小猪盖房子教案反思(精选3篇)。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 良好的教案和课件能带来高效的课堂教学，怎么才能快速写好一份优质教案课件？88教案网小编为你整理的“小猪盖房子教案反思”类内容希望能够给你带来启示，希望我写的故事能够给您带来欢乐！

小猪盖房子教案反思(篇1)

中班游戏课教案《小猪盖房子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿帮助进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美，激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣，学说简单对话，快来看看幼儿园中班游戏课《小猪盖房子》含反思教案吧。

活动目标

1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

3.学说简单对话。

4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备

1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程

1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。

3.通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。

4.分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。

5.游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：

(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。

(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。

5.鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。

6.游戏结束，教师评议小结。

表演游戏---小猪盖房子(3)

活动目标

1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

3.学说简单句。

活动准备

1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程

1.请一组能力强的幼儿示范表演。

2.提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。

3.幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

4.游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。

表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡

活动目标

1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

活动准备

头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

活动过程

1.教师事先布置好表演场地，划分场地。

2.教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。

3.幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。

4.游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

本文扩展阅读：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小猪盖房子教案反思(篇2)

引言:

在大班教学中，有许多经典的故事可以用来培养孩子们的团队合作意识和创造力。其中，《三只小猪》是一则非常有趣的童话，讲述了三只小猪盖房子的故事。通过这个教案，可以让孩子们学习到建造房子时的技巧、耐心和坚持，培养他们的动手能力和逻辑思维。

一、教学目标:

1.培养孩子们的创造力和团队合作意识。

2.学习和掌握建造房子的基本概念，如基础、墙壁、屋顶等。

3.培养孩子们的动手能力和逻辑思维。

二、教学准备:

1.老师需要准备书本《三只小猪》和相关的图片。

2.准备一些幼儿园建造房子的玩具和材料，如积木、磁力片、纸箱等。

三、教学过程:

1.引入故事：首先，老师向孩子们介绍《三只小猪》这个故事，并简要讲述故事情节。通过观看相关图片，引发孩子们的兴趣。

2.讨论问题：提出问题，让孩子们思考为什么小猪要盖房子？房子有哪些部分？为什么第一个小猪的房子被狼吹倒了？第二个小猪的房子被狼吹倒了吗？为什么？

3.制定游戏规则：给孩子们分成小组，每个小组假设是一只小猪，需要一起盖房子。规定一段时间内，小猪们需要用给定的材料建造一个坚固的房子。每个小猪可以自由选择材料，并用他们学到的技巧来设计房子。

4.实践与合作：在规定的时间内，让孩子们动手设计并建造房子。鼓励孩子们相互合作，互相帮助，共同解决问题。老师可以给予适当的指导和鼓励，但不能过多干预。

5.展示与比较：每个小组完成后，让他们展示他们的房子，并与其他小组比较。通过展示和比较，让孩子们了解不同房子的优劣之处，并思考如何改进。

6.反思与讨论：引导孩子们讨论他们在建造房子的过程中遇到的问题，房子被狼吹倒的原因，以及如何改进。鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的自信心和主动性。

7.总结与展望：通过本次活动，总结出盖房子的技巧和注意事项，并展望今后更多的有关建造的活动，如制作玩具、建造城市等。

四、教学反思:

《大班小猪盖房子教案》通过引导孩子们参与制造活动，培养了他们的创造力和团队合作意识。孩子们在建造房子的过程中，学习了如何选择材料、如何设计结构、如何合理利用资源等技能。通过与其他小组的比较，孩子们积极思考如何改进自己的房子，并互相学习。这个教案既锻炼了孩子们的动手能力和逻辑思维，又培养了他们的创造力和团队精神。通过这次活动，孩子们不仅仅学到了盖房子的知识和技能，还培养了他们的团队合作意识和自主学习能力。

小猪盖房子教案反思(篇3)

活动目标：

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3.学习合作搬运物体造房子。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

大型积木(可拼插、围合成房子)。

活动过程：

1.准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)2.共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗?”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插 、围合等方式建造一座房子。

3.创设情境，组织幼儿进行游戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

4.再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5.放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

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小猪噜噜的家教案反思精选(5篇)

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小猪噜噜的家教案反思 篇1

活动目标：

1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以和发挥想象。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、课件卡纸油画棒

2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。

重点：利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

难点：幼儿大胆想像各种水果的形象，进行做画

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿绘画兴趣。

1、故事导入：水果王国住着很多水果娃娃，我们一起来看看都有那些水果娃娃。

2、水果王国被老鼠知道了，老鼠要来偷吃水果，请你们帮它们想个好方法把老鼠赶走吗?

二、出示范画，引导小朋友欣赏作品

1、出示范画，引导小朋友欣赏作品

(逐一的欣赏作品，看看各种水果是怎样拼接表示头像)

2、师生一起讨论如何表示水果头像，说说：你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。)

3、教师可根据幼儿的回答，教师边说边进行绘画示范。

三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

(1)鼓励幼儿表示出与他人不同的水果头像

(2)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰水果头像。

(4)协助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价，结束活动。

展示水果头像，让幼儿说说：你最喜欢的水果头像，并说出原因。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小猪噜噜的家教案反思 篇2

1.能和同伴一起用布运球，发展动作的协调性、平衡性。

2.体验同伴合作活动的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

1.老师出示篮球，鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法，激发幼儿参与游戏的兴趣。

3.出示布，讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”，两个好朋友用一块布共同运“小猪”，看谁运得又快又稳。

4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如：运球过程中适当弯弯腰，与同伴手的高度保持一致等。

5.以小组竞赛的形式进行游戏，老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。

6.放松活动，好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

小猪噜噜的家教案反思 篇3

体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。与其它科目的教学过程相比较，不仅要遵循一般的认识规律，即感性――理性――实践，也就是从感知材料――理解材料――实践活动，而且要遵循人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律。为此设计了此次活动。增强活力，培养创新能力。营造良好人际关系。

活动目标：

1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。

2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、练习纵跳的技能。

1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？

2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

3、练习纵跳，教师个别指导。

4、如何让自己跳得高？

在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。

三、竞赛游戏“摘水果”

1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）

2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

四、游戏“运水果”

水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？

1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。

2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

五、结束活动：

在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

六、满载而归。

幼儿在运动过程中，身体的.活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升――稳定――下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。

活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

小猪噜噜的家教案反思 篇4

活动目标

培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点

让幼儿明白讲究卫生。

难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学准备

小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程

播放音乐“小猪变干净了"先给幼儿一定的感性体验。

看大班幼儿表演。

1、教师引导幼儿讨论“小猪为什么哭"，“为什么没有人愿意跟他做游戏"。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。

看大班幼儿表演。

2、教师引导幼儿讨论“小猪后来怎么样了"，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

幼儿学唱“小猪变干净了"

归纳总结。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

音乐剧“小猪变干净了"

唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

小猪噜噜的家教案反思 篇5

作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的`小班健康公开课教案及教学反思《赶小猪》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2.练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

活动准备：

1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米)，幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。

2.平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力

活动过程：

一、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

1.今天天气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱?可是，就在这时，出现了一个小状况，什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，小花这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好?

