猫钓鱼作为主题，这是幼儿熟悉且感兴趣的内容。在教案的编写过程中，我选择了一些与钓鱼相关的故事、歌曲和绘本，以此来吸引幼儿的注意力。同时，我还设计了一些实践活动，如在水池中模拟钓鱼的过程，让幼儿亲身体验，并观察到鱼咬钩的现象。
教案实施：
在教案实施的过程中，我尽可能营造了积极活跃的课堂氛围。首先，我以简单明了的方式向幼儿介绍了钓鱼的过程，并引入了故事和歌曲，引发他们的共鸣。然后，我组织幼儿一起进行钓鱼的模拟实践，让他们感受到鱼咬钩的刺激。在实践环节中，我鼓励幼儿互相合作，分享他们自己的经验和感受，以促进他们的交流和合作能力的发展。最后，我结合小猫钓鱼绘本的故事情节，向幼儿介绍了一些与鱼有关的科学知识，如鱼的特征和生活习性。通过实际活动和科普知识的结合，幼儿在玩乐中潜移默化中学到了科学知识。
教案效果：
通过小猫钓鱼教案的实施，我发现幼儿对这个主题表现出极大的兴趣和参与度。他们积极主动地参与到实践活动中，充满了探索和好奇心。在课后的讨论环节中，他们积极分享自己的观察结果，表达自己的想法和体验。同时，通过教案的引导，幼儿们也学会了观察和描述鱼的特征，并开始形成自己的科学思维和方法。通过这个教案，不仅幼儿们获得了有关钓鱼和鱼类的基本知识，还培养了他们的合作精神和探索能力。
总结：
小猫钓鱼教案的设计和实施为幼儿科学教学带来了很大的启发。通过选择幼儿感兴趣的主题，结合丰富多样的教学资源，尽可能地创造积极活跃的教学氛围，并结合实践活动与科学知识的引导，幼儿在愉快体验中获得了科学知识的同时，也培养了他们的动手实践和团队合作能力。然而，教学也是一个不断探索和提升的过程，我将继续关注幼儿的学习需求和兴趣点，不断改进和创新教案设计，提高教学效果，为幼儿的科学学习创造更多机会和空间。
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