2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏。

1.介绍玩法：

教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩。当教师说"小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧"，游戏即结束。

竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣。

2.游戏规则：

(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

(2)注意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

3.练习几次熟练后，进行分组练习。

(1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

(2)熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性。

三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

活动反思：

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

[荐]小猪的野餐教案反思模板精选

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“[荐]小猪的野餐教案反思模板精选”请收藏并分享给你的朋友们吧！

小猪的野餐教案反思模板

以下是小猪野餐教案反思模板：

1. 教学目标

- 让学生了解野餐的重要性，学习如何规划野餐活动，培养学生的团队合作能力。

- 引导学生学会如何享受野餐活动，培养学生的环保意识。

2. 教学内容

- 介绍野餐的基本概念和注意事项。

- 教授如何规划野餐活动，包括选择场地、准备食物、布置野餐环境等。

- 引导学生学习如何享受野餐活动，包括如何分享食物、如何保持环境整洁等。

3. 教学步骤

- 介绍野餐的基本概念和注意事项。

- 引导学生规划野餐活动，包括选择场地、准备食物、布置野餐环境等。

- 组织学生进行野餐活动，让学生学习如何享受野餐活动。

- 引导学生学习如何保持环境整洁，培养学生的环保意识。

4. 教学评价

- 通过观察学生的表现来评估学生的学习成果。

- 给予学生反馈，帮助他们改进自己的学习方法。

- 鼓励学生进行自我评价，找到自己的不足之处，并努力改进。

5. 教学反思

- 反思自己在教学过程中是否达到了教学目标。

- 寻找自己在教学过程中的不足之处，并努力改进。

- 总结教学经验，为下一次教学做好准备。

雪房子教案反思11篇

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。我们特别从网络上整理了雪房子教案反思，希望您阅读后有所收获！

雪房子教案反思 篇1

活动目标：

1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

2.通过观察高楼的各种形态，喜爱城市里不同风格的建筑。

活动准备：

儿童经验基础

见过城市中的高楼大厦。

环境准备

高楼的图片、积木。

教学重点难点：

尝试用各种方式表现高楼。

活动过程：

一、通过提问，引起幼儿对门牌号的兴趣。

今天老师给你们讲一个好听的故事。

你有什么好办法能过帮助故事中的小狗汪汪?

大家的办法都很好，教.案来自：教案网我们继续听听故事中小狗是怎么做的?

1.教师讲述故事第1段。

2.继续讲故事，引出门牌号的意义。

二、讲解门牌号的意义

1.出示自制门牌号。

2.幼儿讨论门牌号的作用与意义。

3.幼儿说说自己家的门牌号。

4.你家的门牌号是多少啊?

5.设计门牌号

延伸活动

1.区角活动：美术角继续完成高楼的设计，并相互交流自己的创意。

2.家园联系：和爸爸妈妈一起，利用多种方式寻找更多高楼的秘密。

活动反思：

随着科技的发展，生活翻天覆地的变化，在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦，兴趣是最好的老师。为了避免教学中单一传授知识、枯燥无味等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，

不足之处：

在教师提出要求，要求不够具体。在以后的活动中，还需多加强幼儿指导。大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥。

雪房子教案反思 篇2

活动目标：

1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。

2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的盖房子的动作。

3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。

2、资源包材料：教学CD《盖房子》。

3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。

活动过程：

一、倾听教学CD，复习歌曲《盖房子》。

二、调动生活经验，创编盖房子的动作。

--建筑工人叔叔们有什么本领？

根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。

--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？

鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。

--播放教学CD，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。

--教师介绍玩法与规则。

玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。

规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。

--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。

--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

--加快歌曲节奏，再次游戏。

四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

活动反思：

游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。幼儿园学习网教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

雪房子教案反思 篇3

教材分析

本课是一首诗歌，共有四句话，讲的是改革开放以来，农村面貌发生了可喜的变化，新房多，在新房中小学的房子是最漂亮的。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数量词的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

知识与技能

1、认识12个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

过程与方法

1、通过多种识字方法激发学生识字兴趣，从而感受识字学习的乐趣。

2、开展小组合作学习，体会学习的快乐。

情感态度与价值观

感受农村的变化，感受学校的变化，从而树立学生从小爱学校的观念。

教学重点会认识12个生字，有感情的朗读课文。

教学难点学生识记个别难记的字：房屋窗等字

教学过程

第一课时

一、导入

1、课件出示四幅农村房屋与城市高楼的感观图，引导学生感受：看到了图画，你想说什么？

2、今天这节课，老师邀请小朋友到农村的一所小学去看看，引出课题：哪座房子最漂亮，齐读课题。

二、初读课文，了解课文内容

1、自由读课文，遇到不认识的字怎么办？

2、教师范读。

3、对老师的朗读进行评价。

4、按照老师读的语气，试着自己读。

5、你最喜欢哪句，就读哪句（指名读）

6、集体齐读。

7、练习：出示课件

⑴我来读我来说

青青的白白的

宽宽的大大的

⑵我来填

青青的（）白白的（）

宽宽的（）大大的（）

弯弯的（）

三、合作学习，自主识字

1、课件出示本课12个带拼音的词语，自由读词语。

2、全体齐读。

3、出示生字卡片，抢读。

4、开火车读生字，组词。

5、摘苹果（每个苹果里有本课生字，指名说对了，可以摘走）。

6、游戏：打扑克。两人一组打扑克，最先识字完的小组为本课的识字大王。

7、找朋友的游戏：重在引出本课要求掌握的广字框和穴宝盖。（口那）（广坐）（穴囱）(户方）

四、精读课文，背诵课文

1、文中那座房子最漂亮？生答：我们的小学堂最漂亮。

2、你眼中的小学堂怎样？生：非常美。

3、带着美的语气读课文。

4、背诵课文（打拍子）

五、拓展

1、结合具体案例引出学生喜欢学校，这么美的学校我们应该怎样做。

2、激励话语：人人争做爱校护校美校的小卫士。

雪房子教案反思 篇4

主题的产生：

随着江阴城市建设迅猛发展，我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步，我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等，逐步满足幼儿对房子的观察兴趣，让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野，充分感知房子存在的作用与意义，体验到房子给人们带来的快乐与幸福。

主题目标：

社会生活：

1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。

2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。

3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。

身体运动：

1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。

2、能动手制作自己喜欢的房子。

语言交流：

1、能向别人介绍自己家的房子。

2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。

3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。

科学探究：

1、能感知物体的轻与重。

2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。

艺术表现：

1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。

2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。

3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。

4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。

家长参与：

1、请家长收集资料：

（1）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片、图片；售房广告、海报等。

（2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。

（3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。

2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。

3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。

环境创设：

1、创设型欣赏角，展示各种亲子制作的立体房子。

2、走廊布置“漂亮的民居“环境，用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。

3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。

4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型，营造民居氛围。

5、美工角提供废旧盒子、纽扣、布料、绳子等材料供幼儿进行房子的造型活动。

6、建构区提供各种积木，供幼儿建构造型。

7、探索区提供房子、民居的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。

8、语言区摆放有关民居的猜谜字卡，供幼儿选择和认读。

“房子大观园”主题反思：

“房子大观园”一个最初纯粹源自于我们老师的想法和建议的主题，后来年级组的老师与班上的幼儿通过不断学习、思考和讨论完成了对它的探究，一共历时三周。在这个过程中，老师可喜的发现自己成长了——能更仔细客观的分析孩子的行为和兴趣来发展主题了，会协调家长更好的参与学校教育了。发现幼儿发展提高了——对房子的兴趣以及了解和表达方式上的创意、解决问题的能力都有了提高。相信这是我们四位老师共有的体会，包括我们的孩子和家长。

一、幼儿对房子产生兴趣并发出较好的敏感度。

首先，如何激起幼儿对房子的兴趣成为我们研讨的话题。我们觉得应该让幼儿观察自己身边的房子入手，于是组织幼儿参观欣赏了幼儿园的房子、幼儿园周围的房子、步行街的房子、中山公园的房子等，让幼儿产生对房子的观察兴趣，然后调查了解“我家的房子”，孩子们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同时老师和孩子、家长共同创造一个丰富的主题环境。家长和孩子不仅收集了各种各样的房子挂历、图片、宣传册、广告画、门票、邮票等实物与图片资料，还收集了房子的文字资料及房屋的建筑百科书等。我们商议按主题的知识网来布置环境的内容，孩子们主动去关注房子的兴趣一步步增强。在他们带来资料的同时，我们统一认识注重让幼儿学会分析资料，丰富他们的感性经验，让他们尝试自己先介绍所带资料中有关房子的话题，而不是被动的将资料带来放在老师的手中，等待老师将资料呈现在他们的面前一一讲给他们听，这样更刺激了孩子对相关信息变的更加敏感。从而老师们把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，幼儿共同生成了建设中的房子、原始的房子以及未来的房子等。

二、多种表征方式的设计和运用提高了幼儿创造能力的发展。

要了解具有地方特色的房子，要数我国的民间府第了，让孩子去关注、探索离他们生活经验比较远的这些民居，开始很难被幼儿所接受，因为中班的孩子还是容易被房屋的外观和造型所吸引。北京四和院、王家大院这些房子外观比较陈旧、古朴。然而这就是它具有艺术魅力和审美特色的地方，体现了我国建筑文化的博大精深。怎样让孩子们去感知体验特色民居所具有的建筑美，激发他们对民居建筑的喜爱之情呢？一时间成为我们四位老师重点探讨和思考的问题。然而过程中各班老师之间的启发、老师和孩子们之间的相互启发，共同努力。让所有的问题以较理想的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子们通过语言和艺术的途径，大胆想象，不断设计创造出各种表征方式。如：用积木搭房子，一个人或几个人合作用身体造型来表现不同房子的外形特征，用谜语来概括不同房子的饿主要特征，用故事介绍房子的形成由来，用绘画、撕贴、折剪等多种形式来表现自己对房子的认识和喜爱，这些丰富而创意的表征，让房子变的生动形象、活泼有趣。这些丰富而创意的表征表达了孩子们对各种房子的感知，展示了他们对房子的探索和研究。他们通过这些方式展示自己的进步，分享彼此成功的经验，看着他们拉着父母的手，介绍自己所认识了解的房子时，那自信激动的神情；听着小伙伴们你说我猜的朗朗声；评论着他们相互合作的美工作品时，我们欣喜的看到了孩子们通过智力、情感、体力等多方付出后获得的多方受益和成长的过程，是合作分享而不失创造的过程，这一过程中也包含着我们老师不断探索、思考、总结、创造的过程。

也许在这个主题中，有些孩子可能还不能说出一些房子的名称或主要的特色，但我们觉得那并不重要，最重要的是，孩子们在这个过程中拓展了视野，充分感知到了房子存在的作用与意义，体验到了它给人们带来的快乐与幸福。孩子们向往有更多的接触和了解。相信这次活动中，老师、幼儿、家长积极参与的态度是最有价值和意义的。

雪房子教案反思 篇5

活动目标：

1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、 初步了解音乐结构中的重复现象。

3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、 歌曲：《造飞机》

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

活动过程：

(一)导入活动。

1、 老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

2、 出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)

(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。

2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)

(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

1、 教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答，做相应的动作)

(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)

(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

(4)再次念歌词。

(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

(6) 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

(四)合作游戏，练习唱歌。

1、 造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢?

(1)幼儿自由讨论。

(2)两位老师示范合作表演。

(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

(5)交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

(五)结束活动。

到外面去继续造飞机。

活动反思：

今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉，发现这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极、愉快的参与了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼

雪房子教案反思 篇6

设计背景

为了增强幼儿勤俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。

活动目标

1、培养幼儿勤俭节约意识。

2、启发幼儿动手动脑能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

重点：培养幼儿节约意识;

难点：启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。

活动准备

纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

活动过程

开始环节

一、做手指律动《甩葱歌》

师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?

幼：想。

师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗?

幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。

师：宝贝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上!

二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。

基本环节

一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。

二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢?

幼1：可以画画。

幼2：装笔。

幼3：栽小花。

幼4：……

师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝?

三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。

师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变!

幼1：太阳。

幼2：花瓣。

师：小朋友想不想自己亲手做一个呢?

幼：想!

四、准备材料

教师向小朋友一一展示出自己的材料。

幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。

五、教师现场指导

在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展示的形状，再自己发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意安全。)

结束环节

小朋友们互相展示自己的手工作品。

教师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很快乐!

延伸环节

希望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手，将物品循环使用，养成勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?

教学反思

1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;

3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力;

4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!

雪房子教案反思 篇7

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸活动过程：

1、 出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么?”

老师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点!”

2、出示一个图形单一的花环。

老师：“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗?”

(老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。)老师：“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?”

让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。

老师：“咦!这是什么?”(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的?”

小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形……(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

老师：“刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

老师：“这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗?”

可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。

5、操作活动：(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好?”

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师：“好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。”

6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师：“老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的?”

小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形……小结：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：(装饰项链)启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢?”

老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加音乐会。

12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧

活动反思：

花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。

雪房子教案反思 篇8

活动目标：

1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。

2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。

3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。

活动准备：

4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图;分房子课件。

活动过程：

(一)导入：游戏“传话”

师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好?

师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。

(二)展开：欣赏故事

1.提出问题：

师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢?

这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子?(幼儿点数)

师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊?

师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢?

(嗨，小朋友们，你们好!前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗?)

小朋友们，你们愿意帮帮他吗?

师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好!瞧，这六个动物听说有分新房子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢?这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢?

2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》

师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗?

3.分组操作：给动物分房子

(1)幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。

师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。(要求：请幼儿相互交流讨论)

(2)幼儿介绍分房子的方法与理由。

师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的?为什么这样分?

4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

(1)首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?

猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?

(2)老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?

从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?

(集体扮演大象，学大象的语言)

(3)公鸡提了什么要求?

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

(4)最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

5.再次分房：送给狮子大王。

(三)结束：教师小结

师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们，你们说对吗?

故事：分房子

在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来!” “尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了!” “哼!你这个臭老鼠!”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢!省得天天见你心烦!” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了!” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了!” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀?”乌龟伤心地说：“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀?” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢?

你们有好办法吗?

活动反思：

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。

《分房子》活动旨在引导幼儿了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相互间的关系。通过尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，提高语言表达能力。最后通过分组操作给小动物分房子，感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。

活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，主要分为三个环节。第一个环节通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣，故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。第二环节让幼儿在已有经验的基础上，为小动物初步分出哪些小动物可以住在一栋房子里，通过白板材料让幼儿上前操作，并且讲述理由来提高语言表达能力;第三环节是通过幼儿分组操作材料，不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，一同商量为小动物分房子，提高幼儿的协商解决问题的能力。

在活动中白板材料中的图片为幼儿进行了直观的展示，操作材料的提供充分激发了幼儿的积极性，活动中幼儿情绪高涨，本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。活动目标基本达到，但是活动中也存在不足，在各个环节时间分配上考虑不周，由于是操作材料，幼儿很感兴趣，第一次小组合作为小动物分房子让幼儿自由讨论，时间比较充裕，在再次调整为小动物分房子时，由于时间的缘故，就没有为孩子留有足够的时间讨论操作，匆匆收尾，以至于，个别小朋友还意犹未尽，不愿意离开，下次活动时应尽量多从孩子的角度考虑，保持活动的完整性，让孩子充分发挥课堂的自主性和主动性，让孩子成为活动的主人。

雪房子教案反思 篇9

活动目标：

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

活动过程：

一、导入

1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

三、引导创作及指导

1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

反思：

幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

雪房子教案反思 篇10

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点识字写字和感情朗读。

教学准备

1、课件。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

教学时数两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入设境揭题

1、师：小朋友们现在是什么季节？今天天气真好，我们一起去游玩怎么样？小小旅行团出发了！新村小学到了，谁能用完整的句子把你觉得最美的景物告诉大家？（学生自由说）（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。）

2、揭示课题，齐读课题。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页。

二、初读课文巧学生字

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

2、指名读，互相指出优点和不足之处。

3、利用课件出示生字。读生字卡片：齐声读──小组──个别──开小火车。调动学生的参与积极性。

4、在生活中学生字，增强了孩子学生字的兴趣。引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

5、自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

三、朗读、理解、试背课文

1、课件出示：第一句，让学生先说说图上的画，培养学生看图说话的能力。出示第一句：自由读──齐声读──个别读──学生评，培养学生认真听别人说话的习惯。

2、课件在相应位置出示“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”采用多种形式读，同时让学生品味叠词，引导读好，让学生自己说说好在哪里？

3、学背课文可采用多种方式，如：看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背……

四、渗透姿势书写生字

1、出示“了”。请你读读这个字，观察一下，你发现了什么？你能把每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、渗透写字姿势“三个一”。

眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

5、拓展想象激发愿望

画一画你想象中的小学堂是什么样子，并向大家介绍。（语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。

6、小结

农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！

雪房子教案反思 篇11

幼儿园中班游戏活动教案：

小动物找家

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地

今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

1、认识小动物的家

师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、准备活动

师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立

（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的游戏

师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

4、带领幼儿玩小动物找家的游戏

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

A、幼儿随老师做运动

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

哪座房子最漂亮教学反思(精选7篇)

教案课件是老师需要精心准备的东西，而课件内容需要老师自己去设计完善。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。怎么样的教案才算是好教案课件？有请驻留一会，阅读小编为你整理的哪座房子最漂亮教学反思(精选7篇)，更多相关信息请继续关注本网站。

哪座房子最漂亮教学反思 篇1

这是学生学好拼音后接触的第一篇课文，学生没有很好的识字基础，写字能力也没得到很好的培养，所以这堂课最主要的一个教学理念是让孩子在阅读中自主地发现一些东西，让学生产生成就感，从而培养学生阅读的兴趣，让孩子喜欢阅读。上好课我想的最多的问题是，课堂上经常会有自己意料之外的事发生，如何面对这些生成的东西？在本堂课的教学中，面对生成，我有处理得好的地方，也有处理不当的地方。简单举两个例子：

生成１：学习课文第二句话“门前花果香，屋后树成行”时，我创设了坐着“开开心心学习号”火车，去乡下数房子，坐在火车上，我让学生闭上眼睛，然后我有感情地范读了这句话，问学生仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？从学生的发言中我了解到学生对“花果香”、“树成行”这两个词理解得不够准确，所以我马上出示乡下美景图，让学生上台点击鼠标，感受花果香，树成行的动态画面，把本来还要后面的一个环节提了上来，这样学生通过直观的画面马上理解了什么叫“花果香、树成行”，老师不用费力指导。面对这次学生的生成，我果断处理了教学环节，保证课堂教学的顺利进行。

生成２：学习第三、四句问答句时，在一起和学生认识了“？”这个符号后，我对学生说：“现在老师问你，哪座房子最漂亮？”意料中学生应该很整齐地回答出书上的话：“要数我们的小学堂。”没想到学生完全脱离文本来回答我的问题，有的说：“我家的房子最漂亮。”有的说：“富春五小的房子最漂亮。”连续指了好几个学生就是没有我要的答案，引导了好一阵子，终于有个学生说：“要数我们的小学堂”，我如释重负，点击出等待已久的那张幻灯片，就像找到一个知音似的。课后，我仔细一想，一定要利用书上的那句话才能让学生理解问答句吗？只要学生有回答我的话。我就可以任意用一句答句来教学。而且，学生的回答都有他们的理由，为什么不应势利导让学生来说说为什么你家的房子最漂亮？为什么富春五小的房子最漂亮？这样同样可以让学生体会现在条件好了，造了许多新房子，最漂亮的是学校，而且还切合学生的生活呢，同时还能训练学生的说话能力。可是这么美好的机会，我却视而不见。

由此可见，我的教学经验还不够丰富，教学底蕴还不够厚实，面对课堂生成的处理能力还尚未成熟。所以，在这堂课里产生许多遗憾。面对课堂的生成，教师要注意把握好方向，适时地做出反应和调整，很多时候机会失去了便不再来。

哪座房子最漂亮教学反思 篇2

从拼音到识字再到课文，一年级的孩子正逐渐走近语文，走进美丽的语言世界。虽然他（她）们的理解力还停留感性认知阶段，但已经学会了由文本展开自己丰富的想像，描绘出唯美的意境。

今天，我带着孩子们一起学习了《哪座房子最漂亮》一课。这是一首诗歌，全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。简简单单的课文，却有着很大的想像空间。

于是，在教学中我没有牵着学生们的手，而是在孩子们读课文的基础上，问：“读了课文，你知道了什么呀？”

生1：我从“屋后树成行”知道那些小房子的后面有很多大树。（“怪不得空气这么新鲜啊！”我接着说。）

生2：我从“青青的瓦”知道那些小房子的顶上的瓦片排得整整齐齐，颜色都是青的，看上去很漂亮。（“恩，你还能认真地观察图，真好！”我表扬他。）

生3：我从“房前花果香”知道了那些小房子的前面还种着很多的花，还有果树。

师：那你们觉得会有些什么花和果树呢？

（生：桃花、桂花、菊花、玫瑰花、迎春花……苹果树、橘子树、柿子树……）

[孩子们边说边想像着花开，果子成熟时的景象，流露出夸张的神情，当说到各种各样的果子时，大有馋涎欲滴之感。]

生4：我从“白白的墙，宽宽的门，大大的窗”知道那些房子的墙是白白的，很干净，门很宽，走起来很方便，窗也是大大的，这样里面就很亮。

[尽管孩子们的理解有很多是很表面的，但我觉得他们在自己朗读课文的基础上说出自己的理解，真的挺了不起。特别是“房前花果香”的想像还是很到位的，真为孩子们的进步感到高兴啊。]

生5：我知道那个小朋友最爱的还是他们的小学堂，因为他说“哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。”

师：你知道“小学堂”吗？（就是“小学校”，孩子们异口同声地喊了起来。）

那么，他们为什么最喜欢的还是他们的学校呢？你觉得学校美在哪呢？

生A：学校有大大的操场，可以让我们运动。

生B：学校里有很多小朋友，大家一起玩得真快乐。

生C：学校的房子高高的，大大的，里面的地方这么大（边说还边比划），还有健身器材，而那些小房子么很小，玩的地方很少的。

生D：学校里也有白白的墙，而且还有很多小朋友画的画，看上去非常漂亮。

生E：我们的教室里还有中队角，家里是没有的。（看来这个孩子特别喜欢我们的中队角，呵呵~~~~）

生F：学校里还有五星红旗，家里也是没有的。

生G：在学校里我们还可以学到很多知识，不懂的还可以问问老师，家里就不能学到很多知识了，最多只能自己看看书。（显然这是个爱学习的孩子。）

[孩子们在陈述学校的美时显然已经把自己融合了进去，把我们学校的特点结合了进去，所以大家一致认为虽然乡下的那些“家”很美，但还是比不上学校美。]

听着孩子们细数学校的美，我笑着问：“你们是不是也爱上了我们的学校啊？”“是！”孩子们响亮地回答我。有个孩子还没等我叫他，就站起来（还用手指着教室外面）说：“我们学校也有花坛，也有很多花，还有桂花……（孩子急着表达都有点结巴了）”看着他着急的样子，我微笑着说：“别急，慢慢来！”最后，孩子终于表达清楚自己的意思了，原来是说那些小房子前面有花，我们学校也有很多花，开出来也很美。哦，他是不愿意学校不美啊！我也终于明白了：我们的孩子真的很喜欢我们的学校。

当我们的孩子开始爱上学校，爱上班级，爱上老师，说明他（她）也已经爱上了学习，对吗？

哪座房子最漂亮教学反思 篇3

【洪绥婧的修改】

这篇课文比较有韵味，学生朗读起来朗朗上口，因此，可引导孩子在朗读课文时理解内容。我是这样引导学生朗读的。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?

⑴ 第一句

方法1：学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法2：学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)

指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

⑵ 第二句

生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

师生想象朗读。

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

【洪绥婧的反思】

本堂课中，我充分发挥了学生的主体作用，强调学生的积极参与和全程参与(课中、课前、课后)。通过学生之间的合作交流，进行互学、互补、互相启迪，从而让学生充分地自主学习，自悟自得。

【蒋晓玲的修改】

朗读课文，理解内容

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?

⑴ 第一句

方法1：学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法2：学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)

指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

⑵ 第二句。

生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置

说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

师生想象朗读。

⑶ 第三、四句。

在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

【蒋晓玲的反思】

《语文课程标准》第一学段的识字目标中指出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字。如果孩子学得主动，肯动脑筋，那么，每个汉字都可以用多种的好方法来识记。本课有意识地教给学生识字的多种方法。为今后的自主学习打下扎实的基础。比如：当学生讲到：拍就像一个人用手打一个白色的小皮球，老师立即肯定他能用编故事的方法来识字;当学生回答拔的左边是提手旁，右边是朋友的友加一点，老师表扬他课外能自己主动识字，用加一加的方法识字;当学生遇到难记的字高、步时，老师引导他们用编顺口溜的方法记字等等。

课堂上，学生不仅学得轻松，而且也掌握了一定的识字方法，教学过程中，老师不断地对学生的点滴成功给予充分的肯定和鼓励，使学生产生成功感，并积淀起参与的信心，让课堂上涌动着生命的活力，学生的自主学习发挥得淋漓尽致。

哪座房子最漂亮教学反思 篇4

美国教育家杜威认为:教学反思主要有三种：一是分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身（尤其是教学技能、教学方法）的深入思考、反省。使教学技能操作性更强，更适合学生的终身发展。二是认为反思是对各种有争议的“优秀教学观”进行深入思考并依次作出选择。三是认为教学反思是对教学经的重新建构。而我的反思是一种个人的评价需要，是对自己上完一节课后对自己在这节课中是否达到了预期目的；是否完成了教学目标；是否让学生在轻松愉快中接受知识的；下面我就自己这节课进行反思：

一、在教案中体现“周密”

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。为了能上好一节课，自己反复阅读课文，查阅了很多资料，翻阅了很多教案，认真钻研教学参考书。反复琢磨作者写作的出发点。备课做到从简单到复杂，再到简单，做到手中无教案，而心中有教案的程度。备学生做到置于学生的位置，可能会怎样读，怎样问，甚至学生思维扩散的程度。如：当老师说在这些房子中，为什么是学校最漂亮？可能会有学生说她觉得学校不是最漂亮的，等等……尽量在教案中体现周密。

二、在课堂中体现“活跃”

新课标要求教师在课堂上应像电视节目主持人一样，有开放、活跃的思维。让课堂成为学生放飞心灵的天空，培养学生“异想天开”的敏锐的创造力。为此，我反复设计教学步骤，让教学环节环环紧扣，力求突出重点，突破教学难点，让每一环节都为完成教学目标服务。如：争夺红旗的四人小组的合作学习、同桌互读互评、开火车读字词、精彩插图的欣赏、边拍手边朗读课文等等……，处处体现学生学习的主动性、积极性。

三、在教师语言中体现“幽默”

幽默是体现一个人的睿智，豁达的价值观、人生观。教师在课堂上拥有幽默的语言，就拥有调动学生学习的兴趣的兴奋剂。如果一节课设计得很完美，课堂结构很流畅，但，学生学起来却很被动，毫无兴趣可言，甚至是在昏昏欲睡中完成教学任务。那这样的课又怎能说是一节好课呢。所以，我认为，看一节课是否是好课，首先是看学生学得是否高兴，是否快乐。

但，课堂教学设计得再怎么完美，也有遗憾的地方。因为我们的学生是有思维的个体，因为课堂本身是个动态生成的课堂，很多问题都是在教师与学生、学生与学生的合作、对话的碰撞中产生的思维火花。课堂上，有些后鼻音韵母没有重点强调，如：房子的“房”字，学生读的时候读成了“fán”;学生在站起来组词的时候，把青青的瓦中的“青”，读成了“亲”──“qīn”的音，课后同事指出来了。这都有待于今后去改进。

哪座房子最漂亮教学反思 篇5

这篇课文学生学好拼音后接触的第四篇课文，学生没有很好的知识基础，识字阅读能力也有限。于是，在让学生随文识字时，要求他们结合课文理解词语，从而达到理解课文内容的目的。可是因为学生对农村的'生活不了解，虽然通过讲解，学生对改革开放后农村的变化有了一定的了解，但还是不能领悟其内在。学生间存在着很大的实际情况。有的学生早早地把课文读了下来，字也都认识了。可有的同学却慢吞吞地读不下来。对于这样现象，边教边想，尽自己最大的能力找到适合孩子的学习方法。，照顾到全体学生。面对课堂教学中的一些情况，处理的有好也有不当之处。

因此，在每上完一堂课后，需要不断反思，有没有照顾到全体学生？有没有遗漏哪个孩子的表现？我明白关注孩子的学习情绪、学习状态，就要在思想上真诚。顾及学生多方面的成长，要能够从学生的眼里读出愿望。要运用自己的教育机智，关注个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分培养学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在今后的教学中，我还要多看，多思，多总结，让课堂氛围更加愉快！

哪座房子最漂亮教学反思 篇6

一、如何准确把握动态生成，充分利用课堂资源。

在教学开始看图说话这一环节中，我要求学生用“有…有…还有…” 的句式说话练习。说真的，在上课前自己还在那里思考自己这一教学环节的目的，这样做是为了什么？但因水平有限，最终也没想出个确定的答案，事实证明由于自己对这一教学环节的教学目标模糊，在具体的操作中就显得生硬别扭，没有充分利用学生课堂中的动态生成。如果能调整为“小朋友，你们看这图上有这么多的东西，最多的是什么呀？”这样教学自然流畅。

在词语教学这一环节，我生硬地把出示了一些词语给学生认读，教学过程耗时又低效。要知道从字到词的教学对一年级的孩子来说也是一个很大的跨越。忽视了学生的学情，想当然地认为词语应该都会，没有考虑孩子的年龄特点和认知特点。如能如张老师所说在教学中引导学生在课文里动手划一划词语，在实践中体验让学生体验由字组成词的过程，形成词语初步构建，教学扎实有效。最后在动态活泼的教学情境中反复认读，相信孩子们更乐意学习自己找出来的词语。《哪座房子最漂亮》教学反思 多篇 相关内容:《春雨的色彩》教学设计17 我家住在大海边《太阳》片断赏析《月亮和云彩》教学反思称象（第一课时）江南教学设计《咏鹅》教学设计《小熊住山洞》教学设计3查看更多>> 小学一年级语文教案

二、如何准确地划分课时目标

同样在教学《数新楼》儿歌时，也没有很好地利用资源。本来在用这首儿歌时，我的教学目的是作为课中操让学生在轻松愉快中体会课文中孩子们数新楼的乐趣，又有效调节了课堂气氛。但由于时间的关系，没有充分利用，过程没有打开。造成课堂资源不能充分利用，这与课堂教学内容安排过多也有很大关系，觉得公开课就应该有课文教学，否则就像少一点什么？在教学中我又安排教学“一 座 房，两 座 房，青 青 的 瓦，白 白 的 墙，宽 宽 的 门，大 大 的 窗。”文中第一句话的学习，结果导致教学内容过多，人为地割裂了文本，使渗透于字里行间的文脉、文气流畅不顺。是呀，教学目标是课堂教学的灵魂。每节课也应有明确的课时目标。

哪座房子最漂亮教学反思 篇7

上完了《哪座房子最漂亮》一课，细心回想整节课和学生们的学习情况，我针对这节课的得与失做个教学反思。

在教学中，我以为较好的方面有：

一是利用远程教育下载的图片，展示了学校的房子最俏丽、宽敞，通过让学生察看图片，并说说图中有几座房子，进而引入新课。《哪座房子最漂亮》。让学生比较形象、直观地感受到学校房子的俏丽、宽敞，以及校园的俏丽景色。再加上老师有情绪地朗读课文，好象把学生带进了俏丽的景色之中，使人身临其境。

二是分角色朗读课文，加深对课文内容的了解。在教学生朗读时，我采用多种情势的读法。如：开火车—个人读—小组读—全班齐读—男女赛读，使学生更好地控制课文内容，激发学生热爱故乡，热爱学习之情。

三是利用“慢动作”领导学生书写。在领导学生书写时，我利用远程教育下载的“慢动作”写法，重复播放，并让学生边看边书空，然后在课文上描写，使学生进一步控制生字的精确书写。

不足之处有：

一、在学习第一、二句时，我让学生借助拼音来读课文。重要是想训练学生自主自学能力。但是，在这个环节的教学中，我主观地以为学生完全可以借助拼音读好的，却疏忽了他们对二拼、三拼的困难，成果导致全部的学生不能把这一句话精确、流利地读出来。

二、在让学生画一所小学堂时，让学生通过想象，把自己心目中的小学堂画出来。当时大部分学生都没有带颜料，大部分学生的作品没有上彩，没有把俏丽的房子、俏丽的景色明显地表现出来，这也是我在课前筹备工作做得不够好的地方。

体育游戏《跳房子》教案精选4篇

有请阅读88教案网编辑为你编辑的体育游戏《跳房子》教案，本文供您参考并请您收藏。老师在开学前需要把教案课件准备好，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。

体育游戏《跳房子》教案 篇1

活动目标：

1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。

2.能够遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3.乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。

活动过程：

一、音乐热身运动。

宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

二、学习兔跳方法，自由练习。

1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范，

2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。

三、尝试用不同的方法跳格子房。

1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

2、幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。

3、幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。

刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。

4、用学到的新方法练习跳房子。

四、游戏小兔跳房子。

1、交代游戏规则。

宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?

2、个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。

3、幼儿分组游戏。

4、提高难度挑战游戏，提出新的玩法。

①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

②单脚跳。

五、放松运动。

虫儿飞——幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一抱，学小兔跳回教室。

活动反思：

本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。

体育游戏《跳房子》教案 篇2

活动目标：

1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。

2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。

3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

活动准备：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡视指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？

6、游戏：

游戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规则。

2、四组，比一比，那组最棒！

3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

体育游戏《跳房子》教案 篇3

活动目标

1、体验合作创编游戏的乐趣。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

准备：砖块、瓦块、石块等。

玩法：跳房子玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房"，在"田"字一端或几端划一半圆形(俗称"馍馍头")。游戏时，把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍馍头"内，玩者单脚跳入，并将"瓦儿"踢入下一格，依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该"房"。玩时，不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、也不能"踩杠"(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的"房多谁为胜者。

活动反思

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，(.本文来源：屈老.师教案网)它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

体育游戏《跳房子》教案 篇4

活动目标：

1、练习单双脚交替跳、投等动作，发展幼儿跳跃、投掷和平衡能力。

2、喜欢参与体育游戏，遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐。

活动准备：

1、自制格子房子10间，沙包10个。

2、场地布置。

活动过程：

一、活动导入。

请幼儿观察房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的乐趣。

二、合作尝试，学习游戏“跳房子”。

1、教师根据幼儿自由跳房子的情况作小结，并请个别幼儿示范跳法。

2、尝试单双脚交替跳。教师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进行竞赛，提高幼儿的积极性。

3、出示沙包，学习合作游戏：“跳房子”。

① 教师与幼儿合作，交代游戏方法：2人一组游戏，以‘石头剪刀布’定游戏者先后顺序，并按顺序轮流进行，同时根据数字顺序投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时拾起沙包，直至跳完所有格子，请第2名幼儿跳1，直至两名幼儿跳完所有格子，看谁先跳完格子。

② 根据游戏情况，集体制定游戏规则：如果沙包压线，投出格子或不按数字顺序投均停止游戏一次。请幼儿根据游戏规则再次游戏。

三、结束谈话，激发幼儿游戏的乐趣。

小猪睡觉教案如何写(精选11篇)

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件是高效教学的必要条件，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？88教案网小编为您准备了一份详细的“小猪睡觉教案如何写”介绍，希望您能享受我们的网站获取更多实用信息！

小猪睡觉教案如何写(篇1)

一、目标：

1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。

3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

二、准备：

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？

T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？

T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？

T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。

T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）

T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）

妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？

二、学唱歌曲：

作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）

这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）

T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）

T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）

真棒，我们一起来表扬一下。

①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？

②闭上眼睛睡觉怎么做？

③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

④小尾巴在摇摇可以做什么动作？

⑤打呼噜时可以做什么动作呢？

引导幼儿给歌词编动作。

T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？

T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？

T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？

1．初步学习使用勺子，掌握简单的生活技能。

2．喜欢用勺舀东西。

材料与场地：

1．户外布置小猪的大嘴（用泡沫板每六块搭一个家）。

2．人手一把勺子，一个小碗，若干彩色皱纹纸。

3．《小猪睡觉》音乐磁带一盒，小猪头饰一个。

4．每组纸棒一根，皮球一只，彩绳若干。

5．每组家庭一条小毛毯。

请家长带宝宝面向教师席地而坐，教师与家长和宝宝面对面。

教师：“宝宝们，今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧！宝宝藏在妈妈的身后，当老师问“XXX，XXX，你在哪里？宝宝就从妈妈身后站起来说：‘大家好，我在这里’并坐到妈妈的前面。”

请宝宝躲在家长身后，依次和教师一起游戏。

若宝宝不愿站起来回答，配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。

宝宝能跟着节奏，模仿老师做第三节操。

（2）讲到最后一句时，让每个宝宝尽情想像，无论宝宝说什么，教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案，如果有的宝宝不肯说，爸爸妈妈就多给予鼓励。

（3）操作游戏——给小动物喂食。

A．教师出示小猪的大嘴，引起宝宝注意，并问宝宝这是谁？教师以小猪宝宝饿了要吃东西，引出勺子为小猪喂食。

B．教师示范用皱纹纸搓饭团。

C．教师示范勺子的使用方法。

D．宝宝制作饭团，爸爸帮助宝宝搓的动作，当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。

E．爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始，爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀，等宝宝熟悉后，爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师，爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们，并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。

教师重点指导不会使用勺子的宝宝。

3535|！5|6！！6|53|6！！6|53|

小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，

6！！6|53|5555！|5555！|

小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，

51232|11||

小尾巴在摇摇。

教师示范玩法：

A．将绳子一端系在腰上，另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑，宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随，直到把“小猪”赶回家。

B．教师向家提出指导要求：提醒宝宝抓紧长绳，并根据宝宝活动的能力把握好跑的速度，熟悉游戏后，可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。

C．将宝宝和家长分成3到4组，依次进行游戏。

教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法：

A．两人双手各抓紧毛毯一端的两个角，在毛毯的中间放上一个小皮球，两人双手前后左右摆，使小皮球在毛毯上前后左右滚动，还可以将小皮球高高的抛起来。

B．提示家长：宝宝游戏时，爸爸妈妈可以蹲下，要以宝宝的高度为准，让宝宝能看清毛毯中间的玩具。

C．游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具，并与老师道别。

小猪睡觉教案如何写(篇2)

活动目标：

手指表演歌曲。

2.创编表演动作并边唱边表演。

3.体验表演活动的`快乐。

活动准备：

小猪睡觉图片一张活动过程：

(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。

(二)出示图片。

教师：图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?

(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

1.教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2.教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。

(四)创编歌曲表演动作。

1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。"刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。

2.教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。

3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

4.边唱歌边表演。

(五)练习。

拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

活动延伸：

小猪睡觉教案如何写(篇3)

各位评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。

一、说活动设计意图

什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。

二、说活动目标

本次活动的目标是：

1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。

2、学习用自然的声音歌唱。

3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。

三、说活动重点、难点

本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱。

四、说活动准备：

活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。

五、说教法和学法

新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：

1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，再加上肢体语言，使幼儿更感兴趣。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿根据歌词内容来表演小猪各种可爱的动作。

3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极参与游戏表演，使幼儿的理解和认识更加深刻。

4、交流讨论法：我创造了一个自由宽松的活动环境，通过看课件，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿对小猪的认识。

5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态可爱的动作，提高幼儿游戏的兴趣。多种教学方法的整合，克服了原有的说教模式，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

六、说活动过程：

想使活动目标顺利实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活动过程的开展。在本次活动中，我采用环环相扣的活动程序，活动步骤为：问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐游戏（小猪睡觉）。

1、问题导入，引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更积极地参与活动的兴趣。

2、帮助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌，然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮助幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中。我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。

3、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主，以多种形式激发幼儿歌唱，让幼儿初步学唱歌曲。这里边让幼儿用自然的声音歌唱，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏，从而解决活动的一个重难点。

4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲，兴趣已经较为浓厚，再让幼儿模仿小猪的形象，更提高了幼儿参与活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班模仿，这里体现学法中的相互学习，从而体验表演的快乐。在这一部分活动的目标得以实现，重难点也得到了突破。

5、结束部分最后幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色表演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的各种可爱动作，形成一个完整的教学链。

七、预设效果

本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在游戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作，满足孩子发展的需要，诣在通过三项目标的达成，促进孩子生活质量的提高。

对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探索阶段，今天和各位评委老师一起交流、探讨，有不当之处，希望大家多提宝贵意见。

小猪睡觉教案如何写(篇4)

活动目标：

理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。

师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？（教师说呼噜噜噜噜）

我们一起来学一学。

师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）

谁来学一学？

我们一起再来学一学这两种声音。

二、学说歌词，理解歌曲内容。

师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。

我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）

三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。

1、教师有感情地清唱一遍。

2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）

3、告诉幼儿歌曲名字。

师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？

4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？

小猪吃饱了会干吗？

它是怎样睡觉的？

大耳朵在干吗？

小尾巴在干吗？

5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。

6、看着图片再唱一次。

7、幼儿分男女两组再唱一次。

四、学习表演。

师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？

小猪要睡觉了它会怎样？

大耳朵扇扇怎样做？

小尾巴呢？

五、结束。

小猪睡觉教案如何写(篇5)

活动意图:

小猪、小猪、懒小猪。

不爱劳动不读书，

不会唱歌又不会跳舞，

只会睡觉里打呼噜。

呼噜噜噜、呼噜噜噜打呀呼噜。

唉呀呀呀、唉呀呀呀懒小猪。

通过本次幼儿园优秀教案，培养孩子语言表达能力，模仿能力，深层揭秘孩子对时间观念的认识。

活动目标:能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.

活动重难点：熟悉歌曲旋律，学会唱儿歌曲。

活动准备:电脑,动画《小猪睡觉》

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

3.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述.

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）

“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

4.幼儿学唱歌曲。

（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）

小故事：

接下来给小朋友讲的是“三只小猪”的故事：从前有一只老母猪，生了三只小猪。她养活不了他们，于是就把他们打发出去，让他们各自去寻找自己的幸福。第一只小猪碰到一个人抱着一捆稻草，他便对那人说：

“亲爱的人，请把你的稻草给我，我想用它仍盖一所房子。”

那人把稻草给了小猪，小猪用它们盖了一所房子。狼从他门前路过，敲敲门说：“小猪，小猪，让我进去!”

小猪回答说：“不，不，我不让你进来。”

狼说：“那我把你的房子吹个稀巴烂。”

于是他吹呀吹呀，吹倒了房子，把小猪吃了。

第二只小猪碰到一个人抱着一捆金雀花，他对那人说：“亲爱的人，请把你的金雀花给我，我想用它们盖一所房子。”

那人把金雀花给了小猪，小猪用它们盖了一所房子。狼从门前路过，说：“小猪，小猪，让我进去!”

“不，不，我不让你进来。”

“那我把你的房子吹个稀巴烂。”

于是他吹呀吹呀吹呀，最后把房子吹倒了，把小猪也吃了。

第三只小猪碰到一个人拉着一车砖，他对那人说：“亲爱的人，请把你的砖给我，我想用它们盖一所房子。”

那人把砖给了小猪，小猪用它们盖了一所房子。狼来了，说：“小猪，小猪，让我进去。”

“不，不，我不让你进来。”

“那我把你的房子吹个稀巴烂。”

于是他吹呀吹呀吹呀吹呀，可是房子没有倒。狼见吹不倒房子，就说：“小猪，我知道一块漂亮的萝卜地。”

“在哪儿?”小猪问。

“哦，在米勒先生那边。如果你明天早上也想去，我来接你，我们一起去，拔些萝卜当午饭吃。”

“好吧，”小猪说，“我愿意跟你去。我们什么时候走?”

“六点钟。”

第二天早上，小猪五点钟就起床了，狼来之前他已经取回了萝卜。六点钟狼来了，说：“小猪，你准备好了吗?”

小猪说：“准备?我去过已经回来了，我取回了满满一锅萝卜当午饭吃。”

狼听了很生气，但是他想，他一定能用计骗过小猪，就说：“小猪，我知道一棵美丽的苹果树。”

“在哪儿?”小猪问。

“在下面的农夫房子旁边，”狼回答说，“如果你不想骗我，我明天早上五点钟去给你摘几个苹果来。”

第二天早上，小猪四点起床去摘苹果，打算赶在狼的前面返回来。但是这一次路比较远，又得爬树，当他正要从树上下来时，看见狼来了，吓了一大跳，这是你们可以想象到的。狼走过来，说：“喂，小猪!你比我来得还早呀?上边的苹果好吗?”“非常好，”小猪回答说，“我给你扔下去一个吧。”

于是，他把苹果扔得好远好远，狼要把它捡回来，得跑很长一段路。小猪趁机从树上跳下来，赶紧跑回家。第二天，狼又来了，对小猪说：“小猪，今天下午山克林有集市，你想去吗?”“是的，”小猪回答说，“我很想去。你几点钟来接我?”

“三点，”狼说。小猪像往常一样，又提前上了路，来到市场上，买了一只黄油桶。他正要回家，看见狠来了。他不知道怎么办才好，于是就爬进黄油桶，藏在里面。可是桶滚动起来，带着小猪从山坡上滚下来。狼吓了一大跳，赶快跑回家，根本没到市场上去。后来，狼去小猪的家，对小猪说，一个圆圆的大家伙在他身后从山坡上滚下来，吓了他好大一跳。小猪说：“哦，那是我呀，是我吓得你屁滚尿流。我在市场上买了一只黄油桶，看见你来了，我就钻进桶里，从山坡上滚了下来。”

狼听了气得不得了，说他一定要把小猪吃掉，他要从烟筒钻进他的屋子，抓住他。小猪看出了他的阴谋，在炉灶上架了一口大锅，锅里添满水，下面生着旺旺的火。当狼从烟筒里滑下来时，小猪揭开锅盖，狼一头掉进锅里。小猪又赶快盖上锅盖，把狼煮熟了，当做晚饭吃。从此以后，小猪再也不受狼的干扰，幸福地生活着。

小猪睡觉教案如何写(篇6)

活动目标:

1.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。

2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备:

1.电脑，动画《小猪睡觉》

活动重难点：

熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

幼儿观看动画，教师边讲述.

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）

“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

3.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4.幼儿学唱歌曲。

（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”

（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室）

教学反思：

因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

小猪睡觉教案如何写(篇7)

教学目标：

1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、小猪的手偶1个;

2、《胡椒小猪》图片1幅;

3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;

4、蛋沙铃。

活动过程：

一、开始部分：

1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)

2、出示胡椒小猪的图片，讲述故事。

二、基本部分：

1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器(蛋沙铃)

6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍)，提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。

三、结束部分：

1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

活动反思：

在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

小猪睡觉教案如何写(篇8)

活动目标

1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。

2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。

3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

1．准确的拍打节奏。

2.身体动作表演

活动准备

小猪睡觉图片4张，{吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴}每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》

活动过程

一．音乐导入

1.师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友，猜猜它是谁？

{耳朵大 呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？

2．师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。

3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？

4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示图片，让幼儿看图说话，

讲述其特征。睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？

耳朵，尾巴。

5.师：小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，

想不想听听，小猪是怎样唱的啊，仔细听，{音乐导入}

二．幼儿理解歌词学动作

1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫

3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？

三．老师教唱，并作动作。

教学反思

1,幼儿兴趣感比较浓，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比较深。

2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。

4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。

5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。

6.常规较好，幼儿兴趣高。

7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。

小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

小猪睡觉教案如何写(篇9)

设计意图：

“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。

活动目标：

1、感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的`声音学唱歌曲，重点练习“呼噜噜噜”乐句。

2、鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、课件、音乐、图谱

2、猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧！（快乐的猪宝宝律动：小猪、小猪，噜噜叫；小猪、小猪，跑跑跑；小猪，小猪，升升腿……）

二、听赏歌曲，初步学唱

（一）学习“呼噜噜噜”乐句

1、咦，谁来了呀？快和小猪打招呼。

2、小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿倾听）

3、它睡觉时发出什么声音？（幼儿回答，个别—集体—个别）

4、根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

（二）完整欣赏，理解歌词

1、小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？我们一起来听听这首《小猪睡觉》。（幼儿完整欣赏——观看课件欣赏）

2、学习歌词：小猪睡觉前会干什么？它是怎么睡觉的呢？（根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现）

3、第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

（三）学唱歌曲、大胆表演

1、幼儿集体学唱歌曲小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗？

2、不同形式表演学唱

创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉；小猪们唱，猪妈妈睡觉；部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式（共同表演和个别表演相结合进行）

三、拓展延伸

小猪睡得多香啊！天亮了，起床喽！跟着猪妈妈去外面运动吧！（听着音乐出教室做律动）

活动反思：

因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

小猪睡觉教案如何写(篇10)

活动目标：

1、学习用自然的声音歌唱。

2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

活动准备：

物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

准备：提前学会练声曲。

活动过程：

一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.参观农场情境入场，并进行练声。

(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

二、幼儿理解歌词内容。

（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

三、学唱歌曲。

（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

（2）幼儿完整欣赏歌曲。

（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

四、结束部分

（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

小猪睡觉教案如何写(篇11)

设计意图：

“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。

活动目标：

1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲, 重点练习“呼噜噜噜”乐 句。

2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

活动准备：

1.课件、音乐、图谱

2.猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动 ：小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿……)

二、听赏歌曲，初步学唱

(一)学习“呼噜噜噜”乐句

1.咦，谁来了呀?快和小猪打招呼。

2.小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听)

3.它睡觉时发出什么声音?(幼儿回答，个别—集体—个别)

4.根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

(二)完整欣赏，理解歌词

1. 小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首《小猪睡觉》。

(幼儿完整欣赏——观看课件欣赏)

2.学习歌词：小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现)

3.第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

(三)学唱歌曲、大胆表演

1.幼儿集体学唱歌曲

小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗?

2. 不同形式表演学唱

创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉;小猪们唱，猪妈妈睡觉;部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行)

三、拓展延伸

小猪睡得多香啊!天亮了，起床喽!跟着猪妈妈去外面运动吧!(听着音乐出教室做律动)

[荐]《造房子》教案模板(精选5篇)

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，我们应该从什么方面写教案课件？“《造房子》教案模板”主题相关内容，是栏目小编为您呈送的，相信能对大家有所帮助！

《造房子》教案模板(篇1)

活动目标：

1.了解房屋的发展变迁。

2.体会我们的城市在不断变化。

3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。

活动过程：

一、观察讨论(以前的房屋)

1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险?

2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点?

3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更明亮?

4、为什么做饭时满屋都是油烟?出自:大;考.吧"人们想了哪些方法改进?

5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎样改进?

小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

二、交流分享(现代的房屋)

1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?

2、你最喜欢哪种房屋?说说喜欢的理由。

3、你最不喜欢哪种房屋?说说你的理由。

1、 这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。

小结：房屋在不断地变化，越造越好;我们的上海在不断变化，越变越美丽。

三、设计房屋

1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有什么特别的地方?

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《造房子》教案模板(篇2)

一、教材分析：

本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。

二、教学目标：

认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。

三、教学重难点：

教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

四、教学准备：

教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

五、教学过程：

一、交流与了解

1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。

3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

二、认识和发现

教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？

三、感受与体验

1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？

2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

四、尝试与练习

学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

五、游戏与

以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

六、教后记：

《造房子》教案模板(篇3)

一、活动目标

1、通过观察操作，理解一个整体中，部分的大小和数量之间的关系。

2、在为小猪造房子的游戏中帮助他人的快乐。

二、活动准备

大、中、小房子三幢；同样大小的房子轮廓操作板（幼儿人手一份），每组一份三种大小的砖块。

三、活动过程

（一）参观三只小猪（小黑、小白、小花）造的房子

1、拿出大、中、小三幢房子。提问：这是小猪三兄弟小黑、小白、小花的家，谁的房子最大？谁的最小？

2、拿出正方形的砖块。提问：

（1）你觉得谁的房子需要用的砖最多？为什么？

（2）猪兄弟们造房子分别需要用几块这样的砖呢？

（3）你们说得对不对呢？我们一起来试一试吧！

（4）你们发现砖块的多少和房子的大小有什么关系吗？

3、小结：一样大小的砖，大房子用的数量多，小房子用的数量少。

（二）我们也来造房子

1、出示贴有房子轮廓的操作板，引起活动的兴趣。

（1）小猪会造房子，真能干！看，我这里也有好多房子，这些房子和小猪家的房子有什么区别？

（2）这些砖块大小怎样呢？

（3）请小朋友选择一种砖块造房子（只选一种砖），数一数你造房子用了多少块砖？等会儿把你的结果告诉大家。

2、幼儿模仿小猪“造房子”。

小朋友人手一张大小相同的房子外形轮廓，选择一种大小的肆无忌惮进行拼搭。要求：填满整幢房子，不能有空隙，教师巡回指导。

3、集体讨论并验证。

（1）你选择了哪种型号的砖（大号、中号、小号）？一共用了几块？

（2）造同样大小的房子，用的砖块数量一样吗？为什么？

（3）造同样大小的房子，所用的砖块的大小和数量有什么关系呢？

4、小结：造同样大小的房子，大砖用的数量少，小砖用的数量多。

（三）游戏：为小猪造新房

1、交待游戏规则。

（1）小猪在兄弟听说小朋友造房子的本领很大，都想请小朋友来为它们造新房呢！看，小猪把砖都准备好了！

（2）小猪希望你们造房子所用砖块的数量要尽量少，你们需要挑选怎样的砖块呢？大家开始试试，看看谁造房子又快，用砖块数量又少？

小朋友自由组合，为小黑、小白、小花造新房。教师巡回指导。

2、集体验证。

（1）数数每幢房子用了多少块砖？

（2）谁造的房子用的砖最少？为什么？

（3）还有用更少砖块的办法吗？让我们回去再想一想、试一试。希望你们有更精彩的发现！等你们长大了是，说不定可以成为一名出色的工程师呢！

《造房子》教案模板(篇4)

一、教学目标

（一）过程与方法：

1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。

2.能够与组内同学密切合作，建造房子。

（二）科学知识：

1.了解古代房子和现在房子的特点。

2.知道设计在建筑中的重要作用。

3.了解一些古今中外著名的建筑。

（三）情感、态度与价值观：

1.体会造房子的艰辛和快乐。

2.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。

二、教学重点：

设计并建造房子

三、教学准备：

有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等

四、教学过程：

（一）导入

1.人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？

2.欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。

3.如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。

（二）学习新课

1.初步总结房子类型，看书上的图片，分析。

思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？

学生谈论，汇报

2.探究造房子的原理

（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？

（2）学生谈论，罗列，汇报

（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？

3.造房子活动

（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）

（2）分析材料

怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）

怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）

（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？

学生讨论，汇报

4.动手操作

分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）

5.评比，总结。

《造房子》教案模板(篇5)

【活动目标】

1、通过给虎爸爸造房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望。使幼儿懂得同伴之间要互相帮助。

2、培养幼儿动手能力及创造力。

3、巩固幼儿对圆、三角形、长方形、正方形等几何图形的认识。

【活动准备】各种废旧盒、积木、雪花片、水彩笔、彩色纸、老虎玩具。

【活动过程】

一、插入角色

问：这是谁？虎爸爸为什么这样着急的样子？（虎爸爸的孩子找不着了、虎爸爸肚子饿了找不到东西吃……）。原来虎爸爸家的房子被一场暴雨冲倒了，虎爸爸连忙造了一幢圆形的房子，可是圆形的房子会滚动，一滚动门与屋顶颠倒了，它非常着急，怎么办呢，我们小朋友能不能帮虎爸爸造房子，你想造什么样的房子？

二、为虎爸爸造房子

1、小朋友讨论，互相商量：造什么样的房子，并说说自己的理由。（小朋友讨论的很热烈，讲了许多形状的房子）

2、为虎爸爸设计房子幼儿分组，自选材料，（纸盒、积木、雪花片、水彩笔等材料（转载自

3、房子造好了，幼儿相互介绍自己设计的房子。

（小朋友造了各种形状的房子：三角形的、椭圆形的、正方形的、长方形的楼房等）。请虎爸爸挑选房子，虎爸爸看了小朋友为它设计的房子非常高兴，感谢小朋友。接着虎爸爸挑选了一幢正方形的房子。你们说说虎爸爸为什么要挑选正方形的房子？（因为正方形的房子大、不会滚）对，正方形的房子又大又稳，小朋友懂得了要按动物的特征来设计房子。

三、这时来了许多小动物（小狗、长颈鹿、小鸟、大象、鸡妈妈等），它们的房子也被大雨冲倒了，听了虎爸爸的介绍，它们也想请小朋友们帮忙设计房子。小朋友们把剩下的房子介绍给小动物，（三角形的房子给小狗、长方形的房子给长颈鹿、正方形的房子给大象、又画了一个鸟笼挂在树上，送给了小鸟做房子）。小动物们非常高兴，谢谢小朋友们！不用谢！

延伸活动：在区域活动中小朋友们继续为其它小动物设计房子。（材料：各种纸盒、彩色纸）

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